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我的成長(zhǎng)手冊(cè)作文（精選15篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的我的成長(zhǎng)手冊(cè)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的成長(zhǎng)手冊(cè)作文 1
我一歲學(xué)會(huì)了走路，兩歲學(xué)會(huì)了說(shuō)話(huà)。三歲我上幼兒園了！四歲我學(xué)會(huì)了筷子。五歲學(xué)會(huì)了自己看書(shū)！六歲上小學(xué)，我學(xué)會(huì)了背古詩(shī)，寫(xiě)漢字。七歲我開(kāi)始學(xué)拉丁舞、國(guó)畫(huà)。八歲我成為了中隊(duì)委，參加了拉丁舞錦標(biāo)賽，還學(xué)會(huì)了吉他。九歲參加了學(xué)校的合唱社團(tuán)。十歲我開(kāi)始學(xué)著練軟筆字。十一歲參加了學(xué)校的合唱比賽，英語(yǔ)成績(jī)進(jìn)步飛速，成了英語(yǔ)組長(zhǎng)。
記得三歲那年我上幼兒園，由于我性格開(kāi)朗，上幼兒園并沒(méi)有像其他小朋友一樣哭泣。我中午不愛(ài)睡覺(jué)，但幼兒園的范老師沒(méi)有批評(píng)我，而是用美圖秀秀和我一起做表情包，有豬八戒、小仙女、天使。豬八戒長(zhǎng)著大大的耳朵和大大的鼻子；小仙女拿著魔法棒，頭上戴著王冠；天使全身散發(fā)著光芒，像太陽(yáng)一樣！不久我養(yǎng)成了睡午覺(jué)的習(xí)慣。幼兒園的李老師十分有耐心，她教我們寫(xiě)漢字和讀拼音，可我總是前鼻音后鼻音分不清楚，把“鏡子”讀成“金子”，惹得大家哈哈大笑。老師仍然耐心地教我拼音，我努力練習(xí)，一周后大家稱(chēng)我為“拼音小公主”。
八歲時(shí)，我成為了中隊(duì)委，幫助班主任匯報(bào)班情況，督促檢查、維持紀(jì)律。有一次英語(yǔ)口語(yǔ)考試，我?guī)椭蠋熅S持課堂紀(jì)律，得到了老師的表?yè)P(yáng)。暑假我參加了山西省拉丁舞錦標(biāo)賽并獲得了金牌，這是我人生中第一個(gè)獎(jiǎng)牌，獎(jiǎng)牌金光閃閃的.，上面還寫(xiě)著“一等獎(jiǎng)”，同學(xué)們稱(chēng)我“拉丁金牌大師”。
十一歲時(shí)，我愛(ài)上了畫(huà)國(guó)畫(huà)，教我們國(guó)畫(huà)的王老師十分溫柔。王老師教我們?nèi)绾斡媚�，如何調(diào)色，教我們臨摹名畫(huà)。我最歡臨摹《富春山居圖》。《富春山居圖》作者是元代畫(huà)家黃公望，為中國(guó)十大傳世名畫(huà)之一。這幅畫(huà)以浙江富春山為背景，畫(huà)面用墨淡雅，山與水的布置疏密得當(dāng)，墨色濃淡干濕并用，極富于變化。我在臨摹《富春山居圖》時(shí)心情十分放松，像是身在浙江富春山。我用王老師教的豆瓣法和毛線(xiàn)法進(jìn)行臨摹，受到了老師的贊揚(yáng)。老師夸我手法生動(dòng)有趣，濃淡干濕運(yùn)用得當(dāng)，是一幅好畫(huà)，我被大家稱(chēng)為“國(guó)畫(huà)能手”。
成長(zhǎng)就像爬樓梯，越爬越高，越學(xué)越多，我們都在慢慢成長(zhǎng)。
我的成長(zhǎng)手冊(cè)作文 2
六年的小學(xué)生活很快就過(guò)去了，每一個(gè)人的心里都產(chǎn)生一種深深的眷戀之情，心中那無(wú)數(shù)的記憶永遠(yuǎn)也不會(huì)消失。無(wú)論是造型別致的假山，還是散發(fā)著油墨氣味的書(shū)本、綠草如茵的操場(chǎng)。我們都有一份依依不舍的感情，今天我把這些美好的回憶全部記錄在了成長(zhǎng)手冊(cè)中。
當(dāng)你拿到我的成長(zhǎng)手冊(cè)時(shí)，你會(huì)看到金光閃閃的那幾個(gè)大字——“我成長(zhǎng)，我快樂(lè)”。這是我給成長(zhǎng)手冊(cè)起的名字，也是我童年生活的真實(shí)寫(xiě)照。它的底色是鵝黃色的，上面有一群正在奔跑著的孩子。其實(shí)，快樂(lè)小孩又何嘗不是我的縮影呢？我的成長(zhǎng)手冊(cè)分成了“美文欣賞”、“優(yōu)秀的家庭作業(yè)”、“童年的快樂(lè)”、“老師的評(píng)語(yǔ)”……這幾個(gè)版塊。它隨時(shí)激勵(lì)著我，鞭策著我。
同學(xué)的贈(zèng)言蘊(yùn)含著依依不舍的感情，美文欣賞記載著我童年生活的快樂(lè)，優(yōu)秀家庭作業(yè)是我勞動(dòng)收獲的糧倉(cāng)……其中，我最喜歡的是“我的'照片”欄目，它是我成長(zhǎng)的足跡，漫游其間你會(huì)看到一個(gè)從幼稚走向成熟逐漸長(zhǎng)大的我。有一張是我記憶最深刻的，那是六年級(jí)的時(shí)候，我們班來(lái)到了實(shí)踐基地，看到了那塊要高聳入云的巨石，名字叫“攀巖”。我們班的那些膽小的女生個(gè)個(gè)直往后退，可是怎么想也逃不出老師的手掌心，經(jīng)過(guò)了工作人員的半天講解，才有女同學(xué)膽戰(zhàn)心驚地穿好保險(xiǎn)帶，但那痛苦的神情足以讓人同情，雖然奮力向上，最終卻因哭爹叫娘的都以失敗告終。輪到我了，緊張……我閉上眼，老師在一邊督促著我，“爬��！爬��！膽小鬼！”我聽(tīng)到班上男生王皓的叫聲，又是最討厭的王皓……轉(zhuǎn)念一想，表現(xiàn)一下，讓他瞧瞧，于是鉚足勁，一步一步，向上向上再向上，掌聲響起來(lái)了，噢，原來(lái)我上去了，我勝利了。這時(shí)好朋友王藝靜不失時(shí)機(jī)地拿起照相機(jī)“喀嚓”，把我的勇敢定格下來(lái)。
這本成長(zhǎng)手冊(cè)不僅裝幀精美，而且內(nèi)容豐富。既陶冶了我的情操，又開(kāi)闊了我的眼界，我希望這本成長(zhǎng)手冊(cè)能成為我的終身伴侶。
我的成長(zhǎng)手冊(cè)作文 3
“唰，唰，唰……”一陣清風(fēng)吹過(guò)我家門(mén)口的香樟樹(shù)林，將香樟葉香毫無(wú)保留的送給了正在二樓看《成長(zhǎng)手冊(cè)》的我。我心中一動(dòng)，抬起頭，望向了那片陪著我七年的樹(shù)林……
一年級(jí)，剛搬到這兒不久，我并沒(méi)有認(rèn)識(shí)的人。無(wú)奈，只得先獨(dú)自一人慢吞吞繞著小區(qū)騎自行車(chē)。這里的綠化林才造好沒(méi)多久，幾棵香樟生長(zhǎng)在路的兩邊，還未長(zhǎng)到能給人遮陰的大小。騎累了，我跳下了車(chē)，停在了離我家最近的香樟前，雙手合十，心中默念：“天靈靈，地靈靈，萬(wàn)能的樹(shù)神啊，快給我個(gè)好朋友吧！”念罷，還伸手撿了片香樟葉，放進(jìn)衣袋里。不一會(huì)兒，一個(gè)姐姐主動(dòng)找我，問(wèn)我會(huì)不會(huì)玩“冰凍人”，我點(diǎn)頭，她便拉著我和另外兩個(gè)女生一起玩。玩著玩著，也就熟絡(luò)了。從此，我便堅(jiān)信香樟一定是“神”。
四年級(jí)。雷陣雨“嘩嘩嘩”的下著，電閃雷鳴，如同我的心情。人生第一次統(tǒng)考模擬成績(jī)下來(lái)了，四科都未達(dá)目標(biāo)。我舉著傘，慢慢走著，雨水滴落在我腳邊的水洼里，立刻打濕了腳踝處的長(zhǎng)褲。不由自主，我又繞回到香樟林。經(jīng)過(guò)四年時(shí)間的磨礪，樹(shù)都長(zhǎng)高了許多。我悶悶的`想，樹(shù)都比我有出息得多呢。突然耳畔的雨水打在傘上的聲音小了許多，正當(dāng)我疑惑的抬起頭，卻發(fā)現(xiàn)竟香樟樹(shù)用寬大的樹(shù)冠，撐起了一條幾乎無(wú)雨的路。我收了傘，一路奔回家。聽(tīng)到成績(jī)，媽媽并沒(méi)有怪我，開(kāi)始給我分析。一盞燈，一片林，烘托出一個(gè)寧?kù)o、溫暖的夜。
六年級(jí)，畢業(yè)典禮結(jié)束，同學(xué)們笑著互相告別。我再一次走在香樟路上，陽(yáng)光斑斑點(diǎn)點(diǎn)掉在地上，混在落葉中，“咔”的一聲，被我踩得粉碎，我沒(méi)來(lái)由的酸了鼻子，正當(dāng)我使勁吸了幾口氣，壓下了難受后，幾聲孩子的笑聲從后院游樂(lè)場(chǎng)傳來(lái)。霎時(shí)，我眼睛濕了，溫暖的液體順著臉頰，混合著我的不舍、不甘，滴在了落葉上。我抬起頭，再一次望向已有三層樓高的香樟，幾把抹掉眼淚，沖著樹(shù)林笑了一下，小聲說(shuō)了一聲“加油”，揮揮手，快速跑快了，帶走了夾雜香樟香氣的風(fēng)。
陽(yáng)光正好，風(fēng)過(guò)林梢，彼此正直年少。你見(jiàn)過(guò)我的喜，我的淚，感謝你見(jiàn)證了我成長(zhǎng)的足跡，親愛(ài)的香樟樹(shù)，我低下頭，在香樟葉的香氣中，再次翻開(kāi)了成長(zhǎng)手冊(cè)。
我的成長(zhǎng)手冊(cè)作文 4
成長(zhǎng)就是一場(chǎng)修行，你可以氣場(chǎng)全開(kāi)揮著砍刀打怪升級(jí)，也可以挑燈夜戰(zhàn)激情文字揮斥方遒，全看你的心態(tài)。
第一回：會(huì)哭的孩子有糖吃
小時(shí)候我就明白一個(gè)道理：做事嘛不能死扛到底，窮追猛打，有時(shí)在心里噼哩啪啦敲個(gè)小算盤(pán)，或許有更好的效果�！鞍�，帶我出去玩唄！”我拽了拽了爸爸的衣襟，好聲好氣地商量道。“不行！”爸爸冷硬著一張撲克臉，堅(jiān)決地回了我的'兩個(gè)字。
這時(shí)候千萬(wàn)不能用激將法，也不能傲氣地哼“不去就不去”，我滴溜轉(zhuǎn)了一下眼珠子，抹了把臉，委屈地蹲了下去，給爸爸留下一剪落寞的背景，用爸爸剛好能聽(tīng)到的聲音自言自語(yǔ)道：我乖乖地在家呆那么長(zhǎng)的時(shí)間，每天好好學(xué)習(xí)，從不偷懶，可連小小的放松一下的機(jī)會(huì)都沒(méi)有……話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，就聽(tīng)到爸爸清了清嗓子，問(wèn)我：“你知道哪些地方好玩嗎……”
第二回：腎上腺素是個(gè)好東西
我的閨蜜因短發(fā)造型聞名全校，她的頭發(fā)真的和男生一樣只有一指寬。別人常常打趣她，她也大大咧咧地笑著回應(yīng)，從不放在心上�？梢惶�，不知怎的她挫敗極了，整個(gè)人周?chē)蓟\罩著低氣壓。偏偏有個(gè)不長(zhǎng)眼的男生腆著臉湊過(guò)來(lái)，怪腔怪調(diào)地說(shuō)：“喲，男妹子今天怎么了？”一瞬間，閨蜜隱形的刺全都豎起，根根矗立閃著寒光。我一見(jiàn)大事不好，趕忙站起來(lái)叉著腰對(duì)男生說(shuō)：“嗤，我還以為你是男生呢！差點(diǎn)就信了！”他愣在那半天沒(méi)回過(guò)味來(lái)，班里卻早已炸開(kāi)了鍋，各種狂笑。
望著閨蜜含著笑意重新柔和的臉色，我不禁暗自得意：成長(zhǎng)道路上，朋友遇難時(shí)，腎上腺素讓我們頭腦一熱，做出荒誕勇敢的事，也挺贊的！
第三回：浪里淘沙始得金
真是的，升級(jí)路上怎么那么多難關(guān)��！我埋頭抱怨。生活、學(xué)習(xí)等各個(gè)地方，總是不如人意，總不順心，我就好像閉眼一頭扎進(jìn)水里，雙手胡亂摸索半天也沒(méi)有摸到一條小魚(yú)。不過(guò)，我不能就此放手，還要上書(shū)山，下題海，潛心修煉。
人生在不斷升級(jí)，成長(zhǎng)在不斷繼續(xù)，我是少年我怕誰(shuí)！
我的成長(zhǎng)手冊(cè)作文 5
來(lái)到光豪小學(xué)這么多天，前幾天都被高溫炎熱的天氣所困擾。今天下午終于下了一次痛快酣暢的大雨，整個(gè)人都感覺(jué)清爽了許多。因?yàn)橄掠�，我們顧及到學(xué)生安全問(wèn)題，今天下午全校停課。
停課了，耳根似乎可以清凈一些，我也終于有機(jī)會(huì)好好靜下心來(lái)梳理一下這幾天的情緒和感悟。
來(lái)這里第六天，作為新聞宣傳組的成員，我主要負(fù)責(zé)每天的寫(xiě)稿任務(wù)。每天清晨和下午，我都會(huì)在每個(gè)教室進(jìn)行“巡邏”，除了記錄每個(gè)班的上課情況和狀態(tài)，我還會(huì)就組員的實(shí)踐心得進(jìn)行查看，晚上就進(jìn)入到每天最重要的任務(wù)——寫(xiě)稿。在這幾天的寫(xiě)稿過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了一些東西也感受到一些東西。
首先，工作方面，對(duì)于新聞工作的.前期，我準(zhǔn)備得還不夠充分和周全，當(dāng)我進(jìn)行第一次投稿時(shí)才發(fā)現(xiàn)問(wèn)題多多，但隨著工作的一天天推進(jìn)以及整個(gè)團(tuán)隊(duì)的開(kāi)會(huì)溝通，問(wèn)題都迎刃而解。這幾天，我也從工作中逐漸學(xué)會(huì)有序安排事情和與其他人溝通交流的能力。
在教學(xué)方面，我的課程一共只有兩節(jié)，第一節(jié)課是教一年級(jí)的班。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生愿意積極回答問(wèn)題，這讓我感到欣慰，但是一年級(jí)的思維方式處于較童真的狀態(tài)，他們的許多行為不受控制，在我上課時(shí)就有學(xué)生跑到其他同學(xué)座位，剛說(shuō)完又安定不下。上課時(shí)，我的聲音有時(shí)完全被學(xué)生的聲浪蓋過(guò)，這些都是上課出現(xiàn)的問(wèn)題。我的解決方法是先靜靜看著他們，他們看我不說(shuō)話(huà)了，他們就立馬靜了下來(lái)。
這次三下鄉(xiāng)每個(gè)隊(duì)員都有自己的收獲，無(wú)論是在平時(shí)生活協(xié)調(diào)方面還是工作中，我們都用心感受著這一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)與收獲。不僅是給學(xué)生帶去知識(shí)，更重要的是我們和學(xué)生一起成長(zhǎng)，離三下鄉(xiāng)結(jié)束還有幾天時(shí)間，我們會(huì)用心感受這一切，我們會(huì)珍惜這一切。
我的成長(zhǎng)手冊(cè)作文 6
在躁動(dòng)的歲月里，年少輕狂的棱角總與外界格格不入，產(chǎn)生激烈碰撞，每一瞬的火花都加重了成為一種修煉，跌跌撞撞的身后，也撒下一路春光瀲滟。
在校規(guī)班規(guī)還并不嚴(yán)苛的小學(xué)里，總有一些違反常規(guī)的舉動(dòng)在我們身上發(fā)生。彼時(shí)的我，總想嘩一下眾取一些寵。在剛剛學(xué)會(huì)舉手發(fā)言時(shí)，我認(rèn)為只要舉手，老師就應(yīng)該滿(mǎn)足發(fā)言的渴求，我總是在課堂上雙手交替著高高舉起�？墒抢蠋熅劢沟哪抗饪偸寝D(zhuǎn)向其他人。心中的不滿(mǎn)和不解波濤滾滾，輕松地越過(guò)屏障，表現(xiàn)在行動(dòng)上。我依然舉手，可在沒(méi)有感覺(jué)到那灼熱的目光時(shí)，就會(huì)故意地像個(gè)愛(ài)搞惡作劇的孩童那樣搶先高聲呼出答案，絲毫未察覺(jué)那落在身上的灼熱目光，夾雜著不耐煩和冷漠。
漸漸的，我愈加肆無(wú)忌憚，耀武揚(yáng)威一般在提問(wèn)聲的余音中就開(kāi)始賣(mài)弄自己的答案。終于，在我又耀武揚(yáng)威的時(shí)刻，老師按捺已久的目光中激起了憤怒的火花：“夠了，多大了都不知道發(fā)言要舉手嗎？就算你知道答案，連基本的尊重他人發(fā)言的素質(zhì)都沒(méi)有嗎？”正沉浸在將答案一吐為快中的我突然被打斷，不知所措地愣在那里，抵制不住老師那冷冷的眼神，委屈的淚水奪眶而出，滂沱而下。我甩甩頭，倔強(qiáng)的眼神隔著一層水霧與老師對(duì)視。
下課后，我不服氣的去找老師對(duì)峙：“我明明知道答案，為什么不能說(shuō)出來(lái)？為什么我舉手，您總是不理會(huì)？”老師的目光恢復(fù)了平和：“舉手發(fā)言是課堂紀(jì)律，你即使知道答案也應(yīng)該多聽(tīng)取別人不同的看法，取其精華，去其糟粕。況且每個(gè)人在課堂上都有平等的'發(fā)言的權(quán)利，所有發(fā)言的機(jī)會(huì)不可能一人獨(dú)攬，這樣的課堂才是所有人的課程。老師的目光會(huì)望向每一個(gè)人�！�
柔和的氛圍撫平了我內(nèi)心的躁動(dòng)。從此，課堂上突然就少了一種惹人注意的躁音，多了一個(gè)平靜舉手、正襟危坐的身影。
成長(zhǎng)的每一次羈絆，都使自我的修煉趨于爐火純青；成長(zhǎng)修煉手冊(cè)的每一筆記錄，都是舉世無(wú)雙的蓋世神功。
我的成長(zhǎng)手冊(cè)作文 7
“跟著我左手、右手一個(gè)慢動(dòng)作……”聽(tīng)著這熟悉的旋律，成長(zhǎng)路上的磕磕絆絆，頓時(shí)飛花濺玉般，涌到眼前來(lái)……
吾雖淑女卻率真
時(shí)光如指縫流沙，不知不覺(jué)，我從小學(xué)升入初中。茫然四顧，一派陌生，緊張的氣氛中又夾雜著幾分新鮮感。才上第一堂課，班主任就開(kāi)始時(shí)行班長(zhǎng)競(jìng)選。本以為大家會(huì)爭(zhēng)先恐后地舉手參選，不甘人后的我趕緊把手舉過(guò)頭頂，像峰頂上一棵傲視群雄的松。誰(shuí)知，舉目四望，偌大的教室內(nèi)竟只我一只孤單的手臂。我垂下手來(lái)，如枯松倒掛倚絕壁。
老師卻微微一笑∶“就你了，你是咱班班長(zhǎng)�！痹拘涫峙杂^的同學(xué)都齊刷刷地向我行注目禮。當(dāng)然，也有人交頭接耳，一番閑言碎語(yǔ)。同桌用胳膊戳戳我：“你啊！生性率真，也不知道收斂一些�！蔽抑粓�(bào)以天真爛漫的笑，緘口不言。
既然本性率真，何妨他人的目光和言語(yǔ)？我就是我，高調(diào)的我！
小孩與狗童真分隔線(xiàn)
小小打擊又何妨
正值美味板栗上市，牙套也無(wú)法阻擋我這個(gè)“吃貨“蠢蠢欲動(dòng)的心。趁老媽不注意，我匆忙拈了一顆塞進(jìn)嘴里�！案锣浴�，一聲輕響，牙套上的兩個(gè)螺絲扣沒(méi)能抵擋住美味的沖擊，陣亡了。無(wú)奈，我只好央求老媽帶我去修補(bǔ)。近兩個(gè)小時(shí)焦急的等待，在老媽的強(qiáng)聒不舍中，愈發(fā)顯得漫長(zhǎng)了，無(wú)盡的悔意早已充斥我的心。
終于輪到我了，“又掉了？”牙醫(yī)眉頭攢蹙，“沒(méi)辦法，你的牙套又要重排了，前幾個(gè)月的努力算白費(fèi)了�！贝髮�(xiě)在醫(yī)生臉上的不耐煩和治療過(guò)程中的疼痛，使我面目愈加猙獰�！翱纯矗@個(gè)姐姐就是因?yàn)椴宦?tīng)話(huà)，亂吃東西才這樣，多痛苦！”一位深諳現(xiàn)場(chǎng)教育效果的阿姨，再次向我已脆弱不堪的心上補(bǔ)了一刀，我竟有了破口大哭的沖動(dòng)。
“不作就不會(huì)死”，沒(méi)辦法，我只好把網(wǎng)絡(luò)上的這碗心靈毒藥端起來(lái)，一飲而盡。
有了這段刻骨銘心的經(jīng)歷后，我擁有了“唯有抗得住誘惑，耐得住打擊，方能修成正果”的收獲。
毋為失敗找借口
數(shù)學(xué)考試卷發(fā)了下來(lái)，滿(mǎn)篇紅叉和不盡人意的分?jǐn)?shù)，成功地為我招來(lái)了老媽的'訓(xùn)責(zé)�！翱纯茨闶窃趺纯嫉模艺f(shuō)過(guò)多少次了，不會(huì)的不強(qiáng)求，會(huì)的一定不能錯(cuò)，可是你呢？”面對(duì)我摻雜了許多弱智錯(cuò)誤的試卷，老媽開(kāi)啟了循循善誘的教導(dǎo)主任模式。
“我考試時(shí)瞌睡了，不信你自己試試�！毕肫痤^天為了趕作業(yè)，大半夜才夢(mèng)周公的自己，我滿(mǎn)腹委屈地為自己辯解。這乏力的辯解瞬間點(diǎn)燃了老媽強(qiáng)壓著的怒火。“不要為自己找借口，你還是沒(méi)學(xué)好，如果真學(xué)得扎實(shí)，經(jīng)得起任何檢驗(yàn)！”老媽厲聲斥責(zé)。話(huà)雖短，卻如同警鐘一般，敲打著我擅長(zhǎng)逃避和找借口的心靈。是呀！還是自己淺嘗輒止，不深刻反思，只是一味找借口。借口越多，怕是成功的機(jī)會(huì)只能越少吧！
面對(duì)失利，我要正確應(yīng)對(duì)，勇敢擔(dān)當(dāng)，才能經(jīng)得住成長(zhǎng)路上的風(fēng)吹雨打，迎來(lái)人生絢麗的彩虹。
“正太修煉成功的秘籍……”三個(gè)少年熱情的唱跳，把沉浸在回憶中的我拉回了現(xiàn)實(shí)。這是屬于我的成長(zhǎng)路，我也要為成長(zhǎng)譜寫(xiě)一曲贊歌，修煉成一個(gè)更好的自己。
我的成長(zhǎng)手冊(cè)作文 8
我有一本《寶寶成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)》，里面寫(xiě)滿(mǎn)了我小時(shí)候的各種趣事，是爸爸媽媽一點(diǎn)一點(diǎn)記下來(lái)的。
翻開(kāi)第一頁(yè)，是一張照片，一個(gè)跟洋娃娃差不多大的小孩，身上光溜溜的，皮膚通紅通紅的，正放在托盤(pán)秤E稱(chēng)體重呢!難道這就是我的第一張照片?可不是嗎，你看頂上還有個(gè)大標(biāo)題:“生命的誕生�！闭掌旅尜N了一張小卡片，上面寫(xiě)著媽媽的名字、床位號(hào)，體重:3200克，出生日期:1999年7月22日6:45.
真氣人，明明是我的出生卡，怎么寫(xiě)的是媽媽的名字?我向媽媽提出抗議。媽媽笑著說(shuō):“護(hù)士給你儉查，要是喊你的名字，你能答應(yīng)嗎?”我一下沒(méi)詞了。
接下來(lái)是“家長(zhǎng)的感想”。爸爸填空:“難道小孩生下來(lái)都這么丑?”我一看，那個(gè)氣呀!馬上拿著《寶寶成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)》去找爸爸。爸爸搖頭晃腦地說(shuō):
“丑小鴨不是長(zhǎng)成白天鵝了嗎?”
唉，沒(méi)辦法，再往后翻吧。整整兩頁(yè)全是“寶寶有趣的第一次”:長(zhǎng)出第一顆小牙齒，7個(gè)月;能自己站起來(lái)，11個(gè)月;搖搖晃晃邁出第一步，14個(gè)月……接下來(lái)的幾頁(yè)我實(shí)在不敢看，上面羅列了我的各種“罪行”。你瞧:把洗衣粉倒在淘米籮里;在布娃娃的臉上涂滿(mǎn)雪花膏;喝水時(shí)，總要先拿吸管吹泡泡……我干過(guò)的壞事真是數(shù)不勝數(shù)啊。
不過(guò)《主至寶成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)》里也記下了我的不少“閃光點(diǎn)”。比如有一幅《公雞圖》特別醒目，爸爸在旁邊注了幾個(gè)字:“第一幅畫(huà)，整兩歲作”—這競(jìng)?cè)皇俏乙郧暗腵“涂鴉”作品!我得好好欣賞一番:雞頭栩栩如生，雞尾高高翹起，很有氣勢(shì)。沒(méi)想到我那么小，就畫(huà)出了這樣的“杰作”，真是個(gè)天才小畫(huà)家呀!可再仔細(xì)一看，那公雞競(jìng)?cè)挥腥龡l腿!
《寶寶成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)》載滿(mǎn)了爸爸媽媽對(duì)我的愛(ài)，它給我?guī)?lái)了許許多多的快樂(lè)。每次放學(xué)回到家，放下沉重的書(shū)包，我就想去翻翻它。它是一本百看不厭的“書(shū)”，它串起了我幼年的珍珠，那時(shí)候我生活在天堂，不知道什么叫累，不懂得什么是作業(yè)，不明白什么是心煩……我好想回到我的幼年啊！
我的成長(zhǎng)手冊(cè)作文 9
一只箏，弦生金縷，映著高山流水，迷了孤雁，亂了西風(fēng)；一盤(pán)棋，經(jīng)緯交織，籠著西山炊煙，靜了黃昏，沉了喧囂。躁動(dòng)不安的琴聲，終在清晰的縱橫中，修煉出了成長(zhǎng)的波瀾不驚。
屋內(nèi)，凌亂的琴音，支離破碎，那被琴弦層層撥落的，是再熟悉不過(guò)的《彝族舞曲》，曾經(jīng)口中輕輕吟唱的“無(wú)端錦瑟五十弦”，卻早已“五弦疏云泥”。桌上的日歷將時(shí)光擱淺在了古箏考級(jí)的前一天。弦上正上下翻飛的手指瘋狂地跳動(dòng)著，充滿(mǎn)了狂躁和不安；弦下的“未央笙歌”急切地奔流而出，滔滔不絕，一改往日的悠揚(yáng)寧?kù)o�！班亍�，堅(jiān)韌的琴弦在雙手不停地彈撥后，不堪一擊地?cái)∠玛噥?lái)，從安安穩(wěn)穩(wěn)的碼上跳起，直擊手心，仿佛一名鐵骨錚錚的戰(zhàn)士立時(shí)化作戰(zhàn)敗的俘虜，蜷縮在琴箱的一角，沒(méi)有了往日的氣派。一瞬間，時(shí)間仿佛靜止了。只聽(tīng)見(jiàn)胸腔中充斥著悶熱的如風(fēng)箱般的呼吸聲，看著被琴弦抽打過(guò)的手心，一條刺目的紅血印灼灼發(fā)疼。
琴聲的戛然而止引得媽媽走過(guò)來(lái)問(wèn)：“怎么停了？”“弦斷了，還怎么練呀？”無(wú)處釋放的煩躁此刻似被風(fēng)吹著的大火，迅速蔓延，熊熊燃起�！跋覕嗔司筒痪毩耍バ菹⒁粫�(huì)兒吧。”依舊是溫柔的話(huà)語(yǔ)，和藹的笑容。“不練？考級(jí)怎么辦？考不過(guò)你負(fù)責(zé)啊！”煩躁的我依舊怒不可遏的向媽媽“扔炸彈”�？粗巴庹沃鑱y的西風(fēng)，心中更是莫名地生起了一股怒火被冷水澆熄的凄涼。“咱們?nèi)ダ褷敿彝嫱姘�，暫時(shí)放松一下�！眿寢尶吹轿彝巴獯魷难凵�，看穿了我此刻的焦慮，小心翼翼地提議。
來(lái)到姥爺家正是傍晚，天邊燃起了大片大片的火燒云，將半個(gè)天空渲染出一片凄美與絢爛，十幾只燕子從寬大的梧桐樹(shù)上掠過(guò)，向著天空劃過(guò)一條優(yōu)美的弧線(xiàn)。未進(jìn)家門(mén)，一陣爽朗的笑聲迎面?zhèn)鱽?lái)。走進(jìn)，一張經(jīng)緯縱橫的棋盤(pán)玉稱(chēng)平鋪，在姥爺與鄰居爺爺有一句沒(méi)一句的'閑聊中變換風(fēng)云�！皝�(lái)，過(guò)來(lái)”，姥爺將我叫到棋盤(pán)前，邀我與他對(duì)戰(zhàn)一局。遙記幼時(shí)教我下棋，與姥爺對(duì)戰(zhàn)是晚飯前必不可少的節(jié)目。
只見(jiàn)寬大的棋盤(pán)上，一條遙遙楚河分開(kāi)了兩方的陣地，一邊享受著“向晚移鐙上銀覃，叢叢綠鬢坐彈棋”的悠閑，一邊卻又不禁想著那即將到來(lái)的考級(jí)。一連幾局，都連連敗退。抬頭，正對(duì)上姥爺厚重的目光，似乎欲言又止。我趕緊低下頭，將思緒收好，靜下心來(lái)，不敢有一絲分神，在“倦鳥(niǎo)知返”的暮色中，落子無(wú)聲。上“車(chē)”，飛“象”，炮跳過(guò)“漢界”吃掉奔“馬”，直搗“老將”。用盡渾身解數(shù)，拼殺著陸，看不見(jiàn)的硝煙，放寸之間，一切溝壑，盡藏胸中。托腮，冥想，落子，廣袖長(zhǎng)襟，靜時(shí)嫻雅端莊，動(dòng)時(shí)步步緊逼……步步驚心的一局在家人的呼喚中做了了斷，拼勁全力的我，自然所向披靡。
這時(shí)，忽然又想起那古箏考級(jí)�？粗h(yuǎn)處被夕陽(yáng)染紅的山巒和香氣氤氳的裊裊炊煙，心中再也沒(méi)了往日的焦躁。同樣交錯(cuò)的線(xiàn)條，卻因?yàn)椴煌男木忱L出不同的畫(huà)面。閉上眼，在一片融融的暗紫色中，心想：若此時(shí)再?gòu)椧磺�，定�?huì)絲絲入扣，繞梁三日而不絕吧！
青春成長(zhǎng)的路上總會(huì)遇到各種挑戰(zhàn)，就似一盤(pán)盤(pán)棋，只有放下顧慮，全身心地投入，以一種平靜而積極的心態(tài)面對(duì)，方會(huì)在成長(zhǎng)的路上遇見(jiàn)最好的自己。
我的成長(zhǎng)手冊(cè)作文 10
六年的小學(xué)生活很快就過(guò)去了，每一個(gè)人的心里都產(chǎn)生一種深深的眷戀之情，心中那無(wú)數(shù)的記憶永遠(yuǎn)也不會(huì)消失。無(wú)論是造型別致的假山，還是散發(fā)著油墨氣味的書(shū)本、綠草如茵的操場(chǎng)。我們都有一份依依不舍的感情，今天我把這些美好的'回憶全部記錄在了成長(zhǎng)手冊(cè)中。
當(dāng)你拿到我的成長(zhǎng)手冊(cè)時(shí)，你會(huì)看到金光閃閃的那幾個(gè)大字——“我成長(zhǎng)，我快樂(lè)”。這是我給成長(zhǎng)手冊(cè)起的名字，也是我童年生活的真實(shí)寫(xiě)照。它的底色是鵝黃色的，上面有一群正在奔跑著的孩子。其實(shí)，快樂(lè)小孩又何嘗不是我的縮影呢？我的成長(zhǎng)手冊(cè)分成了“美文欣賞”、“優(yōu)秀的家庭作業(yè)”、“童年的快樂(lè)”、“老師的評(píng)語(yǔ)”……這幾個(gè)版塊。它隨時(shí)激勵(lì)著我，鞭策著我。
同學(xué)的贈(zèng)言蘊(yùn)含著依依不舍的感情，美文欣賞記載著我童年生活的快樂(lè)，優(yōu)秀家庭作業(yè)是我勞動(dòng)收獲的糧倉(cāng)……其中，我最喜歡的是“我的照片”欄目，它是我成長(zhǎng)的足跡，漫游其間你會(huì)看到一個(gè)從幼稚走向成熟逐漸長(zhǎng)大的我。有一張是我記憶最深刻的，那是六年級(jí)的時(shí)候，我們班來(lái)到了實(shí)踐基地，看到了那塊要高聳入云的巨石，名字叫“攀巖”。我們班的那些膽小的女生個(gè)個(gè)直往后退，可是怎么想也逃不出老師的手掌心，經(jīng)過(guò)了工作人員的半天講解，才有女同學(xué)膽戰(zhàn)心驚地穿好保險(xiǎn)帶，但那痛苦的神情足以讓人同情，雖然奮力向上，最終卻因哭爹叫娘的都以失敗告終。輪到我了，緊張……我閉上眼，老師在一邊督促著我，“爬�。∨腊�！膽小鬼！”我聽(tīng)到班上男生王皓的叫聲，又是最討厭的王皓……轉(zhuǎn)念一想，表現(xiàn)一下，讓他瞧瞧，于是鉚足勁，一步一步，向上向上再向上，掌聲響起來(lái)了，噢，原來(lái)我上去了，我勝利了。這時(shí)好朋友王藝靜不失時(shí)機(jī)地拿起照相機(jī)“喀嚓”，把我的勇敢定格下來(lái)。
這本成長(zhǎng)手冊(cè)不僅裝幀精美，而且內(nèi)容豐富。既陶冶了我的情操，又開(kāi)闊了我的眼界，我希望這本成長(zhǎng)手冊(cè)能成為我的終身伴侶。
我的成長(zhǎng)手冊(cè)作文 11
我現(xiàn)在是二年級(jí)的小學(xué)生了，《小學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)》成了我學(xué)習(xí)的好幫手。
我熱愛(ài)讀書(shū)，每天晚上媽媽都會(huì)陪我一起讀書(shū)。我們二年級(jí)的同學(xué)都在進(jìn)行《伊索寓言》整本書(shū)的閱讀，這也正是我最喜歡讀的書(shū)，里面的寓言故事能讓我懂得很多道理。在我讀書(shū)的時(shí)候，我會(huì)用一個(gè)小本子記下書(shū)中不明白的問(wèn)題，然后去問(wèn)老師、媽媽還有同學(xué)，從他們身上我學(xué)到了很多有用的知識(shí)。老師還教我們要把書(shū)中的好詞好句摘抄下來(lái)，經(jīng)常讀，這樣可以用在我的作文當(dāng)中。所以，我會(huì)一直堅(jiān)持讀書(shū)，體會(huì)書(shū)帶給我的樂(lè)趣！
我喜歡聽(tīng)，每天晚上我會(huì)帶上耳機(jī)，聽(tīng)著書(shū)本上的英語(yǔ)單詞，還會(huì)模仿里面的聲音，做到吐字清晰，發(fā)音準(zhǔn)確。高興的`時(shí)候我還喜歡聽(tīng)音樂(lè)、聽(tīng)兒童歌曲、還有成語(yǔ)故事。每當(dāng)我聽(tīng)到稚嫩的童聲唱出歡快的旋律時(shí)，我也會(huì)跟著手舞足蹈起來(lái)。記得有一次過(guò)生日，來(lái)了許多親友，大家說(shuō)說(shuō)笑笑，好不熱鬧。我情不自禁地拿起手機(jī)聽(tīng)歌，也許是被歌曲所感染了，我竟情不自禁地隨著音樂(lè)蹦?Q起來(lái)，像個(gè)“小瘋子”。現(xiàn)在想起來(lái)也覺(jué)著好笑。
我會(huì)看，我會(huì)帶著美麗心情，去觀察四季的美，春天的小草、夏天的荷花、秋天的落葉、冬天的雪花……我還喜歡留心身邊有趣的畫(huà)面，螞蟻搬糧食，小貓睡覺(jué)，小狗啃骨頭，公雞斗架……
說(shuō)起做，我最喜歡的就是用超輕黏土捏成各種造型，可愛(ài)的小動(dòng)物啦、卡通人物啦，都在我靈巧的雙手中誕生了。除了做手工，我還會(huì)幫媽媽做家務(wù)，我看見(jiàn)地面很臟，就拿毛巾弄濕了擦地，媽媽說(shuō)還是用拖把拖方便呀！我就嘗試著用拖把拖地，不一會(huì)兒，地上拖得很干凈了。我也會(huì)整理自己的書(shū)房，先把書(shū)本歸類(lèi)放好，再把玩具放好，然后再把作業(yè)放在一起，不一會(huì)兒，書(shū)桌就被我收拾得整整齊齊了。
每天，我都會(huì)堅(jiān)持做好“聽(tīng)”“讀”“看”“做”這四樣事情。相信，只要堅(jiān)持，就一定會(huì)有所收獲。
我的成長(zhǎng)手冊(cè)作文 12
每個(gè)人都有一本屬于自己的成長(zhǎng)手冊(cè)，記錄著我們的成長(zhǎng)歷程。我的成長(zhǎng)手冊(cè)是我最珍貴的財(cái)富，它記錄了我從小到大的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。翻開(kāi)這本手冊(cè)，我看到了小時(shí)候的照片、手工和日記，也看到了中學(xué)時(shí)代的考試成績(jī)和老師評(píng)語(yǔ)。這些記錄讓我回憶起過(guò)去的時(shí)光，也讓我更加珍惜現(xiàn)在的生活。成長(zhǎng)手冊(cè)不僅是一本書(shū)，更是一份回憶，一份感悟，一份成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)手冊(cè)的意義
成長(zhǎng)手冊(cè)的意義在于記錄我們的成長(zhǎng)歷程，讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的.優(yōu)點(diǎn)和不足，并從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。通過(guò)回顧過(guò)去的經(jīng)歷，我們可以更好地規(guī)劃未來(lái)，明確自己的目標(biāo)和方向。同時(shí)，成長(zhǎng)手冊(cè)也是一份珍貴的禮物，可以留給自己和后代，讓我們的后代了解我們的成長(zhǎng)歷程和故事。因此，我們應(yīng)該認(rèn)真記錄自己的成長(zhǎng)手冊(cè)，讓它成為我們?nèi)松械囊还P財(cái)富。
我的成長(zhǎng)手冊(cè)作文 13
打開(kāi)“愛(ài)的成長(zhǎng)手冊(cè)”，扉頁(yè)上出現(xiàn)了這樣一句話(huà)： 友愛(ài)?關(guān)愛(ài)?敬愛(ài)，這些愛(ài)，一直都伴隨著我的成長(zhǎng)，它們?nèi)缤皇鄣墓饷ⅲ樟亮宋业男姆�；它們�(nèi)缤蛔k麗的彩虹橋，拉近了我與父母的距離；它們又如同一份特殊的禮物，讓我獲得更多的知己。
我再一次翻動(dòng)了“愛(ài)的成長(zhǎng)手冊(cè)”。這一次出現(xiàn)的是一張照片：我的母親，為了我有一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不惜辛苦，搬開(kāi)柜子，拿抹布擦干凈·····終于把書(shū)房給收拾好了，雖然她滿(mǎn)頭大汗，但是，從她堅(jiān)定的眼神與嘴角揚(yáng)起的笑容中，我可以保證的說(shuō)：“此時(shí)此刻，她心中想的，不是自己的勞累，而是在想我看到新書(shū)房時(shí)，興奮不已的.場(chǎng)面�！蔽蚁雽�(duì)媽媽說(shuō)：“我永遠(yuǎn)愛(ài)著您！”
我含著尚未干的眼淚，翻開(kāi)了下一頁(yè)。我看到了父親發(fā)愁時(shí)的神情，忽然覺(jué)得，平如里那個(gè)高大威猛的父親，原來(lái)也需要我們的關(guān)心與關(guān)懷，他也是那么的瘦小，他也需要一個(gè)“避風(fēng)港”，來(lái)躲避風(fēng)險(xiǎn)。在那黑發(fā)間尋找，不時(shí)的會(huì)出現(xiàn)幾根銀發(fā)，每當(dāng)那時(shí)，父親總是會(huì)說(shuō)：“爸爸已經(jīng)老了�！保拇_，由于我的不懂事，讓他無(wú)時(shí)無(wú)刻都要為我操勞，為我擔(dān)憂(yōu)；也因?yàn)槲业牟欢�，讓他的額頭，布滿(mǎn)皺紋。我要堅(jiān)定的對(duì)爸爸說(shuō)：“我會(huì)是你躲避危險(xiǎn)的避風(fēng)港！”
翻動(dòng)“愛(ài)的成長(zhǎng)手冊(cè)”，就是翻動(dòng)愛(ài)的回憶，愛(ài)的體會(huì)，在這一次次的翻動(dòng)中，能讓我重新感受父母對(duì)我的“愛(ài)”。我一定會(huì)好好珍藏著，這“愛(ài)的成長(zhǎng)手冊(cè)”。
我的成長(zhǎng)手冊(cè)作文 14
倚欄聽(tīng)風(fēng)，手?jǐn)X淡菊。品一杯香茗，領(lǐng)悟這詩(shī)意的青春，回首這心痛的成長(zhǎng)。——題記
那一日，陽(yáng)光灑滿(mǎn)人間。蕓蕓眾生都在沐浴這溫暖。仿佛因?yàn)樘炜盏奈邓{(lán)空曠，陽(yáng)光的普渡眾生，整個(gè)世界也變得歡喜和諧。
中午放學(xué)，我碰到了一個(gè)舊友。我像只活蹦亂跳的小鹿般，歡脫地跑上前去，偷偷地拍了拍她的肩膀，又一個(gè)機(jī)靈跳在他的面前，得意地望向她，等待著她的喜出望外。但是，她只是把慵懶的眼皮向上抬一抬，眼神卻籠罩著一層迷霧的陰霾，嘴角動(dòng)了動(dòng)，卻始終沒(méi)有發(fā)出那聲讓我期待已久的尖叫。隨即，她眼瞼又垂下，對(duì)我做了一個(gè)白眼，又望向食堂，與我擦肩而過(guò)。
這一切都發(fā)生的太過(guò)平靜，仿佛她從未認(rèn)識(shí)過(guò)我。一剎那，我猛然驚覺(jué)我的心被狠狠地刺痛了。我閉起雙眸，深吸一口氣，像窮追不舍的餓狼般飛奔而去，我抓著她的手臂，來(lái)不及喘氣，張口就問(wèn)：“你不記得我了？怎么會(huì)呢？下周有空嗎？我們一起去玩吧？”“夠了，你以為誰(shuí)都跟你一樣學(xué)習(xí)好，誰(shuí)都跟你一樣人緣好，那么招人喜歡！你還真是當(dāng)面一套背地一套��！你也不想想當(dāng)初是怎么在背后議論我的？”我一驚，盯著她那怒火中燒的眼神，有些手足無(wú)措。她緊蹙雙眉，一甩手，扔下我們之間最后的情誼，擦肩而去。
我抬頭望了望天，陽(yáng)光依舊，可我再也不能拉起她溫暖的雙手，與她的距離像直線(xiàn)般無(wú)限延長(zhǎng)。那一刻，心又在隱隱作痛。
我轉(zhuǎn)頭跑進(jìn)教室，可是沒(méi)到教室就已經(jīng)泣不成聲了。我把頭埋在胸前，緊緊的，希望自己從來(lái)沒(méi)有與她相遇。她剛才字字如劍的話(huà)，刺痛著我的心，毀滅著我們之間最珍惜的回憶。一個(gè)白眼，一句“學(xué)習(xí)好，人緣好”，一句“在背后議論別人”，就揭示我所謂的“罪過(guò)”……
昔日與她共度的好時(shí)光，曾經(jīng)在陽(yáng)光下映照過(guò)的燦爛笑容，此刻已為泡影。我的心又一次痛了。
之后的.幾天，我的心里依舊沉淀著些許失落，但這種心痛隨著時(shí)間一分一秒的流逝逐漸變得無(wú)力。我漸漸明白，接受現(xiàn)實(shí)才是最好的選擇。因?yàn)檎l(shuí)的成長(zhǎng)不孤單？誰(shuí)的青春不受傷？真正的強(qiáng)者曾經(jīng)獨(dú)自彷徨，卻又懂得磨礪自己，逆風(fēng)飛翔。
向著陽(yáng)光前行，我要完成成長(zhǎng)的蛻變……
我的成長(zhǎng)手冊(cè)作文 15
讀書(shū)，如同在春日扁舟里放歌；仲夏亭謝里的弄弦；深秋山林中的獨(dú)步；隆冬火堆旁的暢談，給人心靈與精神的享受。
從幼年的識(shí)字書(shū)，學(xué)齡前的連環(huán)畫(huà)，上學(xué)后的課本，課外的散文，科普書(shū)、歷史小說(shuō)，書(shū)已經(jīng)完全走進(jìn)我的生活，再也不可缺少了。為什么要讀書(shū)？曾經(jīng)幼時(shí)的我，一直迷惑于這個(gè)問(wèn)題。為了金錢(qián)嗎？為了名利嗎？為了虛榮富貴嗎？不，不是的，那自己究竟在為了什么讀書(shū)？終于有一天，一個(gè)雄渾的聲音回答了我：為中華之崛起而讀書(shū)！是啊，為了我們這個(gè)飽經(jīng)滄桑的民族的振興富強(qiáng)，為了我們這個(gè)古老文明的國(guó)家的繁榮昌盛，我們必須變得更強(qiáng)！有了方向的我讀起書(shū)來(lái)不再囫圇吞棗，而是認(rèn)真吸取書(shū)中的精華和思想，將它“據(jù)為己有”。
書(shū)讀的越來(lái)越多，相對(duì)廣闊的視野與豐富的學(xué)識(shí)讓同學(xué)們對(duì)我刮目相看，沉浸在贊美聲中的我卻逐漸忘了那句最樸實(shí)又最有哲理的話(huà)：“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人退步�！蔽议_(kāi)始沾沾自喜，每天在電視機(jī)前看得不亦樂(lè)乎，但隨著時(shí)間的推移，我開(kāi)始察覺(jué)出有些不對(duì)勁，總覺(jué)得生活中仿佛少了些什么，日子也過(guò)的.十分空虛。終于有一天，無(wú)意間我看到書(shū)架上的書(shū)已經(jīng)披上了一層淡淡的灰塵，仿佛在責(zé)怪我為什么遺忘了它們。我恍然大悟，原來(lái)是少了這些呀。終于，書(shū)又回到了我的手中。經(jīng)過(guò)這一“小別”，我和它的感情可真是“勝新婚”了。母親看到我的舉動(dòng)，欣慰的笑了：“書(shū)是世上最奇妙的東西，讀得再多也不會(huì)厭倦，不過(guò)書(shū)中所寫(xiě)的都是作者的思想，你僅是閱讀是不夠的，讀書(shū)的同時(shí)也應(yīng)該自己思考，才能使自己更上一層樓！”
對(duì)呀，于是我開(kāi)始思考：祥子的墮落當(dāng)然有社會(huì)的原因，但他自己是否也有過(guò)失；黛玉如果不是那么小肚雞腸，命運(yùn)是否可以從此改變？格蘭特船長(zhǎng)的兒女如果放棄了希望，還會(huì)有家人重逢之后喜極而泣的淚水嗎？讀《悲慘世界》時(shí)，我看到了社會(huì)的黑暗，但幸而，《湯姆叔叔的小屋》告訴我黑暗中也有光明，邪惡中也有正義……
我又開(kāi)始學(xué)習(xí)與品讀�！度龂�(guó)演義》中諸葛亮的運(yùn)籌帷幄；關(guān)羽的單刀赴會(huì)；曹操的陰險(xiǎn)狡詐；周瑜的風(fēng)流倜儻……《中華上下五千年》中的歷史事件同樣讓我癡迷，漢武帝，唐太宗，乾隆帝；秦磚漢瓦，魏晉風(fēng)骨；三國(guó)鼎立，四面楚歌，七國(guó)爭(zhēng)霸……書(shū)，讓五千年來(lái)的悲歡離合在我眼前重現(xiàn)。
書(shū)，讓我在融融春日中看到了蓬勃的希望；在炎炎夏日里吹到了涼爽的清風(fēng)；在瑟瑟秋日中嗅到了豐收的稻香；在皚皚冬日里欣賞到了別樣的風(fēng)情！
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