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班主任工作總結

班主任工作總結

時間:2021-04-24 11:14:07 班主任工作總結 我要投稿

【精華】班主任工作總結范文匯編九篇

  總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究,做出帶有規(guī)律性結論的書面材料,通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點,讓我們好好寫一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢?以下是小編為大家整理的班主任工作總結9篇,歡迎閱讀與收藏。

【精華】班主任工作總結范文匯編九篇

班主任工作總結 篇1

  由于系上的工作安排,本人臨危受命,在本學期初接替李貴紅老師成為了11A數控1班的班主任,回顧本學期的班主任工作,從剛開始的信心滿滿到實際工作中四處碰壁,從滿腹委屈的跑去張主任哭訴再到學期末時幸福的和同學們一起吃散伙飯,一幕幕是那么的戲劇化。這一學期的時間,我真實的感受到了同學們的成長,真心謝謝他們,因為他們也使我的工作方式和方法成熟了很多。雖然本學期的工作有點忙,有點累,而且遇到了各種以前沒有遇到過的狀況,但是在孩子們即將走上工作崗位的那一刻,我突然覺得很快樂,很滿足;仡櫛緦W期工作,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,交織著酸甜苦辣,現就本學期班主任工作做如下總結:

  一、了解全班學生

  由于是大二才接的這個班,因此對同學們的個人信息及班級的班風、學風等各方面都不了解。當我打算從班主任工作手冊上的學生信息入手時,著實被工作手冊上的內容嚇了一跳,深刻體會到了相比以前,現在的班主任工作的工作量和難度都大大提升了。為了了解同學們的學習和生活情況,我認真的請教了他們的前任班主任李老師、大一時候曾給他們帶過課的杜昕老師、何育慧老師和公寓科的宿舍管理員老師,了解到我班同學相對同年級的其它各班在課堂上的表現比較活躍,宿舍生活也豐富多彩,但也存在個別問題學生,例如有幾名同學掛科比較多,個別同學性格比較孤僻有抑郁癥傾向等。同時還積極和班長劉政周同學了解各位同學家庭、經濟情況和大一時候的文化課成績和日常表現及處分情況。

  二、做好學生的思想工作,培養(yǎng)學生良好的道德品質

  時隔兩年重新帶班的感覺,變化最大的莫過于學生們心態(tài)的變化了。感覺到90后的同學們相對80后,他們更有自己的思想并且敢于實施自己的想法,但是也不乏很多同學都習慣以自我為中心,相對比較自私的情況。所以學生的思想工作,毫無疑問開展起來難度也更大一些。作為一名兼任班主任工作的專業(yè)教師,我在開展學生思想工作的方面相對經驗比較匱乏,在向各位前輩請教后,我主要是從以下兩方面開展思想教育工作的。

  1、重視班會、開好班會。

  重視班會,開好班會,為的是在班中形成正確的輿論導向,形成良好的班風學風,為學生提供一個向好的大環(huán)境,重視的是學生的共性。班會不一定要是一節(jié)完整的課,利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論,及

  時發(fā)現的不良思想的苗頭一針見血地指出來,對事不對人,進行警示性的引導教育,往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。

  2、重視與學生的思想交流,多與學生談心。

  本班的同學們來自于甘肅省的各個地縣,班級內難免出現一些小幫派,時有矛盾出現,無論是在選班干部還是獎學金和助學金的評定問題上,還是和老師的配合上,所以經常與學生交流,知道他們有什么樣的想法就變得尤為重要。同時我們班積極響應我系號召,開展了很多有益身心健康的活動,讓同學們在活動中明事理,長見識,讓他們感受到我們的班集體就是一個大家庭,要有集體榮譽感。

  三、加強班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風。

  二年級是學生的世界觀形成的重要階段,同時,面臨著綜合實習、就業(yè)等實際問題,隨著課程和知識復雜程度的加重,容易產生兩極分化,有的學生甚至會感到迷惘,對前途失去信心。在這半期里,我的班級管理工作從四方面實施:

  1、我主要加大了對學生行為習慣的培養(yǎng)力度,通過各種方式,既注意指導學生進行教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質;又注意培養(yǎng)行為習慣好學生如何進行管理和監(jiān)督,培養(yǎng)其多方面的能力,使自己在集體中成為班集體的建設者。例如,本學期開展了以誠信為主體的各種形式的團活,效果良好。

  2、重組班干部隊伍,任命以崔新田為首的五名同學成立班干部小組,更好的為同學們服務。班主任的管理代表的是學校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性,也難免有不被理解和接受的時候,通過班干部的協調,往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協助班主任管理班級的作用,他們接受班主任的指導,又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態(tài);他們分工管理班級的各項事務,同時又是一個團結合作的整體,本學期我班的班長和生活委員表現不錯,為班級各項活動的順利開展立下了汗馬功勞。

  3、自己也以身作則,努力做學生的榜樣,勤跟班,準時到班上,使班風正、學風濃。本學期我嚴格執(zhí)行學院班主任工作的相關規(guī)定,每周按時深入學生宿舍和同學們談心,期間了解到我班尚建娥家里經濟情況比較困難,主動將自己的衣服贈予,了解到李馬鋮同學和劉海波同學沒有床單時,將自己家里的床單給他們撲上。了解到陳能霞爸爸出車禍的事情后,

  主動聯系各位專業(yè)課老師為其補課等,通過生活中的點滴去感化同學們,讓他們努力戰(zhàn)勝自己的惰性,為實習就業(yè)積攢更多的基礎。

  4、實時監(jiān)控,做到獎罰分明。本學期我班有三名同學無故曠課、夜不歸宿情節(jié)嚴重,在上報學院后,給予記過處分,以儆效尤。同時,我班崔新田等同學成績優(yōu)異,表現出色,經班委會討論后,推薦為優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀團員等。

  四、注意寓教于樂,以多種形式規(guī)范學生行為

  為了豐富同學們的課余生活,本學期我班開展了多次主題班會,如三月份:主題:我為班級添光彩。四月份:主題:我有這樣的好習慣。五月份:主題:誠信在我心中。六月份:主體:求職面試技巧。七月份:主題:難忘母校。同時積極參加我系舉辦的各種文體活動,如排球比賽時,我班統一著裝出現在排球場時成為了排球場上一道靚麗的風景,通過本次排球比賽,班級的凝聚力和同學們的班級榮譽感都得到了很好的激發(fā)。

  五、工作中的不足

  缺乏班主任工作經驗,在一些班級事務的處理方式和方法還不夠成熟,往往表現的比較情緒化,容易著急生氣,以后我將努力克服。

  總之,在這學期里,我通過以上幾方面的努力,學生的整體行為習慣有所提高,集體感有所增強,也使部分學生的惰性逐步退化。在下學期,我還會不斷的努力,及時總結經驗教訓,爭取取得更好的成績。

班主任工作總結 篇2

  教育實習已經接近尾聲,一切都基本塵埃落定。

  下周,沙坪中學將利用3天時間進行期中考試,除了輔導學生復習和幫助老師完成考試工作外,我們實習生的工作已基本結束,想到前陣子忙于備課講課,為學生瑣碎事情而操勞的日子,終于可以輕輕地吁一口氣。馬上就要離開實習學校了,想到兩個月以來在這里跟各式各樣的學生打交道,教師輕松和諧打成一片的氛圍,讓人深感不舍。

  沙坪中學時一所普通初級中學,生源是經過鶴山一中、鶴華、紀元、二中四所中學篩選后剩下的農村戶口學生,學生大部分資質較差或未經正確開發(fā),一部分學生無心向學,因此整體成績較差。

  我進入的是初一級組,用老師的話來說,在這個學校帶初一比帶初三畢業(yè)班還辛苦,初一來的都是剛從小學升上來的六年級生,本來小學升初中的適應性要求就比較大,加上生源質量低,大部分學生都要經過相當長的時間才能適應初中生活。所以,學校在初一級組都配有經驗豐富、耐心愛心又有活力的教師陪伴學生走過這一段艱苦的歲月,他們各自都有自己的個性魅力與教學特色,樂意教授指正,敢于接受批評,大膽放手讓我們接管教學工作,他們是我們在工作崗位上的第一位導師,我們將永遠記住在大四的這一年里,這些老師讓我們這些未來的教師充滿了對未來教育事業(yè)的信心和堅持。

  我的指導老師李國強老師既是作為初一(9)班的班主任,又兼有初一6個班的地理教學工作,每天2—3節(jié)課,不算很忙,但工作認真,非常辛苦。李老師原本是物理專業(yè)出身,但由于學校人手不足,曾把他調到歷史、生物科組任教,現調到地理科組。雖然他非本專業(yè)出身,但教學準備工作仍非常專注,課本寫得密密麻麻,連一些資歷豐富的本專業(yè)教師也未必及得來。李老師還很年輕,話也不多,但看學生總是很細心,使位穩(wěn)重踏實的好老師。跟著李老師實習,他不會一直跟我說要怎么做,他會讓我自己考慮該怎么做,先做了再指導,他總是說每個人的思路都不一樣,自己按自己的想法去做就好。我跟他的交流并不是很多,但是總能從旁學到很多他的發(fā)光之處。同時,他很少要求我?guī)兔ι险n和批改,總想讓我有更多的時間完成自己的事,所以側面培養(yǎng)了我主動要求工作的積極性,實習期間,我的人際交往又進了一大步,李老師的功勞不少?偢杏X跟著李老師學習,就像釀酒一樣,靜靜地等候,最終芳香四散。

  我負責的地理教學工作主要是李老師帶的其中三個班,其中一個是班主任實習所在班,為了盡快適應教學工作,在李老師的指導下,先對他教的班級有個率先的認識——從作業(yè)入手。在開始實習的第一周立,我?guī)椭蠋熍乃械淖鳂I(yè)和小測,了解到學生底子差,基礎薄弱。見習期間,李老師向我展示了學校通用的洋思教學法——先學后教,注重練習。由于基于學情,學校為學生制訂了講學稿,把重要的知識點編成填空題,印成卷,再課堂前部花10分鐘左右讓他們自學完成填空,然后由老師檢測學生自學情況,再進行教學。這種教學模式與我在學校訓練時多變花巧的教學模式相去甚遠,但經我觀察,這里的學生似乎也不完全接受過于呆板的授課方式,所以我基于原授課先學后教的模式,改進了教授課文的內容編排順序和講解方式,采用更直接易懂的記憶法與直觀的演示,并在課堂中利用了解知識部分加入更多更拓展視野的圖片或簡短的小知識介紹,提高學生學習的積極性,豐富課堂的趣味性。幾節(jié)課下來,我基本形成了自己的教學風格,站在講臺上也不再緊張。

  實習班主任工作帶的是初一(9)班,該班級學生人數共54人,普遍學習水平中等,全班的感覺比較沉悶,較怕事,看起來聰明好學的學生幾乎沒有,但是比較聽話,沒有特別愛惹事的學生?赡苁俏业慕虒W方式比較獨立,自從我?guī)О嘁院,我著重培養(yǎng)他們獨立處事的能力,平時多給他們機會自由抒發(fā)見解,與學生的交流更多地是平等的層面入手,我傳達的是“學歸學,玩歸玩”的理念,做事不專注要批評,多給予鼓勵,少嚇唬。兩個月以來,學生活潑了不少,但頑皮的本性逐步形成,也出現了一小部分學生搞小團體現象。我積極與學生交流,了解他們的真實想法,他們也很樂意與我交換看法,我盡量在微處影響他們,在適當時機給他們忠告。個別后進生我也嘗試從不同角度去幫扶他們,深感班主任工作的不易。這里的班主任都十分辛苦,每天早上從6:50分開始跟班早讀,一直到晚修9:10下課,中午要看管學生在教室午休沒得休息,一天下來臉色非常憔悴。所以當一個好老師難,當一個好的班主任更難,F在即將離開,我較少跟學生接觸了,我不希望我的離開像轉學生一樣突然消失在他們的生活中,畢竟他們接下來的路要繼續(xù)在這個學校里走,他們將重新回到他們的班主任手中,我希望我只是一名能影響過他們對人生看法的導師。

  為了豐富其學習生活,我們各個隊員都絞盡腦汁,想方設法進行特色班會與第二課堂,由于學生學習生活非常緊湊,平時的課程排得滿滿的,要各科老師協調好時間非常困難。我和生物、歷史科組的茂輝和春玲聯合在我們班舉行了一次史地生趣味知識競賽,反映空前熱烈,學生的興奮度雖然已經在我們的估計之內,但仍然很難控制。活動過后三名隊員一齊反思活動的過程,由于教學方式的不一有了很不同的看法。春玲(歷史)認為紀律太差,導致活動難以順利進行,所以她的活動中兩次打斷進程訓斥學生,而學生則顯得有點害怕而并非真正接受;而作為主持人的我和茂輝(生物)則認為原來的學習生活已經夠枯燥了,好不容易有一次活動就該讓學生徹底地放松一下,紀律已經不是主要問題,關鍵是參與的過程。經過總結性交流后,我們的教學手法有了一次質的飛躍,我們希望通過不同房時之間的相互補充,相互促進,實現共同的提高。

  除了進行常規(guī)的教學實習,我們隊處處留心可以在哪里幫助學校,為學校做好事。原本打算由計算機的隊員給沙坪中學建一個網站,或建一個校的論壇,但是由于種種原因擱置。我注意到校內的公區(qū)衛(wèi)生表的地圖用的都是手繪復印版本,不甚美觀,由于原本對涉及九很有興趣,也有一段時間的經驗,加上地理專業(yè)隊繪制地圖的訓練與要求,我決定為沙坪中學繪制一份校園平面圖。由于熟練,本身又有一幅簡單的底圖,所以不用幾天時間就做好了,彩打出來的效果也很好,我們隊在離開的`時候就會當禮物送給沙坪中學。學校領導非常勇于接受意見,如果有任何評點和看法,校長和老師都非常樂于聽取,校長十分關心實習生,每個星期都會來詢問我們情況,有工作上或生活上不完善的情況都樂于盡力為我們解決,我們深深感到自己的幸運。

  另外調研工作也在密鑼緊鼓的進展著,我們在第5周左右確定了對學生的學習動機進行調研。在隊長的指導下,我們12個人迅速確定了分為四組,每組對其中一個因素進行資料搜集,然后商討問卷題目的設計,然后匯總篩選形成問卷的最終版,印成紙張,派發(fā)給隨機的班別,回收統計數據,分析最后形成論文。一方面我們進行調研時為了對我們四年大學學習進行自己自主能力的檢測,為我們所感興趣的方向加注研究;另一方面,我們?yōu)閷嵙晫W校提供一個系統的參考,為教師在日后的教研工作上提供建議性的幫助,這也是我們送給沙坪中學的另一份特殊的禮物。

  兩個月的實習中我們隊伍12名隊員同甘共苦,團結互助,每天都在經歷著不同的喜悅和辛勞,兩個多月前我們并不熟悉彼此,但兩個月后我們不愿分離,大家熱鬧得像一家人一樣,雖然每個人性格迥異,但是彼此尊重,時時有照顧別人之心,工作之余我們打成一片,不分你我。這是一次難能可貴的以前都從沒有體驗過的經歷。我經常在想:如果當初我選上了廣州的實習學校,可能不會有對實習那么深刻的體會,我們友誼深厚,希望日后長存。

  經過一次系統地教育實習,作為一名即將畢業(yè)的大四師范生,無論是師范技能、教師素養(yǎng)、人際交往、適應能力還有身體素質等等都有了不同程度的提高,這將對我的人生經歷寫下非常多姿多彩的一頁。

班主任工作總結 篇3

  這學期作為培智一年級的班主任,面對的是一群七、八歲的智障孩子。工作更加繁重。本學期,我在班級工作中做了以下工作:

  一、規(guī)范管理制度

  要管理好班級,就要有一定的管理制度。我針對本班學生的情況,制定了以下的制度:

  1、獎罰制度。每一周的班會,我都對學習有進步、上課認真的學生進行物質獎勵,獎他們一些小食品,以此激發(fā)學生不斷地上進;而對那些表現不好的學生,要進行批評與教育,采用借你一塊小餅干,下周表現好的措施。

  2、班級成員輪值制度。每一天我都安排一個學生值日,管理衛(wèi)生,讓全體學生都意識到我是這個班級的成員,對那些能力特別差的學生,在能力好一些的學生輔導下完成。

  二、運用疏導方法。

  在教育教學工作中,一定要擺正老師與學生的位置,特別是學生的位置。一個班級里,學生的知識能力、心里特點等都有所差異。但不管那個學生,他來到學校,都希望成為教師眼中的好學生,他們對教師充滿了尊敬和依賴,只不過因為智力的差異和自制力的不同,導致學生有優(yōu)生有差生,這時,我們就要區(qū)別對待,因材施教。一年級智障學生年齡小,在嚴格的同時,盡量多鼓勵他們,表揚他們,但切記不能表揚過了頭,一定得注意火候。

  三、建立民主關系

  新課標提出:師生的關系應是平等的朋友關系。為此,在對待學生上,我就把學生當作自己的朋友,對他們民主一些。有空就多和他們談談心,說說話,讓學生逐步感受到自己的善意,以及對他的關心和愛護。這樣,學生就樂于聽你的話。這些感情投資總比等到學生犯錯誤時大罵一頓效果好些。

  四、言傳身教,培養(yǎng)習慣

  作為教師,我們是孩子心中的榜樣,他們時刻有眼睛盯著你、仿著你。只有我們細心觀察,不難發(fā)現,有很多學生不僅讀書寫字像你,連說話、動作神態(tài)都像。所以,當學生對我喊“老師好”的時候,我總會面帶微笑地回一聲“你好”。這雖是小事,但卻是無聲的教育,教育學生對人要有禮貌。而要教育學生不打人,自己首先就不許打學生;要學生安安靜靜地上課,自己就不能在課堂上敲著桌子大喊、大叫。因為,那樣即使你能使學生暫時停止吵鬧,也無法平息學生心中的煩燥。

  以上是我班主作工作這學期總結,我知道是班主作工作是長期,繁鎖的。在今后的工作中我要多學習,多積累,把班主任工作做得更好!

班主任工作總結 篇4

  隨著中考的結束,一學期的班主任工作終于接近尾聲;厥装肽曛,忙碌而充實,緊張而興奮,疲憊又樂在其中。因為面臨著畢業(yè),面臨著中考,學生和教師所承擔的壓力都非常大,看著自己的學生,平安快樂地走出校園,奔向新的起點,幾許欣慰,幾許失落。

  在這一學期中,我按照學校工作計劃,堅持以思想道德教育為核心,以教學為中心,開展班級管理工作。切實做到以德育人,全面發(fā)展,努力使全體同學在初中的最后一個學期內學有所成,學有所獲。

  一、抓好學生的思想政治工作,力求學習的目標明確

  本學期時間短,任務重。因此在開學之初,我就著力抓好學生的思想工作,和他們一起算時間,算任務,及時穩(wěn)定了全班學生的心理,使每個同學都明白自己的奮斗目標,在心中有了一個大略的計劃。在隨后的幾個月里,我都及時注意學生的思想動向,和學生談心,了解他們的想法,做好他們的思想穩(wěn)定工作。出現了人心思穩(wěn),人人向上的可喜局面。自開學至今,流失的學生極少,不少學生的成績都有了較大幅度的提高,同學們對前途有信心,學習有干勁。

  二、面向全體,不對每一個學生輕言放棄

  初三年級是初中的最后一年,對于每一個學生來說,都是人生的關鍵。高中雖不是唯一的道路,但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。面對中考,他們或成竹在胸,或怨天尤人,或自暴自棄,或隨波逐流,因此最重要的是要點燃他們心中的希望,相信自己,我能行。學期初的每一次班會,我告訴他們,只要努力,每一個人都能順利升入高中,實現自己的夢想。當然高中的大門只會為勤奮的人打開,天下沒有免費的午餐,因此在學期初一定要制定自己的學習計劃,并且一定要堅持到底,永不放棄。每次月考之后,針對學生中的進步、懈怠,及時激勵先進、鞭策后進,讓每一次考試都成為一針強心劑,一個加油站。

  三、指導學習,采用全場盯防戰(zhàn)略

  毋庸回避,現在學生的自我管理能力很差,也許,他們都想努力學習,但很少有人能靠自己的毅力來堅持,所以就要采取一定的措施,才能保證學生的學習時間和學習質量。首先,制定詳細的時間表,合理安排學生的學習、活動、休息時間;然后,全程監(jiān)控,不給學生放縱自己的機會。也許,這樣做不利于學生的自我管理能力的提高,但是沒辦法,非常時期,就得有非常策略。

  四、溫馨教室的創(chuàng)建

  一個班級的文化環(huán)境對學生的熏陶是潛移默化的,對學生的成長起到了舉足輕重的作用!敖煺叱啵吆凇边@句話告訴我們文化氛圍對一個人的影響總是無形的,但又無時無刻不影響著每個人的思想和行為。因此,營造一個溫馨、和諧的文化氛圍對一個班級來說是十分重要的。因此在接手這個班級之后,我做的第一件事就是開誠布公地告訴學生我對他們的要求,讓他們明白什么該做,什么不可以,錯了要接受懲罰。對教室的改造,首先進行的是“凈化”教室,要求教室內的門窗櫥無積灰、地面無垃圾、課桌擺整齊、物品放規(guī)范。為此我安排了值日表,分工到人,同時在平時的教學中,在課前課后,看到問題,先自己動手打掃,再提示學生注意,言傳身教,以身作則。然后“教育化”教室,利用教室中原有的版面,結合學生的實際,門口的一塊為“常規(guī)欄”,內張貼了學生的一日常規(guī)、作息時間、各人崗位安排等。重點改建后面的“成長園地”,張貼學生的學期目標、有關的名言警句、對學生的批評與表揚,以及我從報刊上摘錄的初三學生的心理疏導的文章。本學期的“溫馨教室”的創(chuàng)建,我則發(fā)動每個學生動手動腦,提供意見。這樣的布置促進了班級文化建設和班集體建設,為學生的學習生活營造舒適、溫馨的環(huán)境。在這樣溫馨、和諧的環(huán)境中學習,我相信每一位同學都會感到開心而又愉快。

  五、尊重理解,讓每一個學生參與班級管理

  初三年級學生的自我意識已經很強,對事情有自己的判斷和理解,有強烈的表達自己觀點的欲望,所以在班級管理中,必須充分發(fā)揚民主,尊重理解每一個學生的愿望。班干部選舉、參加運動會、班級各種制度的制定,都采用民主討論,少數服從多數的方法,得到了全班同學的一致認同。

  六、抓好學生日常行為規(guī)范,及時發(fā)現并解決問題

  初三年級,許多學生開始在思想上出現較大的變化。不少學生已經進入“青春反叛期”,他們常常自認為已經長大,對條條框框的限制約束表示很反感,因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任,我適時讓學生交流體會遵規(guī)守紀的重要性,從思想上給學生深刻的認識。我們對班級的每一個同學都以《中學生行為規(guī)范》嚴格要求,加強道德規(guī)范宣傳教育,從小事做起、從自我教育做起,從對自己負責做起,養(yǎng)成愛他人、愛集體、愛學習、愛勞動、愛護公共財物的良好行為習慣,做一個遵紀守法的好公民。

  在實際工作中,狠抓日常學習生活中不守紀律的現象。如打架罵人,不做作業(yè),頂撞老師等行為。讓學生“換位”思考,并積極教育引導。尤其針對初三年級學生的思想復雜偏激、情緒多變的特點,及時發(fā)現存在的問題,同學生交流談心,排解問題。同時多觀察,多調查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。

  七、鼓勵鞭策,抓好后進生轉化工作

  后進生大致分成三種類型:一是學習差生,表現為無心向學,沉悶寡歡。二是思想品德差生,表現為沾染上不良風氣,違反校紀班規(guī),隨心所欲,難以自控。三是“二合一”的雙差生,人數不多,但負面影響很大。而這樣的學生又以留守學生居多,家庭隔代教育不力,往往導致這些學生任意放縱。并且在大多時候又很難取得家庭與學校教育配合統一,對待這些學生更需要班主任傾注心血和愛心,使其轉化。

  我在差生轉化工作中從以下幾個方面做起:

  1、爭取家長配合,發(fā)揮家庭教育作用。采取家訪,召開家長會等形式,匯報學生在校的表現,爭取家長支持配合。

  2、對差生分層次、分類別教育。對待特殊的學生提出特殊的要求,并通過開展各類有益活動,發(fā)揮特長,轉移興趣。

  3、尊重并激勵后進生。尊重后進生的人格,以表揚為主,發(fā)現挖掘后進生的閃光點,增強他們學習的信心。

  4、致力學風建設,充分發(fā)揮先進群體對后進生的感染作用。

  八、培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和習慣

  1、化被動學習為自主學習。到了初三年級,面對畢業(yè)升學考試,學生已經逐步擺脫幼稚和盲目,學習目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發(fā)學生求知上進的內在動力,分析形勢,明確任務。引導學生自覺確定學習目標,制定學習計劃,選擇學習方法,教育學生要學會自我監(jiān)控,自我指導,自我強化,自覺主動的鉆研知識。只有化被動學習為自主學習,學生才能積極拓展提升自己,取得長足的進步。

  2、鼓勵競爭,積極進取。沒有競爭機制,集體便沒有活力,個人便沒有危機感,班主任應在班集體創(chuàng)造出強有力的競爭局面,用競爭激發(fā)學生昂揚的斗志,挖掘學生巨大的潛能。通過競爭,提高學習積極性,增強完成任務的緊迫感,有效提升學習效率,從而改掉學生拖拉懶散的作風。

  3、讓學生學會“會學”。“未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人”,因此,我在日常工作中引導學生真正認識“會學”的意義,認識自學能力的重要性,用身邊同學的成功經驗啟發(fā)學生,用自己親身體會告知學生,利用班會和恰當時機,經常滲透學習方法指導。在學法指導上我既有整體上的指導,又注意個別指導,同時也創(chuàng)造條件進行學習方法交流,讓成功學生談經驗體會,讓學生在交流中吸收借鑒他人經驗,改進完善自己的學習方法。

  4、防止偏科,全面發(fā)展。時刻關注學生各學科的均衡發(fā)展,保持與各學科老師密切聯系,隨時把握偏科學生學習情況,和科任教師一起為他們出謀劃策,排解困難,并利用課余時間個別輔導,以學生能更多地升入高一級學校為目標,引導學生不斷強化薄弱學科,突破重點,幫助偏科學生建立自信,提升興趣,促進學生全面發(fā)展。

  以上是我在班主任工作中的幾點心得。班主任工作鎖碎而繁多,它滲透在學生思想、學習、生活的各個方面,說不完道不盡?偠灾嘀魅渭仁锹撓蹈骺平處熍c學生之間的紐帶,又是溝通學校、家庭、社會的橋梁,班主任既是導師又是慈母,既要顧全大局,高瞻遠矚,宏觀引領,又要體察入微,深入角落,關心呵護,但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學生成功的花朵。

班主任工作總結 篇5

  德育在學校教育工作中占據首位,通過抓好學生的思想政治和道德品質教育來推動學生的全面發(fā)展,是班主任工作的主要任務和班主任工作的基點。

  40班是高三文科第二層次的班級,學生的學習成績與其它班有較大的差距,潛能生與后進生所占比例較大,做好這樣一個班的德育工作,是一個嚴峻的課題。

  一、政教處和年級組的領導下,做好各項德育工作常規(guī)

  1、制訂學期班主任工作計劃

  2、召開班委會,住校生會,特長生會議

  3、和家長聯系,召開家長會,共同做好學生思想工作

  4、明確班干部職責,獎懲制度,努力創(chuàng)建好的班風。

  5、及時傳達學校精神,布置完成學校安排班級的有關工作。

  二、抓好潛能生,后進生的轉化為德育工作的重點

  學習成績和思想品德兩方面均暫落后的后進生在本班占有圈套的比例,能不能做好后進生的德育工作,不只關系到一個學生甚至關系到一個家庭,一個班級,乃至整個學校和社會。所以本學期德育工作的重心是圍繞潛能生,后進生的思想轉化,學習成績的提高來抓,為做好此項工作

  1、教育好學生,必須先了解學生,要了解學生,就要尊重學生。針對我班的實際情況,教師和班主任更需特別尊重學生,理解學生,信任學生,和學生建立平等的關系,這是至關重要的,也是最不好把握的,在一學期的工作中,本人了解和掌握了學生的一定情況,但還不夠細,把握上也出過問題。

  2、調動班干積極性,組織紀律教育,提高學習自信心的主題活動。

  本學期,為了提高學習的自信心,激發(fā)學習興趣,本班班干組織了與師專教師的交流會,取得了一定的積極效果。

  高三是高中的關鍵時期,高考關系到學生的前途命運,實現大學夢想,必須有紀律保證,需要付出艱辛的勞動,為此,本學期組織了“燃燒心中實現夢想的火花”的主題班會。

  三、存在的主要問題

  1、班級活動的開展不太理想

  通過班級活動來教育學生,形成良好的班集體,具有極大的意義,但一學期來,效果不夠理想,分析原因,從班主任方面來說,主要是組織力度不足,措施單調,從學生的方面來說,主要是缺乏精心設計,學生中的“領頭羊”過少。

  2、班主任的個別教育不足

  了解學生是班主任工作的一項基本功。充分了解每一個學生,積極開展個別教育,使后進生明顯好轉,這對本班來講,是一個十分關鍵的問題,在本學期的德育工作中,特別是開展個別教育時,力度不夠,次數不足,以致于個別教育的積極因素沒有充分發(fā)揮,在處理本班缺課嚴重的幾位同學的問題上未充分采取不同的教育措施,反映出了解掌握的情況不深不細,在下學期的德育工作中,必須有所改觀,提高做班主任基本功。

班主任工作總結 篇6

  這學期我擔任初二72、73班語文教學,驀然回首,歲月匆匆流逝。在這平穩(wěn)而又充滿挑戰(zhàn)的教學生涯中,深深體會到教育學生不是一件容易的事。由于教學經驗尚淺,因此,在教學工作中從不敢怠慢、一絲不茍,認真鉆研,深入研究教材教法,虛心向同仁們學習,因為他們都是我的榜樣。在老教師們的帶領及影響下,獲得了很多寶貴的教學經驗,為以后的教學指引了道路。在這里真的要感謝那些付出辛苦的老師們,你們都是我前進的動力。現將教學經驗做一下總結。

  一、備教法的同時要備學生

  在教學過程中,了解和分析學生情況,有針對性地教是對教學成功與否至關重要。6班的學生是我從初一時帶上來的,因此不論是課上還是課下都很活躍,和我的性格很相似,尤其是課堂上,發(fā)言積極,表現欲極強,每個學生都能參與課堂中來,但中等生、差生占大多數,尖子生相對較少。針對此情況,我利用語文課的隨意性,鼓勵學生積極發(fā)言等等。因此可以看出,了解及分析學生的實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接的影響。

  二、課堂教學要展示集體備課的重要性

  教學中,備課是必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或備得不細致,會嚴重影響課堂氣氛及教學效果。我記得于校長說過:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機!币虼,在集體備課前,每天我都仔細認真的備課,細心的鉆研教材和教法,因為每一課對我來說都是“生面孔”,我更要付出多的時間和精力。

  集體備課要細致化,如課堂組織教學中的目標制定、環(huán)節(jié)設計、組織學生自主讀文、自主質疑、自主討論方式、教師的教學行為,學生的學習行為、學習的能力訓練等等都是我們備課中不可缺少的細節(jié)。學生多練教師少說,,充分發(fā)揮學生的主體作用,把課堂實實在在的還給學生,而不是作秀和炒作。使自主、合作、探究的學習方式得到真正的落實。

  我們規(guī)定每天第一節(jié)課為語文集體備課時間,回顧一學期的歷程,我從沒有缺席過,作為一名年輕教師,我深知集體備課對于我上課好一節(jié)課的重要性。

  三、課堂教學注重學生學與練。

  傳統教學中,教師在傳授知識時,注重識記字詞,分析課文要學生記住段意,背下中心。學生學習的整個過程是老師在教,學生學得是知識,而不是培養(yǎng)能力。我看到這樣一個案例,一位學生放學被老師留下,因為在作業(yè)中的一道題,她把結果寫錯了,而不是老師告訴的結果,這位學生算了一遍又一遍,最后披星戴月的走在回家的路上,還在想為什么錯了。我會反思自己是不是也這樣,有沒有注重學生學習,是注重學習知識結果還是注重學習分析方法道理。

  現在的教學中學生自己提出有價值的問題后,自主合作探究學習,教師適當的引導使學生在分析中學會了怎樣分析。然后再找類似的語段與之進行比較閱讀,有些課上還需要仿句練習或寫一段話等練習,鞏固學習到的方法。孟校長曾多次耐心地指導我,語文課重要的是,交給學生學習的方法,認真指導一篇或幾篇課文,交給學生學習的方法和技巧,學生能舉一反三,觸類旁通,切忌直接告訴學生答案。學生學習的不僅僅是知識,更重要的是學會獲得知識的方法,教師注重鍛煉學生的聽、說、讀、寫的能力,這就需要大量的練習,日積月累的練習。

  四、課堂教學注重活動與能力的關系。

  在新課程中的一個重要理念就是強調學生“在活動中體驗,在活動中建構,在活動中發(fā)展”。用“以活動促學生發(fā)展”的指導思想來設計與組織活動,使活動真正具有教育價值并適合于學生,使活動真正為學生的發(fā)展服務。比如第一單元綜合性學習中,《讓世界充滿愛》活動中,學生從照片中講述他與朋友的一件施愛的故事,又有幾名學生講述父母關愛自己的小事,引起同學們的共鳴,幾名學生也講述了親情故事,師生共同評價了學生的寫作方法和談自己的感受,以至于有的學生掉下眼淚。還有的學生談到貧困兒童和殘疾學生,認為對他們要盡力做些事情等。從這次活動中不知不覺地讓學生心靈受到洗禮,又培養(yǎng)了口語表達能力和寫作能力。學生在活動中有話可說,思路開闊為寫作打下堅實的基礎。這與以前教學中寫作課教師甩下一句“寫作文”要好得多。

  除此之外,在課堂中隨時進行朗讀比賽、辯論賽等活動,豐富的活動讓學生喜歡語文課,也知道學好語文的重要性。

  當然,我的語文課堂教學還存在更多的不足,我想,只要我們把握尺度,一切為了學生的發(fā)展,就不會偏離正確的軌道。我們還要在實踐中努力探索,探索更符合時代的脈搏的師生成長樂園。

  經過一學期的努力,期末就是一種考驗。無論成績高低,都都是我和我的學生們共同努力的結果。成績的好壞很重要,但更重要的是如何總結經驗,在以后如何提高自我,如何提高學生的語文水平。因此,無論未來的路多么崎嶇,即使是荊棘密布,我都會劈風斬浪,走向輝煌的明天。我堅信“長風破浪會有時,直掛云帆濟滄!钡娜松芾。

班主任工作總結 篇7

  在我剛踏上工作崗位的這個學年,我接受了一個全新的班集體,這之前我是對班主任工作最多只能談得上是,只有理論,而沒有實踐的一張白紙。這是我人生當中第一次當班主任,這個班的特點是:

  (1)學生活潑、好動,思維活躍,情感豐富容易被調動。

  (2)學習主動性強,學習自覺性較高。

  (3)綜合能力及素質有待提高,因為學生的家庭環(huán)境影響,所以許多良好的行為習慣還沒有形成。在管理這個班集體時我常通過許多活動的方式調動學生們的學習自覺性,提高他們對學校的熱愛,培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質。以下是我的個人工作總結報告,敬請各位領導提出寶貴意見。

  一、把學生位置擺正。

  書上說:學生是教育的主體,一點不錯,學生好比一個鐵盒子,不是要你去一拳砸扁它,而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙,去開啟他們的心扉。你先得把學生研究透,各個年齡段,各個層次的學生生理、心理特點都不一樣,你要知道他做些啥、想些啥,怎么讓他接受你的教導。軍法有云:知已知彼,百戰(zhàn)不殆。要針對學生的特點,設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發(fā)引導。其實,學生到學校來,誰都想成為好學生,他們對老師充滿了尊敬和依賴。只不過因為智力的差異和自制力水平的不同,導致學生良莠不齊,我們就要區(qū)別對待,好比有的人,他是種田能手,你非要讓他去鉆研高尖新技術,怎么可能呢?不要高尖新技術沒研究成,搞成個心理不健康就麻煩了,所以要因材施教,教師的心態(tài)要放寬一些,任意拔高要求無異于拔苗助長,得不償失。小孩子小,在嚴格要求的同時,盡量多鼓勵他們,多表揚他們,這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候,并盡可能多地讓學生愛到贊揚,讓他們感受到成功、感受到學習的樂趣,形成良性循環(huán)。有一位同學好打架,批評了幾次都不管用,我想,看這樣子油鹽不進了,不能做小炒,我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做,比如幫值日的同學掃掃地,撿撿地上的紙呀等等,每次周會課時,我都對他的點滴進步給予表揚,這一下子,他也沒時間打架了,經常找好事做,我再在班上一表揚,同學們一羨慕,他就天天樂滋滋地像換了一個人。

  二、通過多方面的活動,增強班級凝聚力,做好教學工作計劃,改變工作方式方法。

  本學期我們學校接受了許多各種各樣的活動考驗,通過形式各樣的大小活動不僅發(fā)展了學生全面素質,我們老師也獲得了鍛煉機會。有體現全校學生精神面貌的“廣播體操比賽”;有促進幼小過渡的活動“幼兒園孩子及其家長來校參觀”,我們的學生熱情地接待了可愛的小弟弟小妹妹,在這過程中,師生都體驗到了“以校為榮,以校為家”的主人翁精神,加強了校風與班風的建設……。

  我們班的孩子個性好動活潑,思維敏捷聰明,但做早操總是不認真對待,在六星評比中這方面也是比較差。盡管我嘗試了許多方法,如評選早操星,大力表揚表現好的同學等,但情況仍不見有大的好轉,孩子們還是比較懶散。通過此次大型活動的幾次彩排,我終于在各位領導、老師的幫助下,發(fā)現了自己教育失敗的原因所在——在活動前,沒有向學生做好充分的動員工作,及給予明確要求,也就是自己的組織、引導能力有偏差。在各位領導的幫助下,我調整了自己的教育手段:首先,重視每次活動的動員工作,通過抑揚頓挫的聲調,及慷慨激昂的情感去感動學生,牽動著學生的情緒。讓他們覺得“不做不行”,有種“欲罷不能”的感覺是我每次動員工作的目標,雖然實際與目標還有距離,但是我會努力不斷總結經驗朝目標挺進!其次,我給學生的要求盡可能做到簡潔、有力、明確。然后,在活動過程中注意落實。嚴格檢查學生是否按要求做到,并樹立榜樣進行大力表揚。最后,活動結束及時進行反饋,肯定學生做得好和進步的地方。同時提出不足及下次的期望。如此下來幾次活動,學生的精神面貌有了很大的飛躍。我掌握了這種組織方法后,經常變換著對孩子的獎勵和激勵手段,變戲法似地刺激著孩子,使他們總有動力驅使自己在各方面做得更好。學生在進步,我也在成長,相信只要堅持把自己取得到所收所獲不斷積累下來,吸取失敗的教訓,學會分析解決問題,總結做得好的經驗,就能使自己有更大的收獲。

  三、充分利用表揚這一工具。

  雖然為建設這個班花了不少心思,特別是在轉化后進生的過程中,有一二個紀律表現的差生總是我行我素,效果不太明顯,學習動機不強的學生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志,還沒能觸動他們的靈魂,給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力。工作中要更加注意與年段和學校配合,借力使力。主要收獲是:能讓大多數學生快樂的地度過在學校的每一天,教書又育人!每天給孩子一些笑臉!做到了不在課堂當著全班同學的面發(fā)怒!規(guī)范學生行為!掀起學習的熱潮,完善自我形象。在學習中同學們能互相幫助。采取多鼓勵少批評的方法,基本上做好后進生的轉化工作。

  我的班主任工作由于經驗的欠缺,在許多方面還是存在著不足。如:

  一、班會課與晨會課沒有做好充分地計劃與準備。

  除了學校要求重視的主題班會以外,我并沒有下心思去充分利用好每個星期的班會時間。所以學生的精神面貌不佳,班風還沒能完全樹立起來。

  而通過思考與后半學期的實踐,我發(fā)現班會課其實有很多很多內容可講,而更重要的是能通過這些活動增強班級凝聚力,加強班風、校風的建設。我們班的班會通常先由學生自己總結,然后是我講近期發(fā)現的問題并以多種形式進行教育。目前,我們面對的學生思想比較復雜,如,我的學生因為崇拜我們學校表現突出的劉荔姐姐,竟經常到姐姐家門口拍門騷擾……,作為班主任得時時刻刻了解他們的想法,然后有針對的做全體學生的思想工作。

  二、每一次活動前后應作好思想動員和總結:

  不管是學校組織的各種比賽,還是外出活動,我應在事前作好思想動員。使學生端正思想,增強了堅決克服困難的決心另外,每一次外出前,都應強調紀律性和同學的互助友愛;外出回來,再讓學生自己進行總結做的好的和做的不好的,表揚熱心助人的同學。

  三、應動腦筋巧設計,運用多種途徑教育,做好個人教學工作計劃。

  從大的方面來說,班級管理的各種規(guī)章制度、實施辦法、參加學校、年級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設計;從小的方面講,對學生的表揚、批評、鼓勵也需要我們動腦筋。而每當我自己卻忽視了這一要點。所以以后要勤動腦,腦海里出現一個新念頭時,就要馬上把它記下來,并盡快付諸實施。

  總之,只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點,我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作,我的班主任工作在校領導的關心與指導下,有所進步,也提高了!班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法經驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

班主任工作總結 篇8

  光陰荏苒,轉眼已到期末。我感慨歲月匆匆,回想這一學期以來開展的各項工作。班主任工作是復雜的,細致的。這學期我擔任高中一年級的班主任。我的總結如下:

  一、進一步強化養(yǎng)成教育。

  教書先育人,這是我教學教育的不變準則。我始終認為:常規(guī)好,儀容儀表好,學習,自然也會很好。遍觀高一年級學生,無一不是存在做事不規(guī)范的問題。要么是自我為中心嚴,不欣賞同學;要么是懶散應付,學習目的非常之不明確,學習不認真。

  養(yǎng)成教育,應該說在這一屆學生身上尤其欠缺,但作為高中生,很多習慣已經定型,且基本人人都有問題。這就決定了養(yǎng)成教育絕不可能一蹴而就,而是要有計劃、分步驟的進行。否則,貪多嚼不爛,造成無所不備無所不寡的結果。具體計劃如下:

  1、在教育內容上,重點放在抓常規(guī)

  遲到、穿校服、學生儀容儀表,兩操,室內外衛(wèi)生帶桌罩、課桌物品擺放、值日、文明禮貌等方面的教育上。學習成績的取得,并不完全決定于聰明智慧,很大一部分因素都在非智力方面。學習搞不好的學生,基礎差只是表面現象,深層次的問題是沒有進取心、沒有好習慣。但,這種習慣的培養(yǎng)又不能完全從學習上去做,因為在學習找不到成就感的學生已經麻木了,已經對這方面的教育充耳不聞了。要想真正達到目的,必須曲線射門,以另一種的方式達這一目的。從日常生活、養(yǎng)成教育中培養(yǎng)學生良好習慣,再引導其將能力遷移到學習上,不失為一中有效措施。

  2、在教育時間上,分時段完成。

  擔當班主任,又身兼兩個班的英語教學,精力實在有限,不可能同時全部完成。更何況,學生問題較多,對于他們來說集中要求解決,也是難以翻越的高山。這就決定了,這一系列的養(yǎng)成教育必須分步進行,每次一個重點,解決一個再進行下一個。為此,我決定最短每周解決一個問題,解決完一個,找一個負責人,繼續(xù)執(zhí)行著。保證勞動果實繼續(xù)保有的基礎上,穩(wěn)步前進。積少成多,逐漸把問題解決,逐步讓學生成為完善的人。而且一定要把這些常規(guī)檢查制度化,由班委進行定期檢查。

  3、在教育方式上,班主任有效引導的基礎上,充分挖掘學生的潛力。知己知彼,百戰(zhàn)不殆。教育,不是每一個學生都能接受的,所以在了解學生的基礎上,做及時的溝通和引導就變得很重要了。要做好班主任工作,必須了解每一個學生,了解他們的優(yōu)點缺點、家庭環(huán)境、性格特點,只有了解,才有溝通,有了溝通,才有深入人心的引導和幫助。

  二、構建良好的班級精神面貌

  集體需要凝聚力,班級需要昂揚向上的班風和良好的班級文化。比如我們班的班訓是:得意失意,永不在意!進步退步,永不止步!這是全班同學一起選出的口號,反映同學的心聲。班級墻上貼著班規(guī)和班干部、課代表、小組長等的職責,時刻提醒同學們努力上進。除此之外,班主任也應倡導同學們養(yǎng)成良好習慣,這是無形的財富?鞓穼W習、熱愛生活,班主任可以發(fā)起跑步鍛煉活動、鼓勵同學們每個午后齊聲唱歌,振奮精神……諸如此類的方法有助于形成互助互愛、輕松但不失努力、愉快但絕不倦怠的班級氛圍。 同時強化常規(guī)管理,創(chuàng)設正常有序的學習環(huán)境。

  三、進一步做好信心教育。

  因材施教,才能最大限度的挖掘學生的潛力,才能最大限度的發(fā)揮自己的作用。不管學生基礎如何差,習慣如何不好,畢竟這是改變不了的現實。這就是自己的學生,必須要面對,而且還必須有所改變。對于這樣的學生,最大的問題就是信心問題。由于長期的考試不理想(相對),很多學生已經失去了學習的信心,心態(tài)發(fā)生了變化,毫無斗志可言。這就決定了,我的教育必須是喚醒式的教育。要每位同學牢記班訓:得意、失意、永不在意!進步、退步永、不止步!

  上學期“超越自我”的信心教育方法,這學期繼續(xù)堅持,并盡可能的豐富化。為此,我設計了“我的學習我做主”的自我監(jiān)督形式,內容涉及到勵志格言、成績激勵、聽課狀態(tài)自我監(jiān)督、作業(yè)自我解決、疑難解決辦法、學會欣賞和家長評語等。讓學生在不斷刺激中自我驚醒,自我監(jiān)督,自我競爭。天天一小步,一年一大步。學生在日積月累中,增強自信,積極進取,不斷超越。

  四、用激情理想鼓勵學生

  十六七歲的高中生正是有激情的時候,我們應該調動他們的積極性,而不是壓制。班里成績差的學生也學習地很積極,因為我要給了每一個學生繼續(xù)努力學習的動力。學習是有節(jié)奏的,該玩的時候不要強迫學生學習,否則,只能適得其反。所以,在調理好學習節(jié)奏的前提下,同時用熱情鼓舞學生,才能使整個班級齊心向上。

  多理解、多鼓勵,少批評。把學生看成是與我一樣的成年人,他們有比較成熟的想法,他們不需要我們過多的說教,他們最需要的是我們的理解。當他已經認識到自己的錯誤的時候,就不要再批評了,否則,只能起到相反的效果。

  五、常與學生談心。

  不管是學習好的還是學習一般的學生,我都能常與他們談心,鼓勵他們進步。對于學習好的學生,我常鼓勵他們更上一層樓,并關注他們其他方面的發(fā)展。而對于學習一般的學生,我能鼓勵他們慢慢進步。而對于后進生,要求他們在端正學習態(tài)度的基礎上,努力向前。特別是針對學生關心的學習成績問題,在期中考試之后,就學生的成績,我有計劃的和班上的每一位同學做了交流,并給了他們一些建議。

  六、加強與家長的交流和溝通。

  對于表現有進步的學生,能與他們家長交流,對他們的孩子進行表揚,并要求他們繼續(xù)配合學校的工作;而對于表現較差的學生,必要的時候也能要求他們家長共同教育管理好孩子。

班主任工作總結 篇9

  時間過得真快,轉眼間和天真頑皮可愛的孩子們已經相處了一個學期,回憶這個學期班主任工作的點點滴滴,有許多感慨,雖然又苦又累,但心里是甜的,是快樂的,F工作總結如下:

  一 、培養(yǎng)了學生的學習習慣。

  1、常規(guī)性習慣的培養(yǎng)

  低年級學生天真、活潑可愛、好動,所以學生學習習慣的養(yǎng)成,要下一定的功夫,我根據《小學生日常行為規(guī)范》和《小學生守則》的內容,結合學生的特點,對學生進行了具體的學習習慣的培養(yǎng),把上課及課堂上學習習慣編成兒歌指導學生:“上課鈴聲響,快步進課堂,端正靜坐好,學習用具有序快準備,等著老師把課上! 在訓練學生擺放和整理學具時,把一般順序和方法利用班會課,給學生邊講邊演示步驟, “書包放桌箱,今天用的教科書、文具擺桌上。”在訓練學生上課發(fā)言舉手時,告訴學生為什么上課發(fā)言要先舉手,再進行示范練習,要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢,發(fā)言聲音要響亮。說話要清楚。課前要預習,課后要復習等。并長期注意良好習慣形成后的鞏固。

  2、特殊學習習慣的培養(yǎng)

  有的學生連握筆都不會,就談不上如何寫字了,因此我不僅指導學生如何握筆,而且教會他們寫字的順序,嚴格看書、寫字的姿勢,做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。

  3、課堂習慣的培養(yǎng)。

  對于一年級的孩子,天真、活潑可愛、好動,一課堂40分鐘的時間,有的孩子坐不住。因此,習慣的培養(yǎng)是班主任工作的重中之重,這是課堂教學的關鍵。每天多表揚,盡量少批評或不批評,利用孩子的上進心鼓勵他們。利用獎品鼓勵他們。再次,關心學生的學習和生活,是班主任應盡的義務。特別是營養(yǎng)餐的就餐情況。要時常查看和監(jiān)督。孩子們年齡小,生活的自理能力差,要多關心和指導。

  二、家校聯合管理學生。

  和家長多聯系,多交流,共同促進孩子的發(fā)展。雖然家長是孩子的第一位老師,但多數家長缺乏對孩子思想教育的方法。因此,教師對孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應與合作,必然是勢單力薄的。所以我經常通過與家長通電話,表達自己對教育孩子的看法,反映孩子的在校表現和提出一些建議等等。并給家長也指導一些教育孩子的方法。雖然工作一點都不輕松,但是生活是很充實的,收獲也是很多的。

  三、自身工作

  作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學生,對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“為人師表”的指導方針。

  1、抓思想教育:利用班會課對學生進行思想品德教育,衛(wèi)生、紀律、安全等經常講,著重培養(yǎng)學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

  2、發(fā)揮“小干部”的作用:大膽放手班干部去管理,并時常給予指導,使其學會一些常規(guī)的管理方法,同時也達到班干部自律的作用。

  3、通過制定班級管理制度,對學生各方面做出了嚴格要求。

  總而言之,班主任工作是一項很復雜的工作,里面還有很多學問,很多方法都需要我們不斷地探索,在探索中改進,在探索中創(chuàng)新。一年級的孩子是剛啟蒙學習的孩子,如同一張白紙,要在上面涂上五彩繽紛的畫面,需要慢慢積累,我已將底色注定了基礎色調。在今后的工作中,我要不斷的努力,去完善最純潔、最美麗的畫面。使這幅畫面獲得更多的贊歌。

  大家好!首先要感謝領導給與我這次與大家一起交流班主任工作的機會。沒有什么經驗,就本著學習的原則,借用這次難得的機會,把自己擔任班主任工作以來的心得體會向各位領導和老師們作個匯報。作為一年級班主任,我覺得是忙碌,是辛苦,但更多的是快樂與收獲。一年級是學生走向小學生活的第一步,如何引導學生邁好人生的第一步,其重要性顯而易見,因此,我把班級工作的重點落實在培養(yǎng)學生良好的行為習慣上,我針對我們班活潑好動的特點,做了如下的工作:

  1、巧訓練。

  由于孩子們年齡小人又多,所以對他們的訓練,方法要多樣。在課堂上,為了促使學生們能在這 40分鐘內專心聽講,我就常常用接兒歌的形式提高他們的注意力,我說前半句,他們接后半句,如:一二三——快坐端,一二——肅靜,小耳朵——仔細聽,小眼睛——往前看等等,我還在網上搜集課中操,拍拍手等游戲來提高學生注意力。當然良好行為習慣的養(yǎng)成也離不開嚴格的訓練,為了強化學生們的路隊紀律,我要求學生做到不說話、不擁擠、前后距離適中。如果有一位學生沒做到,我就重新再來走一遍,直到符合要求為止。雖然剛開始時花得時間多,但經過這樣幾次強化教育訓練,學生走的確實比以前好多了,良好習慣也就慢慢養(yǎng)成了。

  2、勤檢查。

  孩子們小,自制力差,特別容易管不住自己,因此,對于我提出的要求,留的任務都檢查。完成的給予表揚,沒有完成的要受到處罰。檢查是督促學生長久做好一項事情的良方,更有利于良好習慣的養(yǎng)成。

  3、多鼓勵。

  蘇霍姆林斯基說:“教育必須是小心翼翼的去觸及那幼小的心靈。給學生一個贊揚,給他們一個被別人認可的機會,使其賞識自我,這便會在其幼小的心靈中,點燃追求進步的火把!币荒昙壍膶W生更是愛聽表揚,為了給學生們更多的鼓勵,我像拿了放大鏡似的,尋找班上學生的優(yōu)點。我班的很許家潤非常調皮,上課不聽講,還經常欺負其他同學。面對這樣一個天真爛漫的孩子,我下決心好好引導他改正這個壞毛病,經過觀察,我發(fā)現許家潤經常撿廢紙扔進垃圾桶里,經常提醒同學們跑步時不要說話,課上,我就借機表揚了他一番,讓同學們向他學習,我還給全班發(fā)校信通表揚了他。令我驚喜的是許家潤比以前守紀律了,也愛學習了,后來我又找他談了幾次話,慢慢的許家潤不再那么調皮了,他變得越來越懂事了,這次期末考試語文138分,數學97分。班級第七名。

  4、多溝通。

  我經常利用家長接送孩子的時間和家長進行溝通,主動匯報孩子的學習成績和在校的表現,爭取家長的配合。 另外,我和于老師經常一起討論如何管理學生,交流學生的表現,班上的許多事情,我們一起齊心協力地去做,這是我感到很欣慰的地方。

  反思自己的班主任工作,存在很多不足之處:

  1、獎勵發(fā)放不夠及時,獎勵本來學生都喜歡,特別是一年級,到后來我是想到了就發(fā),沒想到就算了,也沒有及時評價總結,這樣對促進學生進步就沒有起到很好的作用。

  2、班級書香味不夠,學生古詩背的不錯。但學生對課外書的的閱讀不夠多。

  3、自己班級管理反思不夠。

  4:管理班級的方法不科學。

  5、和家長溝通的不夠多。如有時想找家長到學校來,又因為怕耽誤時間、影響工作或怕麻煩而放棄了。今后還得加強與家長之間的交流。

  6、自己不夠細心,想得不是很周全。

  針對存在的問題,我打算今后我將采取以下措施:

  1、嚴抓紀律,好紀律,好習慣是好成績的保障。

  2、抓學生的寫字,嚴格按學校要求規(guī)定學生練字,要養(yǎng)成提筆即練字的習慣。

  3、多和家長溝通,讓家長積極配合學校的工作。

  4、多關愛C組學生。

  5、多鼓勵學習閱讀,擴大學生的知識面。

  當班主任很累,事情很多,很操心,有時還會很心煩,這都是免不了的。但是,當你走上講臺,看到那一雙雙求知的眼睛,當你看到你的學生在你教育下有了很大轉變,當你被學生圍著快樂的談笑,當家長打電話來告訴你孩子變了,變得懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。工作著是美麗的! 當班主任是幸福的!

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