小學(xué)生數(shù)學(xué)作文600字4篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)生數(shù)學(xué)作文600字4篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生數(shù)學(xué)作文600字 篇1
文章中一對(duì)聾啞父母，為了生活，他們吃盡了苦也受盡了別人的禮遇。為了兒子能好好上學(xué)讀書，父母的心都放在他身上，給他發(fā)明最好的條件，從不讓他受一點(diǎn)屈。兒子到遠(yuǎn)方上大學(xué)，也把父母呼吸的聲音錄下來(lái)并帶在身上，每晚在被窩里聽磁帶，有幾回還哭出了聲。
我為這對(duì)聾啞人的兒子而欣慰，由于它占有了世界上最博大忘我的父母之愛，我更為這對(duì)聾啞夫婦而快慰，因?yàn)樗麄冋嬲I(lǐng)有了一個(gè)理崩潰諒他們，讓他們引認(rèn)為豪的兒子三彩連衣裙，“可憐天下父母心”！
而破之年的我，為母親的朽邁而傷感，無(wú)形中會(huì)回憶起兒時(shí)與母親生活的往事。那時(shí)候，鄉(xiāng)村前提差，剛能解決饑寒問(wèn)題，只有不餓著凍著，母親就釋懷了，對(duì)學(xué)習(xí)的事件很少過(guò)問(wèn)，她還沖著你挺神氣地笑哩，所以我的童年在瘋跑中渡過(guò)。家里沒有書，又不愛讀書，因而到初中后語(yǔ)文成績(jī)很不幻想。當(dāng)時(shí)的老師在學(xué)法上很少指點(diǎn)，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不知從何處下手。到了高中，我十分愛好數(shù)學(xué)，在興致的領(lǐng)導(dǎo)下，數(shù)學(xué)侵犯了大批學(xué)語(yǔ)文的時(shí)光，語(yǔ)文成績(jī)又一次滑向了深淵。高考失敗，使其在教師的帶領(lǐng)下有條不紊地學(xué)習(xí)呢，上了一個(gè)很個(gè)別的師專，運(yùn)氣似乎成心部署，在大學(xué)里居然學(xué)了中文專業(yè)。師專生活無(wú)比短暫，感到還不怎么過(guò)就已經(jīng)畢業(yè)了。
踏上工作崗位，一干就是15年，今天，我逐步探索出學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律，讀背寫。只有多讀多背多寫，才干學(xué)好語(yǔ)言。
我領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生按此法則學(xué)習(xí)，成果獲得了可喜的成就。我的語(yǔ)文素養(yǎng)也得到了進(jìn)步，以前我很少動(dòng)筆寫作，當(dāng)初我把讀寫當(dāng)成我生涯中必不可少的一局部。回到家里，看到母親淘寶網(wǎng)女裝，看到老家里的所有，不禁得勾起了我對(duì)舊事的回想，寫作的激動(dòng)激發(fā)了我創(chuàng)作的熱忱。寫給母親的文章讓我對(duì)母親的情感得到了酣暢淋漓地表白，心坎的惆悵在一行行文字中得到了抒發(fā)，我心釋然。這些作品將成為我永恒的記憶。
滲透親情的文字是世間最動(dòng)人的歌聲，也是世間最美的聲音。每當(dāng)夜深人靜，單獨(dú)在燈下瀏覽以前寫給母親的文章，心靈就會(huì)得到一次浸禮，這種最美的聲音時(shí)刻激蕩著我的`靈魂。
小學(xué)生數(shù)學(xué)作文600字 篇2
數(shù)學(xué)島：又名培智島，原是大西洋中的一個(gè)荒島，后來(lái)由各國(guó)數(shù)學(xué)家共同建設(shè)成一個(gè)數(shù)學(xué)城，在數(shù)學(xué)城里，不用任何一國(guó)的國(guó)幣，衣食住行都是免費(fèi)的，但必須通過(guò)自己的智慧獲得，否則很難在數(shù)學(xué)島生存。這個(gè)故事講述的就是數(shù)學(xué)謎：馬克與歐拉在數(shù)學(xué)島上的一些傳奇經(jīng)歷！
一、進(jìn)入數(shù)學(xué)島
馬克和歐拉都是數(shù)學(xué)謎，暑假一開始，他倆就報(bào)名參加了“數(shù)學(xué)島七日游”，很幸運(yùn)他倆都入選了，坐上了“X”號(hào)快艇，前往數(shù)學(xué)島，經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)的航行，他們終于看到了“數(shù)學(xué)島”，馬克興奮的說(shuō)：“歐拉你看數(shù)學(xué)島像什么？”歐拉：“像一個(gè)大大的數(shù)學(xué)乘號(hào)�！瘪R克：“我看更像一個(gè)未知數(shù)X，這次我們一定要解開這個(gè)未知數(shù)！”
登上數(shù)學(xué)島，歐拉高興的叫道：“馬克，這里太有趣了，所有的建筑外形都像數(shù)學(xué)符號(hào)，你看就連城門也建成∏。”馬克：“數(shù)學(xué)城里一定更有趣，我們還是先進(jìn)城吧！”他倆來(lái)到城門口，看到進(jìn)城的人排成了長(zhǎng)隊(duì)，歐拉：“馬克你先排隊(duì)，我到城門口看看�！边^(guò)了一會(huì)兒，歐拉跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“馬克，進(jìn)城還得輸入密碼，否則不能進(jìn)入�！瘪R克問(wèn)道：“什么密碼？”歐拉：“每個(gè)人的要求都不一樣，我只看到城門上有個(gè)電子顯示屏，上面有一個(gè)算式：12345679×（?）=（?），要求用12345679乘一個(gè)數(shù)，使乘積的數(shù)字都相同，而且必須是他們提出的某個(gè)數(shù)字，這可怎么辦？”馬克緊皺眉頭，心算了一會(huì)兒，長(zhǎng)嘆一口氣說(shuō)：“行了！不管他們要求結(jié)果全是哪個(gè)數(shù)字，我都能進(jìn)去！”歐拉：“真這么靈？快告訴我，免得我動(dòng)腦了�！瘪R克神秘的說(shuō)：“歐拉，你算算12345679×9等于多少？”歐拉算完后，拍拍自己的腦袋笑道：“原來(lái)奧秘在這里：12345679×9=111111111�！瘪R克問(wèn)：“如果要結(jié)果全是8或者全是5，你說(shuō)要乘幾？”歐拉脫口而出：“乘積中全是8，要乘72，乘積中全是5，要乘45！”這倆數(shù)學(xué)謎很順利闖過(guò)第一關(guān)，進(jìn)入了神秘的數(shù)學(xué)城！
小學(xué)生數(shù)學(xué)作文600字 篇3
小紅是一個(gè)活潑可愛的孩子，她愛好廣泛，但她獨(dú)獨(dú)就不喜歡數(shù)學(xué)。每次做到數(shù)學(xué)作業(yè)就撅著小嘴，有時(shí)還哭鼻子呢！
媽媽心中萬(wàn)分焦急，通過(guò)仔細(xì)分析，原來(lái)小紅從內(nèi)心里排斥數(shù)學(xué)。對(duì)此，媽媽想出了一個(gè)辦法，她帶小紅出去散步，小區(qū)里碧綠的小草，鮮艷的花兒，頑皮的小孩，熱鬧極了。小紅蹦蹦跳跳，像一只快活的小鳥，圍著媽媽嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停。
媽媽一邊與小紅欣賞著大自然的美景，一邊對(duì)小紅說(shuō)：“你看我們的小區(qū)多美啊，這塊草坪有45平方米，像這樣的草坪一共有18個(gè)，你算算小區(qū)一共有多少綠化面積？”
小紅想了一會(huì)兒，說(shuō)：“媽媽，這個(gè)太簡(jiǎn)單了，不就是45乘18嗎？”媽媽微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，摸著小紅的頭說(shuō)：“真聰明！能告訴媽媽答案嗎？”小紅歪著腦袋心算了半天，報(bào)了一個(gè)答案，媽媽搖頭；再報(bào)一個(gè)答案，媽媽還是搖頭。小紅失望了，垂頭喪氣地蹲了下來(lái)，想拿根樹枝在地上計(jì)算。
媽媽指著前面的路對(duì)小紅說(shuō)：“你看前面有兩條路，直走是近路，但看不到遠(yuǎn)處的美麗風(fēng)景，但如果我們拐一個(gè)彎再走，就能看到遠(yuǎn)處美麗的風(fēng)光啦�！�
小紅聽了，抬起頭若有所思：是呀，選擇適當(dāng)?shù)牡缆房梢钥吹矫利惖娘L(fēng)景。如果我把題目稍做變動(dòng)，算起來(lái)不就簡(jiǎn)便了嗎。她在心里默默地算了一會(huì)兒，高興地蹦了起來(lái)，“媽媽，我知道了。是810平方米吧！”媽媽拍拍她的肩膀，點(diǎn)著頭問(wèn)：“怎么一下子就想出來(lái)了？”小紅興奮地說(shuō)：“我用45乘2再乘9，這樣就簡(jiǎn)單方便多了。”媽媽聽了直點(diǎn)頭，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“數(shù)學(xué)就如同一座迷宮，那里有著千變?nèi)f化的景色，只要你喜歡它，深入地去理解它，它就會(huì)對(duì)你敞開心扉，你才能成為它的主人�！毙〖t沉思了一會(huì)兒，使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭。媽媽摟著她的肩向前走了。
從此，小紅對(duì)數(shù)學(xué)感興趣了，而且她覺得數(shù)學(xué)太奇妙了，每當(dāng)做了一道難題，她就感到很有成就。她還悄悄告訴我，將來(lái)她還想成為一名數(shù)學(xué)家呢！我深深地祝福她。
小學(xué)生數(shù)學(xué)作文600字 篇4
上個(gè)星期五，我們?cè)谑智蝠^上了一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)公開課。
開始進(jìn)場(chǎng)了。我往臺(tái)下一看，哇！原先空蕩蕩的球場(chǎng)擺滿了一排排椅子，看上去人頭涌涌，座無(wú)虛席。前排兩側(cè)還有兩幅大屏幕，看來(lái)我們上課的舉動(dòng)還會(huì)傳送上去。我突然緊張起來(lái)：如果我們班表現(xiàn)不好怎么辦？
這是一位來(lái)自佛山的老師，他先自我介紹：“我是王老師，大家也可以叫我王同學(xué)�！彼吞@親切的開場(chǎng)白稍稍平復(fù)了我緊繃的神經(jīng)。王老師建議我們用白話或者英語(yǔ)歡迎聽課的老師，大家齊聲回答好，有講白話的，有講英語(yǔ)的，還有普通話翻譯的，南腔北調(diào)匯集在一起，臺(tái)下老師給我們鼓掌，大家不覺輕松起來(lái)。
接著，王老師進(jìn)入這節(jié)課的主題—分?jǐn)?shù)比大小。一道道比大小的分?jǐn)?shù)題目被展示出來(lái)，我憑著對(duì)分?jǐn)?shù)的一點(diǎn)了解，很快進(jìn)入狀態(tài)，積極舉手發(fā)言，同學(xué)們也都非常踴躍，手舉得像叢林似的。王老師又發(fā)問(wèn)了，這次是比較二分之一和四分之一誰(shuí)大，對(duì)這道題我們班分成三派：一派認(rèn)為二分之一大，一派覺得四分之一大，還有一派是堅(jiān)持一樣大。王老師要求我們用畫圖的方式表示誰(shuí)大誰(shuí)小，我很快畫好，第一個(gè)舉手，王老師就請(qǐng)我上臺(tái)說(shuō)明自己的理由。
我干脆地說(shuō)道：“我畫了兩條長(zhǎng)度相等的線段，上面的線段平均分成兩段，下面的線段平均分成四段，上面的一段明顯大于下面的一段，所以二分之一大于四分之一�！逼渌舛种淮蟮耐瑢W(xué)也紛紛用圖示說(shuō)出自己的理由。另外兩派同學(xué)啞口無(wú)言，慢慢地都加入到我們這一派來(lái)了。
王老師宣布這堂課要結(jié)束了。真是不知不覺，四十五分鐘這么飛快地就溜走了，我解題的興致還正濃呢。我們一起鞠躬向老師告別，在掌聲中退下舞臺(tái)。
我們的肖老師和梁老師都在場(chǎng)外等著了，肖老師表?yè)P(yáng)我們表現(xiàn)得很好，每位同學(xué)都可獲得五個(gè)紅蘋果貼紙，大家一陣歡呼。梁老師也笑瞇瞇的，也是贊同我們公開課表現(xiàn)不錯(cuò)吧！
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