關(guān)于美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)范文合集8篇
總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習和工作情況，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編收集整理的美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 篇1
本學(xué)期教學(xué)工作，在春天的腳步聲中即將畫上圓滿的句號。一學(xué)期來，在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)和關(guān)懷下，順利地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)，茲就有關(guān)美術(shù)教學(xué)活動的開展情況作一簡要總結(jié)和歸納，從中找出經(jīng)驗得失，以期對美術(shù)教育工作起到拋磚引玉之功。
一、學(xué)生基本情況
學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)知識參差不齊，對美術(shù)基礎(chǔ)技法的學(xué)習與認識還較缺乏。美術(shù)技法的學(xué)習是一個循序漸進的過程。人美版美術(shù)教材系列是一個完整的體系，其內(nèi)部銜接十分緊密，他不會出現(xiàn)重復(fù)的內(nèi)容。這就要求美術(shù)教學(xué)活動要一環(huán)扣一環(huán)，要求學(xué)生在不同的階段完成相應(yīng)的學(xué)習內(nèi)容。
二、樹立正確的學(xué)習態(tài)度
這個問題，在本學(xué)期第一節(jié)課上對各班學(xué)生進行了教育和指導(dǎo)，基本上解決了認識問題。前期的學(xué)習熱情和興趣都較令人滿意，但后期表現(xiàn)欠佳。其原因是多方面的，就教育主導(dǎo)者而言，缺乏后續(xù)的激勵和引導(dǎo)措施，使部分學(xué)生未體會到美術(shù)學(xué)習的樂趣和成功感。個別班級少數(shù)學(xué)生的認識還未到位，這種情況可能表現(xiàn)在各科學(xué)習上，即極少數(shù)學(xué)生對學(xué)習的認識還處于模糊階段，或者存在嚴重的認識誤區(qū)或認識障礙。糾正這部分學(xué)生的問題，僅依靠常規(guī)的教育方法是很難奏效的。不能在心靈深處產(chǎn)生震蕩，就不能引起他們的注意和警醒。因此，對這部分學(xué)生要從其他途徑，比如心理疏導(dǎo)等來進行認知矯正，培養(yǎng)正確的學(xué)習態(tài)度。
三、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣
“興趣是最好的老師�！迸d趣是需要培養(yǎng)的，大部分學(xué)生對美術(shù)學(xué)習的興趣還是比較濃的。這種興趣，我們稱之為“直接興趣”，即不需要主體特別的意志力加以控制的行為或認知，也無需外界因素的作用來加以培養(yǎng)，學(xué)習行為具有自發(fā)性和自我需要的特點。但仍有一部分學(xué)生缺乏必要的學(xué)習積極性，這就要求美術(shù)教育應(yīng)著力激發(fā)學(xué)生的學(xué)熱情，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習的間接興趣。
1、學(xué)會審美欣賞，提高審美能力
美在我們生活中、大自然中無處不在，與我們息息相關(guān)。我們對美的需要如同饑餓對食物的需要一樣，所不同的是前者是精神的，后者是物質(zhì)的。如服裝款式及色彩搭配；居室空間美化；教室美化、環(huán)境綠化美化；板報設(shè)計、自制明信片賀卡；旅游風景欣賞欣賞；攝影……都要用到審美原理及相關(guān)知識。所以美無處不在無時不有，審美成了我們現(xiàn)實生活的一個重要組成部分。
培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美的能力。激勵他們參與各種審美活動，在成功中體驗學(xué)習的樂趣和滿足感。
2、陶冶審美情操、提高審美境界
強化課堂審美教育的陶冶功能。多欣賞藝術(shù)佳作，認識并掌握審美規(guī)律，懂得審美心理。學(xué)會發(fā)現(xiàn)、提煉、取舍生活之美使之上升到藝術(shù)之美，形成自己的審美經(jīng)驗，提高審美素養(yǎng)。
3、延伸課堂審美教育功能
通過搭建學(xué)生作品展覽交流平臺來彌補或拓展課堂的教育功能，使學(xué)生在潛移默化中沐浴優(yōu)秀作品的滋養(yǎng)，從從中吸取有益營養(yǎng)，豐富自己的審美語言。
美術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 篇2
一學(xué)期的美術(shù)教學(xué)即將結(jié)束，為了今后更好地進行美術(shù)課的教學(xué)，彌補不足、精益求精，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、課堂教學(xué)
堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣、愛好及情感。努力做到通過美術(shù)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的美術(shù)實踐活動（做、畫、聯(lián)想、想象）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受美術(shù)、理解美術(shù)、表現(xiàn)美術(shù)，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造美術(shù)。美術(shù)欣賞課還加入了一項讓學(xué)生自己介紹美術(shù)，表達自己藝術(shù)見解的實踐活動，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了學(xué)生知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了知識才能更深層次地感受、理解美術(shù)。
二、課堂管理
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上美術(shù)課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。不足：對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠�？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對于坐在特殊結(jié)構(gòu)的美術(shù)教室中的一群群倍有優(yōu)越感的學(xué)生。還有，幽默力量運用不夠。
三、使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)
在美術(shù)教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學(xué)生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，要課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習過程中，逐步體會美術(shù)學(xué)習的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習能力，為終身學(xué)習奠定基礎(chǔ)。
四、考試
為了使美術(shù)考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)美術(shù)，表達自己對美術(shù)的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個基本的了解，這學(xué)期的美術(shù)考試我采用了：以學(xué)生平時作業(yè)為主的評價方式，讓學(xué)生充分重視平時，結(jié)合特殊表現(xiàn)進行打分，大大提高了學(xué)生對美術(shù)的認識程度與重視力度。
五、其他
我經(jīng)常利用休息時間去自費收集各種美術(shù)文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學(xué)生適當?shù)亟佑|一下電腦美術(shù)。此外，我還很注意自身的凡事都要有計劃，重要的得做詳細計劃。還有一個較重要的是，在交際方面，還應(yīng)多學(xué)習。處理事情要靈活，各方面能力都有待提高。
總之，通過本學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生各方面的能力都得到了一定程度的提高。當然，其中也暴露出了一些不足，這些還有待于今后加以改正！
美術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 篇3
本學(xué)期我繼續(xù)擔任二年級的美術(shù)教學(xué)工作。本學(xué)期，在教學(xué)中注重了小學(xué)生的年齡特點，提高了他們的興趣。
一、加強學(xué)習，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。一學(xué)期來，我認真參加新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認真學(xué)習了美術(shù)新課程標準、藝術(shù)教育新課程標準，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》等。通過學(xué)習新課程標準讓自己樹立先進的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。通過這些學(xué)習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準備。
二、求實創(chuàng)新，認真開展教學(xué)、教研工作
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活教材，實踐教學(xué)新理念�！绷η笞屛业拿佬g(shù)教學(xué)更具特色，形成獨具風格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
1、盡可能上好每一節(jié)課。
因為不是專職教師，我盡可能先弄懂學(xué)習內(nèi)容，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法，學(xué)習新知識可能會有哪些困難，然后就有的放矢地結(jié)合學(xué)生的生活實際進行教學(xué)。每次備課時，我都細心地備教材、專心地備學(xué)生，精心選擇教學(xué)素材，制作課件，課堂上穿插生動活潑的游戲活動，增強學(xué)生的美術(shù)學(xué)習熱情和興趣。
2、抓好學(xué)科教學(xué)常規(guī)，切實提高教學(xué)質(zhì)量。
（1）我在本學(xué)期初便定好學(xué)期工作計劃，開學(xué)第一堂課就告訴學(xué)生本期的學(xué)具使用計劃，讓學(xué)生請求家長幫忙共同準備，使每個學(xué)生有充分的時間準備，平時常常對照檢查，督促學(xué)生帶好學(xué)具。這樣做，雖然很繁瑣，但是解決了學(xué)生常常不帶工具材料的問題。
（2）認真組織評價工作。期初即制定好評價實施方案，告訴學(xué)生，使學(xué)生更加關(guān)心自己的學(xué)習成績，做到每次作業(yè)都認真批改，對于手工作品還常常通過拍照等形式調(diào)動學(xué)生積極性，同時作為評價的有力證據(jù)，對于進一步端正學(xué)生學(xué)習態(tài)度，養(yǎng)成良好學(xué)習習慣起到較好的作用。
3、建立新的課程理念，采用適合的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
�。�1）充分挖掘教材中的興趣點。我在教學(xué)中把情意與認知相結(jié)合，以輕松活潑多樣的方式呈現(xiàn)新課程內(nèi)容進行教學(xué)，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并使之成為持久的情感態(tài)度。
�。�2）鼓勵學(xué)生對各種材料、工具的特性進行嘗試和探索。讓學(xué)生自己動手，利用多種原材料制作作品，并通過探究與發(fā)展，逐步熟悉各種材料和工具的特點和性能，再綜合各種的材料進行創(chuàng)造性的解決問題。比如教學(xué)《望遠神鏡》一課，因為調(diào)課的原因很多孩子沒有圓紙筒，但是通過啟發(fā)，孩子們用身邊的不同材料做出很多不同風格的“望遠鏡”，不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，也更體現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。
�。�3）我在教學(xué)中認識到，美術(shù)課程內(nèi)容應(yīng)與學(xué)生的生活保持著密切的聯(lián)系，鼓勵學(xué)生用學(xué)到的知識技能美化生活，從學(xué)以致用的角度激發(fā)學(xué)生學(xué)習的動力，提高學(xué)生藝術(shù)品味。
總之，本期工作順利圓滿完成，不足之處也是在所難免的，在下一學(xué)期的工作中我將繼續(xù)努力。
美術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 篇4
本期我有的放矢的進行了形式多樣的繪畫教學(xué)，著力提高學(xué)生感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。貫徹加強基礎(chǔ)知識，開發(fā)智力，發(fā)揮學(xué)生的個性和創(chuàng)造性的原則，重視審美教育和加強工藝設(shè)計教育，力圖把知識性、趣味性和科學(xué)性融為一體。
一、激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的“美”感
興趣，是做好每一件事的前提。為了提高學(xué)生的興趣，我通過讓學(xué)生欣賞一些中外兒童題材的優(yōu)秀美術(shù)作品，讓學(xué)生聯(lián)系生活感受大自然的美好，從而激發(fā)他門的表現(xiàn)欲望。
二、培養(yǎng)正確的繪畫姿勢，認識構(gòu)圖美
畫畫，必須有良好的姿勢(包括坐姿、站姿和握筆的姿勢)。在教學(xué)中，我時刻提醒、糾正學(xué)生的姿勢。
一幅畫從整體看上去美不美，構(gòu)圖的處理是關(guān)鍵。如：一個物體擺放在畫面中，畫得太大就顯得擁擠;畫的太小就顯得小氣;畫得偏上或偏下、偏左或偏右都會使畫面不美觀。如何恰當?shù)奶幚砗梦矬w在畫紙中的關(guān)系呢?構(gòu)圖很重要。我用直觀的正誤圖例讓學(xué)生進行對比，讓學(xué)生理解什么是構(gòu)圖飽滿。
三、培養(yǎng)學(xué)生對色彩的感知、運用
五彩繽紛的世界吸引著我們用手中的畫筆去描繪。我根據(jù)兒童對新鮮事物的濃厚興趣，和當?shù)氐膶嶋H條件，提倡學(xué)生使用鉛筆、彩色鉛筆、水彩色筆或蠟筆，運用形與色的知識，進行臨摹、寫生、記憶畫、想象畫的練習。
通過這些繪畫活動，使學(xué)生懂得了本學(xué)期的美術(shù)基礎(chǔ)知識，掌握造型技能，也增強了學(xué)生的審美情趣、愛國情感和良好的品德、意志，發(fā)展了他們的觀察能力、形象記憶能力、想象能力和創(chuàng)造能力。真正讓學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上發(fā)展自己的個性特長。
四、經(jīng)過一個學(xué)期的教與學(xué)總得來說取得了以下的成效
1、教學(xué)過程中，能不斷注重學(xué)科間的聯(lián)系，教學(xué)過程中貫穿德育教育。
2、學(xué)生對美術(shù)活動興趣濃厚，表現(xiàn)大膽積極。
3、在教學(xué)過程中能與學(xué)生建立平等、寬容、和諧的師生關(guān)系。學(xué)生有較強的自主學(xué)習能力與一定的創(chuàng)造能力。
4、教學(xué)過程中，調(diào)整和改進教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感受能力和大膽的創(chuàng)造能力。
五、存在問題
1、部分教學(xué)內(nèi)容較為分散和繁瑣。
2、學(xué)習內(nèi)容的'多樣性給學(xué)習材料準備上帶來了一定的困難。
3、部分學(xué)生作業(yè)遲交和拖拉現(xiàn)象比較嚴重。
六、改進措施
1、加強教育，改進評價方法增強部分學(xué)生對美術(shù)活動的興趣與責任感。
2、適當調(diào)整單元內(nèi)教學(xué)內(nèi)容。
美術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 篇5
一學(xué)期就要過去了。在這一學(xué)期中，我在思想上嚴于律已，熱愛黨的教育事業(yè)。在工作中對自己要求嚴格。在思想上和行動上和黨保持高度一致，努力學(xué)習執(zhí)行黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，為人師表，熱愛學(xué)生，團結(jié)同事，樂于助人，及時了解關(guān)心國內(nèi)外大事，樹立正確的世界觀、人生觀，形成良好的師德、規(guī)范，平時遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，把全身心投入到教育教學(xué)中去。
追憶往昔，展望未來，為了下學(xué)期更好的工作，我現(xiàn)將本學(xué)期工作情況總結(jié)如下：
一學(xué)期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并經(jīng)常與同行交流，互補有無，取長補短，以達美術(shù)教學(xué)的至臻完美，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
1、美術(shù)學(xué)習的重要性
學(xué)習，是他們認為只要文化課學(xué)好就行了，美術(shù)課學(xué)好與否無所謂。其實，美術(shù)課是一門基礎(chǔ)課，與其它課緊密相關(guān)。社會的不斷進步，美術(shù)普及教育將會被人們從“內(nèi)心”接受，而科學(xué)的學(xué)習美術(shù)也會提高到一個新的認識高度。美術(shù)的學(xué)習大致經(jīng)過感覺、知覺、聯(lián)想和想象三個階段。憑借一般的直觀藝術(shù)感覺，對作品做出“象不象”、“美不美”的主觀判斷是很不夠的，還必須具有綜合、判斷、想象、聯(lián)想的能力，并具有一定的思想水平，認識水平，這些在很大程度上要靠學(xué)習美術(shù)獲得。
2、上好每一堂課
我認真地分析了小學(xué)美術(shù)教材的編寫特色及體系，明確了小學(xué)美術(shù)必須要求掌握的學(xué)習內(nèi)容，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會有哪些困難，然后就有的放矢地結(jié)合學(xué)生的生活實際進行繪畫、手工的練習。每次備課時，我都細心地備教材、專心地備學(xué)生。把學(xué)生分成若干個小組，課堂上穿插生動活潑的游戲活動，增強了學(xué)生美術(shù)學(xué)習熱情和興趣，使我的美術(shù)課成為學(xué)生的歡迎課。
3、做好課后輔導(dǎo)
加強了課后輔導(dǎo)工作，培養(yǎng)了一批美術(shù)上的小苗苗，通過他們的示范作用，帶動其他學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣，提高學(xué)生的課堂熱情。由于個別學(xué)生的基礎(chǔ)差、起步慢，從外校轉(zhuǎn)來，沒有很好的系統(tǒng)的訓(xùn)練，故訓(xùn)練必須從零開始。
我在課中著重抓基礎(chǔ)訓(xùn)練，并根據(jù)各自的性格特點和掌握基礎(chǔ)的層次不同而采用多種訓(xùn)練方法，使他們感覺到在快樂的玩耍中掌握技術(shù)和技能，即樂教樂學(xué)。并巧用啟發(fā)思維，讓他們能體會到舉一反三，做到有所領(lǐng)悟和創(chuàng)新，掌握一定的訓(xùn)練規(guī)律。特別是兒童畫學(xué)習與訓(xùn)練，以及手工作品的設(shè)計，使他們留下了許多優(yōu)秀的作品，也留下了難忘的學(xué)習經(jīng)歷與記憶。
總之，訓(xùn)練過程嚴格按照循序漸進的訓(xùn)練原則，做到精講多練，處處體現(xiàn)教師的指導(dǎo)和學(xué)生的主體作用，同時在課中對他們進行思想規(guī)律的教育，培養(yǎng)他們的意志品質(zhì)，鍛煉他們的性格特征，做到抓素質(zhì)訓(xùn)練，促進全面發(fā)展，突出一技之長。
美術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 篇6
這一學(xué)期，我擔任的是幼師某某班的美術(shù)和攝影某某班的平面設(shè)計教學(xué)工作，美術(shù)教學(xué)每年都反反復(fù)復(fù)，但在這7年反復(fù)教育教學(xué)的過程中，我卻有著不同的收獲；而平面設(shè)計課程還是首次擔任，這其中包含著許多的坎坷和收獲。我通過這一學(xué)年的學(xué)習，自己專業(yè)文化水平有所提高，而且不斷更新了知識，更新了教育觀念，優(yōu)化了課堂教學(xué)，使自己的教育教學(xué)工作，及教學(xué)水平更上了一個新的臺階，現(xiàn)將這一學(xué)年的教育教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
一、提高認識，加強責任感和緊迫感
現(xiàn)在的教師，應(yīng)具有高尚的師德和良好的心理素質(zhì)，具有精湛的教學(xué)技藝，創(chuàng)造性的從事教育教學(xué)工作，以此完善、發(fā)展自我。然而教師專業(yè)能力既是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，也是制約教育質(zhì)量的瓶頸。因此，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學(xué)水平，我認真學(xué)習新課標，領(lǐng)悟新課標精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)期，我認真的備課、編寫教案，設(shè)計適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法，開展有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。對階段規(guī)劃和措施我認真對待，不斷反思，不斷更新教育觀念，腳踏實地做好本職工作。
二、不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，形成了自己的教學(xué)風格。
在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我深深地認識到：只有不斷充實自己，不斷迎接挑戰(zhàn)，認真過好每一天，才會取得更大的進步。我是個普通的教師，但我堅信，把普通的事做好，這本身就不普通了，所以為了我愛的教育事業(yè)，我認認真真做好每一件工作。經(jīng)過自己的不斷努力，我從青澀走向成熟。
三、豐富專業(yè)知識，加強業(yè)務(wù)學(xué)習
1、加強專業(yè)能力的培養(yǎng)，促進知識結(jié)構(gòu)的發(fā)展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用課余時間加強專業(yè)知識的學(xué)習，開展互助活動，多聽課，學(xué)習經(jīng)驗豐富的教師先進之處，運用于教學(xué)。
2、觀摩、討論、學(xué)習，提高思想認識和教學(xué)水平。認真學(xué)習教育教學(xué)理論，研究教育教學(xué)方法，開展聽課評課活動，以此提高自己的教研能力。
3、認真參加學(xué)區(qū)以及學(xué)校的教研活動，多聽課，多學(xué)習。
四、依照發(fā)展目標完善自己。
依照發(fā)展目標不斷完善自己，這樣，在教學(xué)工作中，使我積累了不少的教學(xué)經(jīng)驗，努力成為成熟期教師，并向?qū)W者型教師轉(zhuǎn)型。在教學(xué)中不斷反思，通過反思，不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平；同時形成自己對教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨立思考和創(chuàng)造性見解。通過反思，不斷更新教育觀念，面對改革中出現(xiàn)的新問題、新挑戰(zhàn)，提升教學(xué)水平，同時，形成自己對教育現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨立思考和見解。
五、組織學(xué)生開展畫展技能大賽
把學(xué)生當做自己的朋友，一起交流學(xué)習，提高美術(shù)作業(yè)的水平。進行了幼兒彩鉛蠟筆作品結(jié)課作品展；又組織學(xué)生參加學(xué)校組織的技能大賽，班級有多人參加，展現(xiàn)出了學(xué)生的優(yōu)秀水平，期待你們的燦爛輝煌。
在平面設(shè)計教學(xué)中，我是新手，我遇到過不少的困難和問題。首先我只是了解PS的一些工具的使用，且不屬于專業(yè)型的老師，每次上課自己都要先學(xué)習2遍，只有這樣才能確保上課的時候，給學(xué)生操作講解的順利進行；其次隨著自己年齡的變大，對電腦的操作不再能力敵年輕的時候，學(xué)生不小心把PS界面弄亂了，我還能解救，把電腦界面弄亂了，真實一籌莫展。唯有通過自己的努力才能勝任這門課程。
總之，由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和重視，教師的積極性高，學(xué)校的文化氛圍濃厚，以及各級各部門的耐心幫助，促使了自己的成長及專業(yè)的發(fā)展，預(yù)祝明年更加美好。
美術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 篇7
作為一名高校美術(shù)專業(yè)教師，自從事色彩基礎(chǔ)課教學(xué)以來，我一直在思考一個問題，即美術(shù)專業(yè)的色彩課到底應(yīng)該怎樣去教，應(yīng)當教給學(xué)生什么？當然，自古即有“授之以魚不如授之以漁”的古訓(xùn)，而每位教師也都具有其個性化的一面，各自擁有獨具魅力的教學(xué)方式。但是不論何種教學(xué)方式都應(yīng)以激發(fā)學(xué)生潛力為主要目的，應(yīng)當尊重學(xué)生的藝術(shù)個性，“授之以漁”也不應(yīng)機械單一地理解為簡單傳授給學(xué)生繪畫技能和技法。應(yīng)積極地尋找每個學(xué)生的“閃光點”，幫助學(xué)生尋找更為適合自身個性的繪畫語言，調(diào)動學(xué)生學(xué)習興趣，促進其實現(xiàn)自己內(nèi)在個性與繪畫技法的對接，從而更好地適應(yīng)當代藝術(shù)的發(fā)展，滿足社會對藝術(shù)人才的需要。
國內(nèi)高校美術(shù)學(xué)專業(yè)長期為社會培養(yǎng)藝術(shù)工作者，通過系統(tǒng)的學(xué)習可以逐步調(diào)動學(xué)生的激情，啟發(fā)學(xué)生想象力，幫助學(xué)生樹立藝術(shù)理想，培養(yǎng)出有藝術(shù)獨立個性的個體。學(xué)院式系統(tǒng)教學(xué)首先對學(xué)生的造型基礎(chǔ)有著嚴格的要求，選擇在大學(xué)一年級開設(shè)色彩基礎(chǔ)課程，可以提高學(xué)生運用色彩造型的能力。其中，色彩寫生訓(xùn)練是學(xué)習色彩知識的重要訓(xùn)練手段，可以培養(yǎng)學(xué)生的色彩觀察與感受能力，提高色彩的表現(xiàn)能力，豐富學(xué)生的色彩語言，為專業(yè)課的學(xué)習打下良好的基礎(chǔ)。而水彩畫是一種適用范圍廣、藝術(shù)性強的畫種，十分適宜研究色彩的基本規(guī)律，因此被國內(nèi)很多高校列為美術(shù)專業(yè)的色彩基礎(chǔ)課。通過對我本人歷年來的基礎(chǔ)教學(xué)的回顧以及同學(xué)院基礎(chǔ)教研室各位教師的交流，我總結(jié)出美術(shù)學(xué)專業(yè)水彩畫這門基礎(chǔ)課程的教學(xué)經(jīng)驗，形成文字以供同仁共同研究探討。
一、通過水彩畫臨摹使學(xué)生技法得到快速積累
臨摹是學(xué)習繪畫的有效方法之一，對于水彩畫的傳統(tǒng)，我們一貫主張學(xué)其精華，充分掌握吸收后進行變通與創(chuàng)新。因此，臨摹在水彩畫學(xué)習最初階段有著不可替代的作用。有很多人曾經(jīng)質(zhì)疑水彩畫初學(xué)階段臨摹的必要性，認為過多注重水彩畫循規(guī)蹈矩的臨摹，會導(dǎo)致學(xué)習目的過于盲目而不能起到有效的教學(xué)作用。藝術(shù)史研究者對于傳統(tǒng)繼承的問題也一直爭論不休，岡布里奇在他的著作《藝術(shù)與幻覺》中談到“程式與經(jīng)驗”時曾說過：“沒有一種媒介，沒有一種可以摹制和修正的預(yù)成圖示，任何藝術(shù)家都不能模仿現(xiàn)實。”[1]
在他的同一著作中，探討藝術(shù)心理這一問題時，他提到藝術(shù)理論家克里斯曾指出：“長期以來我們逐漸認識到，藝術(shù)不是產(chǎn)生于虛空，沒有哪個藝術(shù)家與前輩和樣式毫無關(guān)系 ”[2]眾所周知，繪畫需具備創(chuàng)造精神，然而繪畫亦不是無根之木，需從繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來，“傳統(tǒng)技法既可以成為推陳出新的基礎(chǔ)，又可成為推陳出新的障礙，關(guān)鍵是你如何對待它�！盵3]
凡是好的作品都會引起觀者的共鳴，并且容易為人所理解。繼承水彩畫傳統(tǒng)僅靠觀看、研讀水彩畫論是不能夠完全領(lǐng)略其內(nèi)涵的，必須要經(jīng)過臨摹實踐這一過程。要善于學(xué)習大師的水彩畫表現(xiàn)技巧，汲取大師的藝術(shù)語言，用以形成高層次的審美意識，開拓視野，拓寬思路，盡量使畫面表現(xiàn)得純真而自然，從中得到更多的啟發(fā)和色彩感受，掌握更多的表現(xiàn)技法。這一訓(xùn)練需要學(xué)生對臨摹過程有足夠的重視，對臨摹的學(xué)習要十分嚴格。要通過教師的指導(dǎo)，選取自己喜歡并且適合臨摹的范本，比如名家的代表作品，由淺入深，由易到難，逐步深入，可以整體臨摹，也可以局部學(xué)習，切不可急躁。通過一邊臨摹一邊揣摩繪畫步驟、繪畫意圖，最后做到心領(lǐng)神會。教師在對學(xué)生的講授中要針對畫家和其作品作詳細介紹，指出范本作品的特點，示范該畫的作畫步驟和描繪程序，引導(dǎo)學(xué)生迅速掌握臨摹要領(lǐng)、臨摹目的，做到有的放矢。
簡而言之，水彩畫臨摹的主要目的是形成初步的表現(xiàn)模式和規(guī)范，以及在頭腦中預(yù)先的圖式。這在于借古知今，它為我用，是初學(xué)者的捷徑。臨摹并不是終極目的，只有經(jīng)過這一積累，初步獲得把握自然的方法，學(xué)習前人水彩畫創(chuàng)作的精髓，才會為更進一步的學(xué)習做好鋪墊。
二、通過水彩畫作品賞析以開拓學(xué)生視野
經(jīng)過初步的水彩畫臨摹學(xué)習，學(xué)生掌握了基本的水彩繪畫技能技法，對中外優(yōu)秀水彩畫作品賞析以及水彩畫基本理論知識的了解是第二階段學(xué)習的重點�！吧蚀髱熓窃谒娴哪莻�時代最充分實現(xiàn)色彩本質(zhì)豐富性的人”[4]，對大師畫作最直觀的感受可以形成最初的繪畫意識與藝術(shù)創(chuàng)造動力。抽象表現(xiàn)主義的發(fā)起者之一紐曼（Barnett Newman1905-1970）闡述藝術(shù)教育的時候這樣說：“我的藝術(shù)教育既不是來源于對圖片和幻燈的細察觀審，也不是來源于老師，而是自己所面對的真實的東西�！盵5]
博物館、畫廊、收藏展、拍賣會是他真正的啟蒙老師，真實的體驗對于學(xué)習繪畫的人來說是至為寶貴的。這一階段的學(xué)習通過教師引導(dǎo)，可以加深學(xué)生對水彩畫史的進一步認識，了解國內(nèi)外水彩畫沿革，提高學(xué)生學(xué)習興趣。水彩畫用水作為媒介來調(diào)色，通過水和色的相互作用，畫面具有透明輕快、滋潤流暢的特點，具有特殊韻味，人們經(jīng)常將優(yōu)美的水彩畫比作抒情詩，觀看大師的作品無疑等同于“朗誦”抒情詩。毫無疑問，水彩畫大師的作品能最為深刻反映水彩畫特質(zhì)，是水彩畫史各個發(fā)展時段的代表。只有對水彩畫大師作品全方位多角度賞析，多觀看水彩畫相關(guān)畫展，才能更深入了解水彩畫的特點特色。近年來國內(nèi)的小幅水彩畫展覽、兩年一度的水彩水粉畫展、水彩人物展、百年水彩展等等一系列水彩畫展，都為初學(xué)者提供了良好的學(xué)習機會，所以應(yīng)鼓勵學(xué)生多參加這樣的畫展，通過直接視覺接觸、感性認識以及理性分析來提高學(xué)生對水彩畫的全面認識。
三、通過水彩畫教學(xué)實驗使學(xué)生實現(xiàn)寫生到創(chuàng)作表現(xiàn)的升華
寫生類畫作是詮釋事物狀態(tài)的最佳代表。陳師曾將“畫是一樣甚么東西”定義為“表示人類的意思的一種符號”，是“人類要表示事物狀態(tài)的一種方法”[6]。在很多大師的水彩畫作品中，其創(chuàng)作和寫生也有著極其緊密的聯(lián)系，他們假借風景、靜物和人物這些寫生常見的題材抒情寫意，比如當代國內(nèi)水彩畫大家王肇民、關(guān)維興、黃鐵山、奧迪、龔玉等等。
在教學(xué)中，水彩寫生課程的意義在于可以幫助學(xué)生掌握正確的觀察方法，鍛煉其把握事物全面的關(guān)系，通過比較學(xué)會用水彩顏料塑造形體，通過反復(fù)的寫生訓(xùn)練構(gòu)圖，訓(xùn)練從色彩的角度觀察和塑造形象的能力，達到畫面色塊協(xié)調(diào)，準確地再現(xiàn)客觀對象。色彩的形體塑造方法是多種多樣的，水彩顏料特有的明麗以及作畫中的偶然性等等都會令學(xué)生充滿新奇感。利用相對穩(wěn)定的光源和環(huán)境，采用多種形式和各種色調(diào)進行水彩畫基礎(chǔ)訓(xùn)練，使學(xué)生加深對色彩規(guī)律的認識，強化對色彩的控制和對繪畫材料的駕馭能力。
水彩畫教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)出具有獨立創(chuàng)作意識、獨特水彩繪畫語言和獨立思維方式的藝術(shù)人才。它包含的是一個從寫生到表現(xiàn)的升華過程。寫生多遵從自然反映客觀現(xiàn)實，表現(xiàn)則摻入了繪畫者的創(chuàng)造成分，作品中有強烈的個人訴求和繪者獨特的繪畫語言。實現(xiàn)從寫生到創(chuàng)作的轉(zhuǎn)換，也就是觀念方法的轉(zhuǎn)變，是水彩畫教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對此我總結(jié)出三點教學(xué)經(jīng)驗：第一、進行短期階段性圖片訓(xùn)練；第二、有目的性的水彩小構(gòu)圖實驗；第三、水彩畫綜合材料技法實驗。
階段性圖片訓(xùn)練要求學(xué)生參考圖片和照片，進行四開至二開大小的水彩畫實驗。圖片和照片需要來自于個人生活，要有感而發(fā)。創(chuàng)作水彩畫作品要著眼于所搜集圖片的繪畫性，實驗過程要求學(xué)生注意對圖片的截取和組合，從圖片中提純有繪畫性的信息，要求畫面中采用主觀色彩。水彩小構(gòu)圖實驗要求有強烈的主觀性，訓(xùn)練目的性較強，要求針對同一題材，按照構(gòu)圖的各個要素繪制出多個不同的方案，附以不同色調(diào)，尺幅在20 × 30 公分之內(nèi)。水彩畫的技法較多也很有趣味性，紙張、顏料和筆觸都會影響畫面效果，通過輔助材料實驗、制作底色、各種媒介的綜合運用實驗，了解掌握水彩的特色技法，是實現(xiàn)成熟創(chuàng)作水彩畫作品的又一前提。經(jīng)過短期實驗性教學(xué)，學(xué)生可以實現(xiàn)從水彩畫寫生到個人獨立思考創(chuàng)作的過渡，最終實現(xiàn)寫生到創(chuàng)作表現(xiàn)的升華。
綜上所述，針對高校美術(shù)教育專業(yè)水彩畫基礎(chǔ)課教學(xué)，教師應(yīng)積極拓展教學(xué)基本內(nèi)容，根據(jù)實際教學(xué)情況不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。不應(yīng)墨守成規(guī)，應(yīng)逐漸完善水彩這門課程的教學(xué)結(jié)構(gòu)，遵循科學(xué)的、循序漸進的教學(xué)過程，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下實現(xiàn)對水彩畫繪畫技巧的提高，對顏料紙張工具的控制能力的掌握，對用色彩造型能力、處理能力的提高，對色彩語言運用水平的提升，并使學(xué)生最終具備運用水彩顏料進行創(chuàng)作的繪畫能力。
美術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 篇8
20xx年，是我踏上工作崗位后的第五個年頭。回顧這五年來走過的路，盡管離自己預(yù)設(shè)的目標還有一定的距離，但不可否認，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事和師傅的幫助下，我正在逐步地成長起來。因此，我把自己本年度工作總結(jié)的主題定位：成長的20xx。
從膚淺到深刻，從幼稚到成熟，從手忙腳亂到基本勝任，20xx年——我在工作的每一個方面都有了進步和發(fā)展。我深刻體會到，教師工作任重而道遠，不僅擔負著教書的職責，更承擔著育人的重擔。教師是學(xué)生班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是學(xué)校教育工作主力軍。下面我對自己幾個方面的工作作點小結(jié)：
一、教育教學(xué)工作
韓愈說：師者，傳道、授業(yè)、解惑也。教學(xué)工作是教師工作的重要組成部分，關(guān)系著學(xué)生心智的健康成長。本學(xué)期我擔任五年級語文教學(xué)工作，能認真鉆研教材，把握教材。在教學(xué)中，努力把新課標、教參與課本有機結(jié)合，以提高和培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力為目標，重視學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，全面提高學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)。
五年級的學(xué)生已經(jīng)有了很強的自我意識，要做好教學(xué)工作，首先必須充分尊重學(xué)生。全國優(yōu)秀教師楊傳泳老師來我校作報告時這樣說道：“教師只有親近學(xué)生，融入學(xué)生，才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，找到教育的契機，從而點亮學(xué)生的心燈�！蔽以诠ぷ髦惺种匾暸c學(xué)生之間的情感交流和培養(yǎng)，在嚴格管理的同時能尊重學(xué)生的學(xué)習熱情和認知能力，放手讓學(xué)生去做，鼓勵他們大膽探索和實踐，共同提高。本年度，我班開展了班際包餛飩大賽、我“行”我“秀”等豐富多彩的活動，極大地培養(yǎng)了學(xué)生的能力，提高了學(xué)生的學(xué)習積極性。
在教學(xué)上，我在名師談海珍、陳建根以及校骨干教師沈月靜的影響下，逐步形成了刪繁就簡、幽默樸實的教學(xué)風格，深受學(xué)生的喜愛。所帶的班級，也成為了全校有名的“公開課”班。凡是學(xué)校有開課活動，或者外校老師來上課，我們班都是“點擊率”最高的班級。作為學(xué)校的骨干教師，一年來，我在學(xué)校開設(shè)公開課6次，送教到民工學(xué)校1次，力爭先在課堂上讓自己成長起來。
二、教育科研工作
“問渠哪得清如許？為有源頭活水來�！蔽覀兊膶W(xué)校無疑也是一個清凌凌的方塘，怎樣讓這方塘之水清澈可人？其源頭活水自然是教育科研。當然，教科研是一項系統(tǒng)的、復(fù)雜的創(chuàng)新工作，需要熱情、興趣和關(guān)注，更需要充足的時間和執(zhí)著的毅力。
蘇州大學(xué)朱永新教授為了鼓勵教師寫教育隨筆，在網(wǎng)上開辦了“教育成功保險公司”，即教師如果堅持每天寫教育隨筆1000字，堅持十年寫成3650篇，字數(shù)達365萬字，如果不成為教育家的話，教師十年前如投保一萬，他愿賠付100萬。我沒有去朱老師那里投保，但工作五年來，我對教科研卻是情有獨鐘。
XX年，市教育局在全市范圍推開了“師生共讀整本書”的課題研究工作，要求各校選派2名教師參加實驗研究，我榮幸地成為了其中的一員。其實，在這個活動推開之前，由于我對學(xué)生課外閱讀的重視，我班早已形成了濃厚的閱讀氛圍。參加實驗，在多次的培訓(xùn)學(xué)習后，我在指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀上有了的方法，也取得了一些顯著的成績。我班本學(xué)期人均讀書量20冊，開展讀書交流研討會2次，學(xué)生習作在市級以上報刊雜志上發(fā)表28篇次。我主持的吳江市20xx年度課題《開展新教育實驗 改善小學(xué)生讀寫生活》，獲得課題研究成果一等獎，撰寫的13篇論文、隨筆得到發(fā)表。此外，我還評到了“吳江市教科能手”，這是我在教育科研路上的一個新的里程碑。
三、團支部工作及其他
作為語文組的團支部書記和學(xué)校的團總支副書記，我能認真做好本職工作，開展多種多樣的活動，豐富團員教師的生活。3月份，100多名團員教師去無錫參加了班主任培訓(xùn)，欣賞了黿頭渚的秀麗風光；4月份，我們在團員教師中開展了以“愛心、責任、成長”為主題的教育敘事征文比賽；5月份開展“激揚青春”的演講比賽……
《青春教壇》是團總支自己的刊物，主要刊發(fā)團員教師的教育隨筆，心情雜感，是廣大團員教師交流、學(xué)習的重要平臺。雙月刊的雜志，現(xiàn)在已經(jīng)出到了18期，它以精美的文章、匠心的設(shè)計贏得了鎮(zhèn)團委領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚。
同時，本學(xué)期，我還擔任了《吳江綢都》報的教育版面工作。能在工作之余，積極寫作學(xué)校新聞，遴選出優(yōu)秀的教師文章，將好新聞，好文章推薦給該報，為宣傳學(xué)、教師成長獻出了自己的一份力。
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