未選擇的路的賞析
這是一首哲理抒情詩(shī)，寫(xiě)于１９１５年，自問(wèn)世以來(lái)，廣為流傳，成為美國(guó)詩(shī)歌中的名篇。
詩(shī)人給我們描繪了這樣一幅畫(huà)面，兩條路在黃色的樹(shù)叢中叉開(kāi)，一條路蜿蜒地進(jìn)入?yún)擦珠皇彛灰粭l路長(zhǎng)滿茸茸的綠草。作為過(guò)客的“我”在岔路前猶豫、徘徊，因?yàn)閮蓷l路雖然風(fēng)格不同，但都美麗、平坦、覆滿落葉，以同樣的魅力吸引著我，等待著踏踐，而“我”只能選擇其一。如果僅僅是兩條路的選擇，詩(shī)人也不需躊躇再三，在這里“路”有更深的含義，它象征著人生的旅途，詩(shī)人面臨的是人生道路的選擇，難怪他難以舉足。因?yàn)闊o(wú)論這種選擇是明智還是糊涂，我們都不能回到原來(lái)的岔路重新開(kāi)始。
這首詩(shī)揭示了人的一個(gè)根本問(wèn)題──選擇。弗羅斯特避免直言這兩條路代表著什么，對(duì)選擇的具體內(nèi)容沒(méi)有任何暗示，詩(shī)人所要闡明的僅僅是選擇本身。詩(shī)描繪的是一個(gè)面臨選擇的人和他在進(jìn)行選擇時(shí)的心態(tài)，這個(gè)人是弗羅斯特，也是我們。選擇是人生經(jīng)驗(yàn)中的一個(gè)方面，在生活中，我們每個(gè)人都面臨著選擇，人生就是由無(wú)數(shù)次選擇組成的。同一時(shí)刻同樣的機(jī)遇，我們只能選擇其一。當(dāng)我們沿著自己選定的道路前行時(shí)，常常會(huì)對(duì)那條未選擇的路懷著深深的眷戀，如果走那條路又會(huì)怎樣？也許更奇?zhèn)�、瑰麗，也許更平凡、黯淡，不管怎樣，我們都無(wú)法去實(shí)踐，它成為一個(gè)永遠(yuǎn)難圓的'夢(mèng)。選擇的存在決定了生活中具有現(xiàn)實(shí)性和可能性兩個(gè)方面。當(dāng)一種選擇成為現(xiàn)實(shí)，必然伴隨著另一種可能，它們無(wú)法互換，因?yàn)槲覀儾荒芊祷剡x擇的起點(diǎn)。這是人生無(wú)法解決、無(wú)法擺脫的深層悲劇，所以，作者要發(fā)出無(wú)奈的“深深嘆息”。選擇造成無(wú)法彌補(bǔ)的差異，幸運(yùn)與不幸，快樂(lè)與悲哀，希望與渺茫，形成了多姿多彩的人生。
詩(shī)人用了象征的手法，通過(guò)直覺(jué)和戲劇性來(lái)傳達(dá)詩(shī)中的哲理，以個(gè)別反映一般，以小見(jiàn)大，以近寓遠(yuǎn)。清新的詩(shī)句后面，是詩(shī)人對(duì)人生深層的思索和嘆息。反復(fù)閱讀，我們可以領(lǐng)會(huì)其中的哲理，得到智慧的啟迪。
【未選擇的路的賞析】相關(guān)文章：
關(guān)于《未選擇的路》賞析09-24
未選擇的路教案11-03
《未選擇的路》個(gè)人教案11-06
未選擇的路讀后感06-04
閱讀未選擇的路讀后感范文09-20
中學(xué)教師說(shuō)課教案《未選擇的路》10-14
未選擇的路讀后感（通用14篇）06-10