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愛崗敬業(yè)演講稿

教師愛崗敬業(yè)演講稿

時間:2021-05-02 09:57:07 愛崗敬業(yè)演講稿 我要投稿

【熱門】教師愛崗敬業(yè)演講稿匯編10篇

  演講稿要求內容充實,條理清楚,重點突出。在充滿活力,日益開放的今天,需要使用演講稿的場合越來越多,那么問題來了,到底應如何寫一份恰當?shù)难葜v稿呢?下面是小編收集整理的教師愛崗敬業(yè)演講稿10篇,希望能夠幫助到大家。

【熱門】教師愛崗敬業(yè)演講稿匯編10篇

教師愛崗敬業(yè)演講稿 篇1

尊敬的各位評委,老師們,親愛的同學們:

  大家晚上好,我演講的題目是“除了奉獻,我們別無選擇”。

  走上講臺的那一天起,前輩們說,選擇做一名教師,你就選擇了清貧。

  是的,教師的職業(yè)無疑是清貧的。特別是在開放自由,物欲橫流,躁動不安的現(xiàn)代社會里,教師的職業(yè)更顯清貧與狹隘。看吧,窗外變幻著撲朔迷離的現(xiàn)代風景。經(jīng)商、大款、股票、汽車、日益膨脹的高消費……就像是一只只誘惑的手,狠狠地撕扯老師們易動的心。

  于是有人跳槽了,一頭扎進商海,去追尋遲到的那份幸福;有人借商潮來臨之際,利用學生暗自拉起利益的關系網(wǎng);剩下的人倦怠了,他們被歲月無情地磨去了激情與信念。

  身在課堂,心卻在游蕩,有的認為,金錢薄待了我,我又為何不能薄待學生,薄待自己的事業(yè)。于是校園不再平靜,講臺不再圣潔?

  但!無論是物質貧乏的過往,還是物欲橫流的現(xiàn)時……仍然有數(shù)不盡的老師們無怨無悔,像春蠶、像蠟炬,用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔。譬如,我生活的地方,我工作的隊伍,來自松滋一所偏遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的教師群體。他們,默默地堅守著貧瘠的土地,期待著幸福的心靈!

  xx中學,這所曾經(jīng)幾度創(chuàng)造教育輝煌的老校。很多的老師,一屆屆的學生,為她奉獻,為她添彩,又以她為榮。當她面對挑戰(zhàn),遭遇挫折的時候,還是他們扛起質量的大旗,挑起學校的大梁義無反顧而艱難負重地前行。

  “正本清源,立足課堂,精講強練,再創(chuàng)輝煌!”聽,這是校長的聲音,擲起有聲;這是發(fā)自肺腑的聲音,引人共鳴。

  誰能想像,不堪回首,xx中學三年的陣痛啊。學生厭學,教師厭教;三年汗水,一年流干;欠債太多,得不償失;思想沉舊,無所適從;重教輕練,練不落實。領導的詢問的話語我們無言以對;群眾不解的表情我們痛徹心底!

  “學校發(fā)展了,教師才能發(fā)展;學校有形象,教師才能有地位!”我只記得,每一次的大會,校長都要像這樣和老師們談話。

  當改革的大幕開啟時,就是老師們最忙碌最辛苦的時候,而這場前所未有的改革,催生了一支忍辱負重艱難前行的隊伍。

  老者不服老。

  本已退居二線,年已五十的老領導,在中考前50天的時候又重新拿起課本走上初三的講臺,接受管理的重擔,拿起查寢巡夜的手電筒,還在初三的會議上向老師們承諾“向我看齊”。一位老班主任,在發(fā)現(xiàn)班上還有4名學生未按時到校的情況,冒著磅砣大雨,穿梭于鎮(zhèn)上的網(wǎng)吧,將他們一個個找回。

  又有幾次深夜里去網(wǎng)吧找回沉迷網(wǎng)吧的學生,我們無法記錄,唯有用心靈感懷與感恩。就是他們,在面對問題生一次次苦口婆心的教誨后,或許還要承受家長不解的白眼與責難的語言。就是他們,也要和年輕的老師們一起,參與到學校的改革行動中去,從事同樣繁重的備批,但一步也不落后。

  青年就是青年。

  有一位最年輕的教師,在最基層的學校里成長。他把白天交給了學生,他還要向夜晚索取。就是一只粉筆,一只鋼筆,加上鍵盤,他的名字每周都會出現(xiàn)于全國中學語文報刊。他帶著語文老師們,教作文教出了一個幾十萬字的系列,這個系列受到著名特級教師與語文教學專家的肯定。他帶著文學社的社員們,筆耕不輟,每年發(fā)表百篇的習作,社團也成了學校的品牌。

  一人先行,他人跟上。語文組的青年教師們,開始了辛苦的鉆研,“趁著年輕多做事”,這是他們的青春宣言。語文組老師共同設計的“中考復習教學案”以獨特與實用的特點被語文報刊全文出版。我也是語文組的一員,我為這樣一支群體而自豪。

  集體的力量最動人。

  xx中學的精講強練,最辛苦的莫過于批與考;最充滿智慧的莫過于備與講,而走在最前面的,更是一支骨干力量,學科組長。學校倡導推行的電子備課,備課組長理所當然地成了主要承擔者,他們不僅需要放棄許多的休息,更重要的是付出較之他人比之從前更多的智慧。調閱老師們的電子備課夾,翻揀學生手頭的一套套學案,辛苦嗎?去問xx吧,去問xx吧,去問這一科科的學科組長吧。

  二樓的小會議室,走了一組,又來了一科,變換的是音響,不變的一個主題——“精致的課堂”。去辦公室坐一坐,辦公桌上那一堆堆來來去去的作業(yè)與試卷,醒目的一抹抹鮮紅,是教師最美的色彩。去教室里看一看,老師們怕的是自己講多了,講淡了,講亂了;怕的是學生練少了,練虛了,練漏了。正本清源,這才是新時期的課堂,真正的課堂,追求效益的課堂!

  時間不容許我贅述學校的這一場改革,只要想一想,就是觀念的轉變,一個群體的觀念轉變,就要付出多少的艱辛?從被迫應付到積極參與,這又是怎樣的一個過程?從形式到內涵,從量變到質變,它的背后浸透著宛中人怎樣的心血?我只記起校長和每一個學科組長逐一制定計劃;我只記起每周的作業(yè)與考試都要接受學校的調閱;我只記起新學期的第一天,就是一次備批改革的培訓會;我不會忘記每一堂課的結束時要帶走當堂的作業(yè);我更不會忘記當我想偷懶要懈怠時就有一個人善意的提醒……

  這一幕幕一個個細節(jié)見證著一所學校的發(fā)展,相信會創(chuàng)造奇跡。作為宛中人,我切身感受著一場教學改革的辛苦歷程;這個歷程,除了讓我認識教師職業(yè)的辛苦清貧,更讓我認識到,教師,可以讓自己的事業(yè)不清貧,那就是奉獻,唯有奉獻,讓我們贏得尊重。

  我想倦怠的同行說,老師們,無論是這個職業(yè)選擇了你,還是你選擇了這個職業(yè),我們都有一個共同的名字叫“老師”。同船過渡,尚需修行五百年。這個我們賴以生存又潛力無限的職業(yè),讓我們自己先為她致敬!我也堅信,生命的意義遠不止于功利。

  滴水藏海,短暫中孕育永恒,平凡的職業(yè)有不甘平庸的我們。我更期待,秉承奉獻的職業(yè)精神,宛市中學的教師群體一定能用汗水與智慧澆灌出燦爛的鮮花。

  今天,借助這個演講平臺,我為xx,我為自己和我的同行們深深地祝福。想起他們,我的心里格外溫潤;想起他們,我的心中再次溢滿幸福的漣漪。

  最后,謝謝大家!

教師愛崗敬業(yè)演講稿 篇2

  雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的!苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉,時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

  “師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也!苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提,只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識,才能對自己提出更高要求!笆陿淠,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認為:

  首先,樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普普通通的教師,他不幸患上了強直性嵴椎炎,頸不能轉,腰不能彎,腿不能曲,上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷,憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心,依然頑強地堅守在講臺上。學生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課,都感動得落淚。他深情地說:“我的知識是人民給的,我要珍惜這有限的時光,把知識獻給人民。”古今中外無數(shù)事例證明,育人單憑熱情和干勁是不夠的,還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神,甘為人梯,像“春蠶”吐盡青絲,像“蠟燭”化成灰燼,把畢生獻給事業(yè),獻給學生。

  其次,規(guī)范文明行為。教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”,使教師在學生心目中占有非常重要的位置?鬃釉唬骸捌渖碚涣疃;其身不正,雖令不從!睂W生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的'儀表影響人,以和藹的態(tài)度對待人,以豐富的學識引導人,以博大的胸懷愛護人。只有這樣,才能保證教書育人的實效,學生才會“親其師,信其道”,進而“樂其道”。

  再次,關愛每位學生。熱愛一個學生就等于塑造一個學生,而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間,將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學生,容易形成特別性格,這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”,讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。

  史煙飄過,回看今天。師者為師亦為范,學高為師,德高為范。走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者,更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此,師德 ,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍天!

教師愛崗敬業(yè)演講稿 篇3

尊敬的領導、老師:

  你們好!

  雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的!苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉,時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

  “師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提,只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識,才能對自己提出更高要求!笆陿淠荆倌陿淙恕,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認為:

  首先,樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普普通通的教師,他不幸患上了強直性脊椎炎,頸不能轉,腰不能彎,腿不能曲,上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷,憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心,依然頑強地堅守在講臺上。學生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課,都感動得落淚。他深情地說:“我的知識是人民給的,我要珍惜這有限的時光,把知識獻給人民。”古今中外無數(shù)事例證明,育人單憑熱情和干勁是不夠的,還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神,甘為人梯,像“春蠶”吐盡青絲,像“蠟燭”化成灰燼,把畢生獻給事業(yè),獻給學生。

  其次,規(guī)范文明行為。教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”,使教師在學生心目中占有非常重要的位置?鬃釉唬骸捌渖碚,不令而行;其身不正,雖令不從。”學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對待人,以豐富的學識引導人,以博大的胸懷愛護人。只有這樣,才能保證教書育人的實效,學生才會“親其師,信其道”,進而“樂其道”。

  再次,關愛每位學生。熱愛一個學生就等于塑造一個學生,而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間,將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學生,容易形成特別性格,這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”,讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。

  史煙飄過,回看今天。師者為師亦為范,學高為師,德高為范。走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者,更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。

  因此,師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍天!

教師愛崗敬業(yè)演講稿 篇4

  最美的語言?那一定是加了許多修飾的詞,才產生的吧?然而在幼教方面并不如此,幼教這一崗位上首要的條件就是要有一顆愛孩子的心,愛像一涓涓的流水慢慢地滲透進幼兒的心里。語言也許是很樸實的,沒有華麗的詞匯來修飾。它雖是無聲的,但它卻是很神圣的、很偉大的。

  愛是人類特有的,最偉大的情感,如果說親子的愛源于血緣本能的愛,那教師的愛則是更多的博愛。教育是無選擇性的,所有的孩子都有權利、有義務獲得愛。愛的體現(xiàn)在許多的方面上:一個眼神、一個撫摸、一個擁抱等等。幼兒的世界是最純真的,來不得半點虛假。

  曾有一幼兒剛上幼兒園時,由于不適應,經(jīng)常躲在被子里哭泣,我們發(fā)現(xiàn)了,我們不知所措,想了許多辦法都沒解決這一問題。后來一次的偶然――我那天抱他,輕輕地撫摸他和他輕聲地說著話,發(fā)現(xiàn)他好安靜地在我的懷里,笑容不斷地從他的臉上呈現(xiàn)。從那以后再也沒見他哭泣了。他的家人也發(fā)現(xiàn)了他的轉變,都非常高興。通過這件事我感觸很深,對幼兒要像對待自己的孩子并付出你的愛,多抱抱幼兒,讓他們知道你的愛。從那以后我給自己定了一個死規(guī)定,就是對來園的班上每一個幼兒每天都要抱一抱。讓他們了解老師對他們的愛,并不亞于他們的父母,因為我們一直都把他們當作我們自己的孩子了。

  其實大家都知道擁抱是一種溝通、是一種交流。還有對孩子而言,則是給他們帶來幸福感和安全感,穩(wěn)定情緒,從而讓他們心情因此而放松。得到他們應有的快樂。愛是一種體態(tài)的語言,表達了豐富的情感,更能讓人接受和理解。孩子們更能體會到發(fā)自內心的愛與其他虛偽的做作、表面化的不同。孩子的眼睛是最純真的、絕不會帶有偏見的。他們具備了接受并感知外界信息的能力,他們能對一眼神、一動作、一語氣等中感覺到,并作出迅速地判斷:你對他愛還是不愛?然后作出相應地反應。

  當然愛并不是簡單的溺愛,愛是要有適度的、有理智的。溺愛是一種愚昧的愛,往往會毀了孩子。會影響孩子的健康成長。因此,不能對幼兒放任自流。不過也不是因為愛他們,就一味地站在大人的角度去要求幼兒,抓住幼兒的一點過錯就加以埋怨、指責。其實“過錯”在幼兒成長中,有著很大的意義。幼兒“犯錯誤”、“闖禍”是因為他們的無知。

  記得“六·一”節(jié)前夕,因排演出節(jié)目,班里的一位教師被抽出去了,還有種種的因素,故造成了一件孩子間奔跑,相互推搡,磕碰流血現(xiàn)象的事發(fā)生。在許多人意識中都認為孩子應該懂事,不應該闖禍,不應該那么做。其實“過錯”只是幼兒為了滿足自己的需要,而采取的不恰當?shù)姆绞。有時幼兒的“過錯”,往往會反映出我們教師在許多方面上的弊端。這次事的發(fā)生就說明了一點:我們的場地過小了,幼兒沒有奔跑的環(huán)境(其實幼兒不能奔跑也不利于幼兒的成長);還有教室的布置不合理;教師的工作方法也不當;園領導的工作布置也不規(guī)范等等。幼兒的“過錯”,實際上是在提醒我們去引導,教幼兒合理做事方式。

  在幼兒成長過程中,允許“過錯”發(fā)生,包容“過錯”,不要發(fā)怒、失望、傷心。要放棄完美的構想,而應提出實實在在建議。愛幼兒,更要懂幼兒既要掌握幼兒的成長發(fā)育的一般規(guī)律,又要了解幼兒的獨特的個性特點。愛幼兒就是愛幼兒的一切,包括幼兒的缺點和不足,教師就是幼兒的合作者,與幼兒合作一起改正幼兒、教師自己的不足。同幼兒一起成長進步。

  在幼兒體會到我們的愛時,他們同時也學會了去愛身邊的人了。心境也開闊起來了,看一切事物都會覺得很美好,從而就會覺得更加快樂幸福。這樣這個社會就會在他們的眼里變得更美了。愛是最好、最美的語言,誰又能加以否定呢?當我們面對那些純真可愛的孩子時,為什么不該用最好最美的東西來給他們呢?因此希望不要吝嗇你的愛,好好地展現(xiàn)出你的最美的語言。

教師愛崗敬業(yè)演講稿 篇5

  有愛才有真情——這是我剛剛從xxx老師的演講中受到的最深感動。李大釗先生曾說,青年者,人生之王,人生之春,人生之華也。作為一名青年教師,一中“這天我以一中為榮,明天一中以我為榮”的校訓也同樣適于我們青年教師吧!

  從青年教師間的初次比賽開始,我便發(fā)現(xiàn)我校老師每次都在用心地去準備,我想這便是這天我要演講的話題——愛崗敬業(yè)的體現(xiàn)!愛崗敬業(yè)說得具體就是要盡崗位職責,把具體事物一點一滴地做好,把工作時刻一分一秒地抓牢。我們以什么樣的精神對待工作,決定著工作的成敗;以什么樣的態(tài)度應對學生,決定著學生的成長。

  我深深地知道:我能夠平凡但不能夠平庸。陶行知先生說,惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。教學使我懂得了知識儲備的重要性,也深知要做一個合格的人民教師務必不斷地給自己充電、加油。多少個深夜,我一個人在臺燈下咬文嚼字,鉆研新教材,學習更多更先進的教學方法,迎接日新月異的教學改革;要緊的是萬萬不可誤人子弟;何況自己的教學功底還淺,更須加倍地發(fā)奮。

  和朋友們聚會時,他們往往羨慕我:“還是你好,一年有兩個假期,工作穩(wěn)穩(wěn)當當!睂Υ,我總是報之一笑,也不愿解釋,說多了,他們會以為我是言不由衷。要說工作量,教師的苦和累也許只有教師自己才能體會得到。寒來暑往,轉瞬間在教育戰(zhàn)線上我已經(jīng)度過了第一個春秋,我依舊是一位資歷尚淺的老師,但回首這四百多個日日夜夜,酸甜苦辣各顯其間,摸爬滾打中我漸漸熟悉了教師這個行業(yè),切實體會到了教師平凡而煩瑣的生活,體會到了工作的艱辛和巨大的壓力。我的朋友也曾問我為什么工作干勁那么大?我笑而不答。我知道,學校的厚愛是我的幸運,職務的任命是命運的眷顧,在這個大環(huán)境中,中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦……。他們用自己的行動激勵著我們這些之后人,我的力量來自于對教師職業(yè)的熱愛,來自于一中,來自于我們協(xié)作互助的年級組,來自于學生的點滴進步。

  教師的生活或許是單調的、枯燥的,但我們是幸福的而驕傲的。當我聽到學生真誠地關心和家長發(fā)自內心的感謝的時候,當教師節(jié)一條條傳遞祝福的消息、一張張飽含謝意的精致卡片飛來時,讓我的心綴滿了驕傲與自豪。我在心底里默默發(fā)誓,不為別的就為這些學生,我也要把工作干好,不求轟轟烈烈,但求踏踏實實。

  青年教師,既是創(chuàng)造者,又是學習者;既是教育者,又是研究者;既改變舊的教育模式,也改變自己。

  愛崗敬業(yè),誓言無聲。

教師愛崗敬業(yè)演講稿 篇6

尊敬的各位領導、老師,親愛的同學們:

  大家下午好!

  能做為教師的代表在這里發(fā)言,我感到十分榮幸。做為四中的老教師,回顧走過的二十三年的路程,我的感覺是:教育不是轟轟烈烈的事。對學生的教育要從點點滴滴做起。春風化雨,潤物無聲。

  我認為,教師的職責并非只是傳授知識,更多的是交給學生做人的道理。教育好學生的前提便是“愛”。冰心老人告訴我們:“有了愛便有了一切,有了愛,才有教育的先機。”愛不能只停留在語言上,它體現(xiàn)在我們工作中的方方面面。

  教育學生愛學校,自己首先要愛學校。參加工作二十三年來,我見證了四中的成長。我為四中的發(fā)展壯大而感到驕傲自豪。是四中培養(yǎng)了我,使我從一個青澀的教師走向成熟。我很感謝四中對我的培養(yǎng)。我愛這個學校,愿為學校的發(fā)展貢獻自己的微薄之力。

  教育學生愛班級,教師首先要愛年級。這幾年一些成績的取得也緣于我們年級組同志的共同的努力。三年前我班考上阜陽一中的張利云同學今年以阜陽一中文科第一名的成績考入了全國重點大學——浙江大學。孫曉茂同學被全國重點大學西安交通大學提前錄取。今年的中考第一名王菲菲同學以潁泉區(qū)第一名的成績考入阜陽一中,相信三年后又是一個全國重點大學的苗子。這些成績的取得不是我一個人的功勞,是因為我們有一個精誠團結的團隊,有一批勇于奉獻的老師。所以我很感謝我們年級的所有老師。也正是年級老師們的以身作則、嚴于律己、樂于奉獻的精神感染了學生,使他們以老師為榜樣,勤奮苦讀,才有了今天優(yōu)異的成績。

  更可愛的是我所有的學生們。在我年輕的時候,學生們喊我姐姐,現(xiàn)在學生們喊我媽媽。看著孩子純真的笑臉、求知的雙眼、甚至是調皮的舉動,都讓我覺得做老師真好。孩子的童真感染著我,孩子的回報感動著我。雖然也有被學生氣哭的時候,雖然也有被學生誤解的時候,雖然也有勞累身體不適的時候。但是當我的學生取得優(yōu)秀成績的時候,我覺得一切的付出都是值得的。我愛孩子們。選擇了教師這個職業(yè),我今生無悔。

  最后讓我用詩人徐敬亞的詩《既然》來結束我的發(fā)言。

  既然

  前,不見岸

  后,也遠離了岸

  既然

  腳下踏著波瀾

  又注定終生戀著波瀾

  既然

  能托起安眠的礁石

  已沉入海底

  既然

  與彼岸尚遠

  隔一海蒼天

  那么,便把一生交給海吧

  交給前方?jīng)]有標出的航線!

  謝謝大家!

教師愛崗敬業(yè)演講稿 篇7

  尊敬的各位評委各位老師:

  大家好!

  我演講的題目是------我教學我幸福

  1998年,是我人生中不平凡的一年,那一年,剛滿18歲的我一臉稚氣,帶著滿腔的希冀和憧憬來到了汪湖初中,成了一名光榮的美術老師。

  說實話,剛踏進學校大門時,我的內心是忐忑不安的:老師們好相處嗎?學生們會信服我這個小老師嗎?當我注視校園里的一一草一木時,當我看到一位位老教師向我伸出熱情的雙手時,當我望著一個個小我?guī)讱q的活潑可愛的中學生時,我的內心深深感受到的是溫暖是親情是初為人師的自豪!

  永遠忘不了我的第一堂美術課,精心準備了幾天的教案早已胸有成竹,可當我走上講臺說了幾句開場白之后,腦子里突然一片空白,我只覺得臉上火辣辣的,身上直冒汗,恨上帝不趕快賜給我一根救命的稻草。懂事的學生靜靜望著我,仿佛在說:“老師,我們相信你!”一瞬間,如有神助中,思路接通了,我旁征博引,口若懸河,學生們聽得頻頻點頭,最后一個環(huán)節(jié)學生敞開心扉,暢所欲言,氣氛空前高漲。不知不覺中下課鈴響了,學生戀戀不舍圍著我問這問那,我知道我又成功的渡過了一個難關。

  作為一名教師,“打鐵還需自身硬,要學生一杯水,首先自己要有一桶水”。隨著教學時間的增長,我越來越覺得肚子里的墨水遠遠適應不了目前的教學,我開始自學書法、繪畫,閱讀大量文獻資料,讓自己的“心靈倉庫”充實起來。寒冷的冬天,手凍僵了,哈一口熱氣接著再寫,有一年的冬天特別冷,手上生了凍瘡,一暖和過來,奇癢難忍,但我仍然沒有停止練習。炎熱的夏天,我嫌風扇吹的紙張亂飛,不方便寫,干脆就不開風扇,臉上的汗滴答滴答的落在字畫上,苦是苦些,但我的書畫技能卻飛速提高,最令我高興的是輔導的學生多人次在省市里獲獎。

  我的老家是諸城,不時聽到老家的同學朋友親戚討論自己的工資有多高,說不動心是假的,那些好多老師下海,還有好多老師去外地應聘,豐厚的工資待遇著實讓我“心勝搖曳”了很長時間,工作時進取心少了,上課時精神頭也少了,每天準時都在大作發(fā)財夢。

  就在這時,我遇到了一個學生,是他讓我走出了庸俗和膚淺的泥沼。

  他,岳超,是個留守兒童,經(jīng)常逃課打架,是老師們公認的問題學生。一次美術課上,他竟然帶著耳機一邊搖頭晃腦聽著音樂一邊練著簽名,我強壓住內心的怒火問:“你練簽名干什么?”他不以為然的瞥了我一眼,嘟囔了一句:“等我當上董事長給下屬簽名的。”

  全班同學都樂了,我也想跟著笑,這時我靈機一動,我不是一個很好的教育契機嗎。我接著說:“請大家不要笑,你有這個想法很好,但是你的字不夠大氣磅礴不夠入木三分不夠力透紙背,這樣給下屬簽名多掉價呀!”這時他轉過臉認真的問:“那怎樣才能寫好?”我一聽,有門兒,魚兒上鉤了!罢娴南雽懞米謫幔俊蔽覇。“嗯”聲音不大,但很堅定。

  “那課外活動到書法教室來”。

  課外活動我提前到了書法教室,他準時來了,一進門便環(huán)顧四周激動的感嘆:“啊,寫的真好!誰寫的?這張好,哎那張毛筆字更好!”墻壁上貼著書法作品深深的吸引了他,那天他在書法教室盤桓了許久,看著他慢慢融入到書法藝術中,我松了一口氣,我相信這個學生很快不再是一個問題學生。

  岳超就這樣開始了他的書法學習歷程,由于他基礎薄弱,我就從最基礎的執(zhí)筆姿勢開始手把手教他,一發(fā)現(xiàn)他有進步就及時鼓勵他,并不斷提出新的更高的要求,一年下來,他成了書法小組的中堅力量。思想學習也在朝著好的方面逐漸變化著。后來他經(jīng)常代表學校參加書法比賽,各種獲獎證書也紛至沓來,同學 他,老師們稱贊他,他學習的勁頭更大了。我和他也成了無話不談的好朋友,每每遇到生活和學習上的困惑,他都向我傾訴。

  幾年后的一個教師節(jié),一張漂亮的賀卡出現(xiàn)在我的辦公桌上,上面深情的寫的:“沒有您,今天我不會坐在山師大美術系的教室里上課!”沒有您,說不定我就成了一個社會上的小混混。謝謝您,老師!老師,長大后,我也成了您!

  看著瞎張浸透濃情的小小賀卡,我很感動也很欣慰,與其說我抓住了一個偶然的教育契機改變了這個學生的命運,不如說冥冥中上帝自有安排,讓這個學生及時出現(xiàn),改變我作為一個教育者的狹隘,讓我那顆曾經(jīng)左右搖擺的心靈得到安寧。

教師愛崗敬業(yè)演講稿 篇8

  一說教師,有人就會在心里隱隱約約地說:“教師,太平凡了”。

  是的,作為一名教師是平凡的,但教師這份事業(yè)卻是偉大的,因為他們所從事的事業(yè)是默默的奉獻和無私的犧牲。我為能從事這樣的事業(yè)而自豪!

  當我登上那講臺,不,應當是舞臺,我似乎覺的兩側的紫色帷幕正緩緩的拉開。最富有生氣的戲劇就要開始了。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員——我的學生們!這戲劇也許是世間最長的了,為此,我愿做一名熱情的報幕員,向觀眾宣布:×× 班的戲劇開始了!

  我想,我還應該是一名合格的導演。我渴望導出充滿時代氣息的戲劇來:團結,緊張,嚴肅,活潑是它的主調;理解,友愛,開拓,創(chuàng)新應當是它的主要內容;愛著這個集體和被這個集體愛著是它的主要故事。作為導演我將要精心設計出生動的情節(jié),典型的角色,迷人的故事奉獻給所有的演員。我也心甘情愿地做一名配角,盡我的力量成為主角服務、效勞。不僅如此,我還要做一名最虔誠的觀眾,為演員們精誠的演出微笑,流淚,鼓掌,吹呼。 生活的目的,不在于顯耀和享受,而在于精神上的充實和事業(yè)上的成功。沒有戰(zhàn)士誰也當不了將軍;沒有水手,誰也當不了船長;沒有多行多業(yè)的分工,就不存在國家和民族。我們既然選擇了教師這條路,就要堅定不移地走下去。 時代在前進,社會在發(fā)展,改革在深入,教育要振興。

  作為一名平凡的教育工作者,我一定會竭盡全力把書叫教好!如果我的學生是蜜蜂,我甘當采蜜的花朵;如果我的學生是花朵呢,我一定做好護花的綠葉;如果我的學生是幼苗,我一定當好稱職的園。蝗绻业膶W生是衛(wèi)星,我一定當好把他們送上萬里征程的火箭;如果我的學生是火箭呢?我一定當好一名火箭兵,用我瘦弱的肩膀,頂著他們踏上輝煌的前程。 別為了讓家長認識你,別為了讓老師認識你,最美的發(fā)現(xiàn)在孩子們的眼睛里。當我望著孩子們那一雙雙百雙渴求的眼睛,就像置身于燦爛的星空之中,在這片閃爍的星光里,我將找到清澈如山泉的真、善、美。

  各位教師們,為了太陽底下最光輝的事業(yè),讓我們攜手并肩,不回顧,不彷徨,風雨兼程,勇往直前吧!

教師愛崗敬業(yè)演講稿 篇9

尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們:

  大家好!

  在這里演講我很榮幸,因為我從事的是太陽底下最光輝的事業(yè)。“育苗有志閑逸少,潤物無聲辛勞多!睈凼墙處熥蠲利惖恼Z言。要當好一名教師,就要愛崗敬業(yè),熱愛學生,愛得專心致志,愛得無私無畏!

  熱愛學生是師德教育的核心。教師的職業(yè)道德品質是否高尚,主要從以下方面看:看他否忠誠于人民的教育事業(yè),能否堅定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針;看他是否熱愛學生,能不能做到既教書又育人。隨著社會的發(fā)展,黨和國家對教育的深切關注,真誠地熱愛學生已被視為當代教師的師德之魂。因為:

  一、熱愛學生是建立平等民主、和諧師生關系的基礎

  任何教育的結果,都是伴隨著一定的師生關系產生的,其結果的好壞有時受師生關系好壞的影響,不同的師生關系往往導致不同的教育結果。今天的學生需要有一個安靜、和諧、健康的學習環(huán)境。

  而要做到此點,師生關系的建立必須是“民主型”的。因為在民主型的關系中,由于師生之間注意協(xié)商、溝通,關系比較和諧,學生的情緒就會輕松愉快,有個良好的學習心境。在他們所認同的目標或要求的指引下,主動積極地參與各種學習活動,學習的積極性和熱情都高。

  反之,若師生關系是“專制型”、“放任型”的。則會帶來學生情緒上的緊張或放任,造成內心煩躁、恐懼等,在這種情況下就不會有高效的學習,學習效果也不會好。

  在教育過程中,教師與學生之間要進行多方面的互動,會產生種種矛盾。倘若教師沒有尊重,關心和熱愛學生,即沒有與學生溝通關系的法寶“博愛之心”。不把其視為親人,視為可傾吐心聲解決困惑的朋友,讓他們感受到親人般的關愛和保護。

  要真正化解這些矛盾是不可能的。有時由于學生偏見或教師有“寧給好心,不給好臉”的觀念和行為,可能會產生學生對教師的“好心”的誤解。

  但是教師只要走出這種愛的誤區(qū),注意以正確的方式去體現(xiàn)對學生的尊重、愛護和關心,就能為建立民主、和諧、平等的師生關系奠定良好的基礎,進而很好地化解矛盾。因此說,熱愛學生是建立民主、平等、和諧的師生關系的基礎。

  二、熱愛學生是做好教育工作的重要條件

  學生的成長不只是陽光、雨露、面包和開水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動物所不同的東西——這就是火熱而真誠的心。

  中國有句古話:“愛人者,兼其屋上之鳥。”老師對學生的愛,會被學生內化為對教師的愛,進而把這種愛遷移到教師所教的學科上,正所謂“親其師,信其道”而“樂其道”,因此愛的教育是我們教學上的巨大推動力。

  教師關心學生,就能載起我們教育界稱之為嚴格要求的那條很難駕馭的小舟。沒有這種關心,小舟就會擱淺,用任何努力也無法使它移動。教師熱愛學生有助于學生良好品格的培養(yǎng);有利于創(chuàng)造活潑、生動的學習氛圍,使學生保持良好的學習狀態(tài)。而這一切,都是做好教育工作必不可少的條件。

  1、理智公正。

  在教育中,對學生的愛是理智的,而不是盲目、沖動的。盲目的愛缺乏是非感,無明確的目的性,不能有力地引導學生向好的方向發(fā)展,不能有利地抑制和消除學生自身的不良因素。

  在教育中,我對學生的愛是正直、公正、坦蕩、無私的,不是偏狹、庸俗的。

  因權勢而愛,因門第而愛,因金錢而愛,這種愛會敗壞社會風氣,污染學生純潔的心靈。如果我們希望學生成為有熱愛美好事物而仇恨丑惡等行為的真正公民,我們就應當真誠地對待他。

  2、堅持“三不”。

  不挖苦學生。當學生做錯事時,我耐心開導,不挖苦、不訓斥,不拿大話威脅恐嚇。不體罰與變相體罰。

  3、嚴愛結合。

  現(xiàn)實中往往愛好學生易,愛差學生難。我就要求自己不僅要愛“小天鵝”,還要愛“丑小鴨”。采取學生能夠理解、接受的方式對待學生,即嚴愛結合。

  首先,我善于在尊重關愛學生的基礎上對學生提出嚴格要求。

  其次,我善于在嚴格要求的過程中去體現(xiàn)對學生的尊重友愛,努力創(chuàng)條件,使他們獲得成功。并且做到愛得得體、嚴而有理、有度、有方與有恒。

  二十一世紀呼喚著高素質、多層次的人才培養(yǎng),高素質、多層次的人才培養(yǎng)呼喚著素質教育,素質教育也呼喚著高尚的師德修養(yǎng)。

  唯有高尚的師德修養(yǎng),才能振興教育,也才能實現(xiàn)中華民族的偉大復興。愛是教師美麗的語言,我們教師應有那顆與學生溝通的法寶——博愛之心,用愛去對待學生,影響學生,關心他們的成長。

  正如浙江某私立中學校訓所言:愛護自己的孩子是人,愛護別人的孩子是神。倘若我們每位教師都是“神”,那么,我敢肯定師生關系始終是一片片晴朗的天空。

  我的演講結束了,謝謝大家。

教師愛崗敬業(yè)演講稿 篇10

  1981年7月,我?guī)煼懂厴I(yè)后,帶著金色的夢想,莊重地踏上了校園這片較為貧凡卻又無比豐沃的土地,成為了一名光榮的人民教師。作為一名黨員,深知自己肩負著培養(yǎng)祖國后代的重任,只有教好書育好人,才無愧于黨和國家,無愧父老鄉(xiāng)親,無愧于下一代,才對得起教育和培育我的黨和人民。

  一、愛崗敬業(yè),做具有奉獻精神的老師

  個人的事再大也是小事,教學工作、學生的事,再小也是大事,基于這種認識,我參加工作三十幾年從未因自己的事影響而工作。1987年,我母親患食道癌在林區(qū)人民醫(yī)院住院期間,我白天上課,夜間才能去醫(yī)院照看,手術那天兄妹10人, 9人在醫(yī)院守侯母親,而我卻在校上課,待我放學后趕往醫(yī)院,年僅57歲母親因手術失敗已離開了我們。1988年妻子臨產,我起早將他送往醫(yī)院托付給姨媽照顧,自己立即返回學校上課。**年父親在十堰住院1個月,我抽不出時間去看望一次,讓妻子承擔了我應盡的孝心。

  二、關愛學生,做家長放心的老師

  教育的全部奧秘就在于如何愛護兒童,如何用愛去啟蒙他們接受知識,感受社會,適應集體生活,養(yǎng)成良好的行為習慣!盀閹煵煌陦,常與學生心比心”,是我做學生思想工作的原則。在班上,我總是以慈母、嚴父的形象,疼愛我的學生。

  我每接到一個新班,都會先建立“留守兒童”檔案,主動為外出打工的困難戶承擔起照管他們孩子的責任。學生張某,他父母在西安打工,長期跟隨七十多歲體弱多病的奶奶生活,家庭條件極為貧困,由于長期無人管教,經(jīng)常上網(wǎng),整夜不歸,作業(yè)不做,他奶奶無力管教,我得知后,堅持每天晚上7點到他家檢查,并輔導作業(yè),直到9點半左右該生入睡后方可回家,這樣堅持近半年的努力,該生成績進步了,成為人見人愛的好孩子。一次課堂上,我發(fā)現(xiàn)學生江某的面色蒼白躺在桌上,我走到他身邊問他是否病了,他搖搖頭,是否沒睡好他仍搖搖頭,經(jīng)多方詢問方知父母外出,無人照顧,已有一天多沒吃東西了,我立即上街給他買早飯,并帶回我家住到他家長回來后才將其送回家,通過做他繼父的工作,該生母親留下來照看孩子,這樣江某才順利上完小學。

  “一個學生在校出了事對班級學校來說是百分之一、甚至千分之一的損失,可對獨生子女的家庭來說則是百分之百的損失”。因此,我一時也沒放松安全這根玄。一次商場失火,我怕學生好奇,到現(xiàn)場看熱鬧出安全事故,全班67名學生我一個個的送到家長手中,當我把最后一個學生送回家時已是晚上七點多鐘了,該家長拉著我的手感到的說:把孩子放在你班上我們放心。

  三、不讓一個學生掉隊,做對學生負責的老師

  轉化一個后進生比培養(yǎng)一個優(yōu)生更重要,我特別注重后進生的轉化工作,對待問題學生我從不厭棄,總是先通過家訪,了解學生的思想情況,針對性的教育,以尊重、寬容、信任、鼓勵、真誠及期望適當為原則,實行優(yōu)先輔導、優(yōu)先提問、優(yōu)先演板、優(yōu)先面批作業(yè)的方法,收到了很好的效果。去年班上學生賀某因父母離異,她有時和爸爸生活,有時和媽媽生活,有時生活根本無著落,缺少家庭溫暖和家庭教育,養(yǎng)成了不做作業(yè),經(jīng)常打架、罵人的不良習慣,但這個學生的優(yōu)點是愛發(fā)言,智商好,做題快,我抓住她這一優(yōu)點進行鼓勵,天天優(yōu)先讓她回答問題,學期結束后,數(shù)學考了第一名,語文第三名,家長得知后,激動得流著熱淚對我說:“感謝你挽救了我的孩子呀,在你的辛勤教育下,不僅我的孩子有了希望,我們的家也有了希望”。

  四、優(yōu)化教法,做與時俱進的好老師

  教學是一門科學,必須要有扎實的教學功底。我備課總是先吃透教材,然后根據(jù)教材的編排意圖和學生的不同特點確定教學內容周密設計教學過程,創(chuàng)設情境給學生提供豐富多彩感性材料,找準探究知識的切入點。在教學過程中,堅持“四個帶進”:把微笑帶進課堂,把激勵帶進課堂,把游戲帶進課堂,把教具和學具帶進課堂。在教學方法上突出一個“先”字;讓學生先預習,先嘗試,先操作,先說解題思路,先總結結論。在學法指導上堅持“七個重視”:重視活動,重視操作,重視實踐,重視交流,重視合作,重視探究,重視語言表達。同時我和全區(qū)小學數(shù)學教師共同分享教學研成果,和老師們一起研究教材教法,先后多次送教到**、木魚、**、松柏、新華、陽日中心學校。

  教學是一門藝術,是藝術就要創(chuàng)新。我特別注重課后反思提高,撰寫的《優(yōu)化教學方法、引導學生積極主動愉快的學好數(shù)學》、《淺談數(shù)學課堂教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識》等多篇文章在校級以上交流!秵l(fā)式教學中創(chuàng)設問題情鏡策略》獲林區(qū)教研論文優(yōu)秀獎,并收入林區(qū)《論文集》!墩J知學習理論,對學習教學的啟示》在建國五十周年全國論文征稿評選中獲二等獎,在《中國基礎教育教研成果集》中發(fā)表!吨匾晞邮植僮鞔龠M學生的思維發(fā)展》在****教研上發(fā)表。

  一份耕耘,一份收獲。1993年被評為全國教育系統(tǒng)勞動模范,并授予人民教師獎章;20xx年被評為林區(qū)學科帶頭人; 20xx年被湖北省教育廳授予“湖北名師”;**年被評為湖北省“十佳班主任”; **年被評為湖北省優(yōu)特級教師。

  成績只能說明過去,教學改革是一個永遠不停歇的過程,教學工作沒有最好只有更好,我信奉的座右銘是:“虛心強骨,道沖不盈;勤而習之,寵辱不驚。”我要用我的勞動、智慧、善良和汗水,當好這個平凡的小學教師。盡職盡責,鞠躬盡瘁,把一茬一茬天真無邪的孩子們帶進知識的殿堂,讓他們的少年歲月一路充滿陽光。

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