我心目中的好老師的作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的我心目中的好老師的作文，歡迎大家分享。
我心目中的好老師的作文1
如果你在上課時(shí)走過(guò)十二班門口，聽到教室里傳來(lái)一陣爽朗的笑聲，那么，我們一定是在上生物課。我們的生物老師張老師上課幽默風(fēng)趣。雖然表面開起來(lái)有些嚴(yán)肅，但他的內(nèi)心卻像一個(gè)小火爐在熊熊燃燒。
記得他第一次踏進(jìn)教室門時(shí)，我們的心里都充滿了緊張，他表情嚴(yán)肅，但是開口一連串的笑話讓同學(xué)們都記住了他。他的這些笑話，調(diào)節(jié)了課堂壓抑的氣氛�？蓜e以為他只會(huì)講笑話，他“教訓(xùn)”同學(xué)時(shí)一毫不留情，從來(lái)不拐彎抹角，很有原則，他不管你學(xué)習(xí)成績(jī)是好是壞。只要你沒有按時(shí)按量完成作業(yè)，他都會(huì)苦口婆心、毫不留情，所以，很多同學(xué)打心眼里最尊敬他，也十分重視生物這門學(xué)科。
張老師在課堂上是個(gè)嚴(yán)肅的老師，下課時(shí)卻能和學(xué)生打成一片。同學(xué)們都喜歡他的真誠(chéng)、善良，對(duì)于不同的學(xué)生，他都有自己的方法對(duì)待。因?yàn)樗靼祝河行⿲W(xué)生需要鼓勵(lì)，但有些學(xué)生卻需要說(shuō)教。被他找去談話的同學(xué)，沒有一個(gè)不感謝他的，他可以準(zhǔn)確的找出錯(cuò)誤的根源。讓你改正，所以，你心里只有一個(gè)字：“服！”
面對(duì)同學(xué)們的疑問(wèn)，張老師中總是十分耐心和認(rèn)真的給我們講解，不怕麻煩。不像有些老師漠不關(guān)心，好像裝了一個(gè)小火爐，溫暖著身邊的每一個(gè)同學(xué)。
他在生活中其實(shí)還是一個(gè)小憤青，對(duì)于實(shí)事都有很多自己的看法也不屈服任何人。不管高興、不高興都寫在臉上，十分真實(shí)、直接，所以每一個(gè)同學(xué)都愿意私下與他成為小伙伴，他在我們成長(zhǎng)的道路上也給我們點(diǎn)亮了一盞明燈。在我們迷茫無(wú)助時(shí)，總會(huì)看到他激勵(lì)的話語(yǔ)。
作為我們班的代課老師，他對(duì)我們班比對(duì)自己班還要嚴(yán)格，可以積極與班主任交流，是個(gè)負(fù)責(zé)任的好老師！
春天的紅花因?yàn)橛芯G葉的陪襯才變得格外芬芳鮮艷。
夏天的樹蔭因?yàn)橛醒酃獾恼找抛兊酶裢庵Ψ比~茂。
秋天的楓葉因?yàn)橛星镲L(fēng)的吹拂才變得格外生動(dòng)迷人。
冬天的梅花因?yàn)橛卸┑目简?yàn)才變得格外自信堅(jiān)強(qiáng)。
而在讀書的我們因?yàn)槔蠋焸兊膸椭拍芨玫爻砷L(zhǎng)！
啊，老師，每當(dāng)我取得優(yōu)異的成績(jī)的時(shí)候，我興奮的目光尋找著您。因?yàn)槭悄阎R(shí)的天空交給了我；當(dāng)我的成績(jī)不太理想的時(shí)候，我愧疚的目光也尋找著您，因?yàn)槲夜钾?fù)了您的期望，可我希望你不要失望，依舊為我加油！
有人稱贊老師是燈塔，是園丁……，但我認(rèn)為老師是一顆璀璨的星星，照亮我們的錦繡前程；又如一位“護(hù)花使者”，培育著我們這些含苞待放的花朵，猶如一枝蠟燭，點(diǎn)燃我們心中的希望之燈；猶如我們的知己，讓我們?cè)谟褠鄣沫h(huán)境中快樂地學(xué)習(xí)。讓我們?cè)趷壑�，慢慢長(zhǎng)大……
我心目中的好老師的作文2
有的人說(shuō)，老師是一位辛勤的園丁，用他們那勤勞的汗水，澆灌滋潤(rùn)了我們；有的人說(shuō)老師是一支默默奉獻(xiàn)的蠟燭，照亮了我們，燃燒了他們自己；還有的人說(shuō)，老師是我們的知心朋友，我們可以與他們無(wú)話不說(shuō)，無(wú)事不談。每個(gè)人都有不同的說(shuō)法，每個(gè)人也有不同的思想，每個(gè)人的好老師都有不同的標(biāo)準(zhǔn)，不同的性格。而我心目中的好老師是三個(gè)性格迥異。
“春風(fēng)老師”
我要介紹的第一位老師就是“春風(fēng)”老師。她：就是我們情愛的語(yǔ)文老師。我們的語(yǔ)文老師個(gè)子不算高，身材比較瘦，但是卻比較有力量，看上去十分精神。我們的語(yǔ)文說(shuō)話也十分輕柔，就像一陣春風(fēng)從你的臉上拂過(guò)，十分舒服，卻沒有帶了一陣倦意，讓人覺得神清氣，精神抖擻。所以，我把他稱作“春風(fēng)老師”。她對(duì)我十分溫柔，對(duì)我們特別友善，要求也不是很嚴(yán)厲，但是卻沒有人違背她的意愿，我們總是按照她說(shuō)的去做。
“春雷老師”
第二位就是我們十分敬愛的英語(yǔ)老師了！他之所以被稱為是“春雷”老師，并不是應(yīng)為他的嗓門很大，而是他的聲音很有穿透力和威懾力，給人一種無(wú)形的壓力，但是卻不讓人害怕，相反，我們還很喜歡他，比較親近信賴于他。跟重要的是他霸氣的姓氏和雷厲風(fēng)行的性格。她的形勢(shì)十分奇特，他性“武”，武則天的“武”。他的風(fēng)格也很雷厲風(fēng)行。在接近期末的復(fù)習(xí)階段，每門科目都拼了命地拖時(shí)間，又一次，本來(lái)是地里的復(fù)習(xí)時(shí)間，他為了讓我們班的同學(xué)背書，直接把地理課代表“轟”下了臺(tái)，讓我們復(fù)習(xí)英語(yǔ)，讓地理課代表另找時(shí)間復(fù)習(xí)，看的我們?cè)谙旅嬲ι帷?/p>
這位就是對(duì)我們嚴(yán)格要求，但卻令我們十分敬愛的“春雷”老師。
“春雨老師”
最后一位壓軸介紹的是我們?nèi)f分敬重的數(shù)學(xué)老師了。
數(shù)學(xué)老師是我們的班主任，身為班主任的她，要關(guān)注我們的跟多，要細(xì)心了解得更多。所以身為班主任的她跟加的辛苦，責(zé)任也更加重要，要做的也更多。它就如同古詩(shī)描寫的那樣：“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲�！彼佌伣虒�(dǎo)著我們，讓我們成長(zhǎng)的更好，這也是我所喜歡她的原因。
“春風(fēng)老師”，“春雷老師”，“春雨老師”；他們都是我心目中的好老師。其實(shí)，老師并沒有好壞之分，只要他們都是老師，我就應(yīng)該最終他們，因?yàn)槔蠋熓且环葑畛绺叩穆殬I(yè)，老師也是最值得尊敬的人。
我心目中的好老師的作文3
突然看見一顆本應(yīng)長(zhǎng)滿黃澄澄的芒果樹上結(jié)出了顆深紫色的李子的感覺，就像我見慣了嬌小美麗的女班主任卻冷不防迎來(lái)了一位孔武有力的男班主任，原本滿滿的熱情立馬消了一半，摻雜了少許的失落與抵觸。
畢竟從幼兒園到小學(xué)，我的班主任都是女的；畢竟班主任應(yīng)該是個(gè)女老師的想法早已在我的心中蒂固根深。
但到了初中怎么就變男的了呢？就因?yàn)樗男詣e，開學(xué)第一天我破天荒的特地去看他的名字。韋張，違章，嗯，很有深度的一個(gè)名字。我意味深長(zhǎng)的一笑，心中的失落淡了不少。
于是這個(gè)身高1米7左右，帶著黑框眼鏡、喜歡穿綠色衣服的數(shù)學(xué)男老師就成了我的班主任。與他相處之后，我才發(fā)覺韋老師是一位和藹可親的好老師，有時(shí)候他甚至比女老師還要體貼，善解人意。
令我記憶猶新的一次事件是在初一下學(xué)期的時(shí)候，歷史老師每個(gè)星期都報(bào)聽寫，而且每次報(bào)聽寫的內(nèi)容都特別多，讓做學(xué)生的我們叫苦不迭，一天到晚地背歷史。即使這樣，大部分人還是難逃“不過(guò)”這兩個(gè)艷紅的大字在聽寫本上出現(xiàn)，那你就慘了！因?yàn)椴贿^(guò)的人要罰抄。第二天早上，推門而入，那場(chǎng)面叫那個(gè)壯觀哪！簡(jiǎn)直是大波熊貓來(lái)襲，個(gè)個(gè)眼睛紅的慘不忍睹。有的是熬夜熬的，有的則是被同寢熬夜的燈光或大半夜來(lái)串寢的人弄得睡意全無(wú)，一晚上躺在床上，睜著眼在那辛苦的“陪抄”。韋老師見我們這副樣子，有些奇怪，連忙問(wèn)別的同學(xué)怎么回事。聽明緣由后，他立馬說(shuō)了一句“我大課間去歷史老師那兒說(shuō)說(shuō)，給你們減輕點(diǎn)懲罰�！焙髞�(lái)，到了大課間，他果真去了。自此我們班的罰抄比別的班要少了半倍多。韋老師的形象瞬間在我們心中高大起來(lái)，愛心指數(shù)飆升。我的心中不禁有感激，更多的是感動(dòng)。他是真心疼我們。
韋老師非常愛我們，所以我們都喊他“老班”，他一點(diǎn)都不老，可是就像這個(gè)年紀(jì)的孩子都愛喊“老爸”一樣，不是因?yàn)樗麄兡昙o(jì)老，而是因?yàn)楦惺艿搅怂麄儗?duì)自己的愛，所以想向他們表達(dá)自己含蓄的愛。我們對(duì)老班亦是如此。
雖然他現(xiàn)在不在帶我們班了，但上學(xué)、放學(xué)依舊可以見到他，見了面聊起天來(lái)依舊是很融洽的師生氛圍。在我們心里，他依舊是我們的老班。前些天遇見了他，剛興奮地喊出聲來(lái)，他就笑著說(shuō)：“聽說(shuō)你最近學(xué)習(xí)很認(rèn)真呢！”“嗯！”我自豪的回答，眼淚卻差點(diǎn)奪眶而出。他還關(guān)注著我，關(guān)注著我們?nèi)啵?/p>
親愛的老班，你這個(gè)不同尋常的李子，是我人生的果樹上最令我回味的一枚，因?yàn)槟愕膼郾让⒐慕鹕�要溫暖，還要耀眼！
我心目中的好老師的作文4
剛升入初中的時(shí)候，就聽說(shuō)學(xué)校有一位視學(xué)生如子女的好老師，真希望她能教我們班。說(shuō)起來(lái)可真幸運(yùn)，這位數(shù)學(xué)老師恰好就教我們班。
盼著，盼著，終于等到第一節(jié)數(shù)學(xué)課了。我懷揣著激動(dòng)而又喜悅的心情，等待著老師的到來(lái)，可能大家都同我的心情一樣，上課鈴還沒響，教室里已經(jīng)變得特別安靜，同學(xué)們像約好了似的，都伸長(zhǎng)了脖子，用好奇的目光迎接著老師的到來(lái)。
她到底長(zhǎng)什么樣？漂亮不漂亮？嚴(yán)厲不嚴(yán)厲？……突然，一聲清脆響亮的“上課”，把我從胡思亂想中喚回。我們的這位數(shù)學(xué)老師中等身材，身著一件樸素的連衣裙，頭上扎著馬尾辮，圓圓的臉，高高的鼻子，大大的雙眸中透露出慈祥的目光。只見老師轉(zhuǎn)身在黑板上寫下三個(gè)秀麗的大字：黃永紅。這三個(gè)字與他本人一樣秀麗。她對(duì)我們十分坦誠(chéng)，毫無(wú)隱瞞，在我認(rèn)識(shí)的老師中，幾乎沒人愿意把自己的大名告訴學(xué)生的，但她做到了。
下課后，同學(xué)們紛紛議論著，都覺得這節(jié)課特別有趣，聽起來(lái)特別好懂。我抬頭望著窗外，天氣是那么晴朗，陽(yáng)光是那么明媚，花草是那么美麗。那一天，我的心情就像花兒在明媚的陽(yáng)光下綻放一樣美好。
突然有一天，我們這位親愛的數(shù)學(xué)老師沒到學(xué)校來(lái)。許多同學(xué)都迫切地想知道什么原因。班主任告訴我們，她生病了，她的嗓子暫時(shí)說(shuō)不出話來(lái)。我們聽了，都非常擔(dān)心老師，都盼望著她能快點(diǎn)好起來(lái)，都想能快點(diǎn)見到老師，又希望她能多休息幾天。過(guò)了沒幾天，老師就來(lái)到了學(xué)校，那天一上班，她就來(lái)到教室，逐一詢問(wèn)我們這幾天的學(xué)習(xí)情況，我聽出她的嗓子仍然很難發(fā)出聲音。
上課了，她按時(shí)來(lái)到教室，不同的是，她的嘴旁多了一個(gè)擴(kuò)音器，她皺著眉頭跟我們說(shuō)道：“上次測(cè)試，我不在學(xué)校，雖然個(gè)別學(xué)生成績(jī)有進(jìn)步，但成績(jī)滑坡的學(xué)生也為數(shù)不少。學(xué)習(xí)很重要，任何時(shí)候，我們也不能放松學(xué)習(xí)呀�！甭曇艉苄�，很嘶啞，卻字字刺痛著我的心，同學(xué)們都低下了頭，不敢看老師，因?yàn)槲覀冃睦锒济靼祝@次考試考得很差。我的眼睛一陣酸澀。我這才明白，老師皺著眉頭不是因?yàn)樗y受的嗓子，而是為我們的成績(jī)擔(dān)憂��！
就這樣，她帶著擴(kuò)音器，給我們上了十幾天的課，雖然她說(shuō)話的聲音不如以前那么響亮，但我們卻聽得特別清晰，特別專心，教室里也比以前任何一節(jié)課都要安靜。接下來(lái)的一次檢測(cè)中，班級(jí)成績(jī)有了很大的提高，連幾個(gè)一向考不及格的同學(xué)也考出了滿意的成績(jī)。老師笑了，我們也笑了。
真想不出用什么語(yǔ)言來(lái)贊頌她，只覺得她真的就像一位辛勤的園丁，用心澆灌著每一朵花朵，或許對(duì)于她來(lái)說(shuō)，這些花兒就是她的子女，因而她無(wú)法割舍。
我心目中的好老師的作文5
從小學(xué)到初中，有很多老師教過(guò)我，但是，我最喜歡的老師是小學(xué)語(yǔ)文老師。在我心目中，他是一個(gè)幽默風(fēng)趣、喜愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的好老師。
他叫滕從文，從小學(xué)三年級(jí)一直教我們到六年級(jí)，他是至今教我時(shí)間最長(zhǎng)的老師，所以我和他的感情特別好。
他很幽默，對(duì)我們也特別好。每次上課，他都能隨時(shí)插進(jìn)幾個(gè)小笑話，引得我們開懷大笑。比如，有一次，班上有一位同學(xué)沒帶課本，老師故作生氣地說(shuō)：“如果你上戰(zhàn)場(chǎng)沒帶槍，是不是還要跟敵人說(shuō)‘你等我一下，我回去拿槍’。”一句話逗得大家一陣大笑。有時(shí)候老師還會(huì)特意抽出一兩節(jié)課時(shí)間來(lái)給我們講故事或笑話，每次都能逗得我們捂著肚子哈哈大笑；有時(shí)他也會(huì)播幾首歌曲或播幾段視頻讓我們放松一下。他的課堂始終充滿著歡聲笑語(yǔ)，全班沒有不喜歡上他的課的。
他也很關(guān)心同學(xué)。有一次，班上一個(gè)同學(xué)病了，老師親自倒上一杯白開水，溫柔地對(duì)那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“你要是支撐不住，就趴在桌子上睡一會(huì)兒吧�！币娔莻�(gè)同學(xué)還是挺難受的樣子，他著急了：“要不我送你去醫(yī)院吧。”說(shuō)著趕緊背起學(xué)生，趕到鎮(zhèn)醫(yī)院，路上，他打電話聯(lián)系了家長(zhǎng)。等那個(gè)同學(xué)的母親來(lái)了，老師又仔細(xì)囑咐道：“千萬(wàn)別喝冷水，還有那些零食也是少吃的好�！蹦克退麄冸x開后，老師才長(zhǎng)長(zhǎng)地舒出一口氣。
那件事以后，老師特意指定我們每個(gè)人都要帶一個(gè)水杯子，特別要求我們不能吃校門口的垃圾食品。他對(duì)我們就像對(duì)待自己的孩子一樣關(guān)心、愛護(hù)。
有一次，我騎車回家經(jīng)過(guò)小學(xué)門口，看到好久未見的滕老師，我激動(dòng)地叫了聲：“老師好�！彼姷轿�，便親切地把我拉到面前，用他慣用的溫和的語(yǔ)氣問(wèn)我說(shuō)：“到了初中，感覺怎么樣？”“感覺還不錯(cuò)�！蔽一卮鸬�。老師微微點(diǎn)點(diǎn)頭，又問(wèn)道：“你在七年級(jí)考得最好的一次，成績(jī)是多少？”我把考試情況一五一十地告訴了他，他聽了，露出滿意的笑容，然后拍拍我的肩膀又說(shuō)：“不錯(cuò)，有進(jìn)步，你一定能考上心儀的高中，到時(shí)候，你一定要通知我�！蔽亦嵵氐攸c(diǎn)點(diǎn)頭。
老師，你知道嗎？您這句簡(jiǎn)單的話，到現(xiàn)在還一直還回響在我的耳邊，成了我努力學(xué)習(xí)的動(dòng)，也請(qǐng)您相信，我一定不會(huì)辜負(fù)您的期望的。
從那以后，我每天都走那條路，希望可以再一次碰到他。
雖然滕老師現(xiàn)在已經(jīng)不再教我了，而且也許我很難再見到他，但他永遠(yuǎn)是我心目中最好的老師，一直都是。
我心目中的好老師的作文6
每天清晨自從我走進(jìn)學(xué)校的那一刻起，總有一張慈祥的臉龐第一時(shí)間出現(xiàn)在我的眼前，總有一個(gè)再熟悉不過(guò)的身影陪伴在我的身邊，那張慈祥的臉上永遠(yuǎn)帶著和藹的微笑，那個(gè)并不高大的身影在我心中卻是如此的偉岸。她就是我一至三年級(jí)的班主任——徐老師。
徐老師對(duì)每個(gè)同學(xué)的要求都十分嚴(yán)格，而且態(tài)度很嚴(yán)肅，這是班里的每個(gè)同學(xué)都很清楚的；她對(duì)每個(gè)同學(xué)犯的錯(cuò)誤總是及時(shí)批評(píng)，耐心教育。因此幾乎每個(gè)同學(xué)都有些害怕徐老師，我也不例外。記得三年級(jí)上半學(xué)期的時(shí)候，我迷上了網(wǎng)絡(luò)小游戲，成天就想著玩電腦，做作業(yè)也是草草了事，就更談不上保質(zhì)保量了，所以我的作業(yè)本上從一個(gè)個(gè)紅鉤鉤變成了一片片紅叉叉。媽媽無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了我的作業(yè)本，她很生氣，說(shuō)：“你再這樣不認(rèn)真，我就把電腦砸了，看你怎么玩！”“砸了就砸了，反正是你自己的錢，哼！”我聽了便嘀咕道，然后寫作業(yè)，可我做作業(yè)是心不在焉，一直惦記著我的游戲，眼前全是洛克王國(guó)、神仙道、奧拉星的場(chǎng)景，作業(yè)一塌糊涂。在學(xué)校，我上課也想著電腦，這時(shí)徐老師似乎看透了我的心思，痛心地對(duì)我說(shuō)：“想什么呢，我發(fā)覺你最近老是上課不認(rèn)真�！蔽衣犃死蠋煹脑�，帶著哭腔說(shuō)：“老師，我想認(rèn)真，可認(rèn)真不了”徐老師搖了搖頭繼續(xù)說(shuō)：“你最近成績(jī)大幅度下降，知道嗎，老師對(duì)你有著很大的期望，別讓老師失望啊！”正是徐老師的這番話使我羞愧難當(dāng)，因?yàn)槔蠋煘榱宋覀冞@些學(xué)生花費(fèi)了多少時(shí)間多少力啊！從此我深知徐老師是為我們擔(dān)憂，我們不能讓老師失望！
雖然徐老師上課很嚴(yán)格，不過(guò)一下課，便和同學(xué)們玩了起來(lái)，什么老鷹捉小雞、捉迷藏，玩得不亦樂乎。要是同學(xué)吵架、受傷，徐老師必會(huì)第一時(shí)間火速把傷員送往醫(yī)務(wù)室，我也感受過(guò)。
有一次，我在和同學(xué)玩耍嬉戲，一不小心，把手刮開了一道很大的傷口，我忍著痛跑到老師辦公室。徐老師見了我的傷口便著急地找創(chuàng)口貼，問(wèn)我：“疼不疼��？”可老師找不找，她馬上拉起我的手跑向醫(yī)務(wù)室。醫(yī)務(wù)室老師看了看，搖了搖頭，說(shuō)：“這傷口實(shí)在太大、太深，必須去醫(yī)院�！焙�(jiǎn)單處理后，徐老師說(shuō)：“你傷口那么大，我?guī)闳メt(yī)院看傷口吧�！蔽艺f(shuō)：“徐老師，你還是打電話給我爸爸吧！”徐老師打了電話，陪我等到爸爸來(lái)才放心離開。
徐老師就是我心目中的好老師，她是一個(gè)工作認(rèn)真、助人為樂、同學(xué)們都喜歡的好老師。
我心目中的好老師的作文7
轉(zhuǎn)眼間，已在初中度過(guò)兩個(gè)春秋，也漸漸的學(xué)會(huì)勇敢，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)感恩。而這些，都要?dú)w功于我的老師們。
一個(gè)激勵(lì)的眼神，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)都是我前進(jìn)的動(dòng)力。而這些，在我初一的語(yǔ)文老師身上得到了印證。
開啟我心靈的那扇窗，引我走進(jìn)作文的那扇門
初一的時(shí)候，面對(duì)新的環(huán)境還有些不適應(yīng)，再加上第一次考試的退步，心情到了低谷。都說(shuō)眼睛是心靈的窗戶，可走在所謂的黑暗中，哪會(huì)有光明呢？饒老師似乎看出了我的苦惱。而我的作文也不差，于是老師鼓勵(lì)我寫作文。我真的可以嗎?不自信的我想到，可剛一抬頭就看見饒老師充滿期待和希望的眼神，我相信，我可以！于是我喜歡上寫作文，將生活中的喜怒哀樂用文字表達(dá)出來(lái)。生活充滿了希望，而饒老師也一直鼓勵(lì)我。
踏入古詩(shī)詞的世界
“東臨碣石，以觀滄海...”課堂上同學(xué)們正整齊地念著古詩(shī)，饒老師在講臺(tái)上用手比劃著。開始我們還對(duì)饒老師的舉動(dòng)很是不解，后來(lái)饒老師告訴我們，讀古詩(shī)的同時(shí)應(yīng)想到它的意境，這樣就很容易學(xué)習(xí)和記憶了。從那以后，只要一讀古詩(shī)，就會(huì)有很多同學(xué)沉浸于古詩(shī)詞的意境之中�！靶蛄魉思�，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。”仿佛看見了一個(gè)中年男子走在小道上的孤獨(dú)及秋日里的凄涼；“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！彼坪蹩匆娍鬃釉诮虒�(dǎo)他的弟子們；“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。”隱隱的，似乎有梅花的香味飄來(lái)......
既是良師，也是益友
相處了一年后，饒老師被調(diào)走了，但每次體育課有空，我們都會(huì)去找她聊天。所以每次體育課，體育器材室就會(huì)有班上同學(xué)的身影。她還是和初一的時(shí)候一樣，和我們聊天時(shí)常常拿出她看見的好句子給我們賞析。就像上次饒老師為我們解釋“上善若水”的涵義，剛開始我們還不知道該怎么說(shuō)，于是饒老師給我們一個(gè)字一個(gè)字地解析，然后讓我們想下該怎么將這四個(gè)字的涵義組成一句話。在饒老師的一步步提點(diǎn)下，我們終于將“上善若水”的涵義表述出來(lái)了。這小小的四個(gè)字卻有著如此深?yuàn)W的含義，這也讓我們感受到了中國(guó)漢字的博大精深。
因?yàn)轲埨蠋熛矚g花，所以就有同學(xué)帶花來(lái)學(xué)校給饒老師。有一次，我和幾個(gè)同學(xué)將玉蘭花帶給饒老師。老師看見那花蕊，就問(wèn)我們花蕊像什么。有人說(shuō)像唐三藏的帽子，有人說(shuō)像一個(gè)堆滿了葡萄的容器的縮小版...答案不一。老師說(shuō)：“每個(gè)人的答案都對(duì)，語(yǔ)文是想象的世界，事物的答案不只一個(gè)�！�
我心目中的好老師，既是良師也是益友，或許，我對(duì)她的喜愛是從她對(duì)我的信任、鼓勵(lì)開始的吧。
我心目中的好老師的作文8
和風(fēng)輕拂，樹影婆娑，萬(wàn)物皆夢(mèng)。在這夜的深處，偶爾的幾聲蟬鳴，猶如夢(mèng)囈般，表明這世界還未睡死。遙望繁星密布的天空?，月亮靜靜地在一旁，散發(fā)著皎潔恬淡的光，冷得眨眼睛的星星，似乎，也靜了下來(lái)。
她，四十來(lái)歲，卻又一根根銀絲；她，帶著五十多個(gè)孩子求知，求學(xué)，求德；她，有著兩個(gè)身份，是“嚴(yán)師”，還是“慈母”——
初春的花兒開的新，嶄新的開始。剛步入最新春天的我們，正是青春洋溢的時(shí)候，對(duì)這一切那么向往，又讓人有些懼怕。但在愛的關(guān)懷下，一切風(fēng)雨都將過(guò)去。是她，讓我有勇氣，讓我不再害怕，讓我敢于面對(duì)。
下課鈴剛過(guò)，，教室里亂哄哄的。同學(xué)們好似一群脫韁的野馬，只等待那道門開啟，就蜂擁而過(guò)。她扯著嘶啞的嗓子，以最大分貝喊著:“沒聽懂的.來(lái)問(wèn)我，我就在辦公室。注意安全！下樓梯小心！別打打鬧鬧，安全第一…… ”
對(duì)新老師有點(diǎn)點(diǎn)害怕，這就是我當(dāng)時(shí)的感受。一天，我正好有一題不懂，左思右想，沒出個(gè)結(jié)果，只好拿著書，躡手躡腳地進(jìn)辦公室。我輕輕推開辦公室的門，探進(jìn)去望了望，看見了她，心里有了微微的踏實(shí)，慢慢走了過(guò)去。
她正在改作業(yè)，也許太入神了，以至于沒有發(fā)現(xiàn)我。看到作業(yè)本上的一道道叉，她嘆了口氣，搖搖頭，繼續(xù)看著下一道題。
“老師......這道題......能不能幫我講解一下？”
“哦，給我看看。”她拿過(guò)去，詳細(xì)的幫我做著講解。
我站在老師旁邊，看見她已經(jīng)有了根根銀絲，可是她才四十多歲呀！
“就是這樣的，理解了嗎？”
“嗯�！�
“嗯，我剛才好像看見幾個(gè)男同學(xué)在教室里打鬧，叫他們小心點(diǎn)。教室里桌子椅子磕磕碰碰的，別玩得過(guò)火了。身體發(fā)膚，受之父母，如果受傷了，最痛心的還是我們的父母。”
我應(yīng)了一聲，靜悄悄地回到了教室。把她叮囑我的事情做完，我覺得心情既高興又不免有些難過(guò)，有這么一位“慈母”時(shí)刻關(guān)心著我們，我又何必?fù)?dān)心、懼怕呢？她為學(xué)生付出太多，對(duì)學(xué)生像是對(duì)自己的孩子一樣，對(duì)自己嚴(yán)格要求，備課，上課，批改……樣樣盡量做到最好。
她就是對(duì)她五十多個(gè)孩子視如己出的“母親”，我們之間有那難以割舍的親情。
根根銀絲，道道皺紋，代表的是歲月的痕跡。星星有了月亮的靜靜守護(hù)得以安心入睡，我們正是因?yàn)樗裏o(wú)微不至的關(guān)懷。才得以茁壯成長(zhǎng)。
我心目中的好老師的作文9
打開我記憶的閘門，許多好老師的形象，涌現(xiàn)在我腦海，其中我心目中最好的老師則是數(shù)學(xué)唐建華老師。
我為什么說(shuō)她好，肯定有我的原因，雖然我們僅僅相處一年，可我認(rèn)為她是個(gè)好老師，她也認(rèn)為我是好學(xué)生。每當(dāng)我在數(shù)學(xué)練習(xí)時(shí)，只要一有錯(cuò)題，她就會(huì)認(rèn)真地幫我講解，如果我還沒聽懂，她就會(huì)舉例子來(lái)告訴我�？傊矣胁粫�(huì)的地方，她就會(huì)幫助我，直到我懂了為止。如果是我馬虎大意，她也會(huì)適當(dāng)?shù)呐u(píng)我。我接受老師對(duì)我的批評(píng)、對(duì)我的評(píng)價(jià)、對(duì)我的教育，老師在幫助我改正自身的缺點(diǎn)，我應(yīng)該感謝她。
當(dāng)我驕傲?xí)r，她不正面說(shuō)，會(huì)繞一個(gè)彎來(lái)幫助我，當(dāng)她批評(píng)別的同學(xué)時(shí)，不會(huì)提到我，她會(huì)說(shuō)驕傲的壞處，對(duì)自身的傷害，我也不是那么笨，我聽出了老師其實(shí)也在說(shuō)我，她不直接說(shuō)，是怕傷害了我的自尊心、信心。我難道不應(yīng)該感謝她嗎？
當(dāng)然，彼此之間也會(huì)產(chǎn)生一些誤會(huì)，但沒過(guò)多久，我們好像都忘了，誰(shuí)也不提了，像從前一樣。
記得有一次，那天我當(dāng)值日生，還沒有放學(xué)，我就把黑板上寫的數(shù)學(xué)作業(yè)給擦了，可同學(xué)們都說(shuō)他們沒抄完，我剛要寫，可一位同學(xué)說(shuō)我寫的字太難看，讓他來(lái)寫，我把粉筆交給他了，然后我就回到座位寫起作業(yè)來(lái)，也沒看那個(gè)同學(xué)寫的對(duì)不對(duì)。
第二天，我們開始做早操，不是班主任的唐老師走到我面前，瞪著眼睛說(shuō)：“你知不知道你做錯(cuò)了什么事，這回班級(jí)扣分全扣在你身上。”說(shuō)完轉(zhuǎn)身就走。我有些莫明其妙，也不知道我做錯(cuò)了什么，平時(shí)唐老師可沒對(duì)我發(fā)過(guò)火，這是怎么了，我心里嘀咕著。做完早操，大隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)今天檢查數(shù)學(xué)作業(yè)。這時(shí)，唐老師跟班主任徐老師說(shuō)起這件事，我偶爾聽見了一點(diǎn)。原來(lái)，昨天的作業(yè)大多數(shù)同學(xué)都少做了一道題，而今天又要檢查，可這不關(guān)我什么事，我腦子里起了個(gè)問(wèn)號(hào)，決定把這件事查清楚，消除唐老師對(duì)我的誤解。
下課聽同學(xué)們說(shuō)，是我把黑板上的作業(yè)擦掉的，又少寫了一道題，可最后那次不是我寫的，是那個(gè)同學(xué)寫的。再說(shuō)了，我自己的作業(yè)也沒少做一道題，難道我有這么壞，還讓唐老師白說(shuō)了我一頓，我想。一定是唐老師怕班級(jí)扣分，所以把責(zé)任全都讓我負(fù)責(zé)�？捎质钦l(shuí)告訴唐老師是我寫的呢？這時(shí)一個(gè)同學(xué)，他悄悄地告訴我，是數(shù)學(xué)科代表。噢！我知道了，她怕唐老師怪她，所以說(shuō)是我把黑板上的題給少寫了一道，我想：這個(gè)同學(xué)真不應(yīng)該，既然她看到那個(gè)同學(xué)少寫了一道題，為什么自己不上去改，她可是咱班數(shù)學(xué)科代表呀。
我誤解了唐老師，其實(shí)她只是耳聽，卻沒有眼見，這才對(duì)我發(fā)火，我消除了對(duì)唐老師的誤解，也希望她能消除對(duì)我的誤解。
最近，我們?cè)贈(zèng)]有什么誤解，老師和我卻成了一對(duì)好朋友。我真的喜歡您－唐建華老師！
我心目中的好老師的作文10
在我認(rèn)識(shí)的老師中，有的很嚴(yán)格，有的很溫和，有的很“孩子氣”，有的很貼心，有的很滑稽�？墒牵麄�，比起我心目中的老師，可差遠(yuǎn)了。因?yàn)�，我心目中的老師具有我所認(rèn)識(shí)的老師他們身上所有的優(yōu)點(diǎn)，是一個(gè)很完美的人。
我心目中的老師，是一個(gè)有著一頭天然烏黑的長(zhǎng)發(fā)的女老師，走起路來(lái)，長(zhǎng)發(fā)飄逸，給人以一種自然、清秀、淳樸的感覺。同時(shí)，她還有著一雙又大又亮的眼睛，一米六五的個(gè)子，不輕不重的身材，走在校園里，別人都會(huì)說(shuō)：“看，那個(gè)是xx班的老師，真漂亮�！�
我心目中的老師是一個(gè)能講一口流利、標(biāo)準(zhǔn)普通話的人，而且她不講土話，也不講臟話，這樣，學(xué)生們也就不會(huì)講那些不堪入耳的話了。
我心目中的老師是一個(gè)溫柔的人，她從不會(huì)粗暴的痛斥我們，也不會(huì)用什么辦法來(lái)懲罰我們，她會(huì)用溫和的語(yǔ)氣和我們說(shuō)話，讓我們沒有壓力。
我心目中的老師是一個(gè)有時(shí)也是很嚴(yán)厲的人，如果我們有什么地方不對(duì)了，她也是會(huì)毫不留情的批評(píng)我們的，并且還會(huì)給我們講道理，讓我們下一次注意了，不要再犯同樣的錯(cuò)誤。
我心目中的老師是一個(gè)幽默風(fēng)趣的人，她能在緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中和我們開幾個(gè)小玩笑，讓我們稍稍放松一下，讓我們上課輕松一點(diǎn)，同時(shí)，我們的精神也就提起來(lái)了，上課的效率也高了。
我心目中的老師是一個(gè)偶爾也會(huì)出差錯(cuò)，但會(huì)及時(shí)地去改正的人。比如她有時(shí)冤枉、錯(cuò)怪了一個(gè)同學(xué)，它會(huì)向那個(gè)同學(xué)道歉，就像同學(xué)與同學(xué)之間，不分大小尊卑，有錯(cuò)就改。
我心目中的老師是一個(gè)熱心、善良的老師，她能熱情地關(guān)心有困難的學(xué)生，盡力去幫忙，遇到某方面有些不足的學(xué)生，不會(huì)去諷刺，而是幫助學(xué)生補(bǔ)習(xí)，不讓誰(shuí)落后。
我心目中的老師是一個(gè)能和學(xué)生成為好朋友的人。她能在我們嬉戲時(shí)，陪我們一起玩耍;在我們學(xué)習(xí)時(shí)，和我們一起努力;在我們快樂時(shí)，與我們一起高興;在我們傷心時(shí)，則是盡力勸解。
尤為重要的是：我心目中的老師還是一個(gè)博學(xué)多才、見多識(shí)廣的人。她能和我們談古論今，讓我們了解更多的知識(shí)，聽到更多的新鮮事，這樣，我們的學(xué)習(xí)生活才會(huì)更加多姿多彩。
當(dāng)然，沒有誰(shuí)是十全十美的，也不可能有人是一個(gè)缺點(diǎn)都沒有的，我心目中的老師也是這樣，她也有不好的地方，也會(huì)有疏忽的時(shí)候。
這就是我心目中的老師，一個(gè)漂亮、口風(fēng)好、溫柔又嚴(yán)厲、有錯(cuò)即改、學(xué)識(shí)淵博、幽默風(fēng)趣、熱心善良、貼近學(xué)生的老師。
我心目中的好老師的作文11
敬愛的盧老師：
您好！
你，澄澈的目光中閃爍著自信；你，動(dòng)人的談吐中散發(fā)著熱情；你，甜美的微笑中流露著真誠(chéng)�？偸悄瑹o(wú)聞的付出，不求回報(bào)。
在我的印象中你很耐心，對(duì)于學(xué)生犯錯(cuò)誤，她也總是慢慢糾正，從不心急。
記得在我剛上四年級(jí)時(shí)，由于上課沒有認(rèn)真聽講，成績(jī)是一落千丈，正當(dāng)我沒有信心去面對(duì)學(xué)習(xí)的時(shí)候，盧老師主動(dòng)找我談了話。她語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“王科順，你最近的成績(jī)退步了很多，但我相信你不是一個(gè)不求上進(jìn)的孩子，只是因?yàn)槟闵险n沒有認(rèn)真聽講，走神了，是嗎？如果是的話，那就讓我們一起努力，每天認(rèn)真的聽好每一節(jié)課�！甭犕赀@些話后，我仿佛又有了信心去面對(duì)學(xué)習(xí)！
在之后的時(shí)間里，我每天都記住這句話，每天按照這個(gè)目標(biāo)去完成，果不其然，到了期中考試的時(shí)候，我的成績(jī)果然有提高！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”遇見你之后，我終于明白了這份奉獻(xiàn)的價(jià)值，這份精神的真諦，這份難以言喻的堅(jiān)持！你如春蠶，吐盡珍絲，你如蠟炬，燃盡年華，犧牲自己，為了他人，默默地?zé)o私地奉獻(xiàn)。你為了我們，奉獻(xiàn)了艷麗的容貌，奉獻(xiàn)了似水的流年，奉獻(xiàn)了矢志不移的決心，奉獻(xiàn)了一切啊！
時(shí)間像流水似的，過(guò)得可真快呀！一眨眼，我馬上就要升五年級(jí)了！在這里，我要對(duì)您說(shuō)一聲謝謝。你是我心目中最好的老師了。
在您的關(guān)懷下，我從一個(gè)膽小怕事，不懂事的小男孩，變得有主見，愛學(xué)習(xí)。學(xué)會(huì)了許多的本領(lǐng)。
這一切都是您的功勞。您還記得嗎？每次上課，您都會(huì)讓同學(xué)回答問(wèn)題。如果遇到我會(huì)的題目，我就會(huì)把小手舉起，總是高高的。如果遇到我不會(huì)的題目，我會(huì)在心中暗暗地祈禱：“千萬(wàn)不要叫我，千萬(wàn)不要叫我。瞧，那么多同學(xué)高高舉著小手。可是您不請(qǐng)他們，偏偏叫了我。我站起來(lái)，低著腦袋，手足無(wú)措，一言不發(fā)。頓時(shí)，同學(xué)的目光齊刷刷集中在我的身上，我的臉一下子紅了起來(lái)，頭低得更低了，像熱鍋上的螞蟻似的——著急呀！看我的樣子，您卻一點(diǎn)也沒生氣，和藹地說(shuō)著，別害怕，想一想，慢慢說(shuō)，錯(cuò)了沒關(guān)系。我壯壯膽子，小聲地說(shuō)出了答案。說(shuō)完，。老師走過(guò)來(lái)摸摸我的腦袋，“說(shuō)得挺正確的，以后膽子大些。”“別害怕，想一想，慢慢說(shuō)，錯(cuò)了沒關(guān)系。”這句話從此就牢記在心中。無(wú)論做什么事情，我總是想好了之后壯著膽子去做。
我心目中的好老師的作文12
我心目中的好老師是我們學(xué)校的體育王老師。我敢打賭，他肯定是我們學(xué)校里最嚴(yán)厲的老師之一。王老師不像小學(xué)體育老師似得，只對(duì)男生嚴(yán)厲，對(duì)女生好。王老師對(duì)男生女生都特別嚴(yán)厲。我之所以把王老師寫進(jìn)來(lái)，并不是因?yàn)樗膰?yán)厲，而是他讓我明白了一個(gè)特殊的道理——做什么事一定要堅(jiān)持，但堅(jiān)持不一定會(huì)勝利。
轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期飛快的過(guò)去了，我還記得第二學(xué)期開學(xué)那段時(shí)間。原本特別喜歡體育課的我卻不愿意去上體育課，因?yàn)槟菚r(shí)的體育課有一個(gè)對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常艱難，但不可避免的項(xiàng)目——1000米長(zhǎng)跑。還有那王老師規(guī)定跑回來(lái)的時(shí)間——4分半。對(duì)我來(lái)說(shuō)4分半這個(gè)時(shí)間，我最多只能跑750米，要跑完1000米對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是天方夜譚。每次我聽到跑1000米腿都回發(fā)軟，但在王老師的“逼迫”下，我們還是很不情愿的上了跑道。我們學(xué)校操場(chǎng)一圈250米，所以要跑4圈。
王老師在一旁吹響了刺耳的哨聲，我們一齊狂奔了出去，誰(shuí)也不愿意輸在起跑線上，同學(xué)們你追我趕，第一圈很快地跑過(guò)去了，王老師告訴我們不到一分鐘。到了第二圈我體力感覺不夠用了，但還是慢慢地跑著，這時(shí)候我還是處在前幾名的行列里。但跑著跑著，感覺腿越來(lái)越軟，我離前一名的距離也越來(lái)越遠(yuǎn)。艱難的第二圈終于跑完了，王老師沒好氣的告訴我已經(jīng)兩分半了。原本以為第二圈特別艱難的我在跨入第三圈時(shí)已經(jīng)覺得我大錯(cuò)特錯(cuò)了。我的腳好像綁了沙袋一樣沉重，又好像腳底抹了膠水一樣不愿和地面脫離。我已經(jīng)上氣不接下氣，簡(jiǎn)直看不出來(lái)我在跑。但回頭一看后面也有好多同學(xué)在以“龜速”前進(jìn)時(shí)，我的心好像得到了安慰，速度更慢了。跑完第三圈時(shí)，王老師告訴我已經(jīng)四分多鐘了，和我預(yù)計(jì)的四分鐘跑完三圈的“目標(biāo)”基本吻合，可我無(wú)論如何也不肯能用半分鐘的時(shí)間跑完250米啊。到第四圈時(shí)我已經(jīng)跑不動(dòng)了，自動(dòng)由跑步模式轉(zhuǎn)換為快走模式，感覺我隨時(shí)可能倒在操場(chǎng)上。就這樣，我神志不清、晃晃悠悠地跑到了終點(diǎn)，用時(shí)五分半鐘。王老師把我叫過(guò)去，好好的批評(píng)了我一頓。并用批評(píng)的口氣指出我并沒有堅(jiān)持，然后告訴我做什么事都應(yīng)該堅(jiān)持下去。
后面每次體育課跑1000米我都用盡了全力，但時(shí)間似乎總是和我做對(duì)，沒有一次所用時(shí)間小于四分半的。但我從不氣餒，下一次跑步會(huì)更努力。果然是堅(jiān)持不一定會(huì)勝利。
王老師把這個(gè)特別的道理用特備的方式“告訴”了我，這個(gè)道理不像課堂上講的什么堅(jiān)持就一定會(huì)勝利那樣鼓舞人心，但這個(gè)道理就是事實(shí)。我知道堅(jiān)持不一定會(huì)勝利，但我還是一次又一次堅(jiān)持，因?yàn)槲沂冀K相信這樣一個(gè)道理——不堅(jiān)持就永遠(yuǎn)不會(huì)勝利！
我心目中的好老師的作文13
老師是什么？老師是明亮的燈塔，指引我們前進(jìn)的道路；老師是燃燒的紅燭，溫暖我們的心田；老師東方冉冉升起的太陽(yáng)，照亮我們內(nèi)心的彷徨；老師是希望，支持我們精神的信仰！
兒時(shí)，看著一群群朝氣蓬勃的哥哥姐姐們蹦蹦跳跳去上學(xué)，我幼小的心靈里總會(huì)萌生出一個(gè)念想：等到我上學(xué)時(shí)，會(huì)碰到什么樣的老師呢？那一定很棒吧！那時(shí)，我對(duì)“老師”這一職業(yè)的神圣一直是耳濡目染，我心中的老師，是神圣的、是敬業(yè)的、是負(fù)責(zé)的，是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，是“令公桃李滿天下，何用堂前更種花”，是高貴而又不可侵犯的！
后來(lái)，我上幼兒園時(shí)。幼兒園的老師是一名和藹可親的大姐姐，眉目宛如星月，長(zhǎng)發(fā)如瀑，笑起來(lái)直暖到人的心底，不僅如此，她的一舉一動(dòng)更是十分親切，她教會(huì)我們一些基礎(chǔ)知識(shí)，每當(dāng)我們表現(xiàn)出不耐煩的神情，四下張望時(shí)，她總會(huì)向我們投以安撫的目光，目光如水，讓我們煩躁的心靈得以平靜；她會(huì)在我們?nèi)鰦煽奁鼤r(shí)，親昵的呼喚我們的名字手拿糖果，哄著我們，她的聲音軟綿綿的，連哭聲也嘎然而止。
幾年后，我上了小學(xué)。鄰家姐姐特意來(lái)告訴我：“小學(xué)老師可兇著哩！嚴(yán)格苛刻，一點(diǎn)也不近人情，你可小心！”她這一番話聽得我心里一顫，顫顫驚驚地來(lái)到學(xué)校，小學(xué)第一個(gè)老師姓楊，扎著長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾，標(biāo)志性的瓜子臉上總不離一副眼鏡，但是，那對(duì)眸子卻是炯炯有神，仿佛夜幕中閃爍的星星，又好似圣潔的黑寶石，讓人印象深刻。我總覺得，她的眸子，好像會(huì)“說(shuō)話”。因?yàn)猷徏医憬愕囊环�，一整天我都十分拘�?jǐn)，上課時(shí)，更是連大氣也不敢出，這時(shí)，坐在我前排的兩個(gè)男孩按耐不住了，在座位上你推我攘，玩的不亦樂乎！我不由的為兩人捏了把汗，偏不巧，我抬起頭時(shí)，看見了老師盯著他倆，眼里閃爍的光芒，天哪！那是怎樣的眼神？仿佛在說(shuō)：“你們太讓老師失望了！”可是，其中又夾雜著一些懵懂無(wú)知的我看不懂的東西……老師走向了他們，笑盈盈地說(shuō)：“你們兩個(gè)怎么在課堂上大鬧天宮呀！孫猴子的本領(lǐng)可是學(xué)來(lái)的，好好學(xué)習(xí)吧！”哦，原來(lái)老師這么親切！我心里暗喜……
再后來(lái)，我遇到了不同性格的老師，學(xué)到了許許多多的知識(shí)！她們授業(yè)，不知寫完了都少粉筆？不知多少個(gè)夜晚的燈光下，有她們批改作業(yè)的身影？不知她們每日辛勞，又是為了誰(shuí)？她們的身影，在我心中逐漸高大起來(lái)；她們解惑，不知多少次，為我們耐心的講解？不知多少次，她們用沙啞的聲音告訴我們做人的道理？不知幾許，她們，已蒼老了許多？不知幾時(shí)，她們留下了艱辛的淚水？
老師，一日為師，終生為父，您的教誨讓我們受益匪淺；您的生命，早已為我們點(diǎn)燃；您的一舉一動(dòng)，更是我們終生的楷模！
老師，永遠(yuǎn)都是我心中的好老師！
我心目中的好老師的作文14
時(shí)間如白駒過(guò)隙，一晃我已經(jīng)是高年級(jí)學(xué)生了，這么多年教過(guò)我的老師也不少，最打動(dòng)我的是我們現(xiàn)在的語(yǔ)文老師。
她五年級(jí)接手我們班并擔(dān)任班主任，我們親切地稱呼她賈老師。賈老師齊耳短發(fā)，身材微微發(fā)福，皮膚白皙，小小的眼睛總含著笑意，讓人倍感親切。她那一副樸實(shí)的樣子，使我感覺到一絲家人的氣息。
賈老師對(duì)班上每個(gè)同學(xué)都很好，處處關(guān)心我們。她會(huì)找每個(gè)同學(xué)談心，聊聊好玩的事，不像以前的老師只會(huì)給我們講大道理；她會(huì)和我們一起打乒乓球，打羽毛球，跳繩，做游戲；她會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)并加以鼓勵(lì)；她會(huì)在課堂上讓我們自由發(fā)問(wèn)，自排小話劇，讓我們?cè)谳p松的氛圍中學(xué)到知識(shí)；她會(huì)帶領(lǐng)全班同學(xué)進(jìn)行一場(chǎng)接力式的大掃除，讓我們?cè)趧趧?dòng)的過(guò)程中也感到很快樂很開心；如果我們犯了什么錯(cuò)誤，她從不會(huì)大聲訓(xùn)斥也不會(huì)責(zé)罰，她會(huì)和風(fēng)細(xì)雨般地耐心地教導(dǎo)我們，真正地讓我們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，賈老師不僅是我心目中的好老師，也是鼓勵(lì)我前進(jìn)的好媽媽。我在作文上寫了家里發(fā)生的變故，寫了關(guān)于父母離異的一些事情，表達(dá)了內(nèi)心的痛苦與對(duì)大人的不解、埋怨。賈老師給我的評(píng)語(yǔ)是：父母的愛大過(guò)天，雖然爸爸不在身邊了，但愛會(huì)一直伴隨你成長(zhǎng)，成長(zhǎng)的道路上充滿了荊棘，希望你能堅(jiān)強(qiáng)并勇敢地走下去，老師相信你一定能做得到。老師的話給了我很大鼓勵(lì)，我知道這當(dāng)中有同情，當(dāng)然更多的是老師對(duì)我的愛。我知道老師平時(shí)對(duì)我很照顧，在學(xué)習(xí)上對(duì)我也很關(guān)心，經(jīng)常督促我提醒我，上課經(jīng)常喊我回答問(wèn)題，希望我有所進(jìn)步。
這些都讓我很感動(dòng)，但讓我真正下決心要好好做的卻是另外一件事。
有一天放學(xué)，賈老師把我叫到了辦公室，我還以為自己又犯了什么錯(cuò)，老師要批評(píng)我。只見賈老師走到自己的辦公桌前拿起一本書，轉(zhuǎn)身遞給我并說(shuō)：“來(lái)，給你，照著好好練�！蔽乙豢淳故且槐咀痔�，當(dāng)時(shí)心里就有一股暖流流過(guò)�？晌覜]有要，因?yàn)槲矣凶痔�。這本字帖雖不值什么錢，但它的意義卻非同小可，它證明師生之間也存在真正的友誼，師生之間的感情不是用錢能夠衡量的。我知道自己寫的字在班上是“赫赫有名的天書”，以前也有老師叫我練字，但我一直都沒有實(shí)際行動(dòng)。賈老師用真誠(chéng)打動(dòng)了我，當(dāng)她拿出字帖給我的時(shí)候，我感受到了老師對(duì)我的關(guān)愛。以前在作文書上經(jīng)�？吹絼e人寫“老師像親人一樣”，我覺得好假，一點(diǎn)也不相信，但我在賈老師身上感受到了這一點(diǎn)，她就像我的媽媽一樣關(guān)心我、愛護(hù)我。我在心里暗暗發(fā)誓：一定要把字練好，絕不辜負(fù)老師對(duì)我的期望。
賈老師就是我心目中的好老師，希望班上的“淘氣包”們不要讓賈老師費(fèi)心。我希望老師身體健康，笑口常開，永遠(yuǎn)年輕。
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