精選師德師風(fēng)的教師演講稿范文集錦7篇
演講稿具有邏輯嚴(yán)密，態(tài)度明確，觀點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。在不斷進(jìn)步的時代，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高，那么，怎么去寫演講稿呢？以下是小編精心整理的師德師風(fēng)的教師演講稿8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
師德師風(fēng)的教師演講稿 篇1
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！今天我演講的題目是《教師一生，與花相伴》。
印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的�！边x擇了教師，就是選擇了葉的事業(yè)，教師的一生，與花相伴。與花相伴的一生，富有詩意而美好。
如果說××老師是一朵花，那十萬百姓的送別就是一只生花的筆；如果說××老師是一片綠葉，那她用生命和愛鑄造的葉魂在千萬人的心中都樹立起了一座堅固的豐碑，成為了我們所有這些為人師者師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的楷模。
讓愛在教育事業(yè)中閃光吧。
“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子�！苯處煈�(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對學(xué)生進(jìn)行教育�！皭邸痹从诟呱械膸煹拢皭邸币馕吨鵁o私的奉獻(xiàn)。教師對學(xué)生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會責(zé)任緊密相連的。
教師對學(xué)生的愛，不能局限于個別的對象，而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，當(dāng)然，教師對學(xué)生的愛，不是無原則的，而是始終與對學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。這才是合格的教師。
我來自一所再普通不過的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校——××中學(xué)，但這是一所美麗的學(xué)校。綠樹成蔭，一塵不染，鴿子在操場上散步，燕子在天空飛翔。我們學(xué)校老師形成的教風(fēng)可以用十六個字來概括：“愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，愛校如家，愛生如子”。
××老師是我們學(xué)校德高望重的數(shù)學(xué)老師。他每天在學(xué)生上早自習(xí)的時候便到校了，坐在辦公桌前，邊寫邊算，頭上的日光燈雪亮雪亮，他的鼻梁上架著深度老花眼鏡，有時手里還拿著饅頭啃著，有一回我看見他饅頭上還有墨水。這一幕，印在了我的心中，也銘刻在了學(xué)生的心中。我和他教過一個班，學(xué)生在周記和作文里流露出了對他無盡的敬意和無限的愛戴，他是生活在花叢中的人。
學(xué)校有位女老師叫××，她是兩個初三班的語文老師，還兼任班主任，她的丈夫唐宗賓老師也在我們學(xué)校，他是一個初三出口班兩個初一新生班的外語老師，在這學(xué)期開校的第一周，他們忙得不可開交，根本沒有時間回家吃飯，雖然從家到學(xué)校只有十分鐘左右的路程。沒有辦法，他們只好把電飯堡搬到了辦公室，并從家里帶來了米，一日三餐就這樣在食堂里打點(diǎn)菜湊合著，晚上十點(diǎn)左右才能回家。
學(xué)校羅容老師一天在下課聊天時說：“我們家大人都是班主任，孩子上學(xué)都是自己去的，早飯是一包牛奶一個面包，邊走邊吃，可能有時上學(xué)臉也沒洗吧，老師都叫我們管管孩子的生活了。”我們心里都是一陣辛酸，也許保和鎮(zhèn)中的孩子都是這樣長大的。
這就是貧困中恪守信念的鄉(xiāng)村教師，清寒中奮而思進(jìn)的鄉(xiāng)村教師！也許有人會笑我們傻，呵呵，也許我們是很傻，可我們問心無愧了！因為，沒有愛就沒有教育。
在這群優(yōu)秀老師的熏陶下，我由一個懵懂的青澀的校園學(xué)生逐漸變成了一個合格的青年教師。我微笑著走到學(xué)生中間，傳道授業(yè)解惑，成為了學(xué)生最為知心的大朋友，在和其他老師團(tuán)結(jié)協(xié)作下，我們班學(xué)生今年考上了20名資陽中學(xué)。在畢業(yè)學(xué)生走的時候，他們跑到我的辦公桌前，說：“老師，我們真舍不得你啊！”我心里真是酸甜苦辣味味俱全。教師節(jié)，我收到了學(xué)生寄來的賀卡，看到上面寫道：“感謝您，我們最最溫柔，最最美麗，最最文雅，最貴的大姐姐。”剎那間，我覺得自己成了世上最漂亮的人。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個教師的幸福和快樂。我感到自己是一個生活在花叢中的人。
教師是綠葉，因為愛，才能一生與花相伴。師愛像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒；師愛像融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會消融。最后，我想用一首詞來結(jié)束今天的演講：《調(diào)寄滿江紅》暑日初收，金秋夜，思緒縈繞。為師表，筆端心熱，付與芳草。四季辛勞暮與早，蠟炬成灰光多少？血和汗，看人才風(fēng)貌，全知曉。愛深沉，花繁葉茂。鬢為霜，人自豪。奉獻(xiàn)歌高唱，余音裊裊。滔滔長江浪推浪，資水留下聲聲好！齊努力，建神州偉業(yè)，丹心照！
師德師風(fēng)的教師演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！我演講的題目是《愛心鑄師魂》。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護(hù)兒童。選擇了教育這個行業(yè)走上三尺講臺，我為我的選擇無怨無悔，三尺講臺是教師為之奉獻(xiàn)的主陣地，站在講臺上，我深感無限的榮耀，因而我意氣風(fēng)發(fā)，克盡職守;站在這講臺上，我時刻覺得責(zé)任重大，為此我刻苦探索，無怨無悔;站在這講臺上，面對渴求知識的雙雙眼睛，我始終愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。作為教師，我們應(yīng)該尊重學(xué)生的人格，用我們發(fā)自內(nèi)心的真摯的愛呵護(hù)他們幼小的心靈，讓每個孩子都沐浴到愛的陽光。
一、特別的愛給特別的你(學(xué)生)
教師的工作以學(xué)生為本，以情為主�？梢哉f教師的就是一個愛字。親其師而信其道，就是學(xué)生對師愛的具體表現(xiàn)。心理學(xué)證明：凡是教師給予期望，受到尊重的學(xué)生，他就會感到莫大的鼓舞，從而積極的態(tài)度主動接受老師的教育，反之將會引起強(qiáng)烈的反感，甚至破罐破摔特別是一些學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生，他們更需要老師的體貼和愛護(hù)，所以我把特別的愛給特別的他們，多一些寬容，多一些期待，從學(xué)習(xí)上、生活上、心理上等各方面去了解他們，關(guān)心他們，幫助他們，積極尋覓他們身上的每一個閃光點(diǎn)，哪怕一個小小的愛護(hù)，一次書寫認(rèn)真的作業(yè)，一次回答正確的課堂提問，都能讓他們分享到成功的體驗，找到自身的價值，在成功的快樂中找回自尊自信，重新點(diǎn)燃他們奮發(fā)向上的動力。
有一個郭帥的學(xué)生，性格孤僻，作業(yè)經(jīng)常不做，上課打瞌睡，考試幾乎是白卷。通過家訪，我了解到他的父母正在鬧離婚，他有時跟媽媽，有時跟爸爸，有時又住在姨家，心靈的創(chuàng)傷使這個孩子過早地失去了同齡人的純真。我找他談了幾次話，他總是以冷冷的眼神和沉默不語來和我對抗。怎么幫助他呢？課堂上我讓他多回答一些簡單的問題，只要能答上來就給予表揚(yáng)鼓勵，課下每當(dāng)看到他臟乎乎的手臉時，我就不聲不響地拉他到水管前給他洗干凈。漸漸地他就愿意和我接近了。有一次班里大掃除，他早早來到學(xué)校，把教室的前后門擦得干干凈凈，衣服都弄濕了。于是在勞動總結(jié)會上，我把他大大夸獎了一番，并把他的事跡登上了。從那以后，他在班集體的活動中也活躍了起來，學(xué)習(xí)成績也明顯提高，期末考試居然考了六十七分。在同學(xué)們熱烈的掌聲中，我把進(jìn)步獎的獎品鄭重地發(fā)到他手上，在我的指揮下，同學(xué)們一起向他喊：郭帥，祝賀你！那一刻，我終于看到久違的純真的笑容又回到他臉上。所有的辛苦付出都算不上什么了。
二、你的信任就是你的期待
教師充滿理解和信任的語言似一股股清泉滋潤每位學(xué)生的心靈，就會產(chǎn)生潤物細(xì)無聲的顯著效果。你的信任、你的期待，它產(chǎn)生一種巨大的力量讓學(xué)生的錯誤綻放美麗。
我的班中有個叫魯澤強(qiáng)的學(xué)生，腦子很聰明卻太調(diào)皮，上課不專心聽講，愛做小動作，又愛招惹、欺負(fù)周圍的同學(xué)，曾多次調(diào)換座位，弄的班上的同學(xué)都不愿意跟他坐同桌。于是我決定發(fā)動全班同學(xué)來幫助他。我想辦法讓別的老師把魯澤強(qiáng)找去補(bǔ)課，支走魯澤強(qiáng)后，我就把我的想法向全班同學(xué)講了，并請求得到他們的幫助。老師請求學(xué)生，學(xué)生自然受寵若驚。當(dāng)魯澤強(qiáng)回到教室后，我宣布要選四名安全檢查員，并且告訴大家，這可是我們班的維和警察，一定要選有能力、有責(zé)任的同學(xué)擔(dān)任。選舉結(jié)果，魯澤強(qiáng)和班上幾名優(yōu)秀學(xué)生榜上有名。在魯澤強(qiáng)驚愕的眼神中，我把他拉上了講臺，用力握住他的手，很鄭重地對他說魯澤強(qiáng)祝賀你能當(dāng)上這個光榮的人民警察，同學(xué)們這么信任你，老師心里真高興，相信你一定能當(dāng)好這個警察的。說完，又拍拍他的肩膀，用夸張的語氣說：小伙子，好好干吧！在全班的哄堂大笑中，魯澤強(qiáng)的眼中流露出了驚喜�，F(xiàn)在，魯澤強(qiáng)正在逐步克服身上的不足，因為期末還要評優(yōu)秀警察呢。
三、讓學(xué)生都成為唯一
我們教育許多學(xué)生，其中有很多是優(yōu)秀的，這些優(yōu)秀孩子中的每一個都是我們眼中的唯一，只有他們?nèi)币粋�才會令我們心痛。大家常聽到這樣的話：唉，真倒霉，今年我們班又轉(zhuǎn)走了一個好學(xué)生。我們在心中給唯一的定位是成績優(yōu)秀的孩子。但是我們不能忘了，對孩子的父母而言，他們都是唯一的。我們沒有權(quán)利在他們讀中學(xué)時就判定他們沒出息，是廢鐵一塊，然后是放任自流。我們應(yīng)該想到很多偉人的成長經(jīng)歷，在他們小的時候，甚至比我們的后進(jìn)生更差勁啊！莫讓這樣的孩子在我們眼前消失，讓我們像孩子的父母一樣，讓所有的孩子成為我們眼中的唯一。
作為教師，我們應(yīng)擁有一把便于攜帶的放大鏡隨時隨地地去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處和優(yōu)點(diǎn)，我們會驚喜地看到，每一個學(xué)生都有優(yōu)秀的地方，都有可愛之處。作為教師，要讓他們經(jīng)常受到鼓勵，品味成功的快樂。請記住：成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望，請你注意無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟(jì)于事的。蘇霍姆林斯基早就這樣告誡我們。
四、愛是心靈之約
古人云：人之相交，貴在交心如果我們能放下老師的架子，主動與學(xué)生做朋友，很多問題就會更好地解決。不過和學(xué)生談心要有目的，談心前，要掌握他們不同的實際情況，明確談什么，怎樣談，還要注意場合，當(dāng)著老師與同學(xué)的面談，很可能會給他們造成心理壓力，使他們不能完全向你敞開心扉。對于不同性格的學(xué)生要采取不同的表達(dá)方式和語氣，談心時，態(tài)度要平和，語言要親切，道理要講透，要讓學(xué)生感受溫暖，這樣，你也許將收獲一份感恩的心情和成功的喜悅。
十年來的工作時間是我認(rèn)識到：教育學(xué)生是一項長期而復(fù)雜的工作，需要我們教育這以極大的愛心、耐心、誠心，既要像春風(fēng)化雨一般去融化他們心靈上的堅冰，又要如同一把萬能的金鑰匙去點(diǎn)通他們心中的靈犀。讓我們用無私的愛打開他們心靈的窗口，還給他們一個晴朗的天空，因為我們的名字是光榮的人民教師！
站在三尺講臺上，舉手投足都承載著教育的責(zé)任，表達(dá)著理想的希翼，祖國的花朵必須要有悉心的澆灌和辛勤的培育才會光彩綻放，無限燦爛，教育的責(zé)任要求我必須不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，
用愛心打開心靈的窗口，用行動表達(dá)對教育的熱愛，我工作著，我辛苦著，我幸福著，我快樂著，因為我是為祖國站講臺！
師德師風(fēng)的教師演講稿 篇3
各位領(lǐng)導(dǎo)老師好，我今天演講的題目是：立足本職，大膽創(chuàng)新，做令人滿意的好教師。
還記得中考填志愿時，家人讓我報護(hù)校，我想當(dāng)護(hù)士要伺候病人，端屎端尿，多臟啊，我不愿意。小孩子多可愛啊，一切都是嶄新，我可以帶他們唱歌跳舞講故事，就象我上幼兒園時的老師一樣，多快樂，多好啊。所以，決定了，我要當(dāng)一名幼兒教師!
當(dāng)我懷著萬丈熱情去上幼師的時候，我沒想過自己會有第一次面對孩子拉了一身大便時的手足無措;也沒想過第一次陪著孩子縫針，痛哭流涕到還要家長來安慰我;更沒想過當(dāng)孩子不見時，我騎著自行車狂奔在馬路上的驚惶絕望，家長訓(xùn)斥時我低垂的頭顱;當(dāng)然還有孩子象小惡魔一樣不聽話頑皮吵鬧時我崩潰的心情。。。當(dāng)這一切都經(jīng)歷過時，我才發(fā)現(xiàn)，原來當(dāng)一名幼兒教師，沒有我想象的那么簡單。
但是，我又真的很喜歡小孩，喜歡他們的天真無邪，喜歡他們對你全心的依賴，喜歡他們寬容的童心，所以每當(dāng)家長問我：孩子在園表現(xiàn)怎么樣啊，有沒有頑皮啊。我總會一陣恍惚，即使當(dāng)天我被他磨得發(fā)瘋，可這一刻回想起，卻又覺得沒什么啊，孩子的天性嘛，遂笑著回應(yīng)家長：“挺好的，雖然有點(diǎn)頑皮，但是，很可愛�！彪S后的描述，連自己都覺得好玩。
昆體良曾經(jīng)說過：“對于如此纖弱，如此無力抗拒打罵的幼年，任何人都不允許濫用權(quán)威�！倍蠋�，正是這種權(quán)威的體現(xiàn)。記得當(dāng)時年紀(jì)小，也曾有過不當(dāng)?shù)慕逃袨椋S著年齡的增長，教育經(jīng)驗的積累，再看這句話時，不覺悚然一驚。教育要因勢利導(dǎo)，一切強(qiáng)權(quán)的行為都會對孩子今后的一生產(chǎn)生或多或少的影響，而這，絕不是作為教育者的我，想看到的。
所以我虛心地向老教師取經(jīng)，努力將自己所學(xué)的專業(yè)知識消化吃透再運(yùn)用到實踐中去，同時不斷學(xué)習(xí)新的教育理念，向更高學(xué)歷邁進(jìn)，并且為了更加了解孩子的心理發(fā)展并學(xué)為所用，我考取了心理咨詢師，甚至在看電影《魔鬼幼兒園》時，也會為施瓦辛格而感嘆：這招用小動物轉(zhuǎn)移孩子注意力的方法真好，立馬見效，值得一學(xué)。
感謝老師和領(lǐng)導(dǎo)們的幫助和引導(dǎo)，我從一個曾經(jīng)懵懂只知機(jī)械模仿的菜鳥教師逐漸成長了起來，有了自己的想法，逐漸形成了自己特有的教育模式。
孩子剛?cè)雸@時，我和他們比耐性。天天笑臉相迎，從家長手中抱過孩子，不厭其煩地告訴他們老師喜歡你，親啊親，摟啊摟。孩子們害怕關(guān)門，我就和他們講條件，如果你乖乖坐在小凳子上，我們就不關(guān)門，等著爸爸媽媽來，讓他們逐漸有安全感和對老師的信任。孩子大便拉在身上了，我牽著他的小手，笑嘻嘻地去換洗，用輕描淡寫的態(tài)度化解孩子的害羞和懼怕。孩子睡覺哭鬧了，我就陪著他隔離在小屋子里，催眠著他和我，一起昏昏欲睡。吃飯慢了，我會端起碗對著全班小朋友們說：“干稀飯!”然后大家一起呼嚕嚕很快喝完，當(dāng)他們挑食不吃青菜時，我會一臉“悲憤”地說：“不要搶我的小白菜啊。”孩子們就會得意洋洋地跑來跟我說：“老師，我搶你小白菜了，你沒吃的了。”“嗚嗚嗚。。�！笨粗已诿婕倏薜臉幼�，小家伙們開心地笑了。
面對這些稚嫩的小生命，我常常會覺得很幸福，可以說從進(jìn)入社會以來，最多的快樂最大的幸福就是來源于我的工作，我所帶過的孩子們。
每一個三年，就是一次輪回，和孩子們朝夕相處，然后相忘于江湖。每一屆都會有那么幾個孩子,讓我時時想起。還記得谷子怡剛?cè)雸@時絕食拒睡的倔強(qiáng)姿態(tài)，到了大班卻為了讓我看他吃饅頭而一下咬破中指，結(jié)果放聲大哭，讓人心疼又好笑;還記得饒張迎璇為了沖出教室而一巴掌打在我身上的疼痛，快畢業(yè)時卻哭著對媽媽說，上小學(xué)是不是就要離開吳老師了，我們把吳老師帶著吧;還記得楚楚為了不在幼兒園睡覺，就一點(diǎn)點(diǎn)把寢室的小床汲出了一幅世界地圖，現(xiàn)在卻能全神貫注地完成一次很復(fù)雜的數(shù)學(xué)練習(xí)，然后得意地拿來給我看。
xxx年對我來說,是黑色過的一年,8月份撫養(yǎng)我長大的外婆過世,第二天,腿有殘疾的父親就因腦血栓住進(jìn)了醫(yī)院,同年的最后一天,媽媽也因病住院,在哥嫂姐姐都在外地的情況下,我不僅要上班還要擔(dān)負(fù)起照顧老人的責(zé)任,那段時間讓身為老小的我第一次體驗到了生活的艱辛.雖然這世界離了你照樣轉(zhuǎn),可我們的工作性質(zhì)卻是一個蘿卜一個坑,同事們都有自己的事情要做,怎么能給他們增添更多的麻煩。我咬緊了牙關(guān)克服困難,在照顧老人的同時也盡最大努力把自己的工作做好。同班的曹老師經(jīng)常替我開飯,好讓我早點(diǎn)回家給父母送飯,班上的孩子那陣也格外的聽話,不再象以前那樣鬧著我,反而秩序井然,乖得不象是正當(dāng)頑皮的年齡。正是他們的體貼和關(guān)愛才支撐著我走過了那段艱難的日子，從而以更大的激情投入到以后的教育教學(xué)中。
xxx剛?cè)雸@時，經(jīng)常出現(xiàn)攻擊性行為，抓人、打人、咬人，就連睡覺時只要覺得有點(diǎn)擠他就會拼命地蹬向同床的小朋友，而且逆反心理強(qiáng)，曾在挨過一頓打后對媽媽說：“你現(xiàn)在打我，等我長大以后叫你打好�！币恢钡街邪嗌蠈W(xué)期，在繪畫活動中，他的作品還經(jīng)常用黑褐等比較暗淡的顏色涂破一張紙，下筆用力，線條雜亂，反映出了他內(nèi)心的狂燥和不平靜。瑞吉?dú)W的教育體系認(rèn)為兒童有一百種語言，他們可以用一百多種不同的方式或一百多種不同的符號系統(tǒng)來表達(dá)他們的態(tài)度，而銘銘正是用繪畫的方式表達(dá)出了他內(nèi)心真實的感受。根據(jù)孩子的這種表現(xiàn)，我在嚴(yán)厲批評他錯誤行為的同時，也對他付出了更多的關(guān)心和疼愛，一方面做好家長工作，要求媽媽好好跟孩子交流，減少并逐漸杜絕打孩子的行為，另一方面則積極尋找孩子身上的閃光點(diǎn)和擅長的領(lǐng)域，創(chuàng)造教育契機(jī)，促進(jìn)孩子進(jìn)步。終于，我發(fā)現(xiàn)銘銘在數(shù)學(xué)活動中思維很活躍，發(fā)言特別積極，我趕緊抓住機(jī)會大力表揚(yáng)：“銘銘，我覺得你特別會動小腦筋，回答問題又快又好，真棒!”加德納的多元智力理論認(rèn)為，人有相對獨(dú)立的存在，并與特定的認(rèn)知領(lǐng)域或知識范疇相聯(lián)系的八種智力。也就是說，所有兒童至少在一個領(lǐng)域有優(yōu)勢，不管這優(yōu)勢是相對于自己還是他的同齡人而言。而這個理論最令人激動的一點(diǎn)就是運(yùn)用兒童的強(qiáng)項把他們帶入一個更廣泛的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即把強(qiáng)項遷移到其他領(lǐng)域和學(xué)業(yè)表現(xiàn)中去，從而實現(xiàn)兒童的全面發(fā)展。而我，就緊緊抓住銘銘在數(shù)學(xué)方面的強(qiáng)項，大力的肯定和認(rèn)同，從而培養(yǎng)起他的自信心，接著利用他在優(yōu)勢領(lǐng)域的學(xué)習(xí)風(fēng)格和內(nèi)容，來使他卷入其他領(lǐng)域。比如，在體育活動中請銘銘幫老師點(diǎn)數(shù)班上有多少小朋友，在美術(shù)活動中要求他畫出具體數(shù)量的線條，教他一筆筆輕輕地涂色，要求他在游戲中數(shù)數(shù)和幾個小朋友開心的玩耍了，等等等等。正是通過這一系列的步驟，兩年后，銘銘能夠畫出色彩濃烈但還算和諧的美術(shù)作品，他在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中也能夠安靜聽講舉手發(fā)言，自控能力得到了一定程度的提高，很少再聽到小朋友的告狀聲了。而經(jīng)過兩年多的相處，銘銘媽媽也從剛開始對我們的不信任，懷疑到現(xiàn)在逐漸成為朋友，依賴我們的專業(yè)能力，聽從我們的合理建議，積極配合我們在教育教學(xué)中要求的相關(guān)事項，從而實現(xiàn)了家園攜手，一起為孩子的健康發(fā)展而共同努力的雙贏目標(biāo)。
幼兒園的孩子以直觀形象思維為主，單純的說理很多時候并不管用，只有讓嗅覺、聽覺、觸覺等多種感官參與到學(xué)習(xí)中去，才能幫助他們更好的理解和接受所學(xué)知識。于是在認(rèn)識花草時，電飯鍋被搬到教室里煮起了薺菜稀飯，雖然鹽放多了咸得要死，但孩子們還是爭先恐后地品嘗。我們還拍攝了小朋友去游樂場玩耍的短片，孩子們看后在有了視覺經(jīng)驗的前提下共同布置了主題墻面《開心游樂場》，畫面豐富又生動。
xxx傷心地告訴我，洋洋說穿裙子的和穿裙子的一起玩，不跟穿褲子的她玩，我就在草坪上大聲召喚：“誰來玩老鷹捉小雞啊，穿褲子和穿褲子的玩啊!”然后為難地回復(fù)聞聲而來的洋洋：“穿裙子和穿裙子的一起玩，我是穿褲子的，不能跟你一起玩�！弊尯⒆佑H身體驗到被拒絕的感受后，他們才能有意識地不再排斥跟他們不同的人。當(dāng)孩子想偷懶讓我?guī)退嵫澴訒r，我會慘叫說“哎呀腰好疼腰好疼，乖寶寶，你自己提好嗎?自己的事情自己做�！敝挥凶尯⒆幼约憾噙\(yùn)動，多動手，他在記憶、操作、模仿、觀察等多方面的能力才能得到提高，所以說，懶惰老師勤快孩，不是沒有道理的。
曾經(jīng)我把當(dāng)一名溫柔善良和風(fēng)細(xì)雨般的幼兒教師作為終身奮斗的方向，但后來卻發(fā)現(xiàn)有著活潑性格，強(qiáng)烈情感的我天生就該是一名麻辣鮮師，，如果再加上專業(yè)知識的有力支持以及理智上的冷靜對待，我相信自己也能夠走出一條具有個人特色的幼教之路。
當(dāng)然在我們xx市直機(jī)關(guān)幼兒園，還有很多比我更優(yōu)秀的老師。論干起工作廢寢忘食，經(jīng)常加班到夜里十點(diǎn)，我比不上袁才華老師;論高效率高質(zhì)量完成領(lǐng)導(dǎo)安排各項工作，善于組織協(xié)調(diào)各種活動與人事，我不及李平老師;論舞姿優(yōu)美，擅長音樂教學(xué)，我拍馬難追海波老師;論臨場冷靜，超常發(fā)揮的競賽級選手，我佩服武劍和朱輝;論踏踏實實、勤奮好學(xué)，我羞愧于艷玲和曉梅。還有更多更多默默無聞的我的同事，她們都有這樣那樣我所不如的各項特長。而正是這樣的我們，才支撐起了幼教的脊梁，也正是這樣千千萬萬、甘于平淡、樂于奉獻(xiàn)的我們，才一步步走出了中國幼教事業(yè)的坦途大道，共同托舉起祖國的未來。
師德師風(fēng)的教師演講稿 篇4
今天，我演講的題目是:捧著一顆心來，不帶半根草去----我是光榮的人民教師。
打開塵封的記憶，兒時的純真又一次出現(xiàn)望著年輕、帥氣的啟蒙老師，無限的遐想便會浮現(xiàn)在眼前:有朝一日，三尺講臺上的人就是我，面對一雙雙求知的眼睛海闊天空的談，牽著一只只小手自由自在的飛太陽總在有信念的地方升起，為了這個信念，我努力，我攀援，終于長大后我就成了你，才知道那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利！
五年來，我在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫我的人生。總希望與學(xué)生一道，快樂著他們的快樂，幸福著他們的幸福課堂上我們共同探索知識的奧秘;黃昏后我們一起討論人生的價值。生氣時大聲咆哮;高興時歡欣鼓舞;失敗后垂頭喪氣;成功時喜笑顏開我總希望太陽每天都能升起，可是風(fēng)雨總是會來。學(xué)生的純真固然可愛，可他們的幼稚卻令人可惱:為一件雞毛蒜皮的小事大打出手;強(qiáng)調(diào)了一遍又一遍的常規(guī)卻總有人違反;重復(fù)了又重復(fù)的作業(yè)依然滿紙紅叉;做了又做的試題考試時還是一塌胡涂家長望子成龍、望女成鳳的心情雖然可以理解，可他們的蠻橫不講理卻實在讓人難以接受:交學(xué)費(fèi)嫌太貴;孩子搗蛋說老師管教不嚴(yán);學(xué)生厭學(xué)怪老師不會教書;成績拔尖，卻說:那是我孩子聰明聽聽這些，只能打落門牙往肚里咽�？深I(lǐng)導(dǎo)卻總在耳邊告誡:沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的老師�？傊�，好事攤不上，麻煩惹一堆。有句古話說得好:家有三斗糧，不當(dāng)孩子王。在教師的一生中，干不出什么轟轟烈烈的大事業(yè)。教師就像一星，沒有太陽那樣熱烈，沒有月亮那樣溫柔，沒有朝霞那樣炫目，也沒有白云那樣高遠(yuǎn)。教師，日日在講臺上吟誦，月月在課堂里歌唱，回報的，沒有掌聲，沒有鮮花，更沒有眾口皆碑的名譽(yù)和萬眾矚目的地位看著那些往日比我們成績差很多的同學(xué)、朋友，幾年不見，已是西裝革履、洋房小車、吃香喝辣;再瞧瞧身邊那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老教師，退休時青絲已變成白發(fā)，帶走的除了鋪蓋行李，剩下的卻是兩袖清風(fēng)。每當(dāng)這樣的時候，我彷徨，我疑惑，也曾動搖:曾令我魂牽夢繞的選擇是否正確？我是否真的能無怨無悔走完這一生？
20xx年夏天，報紙上的一篇文章吸引了我，這是一篇來自西安藍(lán)田縣民辦教師的優(yōu)秀教師事跡報告，報告中，這位來自藍(lán)田縣的民辦教師的事跡深深地震撼了我。藍(lán)田，西安市所屬的一個縣，在大詩人王維筆下，它既有明月松間照，清泉石上流的美景，又有竹喧歸浣女，蓮動下漁舟的喧鬧。但在今天，它卻是一個國家級的貧困縣。那位民辦教師年盡50，在一個偏僻的小山村已有盡30年的教齡，由于種種原因卻一直沒有轉(zhuǎn)正，他的妻子因病失去了勞動能力。他僅靠微薄的民辦教師工資，支撐著一個五口人的家庭，生活極端貧困。他在報告中講了這樣一件事:大女兒在西安上大學(xué)，母親去看她。在大學(xué)校園里，母親一眼就認(rèn)出了女兒，因為在花枝招展的女大學(xué)生中，他女兒的衣服破舊得很顯眼，腳上穿的還是手工做的布鞋，沒有穿襪子�？粗畠罕粌龅猛t的雙手雙腳，母親狠了狠心，從給自己看病的錢中拿出了100元，讓女兒上街買衣服鞋襪。幾天后，女兒回家了，穿著一件花30元錢買來的衣服，依然光著腳穿著布鞋，卻將剩下的錢全部交還了母親。這位民辦教師講到這里，哽咽著說:看著女兒簡樸的衣著，看著老伴瘦弱的身體，看著孩子們用完正面用反面的本子，我心里有愧呀！然而就是這位愧對家人的民辦教師，卻讓他的學(xué)生中考升學(xué)率年年全縣第一。西安有些條件好的學(xué)校高薪聘請他，他卻拒絕了。他幽默地說:他們又不能給我轉(zhuǎn)正。但接著又說:咱窮地方的孩子們可憐，他們也需要好老師。在報告中，這位令人敬重的老師深情地說:咱干的是塑造人類靈魂的大事，咱的價值，咋能用金錢來衡量呢？在淚眼朦朧中，這句話永遠(yuǎn)刻在了我的記憶中。從這句話中，我讀出了這位生活貧困卻精神富有的鄉(xiāng)村教師的信念，那就是:為自己所熱愛的`事業(yè)奉獻(xiàn)一切！同時，我也對教師這個職業(yè)有了新的認(rèn)識。
教師是平凡的，不像農(nóng)民，種瓜得瓜，種豆得豆;不像商人，出賣商品，收獲金錢;不像科學(xué)家，能創(chuàng)造出驚人的杰作;不像服裝師，能設(shè)計出新穎的奇裝異服他們只能在三尺講臺上，默默地耕耘著自己心中誰也無法理解的希望。
在我工作的身邊，有這樣一位值得我敬佩和尊敬的老師，在我出生那年，18歲的她就走上了教育工作崗位，25年來，懷著對教育事業(yè)的無限忠誠和一腔熱血，她一直堅守在教育工作的第一線，清貧與奉獻(xiàn)是她的本色，責(zé)任與使命是她的原則。在工作上，她孜孜不倦地追求著，在生活上，她默默無聞地奉獻(xiàn)著。記得去年夏天，她的兒子高考前一個月，為了緩解兒子緊張的復(fù)習(xí)和高考的壓力，她每天中午放學(xué)便頂著烈日，騎摩托車到離學(xué)校7、8公里遠(yuǎn)的家里給兒子做飯，下午上課前按時趕回來，從沒耽誤過一節(jié)課，沒有請過一次假。如今，她教過的學(xué)生已經(jīng)和她在同一所學(xué)校任教，雙鬢斑白的她像對待自己的孩子一樣鼓勵、鞭策和幫助著年輕教師，每當(dāng)我們向她請教問題時，她總是耐心細(xì)致地進(jìn)行講解。每當(dāng)我們在工作和生活上有不順心的時候，她總是會像長輩一樣，耐心地幫我們排憂解難。25年以來，她從來沒有調(diào)整過工作崗位，也從來沒有離開過這所小學(xué)。雖然她的資歷老，但對待工作，她從來都不馬虎:備教案認(rèn)認(rèn)真真，批作業(yè)仔仔細(xì)細(xì)。有人說她傻，干工作這樣賣力，有的人說她應(yīng)該走動走動，可她總是微微一笑說干老師這一行，憑的是良心，再說，到哪都是干工作，到哪都得這么干。看似平凡的話語，卻折射出她對教育事業(yè)的忠誠和熱愛。
印度大詩人泰戈爾說過:花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧！因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的！的確，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無悔，雖平凡但無私。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。讓我們守候著這方三尺土地，用三寸長的白鏵犁耕耘歲月，讓我們的青春在愛的奉獻(xiàn)中閃光！
雖說我們不具備金錢的富有，但我們精神上是充實的。我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼;有誰能像我們一樣，天天面對的是一張張可愛的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心，一個個青春的夢？！有誰能像我們一樣，一舉手，一投足，一絲美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句關(guān)切的話語，就能撥動一根根美妙的心弦，就能帶給他們無限的歡樂？！
驀然回首那些白發(fā)蒼蒼、默默奉獻(xiàn)卻兩袖清風(fēng)的我的老師，我猛然領(lǐng)悟到人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫教師:捧著一顆心來，不帶半根草去，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
我們的老師不會長篇大論，不會慷慨陳詞，但他們卻如紅燭一般在默默中流淌著生命。紅燭呀！流吧！你怎能不流呢？請將你的脂膏，不惜地流向人間，培出鮮艷的花朵，結(jié)出快樂的果實。這就是紅燭的生命，也是人民教師神圣而無聲的誓言！
謝謝大家！
師德師風(fēng)的教師演講稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同行姐妹們：
大家早上好！今天我演講的題目是《感悟幼師的幸�！�。
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我已為人師將近十四年了。至今仍然時常想起少兒時期最喜歡的那首歌謠《長大后，我就成了你》。提起教師，人們總是冠以“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)！教師是人類靈魂的工程師！教師是自我幸福的把握者，是學(xué)生幸福的引路人！”如此高貴的贊譽(yù)，常常令少年時期的我對“教師”這一職業(yè)，產(chǎn)生一種深深的向往。可醉后方知酒味濃，為師方知為師難，真正進(jìn)入這個行業(yè)，才知道其中的辛酸苦辣。當(dāng)身邊永遠(yuǎn)有不懂事的孩子，當(dāng)手頭永遠(yuǎn)是做不完的事情，當(dāng)應(yīng)付各種檢查加班加點(diǎn)，真的覺得當(dāng)老師是那么的枯燥乏味、平淡無奇，我彷徨過、困惑過、冷淡過、甚至想放棄過……
有一句諺語說：如果想要幾個小時的幸福，就去喝酒；如果想要幾年的幸福，就去結(jié)婚；如果想要一輩子的幸福，就去做老師�？墒乾F(xiàn)實的反差怎么如此巨大？教師的幸福在哪里呢？我不只一次問自己。
正當(dāng)我心存困惑時，有一件事改變了我的態(tài)度。那天我感冒了，嗓子很疼，頭也疼�？粗⒆觽儊y哄哄，吵吵鬧鬧的，我心里真的好煩，就大吼一聲：“別吵了，都給我安靜點(diǎn)兒”，孩子們被我的吼聲給驚住了，呆呆的坐著，不知道發(fā)生了什么事。接下來，我隱隱約約聽到幾個孩子在議論著什么。到了明天，也是我最感動的一天，孩子們有的為我?guī)砹烁忻八帲械臑槲規(guī)砹私鹕ぷ樱乙粫r心潮澎湃，眼眶漲起熱潮。
雖然是孩子一個小小的舉動，在此時此刻卻包含了師生之間的深厚情誼。我已無法用言語形容那份感動是什么，只知道當(dāng)時心里洋溢著滿滿的幸福感。那一刻，我感受到的是只有教師才能擁有的幸福。我終于明白：幸福的關(guān)鍵全在于個人的舒暢心境。身為幼兒教師的我，幸福就在于和孩子們相處的每一個細(xì)節(jié)。
最后我只想說，各位同行、姐妹們，讓我們真心投入到這一份幸福的事業(yè)，讓我們用心去體驗做一個幼兒教師的幸福吧！
我的演講完畢，謝謝大家！
師德師風(fēng)的教師演講稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！今天我給大家演講的題目是：《讓青春綻放師德之美》。
我是一名普普通通的幼兒園教師，從教已有5年了，XX年僅20歲的我滿懷憧憬的走上講臺，那時我的心情是十分激動、十分自豪，同時也有點(diǎn)揣揣不安。面對幾十雙天真無邪的眼睛，我茫然失措……我該教他們什么呢？游戲？兒歌？我什么都不會呀！于是我順手拿起孩子們的課本一句一句的朗誦，我不知道我都讀了些什么，只記得有位孩子站起來好奇的問：“老師，你的手為什么老是在抖呢？”瞬時孩子們向我投來了嘲笑的目光，我的臉“唰”一下變得通紅，無助的我把眼睛投向指導(dǎo)老師，指導(dǎo)老師微笑的看著我，對我點(diǎn)點(diǎn)頭，在她的鼓勵下，我漸漸的自如，完成了我的第一堂課。從那以后我就多向老師們請教，積累經(jīng)驗，并發(fā)揮自己的主觀能動性，真正的實現(xiàn)教學(xué)相長。年復(fù)一年，我們迎來了一批批活潑可愛的“小不點(diǎn)”望著他們天真稚拙的樣子，我由衷的喜愛，記得剛進(jìn)入幼教崗位時，每當(dāng)孩子入園，哭鬧不止，父母焦急萬分時，我總是手忙腳亂的，孩子哭，家長急，我更急，而現(xiàn)在的我總能用心去發(fā)現(xiàn)，用心去感悟，用心去思考，從容的去面對一切！
五年來，我一直努力的工作，積極投入到教育教學(xué)的科研活動中。平時勤于收集、積累教育教學(xué)經(jīng)驗，撰寫教學(xué)心得，在教育的園地里奉獻(xiàn)著自己的真心、自己的真誠，五年中我也在不斷的成長起來，使自己在專業(yè)技能等方面得到了一定的發(fā)展。在不斷的實踐活動中，我不忘努力提高自己的理論修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，曾兩次參加專業(yè)進(jìn)修，為工作更好的開展打下了堅實的理論基礎(chǔ)。
在我跟幼兒取得共同成長的過程中，我心中充滿感激。我要謝謝我的孩子們，是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)，是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。同事們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，是每次的經(jīng)驗交流，讓我深深感到教師工作的重要。是工作，是實踐，給我提供了研究的生命土壤！我會在不斷的總結(jié)，探索，嘗試中積累經(jīng)驗。
我欣喜整天徜徉于幼兒中間，望著一張張童稚的笑臉，聽著一句句真誠的話語，感受著心與心碰撞時的那份快樂，我覺得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時刻。曾經(jīng)聽一位學(xué)者說過：“教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最光榮的”。帶著對這一理念的憧憬，寒來暑往送走了一批又一批的孩子，我喜歡這樣一首詩：“有一首歌最為動人，那就是師德，有一種人生最為美麗，那就是教師，有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂，不要說我們一無所有，我們擁有同一顆火熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛撒播著希望……”，“用愛撒播希望，用真誠對待每一個幼兒”便成了我無言的承諾。一轉(zhuǎn)眼五年過去了，在這五年中是盛唐實幼這個大家庭讓我成熟，是園領(lǐng)導(dǎo)給了我信心，是孩子們給了我無限的快樂！
教師的工作是繁瑣而忙碌的，但也是充實和快樂的。每個人都是帶著一種使命來到這個世界，而每一個人的生命里都跳躍著一種神圣的使命！從“天將大任與斯人也，必將苦其心志，勞其筋骨，餓其體乏”的名言中，我們能體會到古人的奮發(fā)，從“誰言寸草心，報的三春暉”的詩句中，我們看見了天下兒女對母親的奉獻(xiàn)之心，從“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中，我感受到了——我們用青春和誓言詮釋著教師職業(yè)的本質(zhì)“愛與責(zé)任”。在教育的熱土上，不追求轟轟烈烈的表象，而要立足于平平淡淡的真誠、實實在在的耕耘，這才是愛的真諦，作為人類靈魂的工程師，辛勤的園丁，無私的紅燭，面對這些贊美和敬仰，我們?nèi)绾尾拍馨呀逃虒W(xué)工作做到更好呢？如果說教師的人格是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心就是成功教育的原動力，陶行知先生說得好：捧著一顆心來，不帶半根草去，這正是無私奉獻(xiàn)愛心的典范，也是我做教師工作的一面鏡子，時刻提醒著自己，所有的孩子，無論是智商高的還是智商低的，無論是家庭條件好的，還是家庭條件差的，無論是安靜聽話還是調(diào)皮搗蛋的，都十分需要老師的愛，老師的愛與尊重是照亮孩子心靈窗戶的盞盞燭光，著名瑞士教育家說過這樣一段話，我至今想起仍頗為感動，他說：從早到晚我一直生活在他們中間，我的手牽著他們的手，我的眼睛注視他們的眼睛，我隨他們流淚而流淚，我隨他們微笑而微笑，美好的人生是為愛所喚起的，并為知識所引導(dǎo)的，從這一角度，美好人生的開始掌握在我們教師手中。
對于班上好動，做事沒有恒心的孩子，我會放大他的優(yōu)點(diǎn)，熱情當(dāng)眾表揚(yáng)他。對于缺乏自信心的孩子，我會給予更多的機(jī)會讓他在集體面前鍛煉，對于調(diào)皮搗蛋的孩子，我會耐心的說服，讓他們自己換角度思考，我想只有愛孩子，才能接近孩子，了解孩子，也只有愛孩子，才會喜歡孩子，贊賞孩子，也只有愛孩子，老師才能和孩子很好的溝通交流，才有通向任何孩子心靈深處的鑰匙，因此我認(rèn)為教師要有一顆愛心，應(yīng)多角度，多方位，多層次的構(gòu)筑起師生愛的心橋，這樣才會更好的為孩子服務(wù)，只有用愛譜寫的夢才會甜美。
彈指一揮，五年過去了，我在這塊教育園地里辛勤的耕耘，默默的奉獻(xiàn)著，本著對事業(yè)的衷心，對幼兒的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)，讓我與幼教事業(yè)共風(fēng)雨、共兼程，共成長！我愿“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香”。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
師德師風(fēng)的教師演講稿 篇7
“捧著一顆心來，不帶半根草去”，我國著名教育家陶行知先生的這句話，感動了無數(shù)人，因為他深深地道出了一名教師的真諦——奉獻(xiàn)！
愛就意味著奉獻(xiàn)，從古到今，教育在人們眼中都是充滿無私奉獻(xiàn)精神的神圣職業(yè)。從物質(zhì)財富上看，教師是清貧的，古往今來，沒有一人因所從事的這一職業(yè)而獲得物質(zhì)上的極大滿足，但在精神上，他們卻是富有的。作為一名年輕教師，如果沒有崇高的理想和為祖國教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，是不能擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)人才、造就人才這一重任的。陶先生曾經(jīng)說過“人生為一大事來，做一大事去”。為了“要使中國人民都受到教育”，他毅然脫下西裝革履，拋棄大學(xué)教授的優(yōu)裕生活，穿上布衣草履，奔赴鄉(xiāng)村，面向中國最廣泛的社會生活為中國最下層的勞動人民從事著最神圣的教育事業(yè)。這是何等崇高的人生觀，又是何等徹底的奉獻(xiàn)精神！
作為一名青年教師，我初為人師的感受：累——并快樂著。為了上好那每一堂課，就需要花費(fèi)一倍兩倍、甚至數(shù)倍的時間來準(zhǔn)備。上課時，我用最大的熱情來帶動孩子們的熱情。幾課下來，我早已是身疲力盡，咽喉腫痛，但只要上課鈴一響，又會以十足的勁頭邁入課堂，因為在課堂上，我找到了那屬于自己的人生價值；更應(yīng)為當(dāng)我看到那一雙雙求知若渴的眼睛，想到身上肩負(fù)的神圣使命時，我唯有真心地去愛、無私地去奉獻(xiàn)才對得起“教師”這一光榮而神圣的職業(yè)！作為教師，我無怨，我無悔。
“捧著一顆心來，不帶半根草去。”陶先生正是以他這一顆偉大的愛心滋潤著無數(shù)顆童心，也培養(yǎng)出了無數(shù)的愛心。
有了這樣的，有了這樣的奉獻(xiàn)精神，教師才是真正的教師，我們也才會擁有幸福的教師人生。我相信，當(dāng)我們的生命走向盡頭時，我們可以自豪地說“天空沒有留下我的痕跡，但我已飛過。
親愛的同學(xué)們，理解老師的種種苦心；同行們，讓我們攜起手來，共唱奉獻(xiàn)的旋律。在這三尺講臺上，閱歷春秋，辛勤耕耘，用我們的愛心、細(xì)心、熱心、關(guān)心，去換起學(xué)生的開心、家長的放心、祖國的振興吧！
我的演講完畢，謝謝大家。
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