【精選】教育年度工作總結(jié)4篇
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈?xiě)總結(jié)呢？以下是小編收集整理的教育年度工作總結(jié)4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教育年度工作總結(jié) 篇1
青島李滄區(qū)教育學(xué)會(huì)自成立以來(lái)，在省、市教育學(xué)會(huì)的具體指導(dǎo)下，致力于繁榮全區(qū)廣大教師的群眾性學(xué)術(shù)研究活動(dòng)，積極開(kāi)展群眾性的教育科研、教改實(shí)驗(yàn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，搭建多種平臺(tái)，為廣大教師提供學(xué)習(xí)、研究、發(fā)展、服務(wù)、展示的機(jī)會(huì)。努力探索適應(yīng)李滄區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的教育理論并付諸實(shí)踐，為李滄區(qū)教育教學(xué)改革和發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)，被評(píng)為山東省教育學(xué)會(huì)先進(jìn)單位。
一、課題帶動(dòng)，全區(qū)教科研工作蓬勃開(kāi)展
十一五期間，李滄區(qū)教育學(xué)會(huì)共承擔(dān)4項(xiàng)省課題，60項(xiàng)市課題，77項(xiàng)區(qū)級(jí)課題的管理工作。采取重點(diǎn)課題帶動(dòng)戰(zhàn)略，為基層學(xué)校和教師搭建科研發(fā)展平臺(tái)。
其中山東省規(guī)劃重點(diǎn)課題《創(chuàng)建教育品牌與推進(jìn)李滄區(qū)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的研究》、《經(jīng)典誦讀與區(qū)域?qū)W習(xí)型組織建設(shè)的研究》和青島市重點(diǎn)課題《新課程背景下中小學(xué)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)模式研究》、《新課程背景下區(qū)域“三三三”教研工作模式的實(shí)踐研究》等課題作為研究的重中之重。區(qū)教育學(xué)會(huì)積極組織全區(qū)各會(huì)員學(xué)校和廣大會(huì)員參與各級(jí)課題研究，全區(qū)40余所中小學(xué)30多所幼兒園，校校有課題，教育科學(xué)研究蔚然成風(fēng)，科研成果顯著。
在五年一屆的山東省第二屆省級(jí)教學(xué)成果評(píng)比中，我區(qū)課題成果榮獲二等獎(jiǎng)。在山東省創(chuàng)造教育研究二十周年紀(jì)念大會(huì)上，區(qū)教體局獲得“全省創(chuàng)造教育工作優(yōu)秀組織特別獎(jiǎng)”，實(shí)驗(yàn)小學(xué)和青島東川路小學(xué)獲“全省創(chuàng)造教育優(yōu)秀成果”一等獎(jiǎng);青島李滄區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)等五所小學(xué)獲得“全省創(chuàng)造教育工作優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”;8人獲“全省創(chuàng)造教育工作先進(jìn)個(gè)人”，1人獲成果評(píng)選特別獎(jiǎng);78篇文章獲優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng);50篇論文入選《創(chuàng)造教育：理論實(shí)踐與教學(xué)設(shè)計(jì)》一書(shū)。《漫畫(huà)教學(xué)與德育》課題研究，由山東美術(shù)出版社出版了專(zhuān)著，獲省教育學(xué)會(huì)成果二等獎(jiǎng)。學(xué)會(huì)還承擔(dān)了20xx年5月，中央教科所的 “教育部重點(diǎn)課題‘有效教研工作機(jī)制的理論與實(shí)踐研究’開(kāi)題大會(huì)” 在我區(qū)召開(kāi)，我區(qū)的“決戰(zhàn)課堂‘三三三’教研模式”在大會(huì)上做典型發(fā)言并得到高度評(píng)價(jià)，我區(qū)也被中央教科所的課題組確定為全國(guó)第一個(gè)課題協(xié)作區(qū)，我區(qū)經(jīng)驗(yàn)在《有效教研》雜志上刊登。
20xx年4月，青島永安路小學(xué)、青島四流中路第三小學(xué)、青島第六十二中學(xué)被評(píng)為青島市教育管理(教育科研)先進(jìn)集體;青島李滄區(qū)教體局教研室陳杰等6人被為青島市教育管理(教育科研)先進(jìn)個(gè)人;青島李滄區(qū)教體局教研室姜岱堯主持的課題《新課程背景下中小學(xué)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)模式研究》等4個(gè)課題在青島市教育科學(xué)課題研究?jī)?yōu)秀成果評(píng)選中分獲二、三等獎(jiǎng)。
學(xué)會(huì)每年都在全區(qū)會(huì)員、教師中進(jìn)行學(xué)術(shù)論文評(píng)選活動(dòng)，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。近兩年來(lái)，會(huì)員們共撰寫(xiě)了近300篇學(xué)術(shù)論文，其中150余篇在不同刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)。十一五期，全區(qū)老師平均每年共撰寫(xiě)1500余篇論文，其中獲獎(jiǎng)率高達(dá)80%以上。
二、教改實(shí)驗(yàn)，提高區(qū)域教育教學(xué)質(zhì)量
學(xué)會(huì)經(jīng)過(guò)大量調(diào)研發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)的'問(wèn)題主要集中于三個(gè)方面：“教師指導(dǎo)的有效性”、“學(xué)習(xí)參與的深度”、“教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度”問(wèn)題突出。倘若教師能把握好教學(xué)的目標(biāo)，教學(xué)組織、教學(xué)活動(dòng)的有效性就會(huì)加強(qiáng);倘若目標(biāo)當(dāng)堂能達(dá)成的話(huà)，那么學(xué)生在課后的負(fù)擔(dān)就會(huì)減少，學(xué)生就會(huì)有更多的時(shí)間都入到實(shí)踐活動(dòng)中，就會(huì)有更多的自主空間。還有我區(qū)特殊的區(qū)情、校情、教情、學(xué)情都促使我們對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行改革。為切實(shí)推進(jìn)這項(xiàng)工作，區(qū)教育學(xué)會(huì)在區(qū)教體局《在全區(qū)中小學(xué)中開(kāi)展“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)的意見(jiàn)》的指導(dǎo)下，依托學(xué)科攻堅(jiān)基地學(xué)校，組織重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍，開(kāi)展了課堂教學(xué)改革的探索。
(一)學(xué)科建模
各學(xué)科首先圍繞如何將課程標(biāo)準(zhǔn)與每節(jié)課教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合，研究如何把課程標(biāo)準(zhǔn)中的大目標(biāo)細(xì)化成教研組、教師可操作的小目標(biāo)，建立了基于課程標(biāo)準(zhǔn)基本要求的基本目標(biāo)，同時(shí)下發(fā)每個(gè)學(xué)科的《學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，作為學(xué)校教學(xué)管理、教師備課、集體備課、單元達(dá)標(biāo)、階段性質(zhì)量檢測(cè)的參考。在此基礎(chǔ)上，各學(xué)科教研員結(jié)合不同課型、不同教學(xué)內(nèi)容、不同年段進(jìn)行了學(xué)科建模研究，真正引領(lǐng)各學(xué)科教師走上了在教學(xué)論指引下的課堂教學(xué)改革之路。如小學(xué)語(yǔ)文，針對(duì)“低中高”三個(gè)不同年級(jí)段，建立了三種不同操作策略。截止目前，各學(xué)科均建立自己的操作模式，有的學(xué)科建立了3—5種適應(yīng)于不同教學(xué)內(nèi)容的模式，初步實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)從無(wú)型到有型的轉(zhuǎn)變。
(二)制度備課
為保證實(shí)驗(yàn)的推廣，我們從有效教學(xué)的角度實(shí)施了制度化備課，把集體的智慧和個(gè)人的智慧有機(jī)結(jié)合起來(lái)。一是“三定三統(tǒng)一”的備課要求，即，集備要做到“三定”：定課時(shí)、定教學(xué)目標(biāo)，定測(cè)標(biāo)題;“三統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一單元達(dá)標(biāo)計(jì)劃、統(tǒng)一教學(xué)案格式。二是個(gè)人備課和集體備課有效結(jié)合，提倡“一課三研”的備課方式。三是活用課時(shí)教學(xué)案。統(tǒng)一以活頁(yè)表格的形式制定教學(xué)案，該教學(xué)案既可以是教師的“教案”也可以是學(xué)生的“學(xué)案”，具有雙重功能�！敖虒W(xué)活動(dòng)”分“學(xué)習(xí)活動(dòng)”和“活動(dòng)意圖”兩部分，堅(jiān)持以學(xué)定教的原則，先設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)主要學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)節(jié)應(yīng)注明活動(dòng)意圖，提高教師課堂教學(xué)預(yù)設(shè)的目的性;強(qiáng)調(diào)寫(xiě)課后自我評(píng)價(jià)反思。
(三)有效評(píng)價(jià)
課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是影響課堂教學(xué)質(zhì)量的瓶頸問(wèn)題，我區(qū)重視集中力量加強(qiáng)了這一方面的研究，完善了“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”模式下的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系，修訂了《李滄區(qū)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方案》，制定了《李滄區(qū)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，匯編了《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)與紀(jì)實(shí)手冊(cè)》，并在全區(qū)進(jìn)行推廣。該標(biāo)準(zhǔn)采用“3+1”的模式設(shè)列。即“教師維度”、“學(xué)生維度”、“師生互動(dòng)維度”三個(gè)維度和“教學(xué)特色”一個(gè)層面。在實(shí)施過(guò)程中要求：①各學(xué)科教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，自覺(jué)對(duì)照《李滄區(qū)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》備課上課，對(duì)每節(jié)課及時(shí)進(jìn)行課后反思。② 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部按“三跟進(jìn)”的要求帶著研究任務(wù)走進(jìn)課堂，使用《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)與紀(jì)實(shí)》手冊(cè)記錄教師的課堂教學(xué)，課后根據(jù)《李滄區(qū)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提出教學(xué)建議。③各學(xué)科教研員和相關(guān)科室人員要依據(jù)《李滄區(qū)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》加強(qiáng)對(duì)教師日常課堂教學(xué)的指導(dǎo)，年末區(qū)教體局組成評(píng)審小組，按一定的比例對(duì)學(xué)校教師的課堂教學(xué)情況進(jìn)行抽查。
(四)骨干帶動(dòng)
各學(xué)科從確立重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)教師開(kāi)始，開(kāi)展教學(xué)模式改革實(shí)驗(yàn)，近幾年涌現(xiàn)出大批骨干教師，總結(jié)了“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”有效教學(xué)策略，帶動(dòng)了全區(qū)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。幾年來(lái)，李滄區(qū)已經(jīng)涌現(xiàn)出18位全國(guó)、省、市優(yōu)秀教師，4位省級(jí)特級(jí)教師，實(shí)現(xiàn)了特級(jí)教師零的突破。xxxx年來(lái)，8位教師獲省級(jí)教學(xué)能手，71位市級(jí)教學(xué)能手，先后有8位教師獲得全國(guó)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)，迄今為止，在當(dāng)前新課程所開(kāi)設(shè)的所有學(xué)科的省級(jí)比賽一等獎(jiǎng)中，都有我區(qū)的教師，舉行過(guò)市級(jí)以上公開(kāi)課349節(jié)，3000多篇論文在市級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)，教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)取得了可喜的成績(jī)。
三、經(jīng)典誦讀，創(chuàng)新教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展提高之路
圍繞承擔(dān)《經(jīng)典誦讀與區(qū)域?qū)W習(xí)型組織建設(shè)的研究》省級(jí)重點(diǎn)課題，啟動(dòng)了李滄區(qū)千冊(cè)教師教育圖書(shū)漂流活動(dòng)，開(kāi)展了教師、學(xué)生、家長(zhǎng)層面的閱讀情況問(wèn)卷調(diào)查，組織了“同讀經(jīng)典、共話(huà)教育”讀書(shū)演講和讀書(shū)征文活動(dòng)，提高教師的人文素養(yǎng)。
(一)每周一讀
以青島市教科所編寫(xiě)教師閱讀刊物《每周一讀》為主要藍(lán)本，組織全區(qū)教師進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí)。各校積極響應(yīng)，做到了全區(qū)教師人手一本，成立了各種讀書(shū)組織，比如各校的青年教師讀書(shū)會(huì)、骨干教師讀書(shū)會(huì)、領(lǐng)導(dǎo)干部讀書(shū)會(huì)，有學(xué)校甚至把《每周一讀》列為學(xué)校行政辦公會(huì)和全校教師會(huì)的必學(xué)內(nèi)容。以此為基礎(chǔ)，開(kāi)展了豐富多彩的讀書(shū)展示活動(dòng)：每年在全區(qū)中小學(xué)教師中開(kāi)展教師《每周一讀》讀書(shū)演講比賽活動(dòng)，全區(qū)所有學(xué)校都積極推薦教師參加，形成了學(xué)校有演講，區(qū)片有比賽，全區(qū)有展示的讀書(shū)演講熱潮。每次全區(qū)大的教育會(huì)議，都會(huì)安排優(yōu)秀教師做讀書(shū)演講展示。區(qū)教育學(xué)活積極推進(jìn)“十二五”讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，各項(xiàng)工作有序展開(kāi)。
(二)圖書(shū)漂流
20xx年以來(lái)，積極開(kāi)展青島市教科所倡導(dǎo)的“千冊(cè)教育圖書(shū)漂流”活動(dòng)。成立李滄區(qū)教育讀書(shū)會(huì)，各校發(fā)展2-3名會(huì)員，每個(gè)會(huì)員捐贈(zèng)1-2本精品教育圖書(shū)，區(qū)教研室、教育學(xué)會(huì)也捐贈(zèng)一部分，共計(jì)300冊(cè)，再把這些圖書(shū)在各校流轉(zhuǎn)，以各校的讀書(shū)會(huì)員為引領(lǐng)，結(jié)合學(xué)校的學(xué)習(xí)型組織，開(kāi)展團(tuán)隊(duì)研讀，撰寫(xiě)讀后感。每所學(xué)校都組織了多個(gè)教師研讀團(tuán)隊(duì)，跟教師的讀書(shū)演講一同，多次進(jìn)行團(tuán)隊(duì)研讀比賽，全區(qū)共有30余個(gè)團(tuán)隊(duì)共近300名教師參與了團(tuán)隊(duì)研讀活動(dòng)。每年的教育學(xué)會(huì)年會(huì)，都有教師個(gè)人演講展示、團(tuán)隊(duì)研讀展示，大大推動(dòng)了我區(qū)老師的讀書(shū)熱情。
教育年度工作總結(jié) 篇2
20xx年已經(jīng)匆匆而逝，現(xiàn)在已邁入了新的一年，在努力積極投身于新一年的教育工作中的同時(shí)，我在此也對(duì)過(guò)去一年工作進(jìn)行總結(jié)�？傮w上20xx年不管是對(duì)學(xué)生還是對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)的收獲是很豐富的，學(xué)生在這個(gè)環(huán)境下養(yǎng)成了良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，大部分學(xué)生也取得了優(yōu)異的成績(jī)，這些也得到了家長(zhǎng)的肯定。
一：加強(qiáng)教育隊(duì)伍建設(shè)
各行政管理人員與教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，塑造良好教師形象。提高教師師德修養(yǎng)和依法執(zhí)教、文明從教、科學(xué)施教的意識(shí)，規(guī)范教師的教育行為和工作方式；在教學(xué)中積極運(yùn)用新課程的理念知道自己的教學(xué)行為，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。我校努力培養(yǎng)造就師德高尚、教學(xué)優(yōu)秀、教研突出、教改先進(jìn)、有影響的教師。
二：學(xué)生隊(duì)伍建設(shè)
我校針對(duì)不同的學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況設(shè)計(jì)不同的教學(xué)，注重讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把“養(yǎng)成教育”貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。并狠抓學(xué)生的行為習(xí)慣堅(jiān)持“教書(shū)先育人”的原則讓學(xué)生的身心健康發(fā)展。在狠抓教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，認(rèn)真執(zhí)行“減負(fù)”有關(guān)規(guī)定，把提高教學(xué)質(zhì)量放在提高課堂效率上，放在作業(yè)練習(xí)的精心設(shè)計(jì)上，放在培優(yōu)補(bǔ)差上，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。平時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生多看課外書(shū)。在學(xué)生生日是也組織所有教職工及學(xué)生共同慶祝。
三：教育均衡發(fā)展情況
為確保我校工作均衡發(fā)展，我校自建校以來(lái)不斷完善硬件設(shè)施以改善辦學(xué)條件。為每位教師配備電腦4臺(tái)，打印、復(fù)印機(jī)3臺(tái)。20xx年由于招生工作的落實(shí)及得到了學(xué)生與家長(zhǎng)的肯定，學(xué)生人數(shù)大量增加，我校因此先后購(gòu)進(jìn)課桌、凳子200余套、黑板15塊、各類(lèi)獎(jiǎng)品及輔導(dǎo)參考資料、課外書(shū)籍等數(shù)套；各教室也重新裝飾；在20xx年上半年我校新開(kāi)設(shè)語(yǔ)文輔導(dǎo)班，于是重新裝修了一間專(zhuān)用語(yǔ)文輔導(dǎo)室。
四：教育民生工作進(jìn)展
1、我校一直堅(jiān)持任性化辦學(xué)教學(xué)，對(duì)學(xué)生不僅關(guān)注其學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣，更關(guān)心學(xué)生的身心健康發(fā)展，也深入了解學(xué)生的家庭背景與影響。對(duì)一些家庭條件十分困難的學(xué)子盡量減免學(xué)雜費(fèi)。
2、學(xué)生安全工作一直作為最重點(diǎn)對(duì)待，堅(jiān)持“一切以安全為前提”的原則，在20xx年里堅(jiān)持天天強(qiáng)調(diào)安全，時(shí)時(shí)強(qiáng)調(diào)安全。
五：總結(jié)
20xx年在學(xué)校上下齊心協(xié)力，教職工敬業(yè)，顧全大局，無(wú)私奉獻(xiàn)，使學(xué)校事業(yè)有了進(jìn)一步發(fā)展。與此同時(shí)，我們也清醒的認(rèn)識(shí)，教育改革的不斷深入對(duì)學(xué)校工作提出了更高的.要求，我們要有憂(yōu)患意識(shí)。當(dāng)前面臨的情況形勢(shì)是嚴(yán)峻的，任務(wù)是艱苦的，課改的壓力，生源的壓力，質(zhì)量的壓力，都需要我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦胁粩嗟厝テ床ラ_(kāi)拓。我們深信只有我們堅(jiān)定信心，齊心協(xié)力，迎接挑戰(zhàn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，以團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神，瞄準(zhǔn)新目標(biāo)，再創(chuàng)新佳績(jī)，就一定能讓我們的學(xué)校走上一個(gè)更輝煌的臺(tái)階！
教育年度工作總結(jié) 篇3
一、機(jī)會(huì)難得，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。
參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心、誠(chéng)懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專(zhuān)注，從教育局領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校校長(zhǎng)都能專(zhuān)心致志，全神貫注，認(rèn)真的聆聽(tīng)和記錄，及時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺(jué)得機(jī)會(huì)是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。
二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。
專(zhuān)家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”。各位專(zhuān)家、教授毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。劉華蓉教授報(bào)告：教育管理中的危機(jī)和輿論應(yīng)對(duì)和李雯教授的“學(xué)校安全工作理論、政策與實(shí)踐”，對(duì)指導(dǎo)實(shí)際工作有較大幫助，使我們不僅了解了全國(guó)學(xué)校安全的現(xiàn)狀，也對(duì)如何做好學(xué)校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理校園突發(fā)事件和應(yīng)對(duì)各種媒體，理解什么叫“媒治”。做好學(xué)校安全工作，需要腳踏實(shí)地，持之以恒，不能心存僥幸。余祖光副所長(zhǎng)的講座，使我對(duì)職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式、影響因素及改革走向有了新的認(rèn)識(shí)，理解了什么叫“工業(yè)文化缺失”。聆聽(tīng)了孫霄兵副部長(zhǎng)對(duì)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展綱要》的解讀，明白了基礎(chǔ)教育改革的重點(diǎn)，知道了做為一個(gè)人才，不只要懂外語(yǔ)，更要懂國(guó)際規(guī)則、懂中國(guó)國(guó)情。
三、學(xué)無(wú)止境，更新學(xué)習(xí)觀念。
聽(tīng)專(zhuān)家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的`敏銳，佩服他們知識(shí)的淵博。想想如此才氣從何而來(lái)？所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書(shū)學(xué)習(xí)，關(guān)注專(zhuān)業(yè)知識(shí)，關(guān)注國(guó)家大事，日復(fù)一日，永無(wú)止境。就像聽(tīng)課時(shí)孫部長(zhǎng)說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：“人生是一個(gè)長(zhǎng)跑，要一直堅(jiān)持下去�！睂W(xué)習(xí)也是如此，要讓讀書(shū)學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺(jué)一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專(zhuān)家，但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來(lái)，像專(zhuān)家一樣投入到讀書(shū)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去，讓讀書(shū)學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對(duì)照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識(shí)為我所用。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行！路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成。讓我們借市教育局開(kāi)展“學(xué)習(xí)工程”的東風(fēng)，重新樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。
教育年度工作總結(jié) 篇4
在市委市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，各級(jí)相關(guān)部門(mén)高度重視新居民子女教育工作，把新居民子女就學(xué)作為新居民服務(wù)管理的重要內(nèi)容來(lái)抓緊抓好。各級(jí)教育部門(mén)認(rèn)真落實(shí)“兩個(gè)為主”的政策，在新居民子女教育方面做了大量的工作，促進(jìn)了區(qū)域教育的公平、均衡、和諧發(fā)展。據(jù)統(tǒng)計(jì)，20xx年在我市就讀的義務(wù)教育階段新居民子女學(xué)生數(shù)為13.73萬(wàn)人，其中小學(xué)11.09萬(wàn)人，初中2.64萬(wàn)人；在公辦中小學(xué)就讀10.16萬(wàn)人，其中小學(xué)8.11萬(wàn)人，初中2.04萬(wàn)人，新居民子女在公辦學(xué)校就讀的比例為73.97%%。全市有新居民子女學(xué)校33所，就讀學(xué)生3.57萬(wàn)人，其中小學(xué)2.97萬(wàn)人，初中0.59萬(wàn)人�，F(xiàn)將20xx年新居民子女教育工作總結(jié)如下：
一、政策引導(dǎo)，推進(jìn)新居民子女教育工作
根據(jù)國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)的《教育部等六部門(mén)關(guān)于進(jìn)一步做好進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女義務(wù)教育工作意見(jiàn)的通知》（國(guó)辦發(fā)〔20xx〕78號(hào)）的精神，省政府下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)進(jìn)城務(wù)工人員子女教育工作的意見(jiàn)》（浙政發(fā)〔20xx〕69號(hào)），市政府制定的《關(guān)于進(jìn)一步做好新居民子女接受義務(wù)教育工作的若干意見(jiàn)》（嘉政發(fā)〔20xx〕76號(hào)），將國(guó)家 “以流入地政府為主，以公辦中小學(xué)為主”的進(jìn)城務(wù)工就業(yè)人員子女義務(wù)教育工作的政策（簡(jiǎn)稱(chēng)“兩個(gè)為主”）得到了認(rèn)真貫徹落實(shí)，并提出了具體的工作措施。市委辦、市府辦《關(guān)于實(shí)施新居民積分制管理的若干意見(jiàn)（試行）》（嘉委辦〔20xx〕68號(hào)）的`出臺(tái)，是創(chuàng)新和完善新居民子女教育管理服務(wù)的重要內(nèi)容。在堅(jiān)持政策引導(dǎo)、有序調(diào)控的原則指導(dǎo)下，綜合本地經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要、流動(dòng)人口可預(yù)期教育要求和教育資源可承載能力，建立了新居民子女就學(xué)與居住證掛鉤制度，將新居民持有《浙江省居住證》作為其隨遷子女入學(xué)的基本條件。XX市、XX市等縣（市）于20xx年秋季開(kāi)始進(jìn)行試點(diǎn)，20xx年大部分縣（市、區(qū)）鋪開(kāi)，20xx年各縣（市、區(qū)）全面實(shí)施新居民子女入學(xué)按照積分制管理辦法，起始年級(jí)的適齡學(xué)生均按照新居民積分制辦法，以積分回執(zhí)卡作為入學(xué)報(bào)到的唯一憑證，既確保了學(xué)校招生的規(guī)范有序，也促進(jìn)了學(xué)籍建立與管理工作的規(guī)范，確保了新居民子女入學(xué)受教育的公平權(quán)利，使新居民子女教育工作在我市得到了進(jìn)一步的推進(jìn)。
二、加強(qiáng)管理，規(guī)范新居民子女學(xué)校辦學(xué)行為
為加強(qiáng)對(duì)全市新居民子女學(xué)校的辦學(xué)管理，進(jìn)一步引導(dǎo)和促進(jìn)新居民子女學(xué)校規(guī)范辦學(xué)，提高學(xué)校辦學(xué)的整體水平，20xx年x月，市教育局制定下發(fā)了《關(guān)于開(kāi)展新居民子女學(xué)校星級(jí)評(píng)估管理的指導(dǎo)意見(jiàn)》（嘉教職成〔20xx〕254號(hào)），在全市范圍內(nèi)啟動(dòng)新居民子女學(xué)校星級(jí)評(píng)估管理工作。各縣（市、區(qū)）通過(guò)星級(jí)管理評(píng)估，加強(qiáng)了對(duì)新居民子女學(xué)校教育教學(xué)、財(cái)務(wù)收費(fèi)和安全工作等方面的管理，有效規(guī)范了新居民子女學(xué)校辦學(xué)行為，部分縣（市）還在評(píng)估后給予了不同形式的獎(jiǎng)勵(lì)。如20xx年5月，XX市組織對(duì)轄區(qū)民辦新居民子女學(xué)校進(jìn)行星級(jí)學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估。根據(jù)評(píng)估結(jié)果，共補(bǔ)助獎(jiǎng)勵(lì)民辦新居民子女學(xué)校38.11萬(wàn)元。補(bǔ)助獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)主要用于學(xué)校購(gòu)置教學(xué)設(shè)備、改善食堂衛(wèi)生設(shè)施和安全保障設(shè)施等方面。又如XX市從辦學(xué)條件、學(xué)校管理、教育效果等方面，20xx年9月對(duì)轄區(qū)4所新居民子女學(xué)校進(jìn)行了星級(jí)考核，對(duì)評(píng)定為二星級(jí)的1所學(xué)校，按公辦學(xué)校生均公用經(jīng)費(fèi)的60%補(bǔ)助；對(duì)評(píng)定為一星級(jí)的3所學(xué)校，按公辦學(xué)校生均公用經(jīng)費(fèi)的50%補(bǔ)助，共下達(dá)補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)164.48萬(wàn)元，對(duì)引導(dǎo)新居民子女學(xué)校朝著規(guī)范、良性方向發(fā)展，不斷提升辦學(xué)質(zhì)量管和理水平起到了積極的作用。
三、幫扶結(jié)對(duì)，提升新居民子女學(xué)校辦學(xué)水平
為了提高新居民子女學(xué)校辦學(xué)水平，彌補(bǔ)公辦學(xué)校招收壓力，各縣（市、區(qū)）相應(yīng)建立了公辦學(xué)校對(duì)新居民子女學(xué)校輸出管理、結(jié)對(duì)幫扶等制度，積極開(kāi)展機(jī)關(guān)干部的掛鉤聯(lián)系、校長(zhǎng)的公派、教師的支教、雙向掛職等方式的幫扶活動(dòng)，提高新居民子女學(xué)校管理能力和教學(xué)水平。如XX市建立實(shí)行公辦學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶制度后，按照《XX市教育局關(guān)于公辦學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶新居民子女學(xué)校工作的意見(jiàn)》的要求，實(shí)驗(yàn)小學(xué)、平師附小、乍浦小學(xué)等8所優(yōu)秀小學(xué)與新居民子女學(xué)校結(jié)對(duì)，實(shí)現(xiàn)以強(qiáng)扶弱，資源共享，推進(jìn)公辦學(xué)校與新居民子女學(xué)校均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。同時(shí)建立實(shí)行公辦學(xué)校派駐教師全職蹲點(diǎn)制度，選撥具有一定管理經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師派駐到新居民子女學(xué)校，督促、協(xié)助新居民子女學(xué)校加強(qiáng)管理，進(jìn)一步規(guī)范新居民子女學(xué)校辦學(xué)行為，提高學(xué)校教育教學(xué)管理水平。又如XX市通過(guò)采用黨員教師、德育主任、班主任結(jié)對(duì)等方式，關(guān)心、關(guān)愛(ài)新居民學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活及心理狀況，開(kāi)展融入教育，增強(qiáng)其歸屬感。同時(shí)開(kāi)展助學(xué)行動(dòng)，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的新居民子女進(jìn)行助學(xué)，發(fā)放“愛(ài)心營(yíng)養(yǎng)券”等，讓新居民學(xué)生得到關(guān)心和關(guān)愛(ài)。
四、加強(qiáng)指導(dǎo)，提升新居民子女教育教學(xué)質(zhì)量
為進(jìn)一步提升新居民子女學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，縣（市、區(qū)）教育行政部門(mén)高度重視新居民子女學(xué)校的師資隊(duì)伍建設(shè)，一方面嚴(yán)格要求學(xué)校實(shí)施教師準(zhǔn)入機(jī)制，招聘時(shí)有條件的情況下，招收師范類(lèi)院校畢業(yè)的學(xué)生；另一方面加強(qiáng)教師的教育培訓(xùn)，把新居民子女學(xué)校教師納入納入?yún)^(qū)域范圍內(nèi)師資培訓(xùn)的范疇，積極開(kāi)展新居民子女學(xué)校教師培訓(xùn)、教研活動(dòng)，開(kāi)拓視野、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提供展示的平臺(tái)，教育教學(xué)工作會(huì)議和課堂教學(xué)研究等活動(dòng)均要求新居民子女學(xué)校教師參加，有力地促進(jìn)了新居民子女學(xué)校教師更新教育觀念，規(guī)范執(zhí)教行為，提高教學(xué)效益。XX市建立了新居民子女學(xué)校教師的培訓(xùn)獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)經(jīng)考核合格的教師每年獎(jiǎng)勵(lì)600元，考核優(yōu)秀的教師獎(jiǎng)勵(lì)900元，對(duì)經(jīng)考試合格取得教師資格證的每位老師追加獎(jiǎng)勵(lì)300元。20xx年10月，2所新居民子女學(xué)校專(zhuān)任教師87名，合格學(xué)歷率達(dá)100 %，教師資格證持證率達(dá)70.11%。
五、組織活動(dòng)，搭建新居民子女參與活動(dòng)平臺(tái)
大多新居民女子學(xué)校由于受各種條件的限制，開(kāi)展學(xué)生的課外活動(dòng)不多，學(xué)生很少有展示自我的平臺(tái)。為此，部分教育行政部門(mén)聯(lián)合相關(guān)部門(mén)搭建起新居民子女學(xué)校學(xué)生和公辦學(xué)校學(xué)生活動(dòng)的平臺(tái)，通過(guò)開(kāi)展系列活動(dòng)，讓新居民子女學(xué)校學(xué)生有顯示才能、展示自我的機(jī)會(huì)。如20xx年XX區(qū)教文體局與新居民局聯(lián)合開(kāi)展了全區(qū)新居民子女小學(xué)生漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽、中學(xué)生經(jīng)典美文朗誦大賽、中小學(xué)核心價(jià)值觀征文等三項(xiàng)大型活動(dòng)，學(xué)校組織積極、學(xué)生參賽?ài)x躍。三項(xiàng)針對(duì)新居民子女學(xué)生的學(xué)生活動(dòng)，無(wú)論是學(xué)校、教師還是學(xué)生都表現(xiàn)了極大的熱情，有舉辦活動(dòng)條件的學(xué)校主動(dòng)申請(qǐng)承辦活動(dòng)。直接參加三項(xiàng)活動(dòng)的學(xué)生數(shù)有近300人次，活動(dòng)中學(xué)生在聽(tīng)、寫(xiě)、讀等方面的能力充分展示出來(lái)。又如XX縣新居民子女學(xué)校學(xué)生和公辦學(xué)校學(xué)生一起參加縣教育局組織的“親近母語(yǔ)·成語(yǔ)大賽”“親近母語(yǔ)·中小學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文大賽”，參與的新居民子女學(xué)校學(xué)生表現(xiàn)了較高的積極性。
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