校園漫步作文（精選5篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的校園漫步作文（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
校園漫步作文1
放學(xué)的鐘聲響起，背上書(shū)包，告別教室，我在校園漫步。
思緒重上心頭，回憶的泡沫，從心頭滑落。想你，沉寂在有風(fēng)的空氣里，念你，凝結(jié)在內(nèi)心淪陷的懸浮塵埃之中。思緒翻過(guò)了圍墻，越過(guò)了樹(shù)枝。看那堆疊的一片片銀杏葉，布滿的脈絡(luò)上涂滿了太多的心里話，沉甸甸的墜在空氣中作響。
放緩的腳步，伴著鳥(niǎo)兒勾勒在枝頭的啼鳴，清脆的不絕于耳的響。沒(méi)寄走的信箋，唐詩(shī)三百在磨硯。一卷空白，心照的人只隔宣紙一張。唐宋元明清的夜，托白日夢(mèng)滾滾而來(lái)。瞞著誰(shuí)滴的幾冊(cè)傷，在春天的空氣里輕輕唱。輕逝花落空，幾朝夢(mèng)隔，聽(tīng)心碧意濃。去年剪斷的春風(fēng)，在綠茵里尋蹤。舊事重續(xù)，寫(xiě)不下的眷戀，在湖邊流連。浮游野鴨聽(tīng)不懂，蕩起的漣漪在季節(jié)里轉(zhuǎn)彎。浮生若夢(mèng)，只在夢(mèng)離。為你改變的方向，時(shí)間在遠(yuǎn)洋起航。
抬頭仰望，朵朵白云在偷偷的飄，以至于未發(fā)現(xiàn)湖面倒影的位移。你總是很悄悄，悄悄得讓我聽(tīng)不到你的聲音。只看到你的笑，跟著飛機(jī)的航線劃過(guò)，成為了一朵白云的尾巴，然后漸漸的被拉遠(yuǎn)。
誰(shuí)在季節(jié)里又頌七言?勾起了春天的心弦。暖意吐露著空氣，呼吸的節(jié)拍，帶動(dòng)心跳的節(jié)奏，誰(shuí)來(lái)默契一個(gè)六弦?譜出心事難言。逆影浮光，二十四橋，終別明月棧。旅途的背包，包裹著未來(lái)多少。舊曲《西江月》，開(kāi)始去婉約《春去也》。季節(jié)的變遷，更換了心事的便箋。沒(méi)有發(fā)送的留言，未刻下的思念，真心堆疊的幾重，等你來(lái)拆。
趁樹(shù)葉未衰，彈去悲哀。心事的腳步漫步在校園，幻想帶我走到宿舍門(mén)前。開(kāi)了門(mén)，放下書(shū)包，停止所有的意念。
校園漫步作文2
這個(gè)習(xí)慣是在高一才養(yǎng)成的。在下午放學(xué)后晚自習(xí)前的幾十分鐘內(nèi)，簡(jiǎn)單的用過(guò)晚餐，帶著沉甸甸的胃和一個(gè)好友，就這樣在校園漫步。
伴著黃昏的余暉，耳畔是校園廣播動(dòng)人的樂(lè)音。我們漫步于校園內(nèi)的操場(chǎng)邊沿，追逐著紅日最后一片金色的“落影”。我們走走停停，大聲爭(zhēng)論著天上的彩云是像只奔跑的獵犬還是只跳躍的游魚(yú)，轉(zhuǎn)瞬間話題又轉(zhuǎn)移到了一旁打球的體育生身上，等到再次抬頭，那些“獵犬”啊“游魚(yú)”什么的全部不知道跑到什么爪哇國(guó)去了，只剩下一片薄薄的白影。在操場(chǎng)上散步可不是什么容易的事情，有時(shí)會(huì)“危機(jī)四伏”——因?yàn)槟阌肋h(yuǎn)不知道何時(shí)會(huì)有一個(gè)籃球從天而降，準(zhǔn)確命中你的頭頂。于是我們需要“眼觀六路，耳聽(tīng)八方”，時(shí)刻觀察“敵情”，一旦有風(fēng)吹草動(dòng)，立即警鈴大作，腳步也不知不覺(jué)越來(lái)越快，等到達(dá)安全地帶后才松上一口氣，與好友相視一笑，最后轉(zhuǎn)變成開(kāi)懷大笑，清脆的銀鈴便響徹了整個(gè)操場(chǎng)，引得行人頻頻注目。
嚴(yán)冬逼近，夜幕只好提早張開(kāi)了她撒滿璀璨星暉的長(zhǎng)袍，我們的戰(zhàn)場(chǎng)轉(zhuǎn)移到了環(huán)抱初中部的那條“回”形小道。夜晚的空氣每一口都帶著濃厚的水氣，哈一下，便會(huì)吐出一口雪白的霧汽，轉(zhuǎn)瞬間消失在寒冷的晚風(fēng)中。我們時(shí)而談笑，時(shí)而沉默不語(yǔ)，行人和我們相對(duì)而行，但這與我們無(wú)關(guān)，沒(méi)有目的的路是沒(méi)有盡頭的，我們不停地經(jīng)過(guò)同一盞路燈，“嗒嗒嗒”，昏暗的`小路上只有我們的腳步聲回響著，在幽深的小徑碰撞著彌散開(kāi)，消失于盡頭的磚瓦之中。我們的雙腿也在這無(wú)盡的“嗒嗒嗒”聲中逐漸沉重，大腦卻在眼前不斷重復(fù)的情景中漸漸清晰，我們仿佛進(jìn)入了一種無(wú)法言喻的境界，路旁的樹(shù)木在昏黃的燈光下呈現(xiàn)出了奇妙的色澤，赤金、靛青……這些只會(huì)在夢(mèng)中出現(xiàn)的顏色。樹(shù)叢中傳來(lái)不知名的蟲(chóng)兒的歌聲，伴隨著樹(shù)葉的“沙沙”聲，匯成了一場(chǎng)別具風(fēng)味的交響樂(lè)，行人漸漸少了，只剩下我們兩人，伴著腳下的影子不停的走著，走著……
突然，手表發(fā)出了陣陣鈴聲，如同十二點(diǎn)的鐘聲般打碎了我們的夢(mèng)境。
時(shí)間到了，該回到現(xiàn)實(shí)中去了……
校園漫步作文3
天空中飄著迷蒙的細(xì)雨。我提著大包小包，在校園漫步。正值春天，生命都在萌發(fā)，有種清新的感覺(jué)。來(lái)到教室，寫(xiě)完作業(yè)，受不了室內(nèi)的悶熱，便拉友一起出去玩，順便找些新鮮的事物。
走出教學(xué)樓，清新的空氣撲面而來(lái)，我不由得為之一振。與友一起，順著道路，在雨中漫步。來(lái)到一座古典的亭邊，石柱上的花樣繁復(fù)而美麗。走到亭中央，不經(jīng)意間仰頭一瞥，卻發(fā)現(xiàn)亭子上部懸空的彎曲的鐵條，將天空分開(kāi)，如夜間仰望星空，浪漫而靜謐。我出神地看著，友卻提醒我該走了。于是，我只好戀戀不舍地走出了亭子，來(lái)到道路上。一邊走著，一邊觀賞著兩邊的綠地。
一些松樹(shù)和柏樹(shù)，錯(cuò)落其間：松樹(shù)依然蒼翠，充滿滄桑;柏樹(shù)生出了新葉，一片嫩綠，讓人有一種想憐惜的感覺(jué)�？粗@些生機(jī)勃勃的景物，心情頓時(shí)舒暢了。冷不丁地，發(fā)現(xiàn)前方綠地上竟有白色的物體向這邊望來(lái)，頓時(shí)嚇了一跳。快步走近一看，原來(lái)是幾座雕塑。細(xì)細(xì)觀賞，是兩只鹿和幾只羊。那鹿像是來(lái)此處游玩的旅客，相伴著，互相嬉戲;有一只母羊，身下臥著一只小小的乳羊，正在吃奶�？粗@些惟妙惟肖的雕塑，我不禁“撲哧”一聲，笑了。
走著走著，不知不覺(jué)回到了起點(diǎn)。我卻抑不住游玩的興致，提議去一些隱蔽的地方。友同意了。我們沿著一條窄窄的小路，繞到一幢大樓的后面。剎時(shí)間，眼前出現(xiàn)了一片綠色的海洋。高的低的大的小的肥的瘦的，數(shù)不盡的植株，交匯在這里。在“嗚嗚”的交響樂(lè)中，風(fēng)兒用她那細(xì)細(xì)的腳在草尖上跳舞，小草被逗樂(lè)了，前俯后仰。我陶醉在這情景之中。友輕輕蹲下身，細(xì)細(xì)地觀察著近旁的一株草。那葉上有幾粒雨珠，晶瑩、剔透，宛如一顆顆珍珠、水晶，卻比它們更加小巧、更加可愛(ài)。雨珠與葉融為一體，仿佛本來(lái)就是在那上面的。慢慢閉上眼，一種清新的、草發(fā)出的特殊的香氣，鉆入鼻尖，令人神清氣爽。我貪婪地吮吸著，讓自己完全放松在這幽美的環(huán)境中。
回到教室，心情激動(dòng)難平，仍沉浸在那輕松愉快的氛圍中。有一種感覺(jué)，就像是我們?cè)谝黄衬�，周�(chē)谴笃笃木G洲，我們卻對(duì)它們一無(wú)所知，固執(zhí)地認(rèn)為生活索然無(wú)味。
校園不是不美，是我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)美。
校園呵，愿你永遠(yuǎn)美麗下去!
校園漫步作文4
在這個(gè)碩果累累、疊翠流金的秋季，在這個(gè)美好的秋日課間里，你準(zhǔn)備做些什么有趣的事？與同學(xué)追逐打鬧？還是坐在教室中懶散地讀著課文？不如和我來(lái)一場(chǎng)神秘而有趣的校園漫步吧！
請(qǐng)跟著我的步伐，第一站是美麗的花壇�；▔膺呍苑N著幾棵香氣四溢的桂花樹(shù)，桂花樹(shù)里有著郁郁蔥蔥的草叢，花壇正中心有一塊巨石，上面雕刻著幾列醒目的大字：讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣，這不僅是我們的校訓(xùn)，而且還是指導(dǎo)我們?nèi)粘５男袨橹改稀?/p>
“錢(qián)塘江大朝，自古以來(lái)被稱(chēng)為天下奇觀……”多么整齊的朗讀聲，我們這就去教學(xué)樓看看吧。
我們學(xué)校的教學(xué)校有：尚學(xué)樓、博雅樓、知禮樓和文碩樓，結(jié)構(gòu)是三樓五層的回廊式，朗朗書(shū)聲不斷地從各個(gè)班級(jí)里傳出。
哦，文軒樓。文軒樓是多功能樓，內(nèi)有：圖書(shū)館、多媒體教室、社團(tuán)及管樂(lè)等多功能設(shè)備，同學(xué)們?cè)谶@里獲得了更多有趣的知識(shí)、加強(qiáng)了動(dòng)手能力、發(fā)揮了特長(zhǎng)。
最后是寬闊的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。我們學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)有一條長(zhǎng)達(dá)400米的紅色跑道，跑道里面有一塊松松軟軟的塑膠草地。跑道右邊有籃球場(chǎng)、乒乓球臺(tái)等。左邊有一個(gè)較大的球場(chǎng)，跑道后面一排，則是觀眾們的看臺(tái)，運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)的熱鬧場(chǎng)面，似乎還浮現(xiàn)在眼前。
在這個(gè)碩果累累、疊翠流金的秋日課間，也邀請(qǐng)你和我來(lái)一場(chǎng)神秘有趣的校園漫步吧！
校園漫步作文5
下課十分鐘，我也能在校園散步得好開(kāi)心。
那天的午休，我一如往常跟同學(xué)一起散步著，眼前突然出現(xiàn)了一位和藹的老公公，對(duì)我們說(shuō)：“你們好，我請(qǐng)你們吃冰淇淋吧！”接著，他不知道從哪里里變出兩個(gè)冰淇淋交到我們的手上。
拿著冰淇淋問(wèn)老公公，好奇的問(wèn)著：“為什么要請(qǐng)我們吃冰淇淋呢？”
老公公說(shuō)：“因?yàn)槟銈兒芄园。 ?/p>
我都沒(méi)想到我在散步竟然還會(huì)有冰淇淋可以吃。一邊吃一邊謝謝那位老公公，那位老公公說(shuō)完了“不客氣”三個(gè)字就消失了！
我們慢慢的吃著冰淇淋，一邊想那位老公公到底是誰(shuí)呢？我的心中有許多問(wèn)號(hào)，接著鐘聲響了，我們帶著滿肚子的問(wèn)號(hào)，狐疑的進(jìn)教室了。
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