關(guān)于我能行的作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的關(guān)于我能行的作文，歡迎大家分享。
關(guān)于我能行的作文1
我從小是一個(gè)內(nèi)向的人，不敢在引人注目的地方說(shuō)話，一上作文課我都會(huì)以“作文寫(xiě)不好”的理由來(lái)回避讀作文，但我喜歡看其他同學(xué)讀作文——輕快的語(yǔ)調(diào)，仿佛身臨其境的動(dòng)作，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我腦中回蕩……
一天上作文課，老師把手往身旁的講臺(tái)指了指，“哪位同學(xué)愿意到講臺(tái)上來(lái)講自己寫(xiě)的作文？請(qǐng)毛遂自薦！”老師那帶有命令性的話音剛落，班里頓時(shí)靜的可怕。我咬著筆頭，復(fù)雜的內(nèi)心想法使我舉起了手，“老……老師，我……我來(lái)吧！”老師眼前一亮，“好好好！大家掌聲鼓勵(lì)！”教室里的同學(xué)驚訝的迎著我走上了講臺(tái)。
“吳靜穎同學(xué)開(kāi)始吧�！崩蠋煶尹c(diǎn)了點(diǎn)頭�！半y……難忘……”我支支吾吾念了半句題目，我的勇氣就像破洞的氣球——鼓不起來(lái)，時(shí)間一分一秒過(guò)去了，我卻遲遲沒(méi)有繼續(xù)讀作文，臺(tái)下的同學(xué)七嘴八舌的議論著我，我的心也提到了嗓子眼。忽然，老師站起身重重地拍了下桌子，說(shuō)到：“安靜！”隨即，老師走到我旁邊，我的心頓時(shí)落下了。老師拍了拍我的肩膀，“靜穎，不用害怕，你用寫(xiě)這篇文章時(shí)的感情來(lái)朗讀這篇文章，會(huì)讓人身臨其境，你試試吧！”老師的話語(yǔ)讓我鼓起勇氣朗讀了起來(lái)，“難忘的一件事，嘿！真新鮮，街上……”忽然，一個(gè)又一個(gè)的顧慮閃過(guò)腦海，我停下來(lái)看看老師，老師握住了我的手，用堅(jiān)定的目光望著我，“相信自己，你能行！”“嗯�！蔽覒�(yīng)到�！凹佑�！”老師伸出手向我比了一個(gè)大拇指，我們對(duì)話的聲音很小，但我的決心很足！
“我能行，我能行！”心里的默念讓我重新鼓起勇氣，繼續(xù)朗讀了起來(lái)，“熙熙攘攘，傳來(lái)……”我越念越起勁，心里的膽怯霎時(shí)間消失的無(wú)影無(wú)蹤了……我讀完了作文，教室里響起了排山倒海的掌聲……
從此，“我能行！”這句話常常掛在我的嘴邊，幾乎成了我的口頭禪，不管在學(xué)習(xí)上還是日常生活中遇到困難，我總是對(duì)自己說(shuō)：“我能行！”
關(guān)于我能行的作文2
每當(dāng)夜幕降臨，千家萬(wàn)戶的燈被一盞盞地點(diǎn)亮，人們都在各自忙碌著，這個(gè)時(shí)候我常常在神奇奧妙的“黑白世界”里感受著無(wú)窮的樂(lè)趣。
晚飯過(guò)后，我和爸爸來(lái)到書(shū)桌旁，聚光燈下，各守一方，雙方開(kāi)戰(zhàn)，我執(zhí)黑先行，開(kāi)局就占了上風(fēng)，便有些洋洋得意�？珊诎资澜�，變幻莫測(cè)，一不小心，我下了一步“敗招”，心里懊惱不已。爸爸這時(shí)正端著水杯喝水，我想趁機(jī)悔棋，爸爸看了我一眼搖搖頭說(shuō)：“落子不悔”。我?guī)ьI(lǐng)著我的千軍萬(wàn)馬，左沖右突，但最終我還是輸給了爸爸，我放下棋子趴在棋盤(pán)上哇哇大哭，爸爸用手輕撫我的頭發(fā)說(shuō)：“輸贏乃兵家常事，贏了不必張狂，輸了也該拿得起，放得下，爸爸相信你能行�！�
自信是取得成功的第一個(gè)腳步，以后每次下棋的時(shí)候，不管對(duì)手是強(qiáng)是弱，不管行棋是順是逆，我不會(huì)輕易退讓?zhuān)膊粫?huì)輕言放棄，我總會(huì)聚精會(huì)神，沉著應(yīng)對(duì)，在爸爸的鼓勵(lì)與陪伴下，我的棋藝有了很大的進(jìn)步，每當(dāng)我和對(duì)手相對(duì)而坐時(shí)，我就會(huì)感覺(jué)到自已變成了一位運(yùn)籌帷的將軍，一顆顆棋子就是我的士兵，我有義務(wù)有能力帶領(lǐng)他們凱旋而歸，“我能行”這個(gè)小小的信念指引著我不斷進(jìn)取。
我參加了20xx年湖南省舉辦的少年兒童圍棋公開(kāi)賽，當(dāng)對(duì)手想明修棧道，暗渡陳倉(cāng)時(shí)，我沒(méi)有慌亂，雙方展開(kāi)激烈的搏棄，對(duì)手步步緊逼，寸土不讓?zhuān)覅s穩(wěn)扎穩(wěn)打，將計(jì)就計(jì)，盡管我內(nèi)心有些緊張，但我耐心地與他周旋，尋找著反擊的機(jī)會(huì)，心里堅(jiān)定的對(duì)自已說(shuō)“不要放棄，你能行”，一種鼓勵(lì)的聲音在耳邊回響，一種必勝的信念在腦海堅(jiān)定，我終于找到了對(duì)方的一個(gè)薄弱處，巧妙地做了一個(gè)“雙活”，用很少的子力分了他大片的實(shí)地。當(dāng)裁判宣布我勝出時(shí)，手心全是汗水的我高興地跳了起來(lái)，正是在這樣的搏弈中我體驗(yàn)著成功的歡樂(lè)，感受著勝利的喜悅。
“我能行”是一種自信，“我能行”是一種勇氣，“我能行”是一種動(dòng)力，“我能行”更是一種技巧與努力。
每當(dāng)我在生活中，學(xué)習(xí)上遇到困難與挫折的時(shí)候，我就會(huì)用這句話來(lái)激勵(lì)自已，積極向上，永不放棄。我相信它一定會(huì)伴隨我成長(zhǎng)，走出自己成功的人生路！
關(guān)于我能行的作文3
自主學(xué)習(xí)是每位學(xué)生必須具備的一種能力，它對(duì)我們今后的成長(zhǎng)和發(fā)展有著積極的作用，正如葉圣陶所說(shuō)：“能不能把古來(lái)的傳統(tǒng)變一變，讓學(xué)生處于主動(dòng)的地位呢？……學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的能力，這是終身受用的�！庇纱丝梢�(jiàn)，自主學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是極為重要的，我作為一名小學(xué)六年級(jí)學(xué)生，怎能不做到這一點(diǎn)呢？
我已養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。特別是語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科，課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)是很關(guān)鍵的。每次上新課之前，我自己總會(huì)在家先預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)課文，我主要通過(guò)讀、默、寫(xiě)、查、標(biāo)這幾點(diǎn)來(lái)預(yù)習(xí)。讀就是把課文反復(fù)讀，直到讀熟，讀出感情為止。而默便是將生字新詞讓父母報(bào)給我默寫(xiě)。寫(xiě)就是寫(xiě)出讀了這篇文章后的感想，當(dāng)然，查和標(biāo)這兩點(diǎn)是最重要的。就是先將課文中不會(huì)的詞語(yǔ)查閱工具書(shū)記在書(shū)上，另外必定還有許多語(yǔ)句不理解，所心就標(biāo)注在書(shū)上，用浪線，問(wèn)號(hào)，小圓點(diǎn)做記號(hào)。
課后復(fù)習(xí)嘛！我主要就是課后把老師課上講的內(nèi)容再?gòu)?fù)習(xí)一遍。狄慈根說(shuō)過(guò)“重復(fù)是學(xué)習(xí)之母”嘛！多復(fù)習(xí)，多溫習(xí)功課，這樣只會(huì)讓所學(xué)的知識(shí)記得更牢，是沒(méi)有害處的。而且，你經(jīng)常地把學(xué)過(guò)的知識(shí)拿來(lái)復(fù)習(xí)，還會(huì)獲得一些新知識(shí)。要不孔子怎么會(huì)說(shuō)：溫故而知新呢！
現(xiàn)在，我們小學(xué)生背誦的任務(wù)增加了不少，面對(duì)如此多的背誦任務(wù)，僅靠課上讀背是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要課后讀背。我就是如此，課后在家利用時(shí)間背，在晚上睡覺(jué)之前先將背的內(nèi)容在大腦中過(guò)一遍，這也是我背書(shū)的法寶之一，因?yàn)槲易约赫J(rèn)為這樣記得牢一些。當(dāng)然，我還有第二個(gè)法寶，那就是記它的意思，背不起來(lái)時(shí)，就想想它的意思，這是很有用的，至少我這樣認(rèn)為。
俗話說(shuō)：“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，學(xué)藝在個(gè)人�！蔽覀円欢訌�(qiáng)自主學(xué)習(xí)，這樣才不會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)累，學(xué)不進(jìn)。還是呂淑湘那句話：“教師培養(yǎng)學(xué)生，主要是教會(huì)他動(dòng)腦筋，這是根本。這是老師送給學(xué)生最寶貴的禮物，就是給他一把鑰匙，他拿了這把鑰匙能夠自己開(kāi)箱子，開(kāi)門(mén)，到處去找東西�！�
關(guān)于我能行的作文4
城市化進(jìn)程日益加快，城市人口越來(lái)越多，工業(yè)化、自動(dòng)化水平不斷提高，人們對(duì)生活質(zhì)量的要求已經(jīng)越來(lái)越高，而我們產(chǎn)生的生活垃圾數(shù)量也越來(lái)越多，成分越來(lái)越復(fù)雜。垃圾填埋占用大量土地，垃圾焚燒帶來(lái)有毒有害的氣體，這該怎么辦呢？這就應(yīng)該給生活垃圾分分類(lèi)了。
在暑假里，我們就開(kāi)展了“垃圾分類(lèi)”的活動(dòng)。
在垃圾分類(lèi)前，我先學(xué)習(xí)了一下垃圾有哪幾類(lèi)：“可回收垃圾”有廢紙類(lèi)、廢塑料、廢金屬、廢玻璃和布料等：“廚余垃圾”有菜根菜葉、米飯、面食等：“有害垃圾”有廢電池、溫度計(jì)、涂改液等，還有“其他垃圾”是衛(wèi)生紙、球類(lèi)等。知道這些分類(lèi)后，我便開(kāi)始分類(lèi)了。
把吃剩的飯菜、用過(guò)的紙巾等倒入灰色垃圾桶；把玩具的包裝紙，用舊的草稿紙，還有喝過(guò)的牛奶盒等，都放入綠垃圾桶，讓它們?cè)俅窝h(huán)利用。
眼看著我們家的垃圾廢品一天天多了起來(lái)，我沒(méi)有放松和隨意過(guò)。在垃圾分類(lèi)時(shí)，我每天還要多看一眼垃圾分類(lèi)指導(dǎo)手冊(cè)。到后來(lái)，那本手冊(cè)已經(jīng)被我翻得破破爛爛的了。
終于有一天媽媽說(shuō)：“今天我們把可回收的垃圾整理一下。有些還可以當(dāng)廢品拿來(lái)賣(mài)呢！”我連聲說(shuō)好。
我和媽媽一起來(lái)到地下車(chē)庫(kù)里。媽媽讓我再根據(jù)可回收垃圾和不可回收垃圾，分分類(lèi)。
來(lái)到地下車(chē)庫(kù)，一看，哇，我們產(chǎn)生的生活垃圾真多呀！這里一筐書(shū)，那里一袋報(bào)紙，幾件舊衣服，我忙得不亦樂(lè)乎。我把書(shū)疊成一堆，紙板箱一個(gè)個(gè)壓平疊起來(lái)，把舊衣服折疊好。在我不停的勞動(dòng)下，垃圾都擺好了。
當(dāng)收廢品的大伯伯到來(lái)時(shí)，都表?yè)P(yáng)我特別能干呢！我開(kāi)心極了！
隨著大伯伯不斷地指導(dǎo)我，我分類(lèi)的技術(shù)也越來(lái)越厲害，最終我學(xué)會(huì)了真正的垃圾分類(lèi)。我還用賣(mài)廢品得來(lái)的80塊錢(qián)買(mǎi)了我最喜歡的書(shū)呢！
同學(xué)們，請(qǐng)伸出我們的小手，動(dòng)動(dòng)手，積極參加“垃圾分類(lèi)的活動(dòng)”吧！我相信，今天分一分，明天美十分！
關(guān)于我能行的作文5
總認(rèn)為自己屬于想什么做什么的冒失派，于是全然不顧前方的每一道關(guān)口。直到每次都把自己累的精疲力盡，才開(kāi)始懂得回首自己走過(guò)的每一段“光輝的歷史”……
不記得自己經(jīng)歷過(guò)多少讓自己頭痛的大小事件，只記得那句總能讓我化險(xiǎn)為夷的那句話——這個(gè)，我能行！
每次拿著不知被自己咬過(guò)多少次的“爛筆頭”，執(zhí)著的進(jìn)攻那米黃色試卷上的一道道難關(guān)，早已面目全非的打草紙散落身邊。記不得草稿紙上面是奇形怪狀的解題思路還是泄憤時(shí)畫(huà)下的幾道圈圈圓圓，于是，搓成一團(tuán)，高空完美的弧線，竟然正正巧巧落進(jìn)垃圾箱。
仍然繼續(xù)埋頭苦海，“肆虐”另一張正待“侵略”的紙張，就這樣，幾分鐘，甚至幾十分鐘不變，撓撓劉海的碎發(fā)，顧不得鼻尖的汗珠，一個(gè)勁的告訴自己：“這個(gè)，我能行！”終于，空白的已經(jīng)被揉皺的試卷上寫(xiě)下了滿意的答案，望著窗子里有些蓬亂的自己，傻傻的笑了。
于是，我學(xué)會(huì)了那一份不懈的堅(jiān)持，因?yàn)檫@個(gè)，我能行！
又是一個(gè)炎熱的下午，天氣燥的讓人發(fā)悶發(fā)慌，下課鈴聲并沒(méi)有帶走我此刻的煩躁。又是一個(gè)大課間了，望著那黃土飛揚(yáng)的'操場(chǎng)，只覺(jué)得怎一個(gè)“煩”字了得！
一圈一圈的“匍匐”，胳膊早已被曬成健康色，小腿也根本聽(tīng)不進(jìn)大腦的使喚，重心不穩(wěn)似的一歪一扭。一圈一圈的耐力麻醉了我苦痛意識(shí)。只覺(jué)得臉上的肉肉忽上忽下，終點(diǎn)離我越來(lái)越近了。中考在即，哪有什么不可以，咬緊牙關(guān)，告訴自己：“這個(gè)，我能行！”
于是，我學(xué)會(huì)了那一份勇敢地堅(jiān)毅，因?yàn)檫@個(gè)，我能行！
記不得多少次的挑燈夜戰(zhàn)，十點(diǎn)鐘了，宿舍的黑夜卻一直都那么燈火通明。本該是入睡的時(shí)光，我們卻還要奮戰(zhàn)于手中的講義。奮斗的夜晚，注定又是一個(gè)“萬(wàn)家燈火時(shí)”！
雙眼睡意濃濃，上下眼皮不住的一開(kāi)一合，那一片醒目的白色一次次的將我喚醒。于是，再一次重新執(zhí)筆繼續(xù)夜戰(zhàn)，心里不斷地念叨著：“這個(gè)，我能行！”
于是，我學(xué)會(huì)了那份倔強(qiáng)的努力，因?yàn)檫@個(gè)，我能行！
路再長(zhǎng)，山再高，不要忘了告訴自己——
這個(gè)，我能行！行！行！
這份堅(jiān)持，這份堅(jiān)毅，這份努力。
關(guān)于我能行的作文6
“我能行”這句話常常掛在我們的嘴邊，成為一句大眾口頭禪。雖然這么說(shuō)，但真正遇到困難時(shí)，人們還是會(huì)不由自主的向后退縮，包括我。
上個(gè)學(xué)期，學(xué)校要舉行“愛(ài)閱讀，善表達(dá)”知識(shí)競(jìng)賽，班主任老師經(jīng)過(guò)多方面的考慮，決定由我代表班級(jí)參賽。得知這個(gè)消息，我心中閃現(xiàn)出無(wú)數(shù)個(gè)困難和擔(dān)憂：要耽誤多少的業(yè)余時(shí)間？我的詩(shī)詞儲(chǔ)備量不夠怎么能參賽？萬(wàn)一要是不能拿名次豈不是丟班級(jí)的臉，同學(xué)們會(huì)不會(huì)笑話我？于是乎就找各種理由萬(wàn)般推辭。班主任老師好像看透了我的心思，不給我退縮的機(jī)會(huì)。在她的極力推薦和堅(jiān)持下，我只有無(wú)奈地接受了這個(gè)任務(wù)。
當(dāng)我翻開(kāi)內(nèi)容沉重的古詩(shī)詞資料時(shí)，瞬間心中沒(méi)了底——資料里許多的古詩(shī)詞我都不太熟悉，有些甚至連名字都沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)。我當(dāng)即就打起了退堂鼓。但是一想到老師信任的目光和期盼，實(shí)在是不可以辜負(fù)。于是就硬著頭皮背誦起這些陌生的古詩(shī)來(lái)。
背著背著，在不知不覺(jué)中我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)記下了大部分的詩(shī)詞，似乎也沒(méi)有當(dāng)初想象中的那么困難，于是我大受鼓舞，信心倍增。一首首陌生的古詩(shī)在我眼中變得親切起來(lái)，我漸漸陶醉在詩(shī)人用心用情勾畫(huà)的意境中:“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”，吟詠這膾炙人口的詩(shī)句時(shí)，我為春回大地祖國(guó)母親多姿多彩的面貌而自豪；“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，讀這優(yōu)美動(dòng)人的詩(shī)句時(shí)，我為游子能早日回到朝思暮想的故鄉(xiāng)而祈禱；“青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”讀著這樣安逸怡然的詩(shī)句時(shí)，我向往那恬靜幽雅的人間仙境。背誦詩(shī)詞的過(guò)程越來(lái)越輕松，心情也隨之愉悅起來(lái)。
在準(zhǔn)備比賽的過(guò)程中，只要遇到困難，我就不止一次的在心中對(duì)自己吶喊：我能行！我可以！比賽的那一天，我自信地走進(jìn)賽場(chǎng)，盡我所能答題，不斷地給自己打氣：我可以，我能行！雖然，最終沒(méi)能獲獎(jiǎng)，但這次經(jīng)歷讓我明白了一個(gè)道理，任何時(shí)候都要對(duì)自己有信心，以積極樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)各種挑戰(zhàn)。要時(shí)刻在心中銘記一句話：我能行！
關(guān)于我能行的作文7
浩瀚無(wú)垠的大海上，茫茫海面，等待我們的將是驚濤駭浪，讓我們勇敢地接受陽(yáng)光的撫摸，風(fēng)雨的洗禮，讓心靈得到凈化;面對(duì)狂風(fēng)大浪，風(fēng)雨交加，百折不撓，因?yàn)槲覀円龀孙L(fēng)破浪的勇士。我們堅(jiān)信，雨后見(jiàn)彩虹，生命之舟終將駛向成功的彼岸。也許會(huì)晴天霹靂，也許會(huì)風(fēng)起云涌，我都會(huì)坦然地去面對(duì)，去承受，在我最潦倒的時(shí)候，鼓足勇氣，告訴自己：“我能行!”
生活的路，曲折坎坷，風(fēng)雨兼程。在生活的路上，難免會(huì)有坑坑洼洼的曲折之地，有荊棘叢生的艱難之地，還有羊腸小道上的危險(xiǎn)之地。但所有的這些，都不足以成為我們半途而廢的理由。因?yàn)榧词乖谧盍实篃o(wú)望的時(shí)候，我們也一定不能絕望，要為自己在困境中綻放出一個(gè)最燦爛的笑容，坦然地去面對(duì)，去承受，鼓起勇氣，告訴自己：“我能行!”
生活的藍(lán)天，不會(huì)永遠(yuǎn)都是晴空萬(wàn)里。也許會(huì)風(fēng)起云涌，也許會(huì)電閃雷鳴，也許會(huì)大雨傾盆，也許會(huì)風(fēng)雪交加。但我們?cè)陲L(fēng)雨中拼搏的落魄身影將會(huì)成為最美麗的回憶。在大風(fēng)大浪之間，在風(fēng)雨交加之時(shí)，不要灰心，不要焦急，不要喪氣，更不要絕望。我想人不必?fù)碛忻匀说耐獗�，也不必�(fù)碛羞^(guò)人的頭腦。只要能隨時(shí)隨地地提醒自己，告訴自己：我能行，成功就不會(huì)離我太遠(yuǎn)。即使有時(shí)會(huì)失敗，我們也不必氣餒，更不必放棄希望。有句話說(shuō)的好“失敗乃成功之母”。如果我們相信自己的實(shí)力，不忘記自己的夢(mèng)想，能在失敗后繼續(xù)說(shuō)我能行，那么成功就會(huì)光臨我們的自信之家，我們的勇氣之家。
所以，我會(huì)挺起胸，昂起頭。把別人的辱罵當(dāng)作動(dòng)力，把別人的嘲笑當(dāng)作鼓勵(lì)，把一次的失敗、一次的失誤當(dāng)作下次成功的墊腳石。要永遠(yuǎn)相信自己能行。因?yàn)槿魏卫щy都會(huì)有過(guò)去的一天，因?yàn)榭傆幸惶�，我�?huì)證明：我能行!
使在自己最落魄之時(shí)，也不能忘記要大聲地告訴自己，“我能行�！�
關(guān)于我能行的作文8
雄鷹說(shuō)：“我能征服藍(lán)天�！�
溪水說(shuō)：“我能匯入大海。”
種子說(shuō)：“我能擎起天空�！�
終于，雄鷹長(zhǎng)出翅膀，征服了廣闊的藍(lán)天；溪水納流入海，成就了浩瀚的大海；種子破土而出，長(zhǎng)成了參天大樹(shù)，擎起了一片天空。
“我能”，是一種勇氣，是一種理想，是一種信念，是一種在逆境中不服輸?shù)挠職��！拔夷堋比玳_(kāi)山之斧，披荊斬棘，助人攀登。憑借“我能”，人們繪就出一幅幅達(dá)到“新高度”的成功畫(huà)卷。
風(fēng)一樣的青年
“亞洲有我，中國(guó)有我！”充滿自信的劉翔又說(shuō)，“誰(shuí)說(shuō)黃種人進(jìn)不了奧運(yùn)會(huì)前八名，我要讓他們看到，我就是奧運(yùn)會(huì)冠軍！”
忘不了劉翔在賽場(chǎng)上的如風(fēng)身影，忘不了他在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的一躍。12秒88，一個(gè)相當(dāng)吉祥的數(shù)字，洛桑的賽場(chǎng)因他的表現(xiàn)而更加光彩。奧運(yùn)會(huì)后，人們都期待著他會(huì)打破世界紀(jì)錄，本想這一天會(huì)來(lái)得晚些，可他如風(fēng)的速度證明了一切。
劉翔抱定“我能”的信念，一次又一次創(chuàng)造著奇跡。他徹底將科林杰克遜拋在了身后，世界紀(jì)錄史上只寫(xiě)下他一個(gè)人的名字——?jiǎng)⑾瑁?/p>
海一樣的先哲
是高唱“大江東去，浪淘盡”的詞人嗎？是“一蓑煙雨任平生”的放達(dá)之士嗎？是的，是他，是蘇軾��！小人的一句讒言，讓蘇軾貶居黃州，可他仍未失去信念，仍舊在快哉亭畔詠古吟詩(shī)，依舊在赤壁山下縱酒放歌�！拔夷堋弊屗谝钟糁斜Фɡ硐�，堅(jiān)持信念。雖然歷史上少了一位清官，卻多了一位偉大的哲人。他永遠(yuǎn)啟示我們：是金子在哪兒都會(huì)發(fā)光！
往事如觀流水，來(lái)者如仰高山，是無(wú)數(shù)的歷史寂寞鑄就了強(qiáng)悍的歷史傳承，猶如蘇子的啟示，我們有“我能”的信念，傳承他的理念。
楓一樣的詩(shī)人
月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。孤蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。
失意的張繼漂泊在異鄉(xiāng)的江水之上，吟唱著內(nèi)心的寂寞�？墒�，這失意中不乏信念，落寞中不乏執(zhí)著。也許只有悲傷，才能鑄就偉岸的詩(shī)篇。前賢張繼即使在失意中也未放棄信念。倘若他沒(méi)有堅(jiān)定的信念，哪里會(huì)有這流傳千古的詩(shī)篇。
“我能”，是一種勇氣，是一種理想，是一種信念，是劉翔的自信，蘇子的放達(dá)，張繼的執(zhí)著。
有了“咬定青山不放松”的精神，一切困難都能克服。我相信，走向成功，我能，我們能，我們一定能！
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