【精品】學(xué)校教學(xué)教學(xué)工作總結(jié)三篇
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫(xiě)些什么，下面是小編整理的學(xué)校教學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)校教學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇1
藝術(shù)教育有不同于科學(xué)教育與思想教育的特殊作用，它不是單純的藝術(shù)知識(shí)傳授與藝術(shù)技能培養(yǎng)，而是一種提高學(xué)生智力和智慧，培養(yǎng)學(xué)生審美能力、創(chuàng)造能力、合作意識(shí)和個(gè)性，幫助學(xué)生初步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育。”簡(jiǎn)而言之，藝術(shù)教育是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑，它的這一特點(diǎn)決定了藝術(shù)課堂教學(xué)所采用的方法要有別于其他學(xué)科。藝術(shù)更為講究的是情感的投入與心靈的交流，否則如無(wú)根之木，無(wú)源之水。但情感教育是一種春風(fēng)化雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育，教師如何才能在潛移默化中讓你的學(xué)生接受到這種情感教育呢？在我多年的美術(shù)教育實(shí)踐中，比較注意以下幾點(diǎn)做法，并小有收獲，現(xiàn)簡(jiǎn)述如下。
1、角色互換，拉近師生距離
努力改變“傳道、授業(yè)”的模式，把主角的位置讓給學(xué)生。不要讓學(xué)生產(chǎn)生“上美術(shù)課是一種負(fù)擔(dān)，欣賞理解創(chuàng)作是一項(xiàng)任務(wù)”這樣的錯(cuò)覺(jué)。教師可以把課堂自己坐到學(xué)生中間去，作為其中的一份子參與實(shí)踐和討論。從形式上拉近與學(xué)生的距離，營(yíng)造一個(gè)愉快教學(xué)的氣氛，讓學(xué)生放松心情，帶著輕松愉快的情緒去感受，才能得到美的體驗(yàn)。
2、合理評(píng)價(jià)，獲得學(xué)生信賴(lài)
學(xué)生不管是完成作品還是思考問(wèn)題，總是希望得到教師的肯定。作為教師首先要對(duì)學(xué)生積極參與的態(tài)度表示贊賞，然后對(duì)具體的作品要做具體的分析，做出科學(xué)、合理的評(píng)價(jià)。這樣既保護(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又能幫助他們提高思考分析與實(shí)踐能力。合理的評(píng)價(jià)可以建立起學(xué)生對(duì)老師的信任感，同時(shí)也傳遞給學(xué)生一種信息——公正、公平的評(píng)價(jià)方法。評(píng)價(jià)的方式可以是多種的，可以采用學(xué)生自評(píng)或互評(píng)，再結(jié)合教師的點(diǎn)評(píng)，最后讓學(xué)生通過(guò)自己的努力來(lái)確立正確的審美理念。比如在素描課中，大部分學(xué)生剛開(kāi)始作出來(lái)的作品看起來(lái)實(shí)在不怎樣，但我首先對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情大加鼓勵(lì)，然后對(duì)不同的作品分別給予分析與有選擇性的建議，而避免具體教他們?cè)趺醋�，教師用意�?jiàn)或建議的方式更善于發(fā)掘?qū)W生的潛力，這樣使學(xué)生總能保持著自信的學(xué)習(xí)態(tài)度。
3、傾聽(tīng)心聲，教學(xué)相長(zhǎng)
現(xiàn)代教學(xué)論指出：教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)就是師生之間的互動(dòng)，即相互之間交流、溝通及共同發(fā)展。通常在上課結(jié)束時(shí)，我會(huì)抽出幾分鐘時(shí)間，讓學(xué)生相互之間來(lái)暢所欲言。學(xué)生可以談自己對(duì)相互之間的作品的看法；可以討論如何改進(jìn)等等具體想法。師生間交流對(duì)教學(xué)的想法，學(xué)生會(huì)覺(jué)得老師的備課中有自己的思路，帶著“這是我的課”的想法，更積極的參與到課堂教學(xué)中來(lái)。還因?yàn)榈玫浇處煹淖鹬囟鰪?qiáng)自信心和對(duì)教師的親近感。作為教師則從中得到了課堂的反饋信息，得以改進(jìn)自己的教學(xué)。
學(xué)校教學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇2
家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，家庭對(duì)孩子潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲、潛移默化的影響將對(duì)孩子的世界觀、人生觀尤其是性格的形成起到至關(guān)重要的作用。如果說(shuō)學(xué)校教育是陽(yáng)光，那么家庭教育則是那豐沃的土壤。
家庭教育是現(xiàn)代教育中一個(gè)重要組成部分，我校在上級(jí)教育行政部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，重視家庭教育工作，正確認(rèn)識(shí)家庭教育在整個(gè)教育工作中的地位與作用。一年來(lái)，我校加強(qiáng)了家長(zhǎng)學(xué)校的科學(xué)管理，努力提高家庭教育水平，家校達(dá)成教育共識(shí)，以共育能自食其力、適應(yīng)社會(huì)的有用人才為辦學(xué)宗旨，嚴(yán)格組織管理，有針對(duì)性地開(kāi)展各種形式的活動(dòng)。使家長(zhǎng)從理論到實(shí)踐有了一個(gè)新的飛躍，取得了較好的成績(jī)，現(xiàn)將家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)如下：
1、開(kāi)辟多種渠道，加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校的管理。把家長(zhǎng)學(xué)校工作列入重要議事目標(biāo)，努力提高家長(zhǎng)的全面素質(zhì)，為科學(xué)育兒打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、建立和健全了新的家長(zhǎng)學(xué)校組織機(jī)構(gòu)，職責(zé)分明，落實(shí)到位。有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展家教會(huì)議、講座、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)。
3、定期組織家長(zhǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)，通過(guò)培訓(xùn)與自學(xué)相結(jié)合的方式，努力提高家長(zhǎng)的育兒成效。定期召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，有的放矢，采取各種有效措施，做好學(xué)生的教育工作，使家長(zhǎng)掌握了一定的教育藝術(shù)。
4、發(fā)揮家長(zhǎng)的教育潛能，多與家長(zhǎng)聯(lián)系。學(xué)生家長(zhǎng)中藏龍臥虎，人才濟(jì)濟(jì)，蘊(yùn)藏著極大的教育潛能，因此，充分調(diào)動(dòng)他們中的積極因素，爭(zhēng)取他們?yōu)檗k好學(xué)校，多做貢獻(xiàn)。我們?cè)啻握匍_(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)征詢(xún)他們對(duì)學(xué)校的批評(píng)意見(jiàn)和改進(jìn)工作的建議，也曾多次請(qǐng)一些教子有方的家長(zhǎng)在會(huì)上介紹他們家教的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)等。
5、學(xué)校組織的各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)，我們都盡量邀請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子們一起參加，既讓家長(zhǎng)們看到了自己的`孩子在學(xué)校中參與的過(guò)程，也更好地培養(yǎng)了親子關(guān)系
6、結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的背誦《弟子規(guī)》活動(dòng)和雙自教育活動(dòng)，我們除了在班內(nèi)以成長(zhǎng)樹(shù)的形式來(lái)規(guī)范學(xué)生外，還以召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的形式讓家長(zhǎng)在家也以自己獨(dú)特的形式和方法設(shè)計(jì)成長(zhǎng)樹(shù)，期末的時(shí)候回收他們的成長(zhǎng)樹(shù)，并評(píng)選出優(yōu)秀的家長(zhǎng)和學(xué)生，以此來(lái)激勵(lì)家長(zhǎng)和學(xué)生，并取得了一定的成績(jī)。有人說(shuō)，孩子的心是一塊神奇的土地。播種理想，收獲行為；播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，使家長(zhǎng)明確肩上的重任，知曉家教規(guī)律，解除生活中的種種困惑，讓家長(zhǎng)們小心謹(jǐn)慎地給孩子的心田播上鐘愛(ài)的種子，辛勤地施肥、培土、澆灌、耕耘，使家教落到實(shí)處。這是我們的辦學(xué)宗旨，也是我們?yōu)橹畩^斗的動(dòng)力。成為優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校是我們追求的目標(biāo)，相信我們的家長(zhǎng)學(xué)校會(huì)越辦越好。
學(xué)校教學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇3
質(zhì)量是學(xué)校生存發(fā)展的基礎(chǔ)，是學(xué)校的生命。一年來(lái)，我校能夠緊緊圍繞區(qū)去年教學(xué)工作會(huì)議精神，運(yùn)用“以人為本”的管理思想，向老師提出了“在激勵(lì)中進(jìn)步、在互動(dòng)中提高、在反思中發(fā)展”和“學(xué)中思、思中做、做中悟、悟中創(chuàng)”的口號(hào)。同時(shí)堅(jiān)持教學(xué)管理創(chuàng)新化，采取了行之有效的教學(xué)管理策略，深化了課堂教學(xué)改革，教師的教育教學(xué)行為發(fā)生了變化，學(xué)生綜合質(zhì)量在不斷提高，取得了可喜的成效。
(一)強(qiáng)化創(chuàng)新管理，探究合作策略
教學(xué)創(chuàng)新重在管理創(chuàng)新。一年來(lái)我們樹(shù)立的教學(xué)管理思路是：開(kāi)發(fā)自我、同伴互助、專(zhuān)家引領(lǐng)、整合提升。做到“抓骨干、骨干抓”責(zé)任到人、“抓大組、帶小組”人人提高。為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理目標(biāo)，我校充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的作用，立足本校，抓管理、爭(zhēng)優(yōu)質(zhì)、提質(zhì)量、促發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)而努力。
1、抓教師隊(duì)伍建設(shè)，從轉(zhuǎn)變教育觀念入手：
我們做到：
(1)鼓勵(lì)教師們學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念
我校為教師購(gòu)置了大量的教學(xué)和科研書(shū)刊，并為每位教師了首都圖書(shū)館的借閱證。在學(xué)習(xí)上我校提倡教師們要：有計(jì)劃安排、有內(nèi)容材料、有討論交流有記錄心得、有實(shí)踐體會(huì)、有論文總結(jié);在學(xué)習(xí)上要做到：學(xué)---講---寫(xiě)---展---評(píng)的有機(jī)結(jié)合;在提高教師學(xué)習(xí)效度上，我校給予教師在學(xué)習(xí)內(nèi)容上以具體的指向：結(jié)合新課程的學(xué)習(xí)、結(jié)合科研課題研究的學(xué)習(xí)、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)的學(xué)習(xí)、結(jié)合自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)、結(jié)合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)等。我校教師每人都有學(xué)習(xí)心得體會(huì)本，及時(shí)記錄自己的學(xué)習(xí)收獲和體會(huì)。利用每周二校例會(huì)的前十分鐘，我們都要進(jìn)行“精彩十分鐘自我展示活動(dòng)”，教師們就教育教學(xué)等方面學(xué)習(xí)體會(huì)、收獲和在教學(xué)中的一些嘗試、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)或是教育教學(xué)上最新信息和動(dòng)向，即將他們的所學(xué)、所感、所悟進(jìn)行展示和交流。以達(dá)到相互促進(jìn)、相互提高、資源共享的目的。另外，對(duì)于教師們的學(xué)習(xí)，本學(xué)期我們加大了抽查、互查，經(jīng)過(guò)不懈的努力，我校教師養(yǎng)成了自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)校自覺(jué)學(xué)習(xí)的氛圍濃厚。學(xué)習(xí)使教師們認(rèn)清了形勢(shì)，提高了工作的主動(dòng)性和積極性，學(xué)習(xí)使教師們的教學(xué)觀念發(fā)生了極大轉(zhuǎn)變，有效的提高了教師們教育教學(xué)工作的質(zhì)量。
上學(xué)年我校充分利用學(xué)科教研大組指導(dǎo)作用，抓大組帶小組，開(kāi)展“互動(dòng)式”活動(dòng)方式。語(yǔ)、數(shù)、科任三個(gè)大組分別進(jìn)行了專(zhuān)題學(xué)習(xí)、音像資料的觀摩、輔導(dǎo)講座、專(zhuān)題研討、教學(xué)個(gè)案分析，學(xué)科教研活動(dòng)等不同教研學(xué)習(xí)活動(dòng)，如：期末我校各學(xué)科大組組織教師開(kāi)展復(fù)習(xí)引路課研究活動(dòng)，活動(dòng)中我們提倡講課者與聽(tīng)課者平等的交流和對(duì)話(huà)，問(wèn)題研討已成為講座與研討活動(dòng)的主要方式。
每學(xué)期學(xué)校組織交流展示，確實(shí)學(xué)有成效，教師們對(duì)教育觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀、人才觀、學(xué)生觀有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生質(zhì)量的評(píng)價(jià)有了新的理念、新的思想、新的方法。學(xué)校對(duì)教師工作的評(píng)價(jià)也體現(xiàn)了自主性、全面性、開(kāi)放性、激勵(lì)性的特點(diǎn)。
(2)校長(zhǎng)有明確的教學(xué)管理思想，帶領(lǐng)一班人，深入實(shí)際，重點(diǎn)指導(dǎo)以點(diǎn)帶面，全盤(pán)推動(dòng)，效果顯著。近兩年我校注重對(duì)教師教學(xué)基本功的培訓(xùn)，有計(jì)劃、分層次、重實(shí)效，積極創(chuàng)造條件苦練教師基本功。為爭(zhēng)創(chuàng)語(yǔ)文、科任兩大學(xué)科，我校教師人人參與基本功培訓(xùn)，采取了大集中、小分散的培訓(xùn)方式，充分發(fā)揮骨干教師的學(xué)科帶頭作用，以學(xué)科大組帶學(xué)科小組，取得了較好的培訓(xùn)效果。首先加強(qiáng)了基本功自我培訓(xùn)。我校要求每位教師在學(xué)習(xí)區(qū)教師基本功考核項(xiàng)目及要求的基礎(chǔ)上，找自身弱項(xiàng)，訂自訓(xùn)計(jì)劃，學(xué)校予以指導(dǎo)，加強(qiáng)自我培訓(xùn)的針對(duì)性。其次，我們發(fā)揮學(xué)科組的優(yōu)勢(shì)，形成教師基本功組訓(xùn)氛圍。同伴互助會(huì)使優(yōu)勢(shì)得到互補(bǔ)。如：語(yǔ)、數(shù)、科任各學(xué)科分別開(kāi)展了九次以上學(xué)科專(zhuān)項(xiàng)基本功培訓(xùn)。為此，我校還以學(xué)科大組的組織形式，多次進(jìn)行了基本功的培訓(xùn)與展示活動(dòng)。在教學(xué)基本功的展示中鍛煉了技能技巧，提高了專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。另外，我們還積極與教研中心聯(lián)系，聘請(qǐng)各學(xué)科專(zhuān)家來(lái)校進(jìn)行指導(dǎo)。
(二)深化課堂教學(xué)改革
一年來(lái)，學(xué)校為了將素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處，堅(jiān)持教育面向全體、分層管理、因材施教，出現(xiàn)了一批全面發(fā)展的學(xué)生，也出現(xiàn)了許多發(fā)展有特長(zhǎng)的學(xué)生，更可喜的是出現(xiàn)了后進(jìn)變先進(jìn)，智力得以開(kāi)發(fā)的學(xué)生。
l、學(xué)校對(duì)畢業(yè)班工作能給予高度重視，連續(xù)幾年畢業(yè)生升學(xué)率達(dá)100%。沒(méi)有出任何問(wèn)題。對(duì)其它年級(jí)學(xué)生注重加強(qiáng)平時(shí)管理，因材施教，分層教學(xué)，保質(zhì)保量，區(qū)、學(xué)區(qū)進(jìn)行語(yǔ)數(shù)抽測(cè)成績(jī)良好。學(xué)校能為殘疾兒章創(chuàng)造條件，使他們隨班就讀，教師們給他們特殊的關(guān)愛(ài)，學(xué)校要求每位教師要與一個(gè)殘疾兒童交朋友，這項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展得很好，受到家長(zhǎng)、社會(huì)的贊揚(yáng)，使殘疾兒童能健康成長(zhǎng)。
2、學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，能夠認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃，能夠開(kāi)齊、開(kāi)足課題，認(rèn)真執(zhí)行新大綱和學(xué)科教學(xué)文件的精神，積極組織教師學(xué)習(xí)研讀，校長(zhǎng)主任認(rèn)真做輔導(dǎo)講座，帶頭談學(xué)習(xí)體會(huì)，安排骨干教師做引路課，把學(xué)習(xí)要求落到實(shí)處。幾年來(lái)，學(xué)校一直把教研活動(dòng)做為提高教學(xué)質(zhì)量的一條重要途徑，教研活動(dòng)有計(jì)劃、有內(nèi)容、有組織、有效果，圍繞科研課題研如何采用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，A級(jí)課均達(dá)50%以上，合格率為100% o。
3、學(xué)校教學(xué)管理工作的突出一點(diǎn)是狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量，目的是在保質(zhì)量的前提下，減輕學(xué)生的過(guò)重的負(fù)擔(dān);工作中。一直認(rèn)真貫徹上級(jí)關(guān)于減負(fù)的要求，并依據(jù)學(xué)校工作實(shí)際，制定沙小“減負(fù)”措施。
4、學(xué)校注重加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，制定一套符合素質(zhì)教育要求的管理辦法，建立了民主開(kāi)放的管理模式，對(duì)教師進(jìn)行全面的分層次的管理，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的，分層的管理，管理中力求體現(xiàn)科學(xué)性、形成性、自主性、激勵(lì)性，使其出現(xiàn)良好的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制。校長(zhǎng)與教學(xué)干部能深入課堂，深入教師，深入學(xué)生，參加教研，實(shí)地考查，新自指導(dǎo)，校長(zhǎng)教學(xué)干部參加教研和聽(tīng)課評(píng)課的次數(shù)均超過(guò)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求，記錄檔案能評(píng)為優(yōu)秀。
5、我校率先參與了區(qū)、市乃至中央教科所及有關(guān)科研課題的研究，研究期間，重點(diǎn)培養(yǎng)教師的科研意識(shí)，提高教師的科研水平，建立了科研室，組織了科研小組，形成了領(lǐng)導(dǎo)干部人人帶一個(gè)課題，每位教師人人有子題，科研工作也取得了顯著效果，不僅榮獲了數(shù)篇論文獎(jiǎng)和科研先進(jìn)單位的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。培養(yǎng)了一支科研型的教師隊(duì)伍，我校的科研課題“小學(xué)生學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)的研究”第一批被區(qū)教科所認(rèn)定為由學(xué)校獨(dú)立承擔(dān)的區(qū)級(jí)課題。
6、以科研促教研提高教師教學(xué)水平
在教學(xué)研究中，教師們對(duì)學(xué)習(xí)策略的研究、對(duì)影響小學(xué)生學(xué)習(xí)策略的因素進(jìn)行認(rèn)識(shí)，并進(jìn)行歸納總結(jié)。使教師能根據(jù)自己學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行分析，梳理總結(jié)出應(yīng)培養(yǎng)的學(xué)生學(xué)習(xí)策略，如語(yǔ)文學(xué)科中的預(yù)習(xí)指導(dǎo)策略、自主閱讀指導(dǎo)策略;數(shù)學(xué)學(xué)科中的復(fù)習(xí)指導(dǎo)策略;勞動(dòng)學(xué)科中的調(diào)查研究指導(dǎo)策略;綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科的課后應(yīng)用知識(shí)指導(dǎo)策略等。創(chuàng)新了多種教學(xué)模式：如音樂(lè)的“在民主原則下的問(wèn)題討論體驗(yàn)式教學(xué)模式”、“在個(gè)性化原則下的選擇創(chuàng)作表現(xiàn)”的教學(xué)模式、“在主體化原則下合作互動(dòng)創(chuàng)新”的教學(xué)模式;體育學(xué)科的“啟發(fā)式”和“創(chuàng)新式”教學(xué)模式，英語(yǔ)學(xué)科的“五步教學(xué)法”和“自主探究式”教學(xué)模式;勞動(dòng)學(xué)科的“六字教學(xué)法”等10余種教學(xué)模式。
7.以反思促提高提高教師教學(xué)反思能力
我校在教學(xué)管理中注重引導(dǎo)教師以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，對(duì)自己及同伴的教學(xué)思想、教學(xué)理念，以教師反思行為促教師教學(xué)水平的提升。開(kāi)展了“教學(xué)一課的得與失”活動(dòng)，就是讓教師們通過(guò)對(duì)一節(jié)課的回顧與反思，對(duì)自己在課堂教學(xué)前的構(gòu)想與教學(xué)設(shè)計(jì)、在課堂教學(xué)中的教學(xué)行為、師生交往與教學(xué)效果，進(jìn)行深入的再思考和再比較。以發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)上的成功與失敗，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)。
8、學(xué)校認(rèn)真推動(dòng)“教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控”工作，并以課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)為切入點(diǎn)，帶動(dòng)其它工作，力求把素質(zhì)教育，創(chuàng)新教育的思想轉(zhuǎn)化為教師的課堂教學(xué)行為，建立新型的師生關(guān)系，營(yíng)造活躍的課堂氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，力爭(zhēng)上好每一節(jié)課。
對(duì)于教師，我們首先強(qiáng)化自我監(jiān)控變要我監(jiān)控為我要監(jiān)控，如對(duì)備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核、評(píng)價(jià)等常規(guī)工作先進(jìn)行自我監(jiān)控。對(duì)于教研組，我們強(qiáng)化了組內(nèi)互控，我們堅(jiān)持做到：組內(nèi)人人把關(guān)，從教師自查到組內(nèi)定期自查，嚴(yán)格把握教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于學(xué)校，我們著力體現(xiàn)目標(biāo)監(jiān)控、過(guò)程監(jiān)控和效果的監(jiān)控，監(jiān)控中體現(xiàn)計(jì)劃性、指導(dǎo)性、開(kāi)放性、規(guī)范性。普聽(tīng)課后，我們及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行測(cè)試。單元測(cè)試后，學(xué)校進(jìn)行教師質(zhì)量再分析，召開(kāi)學(xué)科組質(zhì)量分析會(huì)，認(rèn)真分析學(xué)生共同存在的問(wèn)題，重新制定查缺補(bǔ)漏措施。學(xué)校還及時(shí)找問(wèn)題較大的教師談話(huà)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。上學(xué)區(qū)期末考試后，學(xué)校針對(duì)考試后的問(wèn)題及時(shí)召開(kāi)了“期末質(zhì)量分析會(huì)”，促教師的反思，收到了良好的效果。
9.注重整合，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
我校根據(jù)新課標(biāo)的要求，加強(qiáng)了學(xué)科間的聯(lián)系，在教研活動(dòng)時(shí)，經(jīng)常是相近學(xué)科共同備課、共同研討。使教師們從新的視角發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，產(chǎn)生新的碰撞。
為了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力，在爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)學(xué)科中,我們組織了全校讀書(shū)活動(dòng),各班緊緊抓住學(xué)生讀書(shū)活動(dòng),從強(qiáng)化學(xué)生對(duì)課本朗讀能力的培養(yǎng)到指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀課外書(shū),做了很多工作。全校學(xué)生的閱讀積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)。召開(kāi)了各年級(jí)學(xué)生讀書(shū)會(huì)。學(xué)生們表現(xiàn)出極大的參與熱情,他們踴躍登臺(tái)展示自己,用朗讀、背誦、講故事、表演相聲等多種形式匯報(bào)自己讀書(shū)的收獲。
(三)今后工作思路
認(rèn)真今年區(qū)教育工作會(huì)議精神，進(jìn)一步增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)和主動(dòng)意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)教學(xué)質(zhì)量管理工作的重要地位，樹(shù)立質(zhì)量立校的理念。加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，建立有效的質(zhì)量反饋機(jī)制，強(qiáng)化過(guò)程管理，及時(shí)有效地改進(jìn)教學(xué)工作。將管理落到實(shí)處。
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