我愛(ài)編織作文（通用29篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的我愛(ài)編織作文，歡迎大家分享。
我愛(ài)編織作文 篇1
這學(xué)期學(xué)校開(kāi)了編織課，當(dāng)我第一次看到老師用兩根“棒棒”，一團(tuán)毛線，眨眼間織出一段漂亮的花帶時(shí)，我立馬就愛(ài)上了這項(xiàng)手工勞作。如今編織已經(jīng)成了我的晚間必修課，每晚要織上兩針才能睡踏實(shí)。
別看現(xiàn)在輕松，為了學(xué)編織我也吃盡了苦頭。因?yàn)闆](méi)掌握拿針的技巧，也掌握不好編織時(shí)的力度，開(kāi)始時(shí)我緊緊地攥著兩根針，像是拿著刀子一樣，如臨大敵，手心都握出了汗。繞線挑線時(shí)，平日里靈巧的手指卻像木棍，笨拙地怎么也不打彎，勾不出線來(lái)。好容易穿過(guò)來(lái)，剛松一口氣，結(jié)果手一松，針一滑，線扣又掉了，白織了……媽媽看我忙活了半天，急得滿頭大汗，卻織不好一針，勸我盡早放棄。干點(diǎn)什么不好。我說(shuō)：“我就不信了，別人能做的，我為什么不行？都是兩只手嘛�？粗�，我一定會(huì)學(xué)好的！”于是我每天做完功課，就拿出針和線來(lái)編織，雖然手指戳得紅通通的活像兩根胡蘿卜，我也沒(méi)有氣餒。一針、兩針；一行、兩行……我終于學(xué)會(huì)了！
因?yàn)槟X子里裝滿編織，一有時(shí)間我就練習(xí)：課間休息時(shí)桌上的鉛筆、操場(chǎng)上的木棍，甚至吃飯時(shí)的筷子，都被我用來(lái)比劃編織。一次清晨，媽媽頂著個(gè)“鳥窩頭”氣急敗壞地把我從被窩里拖出來(lái)，說(shuō)：“甜甜，你晚上再揪我頭發(fā)，就一個(gè)人睡沙發(fā)去！”原來(lái)，晚上我做夢(mèng)織圍巾，把媽媽的頭發(fā)當(dāng)成毛線了……
如今，我的編織手藝日益熟練，在編織課上我還能指點(diǎn)別的同學(xué)，多有成就感呀！以后我還要好好練習(xí)，多掌握幾種織法，爭(zhēng)取給媽媽織個(gè)大圍巾，讓她溫暖一冬！
我愛(ài)編織作文 篇2
我一向來(lái)喜愛(ài)做細(xì)活。刺繡啦，穿針啊，對(duì)我來(lái)說(shuō)都不在話下，但是我還不會(huì)一門手藝，就是大家最常見(jiàn)的編織。
編織，說(shuō)白了就是踩著紡車紡布紡紗，打著毛線縫毛衣之類的，總之在我的印象中它還是挺有趣的！
今天，我抱著來(lái)探索的心情走進(jìn)了小記者團(tuán)3月活動(dòng)——《浙理特色小課堂——與你一起fun玩“織”“綢”》。給我們上課的姐姐們是浙江理工大學(xué)大三的編織系學(xué)生，她們拿著材料和工具遠(yuǎn)道而來(lái)。大姐姐們告訴我們，中國(guó)是絲綢之國(guó)，浙江是絲綢之省，我們還通過(guò)動(dòng)畫片的形式了解到黃道婆是浙江絲綢的奠基人，十分偉大，她發(fā)明了腳踏紡車。
接下來(lái)大姐姐們拿出了一個(gè)木框，還有一根白棉線和木梭，教我們?cè)鯓泳幙椇每吹拿�。我很快就學(xué)會(huì)了。然后，我和我的同桌便領(lǐng)了材料（彩線、木框、木梭），開(kāi)始自己動(dòng)手做起來(lái)。但是，新手畢竟是新手，還是很“生”的，有時(shí)幾分鐘都弄不好一根線，有時(shí)弄錯(cuò)了順序，讓它掉了線，還得把梭子倒回去，線摳回來(lái)，好不容易才能把它們調(diào)回正常的位置上去，我都快急出汗來(lái)了。好在時(shí)間充裕，而且我們也越編越熟練，我和同桌終于編出了整幅作品的三分之二，乍一看還挺像樣子的！
我高興極了，在一位大姐姐的幫助下，我小心翼翼地把這個(gè)作品分了開(kāi)來(lái)，我和同桌一人各珍藏一半�；丶业穆飞衔倚南�，下次如果還有這樣的機(jī)會(huì)，我一定還要再參加，那時(shí)候我就是個(gè)熟練工了，一定能獨(dú)立完成一幅作品了。
我愛(ài)編織作文 篇3
初識(shí)它，認(rèn)為毫無(wú)用處，只屬于玩樂(lè)一行；了解它，發(fā)現(xiàn)它竟也是一種工藝，令人欣賞。它——一種有趣的玻璃絲編織，一項(xiàng)普普通通但又令人迷戀的編織技術(shù)。
近來(lái)，同學(xué)們手里捧著玻璃絲，嘴里銜著玻璃絲，一雙雙靈巧的手不停地編織著玻璃絲。我看著樂(lè)了，戲稱他們是“會(huì)吐絲的蠶”，沒(méi)想到，兩天后，我居然也受了他們的“感化”，成了一只“會(huì)吐絲的蠶”。
“一圈，兩圈，繞一繞……”我口銜向別人討來(lái)的玻璃絲，背著口訣兒，不緊不慢地編起來(lái)，心里快樂(lè)至極，口中回味無(wú)窮。我真沒(méi)想到，做這項(xiàng)編織活兒竟會(huì)如此快樂(lè)、幸福。
現(xiàn)在有些孩子認(rèn)為，家長(zhǎng)沒(méi)有給他們活兒干，他們就像家里的小皇帝、小公主一樣，整天過(guò)著衣食無(wú)憂、自由自在的生活。其實(shí)，他們也可以做做一些小玩意兒，搞搞一些小發(fā)明，或者像我們一樣編編玻璃絲，這不也是一種勞動(dòng)，一樣有付出，一樣有結(jié)果嗎？
看，我編好了，潔白的玻璃絲在外面，里面則是一根青色和一根黃色的玻璃絲，這根白色手鏈擺在桌上，陽(yáng)光透過(guò)窗戶直瀉而下，青、白、黃三色相間，可漂亮了！
一件精美的工藝品就這樣被我輕而易舉的創(chuàng)造出來(lái)了，雖然簡(jiǎn)單，但不失力氣；看似樸素，卻蘊(yùn)含著勞動(dòng)的快樂(lè)……
編織玻璃絲真有趣！
我愛(ài)編織作文 篇4
光影似箭日月如梭，暑假生活馬上要結(jié)束了。60個(gè)日日夜夜有太多東西無(wú)法忘懷，其中有一件讓我記憶猶新。
那是驕陽(yáng)似火的一天我和姐姐在商場(chǎng)購(gòu)物，走著走著就進(jìn)了一家運(yùn)動(dòng)鞋店，恰好我缺一雙夏天的鞋子。我便在店里逛了起來(lái)。小店不大但很精致，店長(zhǎng)是一個(gè)很溫柔的姐姐。在我選鞋子的時(shí)候姐姐與和她年齡相仿的店長(zhǎng)攀談起來(lái)。
影影約約我聽(tīng)到了店長(zhǎng)家中經(jīng)濟(jì)困難無(wú)法供她上大學(xué)但店長(zhǎng)姐姐是個(gè)很要強(qiáng)的人。她到處打工東拼西湊終于攢夠錢，有了自己的小店日子也慢慢好了起來(lái)。
在聽(tīng)他們聊天的過(guò)程中鞋子已選好了當(dāng)拿過(guò)去試的時(shí)候一個(gè)小伙子便拿起鞋子幫我穿我愣了一下，一米八的大個(gè)子彎下腰來(lái)給一個(gè)小姑娘穿鞋！我馬上婉言謝絕。待他走后店長(zhǎng)姐姐講起了他的故事。
他生在一個(gè)小康家庭中，從小要風(fēng)得風(fēng)，要雨得雨。他打架斗毆終于有一天他失手打死了一個(gè)人，那場(chǎng)官司使他傾家蕩產(chǎn)。沒(méi)有學(xué)校再肯接受他，也沒(méi)有哪個(gè)崗位愿意聘請(qǐng)他。直到他來(lái)了這里。
經(jīng)過(guò)大是大非的他一心一意的工作有了自己的妻子和孩子。但人生終歸無(wú)法重來(lái)無(wú)論他多么努力檔案上的污點(diǎn)終將無(wú)法抹去，他只能停在現(xiàn)在的這個(gè)位置。
我想生命之重，在于我們?cè)媲械淖哌^(guò)人生的歲月，所到之處，我們未必記得住那些曾一閃而過(guò)的別人的青春或美麗，只要記住人生為自己而活。
我愛(ài)編織作文 篇5
受疫病的影響，我們不能上課外出。今天用手機(jī)看新聞的時(shí)候，不小心看到了編織毛線飾品的短片。一看就喜歡。我的心血來(lái)潮，打算自己看錄像。媽媽也在旁邊�！皝�(lái)，一起做吧！”
首先找到合適的毛線，再找一個(gè)鑰匙圈，一把剪刀，我們就開(kāi)始動(dòng)手了！先剪兩條十厘米長(zhǎng)的線，固定在鑰匙圈上，然后剪兩邊的葉子，葉子用一根毛線編織，剪四十根左右，葉子對(duì)折編織，剪十厘米長(zhǎng)。左右兩側(cè)依次穿線，約15分鐘，這還是部分完成了。
最困難的是這一步，兩邊織好的葉子，也就是說(shuō)所有的毛線都要分散，這不是小工程。視頻中看起來(lái)很簡(jiǎn)單的分解方式，我們還沒(méi)有刷子，家里沒(méi)有刷子，我們只能用手一根一根地分解（一根毛線是四根擰的），慢慢地打毛。
在不知不覺(jué)中已經(jīng)過(guò)了25分鐘，看起來(lái)簡(jiǎn)單的視頻為什么自己動(dòng)手這么慢呢我有點(diǎn)不耐煩，不想干，旁邊的母親看著我說(shuō)：“兒子，工作不是三分熱，遇到困難就不能退縮，做什么都要堅(jiān)持到最后，堅(jiān)持才能收獲�！甭�(tīng)了媽媽的話，我又埋頭工作，又連續(xù)10分鐘終于把線全部拆掉，完成了毛。
最后修剪，剪成葉子的形狀就OK了！真漂亮，成品出來(lái)后我有一種說(shuō)不出來(lái)的成就感，媽媽看了也很開(kāi)心。“兒子很棒！”
這次的小手工作業(yè)，我不僅學(xué)習(xí)了技術(shù)，還理解了做什么都要堅(jiān)持下去的成就感是驕傲，不努力的人沒(méi)有這種感覺(jué)。
我愛(ài)編織作文 篇6
有人喜歡春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，百花爭(zhēng)艷，一派生機(jī)盎然；有人喜歡夏天，綠樹(shù)成蔭，枝繁葉茂，一片萬(wàn)木蔥蘢；有人喜歡冬天，白雪飄零，寒梅怒放，一副銀裝束裹。而我喜歡秋天，喜歡它與眾不同的色彩；喜歡它卓爾不群的聲音；喜歡它在天地間蕩起的一道金黃的漣漪。
瞧，稻田里一片歡歌笑語(yǔ)，金黃的稻谷彎著腰好像在說(shuō)：“我已經(jīng)成熟了，快來(lái)收割呀！”農(nóng)民伯伯忙著收割，雖然累得滿頭大汗，但是從他們臉上可以看到豐收的喜悅。孩子們?cè)谔镆袄锉寂�、玩游戲、放風(fēng)箏……
菜園里一派五彩繽紛的景象。白蘿卜、紅蘿卜把頭埋在泥土里，像是在和人們捉迷藏。辣椒個(gè)個(gè)紅得像火一樣，辣得我們眼淚都流出來(lái)了。青菜葉子綠油油的，就像一把把撐開(kāi)的小傘。紫色的茄子頭朝下，個(gè)個(gè)長(zhǎng)得笑開(kāi)懷。
果園里一道豐收的景象。梨樹(shù)上結(jié)滿了黃黃的梨子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去真像一顆顆黃色的小星星，一閃一閃的真美！橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?/p>
花園里芬芳撲鼻，菊花和桂花散發(fā)著迷人的清香。那菊花可是咱們桐鄉(xiāng)的特產(chǎn)，它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫杭白菊；桂花也不遜色，它可以用來(lái)做各種各樣的食物，比如：桂花餅、桂花糕……
樹(shù)林里處處是熱鬧的場(chǎng)景。麻雀正忙著做鳥窩，大雁正急著飛往南方去過(guò)冬，青蛙忙著挖洞，螞蟻正準(zhǔn)備著過(guò)冬的糧食……
古人說(shuō)“一年之計(jì)在于春”，我說(shuō)“一年之計(jì)更在于秋”。你看，秋天飄散著一股誘人的香味，秋天演繹著一首歡樂(lè)的歌曲，秋天編織著一個(gè)絢麗多彩的夢(mèng)想！
我愛(ài)編織作文 篇7
我的阿姨是位編織能手。她有一頭漂亮的卷發(fā)，高高的個(gè)子，喜歡穿紅色毛衫，蘭色牛仔褲。她著裝平凡樸素，但她有一雙靈巧的雙手；她不僅編織的技藝超群，而且為人善良，廣結(jié)善緣。
那次，我到阿姨家作客，一進(jìn)屋，就看見(jiàn)她坐在皮沙發(fā)上，手里拿著毛線，在津津有味地編織著。我敢說(shuō)，阿姨對(duì)這項(xiàng)行業(yè)可不是一般的，不管看電視，讀報(bào)子，走親戚，坐公交車手里都緊緊握著毛線，編織好似是她的命根子，沒(méi)有它生活就變得單調(diào)乏味�？矗会樕�，一針下，不同的花式，靈巧的雙手不停的擺動(dòng)，我看得眼花繚亂，豈知工夫不大，毛衣就織好了。細(xì)看紋理清晰，一針一線清晰可見(jiàn)，空隙均勻，好像經(jīng)過(guò)周密計(jì)算一樣，每一根線條都那么勻稱，各式各樣的圖案和花紋，美若逼真，栩栩如生，無(wú)可挑剔，伸手一摸，柔軟舒適，真是一件巧奪天工，精美細(xì)膩的工藝品！我愛(ài)不釋手。
“熟能生巧”，是��！她對(duì)編織已是瓜熟蒂落，她高超嫻熟的技藝，幾乎無(wú)人不曉，任由誰(shuí)的請(qǐng)教，她都從不拒絕。我所穿的里里外外的衣服、手套、帽子等，幾乎都是阿姨編織的，既緩和厚實(shí)，有趣可愛(ài)的卡通圖案也深入人心。我對(duì)阿姨的無(wú)限敬仰，她曾讓我也喜歡上了編織。
我從編織能手那，不但學(xué)會(huì)了編織，還知道了一則道理：人生，就像編織一樣，不一針一線、持之以恒地編好底基，哪來(lái)上層的輝煌！
我愛(ài)編織作文 篇8
孩子都是純潔善良的，他們喜歡繽紛多彩的世界，我們�。�2）班就以“沙地”紡織為主題，彩色編織為主線，創(chuàng)設(shè)了本班主題墻以及區(qū)域游戲。當(dāng)季正是棉花豐收之時(shí)，于是我們想到了用《小小棉花歷險(xiǎn)記》這個(gè)主題來(lái)呈現(xiàn)紡織的全過(guò)程。從小小的棉花籽到豐收棉花，再到利用棉花作畫，最后用棉花制成我們南通的特色“藍(lán)印花布”，并且制成各類工藝品，以供幼兒欣賞。
在本班的區(qū)域的設(shè)置上，我們很好的與“沙地”紡織相結(jié)合，建立區(qū)角“童畫世界”，你們知道這些羊?qū)殞毶砩隙即┲裁磫�？沒(méi)錯(cuò)！這里小羊穿的都是棉花衣服，而這里的小羊大多數(shù)都是孩子在老師的幫助下制作出來(lái)的，所以取名為“童畫世界”。實(shí)際上這里也是一塊展示墻，這里展示的都是孩子們的作品。孩子們特別喜歡和小羊做游戲，所以當(dāng)穿好衣服的羊?qū)殞氄故驹趬ι蠒r(shí)孩子們也會(huì)更加愛(ài)惜這些小羊，不會(huì)隨意去破壞他們。
在本班的另外一個(gè)區(qū)域“童彩世界”里，孩子們可以親手編織“彩色的世界”。孩子可以嘗試使用小型織布機(jī)，體驗(yàn)紡織的快樂(lè)。當(dāng)然這對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)有點(diǎn)困難，必須要在老師的指導(dǎo)下才能進(jìn)行。在這里幼兒可以用彩條編織手套、圍巾、衣服，不僅鍛煉了手部小肌肉，還豐富了對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)，填滿了對(duì)世界的憧憬！
我愛(ài)編織作文 篇9
上學(xué)期，我校為了豐富同學(xué)們的業(yè)余興趣和愛(ài)好，開(kāi)展了各類生動(dòng)有趣的社團(tuán)。因?yàn)槲覜](méi)有引以為豪的特長(zhǎng)，所以參加了“編織班”。
本來(lái)，我一聽(tīng)到“編織”就頭疼，不過(guò)，我心想，作為一名編織成員，我可不能放過(guò)這次學(xué)手藝的機(jī)會(huì)啊。給我們上“編織課”的周老師是蘆墅小學(xué)五（2）班的班主任，早就聽(tīng)說(shuō)她是一位自學(xué)成才的“編織達(dá)人”，只要五分鐘就可以編織一朵漂亮的小花了。
記得上第一節(jié)課時(shí)，我豎起耳朵，睜大眼睛，專心致志地聽(tīng)周老師教我們鉤針的基本針?lè)ǎ恨p子針、短針、長(zhǎng)針……聽(tīng)得云里霧里的，真暈啊。光聽(tīng)不練可不行，于是，我不得不拿起鉤針，開(kāi)始笨拙的鉤針之路。剛開(kāi)始，線都繞不來(lái)，鉤針也握得很緊，線都拉不動(dòng)的`。我連忙去問(wèn)好朋友胡子旋，心靈手巧的胡子旋先學(xué)會(huì)了，便手把手地教我。經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)了幾次，終于能輕松地拉線，繞線了，基本的辮子針也學(xué)會(huì)了，我嘗到了一點(diǎn)編織的快樂(lè)，可是又被短針和長(zhǎng)針給難倒了。難道我就要敗在這小小的鉤針上了嗎？不甘心啊！我趕緊去問(wèn)周老師，周老師耐心地教了我?guī)妆楹�，我似乎�?tīng)明白了，“哦”了一聲，又回到座位上去練習(xí)了。
學(xué)會(huì)了基本針?lè)�，周老師又教我們編織杯墊，由于時(shí)間問(wèn)題，我的毛線杯墊還沒(méi)成形。雖然很難，但我相信，只要回家多練習(xí)練習(xí)，我的毛線作品一定會(huì)“問(wèn)世”的，想到這里，我心里美滋滋的。
我愛(ài)編織作文 篇10
在我的臥室，放著許多玩具，如小熊、小兔、小豬、芭比娃娃等等，它們有好多是媽媽精心為我編織的。而其中有一件小貓掛飾，對(duì)我來(lái)說(shuō)更是意義非凡，因?yàn)樗俏矣H手編織的。
這件事還要從頭說(shuō)起。一次，我在家寫作業(yè)，媽媽坐在我旁邊又開(kāi)始熟練的織起了娃娃，看著她那熟練的雙手，我的手不禁癢起來(lái)。于是我趕緊寫完作業(yè)，要求媽媽教我編織娃娃。
“可以呀！就怕你沒(méi)耐心。”媽媽說(shuō)。
“不會(huì)的，不會(huì)的，我一定有耐心。”我趕緊說(shuō)道�！昂寐�、好嘛、好嘛”，在一連說(shuō)了三個(gè)撒嬌的“好嘛”后，媽媽終于答應(yīng)了。萬(wàn)歲！
我首先看媽媽給我示范，講解。媽媽剛做了兩個(gè)示范，就被我搶了過(guò)來(lái)，并大聲囔囔：“我會(huì)了，我會(huì)了”。
我學(xué)著媽媽的樣子織了起來(lái)，可是這個(gè)織針就像是跟我作對(duì)似的，不聽(tīng)我使喚，每次都織錯(cuò)。
我生氣地把毛線團(tuán)向地上一扔，不耐煩的說(shuō)：“不織了，煩死啦！”轉(zhuǎn)身便想走。媽媽在我后面說(shuō)：“哦，剛剛是誰(shuí)說(shuō)一定可以的呀�！蔽毅蹲×�，唉，只好又回到坐位上織。一次又一次的失敗，一次又一次的重織。終于，在我第十一次的時(shí)候完整的把小貓掛飾織了出來(lái)，我驕傲的不得了，而媽媽在一旁笑著望著我。那一刻，我明白了一個(gè)道理，堅(jiān)持就是勝利。
我把我織的小貓掛飾掛在床邊，每當(dāng)我做事不耐煩，堅(jiān)持不下去時(shí)，就會(huì)看看它，然后靜下心來(lái)繼續(xù)做下去。
我愛(ài)編織作文 篇11
星期六下午的第二節(jié)勞技課，老師早早的布置了要帶的東西，教我們編織。于是，我一回家就準(zhǔn)備好了東西，期待著這節(jié)課。
終于到了這個(gè)時(shí)刻，老師開(kāi)始教了，我聽(tīng)的很仔細(xì)，可是嘈雜聲太大了，我根本沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，更不止到該怎么做。老師走到了我的身邊，看到了我還沒(méi)有動(dòng)手，便細(xì)心的教我到底怎么編，這一次，我看的非常仔細(xì)，看到了老師是怎樣編的，先干什么，再干什么，老師口手并用，終于把我教會(huì)了�？删�和針一到我的手上，便不聽(tīng)話了，我確實(shí)是按照老師剛才的步驟做的啊，可是就是編不好，都不成功！我又去請(qǐng)教老師，老師又示范了一遍，問(wèn)我懂了沒(méi)有，這一次我信心十足的說(shuō)了聲懂了，便回到位置上編起來(lái)。但那線和針，像是和我有仇似的，就是不如我所愿，我總是關(guān)鍵時(shí)刻就不會(huì)了！老師又走的過(guò)來(lái)，看到我還不會(huì)，又語(yǔ)重心長(zhǎng)的教了我一遍，這次，我沒(méi)什么信心了，老師走后，我又試了一遍，果然，我還是不會(huì)��！到后面，連我同桌都會(huì)了，說(shuō)我真笨，可我怎么就是學(xué)不會(huì)，我就開(kāi)始想了，是我真的笨？還是我沒(méi)細(xì)心聽(tīng)？可都不會(huì)啊！我應(yīng)該不笨啊，我也細(xì)心聽(tīng)了啊，可為什么我就是不會(huì)呢？唉，現(xiàn)在我自己還是解決不了��！
這一節(jié)課下來(lái)，別人都高高興興的炫耀自己的作品，可我卻什么都沒(méi)做出來(lái)，唉，那時(shí)心里真是悲哀��！
我愛(ài)編織作文 篇12
雖然童年已經(jīng)過(guò)去，但五彩的青春又隨著時(shí)間的流動(dòng)，來(lái)到我們的身邊。你、我、他紛紛踏上了青春的旅程，帶著萌生的希望與對(duì)未來(lái)的憧憬，開(kāi)始了我們充滿活力與夢(mèng)幻的旅程，猶如那初生的太陽(yáng)一般，朝氣蓬勃。我們滿懷著理想與抱負(fù)，信心十足，豪情萬(wàn)丈。燦爛的思想使年輕的心胸如宇宙般遼闊，五彩斑斕的星星在心空中閃爍。青春充滿彩色和夢(mèng)幻，如詩(shī)如畫。雖然人生只是短暫的一瞬間，但只要我們充實(shí)的過(guò)著每一天，讓那頑強(qiáng)奮斗、堅(jiān)忍不拔的精神伴隨我們一生，我們的青春便永不言敗�；居昙镜奈覀�，正品味著人間的真善美，編織著自己的五彩夢(mèng)。放聲吟唱，青春奏響那美妙的天籟之音，詩(shī)詞如畫，青春撥動(dòng)那扣人的琴弦，登高、望遠(yuǎn)，展示人生的藍(lán)圖。
人生，就是要在青春的季節(jié)里播種下自己心中的理想之種，澆灌出希望的田野，綻放人生之花的花蕾，讓那輝煌與希望高掛在青春的心田，如彩虹一般閃耀。
青春，是生命的春光、理想的火炬、快樂(lè)的起跑線。我們就是要讓自己那顆蓓蕾一樣的心，在陽(yáng)光燦爛的世界里，在璀璨的夜空中快樂(lè)、鮮艷奪目的怒放青春。
我的青春夢(mèng)，是鳥兒的夢(mèng)。只要有一片遼闊無(wú)垠的晴空任由我自由的飛翔，朝著夢(mèng)想高遠(yuǎn)的天空努力的飛翔，不在蓬蒿下低低飛舞，敢上晴天與鷹鵬比翼，掘棄燕雀在屋檐下的廉價(jià)歡悅，在夢(mèng)想的天空中接受風(fēng)雨的洗禮，為青春，為希望、夢(mèng)想而拼搏、奮斗！
我想用燦爛的火花點(diǎn)燃輝煌的生命之燈，用年輕的心靈編織絢麗的青春之夢(mèng)。
我愛(ài)編織作文 篇13
星期五下午的第一節(jié)課，是我們班最喜歡的一門課，那就是“綜勞”課。
老師一來(lái)，就說(shuō)：“我們開(kāi)始吧！”剛說(shuō)，全班都騰了起來(lái)。老師一邊示范給我們看，一邊說(shuō)：“先打個(gè)活結(jié)，套住兩根針，然后像這樣一繞一繞的，這就是開(kāi)頭，至于編多少嗎‥‥‥‥你們自己想弄多少就弄多少，別弄太多，不然會(huì)很麻煩�！薄爸懒恕彪S著大家一聲應(yīng)后，我們都忙碌了起來(lái)，瞧，蔣則安不會(huì)，只會(huì)一個(gè)勁的亂繞；張燕不慌不忙的在編，我敢肯定，她一定學(xué)過(guò)，不然怎么會(huì)那么快；而我，雖說(shuō)是新手，但也是學(xué)會(huì)了，我開(kāi)心的合不攏嘴。起好了頭，老師要教我們編的方法了。老師一邊做一邊說(shuō)：“第一針不用打，直接挑下，像我這樣，然后把這根針插進(jìn)這個(gè)洞里，然后把毛線在插進(jìn)去的這根棒針上繞一圈，然后，像我這樣把毛線挑出來(lái)，這樣一針就好了，嚇面的以此推類。開(kāi)始吧！”隨著沈老師一聲令下，我們?nèi)嘤忠淮蚊β盗似饋?lái)。瞧，蔣則安不會(huì)織，只能看別人織；張燕很快速，已經(jīng)織了很長(zhǎng)一段了；而我，和起頭時(shí)差不多，也學(xué)會(huì)了，雖說(shuō)不是太快，但也是學(xué)會(huì)了，我只想蹦起來(lái)。
我喜歡綜勞課，我更喜歡綜勞課的沈老師，我最喜歡綜勞課的沈老師教我們學(xué)編織。
我愛(ài)編織作文 篇14
路好不好走，也許我不能決定，但走不走，只有我能決定�！}記
年輕，不是我們拖延的借口，而是我們唯一的權(quán)利去編織夢(mèng)想。所以別趁著年輕，揮霍了大好時(shí)光。你有沒(méi)有這樣的經(jīng)歷：不思進(jìn)取，作業(yè)潦草，考試抄同桌的，考試前一天拼命看書，考試時(shí)即使帶手機(jī)搜答案都沒(méi)別人高，然后大罵命運(yùn)不公。命運(yùn)真的不公嗎？不，這種人只是在自欺欺人罷了。
我從小學(xué)成績(jī)就挺好，感受不到當(dāng)差生的感受，但有時(shí)候真的很心疼那些不分白天黑夜看書，上課認(rèn)真聽(tīng)講，體育課都抱著書的同學(xué)，他們的學(xué)習(xí)時(shí)間是我的兩倍，可我的成績(jī)卻是他們的兩倍。
年輕，不是我們放蕩不羈的理由。都說(shuō)“年少輕狂”，但這種“狂”應(yīng)該用在學(xué)習(xí)上，有那種“這道題我不干翻它絕不吃飯”的勇往直前。我想起初二去參加英語(yǔ)演講比賽的時(shí)候，稿子在比賽前幾天才修改好，一遍不過(guò)再來(lái)的那種勁頭我再也沒(méi)有了，那天練到我的嗓子發(fā)炎，最終沒(méi)拿到晉級(jí)名額。
年輕，雖然可以任性，但不是肆意妄為。年輕，是我們唯一的權(quán)利去編織夢(mèng)想。
我愛(ài)編織作文 篇15
每個(gè)人都會(huì)有一個(gè)對(duì)自己有意義的東西，而它也會(huì)成為我們自己的心愛(ài)之物。有人可能是一個(gè)筆記本，有人可能是一輛自行車，而我卻是一個(gè)最普通的編織繩。
編織繩的長(zhǎng)度不超過(guò)15厘米，寬度只是1厘米。它似乎像一個(gè)小人，上身是綠白色的繩子編制而成，下身是黑白色的繩子編制而成，用了一個(gè)粉色圓環(huán)串了起來(lái)。
其實(shí)這個(gè)編織繩的外表并不好看，可是它卻對(duì)我意義非凡。
一年前的11月份，我們四年級(jí)舉行了戶外拓展訓(xùn)練。我特別激動(dòng)，因?yàn)檫@是我和同學(xué)們第一次的集體生活，我們一起訓(xùn)練、一起吃飯、一起睡覺(jué)。在拓展訓(xùn)練快結(jié)束的前一天，教官教我們編了這樣一個(gè)編織繩。我一步步地完成了這個(gè)編織繩，雖然它并不好看。在最后一天，我們坐車回去的路上，我拿著這個(gè)編織繩，心情久久不能平復(fù)，這是我從那里帶來(lái)的唯一紀(jì)念物。從那以后，我就把這個(gè)編織繩掛在書包上，從未摘下來(lái)過(guò)。每當(dāng)我看到這個(gè)編織繩，我在拓展訓(xùn)練時(shí)的種種畫面就浮現(xiàn)在我的眼前，讓我覺(jué)得很美好。
小小編織繩，大大思念情。我愛(ài)我的編織繩，也想念那次特殊的經(jīng)歷。
我愛(ài)編織作文 篇16
讀完《夏洛的網(wǎng)》我落淚了本來(lái)小豬威爾伯的命運(yùn)是成為圣誕大餐，但是蜘蛛夏洛卻用它的網(wǎng)逆轉(zhuǎn)了威爾伯的未來(lái)，但是最后夏洛卻耗盡了自己的生命。
在我們的生活中，我們能遇到多少能為我們犧牲自己的朋友呢？恐怕沒(méi)有吧？可我卻非常榮幸的回答，我就有，她就是小春。記得那次我們走在放學(xué)的路上，突然不知從哪里竄出一只黑色的大狼狗，它朝我們不停的叫，隨時(shí)要撲向我們。我害怕急了，小春連忙把我拽到身后去，突然那條大狼狗朝我們撲過(guò)來(lái)，我驚慌失措，想逃跑，腳卻像被釘子訂住一樣怎么也動(dòng)不了了。我鼻子上直冒冷汗，心普通普通的直跳，沒(méi)辦法只好閉上眼睛聽(tīng)天由命了。過(guò)了一會(huì)沒(méi)聽(tīng)到一點(diǎn)聲音，我睜開(kāi)了眼睛，原來(lái)狗的主人來(lái)了，我終于松了一口氣。剛才真是有驚無(wú)險(xiǎn)呢，再看看小春她的臉也是嚇的蒼白了，剛才真是太感謝她了。
正如夏洛說(shuō)的那樣：友誼本身就是件了不起的東西，能為人的生活增添很多意義。夏洛為威爾伯編制了一張友誼的網(wǎng)，才得以保全威爾伯的生命；如果我們每個(gè)人都能為友誼編制一張網(wǎng)，讓它牢牢的粘在心頭，那么，我們也一定會(huì)收獲很多東西！
我愛(ài)編織作文 篇17
從六年級(jí)開(kāi)始，我們多了一門拓展課，可以自由選擇喜歡的課程，我選的是編織課。
我覺(jué)得有拓展課很好，可以學(xué)習(xí)一些課外的東西。比如我們編織課，每節(jié)課都會(huì)學(xué)一種不同的結(jié)：蛇結(jié)、雙聯(lián)結(jié)、平結(jié)……我們已經(jīng)打得得心應(yīng)手了。除了打這些結(jié)，我們還學(xué)習(xí)了編織手鏈、掛件等，到現(xiàn)在，我做的流蘇還掛在書桌上當(dāng)擺設(shè)呢，非常漂亮！
我從小就很喜歡做一些手工：折紙、編織……但是一直沒(méi)有時(shí)間和機(jī)會(huì)去好好地學(xué)習(xí)，正好拓展課讓我有了學(xué)習(xí)編織的機(jī)會(huì)，而且做得精致些的小玩意可以當(dāng)作禮物送給別人，不用再為了該送別人什么禮物而苦惱了。有時(shí)候小小的一串手鏈或一串流蘇，也會(huì)讓別人非常感動(dòng)呢！那一次我們假日小隊(duì)去看望褚奶奶，同學(xué)們送的禮物都是花錢買的，而我是前一晚精心準(zhǔn)備的，我用玉米結(jié)串上珠子，加上流蘇，小巧別致。褚奶奶收到這份禮物，當(dāng)場(chǎng)就掛在紐扣上當(dāng)裝飾品。我別提有多高興了，我覺(jué)得這都是編織課的功勞。
我認(rèn)為，拓展課既有趣又能學(xué)到平時(shí)學(xué)不到的東西，非常好！
我愛(ài)編織作文 篇18
假期里我讀了一本書，令我十分感動(dòng)，書名叫《夏洛的網(wǎng)》。在美國(guó)作家e·b·懷特的筆下，蜘蛛夏洛和小豬威爾伯是一對(duì)十分要好的伙伴，然而威爾伯未來(lái)的命運(yùn)卻是成為熏肉火腿。作為一只豬，威爾伯只能悲痛絕望地接受這命運(yùn)了，好朋友夏洛卻堅(jiān)信它能救小豬。它吐出一根根絲在豬欄上織出了被人類視為奇跡的網(wǎng)上文字，這讓威爾伯在集市上贏得了特別獎(jiǎng)和一個(gè)安享天年的未來(lái)，小豬終于得救了�？上穆宓纳鼌s走到了盡頭。
這是一份多么珍貴的友誼啊，為了朋友，不惜犧牲自己的生命。當(dāng)威爾伯歇斯底里地哀號(hào)著“我不要死”時(shí)，夏洛為他許下了一生堅(jiān)定的承諾“你不會(huì)死，我救你”，并付出了畢生的精力。當(dāng)夏洛最后輕輕地跟威爾伯說(shuō)“再見(jiàn)”時(shí)，我不禁感動(dòng)地哭了。他們之間的友情是單純的，無(wú)私的，也深深地印在我的腦海中。
陽(yáng)臺(tái)的角落里有一只蜘蛛正在結(jié)網(wǎng)，它是不是夏洛的子孫呢？我不知道，但是我會(huì)跟威爾伯一樣永遠(yuǎn)忘不了夏洛和他結(jié)的網(wǎng)，更忘不了他們之間珍貴的友誼。
我愛(ài)編織作文 篇19
我特別喜歡做手工，這幾天，我又迷上了編織。
上幼兒園大班的時(shí)候，爸爸給我買了一個(gè)夢(mèng)幻織布機(jī)。當(dāng)時(shí)我有點(diǎn)兒小，玩了幾天，覺(jué)得不好玩，就把它放在了床底下。這幾天沒(méi)什么事，我從床底下找東西，發(fā)現(xiàn)了它。
我想：媽媽沒(méi)有圍巾，就給媽媽織一條圍巾吧！于是，我把盒子從床底下拉出來(lái)，打開(kāi)盒子，小心翼翼地把編織機(jī)拿出來(lái)，選了一團(tuán)最漂亮的紅黃相間的毛線球，開(kāi)始織起來(lái)。
我先從毛線球里拽出一條毛線，把線頭塞進(jìn)針眼兒里，在上面打了一個(gè)結(jié)，準(zhǔn)備好了，我開(kāi)始織了！我拿起針，慢慢地穿過(guò)一條條毛線支架，然后把線帶過(guò)來(lái)，往回穿的時(shí)候要按一下按鈕，然后交叉著穿針。我全神貫注地編織著，感覺(jué)自己就坐在織布機(jī)前織布一樣。在我的手里，這根針越來(lái)越靈活了，一左一右，手中的針在編織機(jī)上穿來(lái)穿去，就像一只小蜻蜓在花叢里鉆來(lái)鉆去。在編織機(jī)的下面，一條彩色的毛線圍巾慢慢出現(xiàn)了，而且越來(lái)越長(zhǎng)，看得我心花怒放，好像看到給媽媽織好的圍巾了！正高興呢，媽媽喊我去寫作業(yè)，唉，只好先到這里了。我戀戀不舍地放下手里的活兒，去寫作業(yè)了。
雖然想送給媽媽織的圍巾沒(méi)有做成，但我還是很開(kāi)心。親愛(ài)的朋友，你感受到我編織的快樂(lè)了嗎？
我愛(ài)編織作文 篇20
你知道夢(mèng)幻編織機(jī)嗎?它可以讓你輕輕松松成為編制高手哦!
夢(mèng)幻編織機(jī)的顏色主要由粉紅、白色和黃色組成它的側(cè)面呈90度旋轉(zhuǎn)的水滴形，打開(kāi)前后蓋，里面是前后過(guò)線架，用來(lái)繞經(jīng)線。我第一次看見(jiàn)它時(shí)，我又興奮又不可思議，興奮的是覺(jué)得很奇妙，不可思議的是這是怎么做的呢？不過(guò)看了說(shuō)明書并親手制作后才發(fā)現(xiàn)其實(shí)很簡(jiǎn)單。
開(kāi)始動(dòng)手了，我先得把繩子繞在拴上，這線又細(xì)又滑，特難系，不是系緊了，就是系松了，最后我把線拉長(zhǎng)，繞了10多圈才大功告成了。我再把線一來(lái)一回繞在架子上。第一步終于順利地完成了。
休息了一會(huì)兒，我開(kāi)始把白色毛線繞在梭子上，接著把機(jī)器后方的手柄扳到后面，把梭子的上下線從左到右穿過(guò)，再用小梳子把線梳到前面。漸漸地，漸漸地，我已熟能生巧了。一扳、二穿、三梳，過(guò)不了幾分鐘，我就織出了一塊手掌大小的白毛線布了。
看著這塊我親手編織的白布，心里可高興了�，F(xiàn)在科技可真發(fā)達(dá)，竟可以讓我這個(gè)從未碰過(guò)編制手工的“菜鳥”，變身為“大蝦”，你若想成為編制高手，不妨來(lái)試試吧！
我愛(ài)編織作文 篇21
冬天來(lái)了，媽媽像往年一樣又開(kāi)始編織各式各樣的毛衣了。每天晚飯后媽媽就坐在沙發(fā)上開(kāi)始編織，傍晚她在編織，接近深夜她仍然在編織。
剛開(kāi)始我以為媽媽是因?yàn)闆](méi)事干用來(lái)打發(fā)時(shí)間才編織的，可是，現(xiàn)在媽媽竟然放棄了她最喜歡的一件事情——在自己的搏客里書寫文章，卻離開(kāi)電腦為我編織毛衣，我很想知道媽媽有什么目的。有一天，我終于忍不住問(wèn)媽媽：“您為什么那么喜歡編織毛衣呢？一拿起毛衣來(lái)就舍不得放下。為什么？”“你說(shuō)為什么呢？”媽媽說(shuō)。我搖搖頭，然后自己玩去了。因?yàn)樵谖铱磥?lái)，媽媽就是在為自己打發(fā)時(shí)間找事做，我便不再打探媽媽編織的理由了。
轉(zhuǎn)眼間，一年飛逝而過(guò)，又迎來(lái)了一個(gè)寒冷的冬天，媽媽依舊坐在沙發(fā)上用那四根竹針開(kāi)始了編織，依舊是編織到深夜。我的疑惑并沒(méi)有隨著時(shí)間的流逝而慢慢淡忘，我又好奇地問(wèn)媽媽：“您為什么這么喜歡編織毛衣？”“你說(shuō)呢？”媽媽說(shuō)，我還是搖搖頭。我反復(fù)想這個(gè)問(wèn)題，還是沒(méi)有答案：媽媽連自己最喜歡的事情都放下了，那么這個(gè)編織毛衣的“目的”，一定很重要了，到底是什么原因讓媽媽如此熱愛(ài)編織呢？
我最后一次問(wèn)媽媽的時(shí)候，媽媽終于告訴我說(shuō)：“傻孩子，在媽媽心里還有什么事比你的冷暖更重要的呢？雖然商場(chǎng)里毛衣應(yīng)有盡有，但我覺(jué)得不夠柔軟、貼身，保暖效果也不太好，手工編織毛衣雖然麻煩點(diǎn)，但織出的毛衣溫暖、厚實(shí)，所以每年我都會(huì)為你做這么一件事情�！�
聽(tīng)完媽媽的話，我默默走到衣柜前，慢慢打開(kāi)柜門，看著里面十來(lái)件各色的毛衣，我說(shuō)不出話來(lái)。媽媽編織的何只是毛衣呀，更是編織著她對(duì)我的愛(ài)和希望。
我愛(ài)編織作文 篇22
“哈，真漂亮！”聲音是哪傳出的？仔細(xì)一聽(tīng)，原來(lái)是媽媽在表?yè)P(yáng)我了！她在表?yè)P(yáng)我今天做的絲網(wǎng)花漂亮極了！
今天，我們來(lái)到“青少年活動(dòng)中心”，上一堂手工課，只見(jiàn)老師趁我們?cè)谡椅恢脮r(shí)，已經(jīng)把材料都給我們準(zhǔn)備好了。
一切準(zhǔn)備就緒，老師就開(kāi)始教我們做絲網(wǎng)花了。老師首先從最大的一個(gè)鋼套中拿出最大的鋼圈，并用鐵絲圍著鋼圈一圓后交叉，并將剩余的擰一下，如果自己覺(jué)得自己擰不好，可以用工具進(jìn)行加工，并剪掉多余的，接著把鋼套下下來(lái)，然后，老師拿來(lái)起桌前的絲襪，像真正的穿襪子一樣摸到底，并用剪刀在一半處剪下，把鋼圈再拿出，蓋上，向下使勁拉，一直看它呈現(xiàn)出透明狀再用尼龍繩捆住它，然后把“花蕊”和“花莖”插進(jìn)花里，把兩片花瓣對(duì)稱后用綠色膠帶包裹起來(lái)。就這樣一個(gè)美麗的絲網(wǎng)花就大功告成了。
大家開(kāi)工了，首先我用了根粉的鐵絲繞著眼點(diǎn)鋼圈擰好，拿出絲襪剪下，在我蓋上時(shí)有一陣調(diào)皮的風(fēng)吹了過(guò)來(lái)，絲襪就像長(zhǎng)上了翅膀飛到了別人的桌子上了。我心想：“連風(fēng)也愛(ài)和我作對(duì)，真是的！”為了抓緊時(shí)間，我不敢多想，繼續(xù)做！我趕快把絲襪蓋上，小手并往下攔，因?yàn)槭植桓姨脛牛?jīng)絲襪的顏色并不是很淡�！坝脛�！”“用勁！”老師一遍遍地喊著。功夫不負(fù)有心人，絲襪終于成透明狀了。但我不敢大意，終于過(guò)了這一關(guān)了。
這時(shí)很多同學(xué)都已經(jīng)做好很多個(gè)了，我也不甘示弱，急起直追，終于做好了7個(gè)。
今天，我收獲的不僅僅是漂亮的絲網(wǎng)花，還明白了一個(gè)道理：勞動(dòng)真快樂(lè)！
我愛(ài)編織作文 篇23
從出生到現(xiàn)在，我收到了許多許多的禮物，有舅媽送的銀鏈，同學(xué)送的生日賀卡，叔叔阿姨買的新衣服、新鞋……禮物，它給我的是驚喜，它常常讓我忍不住興奮地向別人炫耀：我是得寵的寶貝。現(xiàn)在，我想告訴大家，我還有一個(gè)非常非常貴重的禮物，它是媽媽送的。
記得我5歲那年，爸爸媽媽去外地做生意了，把我寄托在奶奶家。上幼兒園了，奶奶很疼我，天冷，我不想去，奶奶也由著我。所以那時(shí)的我很自由。
等爸爸媽媽回來(lái)，我已經(jīng)讀小學(xué)一年級(jí)了。習(xí)慣了讀幼兒班時(shí)懶散的我，面對(duì)著一下子正規(guī)起來(lái)的教學(xué)方式，就不適應(yīng)了。老師在上面講，我卻在下面神游。要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)了，我媽媽去參加的�；貋�(lái)時(shí)，我問(wèn)媽媽：“老師說(shuō)我什么了嗎?”媽媽說(shuō)：“老師說(shuō)我女兒是個(gè)認(rèn)真乖巧的好孩子，將來(lái)一定有出息!”我樂(lè)了，咦，老師說(shuō)我有出息呢!第二天，我破天荒地在課堂發(fā)言中高高舉起了手。從此，膽小的我變得活潑起來(lái)了。
后來(lái)，在爸爸媽媽的談話中，我才知道那次家長(zhǎng)會(huì)上，老師是這樣說(shuō)的：“你的孩子膽小，上課老是昏昏欲睡，是不是晚上沒(méi)睡夠，這樣下去我怕跟不上�！蹦菋寢尣皇菍�(duì)我撒了謊嗎?可我并不怪媽媽。
事情已經(jīng)過(guò)去兩三年了，但給我的印象卻依然是那么深刻。如果當(dāng)初媽媽回來(lái)責(zé)罵我一通，如果媽媽原原本本把老師的話復(fù)述。那當(dāng)時(shí)的我會(huì)是這么的心情呢?以我的性格，我一定會(huì)擔(dān)心老師她不喜歡我，我會(huì)終日為此而悶悶不樂(lè)。啊!媽媽，謝謝你，善意的謊言!這將成為我一生中取之不盡、用之不竭的精神源泉，沒(méi)有什么禮物比這更珍貴了。
我愛(ài)編織作文 篇24
喜歡獨(dú)自坐在充滿著太陽(yáng)味道的棉被里，一下又一下，用五彩的繩線，編織著心情。
——題記
記得很小的時(shí)候，媽媽給我織毛衣，我那好奇的小眼睛，總是望著媽媽靈巧的，上下翻飛的手，呆呆地望個(gè)不停，考慮著媽媽是怎樣將那五顏六色的毛線編成一件件漂亮的毛衣。稍微大一點(diǎn)，媽媽終于肯教我織毛衣了，一個(gè)平常的上下針，折騰了好幾天才學(xué)會(huì)，可過(guò)了幾天，卻又忘記了。媽媽說(shuō)我是“小笨笨”，這么簡(jiǎn)單的東西都學(xué)不會(huì)。
一年前，又迷上了“十字繡”，一有時(shí)間就拿著彩線和布片，一針針地繡著，這又顯示了我對(duì)編織的“毫無(wú)靈感”，直到熱情漸漸淡去，仍然只是會(huì)繡幾個(gè)簡(jiǎn)單的圖形，還是拆了繡，繡了拆，感覺(jué)永遠(yuǎn)也達(dá)不到完美。
現(xiàn)在，班里又流行起了編掛件，筆套，對(duì)“編織”已不報(bào)任何希望的我，又因“從眾心理”，最后一個(gè)學(xué)，四根彩線，上下翻飛，一條壓一條，本是想“學(xué)著玩兒玩兒”，可沒(méi)想到，我第一次在編織上與命運(yùn)女神的較量中占了上風(fēng)，我這個(gè)“笨手笨腳”的女孩，竟然“奇跡般的”只看了幾遍就學(xué)會(huì)了，連復(fù)雜的開(kāi)頭也記得清清楚楚，練習(xí)了幾天，就能熟練的編掛件，甚至是筆套了，還別出心裁的玩兒起了花樣，在繩上串珠子，系扣，給筆帽也編了個(gè)“外套”，我學(xué)習(xí)編織的“飛速進(jìn)步”使我吃驚又高興。我重新對(duì)編織充滿了信心，我相信，在我的努力下，慢慢會(huì)學(xué)會(huì)織毛衣，繡“十字繡”——這些我以前就接觸過(guò)的“編織”！
沒(méi)有刻意學(xué)習(xí)，沒(méi)有刻意記憶，全憑著心情，或許，“順其自然”就是這個(gè)道理吧!
我愛(ài)編織作文 篇25
在朱克曼的谷倉(cāng)里，快樂(lè)地生活著一群動(dòng)物，其中小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了最真摯的友誼。作為一只豬，當(dāng)聽(tīng)說(shuō)未來(lái)的命運(yùn)竟然是成為熏肉火腿，威爾伯悲痛欲絕，難道自己只能接受任人宰割的命運(yùn)嗎？這時(shí)，看似不起眼的夏洛卻堅(jiān)定地說(shuō)：“我來(lái)救你。”于是，夏洛用自己的絲在豬欄上織出了被人類視為奇跡的網(wǎng)上文字，徹底逆轉(zhuǎn)了威爾伯的命運(yùn)，讓它在集市大賽里贏得特別獎(jiǎng)和一個(gè)安享天年的未來(lái)。而這時(shí)，夏洛的生命也已經(jīng)快到了盡頭。
一只小小的蜘蛛改變了一只豬的命運(yùn)，我沉思不已。它用一個(gè)小把戲讓朱克曼相信了網(wǎng)上的文字。看到這里時(shí)，我非常佩服夏洛：它是多么機(jī)智呀！當(dāng)然，在結(jié)網(wǎng)上文字時(shí)，它也需要朋友的幫助。一只老羊替它出謀劃策，老鼠坦普爾頓一次又一次地從垃圾場(chǎng)給它銜來(lái)報(bào)紙。每只蜘蛛在生命中都只用網(wǎng)在捉蟲子，大概沒(méi)有像夏洛一樣來(lái)幫助朋友的吧？如果把夏洛比作一位培育一代又一代孩子的老師，一點(diǎn)兒也不夸張，因?yàn)槔蠋熑紵约�，照亮別人。人間也有像夏洛一樣的人陪伴著我，在我遇到困難的時(shí)候鼓勵(lì)我，老師、同學(xué)、父母親……我就是威爾伯，老師教導(dǎo)我，同學(xué)鼓勵(lì)我，父母親照顧我。
我覺(jué)得威爾伯真幸運(yùn)，竟然碰到了夏洛那樣無(wú)可比擬的朋友：既是非常忠實(shí)的朋友，又是寫作高手，還那么聰明。當(dāng)然，我從威爾伯身上也學(xué)會(huì)了對(duì)友誼的執(zhí)著。許多年過(guò)去了，豬圈增添了許多小豬，夏洛的子孫也越來(lái)越多，但這么多的新蜘蛛沒(méi)有一只能取代夏洛在威爾伯心中的地位。
我夢(mèng)想著，有一天也能像夏洛一樣編織一張愛(ài)的大網(wǎng)，網(wǎng)是真摯的、火熱的，燃燒著一顆充滿愛(ài)的心。這張大網(wǎng)能夠挽救生命，更能夠激起人們心中無(wú)盡的愛(ài)與溫情。
我愛(ài)編織作文 篇26
輕輕地，翻開(kāi)那本泛黃的影集，遙想我的夢(mèng)。
童年的我，常用夢(mèng)織成的翅膀，幻想自己飛到花果山，與孫猴子比武藝；幻想自己潛入海底，與老龍王話家常；幻想自己走在街角，與三毛同流浪；幻想自己飛回遙遠(yuǎn)的從前，瞻仰大唐盛世，領(lǐng)略漢武雄風(fēng)；幻想自己飛到神秘的未來(lái)，了解祖國(guó)興衰，展望美好未來(lái)；幻想自己到那宇宙深處，探索天文的神奇，地理的奧秘……就這樣，我用我夢(mèng)編織的翅膀，在童年無(wú)憂無(wú)慮的天空中盡情飛翔。
當(dāng)我跨出童年，邁向少年時(shí)，當(dāng)我獲取更多知識(shí)，走向成熟時(shí)，那些兒時(shí)美好的夢(mèng)，便同化為一雙金色的心靈翅膀，一直伴隨我成長(zhǎng)。它的一扇稱為智慧，一扇名曰堅(jiān)強(qiáng)。
成功路上布滿荊棘與坎坷，正如生活中的那些小磨難，一次失敗，一次波折，阻礙我們前進(jìn)的步伐。而那如白雪般潔凈，如絲綢般柔軟的智慧之翼，賦予我智慧之劍，帶我披荊斬棘，奮發(fā)向前，指引我前進(jìn)的方向，開(kāi)啟我成功的大門，讓我展翼翱翔，應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，汲取源泉，戰(zhàn)勝自我。
而成功途中也不乏那些高山長(zhǎng)河，它們?nèi)缟沉Ｖ�，如海水之眾。而作家吳子由說(shuō)過(guò)：“愿上天賜與他一副不壞金身，與疾病搏斗，雖不一定取勝，卻也暢快淋漓�！眻�(jiān)強(qiáng)之翼就像那不壞金身，它比金剛石更堅(jiān)硬，比開(kāi)山斧更鋒利，它凝聚了我的夢(mèng)想，它動(dòng)力十足。帶我飛躍坎坷踏平波折，給我以信心，賦予我力量，使我看到勝利女神就在前方召喚，使我飛躍千山萬(wàn)水，戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻，以一種最佳心態(tài)迎接挑戰(zhàn)。讓我在戰(zhàn)斗中升華，讓我摘取勝利的桂冠！
回望我的成長(zhǎng)旅程，那雙用夢(mèng)想編織的心靈羽翼一直伴隨我成長(zhǎng)。
悄悄地，合上影集，回眸，我正用那雙夢(mèng)編織的翅膀，在無(wú)邊無(wú)際的蒼穹間飛翔……
我愛(ài)編織作文 篇27
記得剛上一年級(jí)的時(shí)候，媽媽經(jīng)常對(duì)我說(shuō)：“成瓴啊，姑媽媽是醫(yī)生，你在學(xué)校不管干什么，她都能從顯微鏡中看到，所以你上課不能開(kāi)小差，如果哪天姑媽媽打電話來(lái)告狀，媽媽會(huì)揍你的。從那以后，我變得特別小心，上課認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)，下課了也不出去玩，在教室里看書，好好表現(xiàn)表現(xiàn)，生怕做錯(cuò)什么事情被姑媽媽看見(jiàn)。
正因?yàn)檫@樣，我對(duì)顯微鏡也越發(fā)好奇，總想看看顯微鏡里究竟能不能看到學(xué)校。上二年級(jí)那年的春節(jié)期間，正好我過(guò)生日，我便嚷著讓姑媽媽把顯微鏡帶來(lái)讓我看看姑媽媽說(shuō)：“顯微鏡的確能看到你們學(xué)校，能看到你的一舉一動(dòng)�！薄澳阏娴哪芸吹轿以趯W(xué)校里的情況啦？”我緊張地問(wèn)道。姑媽媽說(shuō)：“你下課也在看書，是不是？”“嗯！”哇，顯微鏡真的好厲害喲，我心里默默地想著。
晚上，吃蛋糕了，我簡(jiǎn)直沒(méi)有任何心思在去想吃那漂亮的蛋糕，“傻孩子，顯微鏡只能看到細(xì)菌，根本不可能看到你們的學(xué)校�！薄澳悄阍趺粗馈蔽也唤獾貑�(wèn)道�！斑�不是耿軍告訴我的？”“噢，原來(lái)是那家伙！”我恍然大悟，抓起一快蛋糕往嘴里塞，我立刻就變成了一個(gè)大花臉�，F(xiàn)在，我上三年級(jí)了，不和耿軍同班了，我再也不用愁了，可是媽媽又告訴我說(shuō)，老師經(jīng)常給她打電話，所以，現(xiàn)在我還是小心翼翼的，偶爾的一天，老師問(wèn)我家的電話號(hào)碼，��？媽媽又說(shuō)謊話了。
從小我就知道說(shuō)謊的孩子不好，會(huì)被大灰狼吃掉，可是想想媽媽的謊言，那可是善意的呀，她也真夠用心良苦的了。我決心以后更加自覺(jué)地，努力地學(xué)習(xí)，來(lái)回報(bào)媽媽的良苦用心。媽媽！女兒讓您操心了！
我愛(ài)編織作文 篇28
一句深刻的話可以使我們徹底改變，一個(gè)令人驚訝的舉動(dòng)可以使我們回味無(wú)窮。然而一雙手呢？看著媽媽織毛衣的手，我想媽媽的手是在為我們家編織舒適；爸爸是司機(jī)，手握方向盤，是在為我們家編織富足；但我更看重的是，手還能編織情感，至少我是這么認(rèn)為的。
當(dāng)我正在認(rèn)真寫作業(yè)的時(shí)候，媽媽站在旁邊，輕輕地拍了一下我的小腦瓜，我也頑皮地給了她一個(gè)擁抱，雙手緊緊地抱著，舍不得松開(kāi)；當(dāng)我正面壁思過(guò)時(shí)，爸爸安慰我：“沒(méi)關(guān)系，知錯(cuò)就改就是好事，不必太自責(zé)�！蔽乙种撇蛔∽约簝�(nèi)心的感激，也給了爸爸一個(gè)擁抱；當(dāng)我看奶奶正在為我織毛衣時(shí)，我的手又忍不住那織針的誘惑，輕輕地?fù)u著奶奶：“教我織吧！”當(dāng)我看到爺爺正在擦皮鞋時(shí)，手已情不自禁地伸向鞋油：“爺爺，我?guī)湍涟桑 ?/p>
我的手還“神奇“過(guò)一次。一次，爸爸媽媽吵架了。他們一會(huì)兒砸碗，一會(huì)兒摔凳子，只聽(tīng)到一陣陣轟轟的聲音。見(jiàn)到這陣勢(shì)，我的手不停地擦著眼淚。不一會(huì)兒，我猛回過(guò)神來(lái)：“不行，我不能哭，應(yīng)該拿出點(diǎn)實(shí)際行動(dòng)才行�！庇谑牵乙矊W(xué)著爸媽的樣子砸起東西來(lái)，邊砸邊氣憤地說(shuō)：“如果你們想家里更糟糕，就繼續(xù)吵繼續(xù)砸吧！我?guī)湍銈�！”這時(shí)，原本軟弱的手好像突然有了力氣。他們看著我，又面面相覷了一陣子，竟然停止了爭(zhēng)吵。
我把爸爸和媽媽的手放在一起，動(dòng)情地說(shuō)道：“一家人和和氣氣多好，就像現(xiàn)在這樣。”我把自己的手放在他們的的手中間。他們抓著我的手，都笑了。
看到了吧！我的手神奇不神奇，它把一家人的感情編織得是多么密切，多么融洽。
我愛(ài)編織作文 篇29
蜘蛛結(jié)網(wǎng)，弱肉強(qiáng)食；生活如網(wǎng)，束縛編織。是失去自由，還是創(chuàng)造未來(lái)？
網(wǎng)再小，也會(huì)有捕獲之機(jī)；網(wǎng)再大，也會(huì)有漏網(wǎng)之魚。故有得有失，才是生活。
自從小學(xué)六年級(jí)起，隨著升學(xué)考的壓力，我那只有初中文化水平的母親便開(kāi)始對(duì)我的學(xué)習(xí)成績(jī)操起了心。隨著我成績(jī)的下降，一個(gè)個(gè)老師便蜂擁而至，除我上學(xué)、補(bǔ)習(xí)以外，便只剩下我那年邁老母在我耳邊的碎碎念了。我自由的時(shí)間緊跟著作業(yè)量的驟變而減少了。我似一只幼小的昆蟲，飛入了一張張無(wú)形的“網(wǎng)”，我越發(fā)掙扎，每當(dāng)我希望可以擺脫黏稠的網(wǎng)，網(wǎng)便會(huì)越變?cè)金こ�，將我牢牢的囚禁。而我每每望向窗口，看�?jiàn)的總是以前陪我歡聲笑語(yǔ)的小伙伴們?cè)谀情_(kāi)心嬉戲的身影。而早以失去自由的我，則總是背著課外老師無(wú)情篩選出來(lái)的優(yōu)秀作文。
隨著時(shí)間的推移，我的小學(xué)生涯不知不覺(jué)就駛進(jìn)了終點(diǎn)站。一所所的知名初中如洪水般向我們涌來(lái)，我身邊的優(yōu)秀同學(xué)像浪沙中的金子般，漸漸的開(kāi)始釋放出其本身的光芒。“是金子總會(huì)發(fā)光”的，我也成為了一粒金子，被上塘崇德取走了。此時(shí)，我對(duì)我的未來(lái)有了無(wú)限的憧憬。我對(duì)未來(lái)的美好幻想則離不開(kāi)母親對(duì)我無(wú)盡的希望，課外老師對(duì)我知識(shí)上慷慨的“捐贈(zèng)”。盡管束縛了我，使我失去了短暫的自由，卻編織了我美好的當(dāng)下，更會(huì)創(chuàng)造我無(wú)限的未來(lái)。
生活如網(wǎng)，是束縛自我？還是編織未來(lái)？其實(shí)全在于我們自身的看法，我失去了一時(shí)的游戲時(shí)光，但我獲得了堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。如同失之東隅，收之桑榆。沒(méi)有不勞而獲的成功，更沒(méi)有不經(jīng)歷風(fēng)雨的彩虹。我的生活如網(wǎng)，但它由我自己主宰編織，它不是束縛著我的自由，而是夢(mèng)想的編織和創(chuàng)造！
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