【必備】小學(xué)學(xué)作文600字合集10篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的小學(xué)學(xué)作文600字10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)學(xué)作文600字 篇1
敬愛的楊利偉叔叔：
您好！
自從您那次乘坐中華人民共和國自行研制的神舟五號(hào)載人飛船，登天成功后，我就一直把您視為我的偶像，對(duì)您懷以深深的敬佩之情。
叔叔，我清楚地記得：20xx年10月15日上午9點(diǎn)多鐘，飛船順利起飛。它載著您，載著全國人民的寄托，向浩瀚的宇宙飛去。那一刻，讓人緊張，讓人激動(dòng)。
我們一家三口，坐在電視前，時(shí)刻關(guān)注著您。您在太空中，認(rèn)真地做著記錄，還不忘欣賞窗外太空的神奇景象在飛船失重的情況下，訓(xùn)練有素的您，憑著勇敢和智慧，披荊斬棘，穩(wěn)如泰山，還不時(shí)地和地面指揮中心聯(lián)絡(luò)著。20個(gè)小時(shí)過去了，我發(fā)現(xiàn)電視屏越來越黑，只聽到播音員的話語：飛船已進(jìn)入黑障區(qū)。黑障區(qū)！這可是最危險(xiǎn)的地方呀！整個(gè)指揮大廳寂靜無聲。坐在電視機(jī)的我，心快提到嗓子眼上了：美國的哥倫比亞號(hào)就是在這里發(fā)生爆炸性，我國的神舟五號(hào)會(huì)怎么樣呢？
我屏住呼吸，十幾分鐘后，您駕駛的飛船終于沖過了黑障區(qū)。哇！總部的大屏幕亮了，工作人員欣喜若狂，我們一家三口也跟著歡呼，手拉著手繞著我們中國的地圖轉(zhuǎn)圈兒呢！
16日早晨，神舟五號(hào)安全著陸，您滿面春風(fēng)地從艙里走出其來。這時(shí)，舉國為之歡騰世界為之矚目。它標(biāo)志著我國將成為繼蘇美之后，第三個(gè)能成功把人送入太空的國家。20xx年10月16日，這是一個(gè)激動(dòng)人心的日子。就在這一天，我國自行研制的神舟五號(hào)載人飛船在太空飛行14圈后安全返回，實(shí)現(xiàn)了中華民族千百年的飛天夢(mèng)。您是中國人民的驕傲，世界人民的驕傲。您的英名將載入史冊(cè)。
叔叔，在您成功的背后不知流了多少汗水。您夜以繼日，刻苦鉆研，不辭勞苦地參加了無數(shù)次飛行訓(xùn)練，練就了一身過硬的本領(lǐng)，您從6000多名選手中脫穎而出，成為我國航天第一人。
叔叔，我有許多許多的話要想對(duì)您說，千言萬語化成一句話：我敬佩您，您是一名真正的英雄！
祝您再創(chuàng)輝煌！
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小學(xué)學(xué)作文600字 篇2
“功蓋三分國，名成八陣圖。”這正是三國名相諸葛亮的真實(shí)寫照。從小，我就熟知三國的故事，而我最欽佩的就是神機(jī)妙算的名相諸葛亮了。 寒假的一天，父母攜我去了老家寶雞附近的五丈原。路上爸爸告訴我，在五丈原諸葛亮七出岐山，最后病死在此。那里有后人修建的有名的諸葛祠。
終于到了，我站在原上，向下眺望，山下景致一覽無余。這里南依棋盤山，北臨渭河，地勢(shì)險(xiǎn)要。據(jù)說原高約五十丈，叫的時(shí)間長了就成了五丈原。
啊，我終于看見了諸葛亮廟。廟里都會(huì)有什么呢？除了能看到墓冢，能看到傳說中的隕石嗎？能看到他的塑像嗎？能看到他的名著《出師表》嗎？
帶著種種疑問，我走進(jìn)了廟里。進(jìn)去是一個(gè)大殿，殿的四壁上是一些壁畫，我仔細(xì)地看著彩繪畫，一個(gè)個(gè)三國故事呈現(xiàn)在眼前。我仿佛又重臨古戰(zhàn)場(chǎng)上。我興奮地喊著“你們看，這幅圖是‘空城計(jì)’，那幅是‘三英戰(zhàn)呂布’……”壁畫下面是許多青石塊，上面刻著許多字，導(dǎo)游告訴我們這就是有名的《出師表》，字跡蒼勁有力。
看完了壁畫和石刻，再往里走是一個(gè)庭院。導(dǎo)游將我們帶到了一棵粗壯的大槐樹前，向上望去樹在空中分成三支，他告訴我們這棵樹是象征劉關(guān)張三兄弟結(jié)拜的結(jié)義槐。庭院兩側(cè)還有兩座建筑，它們分別叫鐘樓和鼓樓，樓內(nèi)各有一鐘一鼓。有人正在敲鐘，莊嚴(yán)的鐘聲更增添了諸葛祠肅穆的氣氛。
再往里走，就是廟堂，廟前的長檁條全長五丈，真是不可思議，古人是從哪找到那么高的樹呢？
進(jìn)到廟里，看到諸葛孔明的泥塑彩色坐像，綸巾羽扇，儀態(tài)端莊，猶如仍在此處運(yùn)籌帷幄。
再往里走，就是諸葛亮衣冠冢，站在冢旁前，我默默肅立，今天我終于和諸葛先生離得這么近，終于可以祭奠我心中的名相了。我多么想擁有像您一樣的智慧和胸懷啊。
在它旁邊有一座落星亭，亭內(nèi)有一石，長約一米，呈橢圓形，青褐色，表面凹凸不平。傳說諸葛亮去世的時(shí)候，一顆流星從天而落。以前我不太相信，可是今天親眼見了這塊頗有傳奇色彩的隕石。
我感慨萬千，感謝那些元代和清代諸葛亮廟最初的修建者，我終于祭拜了我心中的圣人。
小學(xué)學(xué)作文600字 篇3
秋天，在大多人的心中，是乏味的，而我卻不這樣認(rèn)為，我最喜歡的季節(jié)便是這金秋時(shí)節(jié)了！很多詩人借秋景來寫出凄涼的感受和濃濃鄉(xiāng)愁，但最讓我欣賞的卻是劉禹錫的《秋詞》自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。
秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，果實(shí)累累，引人喜愛，特別是農(nóng)民伯伯。蘋果紅透了；葡萄玲瓏剔透，紫的可愛；橘子綠油油的，個(gè)個(gè)飽滿，一看到，就誘得人流口水；橙兒、杏兒黃了，引得人讒涎欲滴。倘若你住在大果園里，悠閑地散步�？柿�，隨時(shí)摘果子吃，一點(diǎn)都不比繁花似景的春天差。
秋姑娘是一位畫家，勾勒出了五顏六色的豐收?qǐng)D，但卻對(duì)紅色和黃色情有獨(dú)鐘。林海之中，火紅的楓葉燃燒了起來，正如詩人杜牧所寫的那樣：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花�！贝蟾胖挥羞@種美麗的深秋晚景才能博得詩人一愛，才能令人流連忘返吧！樹葉在不知不覺中換了最后一件衣裳：黃色的連衣裙。芭蕉葉美麗極了，把它用剪刀剪成方形狀，不知道的人還以為是深黃色的卡紙呢。
秋天，讓我們感受到生命的價(jià)值：秋風(fēng)之中樹木看著自己漸漸稀少的發(fā)絲，無盡的感傷著，掙扎著，卻又無可奈何！一片片或銀或黃的樹葉，終于在嚴(yán)冬到臨之前耗盡了自己的生命，像蝴蝶一般飛向大地母親。樹葉掙脫了樹枝，贏得了短暫的自由和美麗，誰曾想到它卻付出了生命的代價(jià)，去尋根問祖，回到大地的懷抱，把最后的殘軀獻(xiàn)給大地，為春天的枝繁葉茂添土施肥。
“秋風(fēng)雜秋雨，夜涼添幾許，颼颼不絕聲，落葉悠悠舞�！边@首詩看似悲涼，卻有幾分秋的爽快之意，讀來也朗朗上口，秋也活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在人們的眼前。
秋，是令人陶醉的，秋是可愛的，秋是美麗的，秋也是肅穆的。我不正沉浸在秋天的涼爽中，盡情地享受大自然賦予我們的幸福生活嗎？
我愛秋，愛這承接嚴(yán)寒酷暑的黃金時(shí)節(jié)！
小學(xué)學(xué)作文600字 篇4
燕子掠過屋頂，柳樹吐出新芽。年年春天家里都會(huì)喝茶湯，做茶湯的茶面都是奶奶親手做的。
當(dāng)冰雪消融，大地開始披上綠裝時(shí)，我總會(huì)回鄉(xiāng)下的老家，看望一年未見面的.奶奶。而奶奶總會(huì)抱著我坐在炕上，哼唱那首唱不厭的童謠，指著對(duì)面墻上的照片給我講爸爸小時(shí)候的事，常常引得我們哈哈大笑，而站在一旁的爸爸總會(huì)嫉妒的看著我，每當(dāng)此時(shí)我一定會(huì)偷偷地笑爸爸。爸爸看后就把我拉下炕，讓我一個(gè)人玩去。
這時(shí)我便會(huì)跑向門后邊，拿出我的小寶貝——擔(dān)子和小水桶。這是我讓爺爺給我用木棍和易拉罐做的，每天早上我都要和爺爺去挑水。令我奇怪的是，院子里總有兩個(gè)盆子，一個(gè)還裝滿了水。但我顧不上思考，立即舀滿了水桶，然后在院子里走一圈，再倒進(jìn)另一個(gè)盆子。但常常會(huì)把自己的手沾濕，被風(fēng)一吹，便凍得通紅。這時(shí)，奶奶的茶湯也差不多做好了，我便跑回屋內(nèi)，沖向茶湯。奶奶見我的手被凍得通紅，便用毛巾為我擦干，又用她的手捂住為我取暖，然后我就一碗接一碗的喝茶湯，直到肚皮鼓得像球一般，才躺在炕上休息。
后來我入學(xué)了，也很少回村里看奶奶了。那天，奶奶又打來了電話，讓我們回去，說一起喝點(diǎn)茶湯。我總會(huì)說：“嗯，知道了，我們會(huì)回去的。”可是奶奶哪里知道我的學(xué)習(xí)有多緊。 原本以為以后還可以再回去和奶奶說話，喝她親手做的茶湯，但無情時(shí)間奪去了所有機(jī)會(huì)。又是萬物復(fù)蘇的時(shí)候，媽媽接了個(gè)電話，神色凝重，我問怎么了，媽媽說：“你奶奶她……她……去世了�！毙目┼庖幌�，我像木頭人一般呆呆的、僵僵的。 我們立即回到村里，當(dāng)我走進(jìn)屋里時(shí)，每個(gè)人都沉著臉，我上去跪在奶奶身旁，淚水肆意流淌，不知多久，爺爺好像和別人說，奶奶臨走前，還說：“孫子什么時(shí)候回來，茶面我也做好了，他爺爺您給他擦一下?lián)雍退埃螯c(diǎn)水，讓他回來能玩得上，還有別讓他把手凍壞，還有……”。奶奶臨走時(shí)居然還在掛念著我。
春天的記憶里是遺憾，但記憶卻溫暖著我。奶奶的牽掛是我最美的春天……
小學(xué)學(xué)作文600字 篇5
那是我四年級(jí)時(shí)的一次最難忘的旅行。每到寒假爸爸媽媽都會(huì)帶我去旅行。那次爸爸說要帶我們?nèi)ス枮I，我聽了高興得手舞足蹈，因?yàn)楣枮I會(huì)下雪，看雪是我一直以來夢(mèng)寐以求的一件事。
我盼星星，盼月亮，終于盼到了出發(fā)的那一天。這天我早早地起床，正想跑去爸爸媽媽房間去叫醒他們，沒想到他們?cè)缇蜏?zhǔn)備好了，在等我。一切準(zhǔn)備就緒后，我們跟著旅行團(tuán)來到機(jī)場(chǎng)上了飛機(jī)。在飛機(jī)是我們整整坐了5個(gè)小時(shí)才到達(dá)哈爾濱。一下飛機(jī)，我就感覺寒風(fēng)刺骨，這里的天氣跟我們南方簡直是沒法比，我好像掉進(jìn)了冰箱里。我被媽媽用衣服裹得像一個(gè)大雪人。爸爸看了我的樣子，差點(diǎn)兒把剛喝進(jìn)嘴里的水給吐出來，我氣得等了爸爸一眼。
我們來到了賓館，發(fā)現(xiàn)室內(nèi)和室外的溫度截然不同。爸爸說：“那是因?yàn)楸狈降奶鞖夥浅＠�，所以室�?nèi)必須要開暖氣。”聽了爸爸的話我才恍然大悟，我自言自語：“哦，原來是這樣啊！”過了一會(huì)兒，導(dǎo)游來到我們房間說：“呆會(huì)到大堂集中，我們要去‘冰雕城’我興高采烈地說：“好耶！好耶！”我們穿好行裝后來到大堂，導(dǎo)游對(duì)我們說：“就差你們了，其他人都來了，快上車吧！”于是我們上了車。到了晚上我們終于來到了 “冰雕城”導(dǎo)游向我們介紹說，這座“城堡”里所有的建筑物都是用冰做成的，而這些高大的冰雕每天都在融化，所以每天這里都要運(yùn)來很多從“松花江”里提取來的冰來補(bǔ)。
我們走著，走著來到了一個(gè)6米多高的用冰做的滑滑梯。這個(gè)滑滑梯是可以滑的，我看來看周圍的各種娛樂設(shè)施，發(fā)現(xiàn)這里排隊(duì)的人最多。我心想肯定很好玩，不然大人小孩怎么都來玩呢！于是我拉著爸爸媽媽來到了排隊(duì)處，等了漫長的一個(gè)小時(shí)之后，終于輪到了我們。爸爸是第一個(gè)滑的，爸爸在下面對(duì)我喊：“很過癮哦，斯琪快下來吧！”我聽了爸爸的話迫不及待地往下滑，我也對(duì)媽媽說：“媽媽快下來吧，很好玩耶！”媽媽由于衣服穿得太多，被卡住了，只得自己用手往下滑！接下來我們又玩了很多項(xiàng)目，我說也說不完！
那次旅行是我最開心的一次，開心的程度我根本無法用語言來表達(dá)我有多開心。
小學(xué)學(xué)作文600字 篇6
在這個(gè)暑假中，我讀了《手斧男孩》，這是一本好書，給我了很大的啟發(fā)！
這本書主要講的是在13歲的男孩布萊恩因?yàn)橐粓?chǎng)意外墜機(jī)事故墜入了杳無人煙的原始森林，他唯一帶了的工具就是一把手斧，他絕望過，哭過，害怕過，他用自己的力量營救自己，“我就是我所擁有的一切。我必須行動(dòng)起來！”還好，媽媽臨行前給了他一把手斧，他用這把手斧“鑿”火，用它砍樹，用它制作武器，也用它搭房子。布萊恩在森林中還遇到了和自己搶野果的黑熊，吞食了難吃的烏龜?shù)�，遭遇了兇殘的大灰狼……這一系列難題都被他一一克服，他用自己的勇氣和智慧在森林中存活了54天，直到被獲救！
這一次的歷險(xiǎn)，讓布萊恩有了很多變化，讓他變得消瘦而結(jié)實(shí)，極具觀察力，并且善于思考，他在絕境中重生，而讓他挺過絕境的正是勇氣、毅力！
布萊恩用他的勇氣救了自己，這給我的感悟很深，“狹路相逢勇者勝”也正是這個(gè)道理。我也問自己當(dāng)我進(jìn)入原始大森林中能活多久？我能沉著冷靜的在狗熊的面前保持冷靜，及時(shí)逃跑嗎？我能與的受驚的駝鹿做斗爭嗎？我能不被世界上最恐怖的龍卷風(fēng)卷走嗎？我絕對(duì)無法做到這一切的一切，我最多在一個(gè)森林里活兩三天，那都是因?yàn)槲也粔蛴赂摇?/p>
布萊恩是個(gè)很有毅力的孩子，因?yàn)楫?dāng)他在遇到鉆木取火取不出來，用叉刺魚和鳥屢屢失敗，造了木筏在水中卻寸步難行，去沉在水里的飛機(jī)中找生活必需品卻差點(diǎn)憋死，但他仍不氣餒，在失敗后仍敢在嘗試一次，直到完成了每一次要做的事情。
布萊恩的故事讓我不禁還想到海倫凱勒的故事，他們兩位中一個(gè)勇敢的與病魔對(duì)抗，在一個(gè)無光的世界里度過了88個(gè)歲月，在88年里她上了哈佛，成為了一名作家，而另一位則在弱肉強(qiáng)食的森林中用勇氣和毅力與大自然對(duì)抗度過54天的時(shí)間。海倫凱勒與布萊恩都擁有非凡的勇氣和毅力！他們的勇氣和毅力同樣值得后人學(xué)習(xí)！
《手斧男孩》是一本好書，它讓我受益無窮！
小學(xué)學(xué)作文600字 篇7
溫暖的陽光灑滿大地，我來到兒童公園游玩！
咦，這里怎么有這么多菊花呀，原來啊，這里在開展宜昌市第二十七屆菊花展呢！菊展看多了，每年都看。今天啊，我側(cè)重看了兩種花，一種黃的，一種紅的。
先說說我看的黃花吧。我說的這種黃花，其實(shí)名叫萬壽菊。顧名思義，也就是說它的壽命很長吧。確實(shí)如此，宜昌市的大街上，庭院里，酒店門口隨處可見。 它就那樣靜靜地呆在花盆里，立在秋風(fēng)中，身子不過40厘米高，墨綠色的葉子襯著整個(gè)花枝，葉片小小的，一朵朵金黃色的花朵盛開于花枝的頂端。盛開了的花有 雞蛋般大小，花瓣一層一層的，從外往里，一層比一層小，至到中間看到淡黃色的花蕊 。湊近一聞，啊，一股淡淡的清香直往你的鼻子里鉆。一株枝上面有七八朵花，有的已經(jīng)盛開，有的含苞欲放，有的還是花骨朵。一陣秋風(fēng)吹來，它們?cè)谇镲L(fēng)中搖 曳，好像跳起了優(yōu)美的舞蹈。
再說說我看的紅花吧。說它是紅花，其實(shí)它名叫一串紅。言下之意就是說盛開的花朵一串串的，像一串紅辣椒，紅艷艷的，在陽光的照射下熠熠生輝；像一根 根小芝麻，花開節(jié)節(jié)高，盛開了的一串紅花朵很小，只有松子般大小，有三個(gè)花瓣，在頂端，咧開了小嘴，像沒長牙的小孩在笑呢！它們圍繞著枝，呈環(huán)狀排列，有 的六朵，有的一朵，有的兩朵不等，就這樣，一環(huán)一環(huán)地排列開來，后來就形成了一大串，一片片地躲在秋風(fēng)中，就像是一團(tuán)火。它的葉面是綠色的，和小嬰兒的手 掌差不多大小。低下頭來聞一聞，它的香味和萬壽菊可不一樣，它的香味中帶著一絲甜味，如果你乘工作人員不注意，摘下一朵，放在口中，哈，有一種淡淡的甜味 呢！
這兩種花的用處可大啦，有的被成片地?cái)[在地上，為別的盛開的菊花做陪襯，有的呢，被高高地?cái)[在枝頭做成各種造型，真好看！
臨走了，我又回頭望了望我喜歡的萬壽菊和一串紅，它們好像在和我說：“有時(shí)間再來看我哦！”
小學(xué)學(xué)作文600字 篇8
“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”這句話勾起了我對(duì)于珍惜時(shí)間的感受，世界上唯有時(shí)間對(duì)每個(gè)人是公平的，所以珍惜時(shí)間就要像珍惜自己的生命一樣。
猶記得我小時(shí)候和小伙伴們玩耍的情景，那是我們天真無邪，無憂無慮，天天就琢磨著玩點(diǎn)什么游戲，像過家家、一二三木頭人、捉迷藏……這些現(xiàn)在看來十分幼稚的游戲，那時(shí)的我們也玩得不亦樂乎，非常盡興。而且那時(shí)每天上下學(xué)，我的媽媽都要按時(shí)來接送我，回家的路上還會(huì)禁不住我的央求，給我買各種各樣的好吃的�；氐郊液笏�會(huì)把我抱在腿上，給我講故事，或者高興時(shí)背著我出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
后來我背上了書包，進(jìn)了學(xué)校，我發(fā)現(xiàn)我漸漸懂事了，兒時(shí)的伙伴在一起也不整天游手好閑了，而是聚在一起探討些生活、學(xué)習(xí)、愛好方面的事情。小的時(shí)候我要買東西，媽媽不給我買，我都會(huì)大哭不止，而現(xiàn)在我已經(jīng)能淡然處之，因?yàn)槲颐靼琢烁改傅挠眯牧伎唷?/p>
一眨眼，時(shí)光飛逝，現(xiàn)在的我已經(jīng)快升初中了，我的個(gè)頭也到了媽媽的肩膀，她時(shí)常說我要長成一個(gè)大孩子了，每當(dāng)這時(shí)我心中總會(huì)涌起一陣酸澀。這六年的小學(xué)生活就要到此結(jié)束了，我的那些小伙伴們說不定再也見不到了，這六年的悲歡離合，這六年的同學(xué)友誼，這六年的風(fēng)風(fēng)雨雨，這六年的緣分是多么值得回憶啊……時(shí)間，你如何跑得這么迅速，我多想一直停留在小學(xué)生活的回憶中，我多不舍得離開那些值得我回憶的同學(xué)們……恍然間，我明白了，以前的我不懂得珍惜時(shí)間，但時(shí)間不會(huì)等我，它一晃而過，而現(xiàn)在我明白了一定要珍惜，再珍惜，珍惜時(shí)間就像珍惜我們的生命一樣!
時(shí)間一直在流逝，它是我們所無法把握的，而且隨著時(shí)間的流逝，以前美好的記憶也會(huì)漸漸淡去，所以我們要更加珍惜現(xiàn)在的時(shí)間，珍惜現(xiàn)在的所有!
小學(xué)學(xué)作文600字 篇9
在我們的生活中，規(guī)范文明，無處不在。規(guī)范已經(jīng)成了生活中的家常話題，但是在生活中，卻經(jīng)常有不遵守校規(guī)校紀(jì)的人存在。無論是在社會(huì)中，還是在學(xué)校里，只要人人遵守規(guī)章制度，校園不是將變得更美好么？
比如說，學(xué)校的行為規(guī)范中有一條：“集合快、靜、齊、服從指揮�！眲e看這短短幾個(gè)字，看上去并不難，但是據(jù)我觀察，許多班級(jí)都沒有做好這一點(diǎn)。就拿我們班來說吧，每當(dāng)演練的時(shí)候，教室里走出來的人一個(gè)個(gè)都懶懶散散的，出來便像趕集一樣，哈哈大笑的，捂著嘴悄聲說話的……什么樣的都有，真是形態(tài)各異啊。這時(shí)，就能看見班主任的臉上，劃過一絲難以察覺的“氣不打一處來”的表情。無論班主任怎么警告，男生們還是照干，也不知道是故意的，還是忘了。于是這項(xiàng)規(guī)定就變成了：“集合不快、不靜、不齊、不服從指揮�！�
其實(shí)這種現(xiàn)象是很普遍的，那怎么樣才能預(yù)防這種情況的發(fā)生呢？我認(rèn)為，其實(shí)可以從青少年的叛逆心理入手，青少年應(yīng)該多參加一些戶外活動(dòng)，放松身心。多與老師溝通和交流。而老師呢，應(yīng)該了解學(xué)生的心理，還要博得學(xué)生的信任。有一個(gè)故事是這樣的：從前有一個(gè)商鞅，一天，他放了一根3丈高的木頭在城門前。下令道：“誰能把這根木頭搬到北門去，就獎(jiǎng)賞10金�！遍_始時(shí)，沒有人相信，于是，商鞅把錢數(shù)加到了50金。人們紛紛議論開，但還是無人去搬�？墒怯幸粋�(gè)人偏偏不信邪，去搬了那塊木頭，最后商鞅如數(shù)給了那個(gè)人50金。這個(gè)故事中，商鞅就好比是老師，群眾就好比是學(xué)生，而那個(gè)去搬木頭的人，就好比是班級(jí)建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)者。老師得到了學(xué)生的信任，同學(xué)們才能服從老師的指揮，而在這之間，班級(jí)建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)者——班干部。起到了一個(gè)至關(guān)重要的作用，他能夠協(xié)助老師共同規(guī)范同學(xué)。同學(xué)們服從了老師的指揮，難道還怕同學(xué)們違反校規(guī)校紀(jì)么？
最后，送給大家一句話：“只要人人都能遵守校規(guī)校紀(jì)，那么班級(jí)將會(huì)變得更加和諧！”
小學(xué)學(xué)作文600字 篇10
狂風(fēng)呼嘯，拍打在玻璃窗上，發(fā)出轟隆隆的聲響。在閃電劈下的一剎那，我從那昏暗與令人恐懼的庭院中，捕捉到了大樹歪斜、潦倒的身影。風(fēng)撕扯著它的頭發(fā)，雨絲尖利得像刀刃一般，無情地割過樹的皮膚，心里打了個(gè)寒顫，趕緊扯過窗簾將這殘酷的畫面與眼球隔離開來。
扭轉(zhuǎn)身子，想沖進(jìn)客廳，卻不小心被自行車踏板攔住了膝，那隱隱的疼痛，仿佛就是學(xué)車時(shí)遭受的折磨。
風(fēng)和日麗的一天，媽媽很早起床，拉我去車棚取車，得知是要去學(xué)騎車，心里早已噼噼啪啪的，五彩繽紛的禮花已經(jīng)在心中綻開，絢麗奪目。
一路哼著小曲，到了媽媽的單位，但媽媽要工作，便安排我在空曠的壩子上練習(xí)。
雙手緊握著車把，都捏出了汗，右腳使勁一提，砰！膝蓋與座凳來了個(gè)熱情的擁抱，只覺得麻酥酥的。待感覺好些后，便開始了第二次的嘗試。這次是小心翼翼，謹(jǐn)慎又謹(jǐn)慎了。先用力把腳安全地跨過去，再將自己挪到座凳上，記得以前看大街上婆婆阿姨，都是先將腳置在踏板上，再咬牙一蹬，車子便跑了起來。自己也照模照樣地做了，起步倒是很順利，但車子一溜起來，高興地忘記了左腳，一慌亂，咣！又磕在了踏板上。第二次再起步時(shí)算是很成功了。
下一步便是“騎”，但自己沒膽子，只是順著坡向下滑。滑到盡頭了，就雙腳下地，擦著地面，車子緩緩地停下了。
等到下定決心要開始騎時(shí)，卻怎么也騎不走，總是滑了兩步，車子歪歪斜斜，害怕摔跤，趕忙把腳撂在地上。這樣一直拖到中午，都沒能騎上去。心里很不是滋味，鼻頭一酸，眼淚就大滴大滴滾落下來。媽媽見狀趕緊安慰我，說沒事，都得要經(jīng)歷這個(gè)過程，要經(jīng)受磨煉才會(huì)取得成功。
當(dāng)時(shí)的我雖不懂什么叫磨煉，卻認(rèn)為多摔幾次，就能騎走。
養(yǎng)足精力后又開始了練習(xí)，卻遭遇了之前的狀況。心里很難過、委屈、害怕。
但上天總是眷顧勤奮努力的人。在膝蓋的又青又腫的兩塊的見證下，我學(xué)會(huì)了騎車！高興得忘記了疼痛……
盯著這踏板，卻很開心地笑了。大概明天會(huì)看到依然強(qiáng)健的大樹，而地上的片片殘枝斷葉，就是大樹成長的痕跡。
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