精選小學(xué)生寫(xiě)我的老師作文700字錦集9篇
在平平淡淡的日常中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)生寫(xiě)我的老師作文700字9篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生寫(xiě)我的老師作文700字 篇1
原諒我，老師
老師，從這個(gè)學(xué)期你罵了我一頓，我就處處反感你，可您不但不批評(píng)我，還自責(zé)起來(lái)，可我還是這樣，您有缺點(diǎn)或?qū)ξ也缓脮r(shí)，我就生氣，您見(jiàn)我這樣，只是強(qiáng)忍著，對(duì)我說(shuō)了一些激勵(lì)我的話(huà)，可我還是把您的話(huà)當(dāng)成了耳邊風(fēng)。
老師，您上課時(shí)在認(rèn)真講，下面的同學(xué)也認(rèn)真聽(tīng)，只有我，在下面神游，壓根沒(méi)聽(tīng)講，您見(jiàn)我這么不認(rèn)真，又想罵我一頓，可您還是把火氣壓下去了，只走過(guò)去摸了摸我的頭，說(shuō)：“崔琛同學(xué)，要認(rèn)真聽(tīng)講，才能有更多知識(shí)。”我表面上說(shuō)好，但心里還在神游。過(guò)了一會(huì)兒，下課了，我的心中出了一個(gè)鬼點(diǎn)子：把老師的書(shū)藏起來(lái)，這樣他就上不了課了。哈哈！說(shuō)辦就辦，我立刻把老師的書(shū)藏在了一個(gè)黑暗的角落里。
這事辦好后，不一會(huì)兒就又上課了，您開(kāi)心地走進(jìn)來(lái)，可您找不到書(shū)時(shí)，笑容僵硬了，豆大的汗珠從您的臉頰上面滾下來(lái)。我先是幸災(zāi)樂(lè)祝，后來(lái)又是一絲絲的自責(zé)，這時(shí)，您過(guò)來(lái)說(shuō)：“崔琛同學(xué)，找書(shū)是老師的事，你只要學(xué)好就好了。”那一刻，我低下了頭，您罵我的事我也原諒您了。
第二天，我把書(shū)又放在了您的桌子上，您一來(lái)，就驚喜地說(shuō)：“是哪位同學(xué)把我的書(shū)找到了？”說(shuō)著，又笑瞇瞇地瞟了我一眼，我見(jiàn)了，立馬跑開(kāi)了。
老師，您可以原諒我的不對(duì)嗎？
原諒我，老師
自從，我們的河老師走了后，我一直很不喜歡新的老師，恨他，恨得上課也不會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)課。
那位新轉(zhuǎn)來(lái)的老師不會(huì)像何老師說(shuō)話(huà)那么的溫柔、細(xì)膩，何老師有多好呀！上課不會(huì)對(duì)我們很?chē)?yán)肅，內(nèi)容講得也栩栩如生，即使有時(shí)下課要推遲，我們也聽(tīng)得很認(rèn)真，非常非常的喜歡聽(tīng)。而現(xiàn)在，我上新老師的課時(shí)我會(huì)和同學(xué)聊天，玩東西，有時(shí)還會(huì)在家裝病。
新老師來(lái)的第二天，我偷偷把老師的語(yǔ)文書(shū)和語(yǔ)文資料藏了起來(lái)，“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課了，新老師還在辦公室找語(yǔ)文書(shū)和資料呢！我在教室里幸災(zāi)樂(lè)禍。新老師只好讓我們寫(xiě)課堂作業(yè)，這一節(jié)課上的我一直都很內(nèi)疚，我在想：我這樣不好吧，新老師也會(huì)給我們播灑知識(shí)。新老師早已經(jīng)看穿了我的心思，責(zé)怪我說(shuō)：“汪雯兒，你上課認(rèn)真點(diǎn)，本子找不到是老師的事，不用你來(lái)管�！蔽�?guī)е鴥?nèi)疚的心過(guò)掉了這一節(jié)課。
放學(xué)后，我趕快把老師的書(shū)和資料找出來(lái)，放回原來(lái)的位置，趕快跑回了家。
第三天，老師早早的就在辦公室了，當(dāng)老師看到書(shū)和資料時(shí)，驚喜的叫了一聲：“是那個(gè)魔法師把這東西變回來(lái)的。”老師瞟了我一眼，我的臉火燒火燎。
原諒我吧，老師，你剛來(lái)時(shí)我強(qiáng)烈要求你和何老師一樣，現(xiàn)在我已深深懂得，世界上沒(méi)有兩片相同的葉子，每個(gè)人都有自己的性格、想法、做法。
老師請(qǐng)你原諒我吧！
小學(xué)生寫(xiě)我的老師作文700字 篇2
他是一個(gè)嚴(yán)肅樸素而和善的老師。那張嚴(yán)肅的臉，那矮小的身軀一出現(xiàn)在講臺(tái)上，暗示學(xué)生一定要專(zhuān)注。
今天，我整天沒(méi)聽(tīng)好課，都是因?yàn)槔罾蠋�。不，我不是怪他，都是我錯(cuò)了。他要我們昨天背完古詩(shī)文，并要求下午放學(xué)查一個(gè)走一個(gè)。我自作聰明地在沒(méi)有背的篇目上打上了督查人的名字，逃過(guò)了他的眼睛，以為萬(wàn)無(wú)一失，高興地回了家�？蓻](méi)想到，今天一早就被李老師叫�。骸敖裉煜挛绶艑W(xué)留下來(lái)，我要考你的背誦喲！”我臉唰地紅透了，心想：是不是我的詭計(jì)被老師識(shí)破了或者是……我回到教室，有同學(xué)告訴我老師點(diǎn)名特意要關(guān)照我的原因，一位好心的同學(xué)告了。這時(shí)，我心里像是揣了一窩蜂，全響，全亂，一切美好的思緒消失得無(wú)影無(wú)蹤，腦子里一片空白，只后悔不該自作聰明。那個(gè)好心人是誰(shuí)？怎么這樣可惡？弄得我在老師面前下不了臺(tái)！我在班上沒(méi)有得罪過(guò)誰(shuí)。后來(lái)我又自我安慰：不可能有人告密吧，也許他們是來(lái)騙我的，或者是我碰到好運(yùn)氣，得到老師的親自關(guān)照吧！
恰好第一節(jié)是語(yǔ)文課，老師一走上講臺(tái)就講昨天查背誦的事，“有些同學(xué)不老實(shí)，想蒙混過(guò)關(guān)，竟然自己冒充別人簽名！”說(shuō)完，全班近半的頭幾乎是齊刷刷的朝向我，目光異樣地掃視過(guò)來(lái)，我的臉不打自招地紅得像秋天的紅高梁，我的頭也忽地像千斤鉛塊抬不起來(lái)。原來(lái)這一切的一切都不是騙我的，倒是全真的事實(shí)。但，我的老師畢竟是老師，他懂得心理學(xué)，在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻沒(méi)有說(shuō)出我的大名，讓我這個(gè)無(wú)地自容的家伙墜入地獄。不過(guò)，我是在亂哄哄的狀態(tài)下度過(guò)這節(jié)課的。
下午放學(xué)，李老師早早等在教室門(mén)口了。我知道他是說(shuō)到做到的人，那一次有個(gè)學(xué)生要求留下來(lái)卻偷偷逃跑了，第二天叫到辦公室狠狠地加倍教育了一頓。顯然，我只得乖乖就法了。我跟著老師來(lái)到辦公室，先主動(dòng)交代了我的罪行：“老師，我錯(cuò)了，以后再也不那樣了！”
老師似乎沒(méi)在意這事，只說(shuō)了：“你背吧！”原來(lái)在老師跟前的不只我一人，還有別的兩個(gè)同學(xué)也留下了�？磥�(lái)，那老師批評(píng)的，也許不是我了，我是作賊心虛吧。開(kāi)始，老師抽背25課還流利，可因?yàn)榫o張，26課就不那么順利了，結(jié)結(jié)巴巴，最后還是完成了任務(wù)。我以為這下他可要狠狠批評(píng)我一頓，可他只是溫和地說(shuō)了與此事可有可無(wú)的一句話(huà)：“李杜玲啊！你并不是笨，而是心思沒(méi)用在學(xué)習(xí)上喲！”
晚上我睡覺(jué)時(shí)，淚水流了出來(lái)，想到老師白天給我的臉面和對(duì)我語(yǔ)重心長(zhǎng)說(shuō)的話(huà)，心里酸酸的，覺(jué)得冒名簽字逃避老師檢查的作法純是自欺欺人。老師，是你教會(huì)了我誠(chéng)實(shí)，是你教會(huì)了我認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)。以后，我一定要踏踏實(shí)實(shí)作人。
小學(xué)生寫(xiě)我的老師作文700字 篇3
老師是園丁，老師是母親，這些話(huà)一點(diǎn)也不假。老師是生活中為我指明方向，點(diǎn)亮希望之燈的人；老師是在你困難時(shí)，伸出援手，給予你幫助的人；老師是在你有各種迷茫的時(shí)候，給你加油打氣的人。他們既是傳授給你知識(shí)的老師，又是生活中能幫你解決各種困難的朋友。
老師是生活中為我指明方向，點(diǎn)亮希望之燈的人。臨近中考前的一模考試，我考的十分不理想，再看看各學(xué)校的分?jǐn)?shù)線，更是覺(jué)得絕望，一想：完了，這種靠可怎么辦啊？！老師似乎能看透我的心思，把我叫到辦公室，認(rèn)真的幫我做了試卷分析，并告訴我以后應(yīng)該如何去答題，讓我不要?dú)怵H，要振作起來(lái)。經(jīng)過(guò)這一番談話(huà)，讓我重拾信心，看到希望，并堅(jiān)定不移的向自己的目標(biāo)前進(jìn)。
老師是在你困難時(shí)，伸出援手，給予你幫助的人。猶記得，那時(shí)學(xué)校組織的一次活動(dòng)，我還從沒(méi)離開(kāi)過(guò)父母身邊，懷著激動(dòng)而忐忑的心情，登上了飛機(jī)。隨著飛機(jī)飛行時(shí)隆隆的響聲，我漸漸地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)......飛機(jī)的`隆隆聲又把我從夢(mèng)中喚醒，我揉了揉眼睛才發(fā)現(xiàn)，自己躺在椅子上，頭枕在老師的腿上，身上蓋著老師的大衣。老師低頭見(jiàn)我醒來(lái)，笑著說(shuō)：“夜里冷，可別著涼�！蔽倚睦镱D時(shí)熱乎乎的，不好意思地想坐起來(lái)，老師把我按下了，說(shuō)：“躺著吧�！崩蠋熢谏钪袑�(duì)我無(wú)微不至的關(guān)懷深深的打動(dòng)了我。使我在今后的生活中也要成為一個(gè)會(huì)給予的人。
老師是在你有各種迷茫的時(shí)候，給你加油打氣的人。那是我和父親在家觀看乒乓球比賽，我被運(yùn)動(dòng)員們英姿颯爽的表現(xiàn)所深深吸引，于是參加了一個(gè)乒乓球訓(xùn)練班，人生地不熟，我只能在墻角默默地看著周?chē)磺心吧沫h(huán)境。隨著一聲哨響，訓(xùn)練開(kāi)始了，第一個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目：揮拍，我看著老手們熟練地?fù)]著，就跟著模仿了起來(lái)。這時(shí)，對(duì)面?zhèn)鱽?lái)了一陣笑聲：“又來(lái)一新手，瞧！他那動(dòng)作�！苯又质且魂囆β�。我心里有一種莫名的委屈，這 時(shí)老師走了過(guò)來(lái)，微笑著說(shuō)：“別理他們，來(lái)告訴你技巧，揮拍需要蹬地、轉(zhuǎn)腰......”他為我加油打氣深深的鼓舞了我，讓我有勇氣堅(jiān)定的走下去。
我們要珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活，因?yàn)槲覀儞碛欣蠋�，讓我珍惜老師，記住這令人難忘的學(xué)習(xí)時(shí)光。
小學(xué)生寫(xiě)我的老師作文700字 篇4
有一種情，它沒(méi)有友情那樣“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的感召；沒(méi)有愛(ài)情那樣“君當(dāng)作磐石，妾當(dāng)作蒲葦，蒲葦韌如絲，磐石無(wú)轉(zhuǎn)移”；它更沒(méi)有親情那樣“誰(shuí)言寸草心，報(bào)的山春暉”的眷戀！可是，這情，它別有一番風(fēng)味在心頭，心頭！
啊，我的老師，我親愛(ài)的老師！我這樣直抒胸臆您能否感覺(jué)的到？或許，我錯(cuò)了。我應(yīng)該用更好的方法表達(dá)我對(duì)你的感情。洶涌澎湃，激揚(yáng)灑脫，已不適合您了。因?yàn)槟瑹o(wú)聞是您的特征，無(wú)私奉獻(xiàn)是您的特長(zhǎng)。
我的老師，大家說(shuō)您像園丁，可我更覺(jué)得有時(shí)您像父母，有時(shí)您像朋友，有時(shí)甚至?xí)駪偃�。但無(wú)論像什么，您的關(guān)愛(ài)都是那么純真，那么無(wú)微不至。
我的老師，您還記得嗎？我上小學(xué)時(shí)，班上有個(gè)同學(xué)家里情況不好，有次她生病了，您給了她打針吃藥的錢(qián)。雖然錢(qián)不多，但是這足夠讓我們幼小的心靈知道，這世界是多么美好，生活充滿(mǎn)希望。您就像座我們可以依靠的大山！
我的老師，您知道嗎？雖然您批評(píng)過(guò)我，當(dāng)眾羞辱過(guò)我，我知道您是恨鐵不成鋼。可我更知道落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花的道理。從那以后，我的心變得更加堅(jiān)強(qiáng)，敢于迎接挑戰(zhàn)，您就像條我們可以匯集的猛江。
我的老師，您累了嗎？您知道我們物理不好，興趣也不高，可您并沒(méi)有氣餒，您放棄了休息的時(shí)間，一遍遍為我們講解那難懂的題。在我眼里，您的心更加難懂。因?yàn)椋瑒诶墼谀哪樕蠌奈闯霈F(xiàn)，您真的不累么？但當(dāng)我考得優(yōu)異成績(jī)時(shí)，我才明白，您那是春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。您就像片我們可以吸收養(yǎng)料的土壤。
我的老師，我親愛(ài)的老師，您看哪一條條小溪是多么清澈，它們流向了遠(yuǎn)方，流進(jìn)了知識(shí)的海洋。流向了理想國(guó)度。無(wú)論何時(shí)何地，您問(wèn)：“渠那得清如許”，我答：“為有源頭活水來(lái)”。小溪是不會(huì)忘記那源頭的活水。老師。您就像我們可以飛翔的翅膀。
我的老師，我敬愛(ài)的老師！嚴(yán)寒酷暑，春去秋來(lái)，歲月蹉跎，您容顏的蒼老陪伴我們身心的強(qiáng)壯。
我的老師罵我敬愛(ài)的老師！我喜歡您踮著腳在黑板上寫(xiě)字的樣子；我喜歡您批作業(yè)時(shí)認(rèn)真的表情；我喜歡您不畏病痛，堅(jiān)持為我們上課的精神。
我的老師，我敬愛(ài)的老師！假如某天我們?cè)诮稚吓加觯疑隆袄蠋熀谩边@三個(gè)字無(wú)法讓您感到我對(duì)你的尊敬，感謝，我的老師！
我的老師，為了工作您平時(shí)從不打扮，請(qǐng)您在我們畢業(yè)那天，，穿上高跟鞋和漂亮的裙子，我將記住那美麗的時(shí)刻，那美麗的老師！
我的老師，您希望桃李滿(mǎn)天下，我希望我是其中的一個(gè)（桃李）
老師，我親愛(ài)的老師，待到桃花浪漫時(shí)，她在叢中笑！
小學(xué)生寫(xiě)我的老師作文700字 篇5
每個(gè)人在成長(zhǎng)的過(guò)程中都會(huì)有一個(gè)或幾個(gè)人無(wú)私奉獻(xiàn)，為你指點(diǎn)迷津，指明方向。而會(huì)這樣做的人只有我們的老師。我身邊也有一位好老師，他改變了我很多，幫助了我很多。
我第一次看到她是在我剛剛退掉幼稚的外皮，踏入初中的大門(mén)時(shí)。她是我初中的第一位老師，也是影響我最深的老師。她就是我的班主任張老師。在她教我的階段，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不感受到她的關(guān)愛(ài)。她小心翼翼的呵護(hù)著我們這些剛發(fā)芽的小苗，一旦有不好的枝杈，她立刻為我們修剪，如果哪棵樹(shù)長(zhǎng)歪了，她也會(huì)立刻沖上去，即使是用自己的身體墊著她也要將樹(shù)苗扶直。
俗話(huà)說(shuō)，愛(ài)美之心人皆有之，尤其是我們這種處于青春期的少年，對(duì)于美更有一種熱切的向往。于是剛上初中的我，由于沒(méi)有很好的克制力，我原本花在學(xué)習(xí)上的心思開(kāi)始一點(diǎn)一點(diǎn)向穿著外表上轉(zhuǎn)移。我開(kāi)始穿奇裝異服、戴各種首飾。原本學(xué)習(xí)還不錯(cuò)的我，上課開(kāi)始走神，作業(yè)不認(rèn)真完成，考卷上紅叉連篇。老師發(fā)現(xiàn)了我的問(wèn)題，她開(kāi)始找我談話(huà)，一次不行兩次，兩次不行三次。就這樣原本有叛逆心理的我，被老師打動(dòng)，重新將精力花在學(xué)習(xí)上，到最后考試時(shí)考出了不錯(cuò)的成績(jī)。
記得班里有些同學(xué)上課走神，考試發(fā)揮失常，每一次張老師都不會(huì)像其他的老師一樣上來(lái)就劈頭蓋臉的訓(xùn)斥一頓，而是關(guān)心的詢(xún)問(wèn)是家里出了什么事還是有什么不懂的地方。她的溫暖能讓堅(jiān)冰融化。當(dāng)發(fā)現(xiàn)我們的不足后，她也會(huì)幫助我們改正錯(cuò)誤，重新做回自己。
張老師不光會(huì)將我們的錯(cuò)誤改正，她還會(huì)在我們生病時(shí)給予我們關(guān)懷和照顧。一次在學(xué)�？旆艑W(xué)時(shí)，突然下起大雨，這場(chǎng)雨來(lái)的毫無(wú)防備，許多離家遠(yuǎn)的同學(xué)都沒(méi)有帶雨傘，張老師回家把自己家里所有的雨傘，雨衣都拿來(lái)借給同學(xué)，還不夠的她就打電話(huà)通知家長(zhǎng)來(lái)接。直到把我們?nèi)及差D好，回家的路上不會(huì)被雨淋她才放心。而她放學(xué)后冒雨跑回家，什么都沒(méi)說(shuō)。
這就是我身邊的好老師，她對(duì)我們做的超過(guò)了一個(gè)老師應(yīng)該做的范圍。毫不夸張地說(shuō)，她就是我們的第二個(gè)媽媽。有了她，我們就有了溫暖，就有了一種回到家的感覺(jué)。在這里我想真誠(chéng)的對(duì)她說(shuō)一句：“謝謝您！”
小學(xué)生寫(xiě)我的老師作文700字 篇6
要說(shuō)最尊敬的老師嗎，那就要數(shù)胡哲老師了，我感謝陽(yáng)光，它帶給我溫暖；我感謝清泉，它帶給我甘甜；我更感謝我的寫(xiě)作老師，他帶給我鼓勵(lì)的微笑�！柏M有此理！胡說(shuō)八道！”一聽(tīng)這熟悉的話(huà)，你就知道我們的寫(xiě)作老師來(lái)了。
我的寫(xiě)作老師叫胡哲，是我?guī)煼稌r(shí)的寫(xiě)作老師。他個(gè)子不高，年紀(jì)不大，可頭發(fā)卻白了一半兒。他穿著上也很不講究，一年四季總是那一襲藍(lán)布衣裳，與其他老師形成鮮明的對(duì)照。最令人難忘的是他寬寬的臉上戴著一副深度近視鏡和鏡片后那一雙永遠(yuǎn)深邃的眼睛。他的形象不好看，可卻愛(ài)笑，一笑起來(lái)，就露出一對(duì)難看的大大的牙，臉上的皺紋也疊成了羅漢。他常掛在嘴邊的一句口頭禪是：“豈有此理”。
那一次，也不知是心有所感，還是心血來(lái)潮，我寫(xiě)了一篇作文《〈想家的時(shí)候》，結(jié)果被他在全班同學(xué)面前搖頭晃腦的大讀特讀，還說(shuō)這就是有真情實(shí)感、有新意的佳作，惹來(lái)同學(xué)羨慕的目光。也不知是哪位同學(xué)嫉妒，偷偷地說(shuō)了一句：“哼！這是抄的！”沒(méi)想到這句話(huà)溜到了他的耳朵里，他怒目而視，隨口甩出一句：“豈有此理！你給我抄出一篇我看看？”隨即把目光投向我，臉上難看的微笑又來(lái)了：“你說(shuō)說(shuō)，你是如何寫(xiě)成這篇作文的�！笨戳丝蠢蠋熌樕闲湃蔚哪抗夂臀⑿�，我心情平靜地把住宿以來(lái)想家的感受竹筒倒豆子般說(shuō)出來(lái)。教室里靜極了，同學(xué)門(mén)靜靜的聽(tīng)著，老師也好像挺激動(dòng)，不住點(diǎn)頭，臉上的微笑更燦爛了，那兩顆難看的門(mén)牙也不由自主露出了嘴外。我說(shuō)完了他帶頭給我鼓掌，嘴里不停的說(shuō)著：“真實(shí)感受，有道理！”可以說(shuō)，從那次以后，我就更愛(ài)寫(xiě)作，更愛(ài)上胡哲老師的課了，而他在寫(xiě)作上對(duì)我的指導(dǎo)更用心了。
胡哲老師愛(ài)發(fā)火，一發(fā)不可收拾。只要同學(xué)們犯了不可饒恕的錯(cuò)誤，他就大發(fā)雷霆，嗓門(mén)兒高得幾里外都能聽(tīng)到。他的臉憋得通紅，然后大聲訓(xùn)斥，毫不留情：“怎么搞的？上課不好好聽(tīng)，又不完成作業(yè)，多影響我講課的心情！自己回去好好想想！真是豈有此理！豈有此理！”接下來(lái)講課，他的聲調(diào)充滿(mǎn)了嚴(yán)厲，臉繃得緊緊的�？墒锹兀穆曊{(diào)就緩和了許多，臉上又找回了微笑，那兩顆門(mén)牙也不由自主露出來(lái)。而他所講的內(nèi)容更細(xì)了，還不時(shí)地輕聲問(wèn)：“你們聽(tīng)懂了嗎？”我們知道，原來(lái)他不是真生氣，反倒是在集中我們的注意力。于是我們就大聲回答：“聽(tīng)懂了！”他笑得更歡了。寫(xiě)作老師，我將永遠(yuǎn)記住您那燦爛如陽(yáng)光的微笑。
小學(xué)生寫(xiě)我的老師作文700字 篇7
現(xiàn)在的老師總是一副大人架子，整天數(shù)落著我們小孩。讓人覺(jué)得十分的不愉快。要是讓我自己選一個(gè)老師的話(huà)，我會(huì)選一個(gè)和我們同齡的老師，讓她和我們一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，一起成長(zhǎng)。
“叮鈴鈴！同學(xué)們，上課啦！”一陣清脆的上課鈴響起。
我們各自回到自己的座位上，屏住呼吸等待著——一位矮矮胖胖的小男孩和一位漂亮的小女孩兒走了進(jìn)來(lái)�！薄靶ｉL(zhǎng)好—”我們沖著那個(gè)小男孩喊道。我們的校長(zhǎng)絲毫沒(méi)有被我們的這種不禮貌的行為而感到不開(kāi)心，而是笑瞇瞇的介紹起了他旁邊的那個(gè)女孩兒�！彼忻蹆海衲�11歲。畢業(yè)于少兒職教大學(xué)。從現(xiàn)在開(kāi)始，她就是你們的班主任了�！啊比f(wàn)歲！“我們立馬歡呼起來(lái)，臉上洋溢著幸福。終于有一個(gè)和我們同齡的老師了，這樣，我們的課堂就不會(huì)那么嚴(yán)肅，會(huì)多幾分生動(dòng)、有趣；這樣，我們就可以有一個(gè)和諧、而又不緊張地考完每一場(chǎng)考試；這樣我們也有會(huì)迎來(lái)一個(gè)新的玩伴，讓我們的課余生活豐富起來(lái)......
“同學(xué)們好！”
“蜜兒老師好！”
“你是干什么呀？老師都在向我們問(wèn)好了，你咋不站起來(lái)呢？”坐在我旁邊的張耀中坐下來(lái)之后，質(zhì)問(wèn)了我一句。“同學(xué)們好，今天我們要上《窮人》這一課...額...額...”頓時(shí)，全班哄堂大笑，蜜兒老師也跟著笑了起來(lái)�！边@位童鞋——嗯...你能告訴我這一課的主要內(nèi)容嗎？“蜜兒老師可能是剛來(lái)的，有點(diǎn)緊張，講課時(shí)總是有點(diǎn)拖腔拉調(diào)。每次都是我們還沒(méi)有回答完蜜兒的問(wèn)題，蜜兒就自己笑了起來(lái)。我們不愧是實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生，連知識(shí)淵博的蜜兒老師有時(shí)都會(huì)請(qǐng)教我們她一些不懂的地方。
時(shí)間跑得飛快，一眨眼又到了放學(xué)時(shí)間。這雖然是我們最放松的時(shí)候，但也是我們最悲哀的時(shí)候——又要面對(duì)煩人的作業(yè)了！蜜兒老師似乎看出了我們的心思，說(shuō)了一句：“作業(yè)很討厭對(duì)不對(duì)？”
我們一愣，馬上說(shuō)：“對(duì)！”
“那我以后都不布置家庭作業(yè)了，但你們要把每天所學(xué)的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍就好了，能做到嗎？”蜜兒忽然露出了特別“慈祥“的笑容，又說(shuō)道：”我也是學(xué)生，和你們一起學(xué)習(xí)的學(xué)生。所以我也可以體會(huì)到你們的辛苦�！�
蜜兒老師話(huà)音剛落，我們的歡呼聲、尖叫聲、吶喊聲全都響起來(lái)了！我們歡呼雀躍，手舞足蹈�！耙�！”
”彤彤，在想什么呢，趕緊把作業(yè)做了呀！“媽媽的催促聲又響了起來(lái)，把我從虛擬世界拉回到了現(xiàn)實(shí)。
唉，要是真的有一個(gè)和我同齡的老師就好了！
小學(xué)生寫(xiě)我的老師作文700字 篇8
在我的學(xué)習(xí)中，我遇到過(guò)許多的好老師，有的幽默風(fēng)趣，有的和藹可親，有的嚴(yán)格要求……而在我的印象中最深刻的就是陳老師了。他有雙炯炯有神的眼睛，一頭烏而發(fā)亮的黑發(fā)；一雙“順風(fēng)耳”，還有一個(gè)高鼻梁，鼻子上還架著一幅眼鏡，一眼望去，他那高大威猛的身影閃現(xiàn)在眼前。
在我讀小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，我們班來(lái)了一位新老師，那就是陳老師了，他是教我們語(yǔ)文的。開(kāi)學(xué)的第一天“叮鈴鈴”的鈴聲響了一陣，全班同學(xué)都回到了座位上了，有的同學(xué)在準(zhǔn)備文具，有的議論紛紛新來(lái)的老師該是個(gè)怎樣的人。因剛來(lái)的老師可能不熟悉我們教室的“地形”，一不小心踢到講臺(tái)的地磚上差點(diǎn)趴下了，頓時(shí)同學(xué)們都忍不住大笑起來(lái)，陳老師也向我們微微一笑。然后他就向大家自我介紹了，他說(shuō)：“我叫陳毅，大家可以叫我陳老師，我是教你們語(yǔ)文的”此時(shí)，大家心想；這位老師一定好“應(yīng)付”。 過(guò)了一會(huì)開(kāi)始上課了，同學(xué)都認(rèn)真地聽(tīng)著陳老師講課，可我呢卻在想應(yīng)該給點(diǎn)“顏色”這位陳老師看看，因?yàn)楫?dāng)時(shí)我算是班里的“壞小子”。于是我就在老師轉(zhuǎn)過(guò)身在黑板上板書(shū)時(shí)，我調(diào)皮吹了好幾聲口哨子，心想：這回你知道我的“厲害”了吧！卻出乎意料的是陳老師轉(zhuǎn)過(guò)身仍是微笑對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，你們剛才聽(tīng)到口哨聲嗎？那是嚴(yán)令軒同學(xué)口里傳出的，他吹的口哨多美妙��！大家鼓掌表?yè)P(yáng)他�！贝藭r(shí)，全班同學(xué)的目光全向我投來(lái)，而我的臉卻熱呼呼的，心想：這位新來(lái)的老師怎么會(huì)知道我的名字呢？更奇怪的是他怎么聽(tīng)得到口哨是我吹的呢？真不愧是“順風(fēng)耳”啊。過(guò)了一會(huì)他卻繼續(xù)上課，而沒(méi)有批評(píng)我。下課了，我被陳老師叫到了辦公室。心想：他沒(méi)有批評(píng)我，反而鼓勵(lì)我，這到底是什么意思啊？這下可糟了。我一到辦公室，陳老師就親切的對(duì)我說(shuō)“你剛才吹的口哨真的是很好聽(tīng)，但請(qǐng)你不要在課堂時(shí)間里吹，你可以在課余時(shí)間放聲?大吹?�！蔽衣�(tīng)了點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后我就走出了辦公室。
自從那以后慢慢我把在課堂上吹口哨的壞習(xí)慣改掉了，我的成績(jī)也提高了，在陳老師那與眾不同的教育下我也從“壞小子”變成了好小子。
小學(xué)生寫(xiě)我的老師作文700字 篇9
我最尊敬的老師就是我的班主任——馬老師。
馬老師個(gè)子高高的，瘦瘦的臉，留著小平頭，大大的眼睛炯炯有神，好像會(huì)說(shuō)話(huà)似的。他心地善良，和藹可親，說(shuō)起話(huà)來(lái)井井有條，而且還風(fēng)趣，同學(xué)們都愿意圍著他讓他給講故事，他總是能講故事的情節(jié)講的形象逼真，讓人有一種身臨其境的感覺(jué)，還會(huì)時(shí)不時(shí)的說(shuō)出幾句幽默的話(huà)語(yǔ)，逗得大家哈哈大笑。
他平時(shí)對(duì)我們學(xué)習(xí)要求很?chē)?yán)格，一次我們語(yǔ)文留作業(yè)讓寫(xiě)生字，因?yàn)榈脤?xiě)好幾頁(yè)，所以我就有點(diǎn)不耐煩，最后一頁(yè)寫(xiě)的有點(diǎn)潦草，馬老師就把我叫到辦公室，讓我放學(xué)以后留校重新寫(xiě)。我寫(xiě)了好幾遍，李老師都說(shuō)不合格，那會(huì)兒都8點(diǎn)多了，天都有點(diǎn)黑了，馬老師還是說(shuō)不行，直到快九點(diǎn)的時(shí)候，馬老師才說(shuō)可以，馬老師留我在他那吃了飯，然后送我回家的，但是我還是覺(jué)得特別委屈，回到家我就迫不及待的告訴奶奶這件事，奶奶笑著說(shuō)：“我早就知道了，馬老師給我來(lái)過(guò)電話(huà)了，你應(yīng)該為能有這樣的老師而慶幸，他這是為你好，如果不嚴(yán)格要求你，你又怎么會(huì)有進(jìn)步呢，嚴(yán)師出高徒啊，你以后也得嚴(yán)格要求自己，只有這樣，你以后做事情才能做得更好�！蹦棠痰脑�(huà)讓我明白了老師的用心良苦，能有這樣一位負(fù)責(zé)任的老師做我的班主任，我感到特別幸福。
馬老師不但關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，還在生活上照顧我們。我們班有一個(gè)同學(xué)叫軍軍，他家家庭條件不好，生活困難，還是單親家庭，他的爸爸天天起早貪黑的干活，也顧不上照顧他，所以他早晨經(jīng)常餓著肚子上課。馬老師知道后，就經(jīng)常給他帶早餐，有時(shí)候還會(huì)給軍軍錢(qián)讓他買(mǎi)飯吃呢。軍軍只是馬老師幫助過(guò)的學(xué)生之一，像這種事情都是他的家常便飯，我們看在眼里，甭提有多感動(dòng)了。
馬老師教學(xué)有方，我們有不懂的地方只要問(wèn)他，他一定會(huì)給我們整的明明白白的。而且他上課十分有趣，原本枯燥無(wú)味的語(yǔ)文課在他的講解下，課堂氛圍顯得異�；钴S，激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，而且變得都愿意上語(yǔ)文課了。
馬老師工作一絲不茍，經(jīng)常是早出晚歸，每天早自習(xí)他都會(huì)給同學(xué)們講解一些不懂的問(wèn)題，下班之后，他還會(huì)留下來(lái)批改作業(yè)，他是一筆一筆的寫(xiě)，一字一字的看，今天的任務(wù)他從來(lái)不會(huì)拖到明天的，不管有多晚他都會(huì)看完再回家。正是因?yàn)檫@樣吧，馬老師多次被評(píng)為“全縣優(yōu)秀班主任”、“全縣模范教師”。
這就是我最尊敬的老師——馬老師。
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