【精華】師德師風(fēng)演講稿模板7篇
演講稿的寫法比較靈活，可以根據(jù)會議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。在日常生活和工作中，演講稿應(yīng)用范圍愈來愈廣泛，相信寫演講稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的師德師風(fēng)演講稿7篇，歡迎大家分享。
師德師風(fēng)演講稿 篇1
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好！
今天我演講的題目是《無悔的選擇》。
不知哪位學(xué)者曾經(jīng)說過："教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最光榮的。"帶著對這一理念的憧憬，我踏進(jìn)了幼兒園。
可是，當(dāng)我第一天走進(jìn)教室，真正面對著一群燦爛的"小太陽"時(shí)，我的心里直犯嘀咕。做一個(gè)孩子王，和孩子交流，這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎？他們那么稚嫩，他們?nèi)槌粑锤�，他們呀呀學(xué)語，他們好動愛鬧，他們喜怒無常，但他們是祖國的希望。
面對現(xiàn)實(shí)，我該做些什么，我又能做些什么呢？工作以來，我不只一次問過自己。曾經(jīng)，我一味地追求怎樣培養(yǎng)孩子，怎樣掌握高科技知識技能，而有關(guān)孩子的品德教育，孩子的心理健康這些基本的常識我卻忽略了。自從聽了這樣一個(gè)故事，我的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變了。故事發(fā)生在1987年1月，75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會上，有人問一位金獎獲得者："您在哪所大學(xué)，哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最主要的東西？"出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說，是在幼兒園。"在幼兒園學(xué)到了什么呢？"學(xué)者回答："把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不能拿；做錯(cuò)了事情要敢于承認(rèn)并表示歉意；午飯休息時(shí)不能吵鬧；和小朋友在一起要團(tuán)結(jié)、互助……從根本上說，我學(xué)到的最主要的東西就是這些。"真的很感謝這位學(xué)者，他給了我教學(xué)教程中一個(gè)深刻的教誨，我在強(qiáng)調(diào)發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、競爭性時(shí)
師德師風(fēng)演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位朋友：
大家好！今天，我演講的題目是：《有一種愛叫滋養(yǎng)》。
你是我花圃中的一棵小芽，長大。
邀一片陽光驅(qū)走你的寒冷，
掬一捧甘露潤澤你的心靈。
這，是一位27年如一日，快樂著學(xué)生的快樂，幸福著學(xué)生幸福的老師，在自己的教育博客中寫下的一段隨筆。不是豪言壯語，不是錚錚誓言，卻如拂面的柳風(fēng)。她，就是我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)的闕XX副校長――孩子們的天使，家長們的福音，實(shí)小人的驕傲！
我執(zhí)著地相信：師德，應(yīng)該從教師的言行開始；美育，應(yīng)該從教師的儀容開始；美好的理想、美好的情懷、美好的言行和美好的氛圍，應(yīng)該是學(xué)校作為精神家園的應(yīng)有之義。
她，闕校長，正是這樣一位使者！
她是學(xué)校主管教學(xué)的副校長，她用知性影響著老師們走人格魅力引導(dǎo)學(xué)生成長之路。
20xx年，她有幸接觸了朱XX老師的“新教育”，新教育倡導(dǎo)的學(xué)生“晨頌”、“午讀”、“暮省”閱讀方式，正是我們民族地區(qū)語文教學(xué)所缺失的部分。于是，她架起了老師和學(xué)生讀書的橋梁。
她告訴老師和學(xué)生：書是有生命和靈性的，讀書是教師和學(xué)生的本分，讀書的人居敬持志、切己體察，讀出弦外之音、象外之意，讀出字里行間的意蘊(yùn)。這樣會有陋室溢滿書香，心中蕩漾書香的美境。
她組織教師讀書沙龍，取名“文運(yùn)茶香”，開展“我的讀書故事演講”，為的是讓老師們陋室溢滿書香、心中蕩漾書香；她組織語文教研組開展“學(xué)生讀書征文”、“經(jīng)典誦讀”、“美文誦讀”活動，為的是讓學(xué)生聞書香、品書香、愛書香。
為了讓師生有目的有計(jì)劃的讀書，她首先身體力行，自己做到博覽群書：讀蘇霍姆林斯基，讀陶行知，重溫大師教育的精髓；讀李鎮(zhèn)西，讀竇桂梅，聆聽時(shí)代教育的音；讀沈從文，讀彭學(xué)明，品味鄉(xiāng)土氣息的神韻；讀論語，讀詩經(jīng)，感受中華五千年古國文化的魅力。
博覽群書，集眾家之長，她渾身散發(fā)出濃濃的書香；筆耕不止，傾情吟唱，她用燃燒的激情、細(xì)膩的筆觸，寫下了動人的詩篇一行行……
在她的博客中記載了這樣的話語：“真正的美好閱讀是來自心靈的洗禮，它使人生豐富多彩、妙趣橫生，使人生健康圓滿，它使我們心情變得溫暖而又柔軟，純凈而又明媚”。
她找到了影響老師和學(xué)生的美好意境。
帶著微笑，揣著自信，洋溢著詩情畫意，闕校長走近了學(xué)生，走進(jìn)了課堂。
親其師，信其道，闕老師成了孩子們最信任的人。
晨頌，開啟了一天的黎明，也成了學(xué)生們的最愛。老師范讀、師生共讀、學(xué)生領(lǐng)讀、競賽讀……朗朗的讀書聲，交匯成了一曲曲歡快明亮的天簌之音。
午讀，開啟了校園書香的寶匣，成了學(xué)生們的最快樂。詩集、童話、報(bào)紙、名人傳記、歷史故事……學(xué)生們自由地翱翔書海，品味書香、品讀書韻，讀書的身影構(gòu)建了校園風(fēng)景一道道。
當(dāng)老師被每日的繁忙瑣碎折騰得疲憊不堪的時(shí)候，當(dāng)師生的靈性被洶涌而來的題海漸漸吞噬的時(shí)候，闕校長像一葉小渡船，做閱讀的傳遞者，做書香的滋養(yǎng)人。
教育是生命影響生命的的事業(yè)，教育是心靈感動心靈的故事�！稊y手，走向成熟――做幸福的教師》，這是闕老師記錄自己教育生活的一本專集，宛如一條生命的河流，清澈，溫婉而又微波蕩漾。從20xx年以來，闕老師堅(jiān)持給孩子們寫文章――“和孩子們聊天”，用貼近學(xué)生的語言，和他們聊生活，談學(xué)習(xí)。
《土家山歌》《天開文運(yùn)》《我的留守婆婆》《學(xué)會書寫生活》《釣魚的回家吧》……近百篇聊天，短的幾百字，長的幾千字，字字都是心血，句句都是深愛�。�
在孩子們眼里，他們的闕老師是神圣的、偉大的，她是好老師還是大作家。別人的作品發(fā)表在報(bào)刊上，闕老師的文章卻寫在孩子們的心里。他們最喜歡上的是闕老師的語文課，最喜歡讀的是闕老師的《和孩子們聊天》。那微笑的臉，那美妙的書聲告訴我們――用愛滋養(yǎng)的花兒最香，用愛滋養(yǎng)的果實(shí)最甜，用愛滋養(yǎng)的孩子最可愛！
闕老師向?qū)W生傳遞讀書幸福的同時(shí)，也不忘自己的同事，她把組建的教師讀書會，取名“文運(yùn)茶香”，希望老師能在感受豐厚民族文化的同時(shí)，養(yǎng)成一種清雅的讀書習(xí)慣，手捧書卷，書韻茶香，絲絲縷縷浸入心田。她向老師們推薦書目，每月組織一次讀書交流活動，每期開展一次“浸染書香，提升內(nèi)涵”教師讀書演講活動。
一本薄薄的教科書在老師們的閱讀中不斷地變寬、變大，變成了師生多彩的世界。多少個(gè)清晨和黃昏，她和老師們收集整理本土兒歌、童謠，精選酉水詩詞；多個(gè)節(jié)假日，她還在和老師們精選兒童書目，引導(dǎo)孩子廣泛閱讀。
校園里，書聲朗朗，翰墨飄香，升騰著新的希望。看，一篇篇神思妙想的習(xí)作，一份份字體雋秀的答卷，記下了我們闕老師癡情于教育的一幕幕；一張張?zhí)鹛鸬男δ槪活w顆無邪的童心，那是我們闕老師把自己融進(jìn)孩子心靈的動人詩篇。
闕老師的“和孩子們聊天”整理成了兩本專集，取名為《總有雨點(diǎn)打在身上》。她相信這些文字總有一點(diǎn)兩點(diǎn)會滴落在某個(gè)孩子的身上，融入孩子的心靈，成為潤澤他人生的甘露。學(xué)生們的《過社》《我愛土家山歌》等多篇詩作發(fā)表在《創(chuàng)作》等各級刊物上。
付順忠老師在闕老師專集的序言中寫道：“正是因?yàn)樾闹杏袗�，她讓忙碌的日子充滿了快樂，瑣碎的記憶也散發(fā)著溫馨。于是，生命便似一株平凡的樹，攜一縷春風(fēng)，擁一片陽光，吸幾滴春雨，便舒枝展葉，蓬蓬勃勃�！�
因?yàn)闊釔郏杂眯�；因�(yàn)槌砷L，所以幸福。老師的使命是什么？教育之路怎么走？她給我們填寫了一份最滿意的答卷。那就是，用愛滋養(yǎng)，用心澆灌。
最后讓我們再次回到闕老師的小詩里，品嘗教育的幸福吧。
你是我花圃中的一朵小花，
我喜歡陪著你悄悄地吐華。
摘一朵白云拂去你的塵埃，
攜一縷彩霞化作你的色彩。
你是我花圃中的一份希望，
我靜靜地等待，
等待你
美麗地綻放！
謝謝大家。
師德師風(fēng)演講稿 篇3
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好，這天我演講的題目是《堅(jiān)持愛》！
回想當(dāng)初，我們滿懷熱情，選取了這“太陽底下最光輝的職業(yè)”。年少輕狂，意氣風(fēng)發(fā)，立志耕耘花園，培育花朵。能夠說，走上講臺的我們都以前有一番壯志宏圖，想透過自我的拼搏成為一位名師，或者成為一名管理者，但隨著時(shí)間的推移，歲月的流失，工作的打磨，雄心沒有了，壯志消失了，原先現(xiàn)實(shí)和自我的理想差距如此遙遠(yuǎn)。
我們似乎變了：疲憊在日�，嵥槔�，埋沒在備課和開會里，惱怒在差生的作業(yè)里，郁悶在學(xué)生的課堂表現(xiàn)里，感傷在對牛彈琴的傳授里，驚訝無奈在學(xué)生的成績里……
年輕老師抱怨機(jī)遇不佳，評優(yōu)無望，評職無期。骨干教師抱怨回報(bào)太少，認(rèn)可度太低。種種失意、困惑撲面而來。今年我們見面說的最多的一個(gè)詞就是——累！
無數(shù)次我們自問：就這樣沉淪了嗎？就這樣放下了嗎？就這樣被打敗了嗎？不，這只是我們一時(shí)的迷失，是重壓下“口是心非”的發(fā)泄：有人天天喊“累死了。”結(jié)果她一有時(shí)間就生龍活虎地在給學(xué)生輔導(dǎo)；有人說：“不管了，什么也教不會”，結(jié)果他連學(xué)生的家庭作業(yè)也一頁頁的批改著；有的人孩子生病了，堅(jiān)持上課，等周末回家才帶著歉意照看兩天；有的人，父母有病，也不能時(shí)時(shí)床前盡孝；有的人，一心為了學(xué)生，甚至無暇顧及自我孩子；有的人幾十年如一日，最早來校，最晚離校，甚至有人笑稱，放假還要來學(xué)校走兩圈。
這是什么？這就我們教師的師德，就是對學(xué)生充滿職責(zé)的愛，就是對工作的執(zhí)著，就是在平凡的日子里日復(fù)一日的堅(jiān)持！
應(yīng)對學(xué)生，身為人師的這顆心告訴我們：堅(jiān)持，不要放下！每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。堅(jiān)持，用愛去寬容他們，呵護(hù)他們，賦予他們怒放的生命。堅(jiān)持，用自我的人格魅力取得學(xué)生的信任，激起他們的情感浪花，塑造他們高貴的靈魂。
應(yīng)對社會，當(dāng)越來越多的人對金錢趨之若鶩，我們?nèi)赃x取堅(jiān)持，堅(jiān)持捍衛(wèi)教育這片凈土，堅(jiān)守：“教師”這個(gè)字眼的神圣，因?yàn)樯暮锰庍h(yuǎn)不止功利。
應(yīng)對我們學(xué)校的現(xiàn)狀，我們選取堅(jiān)持，堅(jiān)持付出，堅(jiān)持教書育人，為人師表；堅(jiān)持學(xué)習(xí)，堅(jiān)持改革，這是時(shí)代的召喚，更是我們每一位教師義不容辭的使命。
在我身邊，有我親愛的同事，你們兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)，高尚的師德筑起了一座座榜樣的豐碑！
教育，這是我們選取的道路，這條路漫長，艱難，充滿太多的未知。從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，縱然會歷經(jīng)坎坷，縱然將來我們依舊平凡，但我們必須會堅(jiān)守心靈家園，走向未來，走向完美！
為了我校的未來，我們就應(yīng)堅(jiān)持理想，進(jìn)一步提高思想覺悟，珍惜從教的時(shí)光，以“教書育人”為己任，愛崗敬業(yè)，用高尚的師德鑄就我們新的師魂！
我的演講完畢，謝謝大家！
師德師風(fēng)演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師，同學(xué)們：
大家好！
很高興,今天能和大家分享我的師德師風(fēng)活動心得——――《真水無香，真愛無言》，師德師風(fēng)演講稿真水無香，真愛無言。
教育的事業(yè)，是愛的事業(yè)，是奉獻(xiàn)的事業(yè)，是有關(guān)良心的事業(yè)。做一名優(yōu)秀的老師是多么的不容易。不但需要知識和高于知識的智慧，需要方法和高于方法的能力，還需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量。我有些茫然，有些緊張，有些敬畏，知道路漫漫其修遠(yuǎn)兮，但是不知怎樣來求索。于是，我希望找到德才兼?zhèn)涞目砟７�。其�?shí)啊，停下腳步，看看身邊的老師，我才發(fā)現(xiàn)真正的好老師并不是遙不可及，真正的圣賢不只是在古書里，在電視屏幕里，師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就在我們的身邊。
不會忘記，×××突發(fā)事故后，×××抱著她在操場上奔跑的身影；不會忘記，在那個(gè)秋日的黃昏，×××和×××在醫(yī)院里灑下的汗水；不會忘記，校委會的其他成員為救治×××所做的種種努力；更不會忘記，辦公室里老師們一聲聲關(guān)切的問候和一句句真誠的祝福……這一切的一切，是老師們的愛心使然，責(zé)任使然，更是良心的使然，這些，就是師德師風(fēng)的最高體現(xiàn)。所以，我可以驕傲地說，在座的每一位老師，都是我學(xué)習(xí)的楷模。
師德師風(fēng)其實(shí)是一種精神，就是×××的兢兢業(yè)業(yè)，×××的平易近人，×××老師的嚴(yán)肅認(rèn)真；師德師風(fēng)是一種狀態(tài)，就是×××的精益求精，×××老師的溫文爾雅，×××老師的雷厲風(fēng)行；師德師風(fēng)是一種行動，就是×××對學(xué)生的耐心輔導(dǎo)，×××老師對學(xué)生的悉心呵護(hù)，是×××老師對學(xué)生的濃厚深情；師德師風(fēng)更是一種風(fēng)格，就是×××老師的朝氣蓬勃，×××老師的安定從容，×××老師的儒雅穩(wěn)重。
一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺，四季耕耘。有人說：“教師的事業(yè)是太陽底下最光輝、最神圣、最值得驕傲的事業(yè)�！笔前�，我們是孩子們理想風(fēng)帆的導(dǎo)航者，是美好心靈的締造者，是智慧和技能的傳播者。不去想是否能夠成功，
既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。不去想身后會不會襲來寒風(fēng)，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影。我們只有挖掘自己靈魂深處的真誠，把握瞬間的輝煌。
記得剛參加工作的時(shí)候，為了把班級帶好，我滿懷信心地開始了工作�？墒且粋�(gè)多月過去了，班級各方面毫無起色，特別是那幾個(gè)頑皮的學(xué)生，就像幾只“刺猬”，摸不得也扔不得，搞的我束手無策。我心里想：是不是我不夠厲害，管的不夠嚴(yán)，“威信”還沒有樹起來？于是在任何場合，任何事情上我都用十分嚴(yán)厲的態(tài)度對待學(xué)生，甚至以懲罰代替管理，想借以樹立“威信”。豈料事與愿違，學(xué)生反而與我的隔膜越來越深，幾個(gè)頑皮學(xué)生還故意和我對著干。我為此而困惑，苦于找不到解決的辦法。一天，我正在嚴(yán)厲的批評學(xué)生，一位老教師恰好來到辦公室，她什么話也沒有說，先幫學(xué)生整理好衣帽，又用毛巾輕輕擦去他臉上的污漬，然后才和顏悅色的詢問了事情的經(jīng)過。在老教師的耐心說服下，學(xué)生高興的離去。看著老教師的一言一行，看到學(xué)生心悅誠服的樣子，我的心為之一震。老教師語重心長的對我說：“只有愛孩子，才能同孩子在感情上有更多的交融，才能更好的了解和理解他們，學(xué)生才會親近你，信任你，接受你的教育。”
從此，我開始改變教育方法，用愛心對待每一個(gè)學(xué)生。漸漸的，頑皮學(xué)生有了進(jìn)步，孩子們似乎也全都變的可愛起來，班級處處洋溢著愛的芬芳�？凑吆⒆觽冋煜裥▲B一樣快樂的學(xué)習(xí)，成長，我心里充滿了喜悅和欣慰。在隨后的工作中我時(shí)刻不忘這件事對我的教育和啟迪，教育學(xué)生堅(jiān)持動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，促使他們健康成長。當(dāng)我看到他們面對國旗獻(xiàn)上莊嚴(yán)的隊(duì)禮，當(dāng)我得知他們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)，我仿佛看到了祖國燦爛的明天。
“真水無香，真愛無言”，我們手中托著生命的天平，用心作犁，播種智慧的種子，傳承民族的美德。我們每一位老師都用自己的一言一行，一頻一笑詮釋了師德師風(fēng)的內(nèi)涵。一個(gè)會心的微笑，一句溫存的問候，一汪感動的淚水，一次傾心的交流，一番嚴(yán)厲的批評，一節(jié)精彩的課都無不體現(xiàn)著老師們的風(fēng)采和內(nèi)蘊(yùn)。沒有驚天動地的豪言壯語，卻在腳踏實(shí)地干；沒有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行；沒有身為人師的驕傲自負(fù)，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。
今天，我要用凝重的感情唱出我心中最美的頌歌——我，會真愛每一個(gè)孩子；我，會善待每一個(gè)生命，我，會衷情于教育事業(yè)！
師德師風(fēng)演講稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！我叫xxx，是xx師院一名普通的音樂教師。此時(shí)，站在這兒，心中很是忐忑，因?yàn)樽鳛榻逃龖?zhàn)線上的一員新兵，在師德師風(fēng)、教書育人方面還談不上有什么經(jīng)驗(yàn)，也沒有什么建樹，但我自豪此生與教師結(jié)緣，與音樂相伴。在我眼里，教師是一種職業(yè)，也是一種使命，更是一份執(zhí)著的堅(jiān)守。而音樂無論是高山流水，還是絲竹之聲，都能撥動人的心弦，給人以美的感受、美的熏陶、美的教育。因此我立志在花團(tuán)錦簇的校園里，當(dāng)好一名載桃培李、滋蘭潤蕙的園丁，用青春譜寫人生的華章。
古人云：“樂者，德之華也�！币魳纷怨啪捅灰暈榈轮馊A，在傳統(tǒng)禮樂文化體系中占有舉足輕重的地位。我國歷史悠久的民族音樂，更是在塑造民族性格中發(fā)揮了巨大作用。因此，我愛音樂，不僅愛它動人的旋律，深邃的意境，也愛其蘊(yùn)含的哲理和啟迪靈魂、美化生活、教化天下的藝術(shù)功能。同樣，我愛教師，是因?yàn)椤皫熣撸詡鞯�、授業(yè)、解惑也�！币幻麅�(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)問精通，還必須是道德的楷模。所謂“學(xué)高為師，身正為范”、“學(xué)為人師、行為世范”，這不僅是對教師道德價(jià)值由衷的贊美，更是深厚的期望。我愛教師，不僅愛其職業(yè)的光環(huán)，崇高的地位，更愛其神圣的使命，肩上的責(zé)任。我愿意奉獻(xiàn)，用知識和心血去澆灌初綻的花朵；我一定堅(jiān)持，用責(zé)任和使命去培養(yǎng)民族的脊梁。
還記得初為人師的我第一次登上三尺講臺時(shí)，內(nèi)心充滿了激動和自豪，但是面對連簡譜都不認(rèn)識的學(xué)生，面對學(xué)院目前還比較簡陋的教學(xué)環(huán)境，我承認(rèn)，我曾有些許的懷疑和后悔。但是，教師的職責(zé)強(qiáng)烈的警醒著我，越是這樣的學(xué)生，越是在這樣的條件下，不就越是需要教師來教會他們求知，教會他們做人，使他們成為社會有用的人才嗎？
我就細(xì)心觀察每位學(xué)生，因材施教，大膽改變那種高談闊論的所謂大師教學(xué)的范式，和學(xué)生們建立起平等、友好的師生關(guān)系。讓學(xué)生們喜歡上我，喜歡上視唱練耳這門學(xué)科。在課間與學(xué)生的聊天中，從無數(shù)個(gè)童心未泯、青春活躍的眼神中，我感受到他們對知識的渴求、成才的渴望和對未來的幻想，也感受到了他們對我的信任和友好，感受到了做教師的幸福與快樂。
在我任教的班上有個(gè)男生，平時(shí)上課時(shí)悶聲不吭，檢查回課時(shí)經(jīng)常無法完成，我開始生氣，埋怨他，別的同學(xué)都能理解的內(nèi)容為什么他不能消化，最后我著實(shí)的對他感到失望，好一段時(shí)間不再有心思對他進(jìn)行檢查指導(dǎo)。也許是他發(fā)覺了老師對他的冷漠而自覺勤奮起來，也許是他突然間頓悟了，在之后的一次回課中，我驚奇的發(fā)現(xiàn)他破天荒地把一條視唱旋律唱得那么標(biāo)準(zhǔn)，我欣喜地給了他打了一個(gè)分，并且當(dāng)著全班同學(xué)表揚(yáng)了他。課后他對我說：“老師，那天你表揚(yáng)我，我一晚上沒睡著�！蓖钦J(rèn)真的樣子，我心里真不是個(gè)滋味，原來我曾經(jīng)那么吝嗇我對他的表揚(yáng)，在不經(jīng)意間竟傷到他年輕氣盛的心。我懊惱自己對于師長這一身份的不盡職，我悔恨自己差點(diǎn)兒放棄了這么個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。打那以后，我就經(jīng)常鼓勵(lì)他，給他講許多音樂家勤學(xué)苦練的故事，而每次他都象打了氣的皮球一樣活蹦亂跳。上課時(shí)認(rèn)真級擊拍、用心練唱，還經(jīng)常向我提出問題�？粗梢幻筮M(jìn)生逐漸成長為一名優(yōu)秀學(xué)生，我心里不知有多高興，那份成就感無以言表。這使我深深地體會到教師的言行對于學(xué)生的影響該是多么重要��！花朵需要陽光的哺育，孩子需要母親的呵護(hù)，學(xué)生更需要得到教師的信任和尊重。
在我身邊有許多平凡而又敬業(yè)的教師，他們沒有顯赫的地位，也沒有可觀的收入，卻兢兢業(yè)業(yè)一心撲在教育事業(yè)上，平日里我注意觀察他們的言行，奉他們?yōu)榭！?/p>
在13級定向生班里，有位叫吳鳳娥的班主任。她溫暖的笑容給了我深刻而又美好的印象，我想一個(gè)總是這么帶著溫馨笑容的人，一定擁有一個(gè)溫馨的家。由于學(xué)院對定向生實(shí)行軍事化管理，在對學(xué)生要求嚴(yán)格的同時(shí)，也意味著班主任的工作會更加辛苦。特別是每天晚上查寢或者班級活動，通常要忙到深夜11點(diǎn)多鐘。有時(shí)連我這個(gè)小年輕都會抱怨怎么大學(xué)老師還這么辛苦，可是娥姐卻永遠(yuǎn)是微笑著說沒關(guān)系，老師嘛。那時(shí)我便更加確信娥姐一定有一個(gè)溫馨的家在支撐著她。當(dāng)她辛苦了一天回家推開門時(shí)，孩子便會高興地拍手迎上門來叫著“媽媽回來啦，媽媽回來啦”；丈夫則會從沙發(fā)上起身親切的說“水熱了，快洗洗早點(diǎn)休息，站一天該累了”。這樣的畫面讓我無比的羨慕，娥姐一定是一個(gè)幸福的女人！可是一次偶然的機(jī)會讓我了解到現(xiàn)實(shí)生活中的她并非我所想象的那樣。娥姐的確擁有一個(gè)溫暖的家，可是這個(gè)家卻遠(yuǎn)在鳳凰鄉(xiāng)下，當(dāng)她辛苦了一天回到自己狹小的休息室，并沒有孩子歡騰的笑聲，沒有丈夫溫柔的問候，只有空蕩蕩的房間和孤獨(dú)的身影�？尚闹醒b滿了學(xué)生的娥姐，總是把自己的苦和累深深的壓在心底，全身心的投入到教育教學(xué)之中，把自己對家的眷念留給了班級；把對孩子和親人的愛都獻(xiàn)給了學(xué)生，用她那溫暖的笑陪伴他們度過無數(shù)個(gè)春夏秋冬。
我羨慕娥姐，我更敬佩娥姐！每當(dāng)我看到她的一個(gè)個(gè)學(xué)生獲得成績和進(jìn)步、高高地?fù)]著榮譽(yù)證書氣喘吁吁地跑到她面前報(bào)喜、讓她高興得說不出話來時(shí)，我卻比她先流出了激動的眼淚。在娥姐那兒，讓我真真切切的感受到了人民教師用無私奉獻(xiàn)帶給自己的無限欣慰和自豪。
雖然我是一名年輕的音樂教師，但也深深懂得音樂在陶冶學(xué)生情操方面所具有的的美學(xué)力量，因而在他們?nèi)〉贸煽儠r(shí)，用音樂渲染他們成功的喜悅；在他們失意時(shí)，用音樂幫助他們找回迷失的自我；在他們遇到艱難時(shí)，用音樂激發(fā)他們奮發(fā)向上的斗志；而當(dāng)他們處于寂寞時(shí)，用音樂撫慰他們孤獨(dú)彷徨的心！
我熱愛，所以我選擇了音樂；我熱愛，所以我選擇了教師！熱愛不只是演說中的`自白，而是心中涌動的追求。因?yàn)闊釔郏疫x擇在跳動的琴弦上演奏催人奮進(jìn)的生命樂章；因?yàn)闊釔�，所以�?zhí)著于菁菁校園放飛璀璨人生的美好理想。雖然，我要執(zhí)著面對的不只是鳥語花香的桃園風(fēng)景，而是艱巨漫長的辛勤耕耘，但是，因?yàn)闊釔�，我將在三尺講臺演繹智慧世界，塑造美好心靈，為學(xué)生鋪砌錦繡前程，鑄就燦爛輝煌；用青春和奉獻(xiàn)譜寫最美的人生樂章！
謝謝大家！
師德師風(fēng)演講稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家下午好！
今天，我演講的題目是《往前走，同樣是熱愛與敬業(yè)》。
有古代全才美譽(yù)的亞里士多德說：“教育的根是苦澀的，但其果實(shí)是香甜的�！卑褠郢I(xiàn)給教育的人不僅有付出，也有回報(bào)。當(dāng)老師們看到桃李滿天下，用心血培育的學(xué)生成為社會棟梁時(shí)，他們付出的愛就得到了回報(bào)，他們就會欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，這就是**年全國優(yōu)秀教師師德報(bào)告團(tuán)的主題是“愛的教育”�；繇骼蠋煆慕塘晟羁谈形虻剑骸皼]有愛就沒有教育�！秉S靜華老師“用心去愛每一位學(xué)生”，林崇德老師指出“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微中”。他們都是把愛獻(xiàn)給教育的人，他們用自己平凡的工作鑄就了閃光的師魂，是我們學(xué)習(xí)的光輝榜樣。
師愛是師德的靈魂，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。參加工作已經(jīng)有8個(gè)年頭了，腦子里經(jīng)常會浮現(xiàn)出一些讓我感傷的畫面：離開幼兒園的時(shí)候，孩子們哭著跟在我身后喊：“石媽媽，不要走哇！不要走！”教了兩年的學(xué)生暗中得知我要離開的消息，在我最后一天走進(jìn)教室上課時(shí)，他們一個(gè)個(gè)都眼含熱淚，欲言又止。看到這情景，我的心里一陣酸楚，未語淚先流；他們也嗚咽出聲。還有王涵的奶奶和媽媽，每次見到我都會說：“石老師，你可不要調(diào)走哇！你要是能把我們家涵涵教到六年級畢業(yè)就好啦！”很遺憾，很遺憾我沒有做到。當(dāng)武塘學(xué)校開學(xué)第一天我接待新生報(bào)到時(shí)，有的家長一進(jìn)門就認(rèn)出了我，熱情地說：“石穎老師，你來了？！你還記得我嗎？我家大孩子就是你教過的呀！現(xiàn)在小的也來讀書了，是你當(dāng)老師太好了，我放心！”盡管我總會因?yàn)樵?jīng)放棄那些我愛的和愛我的孩子而感到傷心自責(zé)，但一想到我在另一個(gè)地方又把愛澆灌到其他花朵上，培養(yǎng)他們好好成長，那份傷痛似乎又可以減輕些。無論別人怎么評說，在我的心里，學(xué)生對我的依戀、家長對我的信任始終是對我工作的最高獎勵(lì)。盤振玉老師22年不離開大瑤山，她說：“鄉(xiāng)村教師要有大山一樣的情懷�！蔽冶簧钌钣|動的同時(shí)就以這句話來時(shí)刻激勵(lì)自己：培養(yǎng)大山一樣的情懷，當(dāng)好一名鄉(xiāng)村教師！
唐太宗說魏征是他的一面鏡子，讓他看清了自己的是與不是。我把師德標(biāo)兵作為自己的鏡子，告訴自己要知榮知辱、愛崗敬業(yè)。
記得拉薩某中學(xué)的一位師德標(biāo)兵說過：“西藏可以缺少氧氣，但不能缺少精神�！笔裁词恰安荒苋鄙佟钡摹熬瘛蹦兀课艺J(rèn)為它應(yīng)該是一種執(zhí)著追求、奮發(fā)進(jìn)取的敬業(yè)精神。強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感是干好一切工作的動力和源泉。榜樣的力量總是無窮大，時(shí)刻鞭策著我要牢記責(zé)任、盡心盡力、盡職盡責(zé)地完成工作。剛進(jìn)武塘學(xué)校的時(shí)候，因?yàn)榻處熕奚徇�未完工，老師們每天下班后都要趕回自己的家。也恰恰是在那時(shí)候，我正在要求自己努力學(xué)做一個(gè)敬業(yè)的人。所以每天放學(xué)后，我會等到全部學(xué)生都離校、檢查教學(xué)樓的門窗是否都關(guān)好才鎖門離開。走在回家的路上，我的心情會特別愉快，因?yàn)槲矣忠淮纬搅俗约�。要知道，在這以前我可是根本就不會想到要去做這些的。之后的一天傍晚，當(dāng)我工作完準(zhǔn)備離校時(shí)，正在門口施工的民工突然問我：“哎！你是這個(gè)學(xué)校的校長吧？怎么別人都走了，總是你一個(gè)人走最后呀？”我笑著對他們說：“我不是校長，但我有責(zé)任讓學(xué)生全部離校清查完畢以后再回家�！睕]有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命意識我也不會堅(jiān)持去做這些事。我慢慢地體驗(yàn)到什么是“敬業(yè)”了。這是我以前從未有過的感覺，而且感覺那么好。那段時(shí)間我經(jīng)常表揚(yáng)自己說：“你看到了，其實(shí)你也可以做到的。只要有心，堅(jiān)持去做，就可以做的很好哇！”
人在成功的時(shí)候容易意氣風(fēng)發(fā)，而我要選擇的是銳意進(jìn)取。因?yàn)橛袖J氣就有了披荊斬棘、勇往直前的英雄氣概；有銳氣，就能成為意志消沉、挫折失敗的克星；更重要的，我認(rèn)為銳氣就是一種執(zhí)著追求、奮發(fā)進(jìn)取的敬業(yè)精神。人一旦缺少銳氣，就會在職不盡責(zé)，安心不盡心，工作應(yīng)付、作風(fēng)飄浮，成績平平。都說青年教師是師德建設(shè)的主體，也是高尚師德的傳承者。那么，我們就應(yīng)當(dāng)摒棄那種胸?zé)o大志、不思進(jìn)取、庸庸碌碌的狀態(tài)，樹立“事業(yè)高于一切、責(zé)任重于泰山”的思想，在教師崗位上干出一番成績，成就一番事業(yè)，造福一方學(xué)生。
師德師風(fēng)演講稿 篇7
親愛的老師們、同學(xué)們各位早上好：
又一次旭日東升，又一度秋風(fēng)送爽，又一個(gè)收獲的季節(jié)菊桂飄香。20xx年的今日老師，在您忙碌的身影后，在您不倦的指縫間，在您深夜的臺燈前，又一個(gè)教師節(jié)將悄然而至。同學(xué)，在你躁動的音符間，在你懵懂的記憶里，在你成長的里程中，又一個(gè)期待的九月祝福滿堂。在這個(gè)令人敬慕的節(jié)日里，請?jiān)试S我代表全校學(xué)生向老師們表達(dá)最真誠的祝福——親愛的老師們，您們辛苦了!祝您們節(jié)日快樂!
同學(xué)們，我想我們每個(gè)人都明白，是親愛的老師們，用心靈的陽光，撒向每一片新綠，用希望的雨露，滋潤每一個(gè)蓓蕾，給春筍拔節(jié)向上的力量，給雛鷹翱翔藍(lán)天的翅膀;是親愛的老師們，用熱情如春風(fēng)，吹拂每一棵新苗，用摯愛如小溪，流向每個(gè)人心房，給心靈走向遠(yuǎn)方的勇氣，給意志百煉成鋼的堅(jiān)強(qiáng)。是老師用母愛撫慰受傷的心靈，用真情扶起跌倒的希望;是老師用汗水編織美麗的花環(huán)，用勤勞奏向美妙的歌聲。讓我們感謝老師辛勤的教育，感恩于他們諄諄的教誨，讓我們大聲的說：老師您辛苦了!老師謝謝您!
感恩老師，并不需要我們?nèi)ネ瓿审@天動地的大事，它表現(xiàn)在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：課堂上，一道堅(jiān)定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，證明了你在全身心投入，你在專心致志地聽講，這便是感恩;下課后，在走廊里遇到了老師，一抹淡淡的微笑，一個(gè)輕輕地招手，一聲甜甜的“老師好”，這也是感恩;我們知錯(cuò)就改，接受老師的批評教育，這同樣是感恩;我們積極進(jìn)取，尊重老師的勞動成果，這依然是感恩。
當(dāng)然，認(rèn)真地完成每次作業(yè)，積極地舉手發(fā)言，認(rèn)真的思考，主動的參與，靠自己的努力換來理想的成績，取得更大的進(jìn)步，獲得更好的發(fā)展，這便是對老師辛勤工作的最好回報(bào)，也是老師最大的欣慰。
還有，我們以良好的心態(tài)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做一個(gè)講文明、懂禮貌、善言行的學(xué)生，在知識上、感情上理解老師、體貼老師，這更是對老師諄諄教誨的最大肯定，也是老師最快樂的滿足。
不要把這些歸結(jié)為無謂的小事，不要不屑于身邊的這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，因?yàn)樵谶@點(diǎn)滴小事的背后，包含的正是你對老師的尊重和肯定，更是對自己健康成長的尊重和肯定。
老師們、同學(xué)們，讓我們攜起手來，共同努力，用愛心點(diǎn)亮童心，用汗水澆灌知識，用人格塑造靈魂，用希望去點(diǎn)燃心中不滅的夢想。
老師們、同學(xué)們，讓我們團(tuán)結(jié)一心，共同努力，讓心靈充滿陽光，讓熱情隨波流淌，讓汗水把收獲丈量，讓理想托起心中不落的太陽。
最后，再次預(yù)祝全體老師們：節(jié)日快樂!工作順利!身體健康!
祝全體同學(xué)們：天天開心!快樂學(xué)習(xí)!快樂成長!
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