有關(guān)小學(xué)生數(shù)學(xué)作文400字錦集七篇
在我們平凡的日常里，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)生數(shù)學(xué)作文400字8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)生數(shù)學(xué)作文400字 篇1
前幾天的下午，有一節(jié)數(shù)學(xué)公開課，因?yàn)閿?shù)學(xué)張老師出差，所以是別班的老師，我們叫她吳老師，到了下午第二節(jié)課，我就興沖沖地排著隊(duì)到五樓多媒體教室去上，喔，還忘了說今天數(shù)學(xué)公開課是去五樓多媒體教室上的。
終于等到了五樓那里了！我興奮又快速的排好隊(duì)伍，又快速地上了樓，其它小朋友都趕不上我了！走進(jìn)教室，我連忙放好所帶的東西馬上座好。
上課了，吳老師說：“上課”，這時(shí)，值日中隊(duì)長(zhǎng)說了一聲：“起立！”，接著，小朋友們說：“老師，您好！”，吳老師又說：“小朋友好！”，班長(zhǎng)說了一聲：“請(qǐng)座”，小朋友馬上座好。
開始上課了，吳老師發(fā)給我們每人兩張東西，我仔細(xì)一看，�。≡瓉�(lái)一張是《當(dāng)堂練習(xí)》，一張是《五的乘法口訣學(xué)習(xí)材料》，吳老師先問了我們5的乘法口訣有哪些，有個(gè)同學(xué)發(fā)言說：“有1×5、2×5、3×5、4×5、5×5”，并說出了它們的得數(shù)，吳老師直夸那個(gè)同學(xué)好，吳老師把他的算式寫在黑板上，問同學(xué)們是幾個(gè)幾，我一口氣說了出來(lái)：“1個(gè)5、2個(gè)5、3個(gè)5、4個(gè)5、5個(gè)5”……
吳老師又叫同學(xué)們拿出當(dāng)堂練習(xí)題，然后一題一題的教我們做，做完練習(xí)，吳老師又說了重點(diǎn)難點(diǎn)，然后叫我們小組討論做《5的乘法口訣材料》，我說了好幾個(gè)，幾乎每個(gè)都會(huì)說。
這時(shí)，下課鈴響了，我跟吳老師道了一聲：“再見”就排隊(duì)走了，吳老師也跟我說了一聲“再見！”
今天的公開課真是令人難忘��！我下一次還要認(rèn)認(rèn)真真到這里來(lái)上課！
小學(xué)生數(shù)學(xué)作文400字 篇2
不管在生活中還是在工作中數(shù)學(xué)就像空氣一樣無(wú)處不在，有的問題我們是很容易用目前學(xué)過的知識(shí)來(lái)解決的，再這里我就舉一個(gè)例來(lái)說吧！
星期天早晨，我和媽媽去菜場(chǎng)買菜，水產(chǎn)區(qū)的黑魚活蹦亂跳的，看著十分新鮮，我就讓媽媽買了兩條，上稱一稱正好三斤，媽媽說：“政政，我考考你，八元錢一斤，三斤應(yīng)該多少錢呀？”我就用我學(xué)過的知識(shí)在腦袋里算，8+8+8=？“24元！”我第一時(shí)間回答了媽媽，媽媽開心的笑了。然后媽媽付了30元給老板，“請(qǐng)找六元，老板！”還沒等老板反應(yīng)過來(lái)，我已經(jīng)脫口而出了，接過六元錢媽媽和老板都笑了。
回家媽媽告訴我等我學(xué)了乘法，遇到這樣的問題就更簡(jiǎn)單了。我迫不及待的想知道乘法是什么。經(jīng)過我的一番‘研究”，以為什么都懂了，卻不知鬧了一場(chǎng)大笑話。“媽媽我會(huì)乘法了。”我興高采烈的想讓媽媽夸夸我，“都會(huì)了？我不信，考考你，一只雞兩只腳，五年后幾只��？”我利用剛才的“研究”毫不猶豫的說：“十只。”聽了我的回答家里的人都笑了，“你見過十只腳的雞嗎？”我這才恍然大悟，羞愧的低下了頭，原來(lái)我要學(xué)的還很多，千萬(wàn)不要以為略懂皮毛就什么都會(huì)，什么都懂了。有的問題是要多方面考慮的，我相信只要我們善于觀察，勤于思考，一定能體會(huì)數(shù)學(xué)帶給我們的樂趣！
三年級(jí):楊朝政
小學(xué)生數(shù)學(xué)作文400字 篇3
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅和我們的學(xué)習(xí)成績(jī)有關(guān)，更可以在生活中給我們很大幫助，用數(shù)學(xué)日記的形式記錄下來(lái)也是一個(gè)很好地紀(jì)念，數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家整理了一篇小學(xué)數(shù)學(xué)日記之?dāng)?shù)學(xué)隨想，供大家學(xué)習(xí)參考。
我學(xué)數(shù)學(xué)又學(xué)了很多知識(shí)。因?yàn)槲覍?duì)數(shù)學(xué)又有了一個(gè)新的看法。總覺得學(xué)習(xí)就像在趣味樂園玩一樣有勁。我也不知道那是一種什么樣的感覺。總好象有一個(gè)人在推動(dòng)著我去尋找學(xué)習(xí)的奧秘。
我有時(shí)候有一種思想叫我別學(xué)習(xí)�？捎钟幸环N思想比那種思想更強(qiáng)大，要我好好學(xué)習(xí)。所以我就在不懈努力的學(xué)習(xí)。這一來(lái)對(duì)我失望的老師們，又對(duì)我產(chǎn)生了新的看法。有可能說：“那個(gè)伏亮梁變了，不像以前那樣懶了�！�
我知道不是每一個(gè)人生下來(lái)就笨的，只是他們不肯努力去學(xué)習(xí)。而那些愛學(xué)習(xí)有榮譽(yù)感的人就會(huì)努力的學(xué)習(xí)。每一個(gè)人都有不同的優(yōu)點(diǎn)，就像我們班的馮琪他雖然很懶，可是卻很搞笑。
這一想倒想到了一句話，“天生我才必有用”，這句話使我感覺只有勤奮好學(xué)的人才會(huì)成功。而那些懶的同學(xué)只會(huì)取得一時(shí)之樂到了最后就樂不起來(lái)了，凡事只有勤奮的人方能笑到最后。
這篇小學(xué)數(shù)學(xué)日記之?dāng)?shù)學(xué)隨想分享給大家，讓大家有個(gè)參考和學(xué)習(xí)。
小學(xué)生數(shù)學(xué)作文400字 篇4
一天中午，我正在做數(shù)學(xué)暑假作業(yè)。寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個(gè)所以然，這道題是這樣的：
有一個(gè)長(zhǎng)方體，正面和上面的兩個(gè)面積的'積為209平方厘米，并且長(zhǎng)、寬、高都是質(zhì)數(shù)。求它的體積。
我見了，心想：這道題還真是難啊!已知的只有兩個(gè)面面積的積，要求體積還必須知道長(zhǎng)、寬、高，而它一點(diǎn)也沒有提示。這可怎么入手啊!
正當(dāng)我急得抓耳撓腮之際，我媽媽的一個(gè)同事來(lái)了。他先教我用方程的思路去解，可是我對(duì)方程這種方法還不是很熟悉。于是，他又教我另一種方法：先列出數(shù)，再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數(shù)字，如：3、5、7、11等一類的質(zhì)數(shù)，接著我們開始排除，然后我們發(fā)現(xiàn)只剩下11和19這兩個(gè)數(shù)字。這時(shí)，我想：這兩個(gè)數(shù)中有一個(gè)是題中長(zhǎng)方體正面，上面公用的棱長(zhǎng);一個(gè)則是長(zhǎng)方體正面，上面除以上一條外另一條
棱長(zhǎng)(且長(zhǎng)度都為質(zhì)數(shù))之和。于是，我開始分辯這兩個(gè)數(shù)各是哪個(gè)數(shù)。
最后，我得到了結(jié)果，為374立方厘米。我的算式是：209=11×19 19=2+17 11×2×17=374(立方厘米)
后來(lái)，我又用我本學(xué)期學(xué)過的知識(shí)：分解質(zhì)因數(shù)驗(yàn)算了這道題，結(jié)果一模一樣。
解出這道題后，我心里比誰(shuí)都高興。我還明白了一個(gè)道理：數(shù)學(xué)充滿了奧秘，等待著我們?nèi)ヌ角蟆?/p>
小學(xué)生數(shù)學(xué)作文400字 篇5
我在這次期中考試中，數(shù)學(xué)沒考好，只獲得了86分。放學(xué)后，我腦子里蹦出一個(gè)想法，要加強(qiáng)數(shù)學(xué)這門功課的學(xué)習(xí)。
怎么努力呢？對(duì)，每天晚上做幾題 “舉一反三” 的奧數(shù)題。好主意，我要把這個(gè)想法跟媽媽說。
回到家，我把書包一放“嘩啦”一聲，把我嚇了一跳，可是我來(lái)不及整理，我把我腦子里的想法一五一十地告訴了媽媽。
媽媽聽完后，高興地一下子從地上跳起說：“好！好！但是你要把每天的作業(yè)完成以后，才能做奧數(shù)題，還要做得快，這樣才有時(shí)間做題目”。
“好的。”我大聲回應(yīng)了媽媽一聲。
這天晚飯后，寫完家庭作業(yè)，我們一家人坐在桌前，一起做“舉一反三” 的練習(xí)題。我們商量好，誰(shuí)先做好，誰(shuí)就能得到禮物獎(jiǎng)勵(lì)。
哈哈，媽媽經(jīng)常一個(gè)禮物都沒得到，說明媽媽沒有做對(duì)一題。而我和爸爸腦子較“聰明”，經(jīng)常能做對(duì)三道題，得到三個(gè)禮物，說明我們有進(jìn)步。
又一次考數(shù)學(xué)了，我取得了90多分的好成績(jī)，我告訴媽媽：媽媽，這都是因?yàn)槲覀兲焯炀毩?xí)做奧數(shù)啊！媽媽高興地點(diǎn)點(diǎn)頭。從那以后，我做奧數(shù)的勁頭就更足了！
我想：不僅平時(shí)練習(xí)時(shí)要認(rèn)真做好題目，而且考試的時(shí)候也要認(rèn)真，這樣才會(huì)在考試中一次比一次有進(jìn)步。
每天晚上做點(diǎn)奧數(shù)題目，積累做題經(jīng)驗(yàn)，這就是我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的金鑰匙。
小學(xué)生數(shù)學(xué)作文400字 篇6
很久前的一天晚上，數(shù)學(xué)書爺爺家里可真熱鬧呀！因?yàn)閿?shù)學(xué)書爺爺?shù)膬蓚�(gè)孩子——正數(shù)和負(fù)數(shù)發(fā)生了爭(zhēng)吵。他們?cè)跔?zhēng)論誰(shuí)的用途大。
哥哥正數(shù)先開口了：“我的用途大，生活中到處都有我的身影。例如：人們計(jì)數(shù)是要用到我；算賬是要用到我；溫度計(jì)上也有我的身影�？傊�，生活中我是必不可少的。人們都喜歡我。我的功勞最大�！钡艿茇�(fù)數(shù)說：“我的用途也不少，比如：溫度計(jì)在表示零下幾度時(shí)就要用上我，算賬時(shí)，表示虧損時(shí)也要用到我。生活中同樣不能沒有我。我的功勞也不小�！闭龜�(shù)說：“生活中雖然很多地方用到你負(fù)數(shù)，但很多地方人們都不喜歡你，如：商場(chǎng)傷的盈虧問題，商家都喜歡我，因?yàn)槲掖碛�，也就是賺了多少錢，而你卻代表虧損，也就是賠了多少錢。所以人們不喜歡你。因此我的用途比你大�！必�(fù)數(shù)說：“雖然有時(shí)人們不喜歡我，但缺了我，生活中會(huì)用許多的不便。如：人們將無(wú)法記錄零以下的數(shù)字。這是很不方便的。因此我的功勞最大�！备鐐z因此發(fā)生了激烈的爭(zhēng)吵，甚至還動(dòng)起手來(lái)。這時(shí)，數(shù)學(xué)書爺爺說話了�！昂⒆觽冄剑〔灰獱�(zhēng)吵了，你們各有各的用處，人類缺少了誰(shuí)都是不行的。你們應(yīng)該和睦相處，共同為人類做貢獻(xiàn)。這樣人們才會(huì)真正的喜歡你們，你們才能真正發(fā)揮自己的用處�！闭龜�(shù)和負(fù)數(shù)哥倆聽了，覺得爺爺說的很對(duì)，從此以后他們?cè)僖矝]有爭(zhēng)吵了，團(tuán)結(jié)合作一起為人類服務(wù)，成了人類的好朋友。
小學(xué)生數(shù)學(xué)作文400字 篇7
“你們每人寫一個(gè)三位數(shù)吧!”魔術(shù)師說，“但是不要 0 參與。”
同學(xué)們每人都暗暗地寫了一個(gè)數(shù)。
浩浩寫的是 851 。便問：“接下去怎么辦?”
魔術(shù)師說：“用三位數(shù)，將數(shù)字顛來(lái)倒去，不許重復(fù)出現(xiàn)，最多能組成多少數(shù)?”
大家又緊張地寫起來(lái)。
浩浩先是按原來(lái)從左往右寫了： 851 、 518 、 185 ，之后再按原數(shù)從右往左寫了 158 、 581 、 815 。他這樣有順序地寫，自然既不會(huì)重復(fù)，也不會(huì)遺漏。便十分自信地大聲說：“可以組成 6 個(gè)數(shù)�！�
“是的!”魔術(shù)師說，“只能組成 6 個(gè)，多了肯定有重復(fù)的，少了肯定有遺漏的。現(xiàn)在你們?cè)侔堰@ 6 個(gè)數(shù)加起來(lái)，得出的數(shù)，再用原來(lái)三位數(shù)的數(shù)字和去除，算好后，得出的商你不要說出，我來(lái)告訴你!”
大家直犯疑，咱們?nèi)鄮资畟�(gè)人，寫了幾十個(gè)數(shù)，你能知道每個(gè)人的得數(shù)嗎?
魔術(shù)師見大家疑惑的神情，便十分自信地說：“你們盡管各自計(jì)算吧!待會(huì)兒就知道我的神機(jī)妙算是名不虛傳的�！�
浩浩的計(jì)算結(jié)果是( 851+518+185+581+581+815 )÷( 8+5+1 ) =3108 ÷ 14=222
魔術(shù)師見大家已經(jīng)停筆等待，便說：“你們應(yīng)得的商都應(yīng)該是 222 ，否則就錯(cuò)了!”
話音剛落，只見眾人你看看我，我看看你，十分驚詫，商果然都是 222 。
除了不準(zhǔn)有 0 參與，眾人的數(shù)都是隨意寫的，魔術(shù)師是怎么知道的呢?
小朋友，你能揭示其中的奧秘嗎?
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