實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)六篇
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？下面是小編收集整理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié) 篇1
一、統(tǒng)一思想，積極開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)。
我校加強(qiáng)了對科學(xué)實(shí)驗(yàn)教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，組織了各年級(jí)的科學(xué)教師，共同鉆研教材和大綱，明確本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和要求，制定了實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表，并要求他們根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、課后撰寫心得體會(huì)。
二、進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不斷優(yōu)化。
教學(xué)研究活動(dòng)是教學(xué)的活力，因此，我們加強(qiáng)了對實(shí)驗(yàn)教學(xué)和過程研究探討。具體做法是積極開展探討性的實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究，舉行實(shí)驗(yàn)教學(xué)公開課、研究課和優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教學(xué)教案評比活動(dòng)，總結(jié)交流心得體會(huì)，開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)論文和自制教具評比活動(dòng)，并且不斷改進(jìn)評價(jià)方式和手段，重視過程評價(jià)和多元評價(jià)，旨在提高教師科學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的積極性。這一教學(xué)研究和評價(jià)措施無疑成為推動(dòng)實(shí)驗(yàn)常規(guī)化的動(dòng)力。
在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�、操作能力、比較能力、分類能力、推理能力等得到了不同程度的提高。養(yǎng)成了愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，做實(shí)驗(yàn)?zāi)苷_規(guī)范地操作，善于觀察，樂于探究、總結(jié)。并能將學(xué)到的相關(guān)知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)際中，能夠解釋常見的自然現(xiàn)象及生活現(xiàn)象。
隨著課程改革的深入進(jìn)行，教師確實(shí)轉(zhuǎn)變了觀念，構(gòu)建了新的教育教學(xué)理念，課堂真正體現(xiàn)了學(xué)生自主探究的理念。根據(jù)年級(jí)特征及學(xué)生的年齡特征，在教學(xué)中教師扶放有度，高年級(jí)可完全放手讓學(xué)生自行操作，中年級(jí)在教師的適當(dāng)幫助下可進(jìn)行自主探究（除帶有危險(xiǎn)性的操作外），學(xué)生的自主能動(dòng)性被充分地調(diào)動(dòng)起來，學(xué)習(xí)興趣濃厚。
在抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，根據(jù)班級(jí)具體情況安排指導(dǎo)學(xué)生參與課外研究，將課堂教學(xué)延伸到課外，豐富了學(xué)生的知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的興趣，提高了技能，培養(yǎng)學(xué)生長期堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)、連續(xù)觀察記錄、查閱資料的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)大自然探究科學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)和應(yīng)用科學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。
今后，我校將繼續(xù)轉(zhuǎn)變觀念，重視學(xué)生學(xué)法的培養(yǎng)、指導(dǎo)，充分發(fā)揮師生的創(chuàng)造性和積極性，積極開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革和探索，努力培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的積極性，保證實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)100%。
三、存在的問題及今后的努力方向：
1、有少數(shù)學(xué)生認(rèn)識(shí)不夠，參與活動(dòng)不積極。
2、少數(shù)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，怕麻煩，走捷徑，沒有認(rèn)真動(dòng)手做，導(dǎo)致學(xué)生動(dòng)手能力較差。
總之，本學(xué)期我校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)與各位教師的積極努力下，揚(yáng)長避短，把各種不利于教學(xué)的因素降到了最低限度，積極調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，把各項(xiàng)有關(guān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面的工作都盡可能的做到了最好。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，把課改落實(shí)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中去，努力提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作再登新臺(tái)階。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié) 篇2
實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作是提高教學(xué)質(zhì)量不可缺少的重要組成部分。是培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題、實(shí)驗(yàn)觀察、歸納總結(jié)等不可缺少的重要一環(huán)。一年來，各校把此項(xiàng)工作納入工作的總體目標(biāo)
一、 狠抓實(shí)驗(yàn)教 師隊(duì)伍建設(shè)
教學(xué)質(zhì)量的提高關(guān)鍵在于教師。學(xué)期初，各校認(rèn)真組織教師備課，達(dá)到“三備”“十有”，即備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生。教學(xué)設(shè)計(jì)有教學(xué)目的，有重難點(diǎn)，有教法，有教具準(zhǔn)備，有時(shí)間安排，有教學(xué)流程，有板書設(shè)計(jì)，有總結(jié)，有訓(xùn)練內(nèi)容和作業(yè)，有反思。首先進(jìn)行備課，再專研課標(biāo)的基礎(chǔ)上，通讀教材，掌握教材 的 篇目和章節(jié)，做好教學(xué)計(jì)劃和時(shí)間安排。備課中，有疑難提出來，教師共研究解決。
組織教師參加教學(xué)基本訓(xùn)練，特別是技能的應(yīng)用作為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。探討最佳的課堂教學(xué) 策略，教師在備課過程中 把本冊所教學(xué)科涉及到的實(shí)驗(yàn)器材提供給學(xué)校。組織教師開展自制教具，共計(jì)三百余件，張立杰獲齊市教具制作一等獎(jiǎng) ，李靜等三人獲訥市一等獎(jiǎng)。王恒義等二十人獲鄉(xiāng)一、二等獎(jiǎng)。
二、狠抓實(shí) 驗(yàn)室建設(shè)
實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的場所 。實(shí)驗(yàn)教學(xué)又是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造能力，提高教學(xué)質(zhì)量 的有 效途徑。上好實(shí)驗(yàn)課就要有相應(yīng)的供實(shí)驗(yàn)所需要的儀器設(shè)備，這些儀器設(shè)備有的是購進(jìn)，有的是自制的。各校為了儀器經(jīng)久耐用 ， 均建了達(dá)標(biāo)的儀器室，提高了儀器的利用率和使用率。中學(xué)理化生演示實(shí)驗(yàn)達(dá)90%，分組實(shí)驗(yàn)達(dá)85%；小學(xué)演示實(shí)驗(yàn)達(dá)95%，分組實(shí)驗(yàn) 達(dá)90%，學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力得到普遍的提升，學(xué)生的思維得到訓(xùn)練，素質(zhì)得到提高。
三、抓實(shí)驗(yàn)室管理
儀器、藥品均貼標(biāo)簽，做到帳物相符。制定各種規(guī)章制度，確保實(shí)驗(yàn)室達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求。師生嚴(yán)格遵守規(guī)則。
四、狠抓課堂教學(xué)
每位教師精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，因生而異地進(jìn)行教學(xué)，取得了令人滿意的教學(xué)效果。包生彬、周琳娟被評為訥河市實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)秀教師。鞏淑梅、宮憲華、李靜等十二人的教學(xué)設(shè)計(jì)被評為訥河市實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié) 篇3
實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)年實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的基本思路是：結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦，通過探究活動(dòng)來學(xué)習(xí)科學(xué)，進(jìn)一步明確實(shí)驗(yàn)教學(xué)在素質(zhì)教育的地位，確定知識(shí)水平和操作能力共同發(fā)展的思想，理清實(shí)驗(yàn)內(nèi)容儀器配備標(biāo)準(zhǔn)，做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備和課后總結(jié)記錄，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。具體總結(jié)如下：
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，認(rèn)識(shí)提高，措施得力，實(shí)驗(yàn)效果好。學(xué)校有一名教導(dǎo)副主任靠上抓。平時(shí)經(jīng)常督促檢查；實(shí)驗(yàn)員和任課教師積極配合，變被動(dòng)為主動(dòng)，演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)并重，實(shí)驗(yàn)教學(xué)課體得到改善。學(xué)校重視實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，更換儀器、器櫥，使實(shí)驗(yàn)室和儀器室整潔明亮。為增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)效果提供了有力的保障。
二、加強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果。
1、 按照新大綱的要求，精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟和教學(xué)方法.
2、 做好了實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備,實(shí)驗(yàn)前使學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)原理和對觀察的要求。
3、 實(shí)驗(yàn)過程中， 教師做到操作規(guī)范、熟練、形象、鮮明、安全。
4、 配備足夠的教具、學(xué)具,以滿足學(xué)生探究活動(dòng)的需要。
三、提高學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果。
1、 做好實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作.
2、 學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃聿襟E和方法。
3、 實(shí)驗(yàn)教師做好示范工作。
4、 學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)記錄。
四、定期開放實(shí)驗(yàn)室，讓每個(gè)學(xué)生動(dòng)手，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室資源的效益，利用身邊的物品，廉價(jià)的材料進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)提供便利，鼓勵(lì)大家大膽子實(shí)驗(yàn)，小制作和小發(fā)明。
五、充分利用實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有資源，搞好科學(xué)實(shí)驗(yàn)，還要搞好教學(xué)儀器整理、建檔、修理、并做好記錄，服務(wù)于整個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
六、順利完成各班實(shí)驗(yàn)技能考試，學(xué)生全部合格。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié) 篇4
隨著信息時(shí)代的到來，新的教學(xué)模式在不斷地產(chǎn)生。而電化教學(xué)是電化教育的理論，技術(shù)、方法和手段的綜合運(yùn)用過程，是使電化教育發(fā)揮其作用的主要途徑，在本學(xué)期實(shí)驗(yàn)的過程中，電教媒體的充分運(yùn)用，確實(shí)提高了學(xué)生的思維能力，理解及分析問題的能力，現(xiàn)時(shí)本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行如下：
一、在教學(xué)中充分運(yùn)用電視教材、電影教材、幻燈教材，錄音教材等，可以通過事物本身的固有屬性：大小、形狀、速度、聲音、色彩等表現(xiàn)，形象具體生動(dòng)活潑地向?qū)W生表達(dá)了教學(xué)內(nèi)容，不僅向?qū)W生充分提供感知對象，為知識(shí)的抽象和概括基礎(chǔ)條件，而且也充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
二、在電化教學(xué)中，教學(xué)媒體及其功能的多樣化，使教學(xué)方式獲得了極大的靈活性，它可以在近距離中進(jìn)行，也可以在遠(yuǎn)距離中進(jìn)行；它可以是集體的，也可以是個(gè)別化的；它可以是師生直接的，也可以是師生間接的，電化教學(xué)在方式上的這些靈活性，沖破了傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，增加了教學(xué)活動(dòng)在空間和時(shí)間選擇上的自由度，有利于獲得良好的教學(xué)效果。
三、在應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段的電化教學(xué)中，把抽象的變?yōu)榫唧w的，把復(fù)雜的變?yōu)楹唵蔚模芽旎蚵?變?yōu)槁蚩斓牡鹊�。電化教學(xué)手段的這些功能，在一定范圍和一定程度上，可使間接經(jīng)驗(yàn)在教學(xué)過程中轉(zhuǎn)化為學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)。
在電化教學(xué)過程中，現(xiàn)代教學(xué)媒體的廣泛應(yīng)用使學(xué)生變得相當(dāng)?shù)娜菀琢�，可以為學(xué)生提供充分的感知對象，可以減少語言、文字的抽象帶給學(xué)生的思維和想象，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的智力因素與學(xué)習(xí)的積極性。
四、采用電化教學(xué)使學(xué)生的成績有所提高。
因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)能力提高了，學(xué)習(xí)的自覺性因興趣的增大而增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)成績自然給提高，而且實(shí)踐能力也在增強(qiáng)。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié) 篇5
小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)科學(xué)素質(zhì)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、制作等活動(dòng)進(jìn)行探究。實(shí)驗(yàn)是小學(xué)科學(xué)研究中十分重要的認(rèn)識(shí)方法，也是小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重要方法。實(shí)驗(yàn)教學(xué)對于激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)能力，提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，都有著十分重要的意義。我結(jié)合科學(xué)教學(xué)工作的實(shí)際，從一下幾個(gè)方面進(jìn)行科學(xué)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
一、通過趣味性實(shí)驗(yàn)調(diào)動(dòng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的興趣
興趣是最好的老師 ，在小學(xué)階段，學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)大都取決于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣。因?yàn)樗麄兊暮闷嫘膹?qiáng)，求知欲旺，遇到感興趣的問題總要弄個(gè)究竟，所以教師在教學(xué)過程中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生這一特點(diǎn)，選擇與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，在調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性的同時(shí)，進(jìn)而使學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)的目的，自覺地投入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中去。
二、實(shí)驗(yàn)方式要具有探究性
探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑�？茖W(xué)教材中實(shí)驗(yàn)部分大多為探究性實(shí)驗(yàn)，以促進(jìn)學(xué)生科學(xué)探究能力的形成。探究性實(shí)驗(yàn)相對于驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，兩者原理不同，前者是指人們在結(jié)果、現(xiàn)象未知的情況下通過實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)去探索，進(jìn)而獲得結(jié)論，而在探究中往往有新發(fā)現(xiàn)，因而指向性不強(qiáng)。在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽探究，堅(jiān)持事實(shí)求是
的科學(xué)態(tài)度，探究實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)了學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力，同時(shí)又培養(yǎng)了他們尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度。
三、實(shí)驗(yàn)實(shí)施要小組合作化
小學(xué)科學(xué)的基本理念告訴我們：科學(xué)課程要面向全體學(xué)生，這意味著要為每一個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會(huì)和有效的指導(dǎo)。同時(shí)充分考慮到學(xué)生在性別，天資，興趣，生活環(huán)境，文化背景，民族，地區(qū)等方面存在差異�？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)倡導(dǎo)合作性學(xué)習(xí)方式，因此應(yīng)合理搭配，使實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?qiáng)的學(xué)生得到更大進(jìn)步，同時(shí)也使實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ο鄬θ醯耐瑢W(xué)，得到及時(shí)的輔導(dǎo)和幫助，獲得鍛煉與提高。充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)小組對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用。這有助于集體主義、科學(xué)精神和情感等的培養(yǎng)，增強(qiáng)了學(xué)生之間的溝通交往和信息交流。例如，我在一些學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，總是根據(jù)每組學(xué)生的特點(diǎn)先確定誰是材料員、操作員、記錄員、監(jiān)督員、匯報(bào)員等，都分工合作，安排得井然有序，學(xué)生開展小組比賽，激發(fā)了學(xué)生協(xié)調(diào)完成任務(wù)的積極性，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生尊重他人意見，敢于提出不同見解，樂于合作與交流的良好品質(zhì)。
四、實(shí)驗(yàn)材料要多渠道化
既然實(shí)驗(yàn)教學(xué)在科學(xué)教學(xué)中有著極其重要的作用，那么給實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供實(shí)驗(yàn)材料，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)行就相當(dāng)重要。教師要引導(dǎo)學(xué)生探究科學(xué)規(guī)律，光靠教師口頭描述實(shí)驗(yàn)，黑板上畫實(shí)驗(yàn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。時(shí)間長了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性將漸漸淡化了�，F(xiàn)實(shí)中，由于科學(xué)課教材的版本近幾年經(jīng)常變化，我們很多學(xué)校確實(shí)沒有較多與課
本實(shí)驗(yàn)配套的實(shí)驗(yàn)材料，因此，多渠道的籌備實(shí)驗(yàn)材料是擺在我們科學(xué)教師面前的現(xiàn)實(shí)問題，在這方面我的做法有以下幾點(diǎn)：
1、合理運(yùn)用小學(xué)科學(xué)課中的實(shí)驗(yàn)材料，最大發(fā)揮其利用率，如金屬熱脹冷縮的實(shí)驗(yàn)裝置，各種形狀的磁鐵，磁針，凸透鏡等。
2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生喜歡科學(xué)實(shí)驗(yàn)的積極性，發(fā)動(dòng)學(xué)生自制實(shí)驗(yàn)裝置。如利用易拉罐制作太陽能熱水器，用大飲料瓶制作水槽，一方面，節(jié)約了開支，另一方面又培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
3、教師動(dòng)手制作教具。教師動(dòng)手自制教具在現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中尤其重要，教師要根據(jù)實(shí)際條件，因陋就簡自制教具，在教學(xué)中也會(huì)起到很好的效果。教學(xué)實(shí)踐證明，以上自制教具都在教學(xué)中發(fā)揮了較好的作用。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié) 篇6
為提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)管理，特對實(shí)驗(yàn)課的成績評定做如下規(guī)定：
一、學(xué)生實(shí)驗(yàn)課成績以平時(shí)實(shí)驗(yàn)成績?yōu)橹�，以百分制記分，包括�?shí)驗(yàn)習(xí)慣（10分）、實(shí)驗(yàn)操作（20分）、實(shí)驗(yàn)報(bào)告（30分）、實(shí)驗(yàn)考試（40分）。
二、實(shí)驗(yàn)習(xí)慣成績見《實(shí)驗(yàn)習(xí)慣成績評定辦法》
三、實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)報(bào)告成績見《實(shí)驗(yàn)平時(shí)成績評定方法》
四、實(shí)驗(yàn)考試可分為筆試、口試、實(shí)際操作等形式，但實(shí)際操作應(yīng)占實(shí)驗(yàn)考試成績的70%以上。
1．筆試考核應(yīng)包括對實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的理解、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的依據(jù)、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理。實(shí)驗(yàn)課筆試考試成績可直接根據(jù)卷面成績確定，與理論課考試相同。
2．口試主要針對教學(xué)認(rèn)知方面�？谠嚨脑u分參照操作考試的評分辦法，但應(yīng)注意到學(xué)生的口語表達(dá)能力及隨機(jī)應(yīng)變能力，結(jié)合動(dòng)手、動(dòng)口綜合給出成績。
3．實(shí)驗(yàn)操作考核主要是對基本技能的測試。考生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)能熟練地完成考試提
綱中的全部內(nèi)容者評為優(yōu)秀（90-100分）；在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)能完成考試提綱中的全部內(nèi)容，但不熟練，偶爾有錯(cuò)能及時(shí)糾正者評為良好（70-89分）；在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)基本上能完成考試提綱中的全部內(nèi)容，但需要主考給予提示者評為及格（60-69分）；主考給予提示后仍無法進(jìn)行者評為不及格（60分以下）。
五、實(shí)驗(yàn)課成績的有關(guān)原始記錄和考核材料應(yīng)按要求整理歸檔，并作為年終考核的依據(jù)。
六、本規(guī)定自印發(fā)之日起執(zhí)行。
【實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)】相關(guān)文章：
實(shí)驗(yàn)教學(xué)的工作總結(jié)08-03
生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的工作總結(jié)02-16
關(guān)于生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的工作總結(jié)02-16
實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)12-18
物理老師實(shí)驗(yàn)教學(xué)的工作總結(jié)06-21
實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)05-12
物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)06-29
小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)秀工作總結(jié)范文09-12