【精華】我的老師小學(xué)作文700字合集十篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的我的老師小學(xué)作文700字10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的老師小學(xué)作文700字 篇1
老師，是辛勤的園丁，是燃燒的紅燭，是開啟知識大門的金鑰匙，是每一位青少年的導(dǎo)航儀。
假如我是老師，那該有多爽啊。我會教同學(xué)們識字，這識字不僅僅是認(rèn)識字哦，還要把字寫端正，橫平豎直，堂堂正正，不能有絲毫的馬虎，就像做人一樣。
假如我是老師，那該有多好啊。我會給學(xué)生講故事，拓寬他們的思維，故事不能僅限于課內(nèi)，我國的五千年文化，有多少故事可以講呀，只要是好的，同學(xué)們喜歡的我都講。
假如我是老師，我一定給學(xué)生少一點(diǎn)作業(yè)，多一點(diǎn)活動的時間。孩子們永遠(yuǎn)是活潑好動的，要他們在書桌前呆兩三個小時是多困難的事啊，為什么不讓他們玩耍呢，其實(shí)玩也可以學(xué)到知識的。
假如我是老師，在課間，在平時，我會敞開自己的心扉與學(xué)生們交流，了解他們的心理狀況，接受他們的每一個意見，凡事站在他們的立場想一想，避免不分青紅皂白而亂下結(jié)論。如果在學(xué)習(xí)上，他們有什么不懂的或是模棱兩可的地方，我會耐心的給他們講解，直到他們弄懂為止，而不是大發(fā)雷霆，罵他們上課不聽講，甚至說一些傷他們自尊心的話；假如我是老師，我會在班上建立一個“小小法庭”，“小小法庭”？也許你們會感到疑惑不解。這樣，就會讓班上的紀(jì)律上一個檔次，從而避免盲目的自己決定罰則，全班同學(xué)不服，不但改變不了壞習(xí)慣，還會對老師的看法蒙上一層“陰影”；假如我是老師，我會改變以前那枯燥無味的學(xué)習(xí)方法，讓同學(xué)們到生活中去實(shí)踐，讓他們在實(shí)踐的過程中得到知識。
假如我是老師，我要課堂允滿快樂，讓一切都在快樂中進(jìn)行。我也不會給同學(xué)們布置太多的作業(yè)，而是布置些要動腦、要實(shí)驗(yàn)的題目。這樣平時學(xué)習(xí)上比較差、比較懶的同學(xué)也不會一天到晚唉聲嘆氣地抱怨作業(yè)太多，而且這些要動腦、要實(shí)驗(yàn)的題目也可以鍛煉同學(xué)們的思維能力，不是一舉兩得嗎？
假如我是老師，就會和同學(xué)一起玩，一起學(xué)，和他們做朋友，對他們溫柔、友愛！
假如我是一名老師，我會讓學(xué)生們在校園里歡快地學(xué)習(xí)。假如我是老師，那該有多好啊。
我的老師小學(xué)作文700字 篇2
敬愛的劉老師：
我想對您說。可因?yàn)槟懶�，怕事，沒有勇氣和您直接交談。這次，借作文的機(jī)會，把滿肚子里想對您說的話全部倒出來。
記得，自從您把涂可調(diào)到我身旁坐時，她就整天扯著和我講話。有時，甚至把我逗得笑出聲來，這時，A老師準(zhǔn)會把我叫到講臺旁站著，不是站十幾分鐘，就是站一節(jié)課。當(dāng)時，我真后悔，后悔不該和涂可講話，但已經(jīng)后悔莫及。
那是一個風(fēng)和日麗的上午，最后一節(jié)課是美術(shù)課，我拿出了美術(shù)課上要用的工具——水彩顏料，水桶，排筆，紙……打了上課鈴，全班鴉雀無聲，等待著美術(shù)老師的到來。"老師來了！"不知誰喊了一聲，這時，同學(xué)們坐得更直了，個個精神抖擻。美術(shù)老師來了，掃視了教室一周，看見李龍?jiān)趧�，就把李龍叫上講臺站著。這時，涂可對我說："嘿！李龍真活該。"這不，涂可又和我講了起來，我真想大叫一聲："別說了！真討厭！"不過，我還是裝著愛理不理的樣子，聽著她滔滔不絕地講著。老師一眼盯住了我和她，要我和涂可一起站了出來。瞬間，我的心一下子涼了半截。唉！遇上了這樣的同桌，真倒霉！我又沒講話——我真想對美術(shù)老師說一聲："老師，我沒有講話。"但是，話到了嘴邊又咽了下去。慢慢地和這倒霉的家伙走向講臺，你說這氣人不氣人！我惱極了，我的小拳頭捏得緊緊的，這怎么忍受得了呢！這不，過了一會兒，老師叫涂可上了位，卻讓我整整站了一節(jié)課。我火冒三丈，又束手無策。真是"啞巴吃黃連——有苦說不出"��！
我只有這一個愿望：希望您能改變一下現(xiàn)狀，您能實(shí)現(xiàn)我的這個愿望嗎
對了，還有一件事，我就簡單明了地講給您聽吧：您為什么把趙清，杜蟬和涂可的文章寄給編輯部，而不把我的那些文章寄出去可能是他們和您談過心，也有可能是您對他們的偏愛……總之，我的設(shè)想無窮無盡，我也不知道哪些設(shè)想是對的。劉老師，我希望您也能把我這個愿望變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。我想：劉老師，我可能在作文中"偏愛"這一詞用的不好，是對您的不尊重。但我知道，您一定會說："用得很好。"
作文就寫到這里，其實(shí)我還有很多話要對您說。今天就寫到這里吧。
再見！敬愛的劉老師！
我的老師小學(xué)作文700字 篇3
老師是大海里的一葉扁舟，能夠抵御洶涌的波濤，讓人們抵達(dá)豐收的彼岸；老師是沙漠中的一棵蒼天大樹，能夠使炎熱不堪的人們得到一片綠蔭；老師是黑暗夜路上的一盞明燈，能夠讓迷途的人們找到生活的希望；老師是一位圣潔的天使，能夠使人們的心靈得到凈化，成為一群充滿愛心的人。
魚離不開水，鳥離不開樹，我們的成長自然離不開老師。沒有老師，我們就像一只斷了線的風(fēng)箏，在天空中漫無目的地飛舞，因此，我喜歡知識，更喜愛每一位教我知識的老師。
在六年的小學(xué)生活中，我認(rèn)識了許多老師：有和藹可親的數(shù)學(xué)老師，出口成章的語文老師，知識淵博的英語老師，風(fēng)趣幽默的體育老師，多才多藝的美術(shù)老師……其中我最喜歡的老師就是我們班的班主任——程老師。
在我的眼中，老師是一個不論在校園里，在課堂上，還是在生活中，臉上總是帶著和藹可親的笑容的人�？墒牵m然她時常掛著笑容，但是在課堂上她卻是嚴(yán)肅的；在工作上她是認(rèn)真的；在批改作業(yè)上她是一絲不茍的。在她眼里，所有的學(xué)生都是優(yōu)秀的，她都是用同樣的笑容，同樣的眼神，同樣的心靈真誠的去面對每一位學(xué)生。依然清晰地記得，老師那粗糙的雙手是為了給我們批改作業(yè)而變成這樣的。她很勤奮，無論是在批改作業(yè)上還是在講課時，她都會認(rèn)真地對待；她很勤勞，每天都早早的來到學(xué)校幫助我們打掃保潔區(qū)；她很關(guān)心我們的身體，天冷了，她會提醒我們多穿幾件衣服。天熱了，她會提醒我們不要穿的太少衣服而著涼；她也很關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，不論是語文、數(shù)學(xué)、還是英語她都一視同仁，樣樣都關(guān)心著。我們不會做的題，她會耐心的教我們；我們不懂的功課，她會耐心的輔導(dǎo)我們；我們考砸了，她會鼓勵我們；我們考好了，她會表揚(yáng)我們。她會時時刻刻都會教我們一些做人的道理。她的每一個動作，每一個眼神，每一個笑容，每一句話，我都深深的記在腦海里。
啊，老師，您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是——燃燒！不停的燃燒！
�。±蠋�，在生活中，您就是我們成長的守望者；校園里，您就是我們的朋友；課堂上，您就是我們的智慧樹。在心靈的空間，您就是我們心靈的醫(yī)生、理想的路途，您是引領(lǐng)我們前進(jìn)的航標(biāo)燈，是辛勤的園丁，精心栽培我們這些含苞待放的花朵。您永遠(yuǎn)是我最尊敬的老師！
我的老師小學(xué)作文700字 篇4
敬愛的李老師，您像辛勤的園丁一樣，給我們這些幼小的樹苗修枝、剪葉、澆水、施肥，讓我們長成了一棵棵健壯的小樹。紛紛揚(yáng)揚(yáng)的思緒如同一輛紡車，紡出我對您的感激；紡出我對您的敬佩；紡出我對您的贊美！今天就借寫作文的機(jī)會，把我的心里話全都倒出來。
可曾記得，在夜深人靜的時候，是誰在孜孜不倦地批改作業(yè)？在人們歡度假日的時候，是誰在廢寢忘食的備課？在我們遇到難題時，是誰不厭其煩地為我們指點(diǎn)迷津？在我們犯了錯誤時，又是誰督促我們改正？是您啊，敬愛的老師！
您，使我由一個什么都不懂的小毛孩成長為一個品學(xué)兼優(yōu)的少年；使我由一個羞羞答答的小姑娘成長為一個能說會道，落落大方的少女??這其中，您費(fèi)了多少精力，花了多少心血呀！
在我的眼里，老師不僅是位慈母，而且是個嚴(yán)師。記得我剛升三年級的時候，還不懂得現(xiàn)在不學(xué)習(xí)，將來長大會怎么樣，所以一天就知道玩。而在開學(xué)的那一天，您接受了我們這個班。那時二年級的老師給我們布置了2０篇日記，可是我只寫了１0篇。這時，您也知道了有好多同學(xué)都沒有寫夠，也放松了我們，對我們說：“誰沒有寫夠２０篇日記，都有哪些人，都站出來！”這時，我傻了眼，心里像打翻了五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸，什么味都有，如果地上有條縫，我真想鉆進(jìn)去。后來您沒有嚴(yán)厲地批評我，而是耐心教育我們，還給一個星期給我們補(bǔ)回作業(yè)。從那以后，我再也不敢不完成作業(yè)啦。
老師，您也知道，我有一個令人頭痛的缺點(diǎn)，那就是馬虎。記得四年級考數(shù)學(xué)的時候，我只考了91分，媽媽把我的卷子拿回來，我一看，真是丈二的和尚——摸不著頭腦，我的計(jì)算題明明檢查了好幾遍，怎么還有錯的？！我仔細(xì)得看了一遍，不是小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)錯了，就是抄錯了數(shù)字。唉，什么時候馬虎的壞毛病才能脫掉我？這次考語文的時候，有一個非常簡單的問題：羊吃草有趣，表現(xiàn)在哪里？這個問題，其
詩文中就有答案，答案就明擺的放在那里，可是我卻找錯了，這一個題就四分，對我來說也就是白送分，可是我怎么沒有回答上來？是因?yàn)槲冶繂幔窟�是因?yàn)槲揖褪遣恢�？都不是。因�(yàn)槲业鸟R虎，做題不認(rèn)真，才造成了一個簡單的問題都答不上來，盡管老師一再二，二再三地提醒我應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，可是我卻把這話當(dāng)耳旁風(fēng)，經(jīng)常不注意它。
老師，您為了我們，默默無聞的奉獻(xiàn)，不求一點(diǎn)報酬。您像蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己。老師，您辛苦了！我們永遠(yuǎn)愛您！愿您永遠(yuǎn)幸福快樂！
我的老師小學(xué)作文700字 篇5
我真想夸夸親愛的您——葉云麗，葉老師！是誰大手牽著小手，帶著懵懵懂懂的我走進(jìn)一年級的教室？是您！又是誰即將含淚把我雙手奉送進(jìn)初中的課堂？還是您！六年的教育之恩、師生之情，我此生難忘，更無以為報！今天，我真想好好夸夸您！
在一、二年級那段日子，我曾經(jīng)一度沉淪下去，一蹶不振，盡管好幾次被您請到辦公室“喝茶”，但我鐵定了心，對您苦口婆心的勸說充耳不聞。讓我改變想法的是您的一節(jié)課。
那節(jié)課，您像往常一樣精神抖擻地走進(jìn)教室，面帶微笑地說：“同學(xué)們，今天咱們不上課，我給你們講個故事�！币宦牭街v故事，我立馬來了精神，抽屜里擺弄文具的手不覺停住了，情不自禁地往下聽。您頓了頓，像是在回憶，接著說：“我要講的是關(guān)于我和上一屆學(xué)生的故事�！边@時，我清楚地感到，有那么一、兩分鐘，您沉重的目光落在我身上，壓得我抬不起頭。我只好把臉埋進(jìn)臂彎，不敢正視您的眼睛，可耳朵卻不爭氣地注意著一切動靜。聽著聽著，我的眼睛濕潤了，因?yàn)槲沂嵌嗝聪衲谥心莻�叛逆、上課不認(rèn)真、甚至與您爭吵的學(xué)生！“我一怒之下撕了他的書，事后也覺得太過分了，立馬當(dāng)眾向他道歉：‘對不起，我太激動了，我的書可以賠給你�！晃腋袆恿耍o的拳頭慢慢放了下去……”說到這兒，您爽朗地一笑，像是對我們說，又像是自言自語，“之后他也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，努力改正，畢業(yè)了還常來看我呢！”您臉上洋溢著幸福的笑容。
聽到最后，我的眼里早已噙滿了淚水，過去的許許多多零星的情景浮現(xiàn)在眼前：您一次次苦口婆心的勸導(dǎo)；一次次恨鐵不成鋼的嘆息；我一次次裝作滿不在乎地從您辦公室進(jìn)進(jìn)出出；一次次在您背后說壞話的樣子……這些日�，嵥橄穹烹娪鞍阋淮斡忠淮卧谀X海中掠過。看著，聽著，感受著，我的喉嚨像被什么東西梗塞住了，眼淚止不住的往外流。而此刻的您，臉上帶著欣慰的笑容望著全班同學(xué)。
老師�。《嗝从H切的稱呼！您帶領(lǐng)我發(fā)掘人生的真諦，開鑿知識的源泉，在我最迷茫、最無助時伸出援助之手�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！闭缭娭姓f的，您燃燒了自己的青春年華，照亮了我的人生之路。眼看著滄桑歲月在您身上留下蒼老的腳印，我卻無能為力，只能再聽話一點(diǎn)、再懂事一點(diǎn)、讓您少操心一點(diǎn)�；蛟S多年以后，我會忘記您慈祥的模樣，您溫柔的聲音，但我忘不了您的孜孜教誨，您的深情厚誼！愿這一頁薄紙，帶著我對您的無限感激，將您永存于心間！
我的老師小學(xué)作文700字 篇6
今年 媽媽不知怎么心血來潮學(xué)起英語來了，她連續(xù)看了并聽讀了兩本課外英語讀物，還纏著我教她時態(tài)。我的媽媽是個語文老師，作為一個老師居然不懂英語，你一定會覺得很奇怪。其實(shí)她讀的是普師，只學(xué)過三年的初中英語，雖然當(dāng)時也是英語課代表，可是時隔20多年，又不常用，她早把學(xué)的東西還給老師了。
于是，我開始在電腦里備教案，這可花了我一節(jié)課的時間。老媽看我這么用功，不忍打斷我，可是她經(jīng)過一番權(quán)衡后還是叫我不要做了，因?yàn)槲沂诸^上的事還有很多，這件小事叫我口頭說說就夠了。我可不想半途而廢，固執(zhí)地寫我的教案。媽媽見我如此，只好去弄她的那些花草。
教案寫好了，我就請媽媽過來。媽媽正在聽讀英語，一聽我叫她，乖乖地放下書過來了，就像平時老師我聽到老師叫我去訂正作業(yè)一樣。我根據(jù)教案有條有理地一一向她傳授。她看似很虛心地在聽，事實(shí)上有些心不在焉，一會兒拿手機(jī)，一會兒看書，很不尊敬我這個老師，但是，我還是很樂意教她學(xué)英語。盡管這個學(xué)生不是很認(rèn)真，但是她還是很快就明白了，給她做了一些練習(xí)，也只錯了一格。我這個老師當(dāng)然也很高興，因?yàn)槲腋冻隽诉@么長的備課時間，終于得到了等值的'教學(xué)成果。但我還是覺得媽媽可能不是真懂，是模仿前面的幾句依葫蘆畫瓢，所以我想，以后一定要隨時多給她出幾道題目，看她還能不能對，我可惡地想，要是她沒有真正掌握，我就可以像她當(dāng)初批評我一樣批評她不懂裝懂。
我打算以后再多做幾套教案，像什么第三人稱單數(shù)轉(zhuǎn)換，陳述句改一般疑問句之類的，但是又覺得這樣子不好，就像煽火一樣，火很小的時候，一陣風(fēng)就會把它吹滅，當(dāng)火大的時候，風(fēng)吹來才會越吹越旺。于是我打算慢慢來，讓她慢慢地消化。我就像一個中轉(zhuǎn)站，把蔣老師教給我的再教給媽媽。等到來年，我就可以和媽媽齊頭并進(jìn)，在學(xué)英語的道路上向前疾馳。
在生活中，媽媽向我傳授她的經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)樗f，她吃的鹽比我吃的飯還多。在英語學(xué)習(xí)上，我向媽媽傳授經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)槲椰F(xiàn)在的英語水平比她高了些。我們這樣互幫互助，一起學(xué)習(xí)，一起努力，一定會生活、學(xué)習(xí)兩不誤。
我的老師小學(xué)作文700字 篇7
磁鐵有磁性，大家都知道。女老師有磁性沒聽說過吧！想知道嗎？請聽我細(xì)細(xì)道來吧！
升入四年級，換了新老師，當(dāng)我第一眼瞧見她時，還以為她是個非常兇的老師。她走進(jìn)教室，神情嚴(yán)肅，睜大一雙圓圓的眼睛掃視教室的角角落落，那銳利的目光似乎要把每個同學(xué)的心思看透，使我大氣都不敢出。相處了幾天后，完全改變了對她的看法，她很溫和、很善良、很寬厚。我暗暗慶幸遇到了這樣的老師。
每到她的課，我就盼著她的到來。每到上課前幾分鐘，她就會夾著教科書滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室。上課前，她總是笑瞇瞇地和我們聊著，聊自己親身經(jīng)歷的事，聊昨晚看的書中的故事，每次聊的話題，總能讓我們明白一個道理，慢慢地我開始喜歡上這位女老師了。
每天早上她來得最早，下班總是比較晚。聽她說；無論是家里還是學(xué)校里，她的手邊總是放著書，方便隨時拿起閱讀，隨時豐富自己的知識，只有這樣，教我們才能得心應(yīng)手。其實(shí)我也明白老師還有一個意思，就是希望我們也像她那樣有空就讀書。我想：說得多了，聽得多了，還常常表揚(yáng)那些愛看課外書的同學(xué)，自然有人跟著學(xué)了，我就是其中一個。
上課時，偶爾有同學(xué)在下面竊竊私語，她不是大聲呵斥，而是走過去摸摸他的頭輕輕說，不可以這樣哦。要是同學(xué)們犯錯了，她總是一次次地原諒和給予改過的機(jī)會，同學(xué)們都很佩服她。
還有吸住我們的是，只要誰的作業(yè)做得好，或者有進(jìn)步，她（他）的本子上除了等第，還會出現(xiàn)各種圖畫，如一個翹著的大拇指，一張笑臉，一個勝利圖標(biāo)，或者一句親密的話語，即使是一句批評的話，也讓我們讀了心里甜滋滋的，非常樂意改正。
還有一件令我難忘的事呢。那天，她走到我身邊，對我說，讓我去出黑板報，可我從來也沒有出過黑板報，我愣住了，一時臉上表情有些尷尬，不知道怎么辦？她一下子看出了我的心思，又說，你學(xué)習(xí)這么認(rèn)真，字寫得那么好，還愁不會出黑板報嗎？不怕，鍛煉鍛煉嘛。聽了她的話，我有了信心，出好后還表揚(yáng)了我。從那以后，我對出黑板報一點(diǎn)兒也不害怕了，而且現(xiàn)在的我還有一定的水準(zhǔn)呢？
她，就像磁鐵一樣吸引著我，吸引著班內(nèi)每個同學(xué)，你知道她是誰嗎？就是我們現(xiàn)在的語文老師——宋老師。
我的老師小學(xué)作文700字 篇8
“三人行必有我?guī)熝伞边@是孔子所說的一句話，我最敬佩的老師——王老師作文。
每個人都有老師，而根據(jù)自己的喜好，心目中的好老師也一一產(chǎn)生，我也不例外。我心目中的好老師就是現(xiàn)教我語文的王老師—王淑英。
她雖十分然嚴(yán)厲的要求著我們，但我深信“嚴(yán)師出高徒”。她一直都要求同學(xué)們說話精煉，為了同學(xué)們的學(xué)習(xí)，老師把家搬到離學(xué)校不遠(yuǎn)的豐澤園居住，她不怕辛苦要求同學(xué)們多提問，不時主動聯(lián)系家長，雖然她不是班主任，可是她的付出已遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過了班主任，這樣的老師難道不值得我們贊揚(yáng)、謳歌嗎？
記得在上學(xué)期期末考試的前夕，我的成績明顯下滑，王老師曾多次找我談話，見沒什么改進(jìn)，就果斷地與我的父母聯(lián)系，并反映我在學(xué)校多個方面的問題及我上課時的表現(xiàn)，老師不僅提出了問題，還提出了不少的建議，寫人的作文《我最敬佩的老師——王老師作文》。使我記憶最為深刻的是父親與老師的談話。王老師把我在初一第二學(xué)期的一篇作文《春意圖》與父親交流，我的父親一聽，愣了一下吃驚的說：“這篇作文你也知道�！碑�(dāng)我回到家時父親對我說：“你看你的語文老師多關(guān)心你呀！就連你初一的作文她還記得！”當(dāng)時全班有46位學(xué)生，每兩周寫一篇隨筆，如果真的算起來老師要記住多少篇文章啊！這樣的老師真是可歌可泣，歌的是老師的品質(zhì)，泣的是老師的辛勤。
記得在小學(xué)的時候，只要一上課就想快快長大，當(dāng)一名人民教師。
教師是多么容易當(dāng)?shù)难�！不就是動動嘴皮子嗎？多練練繞口令就好了�？扇缃裎业南敕ǖ母淖兞耍蠋熓沁@樣的辛苦、這樣的勞累，難道說這就是老師的命運(yùn)？難道說這就是老師應(yīng)該受到的苦、受到的累？不！不！不！你錯了，這并不是老師的命運(yùn)，也不是老師應(yīng)該受到的苦、受到的累，這是一切愿意無私奉獻(xiàn)的人們所選擇的最苦、最累、最神圣的職業(yè)。
王老師�。∧褪俏倚闹械陌滓聭�(zhàn)士，雖然您沒有像真的白衣戰(zhàn)士那樣憑著自己高明的醫(yī)術(shù)，在病床前沖鋒陷陣救死扶傷，可您憑著您那良好的品質(zhì)及豐富淵博的知識，拯救了無數(shù)個初中生幼稚的靈魂！在我的心目中您比那白衣戰(zhàn)士還要偉大，您的品質(zhì)比天高，您的知識比海深。
王老師��！您就是我心中最敬佩的老師。
我的老師小學(xué)作文700字 篇9
她是我小學(xué)的數(shù)學(xué)老師，只教過我半年，我甚至不知道她叫什么，只記得她長得小巧玲瓏，又姓肖，大家都叫她：“小老師”。
五年級的數(shù)學(xué)并不難，但那時的我對數(shù)學(xué)懷有一種莫名的抵觸感，尤其是應(yīng)用題，一上課我就象墜入無邊無際的云霧中。她就是在這云霧中飄進(jìn)了我的生活。小老師第一次上課我就不幸地被叫了起來。在眾目睽睽之下，我呆呆地站在那兒，腦子里一片空白，半天才支支吾吾說了些前言不搭后語的話。我低著頭，臉漲得通紅，緊張的空氣壓得我有點(diǎn)喘不過氣來�？蓯旱膽�(yīng)用題，我多么希望下課鈴趕快打響呀！
幾十秒鐘令人窒息的沉默后，“小老師”忽然笑著對大家說：“這道題我剛才也忘了怎么做，在董媛同學(xué)地提醒下，我想起來了。董媛，我們一起來完成這道吧！”和她一起完成這道題時，主要步驟還是由她來作，她有意只給我留下一些不太復(fù)雜的計(jì)算。每當(dāng)我算對時，她總是大聲地說：“很好！”，好象生怕有人聽不見的。終于完成了，我如釋負(fù)重地坐下了，感激地望著她。我們的目光正好碰到了一起，她露著潤白的牙齒沖我一笑，嫩白的臉上那深深的酒窩，就象兩朵雪白的百合花。
從那一天起，我在她的課上聽得格外認(rèn)真，生怕漏掉了一個字;從那一天起，我的數(shù)學(xué)作業(yè)寫得工工整整;從那一天起，我每晚拼命做數(shù)學(xué)題，多么希望下一次她叫我回答問題時，我可以答得出來。
一次課堂練習(xí)我得了85分，改完錯后，交給她。她仔細(xì)地幫我分析了錯因，并夸我改錯認(rèn)真，然后在85的后面寫上了+15，微笑著對我說分！下次要繼續(xù)保持呀！”她的笑容真得很美，我使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。也許當(dāng)時我數(shù)學(xué)很少得100分吧，這件事讓我興奮了好幾天。
漸漸地我對數(shù)學(xué)有了興趣，成績也一次比一次好。她經(jīng)常在我的作業(yè)本和卷子上批上“很好”“加油”等鼓勵的話。期末考試，我真的以100分回報了她。那天，她給我發(fā)試卷時笑得特別甜。
第二學(xué)期開學(xué)她不教了，我四處打聽，但誰也不說她去哪了，只說她不教了。
后來，在我小學(xué)畢業(yè)那一年的教師節(jié)，我聽以前的老師說她半年前死于肺癌！我頓時感到了秋風(fēng)的悲涼，落葉的憂傷……
以后每一次教師節(jié)回母校，我都要在樓下望望她以前的辦公室，二樓左邊數(shù)第三個。而每一次淚水都模糊了我的眼睛……
我的老師小學(xué)作文700字 篇10
“大家好！我是你們的語文老師，我姓張，可以叫我張老師……”張老師一臉自信的說著�？晌覀儏s絲毫無所作為，也許是因?yàn)楹屯瑢W(xué)們分別過久，只顧著敘敘舊情，而忘了在講臺上一臉失望的張老師……
認(rèn)真、嚴(yán)厲的教師
老師一手拿著我們的家庭本，滿臉怒氣地走進(jìn)教室。一向上課不開小差的我也不禁想起暴風(fēng)雨前的寧靜和恐懼，不禁渾身打起了哆嗦。老師就這樣走向講臺，只見她的眉毛擰成了倒八字，雙目死死地瞪著我們，一步一個腳印地走著，仿佛大地都在隨之顫抖�！斑�！”一聲巨響，拉回了我的思緒，只聽老師似生氣，又似委屈的聲音在教室上空盤旋：“我那么認(rèn)真地為你們改作業(yè)，可你們……”我聽后心里十分不是滋味，可當(dāng)老師將優(yōu)秀的作業(yè)本翻開，我才明白：原來老師是那么認(rèn)真的為我們批改作業(yè)，可我們卻抱著僥幸心理去完成作業(yè)，這是對老師的不公，更是對我們自己的不負(fù)責(zé)�？捎之�(dāng)老師讓那些作業(yè)沒做好的人重寫，又放下狠話說，如果再不認(rèn)真寫作業(yè)或者格式錯誤的話，你們就要小心……這是我看見一群經(jīng)常不按時完成作業(yè)，態(tài)度十分惡劣的男生們面露苦色，仿佛吃了萬年苦瓜似的，苦的不是滋味。當(dāng)老師叫我及其他幾名同學(xué)過去時，我的心像揣了一只小白兔“撲通撲通”跳不停。可當(dāng)我過去才發(fā)現(xiàn)——
老師也慈祥、可愛
當(dāng)我懷著忐忑不安的心走進(jìn)老師眼前時，只見老師的態(tài)度已從溫怒轉(zhuǎn)變到慈祥，這時我大才舒一口氣。張老師拿著我的作業(yè)本，用手指著錯誤部分告訴我應(yīng)該怎樣訂正，正當(dāng)她指著課后習(xí)題告訴我哪里錯了時，他抓住我的句子讀上幾遍，突然“咦”的一聲從我耳前浮動，接下來她又以迅雷不及掩耳之勢，拿起紅筆對我說，這一題是對的，只是她改錯了而已。又迅速和我說1：4組詞的格式是怎樣，又對我說不必重寫，以后只需注意一下就可以了。當(dāng)我回到座位把思緒理清時，不禁認(rèn)為老師不讓我重寫，是為了補(bǔ)償把我的作業(yè)改錯的損失，想到這里，我發(fā)現(xiàn)老師不僅有著嚴(yán)厲的一面，更如同一個老頑童一般可親可愛。
這就是我的雙面老師——張老師，會讓你感到驚喜不斷的老師哦！
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