玩與愛作文
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的玩與愛作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
母親是一個(gè)極會(huì)玩的人。
憶起與她為伴走過的詩詞之旅，愜意，愉悅，其樂無窮。
云淡風(fēng)輕，斑駁了歲月的痕跡；流光回轉(zhuǎn)，抹不去心中最美好的回憶。
孩提時(shí)，小朋友們按老師要求，捧書吟誦，母親未如此，僅笑意盈盈拿出幾張紙：“我們來玩游戲吧！”輕抬手，慢落筆，一個(gè)個(gè)小小的九宮格躍然紙上，在小格中寫下打亂順序的詩文，讓我尋出半聯(lián)詩句。載歡載笑，不知不覺，我學(xué)會(huì)了“明月松間照”；學(xué)會(huì)了“林暗草驚風(fēng)”；學(xué)會(huì)了“慈母手中線”。心中喜愛詩詞的種子漸漸萌芽，母親用歡聲笑語為它浸潤(rùn)。
韻華流轉(zhuǎn)，我在時(shí)光中匆匆成長(zhǎng)，更想通過詩詞，了解詩人寫作的背景，探求詩人寫作的初心。將想法告知母親，她笑容可掬地又頑皮地說：“不去游山玩水，又怎么會(huì)知道呢？”正值盛夏，兩人，一箱，開啟了一場(chǎng)說走就走的`旅行。
我們一起至鎮(zhèn)江，尋人跡罕至的北固樓，欲見識(shí)滿眼的神州風(fēng)光，登山之路蜿蜒崔巍，未想山路邊均插滿小旗，上書歷代文人墨客描繪北固風(fēng)光的詩句。一路與詩詞為伴，我同母親興致勃勃，談笑風(fēng)生。頃刻，已登北固樓上。輕扶欄桿，極目遠(yuǎn)眺，長(zhǎng)江景色盡收眼底，轉(zhuǎn)身俯首，又有綠樹葳蕤，郁郁蔥蔥，風(fēng)光無限，我喜出望外，得意揚(yáng)揚(yáng)地大聲喊道：“我也和辛棄疾一樣看到神州風(fēng)光啦！”心情好像歡呼雀躍的小鳥，滿是欣喜與投入，望向母親，她露出心滿意足的笑容，額邊流下的汗珠在陽光下閃閃發(fā)光，似璀璨的寶石
轉(zhuǎn)至當(dāng)下，我經(jīng)歷了史上最漫長(zhǎng)的寒假，背誦作業(yè)接踵而至，《岳陽樓記》為其中一篇，讀過幾遍，仍為記不牢而發(fā)愁，仿佛時(shí)間葉子里的蟲繭，不知何時(shí)才會(huì)羽化為一只彩色的蝴蝶。母親看在眼里，一日，她神采奕奕地說：“先別費(fèi)心記，聽首歌吧！”我對(duì)她眉開眼笑的表情視而不見，小聲嘀咕：“哪有心情聽歌啊�！钡S著歌聲緩緩流出，聽到熟悉的歌詞，不禁喜上眉梢：“啊，是《岳陽樓記》！唱得真好聽！”日復(fù)一日，聽歌哼曲，《岳陽樓記》似一卷丹青，在心中展開，我則置身畫中，登樓望湖，觀巴陵勝狀。我會(huì)唱了這首歌，也會(huì)了這詩文。母親以玩的方式，潤(rùn)物無聲，讓我心中萌芽的種子慢慢開花，亦使我在詩文的世界里，破繭為蝶，自由飛翔。
猶記一曲唱罷，朱廣權(quán)感慨：學(xué)了這么多詩詞后，就會(huì)感到曾和李白醉過酒，和陶淵明采過菊，和白居易折過柳。我雖不知同李白醉酒的滋味，卻在宣城訪過桃花潭，走過踏歌古岸，體會(huì)到他與汪倫之間的深厚友情；雖沒有同陶淵明采過菊，卻在黟縣守拙園如詩似畫的風(fēng)景中，感受到他歸隱南山的悠然自得；雖沒有同白居易折過柳，卻于靈隱寺找尋桂子，賞過他最愛的湖東風(fēng)景，理解到他為何鐘情江南的美景。我所感受到的一切，皆因母親簡(jiǎn)單一句：“不去游山玩水，又怎么會(huì)知道呢？”頓悟：玩中有學(xué)，玩中有感，玩中有悟。母親真是一個(gè)極會(huì)玩的人��！
母愛的形式有千萬種，或許，是“尊前慈母在，浪子不覺寒”的體貼與溫暖；是“慈母手中線，游子身上衣”的關(guān)懷與呵護(hù)；是“慈母倚門堂，不見萱草花”的思念與牽掛。
而在輕松，歡愉的氛圍中，給予我知識(shí)，使我感受詩詞，理解詩詞，熱愛詩詞，這，亦是母親對(duì)我的愛！
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