站在哲人的身后高中作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的站在哲人的身后高中作文，歡迎閱讀與收藏。

　　剛剛結(jié)束了“月是故鄉(xiāng)明”這一單元的文章的學(xué)習(xí)，這個單元的文章都是抒發(fā)作者的思鄉(xiāng)之情的，但文章的內(nèi)涵，角度卻各不相同。

　　老舍的《想北平》從生活中的細微處著手，寫出了一篇充滿著“京味兒”的文章，而老舍更是巧妙地通過巴黎與北京的對比顯出北京的“既不擠得慌又不太僻靜“，通過描寫“花多菜多果子多”的北平寫出老舍對北平的刻骨銘心的熱愛之情。

　　而韓少功在《我心歸去》中則通過“金麥穗”和“趕車遙”寫出了自己對“故鄉(xiāng)”的理解，這個漂泊的旅人心中是多么向往能回歸故里啊，即使再繁華便捷的異鄉(xiāng)也比不上家鄉(xiāng)路上的那一曲曲山歌。

　　柯林在《鄉(xiāng)土情節(jié)》中用運了大量的詩句，不也是為了說明這一點嗎？不過柯林不僅寫出思鄉(xiāng)之情，更謳歌了愛國之情，從家到國以至天下，柯林的思想令我為之蟄伏。

　　而曹文軒的《前方》比起前三篇則略顯深奧，課文中有很多有深意的句子和詞語，寫作手法也有所不同，用運逆向思維是文章更有特點，但他和韓少功不約而同的.將“家”這個字眼賦予兩層含義，并同時強調(diào)精神家園的重要性。但很多抽象的詞語也使文章顯得更加難理解。

　　如果說《前方》是略顯深奧的話，那么劉亮程的《今生今世的證據(jù)》就是深不可測了，初讀課文時，第一遍讀過去，只是讀了些字，什么都沒有理解，第二遍似乎有了些印象，第三遍可以提出一些疑惑，第四遍，疑惑越來越多；第五遍……

　　當(dāng)我讀過第七遍后，我不禁開始佩服劉亮程，他的精神世界是如此的廣播寬大，似乎比現(xiàn)實世界還要大幾倍。

　　哲人之思包含哲思，站在哲人身后的我，細細品味，慢慢回味。

【站在哲人的身后高中作文】相關(guān)文章：

站在身后隨筆散文09-26

哲人贈言作文08-08

站在高處的高中作文01-31

站在家的門口高中作文07-13

站在北大的門口高中作文11-01

站在老屋的門口高中作文04-09

站在幸福的門口高中作文05-05

身后的目光作文600高中范文07-29

哲人的格言警句09-18