這一刻我的心暖暖的作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的這一刻我的心暖暖的作文，希望對(duì)大家有所幫助。
“叮鈴鈴”隨著一陣鐘聲，同學(xué)們飛快地沖回教室，隨著鐘聲而來(lái)的還有我們的小學(xué)班主任，號(hào)稱“說(shuō)明書狂人”的李老師。李老師說(shuō)了一聲：“盧虹岑跟我出來(lái)一下！”就這樣，我被莫明其妙地叫出了教室。李老師看著我說(shuō)：“今天是我教你們的最后一堂課，這堂課你可千萬(wàn)不要分心了哦！”李老師說(shuō)的這一番話讓我感到很不舒服又很奇怪。不舒服是因?yàn)檫@是李老師教我們的最后一堂課了；很奇怪是因?yàn)閺乃哪昵伴_(kāi)始，我何曾再分心過(guò)呢？
記得那是在一年級(jí)的時(shí)候，我只是一個(gè)初出幼兒園的小屁孩。在第一天上課時(shí)，我把小學(xué)的課堂當(dāng)作是在幼兒園中的課堂一般，恰恰好這一節(jié)課是班主任李老師的課。
上課后的一段時(shí)間里，我還有模有樣地裝認(rèn)真聽(tīng)課，，但這種狀態(tài)并沒(méi)有保持多久，到了后期，我實(shí)在忍不住轉(zhuǎn)頭尋找目標(biāo)。第一個(gè)目標(biāo)出現(xiàn)了，他便是我的第一個(gè)朋友：小S！我們兩個(gè)便開(kāi)始了聊天，一聊就聊了半節(jié)課。
到了下課李老師把我叫出來(lái)，給我來(lái)了一次深刻的談話，就叫了我去打電話向媽媽匯報(bào)情況。
從此以后，我在上課時(shí)間中從來(lái)沒(méi)有分心過(guò)了！
“叮鈴鈴”上課鈴聲響了，這是現(xiàn)在正教我語(yǔ)文的老師詹老師，他早已在教室中等待著同學(xué)們的到來(lái)。
詹老師順手拿起“戒尺”在黑板上敲了敲，說(shuō)：“現(xiàn)在開(kāi)始上課了，同學(xué)們安靜！”詹老師的上課方式特別有趣而生動(dòng)，有時(shí)詹老師會(huì)用他那個(gè)超級(jí)大嗓門大叫一聲，讓我們下了一跳；有時(shí)又用一種獨(dú)特溫靜的聲音來(lái)上課。
課上到一半時(shí)，同學(xué)們正聚精會(huì)神地聽(tīng)詹老師講課。突然，教室發(fā)出一聲十分惡心的聲音，伴隨而來(lái)地還有一種腐臭味。我下意識(shí)地捂住了我的鼻子并心想：不會(huì)是有人吐了吧？扭頭一看，果然，離我有兩組遠(yuǎn)的.小哲正在痛苦地嘔吐著。
我的前后桌都捂住了嘴巴說(shuō)：“我們這里都這么臭了，哪他們那一組豈不是要被臭死了嗎？”
“不要說(shuō)廢話了，趕緊想辦法把這個(gè)臭味清除掉啦！”我一邊咳嗽一邊說(shuō)著。
同學(xué)們七嘴八舌地說(shuō)了起來(lái)。有的說(shuō)用沙子把它蓋�。挥械恼f(shuō)用紙把這些擦掉……但說(shuō)是說(shuō)，卻沒(méi)有一個(gè)人真正地去做，只有在詹老師一個(gè)人，徑直地走到窗臺(tái)邊，把拖把拿了下來(lái)，把那嘔吐物拖掉。
看到這里，我的思想不禁回到了小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候。
那時(shí)，也是一節(jié)這樣的語(yǔ)文課，也是一位姓詹的老師來(lái)上課。
“現(xiàn)在的這個(gè)問(wèn)題，有誰(shuí)來(lái)回答嗎？”刷刷地，一張張小手舉了起來(lái)，就這時(shí)，我突然感到身體不適，嘩的一聲，我胃中的食物全倒了出來(lái)，我嘔吐了。
詹老師叫了一聲：“不要吵了，不就是嘔吐嘛，你們每個(gè)人都沒(méi)有生過(guò)病嗎？”震住了所有人之后，詹老師拿來(lái)拖把，干凈利落地把殘物拖掉的了。
在這一刻，我的心暖暖的，這才是真正的老師嘛！
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