學(xué)習(xí)語文的味道作文（精選5篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的學(xué)習(xí)語文的味道作文，希望對大家有所幫助。
學(xué)習(xí)語文的味道作文 篇1
語文，是大海洋，我們在里面盡情的游玩。學(xué)語文，有甜又酸。
甜
四年級(jí)的一堂語文課特別好玩。我們都買了許多的氣球，你一定會(huì)問：又不是六一兒童節(jié) ，買什么氣球？我告訴你吧，我們要寫一篇作文，老師為了讓我們能寫出更好的文章，讓我們玩了一場氣球大賽。在老師的一聲令下，大家開始吹氣球，看， 那里有一個(gè)同學(xué)吹得臉都紅了像蘋果了也沒吹起來。而另外一邊，有一個(gè)人輕輕松松就吹了一個(gè)很大的氣球。
大賽進(jìn)入白熱化階段，有人的氣球吹得太大竟然爆了 有些不會(huì)爆的，也被地下黨用筆刺破。多么好玩。
酸
在學(xué)習(xí)中，難免會(huì)遇到些比較不開心的事。小學(xué)二年級(jí)的事基本忘得一干二凈，可有一件事記憶猶新。又一次，我忘寫作業(yè)了。老師把我叫去辦公室，我把事情的原因講了一遍。當(dāng)天，老師在班級(jí)里批評了我，我的心里真不是滋味。
語文是什么滋味？語文的味道有很多。語文，給了我童年的樂趣和美好的享受。教我去思索人生，讓我從幼稚走向成熟。
學(xué)習(xí)語文的味道作文 篇2
從小我就酷愛語文，喜歡它的書香，喜歡它的韻味。在語文的世界里遨游，仿佛在品味一杯馥郁芬芳的茶。
識(shí)字以來，我就喜歡上了方塊字，在書海中遨游，在美文里沉醉。隨范成大漫步田野，領(lǐng)略“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜”的田園之樂；伴高鼎一起去看“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”的兒童嬉戲；同釋如凈一起沉浸在“濃綠萬枝紅一點(diǎn)，動(dòng)人春色不須多”的春色中；和文天祥一起矗立懸崖品味“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的.愛國精神。
在語文里，我認(rèn)識(shí)了胸有成足的文與可，入木三分的王羲之，忠肝義膽的關(guān)羽，臥薪嘗膽的勾踐......
在語文的天地間，詩詞如清泉細(xì)流滋潤我的心田，文章如飄飄白云縈繞我的指尖，書法如平地驚雷讓人贊嘆。
現(xiàn)在，小學(xué)語文課本也讓我手不釋卷，腦海里總是浮現(xiàn)出悲壯的《狼牙山五壯士》，讓人惋惜的《匆匆》，悲傷的《我的伯父魯迅先生》。
上語文課時(shí)，我總是專心致志，不想落下一分一秒，不漏掉任何一個(gè)筆記，語文課是幽默的，是嚴(yán)肅的，是多姿多彩的。
坐在書桌旁靜靜的看書，品味語文的味道，語文可以是無味的，但總有一絲清涼，語文也可以是普通的，但可以引領(lǐng)你走向詩與遠(yuǎn)方.......
學(xué)習(xí)語文的味道作文 篇3
太陽的光芒，有語文的味道，溫暖人心；青草的芳香，有語文的味道，沁人心脾；蝴蝶的翅膀，有語文的味道，美麗迷人。但在我看來，語文的真味道，被我的語文老師——何老師，以最優(yōu)美的姿態(tài)，呈現(xiàn)給了大家。
何老師的話語，最具語文的味道。相遇，總是在九月。九月的第一天，我第一次遇見何老師�？蓯鄣男�(gè)子，可愛的圓臉龐，可愛的好聲音，讓我對這位“可愛的人”充滿好奇。
她提前了兩分鐘進(jìn)入教室，準(zhǔn)備著上課要用的東西。她講話時(shí)總是面帶微笑，一言一行都恰到好處。講到精彩處，她的眼里放射出光芒，一會(huì)笑，一會(huì)怒，一會(huì)在黑板這邊寫點(diǎn)東西，一會(huì)又跑下講臺(tái)與我們互動(dòng)，可謂是“手之舞之，足之蹈之”。在何老師的身上，我聞到了文學(xué)的馥郁香氣，我知道，這應(yīng)該就是語文的味道。
何老師對文學(xué)的衷愛，滿溢著語文的味道。小個(gè)子的何老師，有著大大的情懷和抱負(fù)。何老師用自己課余擠出來的時(shí)間，創(chuàng)辦了菁菁文苑平臺(tái)，讓書香墨韻飄滿了我們的校園，文苑里面記載著我們的青春時(shí)光，高中回憶，還有各位老師和文學(xué)愛好者對生活的各種感觸。何老師小心翼翼地為我們保存著這份美好，這份無價(jià)之寶。
當(dāng)我上高中后的第一次作文被批改下來之后，何老師寫在紙上的紅筆字，似乎涂紅了我的臉龐。粗心馬大哈的我，把許多的字寫錯(cuò)了！該錯(cuò)的，不該錯(cuò)的我都錯(cuò)了，細(xì)心的何老師，一個(gè)一個(gè)用紅筆幫我改正了過來。下面的評語更讓我的臉紅了幾分。何老師并沒有用嚴(yán)厲的話語責(zé)備我，而是以小小的玩笑提醒我要多加注意，她說“小姑娘，你長得這樣好看，書寫是否也應(yīng)該更正確更秀美一點(diǎn)呢？期待下次遇見一個(gè)更美好的你！”在這字里行間，我感受到了語文的溫暖，文字的微妙和老師巧妙的暗示，讓我認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，這其中，當(dāng)然散發(fā)著語文的味道。
其實(shí)，何老師本身就有語文的味道。課堂上隨口便出的古詩，下課后提筆就見來的好文章，與我們交流時(shí)的雅致和氣，都散發(fā)出語文的魅力，令我歡喜，令我沉醉。
個(gè)子小小的何老師，讓我接觸到了大大的語文世界，讓我發(fā)現(xiàn)了這人間的美好事情這么多。從何老師的言行中，我已經(jīng)細(xì)嗅到了語文的味道。
我多么希望，以后的我，身上也可以散發(fā)出語文的味道……因?yàn)槲业暮卫蠋�，讓我第一次這樣近距離地聞到了語文的味道，只是一次，就讓我沉醉！
學(xué)習(xí)語文的味道作文 篇4
“叮鈴鈴”，上課鈴聲響起。
石老師拿著一袋神秘兮兮的東西走進(jìn)教室，清了一下嗓子說道“同學(xué)們，你們猜猜我拿的是什么？”同學(xué)們看到后都議論紛紛，有的說是種子，有的說是餅干，有的說香腸……只見石老師一邊搖頭一邊說都不對�！鞍�？那到底是什么呢？”正在我們專心致致思考的時(shí)候，這時(shí)石老師在黑板上寫兩個(gè)字“吃的”，然后叫俞辰駿上去看包裝上的字，讓他大聲讀了出來“野生酸棗糕”，同時(shí)石老師在黑板上寫上了“野生酸棗糕”五個(gè)大字！“哦，原來如此”同學(xué)們恍然大悟！
石老師給我們每位同學(xué)發(fā)了一顆，我正在心想：這酸棗糕是什么味道的呀，酸的，甜的？這酸棗糕剛好發(fā)到我的課桌上，我迫不急待的拆開吃了起來，酸酸的甜甜的真是美味呀！我看到曹政洋囫圇吞棗一口把它吃了，然后對老師說：“我還想再吃，我還沒有吃出它的味道�！蓖瑢W(xué)位都覺得這個(gè)酸棗糕實(shí)在太好吃了！我們在教室里悠閑自在的一邊吃著“野生酸棗糕”一邊看著電視上酸棗糕制作的過程，讓我們知道了野生酸棗的學(xué)名叫“五眼果”，因?yàn)樗臍ど嫌小拔鍌�(gè)眼睛”。
我心想“原來語文課這么好玩啊，下次石老師會(huì)給我們發(fā)什么美味的零食了呢？
學(xué)習(xí)語文的味道作文 篇5
幸福是什麼味道？幸福有時(shí)是酸酸的，有時(shí)是甜甜的，也有時(shí)是澀澀的。
前一段時(shí)間，我患上了肺炎，在醫(yī)院打針的時(shí)候，很痛。媽媽心急如焚，愁眉緊鎖。但是她還是在旁邊一直鼓勵(lì)我，安慰我，給我自信。和我共度難關(guān)。那時(shí)，我感覺幸福是酸酸的。
上周，我數(shù)學(xué)得了100分，這是悉心教導(dǎo)我的爸爸很是欣慰。媽媽也十分高興。因此，我們中午吃了一頓豐盛的午餐。那時(shí)，我又感覺到了幸福，味道是甜甜的。
今天，我的數(shù)學(xué)作業(yè)做得很不認(rèn)真，錯(cuò)了好幾處，且都是馬虎造成的。爸爸升起了，我也知道我辜負(fù)了他的期望。因?yàn)槊總�(gè)家長都望子成龍啊！爸爸和狠狠地批評了我。雖然這樣，我也知道他這樣做是在為我好。這是的幸福，大概就是澀澀的那種吧。
我想：這就是幸福的味道吧！
你覺得幸福是什麼味道呢？
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