有趣的一節(jié)課作文
在平凡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那要怎么寫好作文呢？下面是小編精心整理的有趣的一節(jié)課作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
有趣的一節(jié)課作文1
這一節(jié)課，我們要做一個游戲，叫心有靈犀。我很想盡快知道這個游戲的游戲規(guī)則。
我的心情非常激動，終于知道規(guī)則了，是這樣的：男生和女生各找出兩名同學做搭檔，時間為120秒。一個詞語，描述者可以用語言、動作、神態(tài)來描述這個詞語，但不能說出這個詞語里面的字和諧音。如果有比劃不清楚的詞語可以喊“過”，猜下一個詞語。不過，“過”這個字只能說兩次，時間到了哪個組猜的多，哪個組就成功，成功的組可以得到一張喜報。
我們女生推出了紀萱哲當描述者，讓祝筱珂當猜的人，我對她們充滿了信心。
先是男生隊登臺比賽，趙瑞琦是描述者，馬靈均是猜的。他們組第一個詞是“高興”，趙瑞琦開始用手比了個“ye”，馬靈均開始說了一個“興高采烈”，趙瑞琦馬上強調(diào)是兩個字，馬靈均說出了“高興”這個詞。我很緊張，怕他們組猜的過于順利。第二個詞是“粉筆”，趙瑞琦從旁邊拿了一支粉筆，馬靈均脫口而出“粉筆”。第三個詞是“媽媽”，趙瑞琦說：“女孩長大了成什么？”，我認為馬靈均會說別的，可是他一下子說出了“媽媽”這個詞。趙瑞琦和馬靈均陸陸續(xù)續(xù)說出了“寫作業(yè)”和“跳繩”，他們成功答對了五個詞語。
輪到我們女生了，紀萱哲告訴祝筱珂，“這是你的一個親人”，祝筱珂想了一會，這時我像熱鍋上的螞蟻，替她們著急。紀萱哲又加了一句“比你小的”，“妹妹”祝筱珂脫口而出，第二個詞是“彩筆”，紀萱哲拿起粉筆說：“和這個很相似”。祝筱珂猜了兩次才回答對。“漂亮“這個詞被紀萱哲自己不小心說出來了，她們接著又猜對了“害怕”和“游泳”這兩個詞語。她們兩個配合默契，可是時間飛速，我們才說了四個詞語，時間就到了。
呀！我們輸了，不過我會再接再厲的，我希望下次我們可以成功！
有趣的一節(jié)課作文2
我喜歡上作文課，特別是游戲作文課。周二，我們在老師的帶領(lǐng)下就玩了別開生面的游戲——水果蹲。
老師簡單介紹了游戲規(guī)則，我們就趕緊選好自己想當?shù)乃�。游戲開始了，大家神經(jīng)緊繃，緊張得滿頭大汗，教室里非常安靜，好似連一根針丟在地上都聽得見。老師笑瞇瞇地說：“水果蹲，水果蹲，水果蹲完香蕉蹲。”我當香蕉，趕忙說：“香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完蘋果蹲�！闭f完滑了一下，摔了個四腳朝天，大家捧腹大笑。蘋果小朋友看熱鬧，覺得自己是芒果，于是狂笑不止，大家見蘋果小朋友不蹲，就說：“你是蘋果，你怎么不蹲？”蘋果小朋友才恍然大悟，說：“蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完草莓蹲�！毙液美蠋煕]發(fā)現(xiàn)。草莓說：“草莓蹲，草莓蹲，草莓蹲完蘋果蹲。”蘋果小朋友這次精神高度集中，沒有忘記，說：“蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完草莓蹲�！本瓦@樣草莓說蘋果，蘋果說草莓，打了一個“持久戰(zhàn)”，大家都在看熱鬧。蘋果突然說：“蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完櫻桃蹲�！睓烟疫�在自己的“小世界”里，還在傻笑，都忘了蹲，于是被淘汰了。
第二輪，水果蹲游戲又拉開帷幕，老師說：“水果蹲，水果蹲，水果蹲完草莓蹲。”蘋果似跟草莓有仇似的說：“蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完草莓蹲�！辈葺膊桓适救酰珠_始了“持久戰(zhàn)”，其他小朋友已經(jīng)被無視了。蘋果小朋友較胖，他一會兒就滿頭大汗、氣喘吁吁，但跟他恰恰相反的是草莓，她精神抖擻，她喊的聲音震耳欲聾，還不累，我們看得目瞪口呆，老師見這種場面，說：“你們休息一會兒吧，你們很厲害，除了被淘汰的，其他的都有QQ糖。”同學們異口同聲地說“耶！”
真開心！就這樣，一節(jié)有趣的課在我們的歡聲笑語中結(jié)束了。
有趣的一節(jié)課作文3
今天作文課上，鮑老師說：“這堂課我們來做幾道數(shù)學題。”我很納悶為什么作文課教數(shù)學題呢？難道老師記錯課表了嗎？
我?guī)е闷娴男膽B(tài)看著鮑老師在黑板上寫了一個題目：從6點到7點分針一共經(jīng)過了多少個5。我絞盡腦汁費了好大力氣連手指都動用上了，可還沒數(shù)出來。但有一個同學名叫祁昊陽，他可是我們當中聰明絕頂?shù)娜耍谝粋�報出來說是16個。鮑老師說：“非常好，答對了，請你寫出這16個數(shù)字�！蔽铱此麑懴铝恕�5、15、25、35、45、50、51、52、53、54、55、56、57、58、59”，數(shù)來數(shù)去怎么才15個，不是16個呀？老師看出了我們的疑惑，解釋說：“因為55算兩個5�！蔽疫@才恍然大悟，唉，我怎么沒想到呢？
老師又出了第二題：用加減乘除以及括號把55555=5列成一道算式。我想到了一種方法，正準備舉手，又被別的同學搶先了一步說出了答案，我很后悔，慢了半拍。接著，老師又在黑板上寫了一題：“人體有幾個‘5’”，看到題目同學們都七嘴八舌的議論起來，有的說：“人有五官，眼耳口鼻舌�！庇械恼f：“手有五指，大拇指、食指、中指、無名指、小指�！边�有一位同學說：“五體投地�！闭f著他把手腳和頭都趴在桌子上做了一個五體投地的動作，把同學們都逗得前仰后合。這回我也想到一個，站起來說：“人體內(nèi)有五臟，心肝脾肺腎�！钡玫嚼蠋煹目洫労�，我心滿意足地坐下了，一種自豪之情涌上心頭。
這堂特別的作文課，讓我知道了原來生活中有這么多和“5”相關(guān)的事物，只要我們留心觀察，生活可以變得更加有趣。
有趣的一節(jié)課作文4
“哦，洋哥！洋哥！洋哥！”一陣陣歡呼聲從我們班傳來。知道我們在干什么嗎？那就快隨我來吧。
“親，我們來玩游戲吧。我最喜歡玩游戲了！”實習音樂老師用她們家鄉(xiāng)的腔調(diào)。因為某種原因，我們這節(jié)課暫時不能上了�！昂茫 蓖瑢W們歡呼。我有點不樂意，因為我討厭玩游戲�！班拧Ｄ蔷蚡擊鼓傳花`吧”老師看著我們眨著眼睛說�！昂茫�?shù)娜艘�！”某位同學提議。“這主意不錯~我放音樂，當音樂停下來時，水瓶傳到誰手中。誰就要上來唱一首歌！”老師晃了晃手中的水瓶。我聽完頓時就愣住了，什么！“擊鼓傳花”？！輸了還要唱歌！天，我才不要玩！我可是五音不全！怎么辦��！我就像坐在針上一樣坐立不安。
“��！一會傳的時候要快！”。“怎么辦？我不懂唱”�！耙昧��？梢酝嬗螒蚩 蓖瑢W們有的在抱怨；有的在商討技巧；有的為能玩游戲而高興。
游戲開始了。水瓶從第一位同學手中傳到第二位同學手中。我目不轉(zhuǎn)睛的盯著被傳的水瓶和拿到水瓶的人。就怕一個分心，水瓶傳到我手上了還不知道，那后果可慘了！
不好，要到我了！一定要快！要快傳給別人，不然就“死了”！心跳開始加快了，身體僵住了。右邊的同學傳給我時，我一下子拿過幾乎是扔一般傳給左邊的同學。水瓶傳出后緊繃的身體終于放松下來了。
完全放松后，我轉(zhuǎn)頭看后面的同學穿水瓶。瓶子從我傳給下一位同學過后才傳了一會，音樂就停了。是一位男同學，他唱一首歌后游戲又開始了。
中招的同學幾乎都是后排的同學，我心中暗暗高興�？墒抢蠋煹囊痪湓捑桶盐掖蚧亓说鬲z�！翱偸呛竺娴耐瑢W，不好玩。讓前面的同學也中中招吧！”老師陰險的說。我的身體又繃緊了。
漸漸的，同學們玩“聰明了”。特別是男生，“要害人”！故意拿水瓶，不傳給別人�？墒撬麄儾恢篮θ撕喊。∵@不，那位拿水瓶好一會的男生現(xiàn)在準備要傳給他前面的同學。結(jié)果音樂就停了�！芭�！”同學們歡呼。
一直到鈴聲響了，我一次也沒有！太好了！
有趣的一節(jié)課作文5
今天，我們在一節(jié)妙趣橫生的作文課堂上，做了一個個惟妙惟肖的創(chuàng)意儲蓄罐。
老師先給我們看了一個已經(jīng)做好了的儲蓄罐。接著，拿出了早已準備好的箱子，打開一看，呀！全是一個個姿態(tài)不一的白坯儲蓄罐和五顏六色的珍珠泥。同學們則像餓虎撲食一般爭先恐后地擁擠在了箱子邊，挑選起自己喜歡的模型。我還算幸運，找到了自己喜歡的儲蓄罐，并且拿出了一袋珍珠泥，連忙沖出了人群。不一會兒，同學們都回到了座位上，個個躍躍欲試，只等老師一聲令下就開始創(chuàng)作。
開始做了，我打量了一下美術(shù)罐，是一座房子。看了看兩側(cè)，準備先從這里入手。我拿起了象牙白的珍珠泥。捏下一小塊，揉了揉，一下子壓在模型上，見不夠，就又拿了一些，均勻地鋪在了上面，把兩邊打理好之后，我開始苦思冥想，該裝飾點什么呢？腦海中突然靈光一閃，一把拿起粉色珍珠泥，動了動手，又捏了捏黃色珍珠泥，不一會兒，兩朵活靈活現(xiàn)的粉色小花便出世了，淡黃色的花蕊十分美麗，粉色的花瓣好似有著香氣一樣吸引著我，可惜時間不夠了，容不得我多做欣賞，便開始著手下一步了。
我在做一個大面模版時，底色可是思考了好久好久的，最終綠色得到了我的許可，做好了底之后，我又想：房子應該有門的呀，就又心生一計，一道門就出現(xiàn)了，要知道我可是做了好一會兒呢。不過，有門怎么可以沒有窗戶呢？又拿出粉色珍珠泥，東揉揉，西壓壓，不一會兒就做好了。但總覺得太過單調(diào)，在經(jīng)過一番思考之后，我又動用我的一雙巧手開始揉搓捏壓，給房子點綴了起來……
啊，終于大功告成了。我仿佛看到我的花之小房在一顆櫻花樹下對我搖搖手，好像在說：瞧！我是多么的漂亮呀！
有趣的一節(jié)課作文6
今天，我們上了一節(jié)很有趣的課。
上課鈴聲一響，老師對我們說：“這節(jié)課我們玩一個游戲，你們猜猜玩什么？”本來靜得連呼吸聲都聽得見的教室，一下子變得熱鬧起來�！巴娉烧Z接龍？”一個同學問道，“玩開火車？”……老師都搖了搖頭，她神秘地說：“看來你們都猜不出來呀，我們玩貼鼻子。”教室里面一片歡呼聲。貼鼻子的玩法很簡單，就是老師在黑板上畫一個臉，讓我們輪流貼鼻子，看誰把鼻子正好貼在臉的正中央，誰就贏了，老師還說贏的同學可以得到一份神秘禮物。
經(jīng)過漫長的等候，終于輪到我了。上講臺以后，老師給了我一個怪模怪樣的鼻子，我先轉(zhuǎn)了兩個圈，向前走去。我轉(zhuǎn)了兩圈以后已經(jīng)找不到方向了，本來心里已經(jīng)很緊張了，找不到方向以后更不知所措，握著粉筆的手在發(fā)抖，心跳得很快，手腳冰涼，像握著冰塊。結(jié)果我竟然走到了講臺下面，同學們哈哈大笑，還有同學說：“哈哈，你真是太蠢了，竟然走到講臺下面。”我的臉紅得像一個熟透的大蘋果，一邊心里一遍遍罵自己：我就說會出洋相嘛，大笨蛋，一邊趕緊順著講臺的邊走回講臺上。這次，我吸取上次的教訓，小心翼翼地走到黑板旁邊，用手在黑板上摸了一下，想用凹線摸鼻子，可是，黑板上根本沒有凹線，我心想：這可怎么辦？我想到辦法了。我將怪模怪樣的鼻子貼在一個摸起來好像有東西寫過的地方。接著聽到同學們的笑聲，我趕緊把綁在眼睛上的紅布取了下來，我自己也忍不住笑了起來，我把鼻子居然貼在了眼睛上。
雖然很多同學和我都沒有得到神秘禮物，但我們收獲了很多樂趣。
有趣的一節(jié)課作文7
在生活中，處處都離不開一門學科——物理。而物理似乎又是那樣的難，仿佛讓沒有接觸過它的人望而卻步。早就想要學物理的我，總算在今年迎來了物理這門學科。而我對物理是又喜又怕，喜的是我可以動手實驗，自己去探索，尋找答案；怕的是物理會越來越難，似我這種“頭腦簡單，四肢發(fā)達”的人會一竅不通。所以我對物理啊，糾結(jié)的狠啊！
不過，我們第一節(jié)物理課可上的很有意思哦！這節(jié)課主要以實驗為主。老師先給我們做了幾個實驗——兩根蠟燭在密封的罩子里哪根先滅？敲鑼是鑼聲怎樣傳播？手機在密封的金屬盒子里能否收到訊號？
老師做的實驗立刻引起了我們的興趣，我們也迫不及待地想親手做實驗。這時我們事先準備的道具也派上用場了，我們通過盛滿水的玻璃看書本上的字，字變胖了，雖然跟放大鏡差不多，但它卻不能變高，這是怎么回事呢？
接下來，我們做了一項更有趣的實驗，將半袋鹽倒入盛有清水的杯子，并不停地攪拌，發(fā)現(xiàn)水的顏色從透明變成了白色。再將生雞蛋放入鹽水中，仔細觀察：發(fā)現(xiàn)雞蛋浮在杯子中央，無論采取任何措施也無法沉入杯底，這是什么原因呢？
由于我們帶的是生雞蛋，所以一碰就碎。這不，已經(jīng)有兩個人的雞蛋都碎了，蛋清弄的桌套上、書包上全是的，蛋殼也撒了一桌子，真是狼狽不堪，讓人哭笑不得。更有趣的是陳同學的雞蛋，因為他帶的是一個小口子的水杯，所以這雞蛋放下去難，拿上來更難。這可苦了他了。更摻的是，他的雞蛋與我們的“與眾不同”，雞蛋一下去就沉入了杯底，不管怎么樣攪拌它，都浮不起來，這可急壞了蛋主人，而他的呻吟更令我們周圍人開懷大笑。我卻在一旁幸災樂禍，故意得瑟我那個浮起的雞蛋，讓他氣急敗壞的不出話來了……
一節(jié)物理課就在實驗中結(jié)束了！真期待下一節(jié)課老師會帶給我們怎樣的驚喜……
有趣的一節(jié)課作文8
正文內(nèi)容簡介：一節(jié)有趣的課一陣陣歡聲笑語從教室里飛出來，你肯定會問：怎么這么熱鬧？告訴你們吧，我們呢在上一節(jié)很有趣的課。..
一節(jié)有趣的課
一陣陣歡聲笑語從教室里飛出來，你肯定會問：怎么這么熱鬧？告訴你們吧，我們呢在上一節(jié)很有趣的課。
一上課，老師對我們說：“同學們這節(jié)課和我‘對著干’�！蔽掖蟪砸惑@：“什么？”和老師對著干？我可不敢啊�！斑@是個游戲”老師接著說“游戲規(guī)則是這樣的：我說一句口令你們做相反的動作。比如，我說向右轉(zhuǎn)，你們向左轉(zhuǎn)，明白了嗎？”同學們的好奇心和熱情勁被激發(fā)起來，大聲說：“好！”老師哈哈一笑：“那現(xiàn)在挑幾個人上來，誰做錯了就淘汰誰�！蓖瑢W們爭先恐后的舉起手來說：“我！我去！”“段全星、周凡淳、王明蕾、韓作森�！�
我們幾個上去了，在講臺上站成一排，臺下的同學們都看著熱鬧呢。
“向右轉(zhuǎn)”老師說，韓作森和王明蕾跟著老師的口令馬上向右轉(zhuǎn)，臺下哄堂大笑，這時腦子才反應過來，原來是在做游戲，他們倆被淘汰了。
“向左轉(zhuǎn)”“向后轉(zhuǎn)”老師連續(xù)說了來兩聲口令，語速也加快了許多�？墒俏液椭芊泊径甲鰧α�，臺下傳來一陣贊揚聲。老師說：“結(jié)束”！他就下臺了。我一想老師說了結(jié)束，沒說游戲結(jié)束，我沒下臺，大家又笑了起來。老師說：“這下真結(jié)束了�！边^了會我才恍然大悟，急忙跑回座位坐下。
下課鈴響了。有趣的一堂課就這樣悄悄溜走了。在這節(jié)課上，我們不僅收獲了快樂，更明白了規(guī)則的意義。
有趣的一節(jié)課作文9
暑假里,我去上補心習班。這一段學期里，我們和補課老師進行了一節(jié)有趣的活動課。
老師拿來了5個盛滿水的杯子，18個乒乓球和18根五彩繽紛的吸管，我們都很奇怪：老師拿這些東西有。什么用呢？老師說：“我們來玩一個游戲，這個游戲是考驗你們的協(xié)調(diào)能力，這個游戲的名字就叫‘乒乓球過河’。游戲規(guī)則是用嘴里的吸管將第一個杯子里的 球經(jīng)過第二、三個杯子，然后乒乓球就會掉到桌子上，這樣就算一個。必須在一分鐘內(nèi)吸，吸得越多越好”。游戲開始了，先是顧慧吸球。只見她接過吸管，低下頭，彎下腰，把吸管對準乒乓球使勁吹了一個，那只球便從杯子里跳了出來。于是她又趕忙吹第二個，這一次她吸取了教訓，輕輕地把乒乓球吹到了第二個杯子、第三個……耶！贏了，可惜沒時間了。
接下來就輪到我了，我十分緊張，好像快喘不過氣來似的。我不管三七二十一，就接過吸管，彎不腰，把吸管瞄準了乒乓球稍微的吹重了一不，不知為什么，那個乒乓球不聽我的話，硬是不肯走。旁邊的同學不住地喊：“快點！快點！”我的心里就像有一萬只螞蟻在爬一樣，癢癢的感覺，過了不久，我終于把球給吹到了桌上，一看，我還有時間，又趕快把第二只球放到了水面上，我學會了上一次的技巧，很輕松得就把這只球吹到了第三個杯子，我看到時間還有10秒，就停頓了一下，可是沒想到時間過得太快了，我沒來及吹那只球，老師就宣布時間到了。哎，真后悔��！
雖然這次游戲我輸了，但我并沒有為此感到很不開心，因為我從中學到了道理，就是不能小看任何一件小事。
有趣的一節(jié)課作文10
今天，余老師送給了我們一個可以自己做漂亮蠟燭的工具，當六一禮物。
余老師先給我們一人發(fā)了一個杯子，有高杯子和低杯子，我拿的是低杯子。余老師然后又讓組長去講臺領(lǐng)沙子，我們組領(lǐng)的是深藍、淺藍、粉色、綠色的沙子。余老師又發(fā)下了一些貼紙和一些貝殼、海星。接著余老師講了該怎么做，首先把沙子鋪上，你可以鋪多層，但是要鋪多層的話，第一層一定要均勻，第二層也要均勻的鋪在第一層上，后面的也是同樣的步驟。鋪好沙子后把海星貝殼放在你想要的地方，然后讓老師給你加蠟，等蠟干的差不多了，就把蠟燭芯插進蠟里，等蠟完全干時，作品就成功了。
輪到我們自己做了，我先把綠色的沙子鋪了厚厚的一層，然后再拿粉色鋪了一層，再拿了淺藍色鋪了一層，最后把深藍鋪上了。接著我又借了別組的紫色、橙色、黃色，各鋪了一層。做完這些，我拿了一些貝殼、海星，把它們放進杯子里，最后，我讓老師給我加了蠟，在凝固期間，把蠟芯放了進去，同時我放了一些沙子。沙子先開始還是浮著的，過了一會，沙子就沉了下去。
有一次，沙子沉下去時，蠟凝固了，然后就形成了很好看的“空中飛人”。還有一次更好玩，我把沙子灑在表面，有一部分沙子正準備下去，結(jié)果，剛好凝固，那些下去的沙子正好形成了一個圓洞，下面則突起了，從下面看，真像一個“天降腫瘤”。
我喜歡余老師送給我們的兒童節(jié)禮物，以前的禮物都是現(xiàn)成的，而這次的禮物是我們自己親手做出來的。我既得到了禮物，也享受了DIY的樂趣。
有趣的一節(jié)課作文11
“叮鈴鈴！”上課鈴聲把我們推進了教室。
同學們議論紛紛：這節(jié)課是體育活動課，不知道老師會帶來怎樣一個活動呢？正熱鬧時，老師走了進來，教室里立刻靜了下來。老師說：“今天我們來舉行一個活動.”說完就轉(zhuǎn)身寫了四個字：擊鼓傳花。我們立刻沸騰了起來，教室里又是一片歡呼聲的海洋。
老師說: "游戲的規(guī)則是；從第一位同學頭開始一個一個往下傳，如果擊鼓手的鼓聲一停，花在誰的手上，誰就要上臺表演一個節(jié)目�！薄笆裁�？”我想：“誰要上臺表演？我好似血壓突然升到了一百六十度了，險些暈了過去�！�
游戲開始了，我們穩(wěn)定了一些情緒，“咚咚咚�！敝灰娀ㄏ褚魂囷L似的忽上忽下的飛了過來，花每飛一次，我的心就咯噔跳一下，逐漸地比鼓聲還快了。我正在想時，鼓聲就大了起來，我耳朵快被聽炸了。鼓聲正好停了下來，花傳到了我的同桌那里，我心頭的那塊大石頭終于放了下來。我同桌陳冬琴上臺表演了，只見她大搖大擺得走上講臺，一點都不緊張，還不是因為她上臺的次數(shù)太多啦，膽子練出來了！
陳冬琴開始表演了，他想表演什么呢？同學們議論紛紛，講個笑話吧，唱個歌吧，跳個舞吧，還有人說背古詩呢！害得她抓耳撓搔了好半天，不久，陳冬琴說：“豬是A，狗是B。我說豬，你說A，我說狗，你說B�！痹捳f完，她就說豬，我們說A（呆），她又說狗，我們說B，合成了狗B（屁），說完了我們立刻哄堂大笑。
啊，這節(jié)課真是有趣�。∥艺嫦Ｍ@一個游戲可以再舉行一次。
有趣的一節(jié)課作文12
星期四，我們上了一堂有趣的語文課。
那天我們上的是第七課《祖父的園子》，課文第14、15段寫的'是作者小時候在園子里搗亂，拿著水瓢不是往菜上澆而是拼盡力氣往天空一揚，大喊著：下雨啰！下雨啰！老師說這段話很有童趣，讓我們照著仿寫一段。寫什么好呢？我咬著筆頭想了一會兒，突然靈光一閃，就寫那次和弟弟撕草吧！那次我和弟弟在草地上瘋玩，扯了大把的草朝對方身上扔。我一邊回憶一邊寫，一絲微笑悄悄爬上了我的臉龐。我是這么寫的：我和我弟弟找到了一些草，把這些草撕成碎片，往天上一扔，歡快地喊道：“下雪啰，下雪啰！”
我寫完了就給老師看，老師夸我寫得不錯，接著又笑著用商量的語氣說：“草和雪長得可不像呀，改成撕紙會不會好一些呢？”我心想：“可我們明明扔的是草呀！算了吧，聽老師的，就寫紙吧！”
寫完了，老師就點同學們念。鄧小東寫的是：我把鞋子一脫往天上一扔，跳進泥塘，大喊捉魚啰捉魚啰！陳潤秋寫的是：我折了個紙飛機往天上一拋，歡快地叫道起飛啰起飛啰！班長黃漢霞寫得最好，她是這么寫的：下課名鈴聲響了，我們把課本往天上一丟，開心地叫道下課啰下課啰！
她剛念完，下課鈴聲就響了。老師說：“我們就按黃漢霞同學說的演一遍好不好？”大家齊聲回答：“好！”
老師說準備好你們的語文書，鄧小東說：“我來倒計時，五——”我們班一起喊：“四，三，二，一�！比缓笪覀円黄鸢褧臼箘磐焐弦蝗樱械溃骸跋抡n啦！下課啦！”我們笑得一塌糊涂，有的肚子都笑疼了，就抱著肚子笑。老師也笑了。
多么美好的一節(jié)課呀！我最喜歡那節(jié)課了，好想重上那一節(jié)課呀！
有趣的一節(jié)課作文13
今天，我們上了一節(jié)很有趣的課。
上課鈴聲一響，老師對我們說：“這節(jié)課我們玩一個游戲，你們猜猜玩什么？”本來靜得連呼吸聲都聽得見的教室，一下子變得熱鬧起來。“玩成語接龍？”一個同學問道，“玩開火車？”……老師都搖了搖頭，她神秘地說：“看來你們都猜不出來呀，我們玩貼鼻子。”教室里面一片歡呼聲。貼鼻子的玩法很簡單，就是老師在黑板上畫一個臉，讓我們輪流貼鼻子，看誰把鼻子正好貼在臉的正中央，誰就贏了，老師還說贏的同學可以得到一份神秘禮物。
經(jīng)過漫長的等候，終于輪到我了。上講臺以后，老師給了我一個怪模怪樣的鼻子，我先轉(zhuǎn)了兩個圈，向前走去。我轉(zhuǎn)了兩圈以后已經(jīng)找不到方向了，本來心里已經(jīng)很緊張了，找不到方向以后更不知所措，握著粉筆的手在發(fā)抖，心跳得很快，手腳冰涼，似握著冰塊。結(jié)果我竟然走到了講臺下面，同學們哈哈大笑，還有同學說：“哈哈，你真是太蠢了，竟然走到講臺下面�！蔽业哪樇t得似一個熟透的大蘋果，一邊心里一遍遍罵自己：我就說會出洋相嘛，大笨蛋，一邊趕緊順著講臺的邊走回講臺上。這次，我吸取上次的教訓，小心翼翼地走到黑板旁邊，用手在黑板上摸了一下，想用凹線摸鼻子，可是，黑板上根本沒有凹線，我心想：這可怎么辦？我想到辦法了。我將怪模怪樣的鼻子貼在一個摸起來好似有東西寫過的地方。接著聽到同學們的笑聲，我趕緊把綁在眼睛上的紅布取了下來，我自己也忍不住笑了起來，我把鼻子居然貼在了眼睛上。
雖然很多同學和我都沒有得到神秘禮物，但我們收獲了很多樂趣。
有趣的一節(jié)課作文14
“哈哈哈哈……”班級里傳來了一陣陣歡快的笑聲。只見每個同學都捧著肚子笑得前仰后合，有的同學甚至都笑出了眼淚，這到底是怎么回事？別著急，且聽我細細道來。
今天下午的語文課上，陸老師神秘地走了進來，笑著對同學們說：“今天我們來玩一個叫＇寫紙條’的游戲好不好？”話音剛落，同學們就大聲地說：“好呀好呀，我們最喜歡玩游戲了！”班級里的氣氛頓時沸騰了起來，直到陸老師大喊“安靜”的時候，班級里才逐漸安靜了下來，陸老師首先詳細地向我們介紹了游戲的玩法，第一組的同學寫人物，第二組的同學寫時間，第三組的同學寫地點，第四組的同學寫事件。然后由陸老師收齊，并將時間、地點、人物、事件分別放在四個不同的袋子里，再由一位同學在每個袋子里隨便抽去一張卡片，并把這四張卡片組成的句子讀給大家聽。
游戲開始了，同學們都踴躍舉手，老師有點兒猶豫，因為想上去的人實在太多了，過了半響，老師才決定：”范國樅，你上來讀�！蔽覀冎缓镁趩实匕咽址畔聛怼７秶鴺鹤呱狭酥v臺，抽出了四張紙條拿出來一看，自己就先捂著嘴笑了起來，之后好不容易忍住笑大聲讀起來：“查理九世在200萬年前的廁所里吃包子喝蛋湯”。她剛讀完同學們就一個個開懷大笑起來，每一個同學都笑得前仰后合。
接著老師請第二位“嘉賓”陶振宇上臺，他大步走上講臺隨便抽了四張卡片，拿出來一看，臉上頓時掠過了一絲微笑，接著他用他那高音喇叭一樣洪亮的聲音大聲的讀了起來：“小豬佩奇在一萬八千年前的馬桶里被狗追來追去”。同學們聽了又哄堂大笑了起來。
“叮鈴鈴”下課聲鈴聲響了起來，同學們臉上都掛著愉快的笑容，這節(jié)別開生面的語文課讓我懂得了：作文的句子一定要合理安排，要不然一定會鬧笑話的。
有趣的一節(jié)課作文15
“紅、黑、綠、棕……啊？又錯了！哎呀，老師，你指慢點嘛，我的舌頭都打結(jié)了！”
作文班的教室城，電視屏幕上有許多五顏六色的、表示各種顏色的漢字。但是，每個字的意思都不是它呈現(xiàn)出來的顏色。像什么“紫”字打成黃色的，“黃”字又是綠色的，“紅”字變成了黑色的……看樣子，老師是想考一考我們的反應能力。
我后桌的男同學自告奮勇，要求第一個參加挑戰(zhàn)�？此且荒樧孕诺谋砬�，我禁不住想，他該不是個隱藏的王者吧？結(jié)果一開始他就亂了陣腳，老師的手在屏幕上面點得飛快，筆尖像蜻蜓點水一般跳來跳去。
“黑、紅，不不不，藍……綠！”
“干得漂亮，他成功變成了色盲！”我在前面小聲嘀咕。
“這是‘綠’嗎？你仔細看看這個字是什么顏色？”老師一臉驚訝。那位同學定睛一看：“哦，嘿嘿，是黃！”
接著，文同學也躍躍欲試。只見他一把把自己的眼鏡摘了下來，說：“這樣我就看不清字的意思，只能看到顏色啦！”果然不其然，他對答如流，勢如猛虎，一個都沒錯，要多準確有多準確。老師剛指上去，他就把字的顏色說出來了。
然后就輪到趙同學了，他也把眼鏡摘了下來。就在大家都以為他也能順利通過時，他卻像其他人一樣漏洞百出：“綠……不……藍……黃，啊是藍！”
“看來摘眼鏡的方法只適合近視度數(shù)比較高的人�！蔽矣衷谝慌哉f道。
最后，老師把我叫了起來�！澳阋灰舶蜒坨R摘了？”她笑著問我。
“不用�！蔽覔u了搖頭。
我的眼睛緊緊地盯著老師的筆尖：“藍、黃、綠、紫……”前面幾個答得還挺好的，到后來發(fā)了一下呆，心里就亂了。唉，果然是一心不能二用啊！
為什么這么簡單的一幅圖卻能讓我們頻頻出錯呢？老師說，是因為我們認識這些字，懂得它們的意思，判斷時產(chǎn)生了干擾，所以大家就容易說錯。
我猜，如果找個剛上幼兒園的小妹妹，她什么字也不認識，肯定全部能答對，老師出的難題也就破解了。
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