生活有得便有失作文
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的生活有得便有失作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
生活有得便有失作文1
夜幕臨近，皎潔的月光灑滿了我的房間，閃閃發(fā)亮。桌面上那翻著“9月10日”的日歷，勾起了我連綿不斷的回憶。
老師，您總是工作到很晚，長年累月嘔心瀝血，孜孜不倦的給我們批改作業(yè)、備課。作業(yè)本上那一條條的紅杠，無不凝聚著您的心血。假期中，您頂著嚴寒、冒著酷暑，徒步出入在每個同學的家中去發(fā)成績單……老師，您曾經(jīng)幾次生病，可您總是拖著那疲憊的身體來給我們上課，這使我們一次次都差點熱淚盈眶。
歲月不等人，老師，您的白頭發(fā)又增加了不少，這絲絲的銀發(fā)是歲月的風霜熬白的，還是粉筆末染白的？��！那時您辛苦工作的見證，是您的期待，期待著我們早日成才，成為那國之棟梁！
老師，我們該拿什么來報答您呢？報答您對我們的栽培之恩呢？對了，用學習成績，用我們最好的學習成績�？墒�，每當我們說：“老師，這都是您的功勞�！睍r，您總是說：“不是的，這是你們用自己的努力換來的�！崩蠋煟褪沁@樣，從來都不自己居功。
有人把老師比作蠟燭，那是因為老師把自己有限的生命化成璀璨的明珠，照耀了我們的前程；有人把老師比作雨露、陽光，那是因為老師無私的哺育著祖國大地的鮮花、小樹；有人把老師比作春蠶、蜜蜂，那是因為老師不辭辛勞的為下一代吐絲、釀蜜。老師就是這樣可敬的人，才會有這么多的人贊美它、尊敬他。
老師，今天是9月10日，也就是您的節(jié)日，在這里，我想對您說：“老師，您辛苦了。還有Thank you,sir!”
生活有得便有失作文2
生活中注定了有得便會有失，可我一直認為那只是書中的童話。直到有一天，睛天的離開，才使我恍然醒悟。只可惜，它太沉，太重。
彼岸是有很多花的，那里有美麗的仙子，可愛的動物，以及那素樸的平凡的人。我的哥哥睛天總是用那美麗的圖畫帶領(lǐng)我去詮釋彼岸，他的瞳孔中透露了他的渴望。我知道，總有一天，他會飛往那里，只不知是哪一天。
依舊是夕陽，依舊是那般深沉那般凝重，在森林的盡頭有著我們的身影，大樹都記著呢！晴天說這里是一個能看到第一縷陽光的地方，只有這里是希望的開頭。我總是學著他的樣子，指著夕陽的那邊說，看，那就是彼岸。
晴天長大了，他看很多很多的書。他告訴我童話世界里的幸福與美滿，告訴我童話里的凄苦與不堪。
于是我幻想著這一切的深邃。丑小鴨變成白天鵝飛向蔚藍的天空，大海深處小美人魚的矢車菊花瓣，白雪公主與小矮人在森林里嬉戲，賣火柴的.小女孩被凍得通紅的手。
多么美好而又無奈的童話。淡淡的憂傷在他的眼里，再用我們的眼睛將它擴大，它就添上了朦朧的色彩。晚霞燒灼了天空，神秘了漁歌朦朧了森林，依稀是花朵的模樣，那般燦爛，那般絢麗。只是今天它們似乎憂心忡忡，是因為太陽下班了嗎？
晴天依舊為我詮釋夕陽，講述彼岸，除了矢車菊花瓣的小美人魚。他拿出了一疊厚厚的書，憤忿地拿起一本拼命地撕。我感到不安。待安靜后他說他要走了，因為這些我未曾相識的"課本"。"哥哥，那里是彼岸嗎？"驀然間我才發(fā)現(xiàn)，那原本在他眼中燦爛如隔世的地方，只是灰色的絕望。
在走之前他對我說，他再也不能為我摘到彼岸的花了，因為那只是童話里才有的結(jié)局，我們的彼岸只能乘著課本渡過，到達。哥哥走了，義無反顧卻憂郁得如夕陽消沉。面朝大海，彼岸花開？
只有孤獨和寂寞才會讓我讀懂夕陽和那彼岸的花。哥哥，你聽見了嗎？那骨頭里滲透的是應試教育的血。
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