花開(kāi)有季的作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?以下是小編為大家收集的花開(kāi)有季的作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
花開(kāi)有季的作文1
暑假到了,在愉快的暑假里,在有一些好書(shū)的陪伴,那就更好了,下面我就來(lái)說(shuō)說(shuō)我的暑假讀書(shū)計(jì)劃吧。
我的計(jì)劃分為三部分:第一,我要先把我的書(shū)柜里的舊書(shū)翻出來(lái)看一看。你們可能會(huì)問(wèn)了,已經(jīng)看過(guò)的書(shū),為什么還要再翻出來(lái)看一遍?不是浪費(fèi)時(shí)間嗎?其實(shí)不然,你們知道嗎?牛吃草時(shí),把草咀嚼下咽后,還要再吐出來(lái),再咀嚼……如此反復(fù),才能把草正真的消化。這就是“反芻”我們讀書(shū),也要像牛一樣反芻,一本書(shū),要多讀幾遍,才能消化。否則,囫圇吞棗,則一點(diǎn)用也沒(méi)有。
第二,我要讀一讀一些名著。因?yàn)樗鼈円呀?jīng)經(jīng)過(guò)了時(shí)間的洗禮,還能長(zhǎng)盛不衰,留存下來(lái)的肯定都是精華。就像淘金一樣,再被人一遍又一遍的用水沖刷,又一遍又一遍的仔細(xì)篩過(guò)后,便只剩下金子了。所以讀名著,可以讓人吸取前人的許多智慧,得到許許多多的啟發(fā)。就像喝了“心靈雞湯”一樣。
第三,我還要讀一讀我喜歡的書(shū)。我比較喜歡歷史方面的書(shū):《上下五千年》、《三國(guó)演義》、《隋唐演義》……都是我的最愛(ài),這些書(shū)可以讓我了解更多歷史方面的知識(shí)、典故。也同樣可以讓我獲得許多教訓(xùn)和啟發(fā)。另外,一些流行小說(shuō)、科幻小說(shuō)等也可以看一看,但不要沉迷其中,還是要適當(dāng)為好。
這就是我的暑假讀書(shū)計(jì)劃,你覺(jué)得合理嗎?有沒(méi)有道理呢?你也來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的計(jì)劃吧!
花開(kāi)有季的作文2
雛菊——菊科里面最小的花卉,植株僅高約10—20厘米,卻有著很美的圓球形頭狀花序,開(kāi)花時(shí)中央簇生著黃色的管狀花,四周是色彩鮮艷的舌狀花,顏色和諧,小巧玲瓏,煞是可愛(ài)。
我家養(yǎng)了盆雛菊,去年深秋天氣日漸轉(zhuǎn)冷的時(shí)節(jié),第一朵雛菊花傲然綻放了,我一邊欣賞著一邊納悶起來(lái):“離春天還早著呢,它怎么就開(kāi)了?”帶著這個(gè)疑問(wèn)我去查閱書(shū)籍才知道,雛菊沒(méi)有選擇在百花爭(zhēng)艷的春天開(kāi)放。這不由地讓我想起了一個(gè)故事……有一位母親,鋼琴、畫畫造詣?lì)H深,她迫切希望自己的女兒也能像她一樣秀外慧中,氣質(zhì)脫俗。于是這位母親就言傳身教教女兒彈琴,無(wú)奈女兒對(duì)音樂(lè)毫無(wú)興趣。母親又請(qǐng)來(lái)畫師教她畫畫,幾天后女兒被畫師評(píng)定為毫無(wú)畫畫天賦。這位母親傷心地判定女兒今后必定一無(wú)是處。小女孩遭到了母親的無(wú)情否定,沮喪地跑去擺弄一棵還沒(méi)有開(kāi)放的雛菊,看此情景,畫師安慰那位母親說(shuō):“并不是所有的花都在春天開(kāi)放,雛菊就是在花兒們都不喜歡的秋季開(kāi)放,因?yàn)樗雷约旱幕ǘ湫,在春天開(kāi)放不會(huì)有人注意到它!焙芏嗄旰螽嫀煹脑捊K得以應(yīng)驗(yàn),那個(gè)小女孩后來(lái)成為美國(guó)著名植物遺傳學(xué)家,她就是在81歲時(shí)成為第一個(gè)單獨(dú)獲得諾貝爾生理暨醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的女科學(xué)家——麥克琳托克。花開(kāi)有季,是植物生命成長(zhǎng)的自然規(guī)律,每個(gè)季節(jié)都有適合在這個(gè)季節(jié)開(kāi)放的花,每朵花也都會(huì)選擇適合自己的季節(jié)去開(kāi)放。
春有蘭夏有荷,秋有菊冬有梅,開(kāi)放有早晚,花朵有大小,但在生命的尊嚴(yán)上它們是等值的'。難道可以武斷地認(rèn)為荷花本不及蘭花美麗、菊花必定比梅花高雅嗎?每一粒種子都是希望,每個(gè)孩子都會(huì)有自己的春天。很多家長(zhǎng)對(duì)待孩子的個(gè)體差異,始終堅(jiān)持著以自己的標(biāo)準(zhǔn)和要求去判斷孩子是否成功,當(dāng)期望值一旦縮水,就對(duì)孩子失望透頂,冷語(yǔ)相加,全然不顧孩子的感受。如果只因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不夠好,彈琴樂(lè)感不太強(qiáng)、畫畫悟性不算高、跳舞姿勢(shì)不很優(yōu)美就斷定孩子的一生會(huì)一無(wú)是處,那這個(gè)世界上恐怕沒(méi)有幾個(gè)值得肯定的人了。
孩子需要的是持久的鼓勵(lì)和恰當(dāng)?shù)谋薏撸皇浅掷m(xù)的否定。我們身心成長(zhǎng)都需要營(yíng)養(yǎng),渴望能夠有一顆顆溫暖的心陪伴我們成長(zhǎng),幫助我們找到適合自己開(kāi)放的季節(jié),相信終有一天我們會(huì)在屬于自己的季節(jié)里綻放出最美的一面。如果所有的花朵都選擇在春天開(kāi)放,那我們就不可能擁有多彩的四季;ㄩ_(kāi)有季,春天來(lái)時(shí)花不是不開(kāi),是適合它開(kāi)放的季節(jié)還沒(méi)有到來(lái)。
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