鉆“牛角尖”的同學(xué)作文
在我們平凡的日常里，大家都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的鉆“牛角尖”的同學(xué)作文，歡迎大家分享。
鉆“牛角尖”的同學(xué)作文1
時流不明，也不知是何處何地，就連是否處于這個多姿多彩的世界的某一個角落也無從知曉。唯一所知道的只有一點，那里的人都有著遺憾，生前無法做到，不，應(yīng)該說是沒有拼盡全力去做到所余下的想要完成的事情。那是一個死后的世界。
那兒的`每個人都明白，無比清楚自己的存在——死者，他們也清楚自己所為期待去完成的事情是什么，但，明白自身已經(jīng)死亡的他們無論做什么都已經(jīng)無濟于事，那種虛無飄渺的生活根本無所適從。能做到什么呢，能挽回些什么呢——已經(jīng)來不及了吧。
那余留的夜晚，少年在漆黑的夜里失去了思緒，純粹地逃避到美好的夢境之中，去創(chuàng)造那可望不可即的世界。渾濁的目光變得澄澈起來，場景漸漸轉(zhuǎn)作校園中那無比美好、無比溫馨的課堂，那生前所滯留過的無比令人懷念的教室。老師正刷刷地在那略顯陳舊的黑板上寫著板書，而同學(xué)們正將手中那熟悉的課本讀得朗朗上口。他，那個少年呆若木雞地坐在這個班級之中，成為了洋溢著整齊書聲的教室中的一個極其不協(xié)調(diào)的存在。難以置信的光景，這久違的同學(xué)、老師以及手中的課本都顯得無比令人感傷，甚至到了令人有些手足無措的地步。他緩緩地站起，成為了深切思念所幻化的場景中的一個極其不協(xié)調(diào)的存在。這個存在，瞬間吸引了班級中所有人的目光。
他久久地哽咽了，撇下了按捺已久的淚水——
很幸福吶……但這，不是我的生活……這樣的生活，對我來說是在是太美好，太過于耀眼了……這一切，根本就已經(jīng)不是我的生活了……這一切，早已逝去……
第無數(shù)次地感受到生活的可貴，第無數(shù)次地感受到所擁有的一切是如此珍貴……
他在夢中哭醒，悵望灰天，卻無力挽回。
那，是一個死后的世界，一個死者仍然存有意識卻無法完成生前遺愿的可怖世界，折磨著無數(shù)多的死者，永無法回到生的世界的人。
漆黑的夜仍在繼續(xù)，臨傍的黎明永不會降臨，那個世界，無數(shù)揪心的夢仍在上演。
被溫暖的陽光所沐浴，存于生的世界的人是否明白——應(yīng)珍惜所擁有的一切。
鉆“牛角尖”的同學(xué)作文2
“這是真的嗎？咦？真的是這樣？粉筆為什么會冒泡？鐵為什么會生銹……”一連串的問題吐了出來，難道他的心里有一萬個問號嗎？我們吃驚地望著他，不住地為他點贊。他就是我們班大名鼎鼎的愛鉆“牛角尖”的同學(xué)——邱志杰。
“在水中加鹽能使雞蛋浮起來！”老師的話像炸雷一樣在我們耳邊炸響。幸虧老師沒有刨根問底地為難我們，我們才逃過一劫。老師一走，他的話我們就左耳 進，右耳出！他卻又“老病重犯”，鉆起“牛角尖”來：“雞蛋在鹽水真的能浮起來嗎？”只見他緊鎖著眉頭，眉毛擰成了一個疙瘩，我走過去，拍拍他說：“別糾 結(jié)了！玩玩去吧！”他搖搖頭，真是死不悔改�。∷譁�(zhǔn)備干啥，不看不知道，一看嚇一跳，他竟然準(zhǔn)備做實驗了！只見他準(zhǔn)備了一個雞蛋、一只筷子、一個杯子和 一袋鹽。他先裝了一杯水，接著把雞蛋放進去。他加了一些鹽，并用筷子攪拌，可雞蛋紋絲不動，他又加了一些鹽，屏住了呼吸，可雞蛋像被孫悟空施了定身法一 樣。難道老師說的不對嗎？他的眉毛擰成了一個疙瘩，眼睛瞪成了玻璃球，嘴巴張成了O型，他繼續(xù)加鹽，過了一會兒，雞蛋居然“站”了起來！這是真的嗎？他簡 直不敢相信自己的眼睛，奇跡，真是奇跡！他又繼續(xù)加鹽，雞蛋像學(xué)會了“輕功”浮在了水面上！成功了，他高興得連蹦帶跳，我們紛紛向他投去敬佩的目光，情不 自禁地為他點贊！
試驗成功了，這回他該眉開眼笑了吧！可他還是愁眉緊鎖，這可讓我們丈二和尚摸不著腦袋：“為什么雞蛋會浮起來呢？”他一會兒查《十萬個為什么》，一 會查百科全書，一會兒……可他卻怎么也找不到，突然，他靈機一動：“可以上網(wǎng)查！”他馬上搜索起來�！肮�！找到了！鹽能增加水的浮力， 在水里加入一定的鹽就能使雞蛋浮起來了！”答案新鮮出爐，他好像哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸，看到他刨根問底的的樣子，我們情不自禁地給他送上了五星級的好評。
怎么樣？我們班這個大名鼎鼎鉆“牛角尖”的同學(xué)是不是名不虛傳？心動不如行動，快來跟他交朋友吧！
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