成長(zhǎng)的孤獨(dú)作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你有了解過(guò)作文嗎?下面是小編為大家收集的成長(zhǎng)的孤獨(dú)作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
成長(zhǎng)的孤獨(dú)作文1
時(shí)間過(guò)得真快,仿佛昨天我還只是剛會(huì)咿咿呀呀地叫聲爸爸?山裉欤揖鸵~出人生的第一步了,不禁有種無(wú)名的壓力。
回頭看看,小時(shí)候睡在搖籃里,父母在身邊搖啊搖,好幸福。長(zhǎng)大些,要一個(gè)人睡覺(jué)了,
晚上總被噩夢(mèng)驚醒,要父母安慰好一陣子才平靜,而現(xiàn)在,總是一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往。傷心了,沒(méi)有人來(lái)安慰,寂寞了也沒(méi)有人來(lái)分擔(dān)。似乎從來(lái)沒(méi)有一個(gè)人愿意去打破我孤單的世界。
放學(xué)后,看見(jiàn)朋友們?nèi)宄扇鹤靼榛丶,手牽手,肩并肩,一路上說(shuō)說(shuō)笑笑,玩玩打打。自己也很羨慕,也曾試著和朋友一起回家,但試過(guò)才知道,自己早以習(xí)慣了一個(gè)人的世界,孤獨(dú)對(duì)我來(lái)說(shuō)已成為一種習(xí)慣。
其實(shí),獨(dú)自一人呆在自己的小天地里是一種莫大的享受。想干什么就干什么,寫(xiě)作時(shí),雖然沒(méi)有了教室里那種濃濃的書(shū)香氛圍,但這里有的是自己遨游學(xué)海的悠閑與自在。聽(tīng)音樂(lè)時(shí),雖然它比不上卡拉OK中搖滾樂(lè)的瘋狂,但它卻有江南小調(diào)般的動(dòng)人。晚上睡不著,躺在床上,想想自己的學(xué)習(xí),是進(jìn)步了還是退步了,整理自己的心緒。感受著孤獨(dú),其實(shí)真的很美。
有時(shí)候,孤獨(dú)并不美,而是變成了狠心的巫婆,總是折磨人心。傷心,難過(guò)之時(shí),總想找個(gè)知心的朋友來(lái)傾訴自己心中的委屈,可是我盡我最大的力量翻遍我所有的記憶,還是沒(méi)有找出可以?xún)A訴的對(duì)象。有時(shí)候也試圖將心中的苦悶說(shuō)給朋友聽(tīng),但我得到的不是理解,而是冷言冷語(yǔ)。唉!本來(lái)難過(guò)的心就更涼了;氐郊抑校诜块g里,心中的委屈已經(jīng)
藏不住了,隨機(jī)倒在床上默默地流下眼淚,沾濕了床單,就這樣進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
不管怎么樣,對(duì)我而言,孤獨(dú)是一種美,它讓我享受了個(gè)人空間,讓我體會(huì)生活百味。
成長(zhǎng)的孤獨(dú)作文2
成長(zhǎng),對(duì)所有人來(lái)說(shuō),都是必須要去面對(duì)的事情。只不過(guò)呢?,有的人成長(zhǎng)的時(shí)候早,成長(zhǎng)的時(shí)候玩罷了。成長(zhǎng)的條件也不同。有的在寬容中成長(zhǎng),有的在交流中成長(zhǎng),還有的,在割舍中成長(zhǎng)。而我,選擇在孤獨(dú)中成長(zhǎng)。
“唉!兒子,你都這么大了,就不能幫我們做點(diǎn)事嗎?”吃完飯后,母親大人讓我?guī)退赐,我拒絕了。然后,我便接受了一次魔音洗腦。不得已,只能幫忙了。我媽在一旁絮絮叨叨的說(shuō)“哎,洗個(gè)碗都這樣,真不知道你什么時(shí)候能成長(zhǎng)……”。我感到一陣迷惘,我還沒(méi)成長(zhǎng)嗎?那么,我該如何成長(zhǎng)呢?。
吃過(guò)早飯,來(lái)到學(xué)校,還是和往常一樣,先交作業(yè),然后在座位上看書(shū),等待老師的到來(lái)。
上課了,老師在上面講課,我在下面又走神了,在連續(xù)幾次老師點(diǎn)我的名字,叫我回答問(wèn)題我沒(méi)有答出來(lái)之后,老師下課找我談了談心,我記得老師是這樣說(shuō)的“老師很看好你,你是有天賦的,可你一直這樣下去,不做出點(diǎn)改變,怎么可以?”。我再度開(kāi)始思考。
和同學(xué)一起聊天,聊著聊著,同學(xué)們就不更我聊了,原因是:誰(shuí)叫你什么都不知道!你除了在那里學(xué)和看書(shū)什么都不會(huì)。是嗎?原來(lái),除了這樣子,我什么都不會(huì),呵!就這樣,我?guī)缀跏枪陋?dú)一人。
好不容易爭(zhēng)取到一次玩電腦的權(quán)利,登上了騰訊,卻又不知道和誰(shuí)發(fā)消息,只能早早的去睡覺(jué)。
是夜,躺在床上,因?yàn)闀r(shí)間太早了,所以我在那里,始終無(wú)法入睡。一些過(guò)往的事閃過(guò)。想到爺爺年紀(jì)大了,不如幫忙做點(diǎn)事吧!老師對(duì)我的期望那么高,認(rèn)真聽(tīng)講是一定的啦,就這樣,在恍惚中,一些不曾想通的事情,被我想通了。
此后,一些改變發(fā)生了,母親夸我愈來(lái)愈懂事,老師點(diǎn)我回答問(wèn)題也得到老師的贊許,與同學(xué)可以愉快的交流了。父母,老師說(shuō)道“你長(zhǎng)大了”。我不禁愕然,是嗎,我成長(zhǎng)了,那么是什么時(shí)候呢,回想起那個(gè)夜晚。我笑了,我想,我找到路了。
在歲月的世界里,讓我做一名孤獨(dú)的行者,走在名為成長(zhǎng)的路上。
在孤獨(dú)中成長(zhǎng)!
成長(zhǎng)的孤獨(dú)作文3
早在初二那年,我就深深的意識(shí)到,孤獨(dú)便是成長(zhǎng)路上的一條必經(jīng)之路。這年暑假,姐姐把劉同的《你的孤獨(dú),雖敗猶榮》作為生日禮物送給了我,這便成了我最喜歡的一本。
在學(xué)校里學(xué)習(xí),首先便要克服的就是孤獨(dú)吧。像有位老師說(shuō)的,學(xué)習(xí)就要沉的住氣。別人在打鬧,自己卻在這里學(xué)習(xí),每當(dāng)此時(shí),我便像是受了什么委屈似得,但都要繼續(xù)低頭學(xué)習(xí),莫名的流出淚來(lái)也要當(dāng)做是汗水。我想,這便是孤獨(dú)罷。明知道是苦澀的,卻要堅(jiān)持活生生吞下去,因?yàn)檎l(shuí)都明白,良藥苦口利于病啊。孤獨(dú)是堅(jiān)持,是磨練!
而又像書(shū)中說(shuō)的,孤獨(dú)更像是自己和自己對(duì)話(huà)。孤獨(dú)者都是思想者,當(dāng)一個(gè)人孤獨(dú)的時(shí)候,他的思想是自由的,他面對(duì)的是真正的自己。無(wú)論外界如何喧鬧,一個(gè)沉默的人,他定是在和自己交流,這便是孤獨(dú)。但在他人眼中,他的沉默是可悲的。
所以有些人一開(kāi)始聽(tīng)到孤獨(dú)這個(gè)詞時(shí),會(huì)覺(jué)得這是個(gè)形容一個(gè)人內(nèi)向的詞,但其實(shí)不然。孤獨(dú)最明確的含義,就是沒(méi)有人理解自己。
就像做數(shù)學(xué)題,自己明明用了正確的方法做出來(lái)了,但因沒(méi)有別的同學(xué)甚至老師能明白你的方法,便被當(dāng)成是錯(cuò)解,這時(shí)的委屈,更是孤獨(dú)
我最深的體會(huì)是每次同學(xué)說(shuō)我學(xué)習(xí)努力時(shí),都有一種莫名的孤獨(dú),覺(jué)得他們比之前更不了解我了;每次爸媽說(shuō)我再不學(xué)習(xí)這次考試就完了的時(shí)候,卻更是覺(jué)得委屈,感覺(jué)連爸媽都不知道自己的苦,對(duì)自己一點(diǎn)都不信任,不理解,想到這時(shí)都想找一個(gè)可以真正理解自己的人。但每次都是自己在難過(guò),因?yàn)槲叶枷胂蟛怀觥罢嬲斫馕业娜恕钡降渍f(shuō)什么,做什么才叫真正理解自己。
孤獨(dú)是良藥,是磨練,更標(biāo)志著成長(zhǎng);“盔甲再厚也沒(méi)用,傷疤硬實(shí)才能防身!痹诠陋(dú)中受過(guò)傷,便是在成長(zhǎng)的路上前進(jìn)了一步罷。也許這邊是你的孤獨(dú),雖敗猶榮。
成長(zhǎng)的孤獨(dú)作文4
晚上坐在窗臺(tái)的大理石上,看看下面,一片漆黑,只能聽(tīng)見(jiàn)樹(shù)被風(fēng)吹的沙沙聲,望望前面,一個(gè)個(gè)數(shù)著有幾家開(kāi)著燈?粗谄崞岬奶炜,看不見(jiàn)星星的天空,想想,今天又是多云。背倚著米黃色的墻壁看著頭頂兩盞發(fā)著黃光的`小燈,嘆息,應(yīng)該有人注意到我吧,可是深夜的凄涼,只留下一個(gè)人的身影,感覺(jué)好孤獨(dú)。也許,靜靜的夜晚很凄涼,可能有個(gè)月亮陪伴應(yīng)該會(huì)更適合凄涼這個(gè)詞,可是現(xiàn)在連月亮都沒(méi)有。
也許,孤獨(dú)這個(gè)詞本該不屬于我,我有爸爸媽媽?zhuān)有一個(gè)妹妹在家里,怎么會(huì)孤獨(dú),可就像現(xiàn)在這樣能聽(tīng)見(jiàn)從外面?zhèn)鱽?lái)電視的回音,能聽(tīng)見(jiàn)打字的聲音,就是很孤獨(dú)。郭敬明的書(shū)讓人覺(jué)得孤獨(dú),所以我看了兩頁(yè)就不看了,桌子上孤立的許愿瓶讓我覺(jué)得孤獨(dú),所以我把眼睛的實(shí)現(xiàn)從那里移開(kāi)了,白色屏幕上的字讓我覺(jué)得孤獨(dú),嘆息,今夜又是一個(gè)孤獨(dú)的夜晚。
這樣靜靜的坐在這里,偶爾能聽(tīng)見(jiàn)很多聲音,狗叫的聲音,鳥(niǎo)叫的聲音,知了叫的聲音,青蛙叫的聲音,就像在森林里一樣,你也許不相信,可這是事實(shí)。我們家這里建的就像一個(gè)植物園,草的數(shù)量,樹(shù)的數(shù)量,花的數(shù)量。也許,遺憾的是聽(tīng)不到水的聲音,真不完美,晚上是不放噴泉的,就算魚(yú)兒從彎彎曲曲的池塘里冒出小腦袋,吐氣的小泡泡的聲音,也許已經(jīng)被青蛙的叫聲吞沒(méi),也許,有水的聲音更讓人覺(jué)得冷清,所以管理員才不放水。我并不像孤獨(dú),可是每個(gè)人的成長(zhǎng)中都應(yīng)該有過(guò)孤獨(dú),也許,每個(gè)人都注定,感覺(jué)孤獨(dú)
在這樣的一個(gè)夜晚,回憶以前往事,想想童年有趣的事情,有時(shí)還會(huì)笑出聲,可嗡的一醒,一臺(tái)電腦,一本書(shū),和一個(gè)許愿瓶。
成長(zhǎng)的孤獨(dú)作文5
長(zhǎng)大以后,曾經(jīng)的朋友都走散,我們只能向前奔跑,越孤單,越害怕得到或失去。是否,在我的世界里有一盞燈,陪伴著我?——題記
人們常說(shuō),成長(zhǎng)是一個(gè)自我認(rèn)識(shí)、自我完善、逐漸走向成熟的過(guò)程。可在成長(zhǎng)的過(guò)程中,也會(huì)失去很多很多?。此時(shí)的我正經(jīng)歷著,成長(zhǎng)著,失去著。
在這個(gè)初一(一)班的大家庭里,我總是努力地強(qiáng)迫自己去適應(yīng)著。我總會(huì)莫名想起那時(shí)上小學(xué)的時(shí)候,那時(shí)的感動(dòng)、幸?鞓(lè),雖然也夾雜了一些不和諧的音符。
初一的我,是惆悵、孤立無(wú)援的。也許是好面子,也許是真忌諱這種行為!我與一個(gè)挺要好的女孩發(fā)生的一件事,這件事?lián)]之不去,像扎根一樣在我的腦海。
六年級(jí)時(shí),一個(gè)下午,我正在埋頭做作業(yè),一束水花濺在了我的眼睛和書(shū)本上。我當(dāng)時(shí)真心地不高興,原來(lái)是她在跟別人瘋時(shí)擠水?dāng)D到了我身上。我連忙把水瓶搶過(guò)來(lái)說(shuō):“還一下,我還一下!彼饬耍夷眠^(guò)來(lái)一擠,可是水瓶偏偏跟我作對(duì),噴出了“煙霧”,我又重新擠了一下,這才噴出水來(lái)。誰(shuí)料她生氣了,一下子朝我打來(lái),我們兩個(gè)瞬間就扭打在一起。她人比我高,將我脖子勒住,我邊反抗邊用手抓住她的肩膀,就這樣僵持了下去。這時(shí),上課的鈴聲響起,我想就算了,以后還在一個(gè)集體里,不必要把關(guān)系弄得太尷尬,于是我力氣用小了一點(diǎn),可她卻更用力了,我被激怒了,又和她打了起來(lái)。老師終于來(lái)了,把我們分開(kāi),這件事就這樣不歡而散。
現(xiàn)在我在陡崗讀書(shū),她去孝感了。有時(shí),我會(huì)想起她,想跟她說(shuō)聲對(duì)不起?梢呀(jīng)沒(méi)有機(jī)會(huì)了,我沒(méi)有了任何她的聯(lián)系方式。時(shí)光匆匆,我不再是那個(gè)脾氣暴躁、做事不考慮后果的小孩了。是她在我的成長(zhǎng)過(guò)程里點(diǎn)亮了成熟這條路的燈,使我不再彷徨失措?晌页砷L(zhǎng)的路,她已不在我的左右,我想這就是所謂的失去吧!
我慶幸,在我成長(zhǎng)的路上曾經(jīng)有你!在我成長(zhǎng)的路上不曾孤單。
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