【精】恰同學(xué)少年作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑瑢�(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家整理的恰同學(xué)少年作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
恰同學(xué)少年作文1
漸轉(zhuǎn)的歌聲載著那年幼的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，于是只留下了一串清淺的腳印供我們偶爾回眸一眼；嘹亮的號(hào)角催促那無(wú)知與恐懼匆匆離去，于是我們迫不得已，卻又寄滿期期翼地踏上一片新的征程——恰同學(xué)少年，不往前進(jìn)，還將等到何時(shí)？
十五六歲的年紀(jì)，最是清新無(wú)暇，卻也最是悲花憐人。春夏秋冬四季輪回，看不穿那落葉是否一季復(fù)一季地凋零，而后又爭(zhēng)先恐后地吐露新綠，所以便覺(jué)驚異，那葉那花，為什么不懼亡魂歸根的黑暗；也覺(jué)知煩悶，自己為什么總是一次又一次被那厚積如落葉的困惑掩埋。于是，那征途千關(guān)，飛沙漫漫，亦化作了心里最明媚的憂愁，一點(diǎn)一滴沉寂在心底，沒(méi)有人過(guò)問(wèn)，就不曾回答：青春，到底奮斗了嗎，奮斗出了什么結(jié)果？
也許曾過(guò)早地迷失在了青春的荒途里，如同在漫無(wú)天日的黑色森林里跋涉多時(shí)，卻無(wú)法看到陽(yáng)光穿透大地。也許恐懼之時(shí)，恰巧看到了那一只剛剛破繭而出的幼小的蝶。五彩斑斕掩飾不住那內(nèi)心的恐慌，因?yàn)槌跎拿利愐苍S會(huì)是致命的蠱惑。心中的某一處會(huì)被輕輕地、悄悄地觸動(dòng)，接下來(lái)便是無(wú)垠的溫暖漸漸蘇醒，而后蔓延。再后來(lái)，可能也會(huì)看見(jiàn)一只小小的飛蛾，奮不顧身地?fù)湎蚬馀c熱，最后用滿腔的熱血和死去的身軀譜寫(xiě)了一曲青春的贊歌。微笑便如同初春的溪流，漸漸的映漾開(kāi)來(lái)，開(kāi)始向前奔跑，向前躍進(jìn)，不管前方的路是懸崖還是荊棘，只要有一絲光亮，便是全部的熱情。
因?yàn)槲覀冞�有最大的驕傲，我們還擁有青春。正直年少之時(shí)，我們不拼搏，那荊棘，那荒地還交予誰(shuí)人來(lái)開(kāi)拓？
歷史的推進(jìn)，注定了我們不用犧牲血肉去表達(dá)自己的一腔熾熱，注定了我們不用在刀光劍影、金戈鐵馬中揮臂斬天下，但注定了我們會(huì)有對(duì)未來(lái)，對(duì)夢(mèng)想的追逐與向往。沒(méi)有追逐，我們將在青春的幻境里空度余生；沒(méi)有追逐，我們將在韶華的夢(mèng)境中虛度光影。即刻揚(yáng)帆起航，便是我們的所有義務(wù)，不容刻緩，不必解釋。可能會(huì)有很多很多的失敗，讓我們只能在無(wú)數(shù)夜里只能對(duì)著自己哭泣。一張滿篇紅霞的試卷，一句讓人深刻于心的批評(píng)，都可能成為我們放棄自己的全部理由。可是，不由自己去經(jīng)歷那搏擊過(guò)程，不由自己去經(jīng)歷那探索前程，又怎能看到暴風(fēng)雨后的第一縷陽(yáng)光？就算有別人替代自己，體味到了成功，但卻無(wú)論如何也不會(huì)體驗(yàn)到與成功初見(jiàn)的驚訝和它的美麗。
因?yàn)橐呀?jīng)有人第一次見(jiàn)到了它，于是便不再怯澀，一切都變了味。而那與成功初成相見(jiàn)的秘密，就都埋藏在了另一份青春的深深地底。
然而，即使此刻的我們是如此敏感細(xì)膩，卻也無(wú)法壓抑心頭那向上的力量。悲傷過(guò)，可是從未悲觀。于是在一個(gè)又一個(gè)不眠的夜里，我們不再有無(wú)盡的眼淚，而是相信了那勤能補(bǔ)拙，失敗于成功而言甚為重要的話語(yǔ)，開(kāi)始又一輪滿無(wú)盡頭的跋涉，沿途仍不忘用血汗?jié)仓菐捉菸那楦械幕ǘ洹?/p>
于是在某一天，站在成功的彼岸回望，身后盡是繁花似錦。
恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂。我們不拼，那荊棘，那荒地還交予誰(shuí)人來(lái)開(kāi)拓？
恰同學(xué)少年作文2
時(shí)值五月，序?qū)冫惔骸Ｕ?dāng)春草萌動(dòng)之時(shí)，雛鳥(niǎo)待翔之日。臨潁州學(xué)府學(xué)姐兄長(zhǎng)業(yè)成之際，執(zhí)此拙筆， 作文以記之。意在抒與學(xué)姐長(zhǎng)兄惜別之情，又欲以之自律，誡之后來(lái)之人，奮發(fā)向上，正我校之風(fēng)，揚(yáng)中華之博學(xué)！
潁州學(xué)府，雖無(wú)滕王高閣之地，亦無(wú)京師學(xué)堂歷史之久。然臨于鐘靈毓秀之所，道學(xué)淵源之鄉(xiāng)，以“厚德，博學(xué)，自勝，勤行”之訓(xùn)勉于眾生，通古博今之才，層出不窮，名揚(yáng)中外，學(xué)術(shù)自然之風(fēng)未落于他人之下。
憶往昔崢嶸歲月稠，絲線縫韶華。恰同學(xué)少年，適值風(fēng)華正茂，齊聚潁州學(xué)府。知此非煙柳繁華之地，溫柔富貴之鄉(xiāng)，故眾生皆胸懷躊躇之志，抱定宗旨，意在習(xí)大學(xué)之道，學(xué)功成之理。棄昔日蜩與學(xué)鳩之心，抱今朝鵬飛萬(wàn)里之念。誦古今真經(jīng)，讀中外法理。有術(shù)業(yè)專(zhuān)攻者，不辭辛苦，終日苦讀，以求養(yǎng)學(xué)著術(shù)，自成一派。亦有四書(shū)五經(jīng)皆修，天文地理皆通者，廢寢忘食，飽精神之腹，以求閱萬(wàn)卷書(shū)，行未來(lái)于萬(wàn)里。再有者，借以潁州學(xué)府清凈，自然之風(fēng)，修身養(yǎng)性，避俗世繁華浮躁之氣，以求自然恬淡。言而總之，皆為造就猛虎之雙翼，游魚(yú)永生之水，待大風(fēng)之日，摶扶搖而上九萬(wàn)里，遂寒窗十年凌云之志。學(xué)姐兄長(zhǎng)學(xué)習(xí)態(tài)度之認(rèn)真，學(xué)習(xí)方法之新穎，亦著實(shí)值得后來(lái)之人學(xué)習(xí)，繼承，發(fā)揚(yáng)，創(chuàng)新。
養(yǎng)學(xué)，意在樹(shù)人。大學(xué)，尊師重學(xué)，自不必細(xì)說(shuō)，初入學(xué)之時(shí)既已養(yǎng)成。同學(xué)共處一堂，友愛(ài)互助，學(xué)術(shù)疑難，相互切磋，道義相勵(lì)。同室好友，夜深之時(shí)，大聲暢談，各抒己見(jiàn)。書(shū)生義氣，揮弛方遒，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，何等暢快淋漓！昔日似水流年，似離弦之箭，又若白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)瞬即逝。往日歡聲笑語(yǔ)，歷歷在目，猶待多年之后，細(xì)細(xì)品味。
業(yè)已即成，如待飛雛鷹，出水蛟龍。自當(dāng)有高翔之意，亦必有起飛之懸?guī)r峭壁。彼時(shí)，海闊憑魚(yú)跳，天高任鳥(niǎo)飛。當(dāng)有于萬(wàn)馬中，羽毛扇搖指千軍陣之魄力。不學(xué)無(wú)術(shù)者另當(dāng)別論。然當(dāng)今之日，大學(xué)者甚多，業(yè)成者誓必多如牛毛，值此之時(shí)，尋出路定若汪洋大海之中撈取一針，難之又難！今后之使命，飄忽不定，思未來(lái)之路該往何方？望未來(lái)途上艱難之多，同學(xué)朋友者分散于四海之之外，同行者少之又少。將來(lái)之日，還需以一人之力，于茫茫人海之中尋一席之地。由此看來(lái)，未來(lái)必將任重而道遠(yuǎn)。
然在校之時(shí)，能愛(ài)惜分陰，孜孜求學(xué)，蕓蕓攻苦。時(shí)以校訓(xùn)為勉，以?shī)^發(fā)有為者為樣，身懷堅(jiān)忍不拔之志，他日必能乘風(fēng)破浪，斬荊破棘，一展宏圖！
若能如此，他日功成歸來(lái)講學(xué)于眾人,必將意氣風(fēng)發(fā),得眾人之捧,揚(yáng)我校學(xué)風(fēng)!
愿諸君皆能有所成!
恰同學(xué)少年作文3
1986年9月，來(lái)自城鎮(zhèn)山村慒懂學(xué)子相聚！從此，朝夕相伴，同甘共苦，情同手足，尋夢(mèng)校園。
初來(lái)乍到，天壤之別：灰容土貌，憨態(tài)可掬，威武神勇，文質(zhì)彬彬，風(fēng)度翩翩；小家碧玉，秀外慧中，溫雅含蓄，天生麗質(zhì)，亦不乏仙姿佚貌，玉樹(shù)臨風(fēng)者，可謂十步芳草，鐘靈毓秀，濟(jì)濟(jì)一堂。
傍晚時(shí)分，便三五成群的去校外田間小路溜達(dá)，說(shuō)說(shuō)笑笑，漫無(wú)目標(biāo)，信“腳”由韁，情趣盎然。有時(shí)便去爬山，滿洼粉紅的杏花開(kāi)了，一片芬芳，如紅云朵朵，嬌妍清爽，素潔淡雅。站在山巔，眼眸明澈，神清氣爽，心兒遼遠(yuǎn)。
若同學(xué)生病或胳膊弄傷，全班同學(xué)立即前來(lái)，端茶倒水，噓痛問(wèn)疼，小心呵護(hù)，寸步不離。
四年時(shí)光，和女生接觸有限。無(wú)非捎個(gè)信兒，取送個(gè)物件，從不敢正眼去瞧，有的甚或超不過(guò)10句話。即便身后女生，瓜葛也少之又少，用鋼筆搗一下肩背討教問(wèn)題，側(cè)身點(diǎn)撥一二。當(dāng)然，那些溫婉清新，娟秀玲瓏，大方質(zhì)樸，脈脈含情的女生，因著借閱筆記、研討問(wèn)題、糾正錯(cuò)題、參加活動(dòng)、縫洗被褥、掃地灑水，開(kāi)玩笑，也曾一起打過(guò)撲克，吃水果、糖塊、葵花籽啥的，晚自習(xí)后還悄悄收獲一份飯票，另當(dāng)別論。于是，以為知己，心中牽掛，假期惦念。
有位女生，水靈俏麗，清澈澄碧，楚楚動(dòng)人，笑靨如花。無(wú)論課堂、操場(chǎng)、打飯乃至所有活動(dòng)場(chǎng)所，不經(jīng)意間總喜歡看她的言行舉止或一個(gè)明媚眼神。若，她在，天地一片燦爛，陽(yáng)光明媚，風(fēng)和日麗，旖旎芬芳；不在，則日月無(wú)光，天昏地暗，身心慵懶，了無(wú)生趣！至今疑惑一個(gè)周六夜晚黑板上題名書(shū)寫(xiě)：“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云！”啥意思，寫(xiě)給誰(shuí)看？
實(shí)習(xí)期，同學(xué)間互相看望。記憶中，兩位女同學(xué)竟步行十多里前來(lái)探視，備受感動(dòng)，相伴送回。男同學(xué)來(lái)過(guò)的事，就不費(fèi)筆墨了。
7月10日，坐車(chē)離校。短短四年，風(fēng)雨同行，不敢說(shuō)肝膽相照，榮辱與共，卻也情投意合，心心相印！轉(zhuǎn)身即天涯，從此是路人，只把一份不染纖塵的優(yōu)雅：打包，裝訂，存放，塵封------
撫今追昔，紅塵紛擾，錦瑟年華，遠(yuǎn)望山是水，抬頭情是岸。穿過(guò)風(fēng)，趟過(guò)雨，千帆過(guò)盡，又繞個(gè)灣，心還戀著------那所學(xué)校，那間教室，那個(gè)宿舍，那些事兒，那群人兒------想起彼此，會(huì)心一笑。慶幸，你在，他（或她）在，我在，那段兒清澈優(yōu)雅的相遇也在。他日若逢，不要老去，莞爾一笑，翩若驚鴻，光亮如初。
時(shí)光滺滺，情誼依舊。那些遇見(jiàn)來(lái)不及思考，就這樣自然發(fā)生了。好想打個(gè)電話，把這些意思說(shuō)說(shuō)，怕人笑話，更怕沒(méi)空兒聽(tīng)。要問(wèn)他（或她）是誰(shuí)？任爾夢(mèng)里想象，花開(kāi)娉婷。有些故事還沒(méi)講完，那就算了吧。
謹(jǐn)以此文感念全體同學(xué)。
恰同學(xué)少年作文4
一種傲世的姿態(tài)不是一個(gè)視角的轉(zhuǎn)換，更不是肢體演繹的表面浮華，而是隨遇而安、大浪淘沙后所保留的那種從容不迫、坦然淡定的心態(tài)。一次次捫心叩問(wèn)，大學(xué)生，一個(gè)轉(zhuǎn)型，承前啟后，我們能否經(jīng)受得起“后浪推前浪，前浪躍千丈”的天塹……
“只顧低頭拉車(chē)，不知抬頭望路”這就是我的高中生涯。做一個(gè)盲目者最大的悲哀不是看不到路，而是明明心中有路，卻不敢越雷池半步。于是，還是做“循規(guī)蹈矩”的服從者吧，至少那路的盡頭存在使人所謂的“瑰寶”，那“瑰寶”像巫師般催動(dòng)著巫術(shù)讓我們頂禮膜拜，我們被吸引著，僵硬著走到了這路的盡頭……
擺脫了昨日的夢(mèng)魘，走到了今日的門(mén)前，邁進(jìn)大學(xué)的門(mén)檻，一股靈動(dòng)的氣息讓我欲罷不能，我沉浸在這種微妙的氛圍里，久久未能釋?xiě)选?/p>
新的開(kāi)始，新的征程，我滿懷信心的擁抱我的大學(xué)�？芍饾u發(fā)現(xiàn)壁壘盡顯，感到無(wú)所是從：從未參加過(guò)的辯論賽、不盡了解的社團(tuán)組織、社聯(lián)、學(xué)生會(huì)……心有余而力不足，每次躍躍欲試，卻回回半途而廢，我困惑了，大學(xué)誠(chéng)然很精彩，我竟無(wú)法駕馭，雖身在其中，卻難以與之相融相凝，相知相印。夜晚，我遙望夜空，大學(xué)卻如夜空般深邃了，不覺(jué)陷入沉思。( )
“喂，別發(fā)呆了，明天一起報(bào)社團(tuán)去�！鄙嵊训慕新曌屛屹咳惑@醒，看著他興高采烈的樣子，我笑了：是啊，誰(shuí)也沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，又不是什么洪水猛獸，何不轟轟烈烈來(lái)一次！很多時(shí)候，總是覺(jué)得眼前的世界模糊不定，其實(shí)是自己的雙眸中多了一層霧靄，抹去了，就澄明了……
再也不是考卷滿天飛的世界了，環(huán)境改變了，我也該應(yīng)運(yùn)而變，轉(zhuǎn)換角色，以最佳姿態(tài)迎接接踵而來(lái)的大學(xué)生活。不會(huì)再茫然無(wú)措，不會(huì)再悵然若失，不會(huì)在虛度年華，一切都是新的，不加入進(jìn)去，它永遠(yuǎn)都是新的、陌生的，永遠(yuǎn)都離你很遙遠(yuǎn)，并且漸行漸遠(yuǎn)。大學(xué)生活于我而言是新的，我對(duì)于大學(xué)來(lái)說(shuō)也是新的，新鮮的血液注入鮮活的身體里，便成就了一個(gè)人的新生！
越來(lái)越精彩的大學(xué)生活讓我體味到了人生的色彩，這是高中到大學(xué)的蛻變，是一次升華，過(guò)去匆匆一別，而今邁步從頭越，這樣一個(gè)可以盡展風(fēng)采的舞臺(tái)，它毫不吝嗇，給予每個(gè)人機(jī)會(huì)，更有莫大的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，就是看你肯不肯，敢不敢？！
一年的時(shí)光悄然而過(guò)，不禁拿起了古人的腔調(diào)感嘆著：舉杯而醉，飲罷了飛雪，不覺(jué)又一年歲……
再也不是那初出茅廬的小生，如今我有了新的目標(biāo)�，F(xiàn)實(shí)如此，我依舊是個(gè)學(xué)生，是個(gè)校園人，在不久的將來(lái)，勢(shì)必會(huì)成為一個(gè)社會(huì)人，那是極致后的又一次升華，是生命過(guò)程中的又一次綻放。大學(xué)不僅是一個(gè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，更是步入社會(huì)的跳板，我相信，守得云開(kāi)見(jiàn)月明，義無(wú)反顧地接受大學(xué)生活的洗禮！
恰同學(xué)少年，我以我行正我名，天塹變通途！
恰同學(xué)少年作文5
“北來(lái)南去幾時(shí)休，人在光陰似箭流。直待江山盡無(wú)路，始因拋得別離愁�！毖嘧尤チ耍性賮�(lái)的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。時(shí)間老人請(qǐng)你告訴我，“我們的時(shí)間都去哪了？”
時(shí)間如同是黃河之水，長(zhǎng)江之流，浩浩蕩蕩的向東海流去，永世不會(huì)復(fù)回。時(shí)間就像是一個(gè)來(lái)無(wú)影，去無(wú)蹤的陌生人。無(wú)時(shí)無(wú)刻不在挪動(dòng)他的腳步。當(dāng)我還是一年級(jí)的小孩子時(shí)，我小小的心靈中就幻想著六年級(jí)，幻想著那“校園老大”的“寶座”，如今，假期再過(guò)去我就是一名六年級(jí)的學(xué)生了，心中卻倍加想念那一年級(jí)的歡樂(lè)與笑聲……“畢業(yè)”這兩個(gè)字現(xiàn)在對(duì)我是那么接近，那么熟悉，又劃過(guò)了幾分凄涼。在母校懷抱中停留的`時(shí)間漸漸短了，與可親可敬的老師相處的時(shí)間漸漸少了，和情同手足的同學(xué)們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間也所剩無(wú)幾了。我在母校的草坪上默默的徘徊著，但時(shí)間仍就無(wú)情的匆匆著，徘徊中只有寂寞，匆匆里唯剩孤獨(dú)……
敬愛(ài)的老師，您那慈祥的面龐，在我的夢(mèng)中回蕩，敬愛(ài)的老師，您那諄諄的教導(dǎo)，在我的耳畔作響。腦海中無(wú)數(shù)次的假想與您分別的時(shí)刻，每一次的假想過(guò)后，我都會(huì)淚眼婆娑。還記得，一年級(jí)，是您牽著我的小手走進(jìn)美麗的校園，開(kāi)始六年的小學(xué)生活。您手的溫暖，我記憶猶新，您的關(guān)懷使我們成長(zhǎng)，在辛苦中架起一座又一座橋梁，辛勤的汗水是您無(wú)私的奉獻(xiàn)，桃李滿天下是您最高的榮譽(yù)。您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響；您不是雕塑家，卻讓一批批孩子的靈魂閃閃發(fā)光！老師��！我怎能把您遺忘？您用火一般的熱情溫暖每一個(gè)同學(xué)的心房，無(wú)數(shù)的心被您牽引激蕩。您的思想，您的話語(yǔ)，充滿著詩(shī)意，蘊(yùn)含著哲理，又顯得那么神奇。還有一年，您即將在期盼中將我們送走，我為您送上一句虔誠(chéng)的祝福：“三尺講臺(tái)三寸舌三寸筆三千桃李，十年樹(shù)木十載風(fēng)十載雨十萬(wàn)棟梁！”謝謝您，在我記憶中流轉(zhuǎn)的啟蒙老師——吳老師。
同學(xué)們，還有一年，我們即將分離，不必惋惜，也不必流淚，誰(shuí)的心中都銘記著：游戲時(shí)的歡聲笑語(yǔ)，考砸時(shí)的默默嘆息，受傷時(shí)的聲聲問(wèn)候，比賽時(shí)的決勝千里�？v使歌聲漸漸地沉寂下去，我們的心也會(huì)永遠(yuǎn)地跳蕩不息。一聲汽笛，跌落在谷底，無(wú)限的惆悵與孤獨(dú)，在離別時(shí)一齊涌上心頭。親愛(ài)的同學(xué)們，看那風(fēng)是透明的，雨是滴答的，云是流動(dòng)的，歌是自由的，愛(ài)是用心的，思是痛苦的，天是永恒的，你是難忘的！柳蔭下握別千百惆悵，同窗數(shù)載少年情長(zhǎng)，望前程萬(wàn)種思緒，愿友情化作前進(jìn)的力量！
“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶(hù)侯�！痹诩磳⒎蛛x之際，我們應(yīng)該收起眼淚，憶過(guò)去，其樂(lè)無(wú)窮，看將來(lái)，前程似錦。時(shí)間都去哪了？沒(méi)人知道，但我相信我們的我們的情誼，地久天長(zhǎng)！
恰同學(xué)少年作文6
匆匆地，我們來(lái)了，為了今天美麗的約定，為了此刻的難得的相聚，我們積攢了20年的激情，我們收藏了20年的記憶！
我們來(lái)了，不約而同地來(lái)了，邁著歡快的腳步，揣著喜悅的心情，裝著美好的期盼，背著重逢的驚喜，我們從千里之外趕回來(lái)團(tuán)聚！
一張張塵封了20年的準(zhǔn)考證，母校的老師啊，您給了漂泊的游子最最溫馨的見(jiàn)面禮，那些稚嫩的面孔，那些青澀的過(guò)去，忘卻的是厭倦考試的嘆息，收獲的是承受生活的堅(jiān)毅！
老校長(zhǎng)的諄諄教誨耳邊猶存，年逾古稀還為盛會(huì)賦詞一曲，班主任的瀟灑淵博我們?cè)?jīng)佩服得五體投地，酒會(huì)上的致辭依舊讓我們心癡神迷，教室里科任老師口若懸河地講解依舊是那么地歷歷在目、生動(dòng)清晰……
“志存高遠(yuǎn)”的文化石啊，別出心裁的創(chuàng)意凝聚著我們對(duì)母校期許，那是咱班同學(xué)的一片心意，那是咱回報(bào)母校的厚禮，用心良苦的我們就是為了激勵(lì)母校的學(xué)友們奮發(fā)努力！
那一首首精心收集的當(dāng)年的校園流行歌曲更是跨越了時(shí)空的距離，增添了濃濃的懷舊思緒，那熟悉的旋律記錄了我們的喜怒哀樂(lè)、歡聲笑語(yǔ)，見(jiàn)證了我們一步一步成長(zhǎng)的足跡……
20年的別離，磨損了我們的青春容顏卻無(wú)法修改真實(shí)的記憶，因?yàn)槲覀円煌鲞^(guò)星星裝飾的夢(mèng)，一同走過(guò)鮮花鋪成的路。
跋涉了20年，我們終于聚在一起，一聲夸張的問(wèn)候，一個(gè)忘情地?fù)肀Вy于表達(dá)有朋至遠(yuǎn)方來(lái)的驚喜，我們用觥籌交錯(cuò)來(lái)燃燒激情，我們用強(qiáng)勁的旋律渲染紛繁的思緒。
秀女俊郎即興表演的雙人舞啊，傳遞著心有靈犀的默契！酒酣耳熱之際，我們忘了今夕何夕，那份淋漓的率真，那份久違的無(wú)拘無(wú)束，仿佛重又回到那時(shí)花開(kāi)的單純美麗。
情到此時(shí)才覺(jué)真，似薄酒一杯，似柔風(fēng)一縷，許多善意開(kāi)心的玩笑，許多彼此心照不宣的啞謎，許多似曾相識(shí)的際遇，涌上心頭，幾多溫馨幾多飄逸。
“天鵝抱蛋”把我們這個(gè)集體緊緊地聯(lián)結(jié)在一起，親愛(ài)的學(xué)友們，一路上有你，旅途不孤寂，人生充滿欣喜，未來(lái)的日子我們還要攜手相依……
時(shí)光讓我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)守，歲月讓我們懂得了珍惜，生活也教會(huì)我們必須慢慢去包容似水流年中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的不盡人意……
我們約定：青春不老咱不老，歲月年輕咱年輕。
匆匆地，我們走了，滿載著感激。
我們走了，帶著疲憊，帶著約定，帶著不舍。
我們走了，帶著友情啟程，帶著祝福上路，帶著歲月饋贈(zèng)的淡定，帶著人到中年的優(yōu)雅，帶著一顆年輕的心，還原生活，回到原地，奔波職場(chǎng)，打理家務(wù)，呵護(hù)婚姻，經(jīng)營(yíng)家庭，既為孩子的學(xué)業(yè)糾結(jié)，也替父母的健康憂慮。
柔柔清江水岸，我們相聚……
巍巍天柱山下，我們別離……
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