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我和同學(xué)吵架作文（精選15篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編幫大家整理的我和同學(xué)吵架作文，希望能夠幫助到大家。
我和同學(xué)吵架作文 1
今天，我和班上的小潛吵架了。我和他吵架并不是我嫉妒他有一雙名牌的安踏鞋子。
事情是這樣的：今天早上吃過(guò)早餐后，我高高興興地穿著我的新鞋子走在回教室的時(shí)候，走在我后面的小潛用鞋子踩了我的.新鞋子，后來(lái)他微笑地對(duì)我說(shuō)：“我不是故意的，小溢，請(qǐng)?jiān)徫�。”我本�?lái)會(huì)相信他的，可是他的微笑讓我感到很不高興
我覺(jué)得他好想在嘲笑我沒(méi)有他的那雙名牌安踏鞋子，于是我想報(bào)復(fù)他，于是我也用鞋底踩了一下他的名牌安踏鞋子，把他的鞋子踩得亂七八糟的。小潛被氣得發(fā)火了，他對(duì)我說(shuō)：“你這是故意的�！�，只見(jiàn)小潛的眼睛里流出淚水，哭著跑回教室。
回到教室后，老師教了我《爭(zhēng)吵》這一課后，我覺(jué)得自己錯(cuò)了，我跑著去向小謙道歉之后，我和他恢復(fù)了往日的友情!
我和同學(xué)吵架作文 2
今天，我在書(shū)店里買(mǎi)了全套的美術(shù)工具，把它們都放在美術(shù)箱里，帶到學(xué)校里。
我把箱子放在桌子底下，時(shí)不時(shí)看它們一下，生怕被人拿走了。
突然，后桌潘出現(xiàn)在我面前，他用渴望的眼神看著我，說(shuō)道：“蔡，借我美術(shù)工具好不好？”
“不借�！蔽覐淖炖镎f(shuō)出兩個(gè)對(duì)他傷心的字。
“你說(shuō)什么？”潘舉起拳頭就要揍我，我也不甘示弱，生氣地說(shuō)：“怕你呀？”接著，我也握緊了拳頭，隨時(shí)準(zhǔn)備應(yīng)戰(zhàn)。
“呯！”的一聲，潘一拳打在我的手臂上，我心想：哼，敬酒不吃，吃罰酒，看拳！我也伸出了手，迅猛有力地打在了他的臉上。
“哦，痛！”他捂著臉說(shuō)道：“我們絕交了！”
下午放學(xué)，大雨傾盆，我站在學(xué)校門(mén)口，等待著哪位有雨傘并順路的'同學(xué)借我傘。
“喂，蔡！”我轉(zhuǎn)過(guò)身，一看到是潘，我就把目光馬上移到其它地方，看也不看他，并問(wèn)道：“你來(lái)干什么？”
“你沒(méi)傘吧，我和你順路，借你一起撐。”潘搭著我的肩，說(shuō)道。就這樣，我紅著臉，低著頭，說(shuō)：“謝了�！�
第二天，我來(lái)到學(xué)校，給了他幾只筆，說(shuō)：“昨天真謝謝了�！�
我和同學(xué)吵架作文 3
兩雙兇惡的眼神鄭面對(duì)面的看著，眼里還冒著火花，緊皺著眉頭，旁邊的同學(xué)都在看我和同學(xué)激烈的爭(zhēng)吵，那氣勢(shì)簡(jiǎn)直是威震四方。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我和妹妹約定到我的教室來(lái)找我。剛一開(kāi)始，妹妹沒(méi)有在教室找到我，前門(mén)望了后門(mén)又望，卻看到了小高高，就拍了一下她，結(jié)果她們倆追得滿教室跑，教室跑完了又跑到走廊上去。小高高一邊追一邊喊著：“快給我停下來(lái)��！”妹妹跑的'更快了，她們兩個(gè)簡(jiǎn)直沒(méi)完沒(méi)了。
可這還不夠，又加了一個(gè)陳妹。
就在小高高追妹妹的時(shí)候，陳妹無(wú)意間看見(jiàn)了，便隨著小高高一起追著妹妹。這加了一個(gè)陳小妹就越跑越快了，像被一陣風(fēng)吹過(guò)去一樣。
以妹妹的體力，還是被小高高和陳妹收服了。陳妹為了替小高高“報(bào)仇”，就嚇唬嚇唬妹妹，沒(méi)想到妹妹不怕，反而也去嚇了一下陳妹，她們倆就這樣嚇過(guò)去嚇過(guò)來(lái)，沒(méi)完沒(méi)了，小高高看見(jiàn)了，一下子愣住了。旁邊的同學(xué)也跟著小高高一樣愣住了。一瞬間就感覺(jué)有魔法，能把旁邊的同學(xué)都立正不動(dòng)。
可這兩個(gè)嚇來(lái)嚇去還是有了一個(gè)結(jié)局。
有一位同學(xué)看見(jiàn)她倆在那兒嚇來(lái)嚇去旁邊的同學(xué)又愣住了，所以只好出手把陳妹和妹妹一人拍了一下。于是妹妹被那位同學(xué)拍了一下，就過(guò)來(lái)找我，那時(shí)我正在做作業(yè)，沒(méi)什么心情想聽(tīng)她說(shuō)事情，就忽略了，可當(dāng)我聽(tīng)到妹妹說(shuō)有同學(xué)拍她了的時(shí)候，我就問(wèn)她：“是誰(shuí)打你的？”妹妹帶著我指出了那個(gè)同學(xué)，我就叫她出來(lái)。
她一出來(lái)我就問(wèn)：“你為什么要拍我妹妹？”
“當(dāng)時(shí)他們倆都在打來(lái)打去的，所以我想讓他們停下就把她們一人拍了一下這很公平呀！”那個(gè)同學(xué)有理有氣的說(shuō)。
“再說(shuō)了這是四年級(jí)的地盤(pán)，輪不到一個(gè)三年級(jí)的來(lái)玩呀！”
“可是我們下去的時(shí)候還不是要經(jīng)過(guò)三年級(jí)的地盤(pán)，他們就沒(méi)有說(shuō)這是三年級(jí)的地盤(pán)四年級(jí)不準(zhǔn)去啊！”
“好呀，從此以后我們兩個(gè)再也不要有往來(lái)了。”
當(dāng)她說(shuō)出這句話時(shí)，我們兩個(gè)的眼神就面對(duì)面的看著，旁邊的同學(xué)就一直看著我們這樣靜靜的望著。
我和同學(xué)吵架作文 4
小晨是我最好的朋友，但是最近我倆的友誼消失了。
星期三，上完音樂(lè)課，老師讓我們抄筆記，小晨抄完了，向我走來(lái)。當(dāng)時(shí)教室里很吵鬧，我就大聲問(wèn)她：“你干什么��？”她以為我吼她，就大聲的喊“你對(duì)我那么大聲說(shuō)話，有毛病啊�！笨粗齼窗桶偷臉幼�，我也暴跳如雷：“我沒(méi)有對(duì)你吼。”可她不聽(tīng)我說(shuō)，還不停地?cái)?shù)落我，接著，我倆的'戰(zhàn)爭(zhēng)就開(kāi)始了。
我緊握拳頭，做好了打架的準(zhǔn)備，趁她不注意，我一拳上去，把她打得退后了一步，她用一腳一掃，想要把我絆倒，可我跳了起來(lái)，沒(méi)有被掃到。我們又抱在一起，一陣拳打腳踢。
就在這時(shí)，上課鈴響了，我們的戰(zhàn)斗也被迫結(jié)束了。
放學(xué)路上我一直想：小晨經(jīng)常給我講數(shù)學(xué)題，有好吃的第一個(gè)給我吃，對(duì)我真的很好，怎么能因?yàn)橐稽c(diǎn)小矛盾就是去一個(gè)朋友呢，所以我決定，明天就跟她和好。
我和同學(xué)吵架作文 5
我和同班同學(xué)小雪是一對(duì)形影不離的好朋友，每天一起放學(xué)，一起回家，還經(jīng)常一起做游戲、畫(huà)畫(huà)玩，親密極了!今天上午放學(xué)，我和小雪發(fā)生了一件不愉快的事情。
我們倆為一點(diǎn)小事?tīng)?zhēng)執(zhí)了起來(lái)。兩人互相對(duì)著說(shuō)，不一會(huì)兒，她急眼了過(guò)來(lái)抓我，我們倆互相抓了一架，我決定以后再也不理小雪了。回到家，我還問(wèn)媽媽說(shuō)起這件事。媽媽看著我認(rèn)真地說(shuō)：“小娟，你認(rèn)為小雪做的不對(duì)，你有沒(méi)有不對(duì)的的地方呀?”我說(shuō)：“我有什么做錯(cuò)的.地方呀?”媽媽微笑著說(shuō)：“你想一想，如果在小雪說(shuō)你之前，你不去跟他吵，而是好好跟他講理，是不是不會(huì)發(fā)生打架的事了嗎?”我想了想，又說(shuō)：“是小雪先打我的呀!”媽媽說(shuō)：“如果你每個(gè)好朋友都像她今天這樣，你都不理他們，你就不會(huì)再有朋友了，那樣你就會(huì)感到很孤單。”媽媽接著說(shuō)：“每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不要把別人的缺點(diǎn)放在心上，就算別人有做的不對(duì)的地方，你也不要斤斤計(jì)較，要寬宏大量地去原諒她，這陽(yáng)你才會(huì)有更多的朋友。小雪雖然有錯(cuò)，但是你也不應(yīng)該抓她，我希望你下午去給小雪道個(gè)歉，不要她再生氣了，好嗎?”我低著頭，用很小的聲音說(shuō)了一聲“好吧!媽媽，我下午去給小雪道個(gè)歉。”
下午來(lái)到學(xué)校，我心里還想著小雪會(huì)不會(huì)理我，我一見(jiàn)到小雪，主動(dòng)向他道歉，小雪很高興的和我說(shuō)話。我倆又和好了，又成為了非常要好的朋友。
我和同學(xué)吵架作文 6
今天和同學(xué)小豪吵架了。
他笑著說(shuō):“你作業(yè)太慢了，我比你快一百倍�！蔽冶鞠肓R他，但為了朋友，我不會(huì)罵他。但看他嘲諷的語(yǔ)氣，我看他不順眼，想報(bào)復(fù)他。我曾經(jīng)約過(guò)小豪去玩。當(dāng)時(shí)吳嘉昊正在做作業(yè)，就像打擾他一樣，然后就踩到地上了。他被噪音嚇了一跳，罵了我一頓。
放學(xué)后一直在想，很苦惱。那讓我想起了以前和小豪做同桌的快樂(lè)。想了想，吳嘉昊走過(guò)來(lái)說(shuō):“我有那么討厭嗎？別那么恨我。當(dāng)時(shí)我只是想讓你加快作業(yè)速度�；啬阃廊�！”“嗯！我很高興地說(shuō)�！�
今天，我和小琪吵架了。不是他拿了我的筆，而是我打擾了他。
下午第一節(jié)課的時(shí)候，我在寫(xiě)中國(guó)狀元。坐在我旁邊的小琪突然碰了我一下，往狀元身上潑水。頂尖學(xué)者很臟，他的筆跡看不見(jiàn)了。我很惱火，罵了他一頓。他說(shuō)，我不是故意的。我說(shuō):以后小心點(diǎn)！他說(shuō):明白了！幾天后，他又碰了我一下。我想:這次一定不能讓他走。然后，我對(duì)他說(shuō):我說(shuō)以后小心點(diǎn)，你卻把這個(gè)拋在腦后，我絕不放過(guò)你！然后，越吵越兇。過(guò)了一會(huì)兒，劉瓊偉走過(guò)來(lái)問(wèn):怎么回事？小琪和我一起談?wù)撨@個(gè)故事，當(dāng)我們談話時(shí)，我們又吵架了。劉瓊偉說(shuō):“對(duì)不起�！�
最后，我們互相道了歉。鈴響時(shí)，我們高興地去上課了。
今天在班里和小謙吵架了。我和他吵架不是因?yàn)榧刀仕幸浑p名牌安踏鞋。
事情是這樣的:今天早上吃完早飯，我穿著我的新鞋愉快地走回教室。走在我后面的小潛，用他的鞋踩了我的.新鞋。后來(lái)他笑著對(duì)我說(shuō):“我不是故意的，小怡，請(qǐng)?jiān)��！蔽冶緛?lái)會(huì)相信他的，但他的微笑讓我感到很不開(kāi)心。
我想他是真的想笑我沒(méi)有他那雙著名的安踏鞋，所以我想報(bào)復(fù)他，所以我也用鞋底踩了他那雙著名的安踏鞋，把他的鞋踩得一塌糊涂。小潛氣得對(duì)我說(shuō):“你是故意的。”，我看見(jiàn)小潛眼里含著淚，哭著跑回了教室。
回到教室后，老師給我上了一課“吵架”，我覺(jué)得我錯(cuò)了。我跑去跟小潛道歉后，就恢復(fù)了和他的老交情！
我和同學(xué)吵架作文 7
早晨第二節(jié)課上完后，我們?nèi)ゲ賵?chǎng)做課間操。
課間操的過(guò)程中，旁邊的同學(xué)問(wèn)我：“你今天吃的早飯是什么？”“包子�！蔽一卮稹Ｎ覀兊牧奶旆浅２恍业乇焕蠋煱l(fā)現(xiàn)了，她讓我們?cè)诓賵?chǎng)罰站。我心里很委屈，明明是旁邊的同學(xué)先對(duì)我說(shuō)話的`，憑什么連累我。
等老師一走，我氣得直跺腳：“都怪你，誰(shuí)讓你和我說(shuō)話的，早知道就不和你說(shuō)話了。”她一臉無(wú)所謂的樣子：“哼，你為什么要怪我，我也不是故意的，我又不知道老師會(huì)發(fā)現(xiàn)�！彼曇艉艽�，還向我做了一個(gè)鬼臉。我們?cè)久篮玫母星榫瓦@樣開(kāi)始破裂，我先是不吭聲，后來(lái)瞅了瞅她，生氣地說(shuō)：“那我們絕交�！闭f(shuō)完轉(zhuǎn)過(guò)身去，不再理她。她也很犟：“絕交就絕交。”也轉(zhuǎn)過(guò)身去，還補(bǔ)充一句：“誰(shuí)怕誰(shuí)呀�！�
一陣陣風(fēng)吹過(guò)，我們有點(diǎn)冷，也有點(diǎn)后悔。我認(rèn)為自己不應(yīng)該說(shuō)出絕交的話來(lái)。扭頭一看，她也很失望，可是，我不怎么好意思向她說(shuō)對(duì)不起。
正想著，一個(gè)熟悉的聲音傳過(guò)來(lái)：“對(duì)不起�！彼D(zhuǎn)過(guò)來(lái)，看了看我，我也轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，她接著誠(chéng)懇地說(shuō)：“我不應(yīng)該先講話，連累你，讓你也被罰站�！边@時(shí)，我看見(jiàn)她的手握得緊緊的，好像很緊張�！昂鼙福乙矊�(duì)你發(fā)了那么大的火，還說(shuō)絕交的話�！蔽业拖骂^，不好意思地說(shuō)。
于是，我們又成為了好朋友，我們之間的感情和好如初，甚至比原來(lái)還要好。
“周末去我家玩吧�！彼d奮地邀請(qǐng)我，“我們一起寫(xiě)作業(yè)�！蔽液敛华q豫地說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題�！睆倪@以后，我們?cè)僖矝](méi)有吵過(guò)架，友誼越來(lái)越深了。
我和同學(xué)吵架作文 8
我是對(duì)的！我才是對(duì)的！是哪兩個(gè)9歲的三年級(jí)小朋友在吵架呢？原來(lái)是我和何受娗在爭(zhēng)論一道數(shù)學(xué)題！我們倆互不相讓，你是錯(cuò)的！你才是錯(cuò)的呢！
事情是這樣的，我、小羽和何受娗一起做數(shù)學(xué)作業(yè)，我們遇到了一種新的題型，何受娗說(shuō)：應(yīng)該把這道題的100看成1。什么？不能這樣做吧？我覺(jué)得她的方法有問(wèn)題。
她不高興了，大聲說(shuō)：就是這樣的！你這是錯(cuò)的！老師明明不是這樣說(shuō)的！我也不甘示弱。一邊的小羽來(lái)滅火了，他把我倆拉開(kāi)，說(shuō)：好了，別吵了。我看你們兩個(gè)像這樣爭(zhēng)也爭(zhēng)不出個(gè)結(jié)果來(lái)，還是讓我去問(wèn)問(wèn)老師吧！
放學(xué)了，小羽來(lái)找我，對(duì)我說(shuō)：何受娗說(shuō)的是對(duì)的。連你也站在她那一邊嗎？我生氣地說(shuō)。我問(wèn)了老師，她的.方法是對(duì)的�，F(xiàn)在老師還在，要不要我和你一起再去問(wèn)一下？去就去。我才不信呢！我不服氣地說(shuō)。
結(jié)果小羽沒(méi)有騙我，老師說(shuō)的和何受娗的一樣。我不好意思極了，連忙去找了何受娗，對(duì)她說(shuō)：對(duì)不起！是我錯(cuò)了。何受娗說(shuō)沒(méi)關(guān)系。
經(jīng)過(guò)這件事，我知道了，我不能做《扁鵲治病》里的蔡桓公，要正視自己的錯(cuò)誤，虛心接受別人的意見(jiàn)。
我和同學(xué)吵架作文 9
今天，我和小琪吵架了，并不是他拿了我的筆，而是我煩他。
下午第一節(jié)課的時(shí)侯，我正寫(xiě)著語(yǔ)文小狀元。坐在旁邊的小琪突然碰了我一下，把水滴到了小狀元上，小狀元臟了，字跡也看不見(jiàn)了，我惱了罵了他一句，他說(shuō)：我不是故意的。我說(shuō)：以后小心一點(diǎn)！他說(shuō)：知道了！過(guò)了沒(méi)幾天，他又碰了我一下。我想：這次絕不能放過(guò)他。然后，我對(duì)他說(shuō)：我以前說(shuō)過(guò)以后小心點(diǎn)，可你把這事拋在了腦后，我絕不能放過(guò)你！然后，我們?cè)匠吃絻�。過(guò)了一會(huì)兒，小蔚走過(guò)來(lái)問(wèn)：怎么回事？我和小琪一起說(shuō)了事情的'經(jīng)過(guò)，說(shuō)著說(shuō)著，我們又吵起來(lái)了，小蔚說(shuō)：道個(gè)歉不得了？
最后，我們相互道歉，上課鈴聲響了，我們就高高興興的去上課了。
我和同學(xué)吵架作文 10
我和小明原本是好朋友，有同樣的一枝筆�？墒�，星期五下午，我的筆卻不見(jiàn)了，而且我還看到我的筆在小明的文具盒里。雖然我的筆和他的筆的樣子完全一樣，可是我知道那枝筆是我的，因?yàn)槟翘煸缟希∶鞯?筆不在他的筆盒里。所以我叫他把那枝筆還給我，可是，他卻說(shuō)那枝筆是他的。就這樣，我們開(kāi)始吵起架來(lái)。因?yàn)樗翘煜挛缫涎a(bǔ)習(xí)課，所以我們還沒(méi)吵完，他就走了。
星期六，我們要一起上補(bǔ)習(xí)班，以前，我們一直是一起坐的，但是今天，他卻不和我坐。那天本來(lái)我們要去圖書(shū)館，可是上完補(bǔ)習(xí)課后，他卻走過(guò)來(lái)說(shuō)：「今天，我不和你去圖書(shū)館�！刮疫�沒(méi)來(lái)得及說(shuō)話，他就走了。星期天，我們本來(lái)要一起去看電影的，但他打電話來(lái)我家，告訴我他不去看電影了。
接著的星期一、二和三，他一直偏向右邊側(cè)身而坐，有問(wèn)題也不問(wèn)我，而去問(wèn)其它人，我也沒(méi)有跟他說(shuō)話。那幾天的小息和午飯，我們沒(méi)有一起吃飯或一起玩耍。
星期四早上，小明在學(xué)校門(mén)口等我，他說(shuō)：“對(duì)不起，我前幾天誤會(huì)了你。我找到了我的那枝筆。那天，你的筆滾到地上了，我以為是我的，所以就撿起來(lái)放在筆盒里。你可以原諒我嗎?”我當(dāng)然原諒了他。從此以后，我們?cè)僖淮纬蔀楹门笥选?/p>
我和同學(xué)吵架作文 11
在那個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，教室里彌漫著一種不同尋常的緊張氣氛，而這一切的源頭，竟是我和平日里關(guān)系不錯(cuò)的同學(xué)小李之間的一場(chǎng)突如其來(lái)的爭(zhēng)執(zhí)。
事情發(fā)生在一次課間休息時(shí)，我和同學(xué)們圍坐在一起，聊著最近熱門(mén)的話題。不知怎的，話題轉(zhuǎn)到了上周學(xué)校組織的一次戶外活動(dòng)上。我興致勃勃地分享著自己在那次活動(dòng)中的趣事，尤其是當(dāng)我提到自己如何勇敢地克服恐高，完成了高空繩索挑戰(zhàn)時(shí)，周圍的同學(xué)紛紛投來(lái)贊許的目光，這讓我心里美滋滋的。
然而，就在我沉浸在自我滿足的喜悅中時(shí)，小李突然插話：“其實(shí)，那天我也注意到了，你雖然完成了挑戰(zhàn)，但中途明顯有些猶豫和害怕，最后還是靠我們大家的鼓勵(lì)才完成的。”他的語(yǔ)氣聽(tīng)起來(lái)很平常，但在我聽(tīng)來(lái)，卻像是一盆冷水澆滅了我的熱情。
我頓時(shí)感到臉上火辣辣的，一股怒氣從心底涌起。我覺(jué)得小李的話不僅否定了我的努力，還讓我在同學(xué)們面前丟了面子。于是，我毫不客氣地反駁道：“你憑什么這么說(shuō)？你又不是我，怎么知道我當(dāng)時(shí)的感受？我確實(shí)有過(guò)猶豫，但最終還是靠自己的力量完成了挑戰(zhàn)！”
小李顯然沒(méi)想到我會(huì)如此激動(dòng)，他愣了一下，然后解釋道：“我只是想說(shuō)，成功不僅僅在于結(jié)果，過(guò)程中的`堅(jiān)持和努力同樣重要。我并沒(méi)有要貶低你的意思。”
但當(dāng)時(shí)的我已經(jīng)被憤怒沖昏了頭腦，根本聽(tīng)不進(jìn)他的解釋。我們之間的對(duì)話逐漸升級(jí)，聲音也越來(lái)越大，吸引了周圍同學(xué)的注意。最終，在同學(xué)們的勸阻下，我們才勉強(qiáng)停止了爭(zhēng)吵，但心中的芥蒂卻難以消除。
事后，我冷靜下來(lái)反思自己的行為，意識(shí)到自己的沖動(dòng)和狹隘。小李的話其實(shí)并無(wú)惡意，他只是以他的方式表達(dá)了對(duì)我的關(guān)心和鼓勵(lì)。而我卻因?yàn)橐粫r(shí)的面子問(wèn)題，傷害了我們之間的友誼。
于是，我決定主動(dòng)找小李道歉。當(dāng)我鼓足勇氣，走到他面前，誠(chéng)懇地說(shuō)出“對(duì)不起”時(shí)，小李的臉上露出了釋然的笑容。他拍了拍我的肩膀，說(shuō)：“沒(méi)事，我們都有沖動(dòng)的時(shí)候，重要的是能夠相互理解和包容�！�
這次意外的爭(zhēng)執(zhí)雖然讓我和小李之間產(chǎn)生了一些誤會(huì)，但也讓我深刻體會(huì)到了友誼的珍貴和溝通的重要性。我相信，在未來(lái)的日子里，我們會(huì)更加珍惜彼此之間的情誼，共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。
我和同學(xué)吵架作文 12
陽(yáng)光透過(guò)教室的窗戶，灑在一張張青春洋溢的臉上，本該是和諧溫馨的學(xué)習(xí)時(shí)光，卻因?yàn)橐淮涡⌒〉恼`會(huì)，我和同桌小明之間掀起了一場(chǎng)不必要的爭(zhēng)執(zhí)。
那天下午，自習(xí)課上，教室里靜悄悄的，只有筆尖劃過(guò)紙張的沙沙聲。我正在專心致志地解一道數(shù)學(xué)題，突然，手臂不小心碰到了小明的胳膊，他的作業(yè)本上頓時(shí)出現(xiàn)了一道刺眼的劃痕。小明抬頭看了我一眼，眼神中閃過(guò)一絲不滿，但并未立即發(fā)作。我意識(shí)到自己的失誤，連忙道歉：“對(duì)不起，我不是故意的�！比欢�，可能是因?yàn)槲艺Z(yǔ)氣中的`匆忙或是他心情本就有些煩躁，他竟冷冷地回了一句：“你就不能小心點(diǎn)嗎？”
這句話像一根刺，瞬間激起了我的不滿。我也有些情緒化地反駁道：“我已經(jīng)道歉了，你還想怎么樣？我又不是故意的！”就這樣，一場(chǎng)意外的爭(zhēng)執(zhí)在我們之間悄然拉開(kāi)序幕。我們的聲音逐漸提高，吸引了周圍同學(xué)的目光，氣氛變得尷尬而緊張。
冷靜下來(lái)后，我開(kāi)始反思自己的行為。確實(shí)，雖然我是無(wú)心的，但我的態(tài)度可能也加劇了矛盾。小明平時(shí)就是一個(gè)心思細(xì)膩的人，對(duì)于自己的作品總是格外珍惜，我這樣的反應(yīng)可能讓他覺(jué)得我沒(méi)有真正意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。想到這里，我決定主動(dòng)尋求和解。
放學(xué)后，我鼓起勇氣，走到小明面前，誠(chéng)懇地說(shuō)：“小明，下午的事情是我不對(duì)，我不該那么沖動(dòng)地回應(yīng)你。我知道你對(duì)自己的作業(yè)很在意，我真的沒(méi)有故意要破壞它。我們能不能不計(jì)前嫌，像以前一樣做好朋友？”說(shuō)完這番話，我緊張地等待著他的回應(yīng)。
小明看著我，眼神中的怒氣漸漸消散，取而代之的是一絲微笑。他拍了拍我的肩膀，說(shuō)：“其實(shí)我也有不對(duì)的地方，我當(dāng)時(shí)的反應(yīng)也太過(guò)激了。我們都有錯(cuò)，但重要的是我們能夠相互理解和原諒。以后，我們還是好同桌，好朋友�！�
那一刻，我心中的石頭終于落地。我們相視一笑，仿佛又回到了那個(gè)無(wú)憂無(wú)慮、彼此包容的時(shí)光。這次爭(zhēng)執(zhí)雖然短暫而不愉快，但它卻教會(huì)了我一個(gè)重要的道理：在人與人的相處中，理解和寬容比任何言語(yǔ)都更加重要。正是這次經(jīng)歷，讓我們的友誼更加堅(jiān)固，也讓我學(xué)會(huì)了如何在沖突中尋找和平與理解。
我和同學(xué)吵架作文 13
在那個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，教室里彌漫著淡淡的墨香和偶爾傳來(lái)的翻書(shū)聲，一切都顯得那么寧?kù)o而和諧。然而，這份寧?kù)o卻被我和小明之間的一場(chǎng)突如其來(lái)的爭(zhēng)執(zhí)打破了。
事情的起因看似微不足道，卻像一顆小石子投入平靜的湖面，激起了層層漣漪。我們?cè)谟懻撘坏罃?shù)學(xué)難題時(shí)，對(duì)于解題方法的看法產(chǎn)生了分歧。我堅(jiān)持認(rèn)為我的思路更加簡(jiǎn)潔明了，而小明則堅(jiān)信他的方法更為嚴(yán)謹(jǐn)。起初，我們只是各自闡述觀點(diǎn)，試圖說(shuō)服對(duì)方。但隨著時(shí)間的推移，語(yǔ)氣中不自覺(jué)地?fù)诫s了些許不耐煩和堅(jiān)持己見(jiàn)的固執(zhí)。
“你的方法太復(fù)雜了，明明有更簡(jiǎn)單的路可以走！”我急切地說(shuō)道，希望能快速結(jié)束這場(chǎng)爭(zhēng)論。
“簡(jiǎn)單不一定就是對(duì)的，每一步都需要有充分的理由支撐�！毙∶饕膊桓适救酰难凵窭镩W爍著堅(jiān)持的光芒。
就這樣，我們的聲音越來(lái)越大，吸引了周圍同學(xué)的目光。那一刻，我仿佛被一種莫名的情緒所驅(qū)使，忘記了原本討論的目的是為了學(xué)習(xí)，而非爭(zhēng)強(qiáng)好勝。我們開(kāi)始用言語(yǔ)攻擊對(duì)方的觀點(diǎn)，甚至略帶嘲諷，氣氛變得緊張起來(lái)。
幸運(yùn)的是，就在這時(shí)，班主任老師走進(jìn)了教室。她敏銳地察覺(jué)到了我們之間的異樣，輕輕走到我們身邊，用溫柔而堅(jiān)定的聲音說(shuō)：“同學(xué)們，學(xué)習(xí)是為了交流思想，共同進(jìn)步，而不是為了爭(zhēng)論誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。每個(gè)人都有自己的思考方式，相互尊重，才能碰撞出更多的火花�！�
老師的話如同一股清泉，瞬間澆滅了我們心中的怒火。我們意識(shí)到，剛才的爭(zhēng)執(zhí)是多么的無(wú)謂和可笑。在老師和同學(xué)們的'注視下，我們相視一笑，所有的不快都煙消云散了。
課后，我和小明主動(dòng)找了一個(gè)安靜的角落，重新坐下來(lái)討論那道題目。這次，我們沒(méi)有了之前的針?shù)h相對(duì)，而是耐心地聽(tīng)取對(duì)方的意見(jiàn)，共同探討。最終，我們發(fā)現(xiàn)，其實(shí)兩種方法各有優(yōu)劣，結(jié)合起來(lái)使用反而更加完美。
這次經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到了溝通的重要性，以及尊重他人觀點(diǎn)的必要性。它教會(huì)了我，在成長(zhǎng)的道路上，難免會(huì)遇到分歧和爭(zhēng)執(zhí)，但只要我們保持開(kāi)放的心態(tài)，愿意傾聽(tīng)和理解對(duì)方，就能化解矛盾，收獲更多的友誼和知識(shí)。而我和小明，也因?yàn)檫@次小爭(zhēng)執(zhí)后的和解，成為了更加親密無(wú)間的好朋友。
我和同學(xué)吵架作文 14
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，教室里彌漫著淡淡的書(shū)香與偶爾傳來(lái)的翻書(shū)聲，這本該是一個(gè)平靜而和諧的午后，但一場(chǎng)突如其來(lái)的爭(zhēng)執(zhí)，卻像一塊巨石投入平靜的湖面，激起了層層漣漪。
事情的起因很簡(jiǎn)單，卻又不那么微不足道。那天，我和小明，我們班級(jí)里公認(rèn)的好朋友，因?yàn)橐坏罃?shù)學(xué)題的解法產(chǎn)生了分歧。這道題目有些復(fù)雜，需要運(yùn)用多種知識(shí)點(diǎn)綜合解答。我堅(jiān)持我的解題思路，認(rèn)為通過(guò)設(shè)立方程能夠更直接地找到答案；而小明則主張利用幾何圖形的性質(zhì)，通過(guò)圖形變換來(lái)求解。
起初，我們只是友好地討論，各自闡述自己的觀點(diǎn)和理由。但隨著討論的深入，或許是因?yàn)閷?duì)答案的執(zhí)著，又或許是因?yàn)槟贻p氣盛，我們的語(yǔ)氣開(kāi)始變得急促，音量也不自覺(jué)地提高。原本和諧的氛圍被打破，空氣中彌漫起了一絲緊張的氣息。
“你的方法太復(fù)雜了，而且容易出錯(cuò)！”我脫口而出，語(yǔ)氣中帶著幾分不屑。
“你的方法才死板呢，不懂得靈活變通！”小明也不甘示弱，反駁道。
就這樣，一場(chǎng)小小的討論逐漸演變成了一場(chǎng)激烈的爭(zhēng)執(zhí)。我們互不相讓，甚至開(kāi)始質(zhì)疑對(duì)方的學(xué)習(xí)能力和態(tài)度。周圍的同學(xué)紛紛投來(lái)異樣的目光，有的驚訝，有的擔(dān)憂，也有的試圖勸阻，但都被我們激烈的言辭所淹沒(méi)。
直到老師走進(jìn)教室，注意到我們這邊的異樣，才制止了這場(chǎng)無(wú)休止的爭(zhēng)執(zhí)。老師耐心地聽(tīng)取了我們的觀點(diǎn)，然后微笑著說(shuō)：“學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷探索和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，每個(gè)人對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用方式都是獨(dú)特的。重要的是我們要學(xué)會(huì)尊重他人的`想法，從中汲取營(yíng)養(yǎng)，而不是一味地爭(zhēng)論誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。”
老師的話如同一股清泉，瞬間澆滅了我們心中的怒火。我們相視一笑，雖然臉上還帶著幾分尷尬，但心中的隔閡已經(jīng)煙消云散。我們意識(shí)到，這場(chǎng)爭(zhēng)執(zhí)雖然讓我們暫時(shí)失去了理智，但也讓我們學(xué)會(huì)了更加珍惜彼此之間的友誼，學(xué)會(huì)了在分歧中尋找共識(shí)，在爭(zhēng)論中共同成長(zhǎng)。
從此以后，我們更加珍惜每一次討論的機(jī)會(huì)，無(wú)論是學(xué)習(xí)上的還是生活上的。我們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)了理解，也學(xué)會(huì)了在尊重與包容中攜手前行。這場(chǎng)意外的爭(zhēng)執(zhí)，最終成為了我們友誼道路上的一塊墊腳石，讓我們走得更遠(yuǎn)，更穩(wěn)。
我和同學(xué)吵架作文 15
陽(yáng)光透過(guò)教室的窗戶，灑在干凈整潔的課桌上，本應(yīng)是一個(gè)寧?kù)o而充滿學(xué)習(xí)氛圍的下午，卻因?yàn)橐粓?chǎng)突如其來(lái)的爭(zhēng)執(zhí)，讓這份寧?kù)o變得有些微妙和緊張。
事情發(fā)生在一次普通的課間休息時(shí)，我和平日里關(guān)系還算不錯(cuò)的同學(xué)小李因?yàn)橐患∈掳l(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。起因很簡(jiǎn)單，我們?cè)谟懻撘坏罃?shù)學(xué)題的解法時(shí)，意見(jiàn)出現(xiàn)了分歧。我堅(jiān)持我的解題思路是正確的，而小李則認(rèn)為他的方法更為簡(jiǎn)潔高效。起初，我們只是各抒己見(jiàn)，試圖用各自的邏輯說(shuō)服對(duì)方。然而，隨著討論的深入，我們的語(yǔ)氣漸漸變得尖銳起來(lái)，言語(yǔ)中夾雜了一絲不耐煩和攻擊性。
“你這種方法太復(fù)雜了，根本沒(méi)必要繞那么大一圈！”我?guī)缀跏敲摽诙�，語(yǔ)氣中帶著一絲挑釁。
“復(fù)雜？那是因?yàn)槟銢](méi)看懂我的邏輯！”小李也不甘示弱，他的眼神里閃爍著堅(jiān)持與不服。
就這樣，一場(chǎng)原本只是學(xué)術(shù)探討的對(duì)話，逐漸演變成了一場(chǎng)爭(zhēng)執(zhí)。周圍的同學(xué)們開(kāi)始投來(lái)異樣的目光，有的好奇，有的擔(dān)憂，但更多的是避免卷入其中的謹(jǐn)慎。我意識(shí)到，這場(chǎng)爭(zhēng)執(zhí)已經(jīng)超出了我們的初衷，開(kāi)始傷害到我們之間的友誼。
就在這時(shí)，班主任老師走進(jìn)了教室，她敏銳地察覺(jué)到了我們之間的緊張氣氛。她輕輕地走到我們身邊，用溫柔而堅(jiān)定的聲音說(shuō)：“同學(xué)們，學(xué)習(xí)是為了探索知識(shí)，而不是為了爭(zhēng)論勝負(fù)。每個(gè)人都有自己的想法，這是很正常的。重要的.是我們要學(xué)會(huì)尊重他人的觀點(diǎn)，用平和的心態(tài)去交流和學(xué)習(xí)。”
老師的話像一股清泉，瞬間澆滅了我們心中的怒火。我們相視一笑，雖然臉上還帶著些許尷尬，但心中的隔閡已經(jīng)煙消云散。我們決定放下?tīng)?zhēng)執(zhí)，重新坐在一起，以更加開(kāi)放和包容的心態(tài)去探討那道數(shù)學(xué)題。
通過(guò)這次意外的爭(zhēng)執(zhí)，我深刻體會(huì)到了溝通的重要性以及尊重他人觀點(diǎn)的必要性。它讓我明白，在人與人的相處中，難免會(huì)有意見(jiàn)不合的時(shí)候，但只要我們能夠保持冷靜，用理解和寬容去化解矛盾，就能讓友誼之樹(shù)更加茁壯成長(zhǎng)。
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