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吾愛吾師作文5篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的吾愛吾師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
吾愛吾師作文1
暖風徐徐吹進屋里，在書桌前，我輕輕打開回憶的冊子，里頭散落著許多照片，那是童年拼圖的一部分，我回味著，突然，我的目光停留在一位面目娟秀、嘴角露出一絲淺笑、顯得平易近人的女老師身上——李宛靜老師。
她是我小學(xué)二年級的導(dǎo)師，也是影響我最深遠的老師。她蓄著一頭長長的棕發(fā)，合著纖細合度的身材，炯炯有神的雙眼，笑起來總是瞇成彎月形，令人倍感親切，只可惜這般秀氣的臉上卻讓一副近視眼鏡給遮去了大半。
記剛從小學(xué)一年級升上小學(xué)二年級的我，還只是一位懵懵懂懂的小毛頭，而她總是輕聲細語、循序漸進的教導(dǎo)我，就算我一直不明白她所想傳達的意念，她也不會因此而生氣亦或顯出不耐煩的模樣，而是不厭其煩的一次復(fù)一次的解釋，直到我理解明白為止。
我自小就對繪畫有濃厚興趣，而宛靜老師也發(fā)現(xiàn)了我對于藝術(shù)領(lǐng)域的熱忱，所以不斷的鼓勵我，也一直給我參加比賽的機會，并且在我很盡力去準備，參加比賽之后，卻沒能得獎時，她總是適時的拍拍我的肩，給予我最溫暖的擁抱和安慰，并告訴我說：“沒關(guān)系，盡力就好，下次還有機會，相信你一定可以獲得肯定。”因宛靜老師的鼓勵與信任，我未曾因比賽失利而氣餒，放棄了我對繪畫的興趣，反而更精益求精，屢次獲得學(xué)校的肯定，至今我的多幅美術(shù)作品仍靜靜的掛在學(xué)校的回廊墻上展示著。
我平日喜歡“筆耕”，在稿紙上涂涂抹抹的樂趣，也是在宛靜老師的訓(xùn)練下培養(yǎng)出來的�；貞泝簳r，剛升上二年級，不知作文為何物，都是宛靜老師帶領(lǐng)著我進入文字堆砌的世界，從每周一次的周記開始，我便在字句中做著夢，在詞語間涂著鴉。我有如幼苗，在老師的呵護下一點一點的成長茁壯，我學(xué)會如何遣辭用句，利用修辭妝點文句。篇篇文章的經(jīng)驗累積，我賣力的寫，老師用心的批閱，老師毫不吝嗇的在我的周記本上留下一句對我意義深重的話語—— “看你的文章是一種享受�！边@宛如一劑強心針，鞭策著我，要我不斷的努力，這樣長達一年的鍛練，在往后我作品投稿上便助益匪淺，常無往不利呢！
宛靜老師是我的恩師，她也特別看重我，常把重要的事情交代我去達成，但我糊涂的'個性，常使得我忘記了老師的交代，而誤了大事，可是宛靜老師卻總是笑咪咪的摸摸我的頭，輕聲的說:“沒關(guān)系，下次記得就好了�！蓖痨o老師的寬宏大量，給了我許多嘗試錯誤的機會，使我可以不斷從錯誤中學(xué)習，老師的安慰，總能讓我感到窩心，我才能不至于因害怕犯錯而退縮，凡事裹足不前了。
閉上回憶，雖已歷經(jīng)許多寒暑，而我早已不再像小學(xué)時那般稚氣，但是對于宛靜老師的敬愛和感謝卻從未改變，對老師的想念也絲毫未減，老師溫暖的鼓勵，至今依然在我耳邊回蕩，永不褪去。宛靜老師，謝謝您！因為有您，我的生命而更光彩奪目。
吾愛吾師作文2
都說世上只有媽媽好，可我還想說：“世上還有王老師好！”
王老師是我們?nèi)?）班的班主任兼語文老師，她二十多歲，留著一頭漂亮的棕色卷發(fā)，眼鏡下面是一雙明察秋毫的眼睛帶著一個可以嗅出誰是誰非的鼻子，一張時而生氣時而溫柔的嘴巴，再配上那雙白晰而又溫暖的大手，就組成了還將陪伴我三年的班主任——王老師。
那還是上學(xué)期我右手骨折的事了，因為右手寫不了字，我只能嘗試用左手寫，剛開始我的字寫得歪歪扭扭，像甲骨文一樣難看。每當下課的時候，同學(xué)們都出去玩了，我卻一個人默默地坐在那練字，心里不時哀聲嘆氣，“哎！哎！”就在這個時候，王老師悄悄地走了過來，輕輕地撫摸著我的頭，說：“沒關(guān)系的，慢慢來！”正是王老師這句溫柔體貼的話，讓我有了今后戰(zhàn)勝困難的勇氣。
還記得在我手骨折期間的第一次語文單元考試，當時我呆呆地看著密密麻麻的試卷，眼里流露出慌亂的神情，心里還不停地嘀咕著：“媽媽呀！！這么多基礎(chǔ)題��！而且還要寫作文，時間肯定不夠，怎么辦喲？”正在我欲哭無淚的時候，王老師好像聽到了我心里的話似的，走過來，輕輕地拍拍我的肩膀，說：“不用怕！先寫完基礎(chǔ)題，作文你念，老師來寫！”聽了王老師的這句話，我就猶如關(guān)在籠子里的小鳥一下子得救了一樣，高興的不得了，心里想著：“��！好險啊！差點就要死翹翹了！”說真的當時真有點兒心臟病被嚇出來的感覺。就這樣，在王老師的關(guān)愛和鼓勵下，在學(xué)習上我一步步戰(zhàn)勝了困難，到最后，左手也能夠應(yīng)付自如了。
還有一件事也是發(fā)生在我手骨折期間，不得不讓我想起的一件事。那一天，剛好是放學(xué)的時候，同學(xué)們都已經(jīng)背著書包陸陸續(xù)續(xù)地走出了教室，由于我右手臂打上了石膏，稍一用力身體就會鉆心的疼痛，正在我一籌莫展，想吃力地背起書包的一剎那，一雙溫暖有力的手及時地接過了我的書包，我抬頭一看，啊！是王老師，王老師對我笑了笑，我也呵呵地笑了。從那以后，每當放學(xué)的時候，王老師都會主動地幫我背著書包，這一背就是四五個月，直至我的手恢復(fù)過來。
對我來說，王老師就像個愛心天使，每當我遇到困難的時候，她都會及時地出現(xiàn)在我的面前。有時我甚至覺得她就像我的媽媽，處處無微不至地關(guān)懷著我。說句心里話，能夠做她的學(xué)生，我真的覺得好幸福��！
老師，我——愛——您！
吾愛吾師作文3
柏拉圖曾經(jīng)走在撒滿陽光的道路上，靦腆地微笑著對姑娘們說：“吾愛吾師，可吾更愛真理�！�
坐在教室里，聽著老師將中國暗紅色的歷史娓娓道來，我看到了西子浣沙的漣漪，望見了貂嬋戲水的波瀾，聽見了紅袖拂水的誓言，聞見了虞姬臨水的哀嘆。
坐在課堂里，聽著老師描述起大觀園的美麗，我想起了黛玉，她將一池清泉的靈動演繹到了及至。提鋤攬籃，收一方落紅；扶柳灑淚，送一池飄絮。老師說寶釵將淑女的自珍與懂事表現(xiàn)得淋漓盡致，可是我說，黛玉“碾冰為土玉為盆”的純凈和靈動輸了嗎？為什么固執(zhí)的李紈要把皇冠戴在寶釵頭上？老師笑而不答，似乎在告訴我，大觀園不是一個任水自流的地方，黛玉是水做的，那一池清流，承載著水做的女人的眼淚，流向遠方。
坐在課堂里，聽著老師講述懶人的故事：懶人請了個名師，整天不跟老師學(xué)習卻以為自己是高徒，結(jié)果聰明人請他去畫畫，他連筆都不會拿！是�。⊥庖蛞ㄟ^內(nèi)因才能起作用，內(nèi)因才是事物發(fā)展的根據(jù)！
王維上承謝靈運，下啟蘇東坡，而豐子愷呢？前不見古人，后不見來著！中國的歷史若是暗紅色的，豐子愷就是其中的一抹紫色，不血腥，永遠不會褪去。因為他謙遜，好學(xué)。
我想，我擁有那么多老師，應(yīng)該多勤奮地去學(xué)習呢？天才是白分之一的靈感和白分之九十九的汗水！銘記這句話，我不敢再偷懶了，在老師教我們“取其精華，舍其糟粕”的日子里，我了解了蘇軾“一點浩然氣，千里快哉風”的豪邁；了解了李清照才下眉頭，卻上心頭的憂絲；理解了屈原不得志的孤獨，感慨著李白舉杯邀明月，對影成三人的孤寂；驚嘆著尼采目空一切的孤獨！
沉重的輕浮，嚴肅的狂妄，整齊的混亂，鉛鑄的羽毛，光明的煙霧，寒冷的火焰，永遠覺醒的睡眠，否定的存在！沙翁的詞，我喜歡。老師說這是詞與詞的矛盾。吾愛吾師，可吾更愛真理！從老師身上學(xué)到的最愛用的就是對于真理的不斷追求。就像學(xué)習沙翁的詞，矛盾，可是真理，就是值得學(xué)生去追求，蘇格拉底畫了兩個圓，一個大圓代表他自己，小圓代表他的學(xué)生，大圓擁有更多的知識，可是遇到的問題也越多。對于真理的追求，從古到今，不論是老師老師還是學(xué)生，都沒有停止過。
更加勤奮地學(xué)習吧，和老師一起學(xué)習，尋求真理的路途是你一步又一步深深淺淺的腳印。
吾愛吾師，吾更愛真理！
吾愛吾師作文4
我們班的藍老師是我最喜歡的一位老師。他長著圓圓的臉蛋，大大的眼睛，中等個頭，身材微胖，說起話來聲音洪亮，他很愛笑，笑起來可愛極了。我很喜歡他講的語文課，我覺得他講起課來幽默風趣。我尤其喜歡聽他讀課文，他用一口流利的普通話讀起課文來激情高昂，簡直就是一種享受，把我們帶入知識的海洋。
藍老師是一個非常有責任心老師。他每天來得早，走得晚。我們低年級打掃衛(wèi)生的時候，因為個頭矮夠不到窗戶，掃起地來屋里都是灰塵，這時他就會出現(xiàn)在我們身邊幫我們把窗戶打開，等我們打掃完衛(wèi)生后，他又來把窗戶關(guān)好，每個地方檢查一遍之后才回家。為了讓我們提高學(xué)習成績，加強記憶，藍老師充分利用早晨正式上課前寶貴的十分鐘，合理的安排語文、數(shù)學(xué)、英語各科目的早讀，在早讀過程中我不但享受了集體閱讀的快樂，而且對所學(xué)過的知識進行了復(fù)習。我們的作業(yè)他也批改的非常及時，并把有錯題的作業(yè)發(fā)下來，讓那些出現(xiàn)錯誤的同學(xué)改錯。
藍老師還很有愛心。記得有一次，我的腳不小心夾進了自行車里，傷勢比較嚴重，需要到醫(yī)院縫針，不能去學(xué)校上課。藍老師知道后，馬上安排離我家較近的同學(xué)幫我記作業(yè)，每天放學(xué)后去我家給我輔導(dǎo)，使我在受傷在家休養(yǎng)的這段時間里功課也沒有落下。等我的腳稍好點能去上課時，因為還沒有拆線，走路不方便，藍老師就讓同學(xué)下課后扶我去廁所。藍老師為我做的這一切讓我非常感動。
記得我剛上小學(xué)時候非常膽小，藍老師發(fā)現(xiàn)這個情況后，讓我當了班干部，幫他和班里的同學(xué)們做一些力所能及的事情，使我有了更多和老師、同學(xué)們交往的機會。不知不覺中，我的性格也逐漸從膽小內(nèi)向變得活潑開朗。在學(xué)生犯錯誤的時候，他不會大發(fā)雷霆，而是耐心教導(dǎo)，讓我們懂得更深奧的道理。有一次，我和同桌上課經(jīng)常說話，影響了學(xué)習成績。藍老師知道了我們學(xué)習成績下降的原因，并沒有嚴厲地批評我們，而是私下找我倆談話，他說：“有什么有趣的話題，是不是可以告訴我，讓我也能和你們一起分享？”藍老師的這句話不但不令我們反感，還讓我們認識到了自己的錯誤，改掉了上課說小話的壞毛病。
這就是我敬愛的藍老師，他用愛心呵護我們成長；用行動展現(xiàn)人民教師的光輝形象。吾愛吾師，正是有了他的辛勤耕耘，讓我感覺人生如此美好。我永遠會記住這位讓我懂得很多道理的好老師——藍老師！
吾愛吾師作文5
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，六年的時光匆匆逝去。我已為小學(xué)生涯畫上了圓滿的句號，相信大家也是如此吧！如今，我邁入初中，邁入華外，邁入七（12）班，我感到無比的榮幸和小小的激動。在新的學(xué)習環(huán)境與氛圍中，開始了一直令我所向往的初中生活。
在過去一個月的學(xué)習中，我認識了給了我家一般溫暖的同學(xué)們，也認識了我的班主任劉老師，數(shù)學(xué)吳老師，英語李老師，科學(xué)徐老師以及社會宋老師，他們精彩的課堂、獨特的教學(xué)方式，我都非常喜歡。
老師是火種，點燃了學(xué)生的心靈之火；老師是石級，承受著學(xué)生一步步踏實
地向上攀登；老師，是人生路上的明燈，把道路照亮指引我們走向黎明，老師是皎潔的月光，把夜照亮灑向萬物。
我的班主任——劉老師，她也是我的語文老師。劉老師，嚴肅中又不失溫柔。劉老師的眼睛像一面鏡子，能照出我們一絲一毫的過錯；老師的眼睛又像媽媽的眼睛一樣，充滿了對我們的關(guān)心和慈愛。是一位高度負責的好老師。
數(shù)學(xué)——吳老師，也就是學(xué)生口中的“祥哥”，滑稽幽默，吳老師的數(shù)學(xué)課充滿歡快的氣氛，幽默中又不失嚴謹。課間，當我向吳老師提問時，吳老師都會耐心地與我講解，直到我懂為止。
英語——李老師，不論是上課還是批改作業(yè)，李老師都十分細心認真。每次見到李老師，都能看到她親切的笑容。李老師的笑，好似太陽一般，溫暖著我，溫暖著學(xué)生們的心。
科學(xué)——徐老師，科學(xué)本是我較不自信的一門學(xué)科，可，徐老師的科學(xué)課，點燃了我對科學(xué)課程的信心。是徐老師獨特的教學(xué)方式，讓我喜歡上了科學(xué)，在科學(xué)課上大膽地舉起了手。
社會——宋老師，社會這門學(xué)科是我第一次接觸，宋老師的耐心、細心、用心，都讓我對“社會”充滿了興趣。同時，宋老師經(jīng)常會教導(dǎo)我們：學(xué)習要有規(guī)劃，有方法，宋老師的教誨，讓我心生感慨。
吾愛吾師，因為她有高尚的內(nèi)涵。這種內(nèi)涵如純凈的水，雖至淡卻有味；這種內(nèi)涵如靜靜的蓮，盛開卻不招搖；這種內(nèi)涵如高高的菩提，給我們以智慧的啟迪；這種內(nèi)涵如盛夏驕陽下的大樹，為學(xué)生鋪排了一地清涼；這種內(nèi)涵如人生歷程中的風景，無它相伴則旅程少趣……
我想母子之愛，兄弟之情，雖然也帶有濃厚的利他色彩，但它的前提是以血緣和親情為紐帶的，還不能稱得上是最無私的奉獻。只有像師生之情這樣超越了親情血緣，超越個人功利之上的利他和犧牲精神，才稱得上是最無私的奉獻！
同學(xué)們，我們在不久的將來，或許會各奔東西，或許都會有所成就。但，不論你身在何時，何地，何方，都請不要忘記每一個曾用心哺育你，給予你知識的恩師，他們都是你生命中最重要的角色，不能忘記他們站在講臺上，手拿三寸粉筆，寫字的辛勞背影，以及那回蕩在耳邊的諄諄教誨！
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