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那位老師作文

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的那位老師作文，希望能夠幫助到大家。

那位老師作文

那位老師作文1

　　瞧，他在教室里朗讀課文，是那么的有感情，那么的認(rèn)真。聽他讀課文仿佛不是在學(xué)習(xí)，而是在欣賞一件藝術(shù)品。他是誰？他就是教了我兩年的班主任，一個優(yōu)秀又幽默的老師——張老師。

　　他中等的個子，一頭烏黑的短發(fā)，一雙明亮的眼睛，高高的鼻梁下，一張嘴里時常有不可思議的話冒出。

　　六年級時，我們都有一個習(xí)慣，就是老師來給我們上自習(xí)的時候，就會讓一些同學(xué)去喊那些在外面玩的同學(xué)，那些喊的同學(xué)通常就是喊一聲“六二班的進教室”，然后開始上自習(xí)。

　　有一次，張老師讓柳陽去喊，那女高音，真可謂“前無古人后無來者”，。當(dāng)時，不愛唱歌的張老師，竟然也唱起了經(jīng)他改詞的歌“只聽柳陽一聲吼哇”，另一個同學(xué)立馬接上了一句經(jīng)他改詞的歌“該開口時就開口哇”，大家哄的一下都笑了，那些正在喊“報告”的同學(xué)，“報”剛出口，“告”就變成哈哈大笑了。隨后的時間，就像長了快樂的翅膀似的，只有時間過，沒有快樂走。學(xué)習(xí)不再是那么緊張、辛苦了。

　　說起張老師的朗讀，那更是一絕。在我的小學(xué)時光中，他是我所有的老師中最會朗讀的。那抑揚頓挫的聲調(diào)，就像是一首曲子。他還曾教過我們有感情的朗讀課文，還不時地抽查。當(dāng)有同學(xué)朗讀時，他總是瞇起眼，細細的聽著。有不對的地方，就提出來，并提醒我們，給我們做示范。

　　這就是教了我兩年的班主任，我最難忘的老師。

那位老師作文2

　　我最喜歡的老師，是我們的英語老師——MrsZhu，朱生老師。朱老師有一雙大眼睛，這雙眼睛就像會說話一樣，當(dāng)我考試沒考好需要鼓勵的時候，老師就會向我們投來慈祥的目光，好像在說：“不要灰心，你一定能行的！”當(dāng)我們成績理想時，朱老師也會向我們投來贊賞的目光，又好像在說：“你真棒！”呂老師的目光既嚴(yán)厲又慈祥，無時無刻不在關(guān)注著我們，因此我們都很喜歡她。

　　朱老師是一個敬業(yè)的人。她不僅是我們的英語老師，還是教導(dǎo)處主任，所以她的工作很忙，經(jīng)常早上很早來，晚上很晚走，因為這樣她身體也非常虛弱。

　　朱老師是一個“職業(yè)殺手”。因為她上課就像個職業(yè)殺手一樣干凈利落，她把所有的題都一個個消滅掉，原來英語成績不好的我也聽得津津有味。這還不能說明一切嗎？在她的課堂上沒有沉默，沒有寂靜，只有快樂，只有興奮。

　　朱老師也是一個幽默的`人。一次晨考，我沒有及格，中午到老師那不考，我紅著臉過去，低頭開始默寫，這時老師用她那“鐵砂掌”在我的后背留下了印子，這讓我留下了深刻的印象，使我再不敢考不及格，就這樣我的成績從80多分一直升到了110分左右。老師讓我在快樂下進步，我非常感謝老師。

　　朱老師，我最喜歡的老師。

那位老師作文3

　　紅了櫻桃，綠了芭蕉，無知無悔，夕陽西下，我們一起手牽手，心連心，一起小園香徑獨徘徊。

　　我愛你，深深地愛，你愛我，特殊的愛，在這充滿懷念的校園中，認(rèn)識你，是我極大的幸運，遇見你，是我最大的幸福。伴著快樂，我們一起走過兩年的美好時光，風(fēng)風(fēng)雨雨一起走，雪雪花花一起看，你是我最燦爛的教師，世界上還有誰，誰，誰能比得過我的恩師？我希望我們倆還是一起正視著大自然的美景。

　　對，我的恩師就是她——薄雅姍教師海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。兩年的生活如此如此的快。你帶著我一起認(rèn)知天下。你幫助我，我愛你，你不幫助我，我還會依舊愛你。

　　我四年級時認(rèn)識了你，面對不懂事的女孩，你怎么管都管不了，曾與我拄拐無時夜叩門的老師竟如此沒有放棄我，你想盡所有辦法來教導(dǎo)我并不有效。如果，我聽了，我會變好。四年級的我并不是優(yōu)雅女生，你為我操碎了心。

　　慢慢的我懂了，您，是多么偉大，在一盞盞明燈下，為我們教導(dǎo)，拿著紅筆不停的揮舞時，我真的被你的勞累所打動。我變了，以前，你每天都批評我，每時每分每秒都在說：“蘇柏”。這一句那一句的蘇柏，我真不知悔改。

　　如今我長大了，漸漸地，蘇柏這個名字很少在你的嘴里出現(xiàn)，我知道您累了，在您累了的一瞬間，我大了。在天涯海角，希望我們倆能一起仰望天空，和樹談心。我愛你，深深的愛，你愛我，特殊的愛。

那位老師作文4

　　吃過晚飯，與父母走在小區(qū)門前的河堤上，突然隱隱約約聽到一陣“禪音”，但我沒有找到源頭。

　　沿著河堤向北走，一路上的植被一改冬天的蕭條，逐漸郁郁蔥蔥起來，而我聽到那愈來愈近的歌聲，也知道離那“禪音”的源頭愈來愈近。

　　聽著耳邊突然大了許多的聲音，我的目光停留在一個小音箱上，接著目光又移到音箱的主人身上。他是一個殘疾人，腰關(guān)節(jié)已經(jīng)嚴(yán)重變形，整個人彎成了了90°，右腿骨比左腿骨高出許多，半截骨頭就那樣突兀的成為了他的最高點。就在我打量他時，來來往往的人來的匆匆，去的也匆匆，絲毫沒有停下來的念頭，可就是這樣我仍然從他臉上找出了笑容。他那樣的殘疾人，無法工作，只能在街上乞討，但笑容仍為從他臉上消失。他無法坐，無法躺，如此悲慘，但仍對生活報以笑容，那我們這些健康的人又何談對生活的抱怨呢？

　　從口袋里掏出五元錢走向他的位置，突然看到他放音箱的前方有一段話，我看完后不禁笑了。然后將錢放到他面前的盆子里。他對我笑了一下，然后將頭低下了。我明白他是在鞠躬，感謝我們這些幫助過他的人。

　　走出很遠后，我回想起他寫在地上的字：“因為上帝是公平的，所以我的身體雖殘破，但仍有生命；因為上帝是公平的，所以我雖殘疾無法自己工作，但仍有人在幫助我；因為上帝是公平的，所以我雖殘疾，但仍能微笑。生命給予我痛擊，我仍然會還以他微笑。”

　　我想，苦難便是最好的老師。

那位老師作文5

　　從小到大，我一直都銘記著一位老師對我說的一句話。每當(dāng)我遇到難題，特別想半途而廢的時候，那句話便在我的眼前浮現(xiàn)出來，想到那句話，我便又重新充滿了斗志。

　　已經(jīng)考完試了。我垂頭喪氣地走出了教室，魂不守舍地走在樓道里，突然，我沖撞到了一位老師。但令我驚訝的是那位老師不但沒有責(zé)備我，而且還親切地對我說抱歉。我連忙站起身來，對那位老師：“老師，對不起，我在想事�！蹦俏焕蠋熡趾吞@可親地對我說：“你不用道歉，是我撞到了你，同學(xué)你在想什么事啊，說出來也許我能幫你解決�！蔽野咽虑槿颊f給了那位老師。

　　那位老師對我說：“不要灰心，每個人都會有過不去的坎，只要不半途而廢就能過去，走，我去幫你把不會的題講解一下�！蔽冶愀诉^去。老師先給我講解了一遍，但我并沒有聽懂，便說：“老師我沒聽懂，我是不是非常笨啊�！崩蠋煱参课业溃骸爱�(dāng)然不笨了，世界上沒有笨的人，只有懶惰的人，我再給你舉一個例子�！蔽彝蝗缓暗溃骸袄蠋煟衣牰�！”老師微笑著對我說：“嗯，看吧，我說世界上沒有笨的人，只有懶惰的人。”

　　說完，老師便走了。我雖然不知道她叫什么，她住在哪，但是我知道她是一位和藹可親、關(guān)心學(xué)生、有耐心的老師。她說過的話，陪我走到了現(xiàn)在，我還沒有忘記……

那位老師作文6

　　感動，經(jīng)常出現(xiàn)又很難找到。一件微不足道的小事：同學(xué)借你一塊橡皮、一支鉛筆也許會讓你感動；雨中奔跑時有人為你撐起一把傘也許會讓你感動；摔倒時有人將你扶起也許會讓你感動。而感動更會在災(zāi)難中出現(xiàn)。地震，人們的堅強、崇高的師德讓我們感動。

　　那天，我不經(jīng)意間在書中發(fā)現(xiàn)一篇文章《衣柜里的遺囑》，這是一個在四川地震中發(fā)生的真實的故事，講訴了一位不知名的老師在地震發(fā)生時躲進了衣柜里，拿著圓珠筆在衣柜上寫下了一行字：遺囑，如果我死了，兩只腎臟還能用的話，請馬上移植到初三（4）班李藝毅身上，因為他年輕輕就得了尿毒癥、腎衰竭，很需要換腎。一個月各種檢查就要花一千多元，他家的負(fù)擔(dān)太重了，我和他的血型都是A型”讀著遺囑，所有的人都熱淚盈眶，向這位偉大的老師深深的鞠躬……

　　現(xiàn)在，科技的進步，物質(zhì)生活的富足，生活的平和與安逸，似乎使人忘記了感動的存在。2008年的地震讓人們重拾感動，因為在那里有堅強、有愛心、有禮讓、有秩序，這些就足以讓我們流淚了。

　　災(zāi)難對人的打擊實在太大了，而感動卻在那里一次次出現(xiàn)。