一件令人傷心的事作文【精】
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的一件令人傷心的事作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
陽(yáng)光灑滿(mǎn)操場(chǎng)，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)中央打著兵乓球，顯得格外朝氣蓬勃，她滿(mǎn)心歡喜走上前，小聲地問(wèn)：“我能和你們一起玩嗎？”但同學(xué)們好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，像鳥(niǎo)雀似的一哄而散，也罷，總是這樣的結(jié)果，她也習(xí)慣了。
她，是一個(gè)平凡的小女孩，剛轉(zhuǎn)入新的學(xué)校，整天面對(duì)一張張陌生的面孔，她就像一粒沙子落入滿(mǎn)盤(pán)的珍珠里，永遠(yuǎn)做著配角。
由于她是新生，所以在班上是受人注目的，一舉一動(dòng)好似有人監(jiān)督，老師也似乎看不起她，雖然時(shí)間一天一天的'過(guò)去，可同學(xué)還是對(duì)她冷眼相看，她知道，都是因?yàn)槌煽?jī)，老師同學(xué)才會(huì)依然故我。
掘強(qiáng)的她卻認(rèn)為，只要成績(jī)好，老師同學(xué)就不會(huì)看不起她，甚至?xí)䦟?duì)她刮目相看。于是，她勤奮刻苦，把老師所講的重難點(diǎn)都牢牢地記住。語(yǔ)文書(shū)中有篇課文，其中一段文字用了很多具有特殊意義的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，老師叮囑學(xué)生：一定要掌握！考試題大多出在這里，她把這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)理解得很透徹。
終于，老師要測(cè)驗(yàn)了，恰好測(cè)驗(yàn)內(nèi)容就有那段文字，她當(dāng)然能順利完成，而且很有把握拿個(gè)高分。
兩天過(guò)后，老師評(píng)講試卷了，試卷還沒(méi)發(fā)就把她點(diǎn)上講臺(tái)，她莫名中還感到一絲欣喜：難道老師要在講臺(tái)上表?yè)P(yáng)我拿高分？可老師的神情似乎不像，倒像要批評(píng)她。果真，老師拿著卷子嚴(yán)厲地對(duì)她說(shuō)：“這題是抄書(shū)來(lái)的吧？”沒(méi)等她反應(yīng)過(guò)來(lái)，接著又說(shuō)：“挺過(guò)分呀，你！居然作弊，你以前的老師是怎么教你的？”她承受不起這一波三折，委屈地說(shuō)：“老師，我并沒(méi)有……”老師打斷她的話(huà)：“沒(méi)有，全班只有你全對(duì)，而且這題又這么難，你能做對(duì)？”她開(kāi)始含淚地說(shuō)：“我沒(méi)有！”終于，老師把卷子撕掉，摔在她的臉上，還要寫(xiě)一份“檢討書(shū)�！�
她受到冤枉，心里很不服氣，于是寫(xiě)了一封信給老師，在信中實(shí)事求是地批評(píng)了這位老師，最后寫(xiě)上：這就是我的“檢討書(shū)”。
早上，她拿著這份“檢討書(shū)”來(lái)到老師辦公室，在老師錯(cuò)愕的目光下，將“檢討書(shū)”摔在了老師桌上冷冷地說(shuō)：“我沒(méi)錯(cuò)，”除此以外，她不想多說(shuō)，打開(kāi)門(mén)，燦爛的眼光灑在她身上，十分舒
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