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班主任工作總結(jié)

班主任工作總結(jié)

時間:2021-01-14 12:52:41 班主任工作總結(jié) 我要投稿

【精選】班主任工作總結(jié)匯總8篇

  總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,以下是小編為大家收集的班主任工作總結(jié)8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【精選】班主任工作總結(jié)匯總8篇

班主任工作總結(jié) 篇1

  本學(xué)期,我傾注了自己的全部的精力和愛心,班級管理得井井有條,特別是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲,具體做法如下:

  一個班級的班風(fēng)如何,直接影響著這個班級的各方面工作,影響著學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性,所以這學(xué)期以來,我就教育學(xué)生要愛學(xué)校,愛班級。特別是在學(xué)校裝修之后,我經(jīng)常號召班級同學(xué)撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中,我時刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感,每當(dāng)班級在學(xué)習(xí)上取得了好成績,我就鼓勵他們,表揚他們,和他們一起慶賀。當(dāng)班級出現(xiàn)問題,學(xué)生犯了錯誤,我就和他們一起分析原因,找不足,一起加油,爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中,學(xué)生們有了非常強烈的集體榮譽感,班級整體風(fēng)氣積極向上,充滿了活力。

  我一直認為,小學(xué)時期,是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的最為重要的階段,收獲一個良好的行為習(xí)慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中,我非常注重學(xué)生品德方面的教育。我允許學(xué)生犯錯誤,但我要求學(xué)生有了錯誤一定要主動承認并加以改正。我對學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透,用自己的行為給他們樹立榜樣,對于我們班學(xué)生來說,我覺得他們在思想品德、行為習(xí)慣方這方面是非常優(yōu)秀的。

  尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格,只有這樣,學(xué)生才能與教師縮小心理距離,學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依賴感。在平常的工作中,我與學(xué)生像朋友般相處,遇到事情都與他們商量,與他們講道理,請他們幫我做事情我會說謝謝,當(dāng)我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中,孩子們喜歡我,愿意和我說心里話,有了事情會大膽發(fā)表自己的看法,做事有主見,我覺得這是溝通的基礎(chǔ),也是我成功教育的最大原因。

  教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識,更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準(zhǔn)則。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生,不知天高地厚,只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進行常規(guī)的教育,不僅使他們了解了一日常規(guī),而且,對他們也有提醒的作用。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規(guī)教育,如:班會上、晨會上,我讓他們時刻有常規(guī)意識。但這是遠遠不夠的,他們的自覺性不強,還需要時刻不放松地"看"。做操時,我先站到隊伍前面,站在那兒,然后跟他們一起做操并目視他們動作,還要不時地提醒,某某站整齊點,某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。就這樣,漸漸地做操時,我不再用時時地去看著了,隊伍也站得整整齊齊了。

  教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。

班主任工作總結(jié) 篇2

  一、班級基本情況概述

  本班孩子,有的孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成不是很好。剛跨入小學(xué),對學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng),但他們天真、活潑,有著強烈的好奇心和求知欲,可塑性強。語言本是師生交流的最基本途徑,但是,很多少數(shù)民族學(xué)生,入學(xué)時還聽不懂漢語。這些特點給管理和教學(xué)帶來了極大的難度。

  二、班主任工作概況

  1、加強班集體組織建設(shè)。

  在學(xué)期初對學(xué)生基本有了初步了解的基礎(chǔ)之上,教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn),讓學(xué)生民主地選出班干部。教師加強訓(xùn)練、指導(dǎo)他們工作。

  根據(jù)學(xué)生年齡小、語言溝通障礙等特點,教師先將各個村寨的學(xué)生編成一個學(xué)習(xí)小組,選出相對精通漢語的組長,鼓勵各組組長之間相互交流,并通過組長翻譯的方式促進成員之間的交流。教師則多開展豐富的集體活動、游戲等,促進各種民族之間的交流與合作,在合作中自然的提高了學(xué)生們的膽子和勇氣,增強了友誼。

  在本學(xué)期中期,班集體的各項工作幾乎由班干部自行完成。一個最簡單的、團結(jié)的班集體初步形成。

  2、加強班級制度建設(shè)。

  開學(xué)初,教師及時制定出《一年級班級管理制度》、《一年級安全管理規(guī)定》,并將《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》等粘貼于教室內(nèi)。利用班會課等向?qū)W生宣讀,以之規(guī)范學(xué)生行為,讓學(xué)生明確在校學(xué)習(xí)、生活方向和目的。學(xué)期中期,讓學(xué)生根據(jù)自身要求和班級特點,制定出適合本班的《一年級班級自主管理約定》。一年來,各項制度在實踐中不斷修訂、完善,很好地約束和規(guī)范了學(xué)生的行為。

  3、開展好班級活動。

  班級活動是班主任工作中不可缺少的內(nèi)容之一。開展豐富的班級活動對學(xué)生的健康、全面發(fā)展有著非常重要的作用。教師經(jīng)常利用每周的活動課和充分利用課外活動時間開展各種豐富的集體活動。另外,充分利用課外時間開展豐富多彩的課外活動。學(xué)生在活動中體會到集體的作用和個人在集體中的作用,使學(xué)生在感受集體榮譽的同時培養(yǎng)了自己的興趣愛特長,提高了自信心和進取心。

  4、加強學(xué)生的思想品德教育。

  一年級的兒童對事物的判斷幾乎還是一片空白,怎樣做是對的怎樣做是錯的,他們完全靠他人的說法來辨別。如果教師不注意引導(dǎo),有可能是學(xué)生的道德判斷進入誤區(qū)從而做出錯誤或反常的行為。因此,教師結(jié)合思想品德課和生活中的例子對學(xué)生進行引導(dǎo),了解基本的對與錯,明白做每一件事前要想一想能不能做,不但要考慮自己,還要考慮對別人和對集體的影響。盡量使學(xué)生從小就消除自私、驕傲自滿等不良的心理傾向,養(yǎng)成良好的品質(zhì)。

  另外,通過介紹榜樣、模范以及周邊或本地的成功人士,開展理想與信念教育,使學(xué)生樹立起崇高的理想和信念。

  5、加強學(xué)生學(xué)業(yè)成績的輔導(dǎo)。

  針對少數(shù)民族學(xué)生初步接觸漢語,很難理解教師講解的內(nèi)容或要求的特點,教師適當(dāng)采用雙語教學(xué)法幫助學(xué)生理解。如果教師不懂的民語,可以讓漢語好一點的學(xué)生作為“翻譯”,幫助無法聽懂教師漢語的學(xué)生理解。對于個別學(xué)生,教師還注重課外輔導(dǎo)。從教學(xué)內(nèi)容的掌握到學(xué)生心理、生活的各個方面,教師都耐心、細致地輔導(dǎo),循循善誘,不打罵,不體罰,多采用表揚的方式,尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)。通過輔導(dǎo),提高學(xué)生的自信心,使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

  6、抓好本班與其他班級的協(xié)調(diào)工作。

  7、組織好班級主題班會。

  8、做好少隊輔導(dǎo)工作。

  三、工作經(jīng)驗

  1、擬好工作計劃,并按計劃認真開展工作。

  2、多向老教師請教工作經(jīng)驗和方法。及時找出自己工作中的得失及其原因,善于總結(jié)得失,揚長避短。

  3、深入了解學(xué)生,針對學(xué)生情況因材施教。

  4、尊重兒童的人格,體諒兒童的想法,盡量讓學(xué)生學(xué)會自己管理班級。

  四、今后工作努力方向

  1、加強班主任業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

  2、加強班級管理和建設(shè)工作,特別是做好班干部的培養(yǎng)和指導(dǎo)。

  3、切實做好家訪工作,全面了解學(xué)生。

  4、努力抓好學(xué)生的學(xué)業(yè)指導(dǎo)。

  總之,本學(xué)年我盡職盡責(zé),雖然因為自己的工作經(jīng)驗不足而做得不盡完美,但經(jīng)自己的不懈努力,從班級整體到學(xué)生個人都有著好的發(fā)展。在今后的工作中,我定會加倍努力學(xué)習(xí),不斷提高業(yè)務(wù)水平,不斷完善自己。

  20xx年x月

班主任工作總結(jié) 篇3

  凡是做教師的人,都有教過調(diào)皮、上課不注意聽講學(xué)生的經(jīng)歷。所以教學(xué)是一項心與心溝通的事業(yè),對待學(xué)生,必須曉之以理,示之以范。同樣的一本書,同樣的一個哲理,同樣的一個觀念,不同的人所說的所做的,對人的影響不一樣,而在學(xué)校中教師與學(xué)生相處交流最多,對學(xué)生的影響最大。

  新學(xué)期,班里轉(zhuǎn)來了一個新學(xué)生,令我異常頭痛,他原來的體育成績還可以,可自從來到我們班級之后,體育成績下降明顯。開始我也沒太在意,因為學(xué)生來到新環(huán)境下總該有個適應(yīng)的過程。一段時間之后,情況更為糟糕。作為一個負責(zé)任的體育教師,不能任其發(fā)展下去,必須做他的思想工作,因為我知道這種在急切中飽含的責(zé)任感往往可以改變一個孩子,播種下希望之后必定會收獲幸福。然而事與愿違,道理講上一大堆,對這個孩子來說卻無濟于事,起不到任何作用。為了找到孩子表現(xiàn)異常的根本原因,我向其他教師了解到這個學(xué)生的復(fù)雜家庭狀況:母親在其很小的時候跟別人私奔,父親為了養(yǎng)家糊口長期在外打工,孩子靠爺爺撫養(yǎng),而最近爺爺去世對他的打擊較大。其奶奶并不是他的親奶奶,雖然待他不錯,但孩子長期與她有對立情緒。

  了解到他的真實情況之后,我開始采取“感化”措施。以寬容的心去善待那顆還沒有成熟的心,我也沒有期望一下子解決所有的問題,只是以一溪清泉“滋潤幼苗”。最近,我發(fā)現(xiàn)他上體育課總是精神不集中,一問才知道:晚上沒有睡好覺。于是我讓他好好休息,他朝我透來感激的目光�?墒菦]過幾天,同樣的事情又發(fā)生了,我有點生氣又一次給讓他在旁邊休息,同樣的事情又發(fā)生了,我真想把他叫到身邊狠狠訓(xùn)一頓,可一想到他的家庭狀況,無名之火又平息下去,孩子缺乏家庭教育,應(yīng)該讓他在學(xué)校中感受到家庭的溫暖。此后,我經(jīng)常關(guān)注這個學(xué)生的作息時間,多次找他溝通了解,他與我的關(guān)系越來越好。時機到了,我把他叫到辦公室,我向孩子說明父親為了供他上學(xué),如何的不容易……并且讓他想一想,衣服是誰給你洗的?飯是誰為你做的?你對奶奶發(fā)脾氣應(yīng)該嗎?當(dāng)我講完這一些時,孩子的眼睛濕潤了,向我保證:替奶奶分擔(dān)一些簡單的家務(wù)活,上課認真聽講,把學(xué)習(xí)趕上去。聽到孩子的保證,我與他拉了勾。雖然我知道,這拉勾不會馬上改正他的缺點,但我想,這拉勾的藝術(shù)會對他的影響很深的。我留給他一個很大的空間,果然他沒有失言,上課精力集中了,體育成績一天一天趕了上來。

  我正在暗暗慶幸我的教育成果如何成功時,又一件不愉快的事情發(fā)生了,還是因為他。那天,體育課上有個學(xué)生撿了一元錢,我隨手把它放到我的教案上。吃過午飯后我發(fā)現(xiàn)粉筆盒里的一元錢不翼而飛,我意識到問題的嚴(yán)重性。我向幾個學(xué)生打聽,中午只有他自己動過我的教案,而他的零花錢并不寬裕,中午卻買了一瓶水。我的心中有數(shù)了,在班內(nèi)講了這件事情,希望“拿”錢的同學(xué)能夠悄悄的寫張小紙條承認錯誤。只是希望這個“拿”錢的人早點勇敢的承認錯誤。眼看課堂時間一點一點的減少,期間,我向他看了幾眼,他趁別人不注意,悄悄伏在我的耳邊承認了錯誤。我沒有聲張,朝他點了點頭。事后,我找到他,說:“你知道我點頭的意思嗎?”他說是因為他主動承認了錯誤。“對!可是我希望你這是最后一次。我決不允許你同樣的錯誤犯第二次!”

  我給他講了下面一個故事:有一個既聰明又調(diào)皮的小男孩,每天總是犯各種各樣的小錯誤。為此,他自己很苦惱,可總是克制不住自己。他把自己的心事告訴了自己的父親,父親告訴他一個辦法:“當(dāng)你犯一次錯誤的時候,你向院子周圍的籬笆上釘一個釘子。爭取讓釘子總是比前一天的釘子少一點,直到你把錯誤變的非常少為止�!毙∧泻锤赣H的方法去做了,開始的時候,每天總是在籬笆上釘了許多的釘子。小男孩努力克制自己,直到有一天一個錯誤也沒有犯,一個釘子也沒向墻上釘。父親這時又告訴他:“假如有一天你一個錯誤也沒犯,你就開始拔掉一顆釘子,直到拔光所有的釘子。”小男孩經(jīng)過自己不懈的努力終于做到了�;h笆上的釘子全部拔光,也就意味著孩子的努力得到了回報,可籬笆上留下的那些小孔依然深深的刻在小男孩的心上。是啊,小男孩的錯誤是改掉了,可留在別人包括自己心靈上的創(chuàng)傷是誰也無法扶平的。

  聽完這個故事,這個學(xué)生若有所悟,我不敢保證他能夠完全聽懂,至少對他會有所幫助。而后面的就不用我多說了,這個學(xué)生正朝著一個非常好的方向發(fā)展,這棵“幼苗”在缺水的情況下,及時得到清泉的灌溉。

班主任工作總結(jié) 篇4

  俗話說:“萬事開頭難�!钡拇_,任何一件事開頭都是最重要的,同時又是最難的。教學(xué)同樣也不例外,所以要做好初中階段的班主任工作一定要把握好初一新生入學(xué)教育這一環(huán)節(jié)。假如能夠把握好,對以后開展的工作就可以達到事半功倍的效果。

  學(xué)生從小學(xué)進入初中,迎接他們的是全新的學(xué)習(xí)環(huán)境——新同學(xué)、新老師、新的課程、新的學(xué)習(xí)方法等。剛進入初中的初一學(xué)生從心理上對他人的依賴程度還非常之高,這就需要老師及時而積極地進行引導(dǎo)。因此,做好初一新生的入學(xué)教育工作是每一個初一班主任必須做好的第一件事,這也是關(guān)系到整個班集體是否能健康發(fā)展的關(guān)鍵。以下幾點是本人在做班主任過程中總結(jié)的關(guān)于如何做好初一新生的入學(xué)教育工作的心得體會。

  一、從實際出發(fā),制定出一套較為完整而容易操作的班規(guī)

  “無規(guī)矩不成方圓�!卑嗉壒芾硪欢ㄒ幸惶纵^為完整而容易操作的班規(guī)。有人說:“不是已經(jīng)有一套校規(guī),還需要班規(guī)嗎?”理由很簡單:學(xué)校的校規(guī)的范圍太廣,內(nèi)容太多,操作起來比較困難,而班規(guī)可以針對本班的具體情況對癥下藥,由班委會和全班同學(xué)共同制定出來,重點突出而且容易操作。有了班規(guī),就有了全體同學(xué)共同遵守的行為準(zhǔn)則,班主任開展工作就容易多了,因為,同學(xué)們從心里面認同了這些行為準(zhǔn)則,如果誰違反了這些行為準(zhǔn)則,那么誰就應(yīng)當(dāng)受到紀(jì)律批評,就要接受同學(xué)們和老師的幫助教育。同時,一套嚴(yán)格的班紀(jì)班規(guī)能幫助班主任在班集體中樹立威信。當(dāng)然,在制定班規(guī)的時候,一定要注意以下一些問題:1.公平、公正、合理。2.具體細致,可操作性強。3.不能與學(xué)校的校規(guī)相抵觸,應(yīng)以校規(guī)為準(zhǔn)。4.調(diào)動學(xué)生積極性,讓全體學(xué)生參加班規(guī)的制定并且做到自覺遵守班紀(jì)班規(guī)。我在開學(xué)初就組織制定了班規(guī)和值日班長職責(zé)。

  總之,班規(guī)要制定好,要落實好,這樣就為建設(shè)優(yōu)秀的班集體打下了良好的基礎(chǔ)。

  二、創(chuàng)造機會,培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神

  一個真正的班集體,應(yīng)該有明確的奮斗目標(biāo)、健全的組織系統(tǒng)、嚴(yán)格的規(guī)章制度與紀(jì)律、強有力的領(lǐng)導(dǎo)核心、正確的輿論和優(yōu)良的作風(fēng)與傳統(tǒng)�!皥F結(jié)就是力量”,作為一個班主任必須深刻地認識到培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神的重要性。班集體不僅是教育的對象,而且是教育的巨大力量。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說:“一個班集體,使每個學(xué)生都不得不參加共同的活動。這樣一來,我們就教育了集體、團結(jié)了集體、加強了集體,以后集體自身就能成為很大的教育力量�!卑嗉w也是促進學(xué)生個性發(fā)展的一個重要因素,班集體還能培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力,那么應(yīng)該如何培養(yǎng)他們的集體主義精神?

  1.了解和研究學(xué)生。開學(xué)前通過學(xué)籍卡或重點家訪等方式了解本班學(xué)生情況,開學(xué)后通過觀察、談話、調(diào)查研究等方式了解學(xué)生。了解學(xué)生人數(shù),男女生比例;學(xué)生家庭情況;學(xué)生德育情況,原小學(xué)班主任對學(xué)生的德育評語;學(xué)生入學(xué)成績,各科是否平衡;學(xué)生的興趣、愛好、性格等。

  2.確定集體的奮斗目標(biāo)。目標(biāo)是集體的發(fā)展方向和動力,好的班集體首先要使學(xué)生有明確的奮斗的目標(biāo)。近期目標(biāo),如搞好課堂紀(jì)律,搞好衛(wèi)生等;中期目標(biāo),如成為優(yōu)秀班集體;遠期目標(biāo),如每個學(xué)生都成為全面發(fā)展的好學(xué)生。

  3.有計劃地開展集體活動。其實,在實際生活中是有很多機會可以增強學(xué)生的集體主義觀念的,關(guān)鍵在于教師有沒有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。開學(xué)以來,我組織學(xué)生開展了兩次班會《新生活,新起點》、《增強責(zé)任意識,營造文明班風(fēng)》來調(diào)節(jié)學(xué)生心態(tài),加強責(zé)任意識,盡快適應(yīng)新環(huán)境。還組織“拜師會”,以先進帶后進、融洽學(xué)生關(guān)系、培養(yǎng)集體榮譽感。

  三、付出愛心,用愛去做教育的后盾

  世界上,有很多種愛,其中有母愛、父愛、師愛、情人之間的愛……它們都有一個共同的特點:愛能夠使人的心靈受到洗禮,使人的心靈受到熏陶,使人的靈魂得到升華。有人說,教師是太陽底下最光輝的職業(yè),我們作為一名人民教師,歷史賦予我們重任,既然我們肩負著重任,我們就有責(zé)任做好自己的本職工作,我們要用自己的熱情,用自己真實而又感性的愛心去感染學(xué)生。蘇霍姆林斯基說:“孩子們所喜歡的是那種本身就喜歡孩子、離開孩子就不行,而且感到跟孩子們交往是一種幸福和快樂的人�!蹦敲丛鯓硬潘銗圩o學(xué)生,怎樣去愛自己的學(xué)生?教師的愛應(yīng)該表現(xiàn)在對學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想和身體的關(guān)心上,幫助學(xué)生克服困難,做他們的貼心人;在人格上要與學(xué)生平等相待,以誠相見;教師的愛還要體現(xiàn)對學(xué)生的嚴(yán)格要求和信任而且不能過分溺愛;對于學(xué)困生,班主任更要愛護他們的自尊心,善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,及時鼓勵,使他們在教師的關(guān)懷中成長。我班有兩個單親家庭的學(xué)生,因適應(yīng)不了緊張的初中學(xué)習(xí),家長又放任不管,導(dǎo)致他們開始逃課。我及時聯(lián)系家長,談了不良習(xí)慣會給學(xué)生造成的危害,既然養(yǎng)了就要對他負責(zé)。經(jīng)過家長和老師的共同教育,學(xué)生能夠按時上下學(xué)了,在學(xué)生綜合素質(zhì)月評價中,其中一名學(xué)生給自己制定了期末目標(biāo),并保證不再逃課。我當(dāng)場表揚了他,同學(xué)們也熱烈地為他鼓掌。

  四、見微知著,從宏觀上把握住整個班集體

  班主任一定要有在宏觀上把握住整個班集體能力。在我們身邊發(fā)生的任何事情,都會有它萌芽的狀態(tài),我們要善于去了解和發(fā)現(xiàn)它們。例如有些學(xué)生很喜歡打籃球,就積極去引導(dǎo)學(xué)生認識打籃球的好處:能夠放松身心、消除疲勞、鍛煉身體,但是如果過分沉溺其中,就會影響學(xué)習(xí),教育學(xué)生要正確分配學(xué)習(xí)和打籃球的時間。如果沒有老師的積極的引導(dǎo),由于中學(xué)生分辨能力不強,部分學(xué)生就會沉溺其中不能自拔,這樣就影響了他們的學(xué)習(xí)。所以,作為班主任要用發(fā)展的眼光去看待他的每一個學(xué)生。

  當(dāng)然,做好一個班主任,除了要做到以上幾點之外,我認為還需要有過硬的教學(xué)技能�!八嚫邽閹�,身正為范�!苯處煂虒W(xué)方法掌握得不夠靈活,缺乏教學(xué)技巧,很難讓學(xué)生從心底里去佩服你,從而在一定的'程度上影響班主任工作的開展。這一點,對于剛剛畢業(yè)的新教師特別要值得注意。

  科學(xué)、合理地開展初一新生入學(xué)的教育工作,能夠讓學(xué)生盡快適應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí)生活,明確學(xué)習(xí)目標(biāo),樹立正確的人生觀。初一新生入學(xué)的教育工作對于形成一個健康成長的班集體,對于教師的教學(xué)、學(xué)生的進步等多方面具有深遠的影響。

班主任工作總結(jié) 篇5

  作為一(1)班班主任,我發(fā)現(xiàn)一學(xué)年下來,沒什么值得向大家展示的方面,更多的只是自己的一些感慨和反思。我選擇以下幾個方面,從反思的角度來說說自己的感受,也為這一學(xué)期的工作做一個總結(jié):

  一、習(xí)慣的培養(yǎng)

  良好的習(xí)慣會形成良好的班風(fēng),會使學(xué)生在各方面得到提升。因此,良好習(xí)慣的培養(yǎng),對于一年級學(xué)生來說,就顯得尤為重要了。

  鑒于以上這些認識,我從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開始,從寫字姿勢、課堂發(fā)言等小習(xí)慣抓起;教育學(xué)生不能隨手亂丟垃圾,要保持自己課桌和教室的整潔;要愛護我們新的課桌椅但是,習(xí)慣的培養(yǎng)對于小孩子,尤其是才7、8歲的一年級孩子來說,需要的是一個不斷反復(fù)、不斷強調(diào)、不斷監(jiān)督、鞏固、提升的過程,但我卻在這需要反復(fù)、強調(diào)、鞏固的過程中做得不是很到位。而且我的班級里還有兩位“皮大王”開學(xué)前兩個月基本上天天會有新情況發(fā)生,我的很多注意力都被這兩個學(xué)生分去了,所以其他學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣怎么樣沒有很好的監(jiān)督檢查、鞏固和提升。因此,在這一方面,下的力不夠,導(dǎo)致學(xué)生的習(xí)慣沒有很好的養(yǎng)成。

  下學(xué)期還需不斷加強的地方,特別是學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣。這學(xué)期的后半段,我班冒出了傳染病。作為班主任,我為此感到很自責(zé)。所以我下定決心,到了新的學(xué)年我一定要把這衛(wèi)生工作做到位。具體措施:養(yǎng)成學(xué)生勤洗手的好習(xí)慣,吃飯時文明用餐;保持課桌內(nèi)和書包的整潔、保持教室環(huán)境的整潔、自覺打掃教室的習(xí)慣、看見垃圾就撿的習(xí)慣、一日兩掃的習(xí)慣;在學(xué)習(xí)方面我也不能放松,比如:早上到校后認真晨讀、課間不要在教室或操場上亂跑、有閱讀課外書的興趣、能認真書寫、按時完成作業(yè)的習(xí)慣;在生活習(xí)慣上保持衣服的整潔、早上不要遲到、自己的事情自己做。

  二、小干部的培養(yǎng)

  在工作中,我發(fā)現(xiàn)如果班級里的事情都讓我一個人管的話真的管不過來,管了這頭忘了那頭,所以我意識到培養(yǎng)好的班干部是必須的。

  一學(xué)期下來,相對來說還是小組長的利用率比較高一點。班長和中隊長雖然安排了任務(wù),但是畢竟年紀(jì)小,他們會時不時忘記。所以在下學(xué)年還需有不斷加強的地方:創(chuàng)設(shè)機會鍛煉小干部的能力,首先要樹立他們作為班干部的榮譽感,以身作則,帶頭做好榜樣;其次是要樹立班長等幾位重要領(lǐng)導(dǎo)人的威信,為他們鋪路,使他們能在老師不在的時候管理好班級里的各項事物,如:打掃衛(wèi)生、管理晨讀、維持紀(jì)律、記錄好人好事、監(jiān)督文明行為使班干部真正成為老師的得力助手。

  而且我的班級里學(xué)習(xí)困難的孩子還挺多的,有些是特別的懶惰,就是喜歡拖著不交作業(yè),所以培養(yǎng)出好的班干部之后,他們還可以在學(xué)習(xí)上幫助這些孩子。

  三、競爭意識的培養(yǎng)

  本來我以為一年級孩子還不知道什么是競爭,但是我發(fā)現(xiàn)我錯了,他們已經(jīng)會比誰得的印章多,誰得的優(yōu)多,誰默寫100分多,誰的小星星多以前,我發(fā)給優(yōu)秀的孩子小獎品時,都不是當(dāng)著全班的面發(fā)的,而是叫去辦公室給的,我發(fā)現(xiàn)效果不是很好。后來我開始在全班面前發(fā)獎品,小朋友的學(xué)習(xí)積極性一下子高了起來,上課更加積極舉手了。所以我想可以開始慢慢培養(yǎng)他們的競爭意識,這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會更大。

  四、與家長間的交流

  家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長的理解和支持。

  這點從我班的兩個“皮大王”身上尤其能感受到。奚浩誠和翟冠儒在3月份的時候真的是皮的一發(fā)不可收拾,光是我在學(xué)校里教育他們根本不行,所以我基本上天天和他們家長聯(lián)系,告訴他們家長他們在學(xué)校里的行為。當(dāng)然,告訴他們家長的同時,我也積極和家長溝通解決這兩個孩子行為問題的方法,幸而通過我和家長的努力還有其他幾位老師的幫助,這兩個孩子的行為終于有所好轉(zhuǎn),雖然還是不能做到很好,但起碼看到了進步和好轉(zhuǎn)的希望。

  所以在下學(xué)年我還會繼續(xù)多與家長溝通,當(dāng)家長不找我時,我更要主動與家長聯(lián)系,孩子或喜或憂,都及時地告知家長,讓家長同喜同憂。當(dāng)有些事情、有些做法家長不能理解時,心平氣和地和他們解釋清楚,用自己的實際行動來換取他們的信任。

  五、對自己的幾點反思

  說實在的對我們來說,一個孩子沒教好,只不過是全班的1/49,但對于一個家庭來說就是100%呀,這樣想來,就會覺得自己肩上的擔(dān)子很重,面對家長也會覺得很慚愧。

  以上所說的幾個最基本的方面我都做得不夠,還有更多的不足之處,只好在下學(xué)期加強了。

  我會繼續(xù)為了每個家庭的100%不斷努力的。

班主任工作總結(jié) 篇6

  現(xiàn)代教育理論告訴我們,要組織一個成功的班級,班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強、身體健康、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部,并根據(jù)他們性格、能力的差異,安排相應(yīng)的工作,盡心地進行培養(yǎng)和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動其他同學(xué)不斷進取。為了使初一、初二業(yè)已經(jīng)形成的優(yōu)良班級風(fēng)貌更上一個新臺階,我特別重視班干部的隊伍建設(shè)。下面讓我來談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會。

  一、發(fā)現(xiàn)選拔班干部

  由于所有的學(xué)生都經(jīng)歷了一個學(xué)年的不平衡發(fā)展,我決定對原有的班委會進行重大的調(diào)整。在班干部的產(chǎn)生過程中,我認為教師的包辦代替,必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ),給日后的工作帶來不必要的困難,是不可取的!但是,單純的所謂的民主,讓學(xué)生完全自決,一些學(xué)生往往會傾向選舉自己的好朋友,以便在以后的班級管理中得到照顧,同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中,即先讓學(xué)生進行投票選舉,再由教師權(quán)衡。

  為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性,我讓大家在規(guī)定的時間內(nèi)推薦20位同學(xué)上來,然后再按所得票數(shù)的多寡進行排列,前12位的同學(xué)始得當(dāng)選,這樣可以限度地讓學(xué)生發(fā)表意見,而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進行分工,優(yōu)化班委組合。李葉敬,我們班的班長,在我剛接班主任工作時,他便利用機會跟我談?wù)撚嘘P(guān)選拔班干部的事,話語中暗示我——他能當(dāng)班長,從以往的班主任那里,我早就了解到該生的責(zé)任心和組織能力都很強,學(xué)習(xí)成績也名列前茅,而且愛好廣泛,我便決定請他出任班長;蘇亞碩,初二年級時的班長,他思維靈活,反應(yīng)迅速,但看問題比較膚淺、輕率,這個學(xué)生平時往往未經(jīng)慎重考慮而迅速發(fā)表自己的意見,甚至做出一些超乎常規(guī)的夸張動作,我決定讓她當(dāng)宣傳委員;張夢鶴,初一年級時的班長,活潑可愛、能歌善舞,而且處事大方,我讓她當(dāng)文娛委員;考慮到出操、集會很大程度上反映了班級的精神風(fēng)貌,我決定讓體育競賽成績突出、組織能力強的郜永恒同學(xué)出任體育委員,同時再加多一個副班長的銜頭。

  實踐證明,在民主選舉的基礎(chǔ)上,經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會,得到了同學(xué)們的信任和擁護,具有較強的戰(zhàn)斗力。

  二、教育培養(yǎng)班干部

  班主任對班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。例如負責(zé)清潔衛(wèi)生督促檢查工作的張海濤同學(xué),起初對自己的工作好象不太滿意,每天只是把那些未參加清潔工作同學(xué)的名字以及清潔狀況告訴我,為此,我反復(fù)向他講述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系,同時講解該項工作的要點,讓他重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去,后來的情況表明,他們的工作完成得相當(dāng)出色!

  此外,我還堅持定期召開班干部會議,組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施,檢查落實情況,總結(jié)得失,并加以改進,教會他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué),促進整個班級的管理工作。

  三、增強班干部間的凝聚力

  集體是在活動中產(chǎn)生的,大集體如此,小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動。例如搞大掃除等,通過活動擴大班干部在同學(xué)中的積極影響,通過活動加強班干部之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習(xí)慣,在班級中孕育團結(jié)友愛的風(fēng)氣,使班級成為一個大家庭。

  誠然,在班干部隊伍建設(shè)的工作中,我認為自己還存在很多的不足和缺陷。例如,上述所有提到名字的班干部在升中考試中,竟然沒有一個人總分達到600分,要知道我們校一共有18位同學(xué)總分在540分以上呢!假如有機會再當(dāng)班主任,我一定會重視對班干部進行考試心理輔導(dǎo),畢竟考試給他們帶來的壓力比起普通同學(xué)要大很多很多。

班主任工作總結(jié) 篇7

  時間過得真快,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期以及近尾聲,回想起本月來一個月的工作,可還算不錯,各個方面都做得比較到位,總的來說有如下幾點:

  一、班級管理。

 �。薄猿肿龊冒嗉壱蝗粘R�(guī)工作,不斷扎實地建設(shè)班風(fēng),學(xué)風(fēng),教育學(xué)生和睦相處,互重互愛,互相幫助,學(xué)會寬容和理解別人,學(xué)習(xí)要充滿競爭,要敢于同對手挑戰(zhàn),互相進步。2、繼續(xù)利用班會或晨會加強對學(xué)生的安全教育,培養(yǎng)學(xué)生的安全意識,把安全刻在心上,隨時以身邊或其他地方的安全事故為例告誡學(xué)生注意安全,特別要求烏江岸邊住的同學(xué)在上放學(xué)路上一定要有家長接送,其他同學(xué)也要注意路上的安全。

  3、衛(wèi)生每天都落實到具體的責(zé)任人,勞動委員天天監(jiān)督管理,督促各責(zé)任人認真打掃衛(wèi)生,保持教室、清潔區(qū)衛(wèi)生時時干凈,教室巷道、墻面、前面、后面、門窗都包干到人,做到處處有人管,時時有人掃,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

 �。�、強調(diào)學(xué)生時時做一個文明的人,用文明語言說話,做文明事、本月以來、我班的文明面貌很好,對老師有禮貌,同學(xué)之間沒有亂說話的現(xiàn)象。

 �。怠趧蛹o(jì)律也不錯,副班長專門負責(zé)考勤工作,同學(xué)有事必須向他請假,而且必須書寫請假條,這樣本月中無故請假現(xiàn)象,無遲到曠課事例。

  二、學(xué)習(xí)方面。

  本月中,我我大力抓好學(xué)習(xí)工作,強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度必須端正,各樣作業(yè)必須認真并按時完成,個小組組長天天檢查各組的各樣作業(yè)并及時向老師報告,如有懶惰者,按時監(jiān)督其完成,這樣,本月來學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況較好,班上的整體學(xué)習(xí)成績有所提高。

班主任工作總結(jié) 篇8

  作為弱智班的班主任,每天面對一群智障孩子,整天處理一些瑣屑繁雜的事物,我感慨頗多。

  感言之一——做個“特班主任”真的很難

  有時候和朋友調(diào)侃,我說我是“特師”了,一個月多拿兩百多塊錢呢。但是我心里清楚,這兩百多塊可不是好拿的,因為做個“特師”不容易,做個“特班主任”更難。

  一難:長久地付出愛心和耐心難

  我在這里說可能顯得自己不夠高尚,但是我深深知道在我們這里,愛心不是一次捐款或救助,更不是一時的同情和憐憫,而是長久的責(zé)任的堅守;耐心不是一天兩天的寬容和理解,更不是一次兩次的接納和容忍,而應(yīng)該是我們不變的工作狀態(tài)。有時我在想,如果只讓我和他們相處一天,那么我也可以慷慨解囊,傾囊中所有,我也可以原諒他們所有的弱智行為。但是,我們必須每天去面對病殘交加的他們,去面對他們給制造的種種意外,雖然偶爾也會有那么一點驚喜。但是你是否相信,麻煩永遠比驚喜多!所以當(dāng)起初的同情變?yōu)樗究找姂T,我們還有足夠的愛心和耐心嗎?

  二難:對弱智學(xué)生的教育與管理難

  我們班里十二個學(xué)生,個體差異很大。從弱智的李貴師到自閉的雷海闊,從言語沖撞的豐月嬌到張揚叛逆的楊先苗,從倔強要強的郭傳信到孱弱多病的張健,每一個都帶著他們各自的秉性與家庭影響而來,哪一個的進步與提高都有著不同程度不同方面的困難。從他們的個人衛(wèi)生到生活習(xí)慣,從學(xué)習(xí)態(tài)度到思想動態(tài),哪一樣我們都得了然于心,都得需要一遍又一遍地教育與引導(dǎo)。

  三難:贏得家長的理解與配合難

  我們班共有十二個學(xué)生,屈指一數(shù),爹死娘嫁的、父母離異的、爹憨娘傻的、單親的各項都占全了,家庭完整幸福的倒在少數(shù)。有的家長可能一學(xué)期都不來學(xué)校;有的家長倒是送孩子,但往往直接把孩子擱校門口就走人了。所以我們班幾個學(xué)生帶衣服和接送的問題很難解決,有的甚至是穿著臟衣服來的,有的呢每一次接的時候就得提前打電話,但打得太早可能轉(zhuǎn)眼就把這茬給忘了!因為他們生意很忙,不是孩子的父母,他們需要我們的理解!我真的傻了,你們不是孩子的父母,那我們是孩子的什么?過星期天了,我總不能把孩子帶回家吧,或許我真的應(yīng)該把他帶回去!

  這些爹不疼娘不愛的是我班的一大難題,因為你凡事都得替他們操心,但還有太過溺愛的也不讓人省心。比如楊先苗,能說會道但遇事任意而為,一直想改變她,但是她媽不配合,一旦犯錯就替孩子表決心、承認錯誤。有時我就在納悶,到底犯錯的是誰?

  四難:長期承受失落和挫敗感難

  工作難,我們一點一點做,終有做完做好的時候,但更難的是我們要長時間的承受教而無果的失落和挫敗感。一時的失落和挫折并不可怕,但如果長期遭此考驗就不是好事了。俗話說,哀大莫過于心死,我們的教育沒有光明,我們的學(xué)生沒有前途,我們?nèi)鄙倭斯ぷ鳠崆�,剩下的恐怕就是職業(yè)倦怠了�,F(xiàn)在我才明白,為什么有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)要對我們的心理狀況做調(diào)查,有很多時候自己都覺得可笑又可怕,別是培智不成倒把自己也變?nèi)趿恕?/p>

  感言之二——做一個執(zhí)著的守望者

  面對諸多困難,沒有了初見的同情與感慨,我曾牢騷抱怨,雖然也曾因看不到成績而否定過這份工作的存在,但四年的朝夕相處,我更多了一份責(zé)任與使命。背負著這份責(zé)任與使命,我更愿意做一個執(zhí)著的守望者。

  每每看到街上流浪的智力低下者,我都在祈禱,希望我們教的學(xué)生以后不會這樣,如果有一天,他們也走到了這個群體之中,他們能比沒受過教育的聰明那么一點,優(yōu)秀那么一點。懷著這樣的心理,我緊跟學(xué)校辦學(xué)思路,改變教學(xué)方向,將培養(yǎng)學(xué)生的生存能力作為了我教學(xué)的重點,在班級管理中進行了如下改變,希望他們能有所提高和進步。

  1、培養(yǎng)生存技能

  對于這些學(xué)生來說,知識的學(xué)習(xí)并不是最終目的,他們要的是生存,勞技課、康復(fù)課不都是為了他們的長足發(fā)展嗎?為此我們不應(yīng)該局限在課堂上,就像在水中才能學(xué)會游泳一樣,要想學(xué)會生存必須得在生活中學(xué)習(xí)。開放課堂,把課上到課外,認一認菜地里的菜,說一說花池里的花,洗一洗自己的衣服,我們的學(xué)生很開心也很用心,大家不都見了嗎,學(xué)生包包子多帶勁兒啊。另外每星期的作業(yè)我也添加了幫家長做家務(wù)這一項。

  2、提高交往能力

  我們的學(xué)生情況各異,比如雷海闊膽小不敢與人交往,楊先苗自大不屑與人交往,而李貴師則是不會與人交往。但他們遲早都要融入社會,多少都要和人接觸,而他們的交往能力直接影響著他們的生活質(zhì)量。所以從這一意義上講培養(yǎng)孩子的交往能力是我們的當(dāng)務(wù)之急。為此我們要給他們營造寬松、民主的交往環(huán)境,教給必要的交往技巧,引導(dǎo)他們正確的交往。如認真傾聽別人講話、不隨意打斷別人的講話、不無故打擾別人、注意與人交往的儀態(tài)等。開展豐富多彩的交往活動,有效提高其交往能力,樹立他們積極參與交往的信心。在課堂上我還講些故事,讓他們對其中的人物進行評價,熟對熟非,評來判去當(dāng)中學(xué)生的思路也開闊了,語言表達能力也提高了。

  3、培養(yǎng)競爭意識

  就從個人衛(wèi)生說起吧。現(xiàn)在看來,學(xué)生的個人衛(wèi)生習(xí)慣是有了明顯的進步,但他們的行為自覺性不夠,很多時候是受老師的提醒或者源于模仿他人甚至是一時興起。但是不可否認的是很多學(xué)生都喜歡被人表揚,喜歡被評為什么標(biāo)兵,于是便對學(xué)生的個人衛(wèi)生綜合進行評比,從頭臉是否干凈、衣服是否整潔,再到桌洞和櫥子整理是否有序,讓學(xué)生自己選出衛(wèi)生標(biāo)兵大加表揚,次數(shù)多了,時間長了,或許就會真正成為習(xí)慣。

  說起競爭意識我不知道對于這些學(xué)生有多大意義,但偶然的我發(fā)現(xiàn)它有利于我的班級管理。一次,又到了升旗儀式,又要寫好人好事,翻來覆去的不是劉澳英就是郭傳信,換個人吧。于是我隨口一問,誰認為自己最有資格去臺上領(lǐng)獎,結(jié)果好幾個人舉手,看來都是奔著獎品來的。我也是突發(fā)奇想,既然你們都認為自己最有資格,那你們上臺說說吧,看自己都做什么好事了,讓大家看看該選誰。于是,好幾個同學(xué)上臺說了自己幫誰誰干什么了,最終我確定了人選并明確告知以后就這樣了,誰做了好事得說出來,誰做得多誰領(lǐng)獎。當(dāng)然,為了保持學(xué)生的熱情,我在班里也設(shè)了獎品,或者是自動鉛筆或者是橡皮,有一次我把永青老師帶來的衣服當(dāng)獎品發(fā)了,表現(xiàn)最好的優(yōu)先選擇。這樣一來,不愛說的也說了,不愛拾紙的也拾紙了,同學(xué)們做事主動多了。

  4、懂得遵守規(guī)則

  缺乏組織紀(jì)律性,沒有規(guī)則意識是很多學(xué)生的通病。比如李貴師一旦情緒不好就會破壞東西;郭傳信,一旦技不如人就耍小聰明,如果跑步他就會使絆子;而楊先苗也曾因為王冉冉比她聰明以至于私下里要趕王冉冉回家。尤其是郭傳信,身為班長,又經(jīng)常受到老師和領(lǐng)導(dǎo)的好評,有時背地里讓同學(xué)干自己該干的事而自己又在老師面前表現(xiàn)得很好。得此情況,我維護他的自尊,多次利用他在校領(lǐng)導(dǎo)眼中的形象來提醒教育他,讓他自我約束,做個真真正正的好學(xué)生。否則就在全班同學(xué)面前批評,讓他深刻意識到班長犯錯誤同樣會受到批評。凡此種種,雖然學(xué)生智力有問題,但我們還應(yīng)該讓他們懂得一些基本的規(guī)則。

  就這樣,我在特殊教育的道路上走著,幾多勞累,幾多收獲,幾多煩惱,幾多欣慰。我知道要想讓學(xué)生有所提高和改變,我還要付出更多的愛心和耐心,要做到有心、用心,還要不時地給自己一些決心和信心。因為我們不是保姆,只管照顧好他們的當(dāng)前,我們是老師,要考慮到他們的將來。我不止一次的有這樣的想法:覺得自己像一個爬行在漫漫長路上的蝸牛,背負著厚重的殼,一步一步摸索著前進;或者說像一個坐在蒼茫海邊的拾荒者,雖然明知沒有多少收獲,但還是在不停地撿拾著;抑或更像一個執(zhí)著的守望者,雖然清楚不會有多少奇跡,但還是滿懷期待地守望著,守望著孩子們的成長,守望著屬于自己的天空。

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  總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,以下是小編為大家收集的班主任工作總結(jié)8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【精選】班主任工作總結(jié)匯總8篇

班主任工作總結(jié) 篇1

  本學(xué)期,我傾注了自己的全部的精力和愛心,班級管理得井井有條,特別是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲,具體做法如下:

  一個班級的班風(fēng)如何,直接影響著這個班級的各方面工作,影響著學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性,所以這學(xué)期以來,我就教育學(xué)生要愛學(xué)校,愛班級。特別是在學(xué)校裝修之后,我經(jīng)常號召班級同學(xué)撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中,我時刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感,每當(dāng)班級在學(xué)習(xí)上取得了好成績,我就鼓勵他們,表揚他們,和他們一起慶賀。當(dāng)班級出現(xiàn)問題,學(xué)生犯了錯誤,我就和他們一起分析原因,找不足,一起加油,爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中,學(xué)生們有了非常強烈的集體榮譽感,班級整體風(fēng)氣積極向上,充滿了活力。

  我一直認為,小學(xué)時期,是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的最為重要的階段,收獲一個良好的行為習(xí)慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中,我非常注重學(xué)生品德方面的教育。我允許學(xué)生犯錯誤,但我要求學(xué)生有了錯誤一定要主動承認并加以改正。我對學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透,用自己的行為給他們樹立榜樣,對于我們班學(xué)生來說,我覺得他們在思想品德、行為習(xí)慣方這方面是非常優(yōu)秀的。

  尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格,只有這樣,學(xué)生才能與教師縮小心理距離,學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依賴感。在平常的工作中,我與學(xué)生像朋友般相處,遇到事情都與他們商量,與他們講道理,請他們幫我做事情我會說謝謝,當(dāng)我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中,孩子們喜歡我,愿意和我說心里話,有了事情會大膽發(fā)表自己的看法,做事有主見,我覺得這是溝通的基礎(chǔ),也是我成功教育的最大原因。

  教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識,更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準(zhǔn)則。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生,不知天高地厚,只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進行常規(guī)的教育,不僅使他們了解了一日常規(guī),而且,對他們也有提醒的作用。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規(guī)教育,如:班會上、晨會上,我讓他們時刻有常規(guī)意識。但這是遠遠不夠的,他們的自覺性不強,還需要時刻不放松地"看"。做操時,我先站到隊伍前面,站在那兒,然后跟他們一起做操并目視他們動作,還要不時地提醒,某某站整齊點,某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。就這樣,漸漸地做操時,我不再用時時地去看著了,隊伍也站得整整齊齊了。

  教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。

班主任工作總結(jié) 篇2

  一、班級基本情況概述

  本班孩子,有的孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成不是很好。剛跨入小學(xué),對學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng),但他們天真、活潑,有著強烈的好奇心和求知欲,可塑性強。語言本是師生交流的最基本途徑,但是,很多少數(shù)民族學(xué)生,入學(xué)時還聽不懂漢語。這些特點給管理和教學(xué)帶來了極大的難度。

  二、班主任工作概況

  1、加強班集體組織建設(shè)。

  在學(xué)期初對學(xué)生基本有了初步了解的基礎(chǔ)之上,教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn),讓學(xué)生民主地選出班干部。教師加強訓(xùn)練、指導(dǎo)他們工作。

  根據(jù)學(xué)生年齡小、語言溝通障礙等特點,教師先將各個村寨的學(xué)生編成一個學(xué)習(xí)小組,選出相對精通漢語的組長,鼓勵各組組長之間相互交流,并通過組長翻譯的方式促進成員之間的交流。教師則多開展豐富的集體活動、游戲等,促進各種民族之間的交流與合作,在合作中自然的提高了學(xué)生們的膽子和勇氣,增強了友誼。

  在本學(xué)期中期,班集體的各項工作幾乎由班干部自行完成。一個最簡單的、團結(jié)的班集體初步形成。

  2、加強班級制度建設(shè)。

  開學(xué)初,教師及時制定出《一年級班級管理制度》、《一年級安全管理規(guī)定》,并將《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》等粘貼于教室內(nèi)。利用班會課等向?qū)W生宣讀,以之規(guī)范學(xué)生行為,讓學(xué)生明確在校學(xué)習(xí)、生活方向和目的。學(xué)期中期,讓學(xué)生根據(jù)自身要求和班級特點,制定出適合本班的《一年級班級自主管理約定》。一年來,各項制度在實踐中不斷修訂、完善,很好地約束和規(guī)范了學(xué)生的行為。

  3、開展好班級活動。

  班級活動是班主任工作中不可缺少的內(nèi)容之一。開展豐富的班級活動對學(xué)生的健康、全面發(fā)展有著非常重要的作用。教師經(jīng)常利用每周的活動課和充分利用課外活動時間開展各種豐富的集體活動。另外,充分利用課外時間開展豐富多彩的課外活動。學(xué)生在活動中體會到集體的作用和個人在集體中的作用,使學(xué)生在感受集體榮譽的同時培養(yǎng)了自己的興趣愛特長,提高了自信心和進取心。

  4、加強學(xué)生的思想品德教育。

  一年級的兒童對事物的判斷幾乎還是一片空白,怎樣做是對的怎樣做是錯的,他們完全靠他人的說法來辨別。如果教師不注意引導(dǎo),有可能是學(xué)生的道德判斷進入誤區(qū)從而做出錯誤或反常的行為。因此,教師結(jié)合思想品德課和生活中的例子對學(xué)生進行引導(dǎo),了解基本的對與錯,明白做每一件事前要想一想能不能做,不但要考慮自己,還要考慮對別人和對集體的影響。盡量使學(xué)生從小就消除自私、驕傲自滿等不良的心理傾向,養(yǎng)成良好的品質(zhì)。

  另外,通過介紹榜樣、模范以及周邊或本地的成功人士,開展理想與信念教育,使學(xué)生樹立起崇高的理想和信念。

  5、加強學(xué)生學(xué)業(yè)成績的輔導(dǎo)。

  針對少數(shù)民族學(xué)生初步接觸漢語,很難理解教師講解的內(nèi)容或要求的特點,教師適當(dāng)采用雙語教學(xué)法幫助學(xué)生理解。如果教師不懂的民語,可以讓漢語好一點的學(xué)生作為“翻譯”,幫助無法聽懂教師漢語的學(xué)生理解。對于個別學(xué)生,教師還注重課外輔導(dǎo)。從教學(xué)內(nèi)容的掌握到學(xué)生心理、生活的各個方面,教師都耐心、細致地輔導(dǎo),循循善誘,不打罵,不體罰,多采用表揚的方式,尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)。通過輔導(dǎo),提高學(xué)生的自信心,使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

  6、抓好本班與其他班級的協(xié)調(diào)工作。

  7、組織好班級主題班會。

  8、做好少隊輔導(dǎo)工作。

  三、工作經(jīng)驗

  1、擬好工作計劃,并按計劃認真開展工作。

  2、多向老教師請教工作經(jīng)驗和方法。及時找出自己工作中的得失及其原因,善于總結(jié)得失,揚長避短。

  3、深入了解學(xué)生,針對學(xué)生情況因材施教。

  4、尊重兒童的人格,體諒兒童的想法,盡量讓學(xué)生學(xué)會自己管理班級。

  四、今后工作努力方向

  1、加強班主任業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

  2、加強班級管理和建設(shè)工作,特別是做好班干部的培養(yǎng)和指導(dǎo)。

  3、切實做好家訪工作,全面了解學(xué)生。

  4、努力抓好學(xué)生的學(xué)業(yè)指導(dǎo)。

  總之,本學(xué)年我盡職盡責(zé),雖然因為自己的工作經(jīng)驗不足而做得不盡完美,但經(jīng)自己的不懈努力,從班級整體到學(xué)生個人都有著好的發(fā)展。在今后的工作中,我定會加倍努力學(xué)習(xí),不斷提高業(yè)務(wù)水平,不斷完善自己。

  20xx年x月

班主任工作總結(jié) 篇3

  凡是做教師的人,都有教過調(diào)皮、上課不注意聽講學(xué)生的經(jīng)歷。所以教學(xué)是一項心與心溝通的事業(yè),對待學(xué)生,必須曉之以理,示之以范。同樣的一本書,同樣的一個哲理,同樣的一個觀念,不同的人所說的所做的,對人的影響不一樣,而在學(xué)校中教師與學(xué)生相處交流最多,對學(xué)生的影響最大。

  新學(xué)期,班里轉(zhuǎn)來了一個新學(xué)生,令我異常頭痛,他原來的體育成績還可以,可自從來到我們班級之后,體育成績下降明顯。開始我也沒太在意,因為學(xué)生來到新環(huán)境下總該有個適應(yīng)的過程。一段時間之后,情況更為糟糕。作為一個負責(zé)任的體育教師,不能任其發(fā)展下去,必須做他的思想工作,因為我知道這種在急切中飽含的責(zé)任感往往可以改變一個孩子,播種下希望之后必定會收獲幸福。然而事與愿違,道理講上一大堆,對這個孩子來說卻無濟于事,起不到任何作用。為了找到孩子表現(xiàn)異常的根本原因,我向其他教師了解到這個學(xué)生的復(fù)雜家庭狀況:母親在其很小的時候跟別人私奔,父親為了養(yǎng)家糊口長期在外打工,孩子靠爺爺撫養(yǎng),而最近爺爺去世對他的打擊較大。其奶奶并不是他的親奶奶,雖然待他不錯,但孩子長期與她有對立情緒。

  了解到他的真實情況之后,我開始采取“感化”措施。以寬容的心去善待那顆還沒有成熟的心,我也沒有期望一下子解決所有的問題,只是以一溪清泉“滋潤幼苗”。最近,我發(fā)現(xiàn)他上體育課總是精神不集中,一問才知道:晚上沒有睡好覺。于是我讓他好好休息,他朝我透來感激的目光�?墒菦]過幾天,同樣的事情又發(fā)生了,我有點生氣又一次給讓他在旁邊休息,同樣的事情又發(fā)生了,我真想把他叫到身邊狠狠訓(xùn)一頓,可一想到他的家庭狀況,無名之火又平息下去,孩子缺乏家庭教育,應(yīng)該讓他在學(xué)校中感受到家庭的溫暖。此后,我經(jīng)常關(guān)注這個學(xué)生的作息時間,多次找他溝通了解,他與我的關(guān)系越來越好。時機到了,我把他叫到辦公室,我向孩子說明父親為了供他上學(xué),如何的不容易……并且讓他想一想,衣服是誰給你洗的?飯是誰為你做的?你對奶奶發(fā)脾氣應(yīng)該嗎?當(dāng)我講完這一些時,孩子的眼睛濕潤了,向我保證:替奶奶分擔(dān)一些簡單的家務(wù)活,上課認真聽講,把學(xué)習(xí)趕上去。聽到孩子的保證,我與他拉了勾。雖然我知道,這拉勾不會馬上改正他的缺點,但我想,這拉勾的藝術(shù)會對他的影響很深的。我留給他一個很大的空間,果然他沒有失言,上課精力集中了,體育成績一天一天趕了上來。

  我正在暗暗慶幸我的教育成果如何成功時,又一件不愉快的事情發(fā)生了,還是因為他。那天,體育課上有個學(xué)生撿了一元錢,我隨手把它放到我的教案上。吃過午飯后我發(fā)現(xiàn)粉筆盒里的一元錢不翼而飛,我意識到問題的嚴(yán)重性。我向幾個學(xué)生打聽,中午只有他自己動過我的教案,而他的零花錢并不寬裕,中午卻買了一瓶水。我的心中有數(shù)了,在班內(nèi)講了這件事情,希望“拿”錢的同學(xué)能夠悄悄的寫張小紙條承認錯誤。只是希望這個“拿”錢的人早點勇敢的承認錯誤。眼看課堂時間一點一點的減少,期間,我向他看了幾眼,他趁別人不注意,悄悄伏在我的耳邊承認了錯誤。我沒有聲張,朝他點了點頭。事后,我找到他,說:“你知道我點頭的意思嗎?”他說是因為他主動承認了錯誤。“對!可是我希望你這是最后一次。我決不允許你同樣的錯誤犯第二次!”

  我給他講了下面一個故事:有一個既聰明又調(diào)皮的小男孩,每天總是犯各種各樣的小錯誤。為此,他自己很苦惱,可總是克制不住自己。他把自己的心事告訴了自己的父親,父親告訴他一個辦法:“當(dāng)你犯一次錯誤的時候,你向院子周圍的籬笆上釘一個釘子。爭取讓釘子總是比前一天的釘子少一點,直到你把錯誤變的非常少為止�!毙∧泻锤赣H的方法去做了,開始的時候,每天總是在籬笆上釘了許多的釘子。小男孩努力克制自己,直到有一天一個錯誤也沒有犯,一個釘子也沒向墻上釘。父親這時又告訴他:“假如有一天你一個錯誤也沒犯,你就開始拔掉一顆釘子,直到拔光所有的釘子。”小男孩經(jīng)過自己不懈的努力終于做到了�;h笆上的釘子全部拔光,也就意味著孩子的努力得到了回報,可籬笆上留下的那些小孔依然深深的刻在小男孩的心上。是啊,小男孩的錯誤是改掉了,可留在別人包括自己心靈上的創(chuàng)傷是誰也無法扶平的。

  聽完這個故事,這個學(xué)生若有所悟,我不敢保證他能夠完全聽懂,至少對他會有所幫助。而后面的就不用我多說了,這個學(xué)生正朝著一個非常好的方向發(fā)展,這棵“幼苗”在缺水的情況下,及時得到清泉的灌溉。

班主任工作總結(jié) 篇4

  俗話說:“萬事開頭難�!钡拇_,任何一件事開頭都是最重要的,同時又是最難的。教學(xué)同樣也不例外,所以要做好初中階段的班主任工作一定要把握好初一新生入學(xué)教育這一環(huán)節(jié)。假如能夠把握好,對以后開展的工作就可以達到事半功倍的效果。

  學(xué)生從小學(xué)進入初中,迎接他們的是全新的學(xué)習(xí)環(huán)境——新同學(xué)、新老師、新的課程、新的學(xué)習(xí)方法等。剛進入初中的初一學(xué)生從心理上對他人的依賴程度還非常之高,這就需要老師及時而積極地進行引導(dǎo)。因此,做好初一新生的入學(xué)教育工作是每一個初一班主任必須做好的第一件事,這也是關(guān)系到整個班集體是否能健康發(fā)展的關(guān)鍵。以下幾點是本人在做班主任過程中總結(jié)的關(guān)于如何做好初一新生的入學(xué)教育工作的心得體會。

  一、從實際出發(fā),制定出一套較為完整而容易操作的班規(guī)

  “無規(guī)矩不成方圓�!卑嗉壒芾硪欢ㄒ幸惶纵^為完整而容易操作的班規(guī)。有人說:“不是已經(jīng)有一套校規(guī),還需要班規(guī)嗎?”理由很簡單:學(xué)校的校規(guī)的范圍太廣,內(nèi)容太多,操作起來比較困難,而班規(guī)可以針對本班的具體情況對癥下藥,由班委會和全班同學(xué)共同制定出來,重點突出而且容易操作。有了班規(guī),就有了全體同學(xué)共同遵守的行為準(zhǔn)則,班主任開展工作就容易多了,因為,同學(xué)們從心里面認同了這些行為準(zhǔn)則,如果誰違反了這些行為準(zhǔn)則,那么誰就應(yīng)當(dāng)受到紀(jì)律批評,就要接受同學(xué)們和老師的幫助教育。同時,一套嚴(yán)格的班紀(jì)班規(guī)能幫助班主任在班集體中樹立威信。當(dāng)然,在制定班規(guī)的時候,一定要注意以下一些問題:1.公平、公正、合理。2.具體細致,可操作性強。3.不能與學(xué)校的校規(guī)相抵觸,應(yīng)以校規(guī)為準(zhǔn)。4.調(diào)動學(xué)生積極性,讓全體學(xué)生參加班規(guī)的制定并且做到自覺遵守班紀(jì)班規(guī)。我在開學(xué)初就組織制定了班規(guī)和值日班長職責(zé)。

  總之,班規(guī)要制定好,要落實好,這樣就為建設(shè)優(yōu)秀的班集體打下了良好的基礎(chǔ)。

  二、創(chuàng)造機會,培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神

  一個真正的班集體,應(yīng)該有明確的奮斗目標(biāo)、健全的組織系統(tǒng)、嚴(yán)格的規(guī)章制度與紀(jì)律、強有力的領(lǐng)導(dǎo)核心、正確的輿論和優(yōu)良的作風(fēng)與傳統(tǒng)�!皥F結(jié)就是力量”,作為一個班主任必須深刻地認識到培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神的重要性。班集體不僅是教育的對象,而且是教育的巨大力量。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說:“一個班集體,使每個學(xué)生都不得不參加共同的活動。這樣一來,我們就教育了集體、團結(jié)了集體、加強了集體,以后集體自身就能成為很大的教育力量�!卑嗉w也是促進學(xué)生個性發(fā)展的一個重要因素,班集體還能培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力,那么應(yīng)該如何培養(yǎng)他們的集體主義精神?

  1.了解和研究學(xué)生。開學(xué)前通過學(xué)籍卡或重點家訪等方式了解本班學(xué)生情況,開學(xué)后通過觀察、談話、調(diào)查研究等方式了解學(xué)生。了解學(xué)生人數(shù),男女生比例;學(xué)生家庭情況;學(xué)生德育情況,原小學(xué)班主任對學(xué)生的德育評語;學(xué)生入學(xué)成績,各科是否平衡;學(xué)生的興趣、愛好、性格等。

  2.確定集體的奮斗目標(biāo)。目標(biāo)是集體的發(fā)展方向和動力,好的班集體首先要使學(xué)生有明確的奮斗的目標(biāo)。近期目標(biāo),如搞好課堂紀(jì)律,搞好衛(wèi)生等;中期目標(biāo),如成為優(yōu)秀班集體;遠期目標(biāo),如每個學(xué)生都成為全面發(fā)展的好學(xué)生。

  3.有計劃地開展集體活動。其實,在實際生活中是有很多機會可以增強學(xué)生的集體主義觀念的,關(guān)鍵在于教師有沒有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。開學(xué)以來,我組織學(xué)生開展了兩次班會《新生活,新起點》、《增強責(zé)任意識,營造文明班風(fēng)》來調(diào)節(jié)學(xué)生心態(tài),加強責(zé)任意識,盡快適應(yīng)新環(huán)境。還組織“拜師會”,以先進帶后進、融洽學(xué)生關(guān)系、培養(yǎng)集體榮譽感。

  三、付出愛心,用愛去做教育的后盾

  世界上,有很多種愛,其中有母愛、父愛、師愛、情人之間的愛……它們都有一個共同的特點:愛能夠使人的心靈受到洗禮,使人的心靈受到熏陶,使人的靈魂得到升華。有人說,教師是太陽底下最光輝的職業(yè),我們作為一名人民教師,歷史賦予我們重任,既然我們肩負著重任,我們就有責(zé)任做好自己的本職工作,我們要用自己的熱情,用自己真實而又感性的愛心去感染學(xué)生。蘇霍姆林斯基說:“孩子們所喜歡的是那種本身就喜歡孩子、離開孩子就不行,而且感到跟孩子們交往是一種幸福和快樂的人�!蹦敲丛鯓硬潘銗圩o學(xué)生,怎樣去愛自己的學(xué)生?教師的愛應(yīng)該表現(xiàn)在對學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想和身體的關(guān)心上,幫助學(xué)生克服困難,做他們的貼心人;在人格上要與學(xué)生平等相待,以誠相見;教師的愛還要體現(xiàn)對學(xué)生的嚴(yán)格要求和信任而且不能過分溺愛;對于學(xué)困生,班主任更要愛護他們的自尊心,善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,及時鼓勵,使他們在教師的關(guān)懷中成長。我班有兩個單親家庭的學(xué)生,因適應(yīng)不了緊張的初中學(xué)習(xí),家長又放任不管,導(dǎo)致他們開始逃課。我及時聯(lián)系家長,談了不良習(xí)慣會給學(xué)生造成的危害,既然養(yǎng)了就要對他負責(zé)。經(jīng)過家長和老師的共同教育,學(xué)生能夠按時上下學(xué)了,在學(xué)生綜合素質(zhì)月評價中,其中一名學(xué)生給自己制定了期末目標(biāo),并保證不再逃課。我當(dāng)場表揚了他,同學(xué)們也熱烈地為他鼓掌。

  四、見微知著,從宏觀上把握住整個班集體

  班主任一定要有在宏觀上把握住整個班集體能力。在我們身邊發(fā)生的任何事情,都會有它萌芽的狀態(tài),我們要善于去了解和發(fā)現(xiàn)它們。例如有些學(xué)生很喜歡打籃球,就積極去引導(dǎo)學(xué)生認識打籃球的好處:能夠放松身心、消除疲勞、鍛煉身體,但是如果過分沉溺其中,就會影響學(xué)習(xí),教育學(xué)生要正確分配學(xué)習(xí)和打籃球的時間。如果沒有老師的積極的引導(dǎo),由于中學(xué)生分辨能力不強,部分學(xué)生就會沉溺其中不能自拔,這樣就影響了他們的學(xué)習(xí)。所以,作為班主任要用發(fā)展的眼光去看待他的每一個學(xué)生。

  當(dāng)然,做好一個班主任,除了要做到以上幾點之外,我認為還需要有過硬的教學(xué)技能�!八嚫邽閹�,身正為范�!苯處煂虒W(xué)方法掌握得不夠靈活,缺乏教學(xué)技巧,很難讓學(xué)生從心底里去佩服你,從而在一定的'程度上影響班主任工作的開展。這一點,對于剛剛畢業(yè)的新教師特別要值得注意。

  科學(xué)、合理地開展初一新生入學(xué)的教育工作,能夠讓學(xué)生盡快適應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí)生活,明確學(xué)習(xí)目標(biāo),樹立正確的人生觀。初一新生入學(xué)的教育工作對于形成一個健康成長的班集體,對于教師的教學(xué)、學(xué)生的進步等多方面具有深遠的影響。

班主任工作總結(jié) 篇5

  作為一(1)班班主任,我發(fā)現(xiàn)一學(xué)年下來,沒什么值得向大家展示的方面,更多的只是自己的一些感慨和反思。我選擇以下幾個方面,從反思的角度來說說自己的感受,也為這一學(xué)期的工作做一個總結(jié):

  一、習(xí)慣的培養(yǎng)

  良好的習(xí)慣會形成良好的班風(fēng),會使學(xué)生在各方面得到提升。因此,良好習(xí)慣的培養(yǎng),對于一年級學(xué)生來說,就顯得尤為重要了。

  鑒于以上這些認識,我從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開始,從寫字姿勢、課堂發(fā)言等小習(xí)慣抓起;教育學(xué)生不能隨手亂丟垃圾,要保持自己課桌和教室的整潔;要愛護我們新的課桌椅但是,習(xí)慣的培養(yǎng)對于小孩子,尤其是才7、8歲的一年級孩子來說,需要的是一個不斷反復(fù)、不斷強調(diào)、不斷監(jiān)督、鞏固、提升的過程,但我卻在這需要反復(fù)、強調(diào)、鞏固的過程中做得不是很到位。而且我的班級里還有兩位“皮大王”開學(xué)前兩個月基本上天天會有新情況發(fā)生,我的很多注意力都被這兩個學(xué)生分去了,所以其他學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣怎么樣沒有很好的監(jiān)督檢查、鞏固和提升。因此,在這一方面,下的力不夠,導(dǎo)致學(xué)生的習(xí)慣沒有很好的養(yǎng)成。

  下學(xué)期還需不斷加強的地方,特別是學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣。這學(xué)期的后半段,我班冒出了傳染病。作為班主任,我為此感到很自責(zé)。所以我下定決心,到了新的學(xué)年我一定要把這衛(wèi)生工作做到位。具體措施:養(yǎng)成學(xué)生勤洗手的好習(xí)慣,吃飯時文明用餐;保持課桌內(nèi)和書包的整潔、保持教室環(huán)境的整潔、自覺打掃教室的習(xí)慣、看見垃圾就撿的習(xí)慣、一日兩掃的習(xí)慣;在學(xué)習(xí)方面我也不能放松,比如:早上到校后認真晨讀、課間不要在教室或操場上亂跑、有閱讀課外書的興趣、能認真書寫、按時完成作業(yè)的習(xí)慣;在生活習(xí)慣上保持衣服的整潔、早上不要遲到、自己的事情自己做。

  二、小干部的培養(yǎng)

  在工作中,我發(fā)現(xiàn)如果班級里的事情都讓我一個人管的話真的管不過來,管了這頭忘了那頭,所以我意識到培養(yǎng)好的班干部是必須的。

  一學(xué)期下來,相對來說還是小組長的利用率比較高一點。班長和中隊長雖然安排了任務(wù),但是畢竟年紀(jì)小,他們會時不時忘記。所以在下學(xué)年還需有不斷加強的地方:創(chuàng)設(shè)機會鍛煉小干部的能力,首先要樹立他們作為班干部的榮譽感,以身作則,帶頭做好榜樣;其次是要樹立班長等幾位重要領(lǐng)導(dǎo)人的威信,為他們鋪路,使他們能在老師不在的時候管理好班級里的各項事物,如:打掃衛(wèi)生、管理晨讀、維持紀(jì)律、記錄好人好事、監(jiān)督文明行為使班干部真正成為老師的得力助手。

  而且我的班級里學(xué)習(xí)困難的孩子還挺多的,有些是特別的懶惰,就是喜歡拖著不交作業(yè),所以培養(yǎng)出好的班干部之后,他們還可以在學(xué)習(xí)上幫助這些孩子。

  三、競爭意識的培養(yǎng)

  本來我以為一年級孩子還不知道什么是競爭,但是我發(fā)現(xiàn)我錯了,他們已經(jīng)會比誰得的印章多,誰得的優(yōu)多,誰默寫100分多,誰的小星星多以前,我發(fā)給優(yōu)秀的孩子小獎品時,都不是當(dāng)著全班的面發(fā)的,而是叫去辦公室給的,我發(fā)現(xiàn)效果不是很好。后來我開始在全班面前發(fā)獎品,小朋友的學(xué)習(xí)積極性一下子高了起來,上課更加積極舉手了。所以我想可以開始慢慢培養(yǎng)他們的競爭意識,這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會更大。

  四、與家長間的交流

  家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長的理解和支持。

  這點從我班的兩個“皮大王”身上尤其能感受到。奚浩誠和翟冠儒在3月份的時候真的是皮的一發(fā)不可收拾,光是我在學(xué)校里教育他們根本不行,所以我基本上天天和他們家長聯(lián)系,告訴他們家長他們在學(xué)校里的行為。當(dāng)然,告訴他們家長的同時,我也積極和家長溝通解決這兩個孩子行為問題的方法,幸而通過我和家長的努力還有其他幾位老師的幫助,這兩個孩子的行為終于有所好轉(zhuǎn),雖然還是不能做到很好,但起碼看到了進步和好轉(zhuǎn)的希望。

  所以在下學(xué)年我還會繼續(xù)多與家長溝通,當(dāng)家長不找我時,我更要主動與家長聯(lián)系,孩子或喜或憂,都及時地告知家長,讓家長同喜同憂。當(dāng)有些事情、有些做法家長不能理解時,心平氣和地和他們解釋清楚,用自己的實際行動來換取他們的信任。

  五、對自己的幾點反思

  說實在的對我們來說,一個孩子沒教好,只不過是全班的1/49,但對于一個家庭來說就是100%呀,這樣想來,就會覺得自己肩上的擔(dān)子很重,面對家長也會覺得很慚愧。

  以上所說的幾個最基本的方面我都做得不夠,還有更多的不足之處,只好在下學(xué)期加強了。

  我會繼續(xù)為了每個家庭的100%不斷努力的。

班主任工作總結(jié) 篇6

  現(xiàn)代教育理論告訴我們,要組織一個成功的班級,班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強、身體健康、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部,并根據(jù)他們性格、能力的差異,安排相應(yīng)的工作,盡心地進行培養(yǎng)和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動其他同學(xué)不斷進取。為了使初一、初二業(yè)已經(jīng)形成的優(yōu)良班級風(fēng)貌更上一個新臺階,我特別重視班干部的隊伍建設(shè)。下面讓我來談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會。

  一、發(fā)現(xiàn)選拔班干部

  由于所有的學(xué)生都經(jīng)歷了一個學(xué)年的不平衡發(fā)展,我決定對原有的班委會進行重大的調(diào)整。在班干部的產(chǎn)生過程中,我認為教師的包辦代替,必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ),給日后的工作帶來不必要的困難,是不可取的!但是,單純的所謂的民主,讓學(xué)生完全自決,一些學(xué)生往往會傾向選舉自己的好朋友,以便在以后的班級管理中得到照顧,同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中,即先讓學(xué)生進行投票選舉,再由教師權(quán)衡。

  為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性,我讓大家在規(guī)定的時間內(nèi)推薦20位同學(xué)上來,然后再按所得票數(shù)的多寡進行排列,前12位的同學(xué)始得當(dāng)選,這樣可以限度地讓學(xué)生發(fā)表意見,而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進行分工,優(yōu)化班委組合。李葉敬,我們班的班長,在我剛接班主任工作時,他便利用機會跟我談?wù)撚嘘P(guān)選拔班干部的事,話語中暗示我——他能當(dāng)班長,從以往的班主任那里,我早就了解到該生的責(zé)任心和組織能力都很強,學(xué)習(xí)成績也名列前茅,而且愛好廣泛,我便決定請他出任班長;蘇亞碩,初二年級時的班長,他思維靈活,反應(yīng)迅速,但看問題比較膚淺、輕率,這個學(xué)生平時往往未經(jīng)慎重考慮而迅速發(fā)表自己的意見,甚至做出一些超乎常規(guī)的夸張動作,我決定讓她當(dāng)宣傳委員;張夢鶴,初一年級時的班長,活潑可愛、能歌善舞,而且處事大方,我讓她當(dāng)文娛委員;考慮到出操、集會很大程度上反映了班級的精神風(fēng)貌,我決定讓體育競賽成績突出、組織能力強的郜永恒同學(xué)出任體育委員,同時再加多一個副班長的銜頭。

  實踐證明,在民主選舉的基礎(chǔ)上,經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會,得到了同學(xué)們的信任和擁護,具有較強的戰(zhàn)斗力。

  二、教育培養(yǎng)班干部

  班主任對班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。例如負責(zé)清潔衛(wèi)生督促檢查工作的張海濤同學(xué),起初對自己的工作好象不太滿意,每天只是把那些未參加清潔工作同學(xué)的名字以及清潔狀況告訴我,為此,我反復(fù)向他講述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系,同時講解該項工作的要點,讓他重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去,后來的情況表明,他們的工作完成得相當(dāng)出色!

  此外,我還堅持定期召開班干部會議,組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施,檢查落實情況,總結(jié)得失,并加以改進,教會他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué),促進整個班級的管理工作。

  三、增強班干部間的凝聚力

  集體是在活動中產(chǎn)生的,大集體如此,小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動。例如搞大掃除等,通過活動擴大班干部在同學(xué)中的積極影響,通過活動加強班干部之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習(xí)慣,在班級中孕育團結(jié)友愛的風(fēng)氣,使班級成為一個大家庭。

  誠然,在班干部隊伍建設(shè)的工作中,我認為自己還存在很多的不足和缺陷。例如,上述所有提到名字的班干部在升中考試中,竟然沒有一個人總分達到600分,要知道我們校一共有18位同學(xué)總分在540分以上呢!假如有機會再當(dāng)班主任,我一定會重視對班干部進行考試心理輔導(dǎo),畢竟考試給他們帶來的壓力比起普通同學(xué)要大很多很多。

班主任工作總結(jié) 篇7

  時間過得真快,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期以及近尾聲,回想起本月來一個月的工作,可還算不錯,各個方面都做得比較到位,總的來說有如下幾點:

  一、班級管理。

 �。薄猿肿龊冒嗉壱蝗粘R�(guī)工作,不斷扎實地建設(shè)班風(fēng),學(xué)風(fēng),教育學(xué)生和睦相處,互重互愛,互相幫助,學(xué)會寬容和理解別人,學(xué)習(xí)要充滿競爭,要敢于同對手挑戰(zhàn),互相進步。2、繼續(xù)利用班會或晨會加強對學(xué)生的安全教育,培養(yǎng)學(xué)生的安全意識,把安全刻在心上,隨時以身邊或其他地方的安全事故為例告誡學(xué)生注意安全,特別要求烏江岸邊住的同學(xué)在上放學(xué)路上一定要有家長接送,其他同學(xué)也要注意路上的安全。

  3、衛(wèi)生每天都落實到具體的責(zé)任人,勞動委員天天監(jiān)督管理,督促各責(zé)任人認真打掃衛(wèi)生,保持教室、清潔區(qū)衛(wèi)生時時干凈,教室巷道、墻面、前面、后面、門窗都包干到人,做到處處有人管,時時有人掃,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

 �。�、強調(diào)學(xué)生時時做一個文明的人,用文明語言說話,做文明事、本月以來、我班的文明面貌很好,對老師有禮貌,同學(xué)之間沒有亂說話的現(xiàn)象。

 �。怠趧蛹o(jì)律也不錯,副班長專門負責(zé)考勤工作,同學(xué)有事必須向他請假,而且必須書寫請假條,這樣本月中無故請假現(xiàn)象,無遲到曠課事例。

  二、學(xué)習(xí)方面。

  本月中,我我大力抓好學(xué)習(xí)工作,強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度必須端正,各樣作業(yè)必須認真并按時完成,個小組組長天天檢查各組的各樣作業(yè)并及時向老師報告,如有懶惰者,按時監(jiān)督其完成,這樣,本月來學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況較好,班上的整體學(xué)習(xí)成績有所提高。

班主任工作總結(jié) 篇8

  作為弱智班的班主任,每天面對一群智障孩子,整天處理一些瑣屑繁雜的事物,我感慨頗多。

  感言之一——做個“特班主任”真的很難

  有時候和朋友調(diào)侃,我說我是“特師”了,一個月多拿兩百多塊錢呢。但是我心里清楚,這兩百多塊可不是好拿的,因為做個“特師”不容易,做個“特班主任”更難。

  一難:長久地付出愛心和耐心難

  我在這里說可能顯得自己不夠高尚,但是我深深知道在我們這里,愛心不是一次捐款或救助,更不是一時的同情和憐憫,而是長久的責(zé)任的堅守;耐心不是一天兩天的寬容和理解,更不是一次兩次的接納和容忍,而應(yīng)該是我們不變的工作狀態(tài)。有時我在想,如果只讓我和他們相處一天,那么我也可以慷慨解囊,傾囊中所有,我也可以原諒他們所有的弱智行為。但是,我們必須每天去面對病殘交加的他們,去面對他們給制造的種種意外,雖然偶爾也會有那么一點驚喜。但是你是否相信,麻煩永遠比驚喜多!所以當(dāng)起初的同情變?yōu)樗究找姂T,我們還有足夠的愛心和耐心嗎?

  二難:對弱智學(xué)生的教育與管理難

  我們班里十二個學(xué)生,個體差異很大。從弱智的李貴師到自閉的雷海闊,從言語沖撞的豐月嬌到張揚叛逆的楊先苗,從倔強要強的郭傳信到孱弱多病的張健,每一個都帶著他們各自的秉性與家庭影響而來,哪一個的進步與提高都有著不同程度不同方面的困難。從他們的個人衛(wèi)生到生活習(xí)慣,從學(xué)習(xí)態(tài)度到思想動態(tài),哪一樣我們都得了然于心,都得需要一遍又一遍地教育與引導(dǎo)。

  三難:贏得家長的理解與配合難

  我們班共有十二個學(xué)生,屈指一數(shù),爹死娘嫁的、父母離異的、爹憨娘傻的、單親的各項都占全了,家庭完整幸福的倒在少數(shù)。有的家長可能一學(xué)期都不來學(xué)校;有的家長倒是送孩子,但往往直接把孩子擱校門口就走人了。所以我們班幾個學(xué)生帶衣服和接送的問題很難解決,有的甚至是穿著臟衣服來的,有的呢每一次接的時候就得提前打電話,但打得太早可能轉(zhuǎn)眼就把這茬給忘了!因為他們生意很忙,不是孩子的父母,他們需要我們的理解!我真的傻了,你們不是孩子的父母,那我們是孩子的什么?過星期天了,我總不能把孩子帶回家吧,或許我真的應(yīng)該把他帶回去!

  這些爹不疼娘不愛的是我班的一大難題,因為你凡事都得替他們操心,但還有太過溺愛的也不讓人省心。比如楊先苗,能說會道但遇事任意而為,一直想改變她,但是她媽不配合,一旦犯錯就替孩子表決心、承認錯誤。有時我就在納悶,到底犯錯的是誰?

  四難:長期承受失落和挫敗感難

  工作難,我們一點一點做,終有做完做好的時候,但更難的是我們要長時間的承受教而無果的失落和挫敗感。一時的失落和挫折并不可怕,但如果長期遭此考驗就不是好事了。俗話說,哀大莫過于心死,我們的教育沒有光明,我們的學(xué)生沒有前途,我們?nèi)鄙倭斯ぷ鳠崆�,剩下的恐怕就是職業(yè)倦怠了�,F(xiàn)在我才明白,為什么有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)要對我們的心理狀況做調(diào)查,有很多時候自己都覺得可笑又可怕,別是培智不成倒把自己也變?nèi)趿恕?/p>

  感言之二——做一個執(zhí)著的守望者

  面對諸多困難,沒有了初見的同情與感慨,我曾牢騷抱怨,雖然也曾因看不到成績而否定過這份工作的存在,但四年的朝夕相處,我更多了一份責(zé)任與使命。背負著這份責(zé)任與使命,我更愿意做一個執(zhí)著的守望者。

  每每看到街上流浪的智力低下者,我都在祈禱,希望我們教的學(xué)生以后不會這樣,如果有一天,他們也走到了這個群體之中,他們能比沒受過教育的聰明那么一點,優(yōu)秀那么一點。懷著這樣的心理,我緊跟學(xué)校辦學(xué)思路,改變教學(xué)方向,將培養(yǎng)學(xué)生的生存能力作為了我教學(xué)的重點,在班級管理中進行了如下改變,希望他們能有所提高和進步。

  1、培養(yǎng)生存技能

  對于這些學(xué)生來說,知識的學(xué)習(xí)并不是最終目的,他們要的是生存,勞技課、康復(fù)課不都是為了他們的長足發(fā)展嗎?為此我們不應(yīng)該局限在課堂上,就像在水中才能學(xué)會游泳一樣,要想學(xué)會生存必須得在生活中學(xué)習(xí)。開放課堂,把課上到課外,認一認菜地里的菜,說一說花池里的花,洗一洗自己的衣服,我們的學(xué)生很開心也很用心,大家不都見了嗎,學(xué)生包包子多帶勁兒啊。另外每星期的作業(yè)我也添加了幫家長做家務(wù)這一項。

  2、提高交往能力

  我們的學(xué)生情況各異,比如雷海闊膽小不敢與人交往,楊先苗自大不屑與人交往,而李貴師則是不會與人交往。但他們遲早都要融入社會,多少都要和人接觸,而他們的交往能力直接影響著他們的生活質(zhì)量。所以從這一意義上講培養(yǎng)孩子的交往能力是我們的當(dāng)務(wù)之急。為此我們要給他們營造寬松、民主的交往環(huán)境,教給必要的交往技巧,引導(dǎo)他們正確的交往。如認真傾聽別人講話、不隨意打斷別人的講話、不無故打擾別人、注意與人交往的儀態(tài)等。開展豐富多彩的交往活動,有效提高其交往能力,樹立他們積極參與交往的信心。在課堂上我還講些故事,讓他們對其中的人物進行評價,熟對熟非,評來判去當(dāng)中學(xué)生的思路也開闊了,語言表達能力也提高了。

  3、培養(yǎng)競爭意識

  就從個人衛(wèi)生說起吧。現(xiàn)在看來,學(xué)生的個人衛(wèi)生習(xí)慣是有了明顯的進步,但他們的行為自覺性不夠,很多時候是受老師的提醒或者源于模仿他人甚至是一時興起。但是不可否認的是很多學(xué)生都喜歡被人表揚,喜歡被評為什么標(biāo)兵,于是便對學(xué)生的個人衛(wèi)生綜合進行評比,從頭臉是否干凈、衣服是否整潔,再到桌洞和櫥子整理是否有序,讓學(xué)生自己選出衛(wèi)生標(biāo)兵大加表揚,次數(shù)多了,時間長了,或許就會真正成為習(xí)慣。

  說起競爭意識我不知道對于這些學(xué)生有多大意義,但偶然的我發(fā)現(xiàn)它有利于我的班級管理。一次,又到了升旗儀式,又要寫好人好事,翻來覆去的不是劉澳英就是郭傳信,換個人吧。于是我隨口一問,誰認為自己最有資格去臺上領(lǐng)獎,結(jié)果好幾個人舉手,看來都是奔著獎品來的。我也是突發(fā)奇想,既然你們都認為自己最有資格,那你們上臺說說吧,看自己都做什么好事了,讓大家看看該選誰。于是,好幾個同學(xué)上臺說了自己幫誰誰干什么了,最終我確定了人選并明確告知以后就這樣了,誰做了好事得說出來,誰做得多誰領(lǐng)獎。當(dāng)然,為了保持學(xué)生的熱情,我在班里也設(shè)了獎品,或者是自動鉛筆或者是橡皮,有一次我把永青老師帶來的衣服當(dāng)獎品發(fā)了,表現(xiàn)最好的優(yōu)先選擇。這樣一來,不愛說的也說了,不愛拾紙的也拾紙了,同學(xué)們做事主動多了。

  4、懂得遵守規(guī)則

  缺乏組織紀(jì)律性,沒有規(guī)則意識是很多學(xué)生的通病。比如李貴師一旦情緒不好就會破壞東西;郭傳信,一旦技不如人就耍小聰明,如果跑步他就會使絆子;而楊先苗也曾因為王冉冉比她聰明以至于私下里要趕王冉冉回家。尤其是郭傳信,身為班長,又經(jīng)常受到老師和領(lǐng)導(dǎo)的好評,有時背地里讓同學(xué)干自己該干的事而自己又在老師面前表現(xiàn)得很好。得此情況,我維護他的自尊,多次利用他在校領(lǐng)導(dǎo)眼中的形象來提醒教育他,讓他自我約束,做個真真正正的好學(xué)生。否則就在全班同學(xué)面前批評,讓他深刻意識到班長犯錯誤同樣會受到批評。凡此種種,雖然學(xué)生智力有問題,但我們還應(yīng)該讓他們懂得一些基本的規(guī)則。

  就這樣,我在特殊教育的道路上走著,幾多勞累,幾多收獲,幾多煩惱,幾多欣慰。我知道要想讓學(xué)生有所提高和改變,我還要付出更多的愛心和耐心,要做到有心、用心,還要不時地給自己一些決心和信心。因為我們不是保姆,只管照顧好他們的當(dāng)前,我們是老師,要考慮到他們的將來。我不止一次的有這樣的想法:覺得自己像一個爬行在漫漫長路上的蝸牛,背負著厚重的殼,一步一步摸索著前進;或者說像一個坐在蒼茫海邊的拾荒者,雖然明知沒有多少收獲,但還是在不停地撿拾著;抑或更像一個執(zhí)著的守望者,雖然清楚不會有多少奇跡,但還是滿懷期待地守望著,守望著孩子們的成長,守望著屬于自己的天空。