那件事我做錯(cuò)了作文【薦】
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的那件事我做錯(cuò)了作文，希望能夠幫助到大家。
“這真是你獨(dú)立完成的嗎？……我一看就是抄的，有些數(shù)字都抄漏了，你還想狡辯？”老師嚴(yán)厲的聲音在整個(gè)教室回蕩，讓人不寒而栗。
佳銘耷拉著腦袋，站在老師面前，一聲不吭。整個(gè)人像霜打的茄子。我坐在位置上，望著挨訓(xùn)的佳銘，心里很不是滋味。
佳銘挨批，是我惹的禍。
事情是這樣的'：下課時(shí)，班長把昨天的數(shù)學(xué)作業(yè)本發(fā)了下來，我翻開了本子一看，全對，優(yōu)秀，心里十分得意。
“陳何鈺，快來幫我！”誰叫我？轉(zhuǎn)過身去一看，原來是佳銘，只見他皺著眉頭，咬著筆桿。我過去一瞧，原來是剛發(fā)下的作業(yè)不會訂正呀！雖然我約了伙伴們一起玩，但看他那副可憐模樣，心一軟，答應(yīng)了。
我一步一步，認(rèn)真地給他講解著。正當(dāng)我講完，準(zhǔn)備去玩時(shí)，他卻不緊不慢地說：“能不能再講一遍，我還是有點(diǎn)不明白�！�
“大家快訂正啊！一會兒上課時(shí)老師要檢查的。”班長用他的大嗓門提醒道。
這佳銘，抽象思維不咋地，我都講得很詳細(xì)了，怎么還不懂？要是一會兒老師檢查訂正，發(fā)現(xiàn)他沒完成，又是一頓臭罵。
再看佳銘，被班長一催，額頭上冒出了汗，臉上漲得通紅。再講一遍，他也不一定懂，不如幫他先應(yīng)付老師再說……
“佳銘，拿去抄吧！”我把自己的作業(yè)本推到了他面前，他大喜過望，火急火燎地抄了起來。
不料，老師有火眼金睛，檢查時(shí)，一眼就揭穿了……
“你這樣弄虛作假，是學(xué)不到知識的�！奔雁懙难廴t了，幾滴淚順著臉頰掉落下來。
望著眼前的一切，聽著老師的教導(dǎo)，我感到臉上火辣辣的，想：幫助別人要有度，逾越了尺度，反而會害了他。
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