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“奇怪”的老師作文7篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的“奇怪”的老師作文，希望對大家有所幫助。
“奇怪”的老師作文1
嘿!這學(xué)期來了個自然老師，一看就知道是那種脾氣好的。
自然老師顯然有些上了年紀(jì)。一頭并不怎么烏黑的頭發(fā)里夾雜著幾根銀絲，鼻梁上架著一副老花眼鏡，衣服穿得也很樸素。上課嘴邊也是掛著川譜和不靠譜的普通話，一會由川譜說道普通話，一會又由普通話轉(zhuǎn)為川譜，經(jīng)常逗得同學(xué)們在下面偷著樂或是竊竊私語。
說老師脾氣好，那是對她客氣的了。當(dāng)全班因為一個話題在下面開了鍋，老師也不生氣，只是用尺子敲幾下講桌，嘴邊說道：“不要講話了�！比缓笸仆蒲坨R，繼續(xù)上課。當(dāng)教室又一次沸騰起來，老師會皺起眉頭，嚴(yán)肅地說：“不要再講話了，再講話的站到后面去！”這下教室一下變得鴉雀無聲。不要看自然老師剛開始脾氣特別好，后來可就不怎么好對付了，搞不好還會給班主任“告狀”。當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)又有同學(xué)在下面交頭接耳，老師鎖定目標(biāo)后，就會大發(fā)雷霆，用尺子使勁敲一下講桌，指著那些同學(xué)大聲呵斥到：“那幾個同學(xué)，給我站到后面去!!!”被點到名的同學(xué)只好極不情愿的站起來走到后面去。真是奇怪，翻臉比翻書還快！
有一次，自然老師給我們上一節(jié)公開課，后面坐著許多聽課的老師。老師把以往的川譜一下就轉(zhuǎn)為普通話，雖然說著有些吃力，但還是繼續(xù)著。有時不注意吐出幾句四川話，臉就禁不住紅了，趕緊轉(zhuǎn)為普通話。跟平常比起來，老師精神多了，可能是由于緊張，自己提出一個問題，沒等幾個同學(xué)舉手，自己就回答了。唉！真奇怪，作為一個老師，居然跟我們一樣緊張！
我喜歡這個自然老師！
“奇怪”的老師作文2
還記得去年在丁老師生病期間幫我們上語文課的代課老師。老師姓諸，我們都親切地稱他為諸老。雖然他和我們在一起的時間并不長，但他有趣生動的語文課，我確記得很清楚。
那是靠近學(xué)期結(jié)束的一課，叫《春聯(lián)》。開始上課了，諸老問同學(xué)們：“你們猜猜看，今天我們上什么課？”我們異口同聲地說：“《春聯(lián)》”。“對，就是《春聯(lián)》”。諸老 一邊說一邊寫下了課題。然后說：“有那個同學(xué)能說出課文中所有的春聯(lián)？”同學(xué)們各個爭著舉手。諸老說：“那個矮個子的，對對對就是，還愣干啥，不趕快回答我的問題！”那位同學(xué)站起來說：“又是一年芳草綠，依然是里杏花紅……” “停停停，諸老又說道“小同學(xué)，你一口氣說那么多，不覺得累呀，快坐下吧！”瞧，他這一行話，又把人逗笑了。接下來，諸老又問：“你們覺得這哪一段說明了春聯(lián)讀起來…。.”我們異口同聲地說：“抑揚頓挫�！薄皩Γ� 不對不對不對………
我們?nèi)嘤忠淮魏逄么笮Α?/p>
你覺得朱老上課好不好玩？告訴你，好玩的事多著呢，你再往下看。
有一天，朱老上語文課，教我們讀詩，她覺得我們讀得一點味道也沒有并且還說古人讀詩講究抑揚頓挫，說著就晃著腦袋讀了起來：“炮竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日…”
這朱老，可把我們笑的肚子都痛了。
告訴你一個秘密，一起我們最不喜歡上語文課，覺得每一分鐘都覺得度日如年，可是自從上的課就覺得40分鐘過的太快了，一眨眼就上完了。
你說朱老是不是有魔法呢？不然怎么會變化這么大。
“奇怪”的老師作文3
有這樣一位老師，學(xué)生評價她：嚴(yán)厲，不放過任何小動作，經(jīng)常板著臉，要求多……也有這樣一位老師，學(xué)生評價她：溫和，愛書，喜歡看書，教學(xué)方法獨特，讓學(xué)生在游戲中學(xué)到知識……也許，你會以為這是兩個截然不同的老師，那么，你就大錯特錯了。這是一位老師，一位與眾不同的語文老師，一位奇怪的老師。
認(rèn)識吳老師不過才短短一個星期，我就突然感覺：吳老師的年齡真的好小呀，仿佛她不是我們的老師，而是我們的同學(xué)。
開學(xué)頭一天，我一進校門便想：今年會是什么樣的老師呢？是嚴(yán)厲的、幽默的、板著臉的，還是……當(dāng)我聽到吳老師給我們上的第一課，便驚呆了，老師竟然要像小孩子那樣，和我們一起玩積分游戲，還特別打出了一張積分加減表，在學(xué)期結(jié)束時，可以在老師那里用積分來兌換獎品呢！這和超市里的積分完全沒有兩樣嘛！這可真奇怪，吳老師為什么不和別的老師一樣呢？我還從來沒見過這種老師呢，真是太奇怪，太有趣了。這樣的方法估計沒多少人能想出來吧！讓我們在學(xué)習(xí)中玩耍，在玩耍中卻能學(xué)到豐富的知識。現(xiàn)在，我們大部分人托吳老師的福，終于改掉了話多的毛病。
吳老師，您真奇怪，您讓我們認(rèn)為學(xué)習(xí)就是玩耍。在這里，我忍不住喊一聲：“老師，您真奇怪，您是奇怪的吳老師”。
“奇怪”的老師作文4
我們的'班主任陳老師，有一頭烏黑亮麗的長發(fā)，高挺的鼻子，大大的眼睛，是個不折不扣的美女，但是我們的陳老師卻很“奇怪”。
老師對我們要求非常嚴(yán)格。在四年級的時候，我們班舉行了一次期末測驗。懷著忐忑的心情，我度過了一上午，最后一節(jié)課，成績出來了，我九十六分。班級并沒有排名，可我覺得我考得已經(jīng)非常好，所以并沒有在意排名。突然，老師點了包括我在內(nèi)的好幾個人，他們也都在九十五分以上。老師沖我們吼：“別看你們考了九十幾，可這對你們來說就是恥辱！居然還有人在暗自高興！你們幾個到講臺上來！”我們幾個大氣也不敢出，乖乖的站到講臺上去了。老師讓我們一個一個把卷子交給她，，然后站到旁邊。我們都很詫異，卻并不敢說什么。老師拿到卷子，先念分?jǐn)?shù)，再撕卷子�？粗碜颖灰粡垙埶核椋业男囊苍谝稽c點的碎裂。老師撕完我們的卷子，又拿出一張空白卷子：“你們放了學(xué)去拿這張卷子復(fù)印，再做一遍，作文也給我寫上！”那天中午，我沒吃飯，沒說話，才做完那張卷子。
雖然老師非常嚴(yán)格，但也有平易近人的一面。有一次課間，語文老師去外面活動，看到我們在踢毽子，她也想露兩腳。老師接過毽子往上一拋，目光隨著毽子移動。當(dāng)毽子快落地時，她以迅雷不及掩耳之勢，把腿一彎，正好命中毽子，毽子又飛上了天空……我們替她數(shù)著，還有人跟她比賽，這時的老師平易近人，非常美麗，還“咯咯”的笑著。
你們說，我這個又嚴(yán)格有平易近人的老師“奇怪”不“奇怪”？但我忘不了“奇怪”的老師。
“奇怪”的老師作文5
奇怪“老師”一說老師，大家都會說：“哎呀，我的老師怎么兇啊，我的老師怎樣嚴(yán)格呀、、、、、、”
A．幽默她很喜歡以搞笑方式來批評同學(xué)，不僅讓同學(xué)認(rèn)識到自身的錯誤，還活躍了課堂氣氛呢！一次，我的同桌在上課時摳指甲，看了他的動作，你一定會明白什么叫專心致志，什么叫聚精會神了。你瞧，一手五指張開，另手拿大拇指仔細(xì)刮，這事放在別的老師那兒，絕對氣得破口大罵，可她卻不這樣，只是盯著同桌皺了皺眉，然后一邊盯著同桌，一邊神采飛揚的說：“同學(xué)們，我班的周子冀長大后絕對能當(dāng)畫家，你們看，他都能在指甲上畫畫呢！”同學(xué)們聽后，笑地前仰后合，而同桌呢！臉?biāo)⒌囊幌录t了，然后低下頭去、、、、、、。
B．天真她不僅幽默，還很天真呢！在一次活動課中，我和同學(xué)們正在玩踩螞蟻玩的興高采烈，這時，傳來一個聲音：“我也參加一個吧？”全體同學(xué)都愣了，因為站在我們面前可是老師�。∷匆娢覀冞@樣，再次說了一遍，同學(xué)們這才回過神來，讓她參加了，沒有想到她竟然玩的和我們一樣高興，眉飛色舞，上蹦下跳，還不住的說：“快，小心——，毛毛，你快蹦啊。達達！快回來！”這些話。就連我們的大名都不說了，而是叫起了我們的綽號。這事讓別的老師來做肯定會說：“這么無聊，幼稚！”可她卻不這樣，竟然和我們一起玩的開心、快樂。
C．才藝多不僅有以上兩點，她還很有才華呢！一次，辦畫展我們一大堆同學(xué)七個人辦了兩天都還沒辦完，而且讓人覺得很雜亂，她看了一眼，抄起“家伙”（粉筆、抹布、書本、裝飾品）。嘩嘩，只見她一會兒畫個“眾星捧月”，一會兒加個波浪條紋，不出30分鐘，一副人見人喜的圖畫出爐了，瞧那字鋼勁有力，畫兒，不濃不淡！我們不由對她佩服得五體投地。反正我們都特別喜歡、佩服她！
“奇怪”的老師作文6
在一個不經(jīng)意的瞬間讓你給發(fā)現(xiàn)了，一個原本和藹可親的老師忽然變得嚴(yán)厲起來，這時你會覺得這是一個“奇怪”的老師。
星期四第三節(jié)語文課，一向面帶笑容的陳老師嚴(yán)肅地走向講臺。讓人有一種不好的預(yù)感。
“請大家把《課堂達優(yōu)》拿出來放在課桌上讓我檢查。”老師嚴(yán)肅地說。
同學(xué)們迅速地拿起了《課堂達優(yōu)》。
老師一一地檢查起來。忽然發(fā)現(xiàn)一課才九道題，全班卻只有幾個人有全部完成，有的同學(xué)甚至連最簡單的照寫生字都沒寫，而且還有個別沒帶作業(yè)，老師簡直快氣瘋了�！霸趺锤愕模磕銈兺瓿烧n外作業(yè)的態(tài)度竟然是這樣？放學(xué)后都留下來補作業(yè)。沒有帶作業(yè)的放學(xué)后到我的辦公室。”老師大聲地吼著。那是我這學(xué)期以來見到老師最生氣的一次，真的很令人害怕。有的同學(xué)馬上偷偷補起作業(yè)來。下課后，同學(xué)們便議論紛紛，有的說老師真奇怪，平時是那么的平易近人，今天卻變成這樣，簡直判若兩人。
我很好奇，想問老師原因，因為老師還在氣頭上，所以我不敢當(dāng)面問，等到晚上，我便想利用QQ跟老師聊一聊。我小心翼翼地打出了幾個字：“老師，你是怎么啦，為什么嚴(yán)成那樣？”一開始我不敢發(fā)過去，可我又很想問，于是便下定決心發(fā)出去。沒一會兒老師便回了我。老師在里面答道：“如果一味地表揚，一味地鼓勵著你們，只會把你們引入歧途，所以還需要警告的力量來平衡……”
原來陳老師既有和藹的一面，也有嚴(yán)厲的一面。老師說的話的確很對，很有道理。我們確實需要警告的力量來平衡，需要有人提醒你，要努力努力再努力，不能有一刻的松懈。
“奇怪”的老師作文7
陳老師是我們班的班主任，是一位初中教師，同時教語文。
她是一位女教師，長得矮矮的，就像與我們同齡的學(xué)生；戴著一副又大又圓的眼鏡，像一個愛讀書的學(xué)生；她留著短發(fā)，有時還在后面扎一個蘑菇大小的辮子。她有時性格溫順，有時卻令人毛骨悚然。
記得上次學(xué)《夢想的力量》這篇課文時，陳老師為了讓我們更清楚地了解水泵，就在黑板上畫了一口井，可大家一致認(rèn)為陳老師畫的是冬瓜，陳老師見大家那么質(zhì)疑，于是尷尬的說：“哪里像冬瓜呀，真是的。下課你們來畫畫看，還冬瓜�！碑�(dāng)時覺得陳老師變得很幽默。
就是這次的作文，我問陳老師我該寫她些什么，萬萬沒想到陳老師竟然用滿分誘惑我，說什么：”比如寫老師貌美如仙啊，歌喉婉轉(zhuǎn)啊，實力派啊等等等等，我就給你滿分呦！”我看到這個消息后，差點嚇暈過去，怎么這么自戀啊，陳老師你還是干脆把我弄死算了，我死也不要寫這些。
雖說很幽默，但這些事發(fā)生之前陳老師卻并不是這樣。
之前陳老師總把生個別人的氣撒到全班人上，就像上次，有三個人偷玩學(xué)校的電腦，被陳老師知道，陳老師當(dāng)全班的面教訓(xùn)了他們，本以為罵完他們就一了百了了，還讓全班一個一個說出自己的啟發(fā)。那時覺得陳老師是個大壞蛋，完全把氣撒錯人了。似乎是我們讓他們?nèi)シ稿e，似乎我們是這件事的元兇。
有時我又陳老師很恐怖，有次我中暑了，陳老師把我拉倒水槽邊，用她那打濕的手狠狠地掐我脖子，不一會就痛死了，我本以為陳老師一個小矮人力氣會很小，但沒想到力氣這么大。我感覺我被在一個魔鬼侵蝕著身體，全部掐完后，我沒有一點力氣，腿軟了，脖子麻了，走路都得扶著墻，那天晚上，我還夢到陳老師在掐我，我立刻驚醒了，我躺著床上，想睡都不敢睡，第二天一早就睡過頭了，背著沉重的書包，用5分鐘就跑到了學(xué)校，差點就栽在陳老師手里了。
陳老師猶如變幻莫測的天氣，性格總是好壞不一，真是孫猴子的臉——說變就變。
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