《月光曲》讀后感
品味完一本名著后，大家一定都收獲不少，是時候寫一篇讀后感好好記錄一下了。那么你會寫讀后感嗎？以下是小編為大家整理的《月光曲》讀后感，歡迎大家分享。
《月光曲》讀后感1
節(jié)奏太快了，容量太大了，這是我在聽華理大附小教師陳琰冰老師上《月光曲》時的感受。第一次聽到這樣的課，用35分鐘，上完一篇幅講讀課文。一方面感嘆大上海的節(jié)奏之快，一方面，我卻不得不折服于上課教師的獨門功夫。
獨門功夫之裁剪。
印象德國。導入課文，陳老師用用課件展示的是：演奏的樂隊、萊茵河、德音樂家的圖片。馬上給學生一個視角沖擊——音樂氛圍濃重的德國。
長文剪截。陳老師截取描繪月光曲的課文片斷和月光曲的創(chuàng)作作為本課的研討內(nèi)容，干凈利落，絲毫不拖泥帶水。描繪朋光曲內(nèi)容的那段話通過學生的朗讀反復出現(xiàn)，每一次的出現(xiàn)，學生的理解都得到更有效的提升。
音樂選取。《月光曲》全曲比較長教師通過剪輯，截取其中一段與課文片段緊密相關的旋律。每當學生朗讀課文重點片斷時，這段濃縮《月光曲》精華的音樂便隨之響起，學生“剎時”一出口之時,正是音樂情緒變化之時，這種變化恰到好處地帶出學生的激情，讓課文朗讀與音樂融為一體。音樂伴隨著學生的每一次朗讀，而每一次朗讀都讓學生對這段音樂有更深的理解，并產(chǎn)生強烈的愿望——聽一聽這曲子（王菊芳老師語）。
這樣的`語文課有很多值得我學習的地方。
但我還是有些不適應。在我心底，有一絲輕輕的嘆息：真的太快了，快到幾乎沒有了學生思考空間。快餐并非不好，但為了完成任務、追求高效，讓學生失去細品慢嚼所有美味佳肴的機會，也是挺可惜的。
《月光曲》讀后感2
《月光曲》作曲者是貝多芬。讀了這篇課文，讓我感受到了盲姑娘對音樂的熱愛。本課主要講述了貝多芬聽見兄妹倆的對話，被盲姑娘對音樂的熱愛而感動,于是為兄妹倆彈奏了兩曲,其中一首為著名的《月光曲》,彈奏完后,就飛奔后客店把它記錄了下來,名曲就此誕生!
盲姑娘對音樂如此熱愛，我想如果她一開始覺得自已是一位殘疾人，不堅持。那盲姑娘能彈好嗎？很顯然，不能！所以每個人只要有了夢想，就要朝夢想去努力，不要不相信自己。因為只要努力，一切皆有可能。
從古至今，有許多偉大的詩人，都是為夢想奮斗，而成功的！
首先躍入腦海的就是大詩人蘇東坡，他少年時讀了一些書，因為聰慧，常得到師長贊揚。頗為自負地在自己房前貼了一幅對聯(lián)：“識遍天下字，讀盡人間書�！焙髞恚幻装l(fā)老嫗持一深奧古書拜訪蘇軾，蘇軾不識書中的字，老嫗借此婉轉批評了蘇軾，于是蘇軾把對聯(lián)改為“發(fā)憤識遍天下字，立志讀盡人間書”，最終成著名詩人。
當然，還有忍辱苦讀書的陳平，他是西漢名相，少時家貧，與哥哥相依為命，為了秉承父命，光耀門庭，不事生產(chǎn)，閉門讀書，卻為大嫂所不容，為了消弭兄嫂的矛盾，面對一再羞辱，隱忍不發(fā)，隨著大嫂的變本加厲，終于忍無可忍，出走離家，欲浪跡天涯，被哥哥追回后，又不計前嫌，阻兄休嫂，在當?shù)貍鳛槊勒�。終有一老著，慕名前來，免費收徒授課，學成后，輔佐劉邦，成就了一番霸業(yè)。
我希望不管是殘疾人還是健全人，不管是貧窮人還是富貴人，都有資格去夢想，去為夢想而奮斗！
《月光曲》讀后感3
高尚，是人類最美好的情感與品德之一;高尚的美，會使人賞心悅目;高尚的行為，則值得我們學習和贊揚。前幾天，我們學習了《月光曲》這一課，讓我對“高尚”有了更深的理解。
《月光曲》這一課主要講述了大音樂家貝多芬在一次散步中途經(jīng)一間茅屋，被茅屋中盲姑娘的懂事和她熱愛音樂的情感所打動，為盲姑娘演奏了一首曲子。但盲姑娘僅憑聽琴聲就判斷出來者是貝多芬，貝多芬因遇到知音激動不已，于是即興為盲姑娘彈奏了一首《月光曲》。
學完這一課后，貝多芬高尚的行為和真摯的感情深深地打動了我。貝多芬沒有擺出大音樂家的高架子，而是好心地為盲姑娘滿足了她的心愿，這是多么高尚的行為啊!
想想我們身邊，有許多高尚的人、高尚的事、高尚的行為，卻有一些許多人與高尚背道而馳。好比有一些明星，他們高高在上，要給錢才能為別人簽名，甚至付不起費用就將其趕出大門……他們的行為與貝多芬有著天壤之別!
高尚是不需要理由的。為了他人的生命而不顧自己，這是高尚;尊重他人、幫助他人，這同樣也是高尚。我們要做高尚的人、行高尚的事。
也許有人會問：“那如何做高尚的人、行高尚的事呢?”正如我上述那樣，對于我們小學生來說，高尚不一定要做一些轟轟烈烈的大事，或許一次小小的幫助、一個溫暖的眼神，都會讓你擁有一顆高尚的心靈。
高尚其實很簡單，但又值得我們?nèi)ゾ囱�。貝多芬在窮兄妹家做的一切，給予了窮兄妹倆一片人間溫暖，給世界人民留下了一筆寶貴的藝術財富，更讓我們感受到了貝多芬高尚而真摯的感情。同學們，讓我們做高尚的人、行高尚的事、向高尚致敬!
《月光曲》讀后感4
今天，我們學了一篇意境優(yōu)美的課文——《月光曲》。文章主要講述了德國著名音樂家貝多芬為窮鞋匠兄妹彈琴，即興創(chuàng)作出《月光曲》的傳奇故事。
在我第一遍讀的時候，我就提出了這樣一個問題：為什么著名鋼琴家貝多芬先生要給窮鞋匠兄妹彈琴？我就仔仔細細地讀了幾遍，終于知道了答案。貝多芬從兄妹倆的對話中，被盲姑娘善良、美好的心靈和熱愛音樂、執(zhí)著追求的精神深深地震撼了。貝多芬發(fā)現(xiàn)盲姑娘很會體貼人，關心人，當她提出自己想聽一遍貝多芬親手彈的曲子時，哥哥說：“可是音樂會的入場券太貴了，咱們又太窮�！泵す媚锫犃司土⒖贪参扛绺纾骸拔也贿^隨便說說罷了！”誰不想擁有一張貝多芬的音樂入場卷呢？熱愛音樂的盲姑娘更是如此。
我非常佩服寫這篇文章的作者，他寫的第九自然段運用了寫實和聯(lián)想相結合的方法，仿佛讓讀者聽到了這首又舒緩又動聽的樂曲。
貝多芬悄然而來，悄然而去，給窮鞋匠兄妹倆帶來了一片溫暖的人間之愛和一次美的藝術感受，也給自己的藝術生涯添加了輝煌、璀璨的一筆。
音樂是一盞明燈，照亮了盲姑娘的心靈；音樂是一副良藥，治好了盲姑娘的眼睛；音樂是一個上帝，它塑造了一個美好的靈魂；音樂是一個開心果，讓盲姑娘忘記了煩惱，得到了快樂……音樂啊！你是崇高的，快樂的，善良的！
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