美麗的淚水作文
在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的美麗的淚水作文，歡迎閱讀與收藏。
美麗的淚水作文1
乘著命運的列車行了十七年，一路上有淚水的收獲，有歡顏的積淀，當然，也有且行且賞的美景。
回望來時路，伴著醉人的馨香，穿越時空，如潮的記憶緩緩走來。時光仿佛倒流了十年，一下子將我拽回到純美的童年，淡紫色的梧桐花正妖嬈多姿地搖曳著。依稀記得那時的天空湛藍而深邃，偶爾浮來幾片白云，又夢幻般地游走了。細膩多情的風兒永遠是溫柔的，雨過天晴時，梧桐花優(yōu)雅地投入大地母親的懷中，醉人的泥土芬芳在甜甜的空氣中彌漫開來，激活了體內的快樂因子，于是，放學的路上，踏著軟軟的花毯，伴著襲人的香氣，小伙伴們盡情地追逐，嬉戲……那一刻，沒有父母的責備，沒有老師的督促，那時屬于我們的夢幻家園。晚上，我夢見到處都是潔白如玉的棉花糖，彈性系數極高，無論是大人，還是小孩子，都在盡情的蹦啊！跳��！棉花糖啊，載著甜蜜的夢想，飛入云端，飛向天際，使我們的童年灑滿溫暖。
不知不覺間，我們已跨入青春的門檻。此時的梧桐花仍舊在熱情而奔放地綻放嗎？抑或路過青春腳崴泥的我此時有些茫茫然，淡紫色的梧桐花釋放出淡淡感傷的氣息，窒息了我最敏感的神經。眼睜睜地看著摯友們一個個離開，留我在原地徘徊，我和他今生今世的緣分就是不斷地目送他漸行漸遠的背影，站在小路的一端，這個逐漸消失在是轉彎處的背影告訴我：不必追。雖說愛情是繁忙學業(yè)里精致的調味品，但玻璃框中的魚反反復復，游不出叫幸福的旋律。在老師和家長的高壓政策下，只留下“紅了櫻桃，綠了芭蕉”的空惆悵了。雨夜是注定難以成眠的，細雨沙沙，不正是我們彼此熟悉的問候嗎？天籟般的淺吟低唱，輕撥著我敏感的心弦，所有心靈深處的光影斑斑駁駁地搖曳起來。窗外梔子花絲綢般的香味悠悠飄入我半睡半醒的眼睫里，清醒了許多。一遍又一遍地為我講解難題、傾聽我訴說心聲、放學后送我回家的好友們，你們還好嗎？流星般的美麗轉瞬即逝，希望時間永遠定格在梔子花開。青春如酒，成長如酣，誰動了青春的風鈴，窗外的風景注定也會變幻莫測。
竹林沐雨枝愈翠，杜鵑啼血花更紅。成長是一道明媚的憂傷，淡紫色的梧桐花仍舊清新地綻放，燦爛無比。我們不再是高喊著“水來，我在漩渦中等你，火來，我在灰燼中等你”的傻孩子了。浮沉的世事告訴我們：人，哭著來到這個世界上，首先要面臨生存，想要生存，必須學會競爭。話雖質樸，卻擲地有聲地叩擊著心扉。是啊，追逐著凜冽朔風的尾巴，總會看到明媚的春光；所有凍凝的冰的核兒，都是一滴春天的露珠；那封閉大地的白雪下邊是什么？你揮動大帚，掃去白雪，一準是連天的'醉人的綠意……青春是愛的季節(jié)，更是有為的季節(jié)，讓青春在平凡的人生路途上燃燒吧！像原野上美麗的小花，沒有掌聲，沒有喝彩，仍舊如同跳躍的火焰，溫暖了整個春天，青春舞起來，愛拼才會贏。
回望來時路，記憶是一個奇妙的倉庫。伴著清幽的桐花香，青春的列車動力十足；展望未來，青春的列車將駛向明亮成功的彼岸。
美麗的淚水作文2
小學時代，我們班一直都是最調皮的。一直到了四年級的時候，我們還是童心未泯，貪玩好動。學校只好讓嚴格謹慎的老教師劉老師來“教訓”我們。
劉老師60歲了，但是仍然虎背熊腰。做人處事穩(wěn)當悠然，不緊不慢，厚厚的鏡片后面的“冰川臉”總是不茍言笑。唯一能讓她開心的就是我們的好成績。
開學第一天，劉老師就給了我們一個“下馬威”。
大家報到后，陸陸續(xù)續(xù)地來到教室，好朋友們三五成群地聚集在一起七嘴八舌地交談著，根本不把靜坐在講臺前的劉老師放在眼里。全班到齊以后，劉老師點了一下人數，說道：“大家安靜一下�！笨墒墙淌依锏男[聲淹沒了她的聲音，十幾秒后，教室里沒有絲毫安靜下來。劉老師便大喝一聲：“全部歸位！沒規(guī)矩，報到時間已經過了兩分鐘了，知道嗎？”我們?yōu)橹徽�，以最快的速度奔回到座位上，教室里頓時鴉雀無聲�！昂芎�，解散！”大家都怔怔地呆坐在座位上，給自己敲響警鐘：以后的日子會更煎熬！
果然不出所料，劉老師一天比一天嚴格，把幾個調皮的男生馴服得落花流水，導致他們始終處于癡呆狀態(tài)。
劉老師特別注重寫作。四年級時這樣，五年級更是抓得緊，我們都有點喘不過氣起來了。
一次周四下午的作文課，劉老師講解了作文題目后，大家就開始寫。一個男生壯著膽子上去給老師批。劉老師剛看了一眼就說：“重寫”！后面一些男生都一一被退回重寫。大家看了，都只能望而卻步。良久，這些男生又上去了，“字數不夠，重寫！”“看不懂，重寫!””亂寫，重寫!”……我們在座位上反復思索著。一個女生上去了，教室里靜得只剩下呼吸聲和心跳聲。劉老師掃描了一遍后，在女生的作文紙上圈圈畫畫，涂涂改改了半天，說：“再寫一遍�！迸氐阶约鹤簧稀e的同學看她“凱旋歸來”，立刻一窩蜂地沖了上去。當然，大部分都被殺下來了，依然是“重寫”。就這樣，上上下下無數次后，終于，那個女生得到了釋放“可以謄寫”！又是一窩蜂人上上下下無數次，越來越多的人謄寫完后，靜悄悄地離開了教室。最后只有劉老師和幾個差生在那里“堅守陣地”，一直拖到晚自習結束。
功夫不負有心人，我們在升學考和畢業(yè)考時取得了好成績。從“永遠的第一”（倒數第一）升級為全年級第二名（當然是正著數）!
學期末的最后一節(jié)班會課，劉老師頒發(fā)獎品時哭了，她笑著一邊擦眼淚，一邊說：“我太激動了，因為我太高興了。我太愛你們了！”頓時，我的眼淚也在眼光里打轉起來。這時我才明白，淚水不僅可以表達喜怒哀樂，還可以表達愛，而劉老師的淚水將永遠留在我的心里，因為它是如此美麗！
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