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我的數(shù)學老師作文(合集15篇)
在學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的我的數(shù)學老師作文，歡迎閱讀與收藏。
我的數(shù)學老師作文1
老師是一本厚厚的字典，會糾正你的所有的錯別字；老師是一把嚴厲的戒尺，會打折你所有的壞習慣；老師是一位育人的講師，會告訴你所有的知識。我很喜歡我的數(shù)學老師，為什么呢？因為老師講課很生動，聽著就像聽故事一樣很有趣，老師會在課上的時候給我們講許許多多的大道理，我們都知道老師他那是在為我們好，希望我們能夠好好的學習。但是，他，不教我們了。不知道為什么，學校的領(lǐng)導只要他教那個班的同學，我們班的同學知道后一個比一個高興，好看他們那種高興勁，好像得倒解脫了似的。但是我，并不是太樂意的。
那一天，我像往常一樣往辦公室去交數(shù)學本，可是老師說：“以后不往這里交了，我以后就不交你們了，下次記得把作業(yè)本交到政教處。”我一聽就傻了眼啦！我問老師：“為什么呀？憑什么只教那個班不教我們班？"老師無奈的說:"這我也沒辦法呀，上級領(lǐng)導要這樣干的。"老師告訴了我要往政教處的哪個桌子上交數(shù)學本。因為我還不能夠很快的接受這個現(xiàn)實，所以便沒有注意老師在說什么，整個人好像一下子就怔住了一樣。最后還是你領(lǐng)我去交的本。從那里回來以后，你跟我說：“以后要是有什么不會的題依然可以問你。”我的鼻子酸了一下，但還是忍住了在眼睛里打轉(zhuǎn)的淚水。
老師，記得您第一次責備我，語言刻薄的讓我眼淚直流。但在我遇到不會的題時，您仔細認真的講給我聽，讓我明白只有學習我才可以以后找到一個好的工作。當我考試考得不好的時候，老師會問我考不好的原因，然后再要我寫寫總結(jié)，每次我都會寫一大張，上面寫的全是好好學習，可是我還沒做到，你就不教我了。剛剛進行了八年級的期中考試，我的數(shù)學考了75分，但是最高分是93分，你說，我還是得努力，不然考高中是個問題。我沒什么話說，只能點頭。
老師你知道嗎？每次我在問你題的時候，當你讀完題思考一下向我解釋的時候，我看到你那已經(jīng)布滿皺紋的臉和那頭上的絲絲白發(fā)，我總是會很心痛。心里有千千萬萬句話想要對你說，可是每當想要開口時卻又不知從何說起。
老師，你帶給我的教育，我會永遠記在心中，老師，你對我的好，我要用好成績來報答你。
花兒要感謝陽光，因為陽光撫育它成長；鮮花要感謝雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹要感謝長空，因為長空讓它飛翔；高山要感謝大地，因為大地讓它高聳；大地要感謝小草，因為小草讓它美麗……我要感謝我的老師，是您傳授給我知識，讓我健康成長。
老師，你在我的心中是永遠不可替代的。最后，希望老師身體永遠健康，工作順利！
我的數(shù)學老師作文2
在我的印象里，對許多人的印象已經(jīng)模糊，每個人都不例外，唯獨沒有模糊的一個背影，就是我的四年級的數(shù)學老師。他長的高高的，有著一張黝黑的國字臉，在上課時，他對我們很嚴格，不許我們出一點的小差錯，但在課余生活中，他卻是無比的風趣，經(jīng)常在放學時陪伴我們在后操場讀課文，空閑時還找我們打籃球。每次打籃球他總是謙讓的把球拿給我們，自己在籃框下守候球的到來，可球一到手，還是拿給我們了。在與其他老師PK時，他毫不留情，飛一般的沖向籃框，一個眨眼間，球輕柔的飄進了籃框里，同學們都很佩服他，想和他學習球技，但他怕同學們在打球時受傷，不敢教我們一些復雜的招式。盡管是對于我這種類型的笨學生，他還是耐心的教授打球的技巧，甚至更加細致的傳授給我，就算是渾身大汗，他也在所不辭。
在一次數(shù)學競賽中，使我對他的印象更加的好！這是一次全國統(tǒng)考的數(shù)學考試，每個學校只有10個學生可以進入最終的選拔，3個學生可以得名次，因此我對這次考試下足了功夫�？忌鷤冴懤m(xù)進入了考場，找到了屬于自己的座位，領(lǐng)取了自己的筆，等待考試開始，在這個過程中，數(shù)學老師不敢怠慢，四處勞累，問候?qū)W生，對學生進行鼓勵�！罢埧忌鷤兠C靜，開始答卷，請注意，答卷過程中不能交流，請自覺答卷，考試現(xiàn)在開始計時”考官嚴肅的吆喝道。我因為晚些進場，沒找著座位，一個人獨自站在角落�？脊倏吹街�，神情更加嚴肅的朝著我說“那位同學，請你出去，不要影響別人答卷”。我無辜的看著他，輕聲細語的說道：“可是我也是考生啊”！考官說：“請你出去，不然我叫保安了”。我無精打采的背好書包，一個箭步奔到操場角落，獨自在那里哭泣……數(shù)學老師知道我被考官趕了出來，氣憤的沖到教導處，拍響考官的桌面，不帶敬意的吵道：“你憑什么剝奪我的學生證明自己的權(quán)利，你憑什么趕他出去！”考官反駁道：“他擾亂了考場秩序，是他罪有應得�！睌�(shù)學老師搖了搖頭：“把試卷給我，我自己上報學校�！笨脊俨煌獾淖哌M里房，坐下悠閑地喝茶。
數(shù)學老師見狀，把桌面的東西全部翻倒，搜走考試試卷，飛速沖往班里，安慰式地和我說了幾句，把試卷遞給我，然后到教導處跟學校領(lǐng)導商量，學校領(lǐng)導開會商量決定讓我參考，老師改卷，最后評入分數(shù)，老師舒了一口氣，緩慢的走回了教室。第二天，我完成了試卷，試卷上交給老師，老師改試卷時露出了奇異的神情，我擔憂的捏了捏手心，低聲的問道：“試卷怎樣了，老師！”老師露出了銳利的神情，開心的說道：“你小子行啊，試卷改好了，靠了94，據(jù)我所知目前只有一個人92，沒人能超過你，恭喜你，中狀元啦！”我開心的跑回家里，向父母說了這一喜訊，父母不相信地愣了半天，媽媽說：“那恭喜你咯！”
這一天，雖然月亮不是那么圓，但在我眼中，確實很圓！老師，謝謝你，因為有你的鼓勵和幫助，我才能得到這次證明自己的機會，因為有你，我的小學生活變的格外精彩！你是我生命中最重要的一個人！
我的數(shù)學老師作文3
預備鈴還未響，又聽到了閆老師高跟鞋的聲音，手里一如既往的抱著五十本作業(yè)本和一疊試卷，還有一個大大的三角板，直直的走進嘈雜的教室，開始有條不紊的指揮學生們拿出數(shù)學書和課堂練習本。
我十分佩服她清晰的條理，一字一句，不急不慢，極其精簡。她整個人從頭到腳，從穿著到語言都如同她所教授的數(shù)學一般——簡潔美。
她兩手撐在講臺上，掃視了教師一周，待人聲安靜，她便直起身，用右手推了推眼鏡，她一邊走下臺一邊用手指比出“三”的動作， “今天我主要講三個內(nèi)容...”她的語言簡潔干練，結(jié)構(gòu)分明，極抓重點，直擊核心。而她的生活想必是極其規(guī)律的，就比如我發(fā)現(xiàn)，她兩天換一套衣服，春夏秋冬，雷打不動。閆老師的笑十分可愛，她從不放聲大笑，她笑時往往雙手后背，抿著嘴快速低頭笑一下，便立馬恢復了上課模樣，臉頰上還殘留著一點笑意。那低頭的模樣如同一個羞澀的少女，與她平時爽朗自信，雷厲風行的作風很不符，卻令人覺得十分可愛。
閆老師也是一個效率極高的人，她珍惜任何一分課堂上的時間，絕不允許自己或任何學生浪費課堂時間，所以她的動作總是非�？�。她總是嫌棄班上擦黑板的男生跟繡花一樣慢，所以她便自己擦，刷刷刷幾下，整個黑板被擦得錚亮，黑板想必也是驚呆了，擦完許久還震顫的厲害。 有時候你低下頭找出個作業(yè)本，一抬頭，閆老師已經(jīng)寫滿了一整個黑板，雙手撐著講臺，手指上沾滿了白色的粉筆灰。
閆老師也極具責任心，她不止一次的說過她關(guān)注作業(yè)和課堂，而她說到做到，其他的她不多管，但如果你觸碰到這兩項警區(qū)，閆老師就會如雷達一般立刻捕捉到，并立馬督促至過關(guān)，仿佛閆老師頭上有個閃著紅光的警報器一樣。她說當天欠下的債當天還。關(guān)于上課，據(jù)說閆老師曾帶過的一屆學生在上數(shù)學課的時候全校停電，她不愿浪費上課時間，指揮學生們把桌椅搬到教室外借著陽光繼續(xù)上課。
一次，有半節(jié)課我沒上到，放學時，閆老師將我叫到辦公室，一路上閆老師步速極快，身旁帶風，走著她計劃的最短路線，我一路上心情忐忑，閆老師肯定要訓斥我一頓。果然，到辦公室時，閆老師給我頭上來了一敲，生氣的看著我：“你知道你今天錯過的課是什么嗎?”我不知道的搖搖頭，“是非常重要的內(nèi)容!”她重聲說到，眼睛下嚴肅的目光讓我意識到了嚴重性：“我估計這種題型作為壓軸題在中考出現(xiàn)的可能性有50%，且分值在7到8分!”說完她提來一張椅子讓我坐下，緊接著她拿出一張紙和筆，拿筆時仿佛還沒泄氣，生氣的看了我一眼，嘴中還在說：“你沒有聽到就是你的損失，你知道嗎?所以我只好額外抽出點時間給你補上你的疏漏點�！遍Z老師邊數(shù)落著我一邊迅速的在紙上畫了一個坐標。我有些震驚，本以為閆老師是要罵我一頓，沒想到閆老師是用自己的休息時間來給我補沒上到的課。閆老師看到我走神，生氣的把我拉回來。
補習完了我的疏漏點，閆老師長吁了一口氣，她抬頭看看時間，緊接著擺了擺手：“回家吧�！蔽倚膽迅杏|的走出了辦公室，對閆老師的敬佩和喜愛又添了一重。
閆老師平常不怎么參與學校的事務，她將全身心投入在當一個數(shù)學老師上。也許只有這樣一個條理清晰，效率極高又及負責的數(shù)學老師才能讓我們班級的每一個人心服口服吧!
我的數(shù)學老師作文4
初一那年，他初次來到我們的學校并成了我們的數(shù)學老師。他是一個活力四射的年輕小伙子，籃球、乒乓球等運動是他日常生活的一部分。他沒有古板嚴肅的外衣，愛和同學們開玩笑、起綽號，這使得他成為了眾多老師中最顯眼的一個。當然，他對工作兢兢業(yè)業(yè)，每天早上都早早的起床督促著我們更好地完成作業(yè)。他上的課總是歡笑不斷，同學們興趣盎然，學得津津有味。因此，我們的數(shù)學成績得到了更好地提升。他，也成為了我們心中最"牛"的老師。
初二那年，是合校的一年。他，變成了我的班主任。正所謂"不教不知道，一教嚇一跳。"，這次可真是見識到了他的威力了。他是"初生牛犢"，對于我們這些"小虎"，自然不放在眼里，他以"暴"制人的方法使得全班上下無人不對他恐懼三分。他有棱有角的性格把每個人的心都戳成了碎片，他稍欠妥當?shù)奶幨路椒ㄒ惨鹆艘魂嚹牟粷M。但也是因為這樣，上他的課沒人敢不聽，于是我們的成績還是那么優(yōu)秀。我們給他起過各式各樣的外號，說過無數(shù)次他的壞話，但是到最后總會小聲的呢喃：這老師很"牛"，咱們?nèi)遣黄稹?/p>
初三來臨了，我們迎來了朝夕相處的第三年。還是一樣的校園生活，還是那些熟悉的人兒，但是，他的性格有變化了。用他的話說：他當班主任的日子里，性格慢慢地被我們磨平了。是啊，一起相處的日子里，我們互相見證著對方的成長。忙碌的日子里，我們被沉重的學習負擔壓得喘不過氣來，而我們也悄悄地注意到，原來他早已放棄了自己熱愛的籃球和給別人起綽號的習慣。就這樣默默的相處著，我們長大了，他也成熟了。也許這也是他很"牛"的`變化吧。
初四，我們分開了。他的辦公室里我的班級很近，只是從來沒有想到，原來"一墻之隔"的距離也是如此的遙遠。我想，即使碰到他的時候還會打個招呼，我們之間的關(guān)系也不會像從前那樣親切了吧！但是，出乎意料，他每次見到我都會和我開玩笑，細問我的學習情況，好像我們的關(guān)系又增進了好多呢。老師，還是那個很"牛"的老師。
"黑發(fā)積霜織日月，粉筆無言寫春秋。"是啊。三年師恩怎能忘？三年里他的"無言"背后注滿了多少的期盼呢？三年里，在他這片"黑陰陰的烏云"的保護下，我們這些小樹苗努力的茁壯成長，時刻朝氣蓬勃。
老師啊，您是我們心目中最"牛"最棒的老師！
我的數(shù)學老師作文5
我與數(shù)學老師胡老師的相遇，還得從一年前說起。
那時，我們才剛剛小升初入學。進入初中的第一節(jié)課，便是數(shù)學課。上課了，只見一位長得不高，體形中等，帶著眼鏡的女老師走了進來。介紹道：“大家好，我叫胡秋梅，是你們的數(shù)學老師。你們可以叫我胡老師。”接著，她便給我們講解數(shù)學這一門學科，我們聽得很入迷，絲毫沒感覺到四十分鐘已然過去。
上了一段時間的課后，胡老師讓我們做課本上的練習，題目雖然多，但難度卻不大，于是我很快地做完了。這時，胡老師突然經(jīng)過我的身旁，問我：“你做完了嗎？”我說：“是的�！彼隳闷鹞业臄�(shù)學書看了起來，看著看著還點了點頭，然后便到講臺給我們講題目了。
下午，我忽然被胡老師叫了出去。只見她拿著一本書，對我說：“上午我看了一下你的練習，你做的都對了，速度也挺快，所以我覺得你數(shù)學基礎(chǔ)還不錯，我把這本書給你，希望你做了書上的題目之后能繼續(xù)提高。”
聽到胡老師這一番話讓我十分感動，也令我暗下決心要學好數(shù)學，不辜負老師的期望。
不久，迎來了進入初中的第一次段考，我超常發(fā)揮，數(shù)學考了119分，數(shù)學單科全校第一。我也因為這次取得的高分而沾沾自喜，以為自己考得很好，老師一定會對我“寵愛有加”。然而，胡老師上課對我的管教卻越發(fā)地嚴了，上課時也經(jīng)常用一種奇怪的眼神看著我。然而，當時的我卻并沒有注意到這眼神中的意味。而是一味地驕傲，大意下去，并且當時我在小考中的成績還不錯，這兩件事大大放松了我的警惕心。
第二次段考很快就來了，由于粗心與自大，我退步了整整十三分，只考了106分。我卻只認為是由于粗心，下次細心點就好了。后來，我們開始學習幾何。由于在小學沒有接觸過，第一次考幾何時我的成績慘不忍睹，我?guī)缀鯇ψ约菏チ诵判�。也就在這時，胡老師又找到了我，又給了我一本書，說：“這段時間開始學幾何了，可能會有點不適應，我把這本書給你，希望你繼續(xù)努力，記住，我相信你是一個真正的學霸�！睆哪菚r起，我才真正開始努力，可為時已晚，以致于期末考試數(shù)學只考了100分。
到了第二個學期，我開始發(fā)奮圖強，上課非常認真，小考、大考都開始占據(jù)班級前列。終于，在初一下學期的期末考試中，我的數(shù)學考了滿分，也是那時，我也才明白老師眼神中的意味……
就在我想把這個好消息發(fā)到胡老師微信上時，卻發(fā)現(xiàn)胡老師刪了我媽的微信，到群里一看，發(fā)現(xiàn)胡老師說了不教我們班了。
新的學期已經(jīng)開始，我們有了新的數(shù)學老師。新老師教得非常好，常讓我想起我的胡老師……
我的數(shù)學老師作文6
剛進入十一學校時，各種新鮮新生事物令我緊張而不適，而有一個人與我之間發(fā)生的故事，讓我很快放松了下來，她，就是我的數(shù)學老師。
她長相甜美，聲音溫和，樸實的衣著中透露出無言的高貴；她，溫柔和藹，兢兢業(yè)業(yè)，不高的音調(diào)里透露著威嚴，而且是我們年級有名的“改錯專家”。我對她有種難以言表的親近，雖然數(shù)學課程是我的劣勢(小學是沒學過奧數(shù)一直令我自卑)，每次我都很積極地改錯，看到她的笑容，聽到她鼓勵的話語，心里別提有多高興了。
有一次，我沒有及時交改錯，她便當著全班同學的面點了我的名字，當時我羞愧地無地自容，趕緊改錯交了上去，以后再也不敢延誤了。
因為這位老師，我的數(shù)學成績逐步提高，可是讓我一直保持較高數(shù)學分數(shù)的有一件事……
“***，你的作業(yè)交了沒有？”老師的話把我在天邊的思緒拉了回來�！鞍�？噢，沒……沒有……”“你快交啊，一會兒就要上課了！記入過評啊”我的臉頓時紅了，在書包里假裝翻了翻�！袄蠋�，那個，我忘帶了，能不能今天放學交給您？”“看在你平時表現(xiàn)還不錯的份兒上，先饒了你一次�！崩蠋熂傺b發(fā)怒地說。
放學后。
5：00的鈴聲響過，我還在教學樓里漫無目的地游蕩著，完全忘了數(shù)學作業(yè)的事兒，直到有同學問我今天有什么作業(yè)時，我才突然想起昨天的數(shù)學作業(yè)……“糟糕！”心里一驚，飛快地奔向?qū)煱�，以迅雷不及掩耳之勢，拉開書包，掏出數(shù)學讀本和作業(yè)本，慌亂地寫起來。半個小時之后，作業(yè)終于寫完了，心卻已跌落到了谷底�！鞍�，老師肯定早已走了，過評分沒了�！边@樣想著，垂頭喪氣地走到她教室門口，突然，我心中的某些地方好像被點亮了……有個穿著連衣裙的身影正坐在辦公桌旁，一絲不茍地批改著作業(yè)……
揉揉眼睛，再次望去，果然是老師！她略顯疲憊地手持紅筆，目不轉(zhuǎn)睛地盯著作業(yè)本，時而眉頭微微一皺，時而輕輕搖頭，時而在作業(yè)本上標記著什么，看著看著，我眼睛一熱，心頭也猛地抽了一下。突然，她一抬頭，看到我愣愣地站在門口，笑了笑，招呼我進來，仔細地批改了我的作業(yè)，聽著她講題的聲音，看著她略顯憔悴的面龐，我心中猛地一緊，“是啊，老師每天這么辛苦，既要為我們批改作業(yè)，又要備課、講課，關(guān)心我們每一位同學的成長，我們應該好好報答她才對！”從此，我發(fā)奮努力，拿出我學圍棋堅持不服輸?shù)木駝艃簛�，認真聽課、做題、改錯，漸漸地數(shù)學成了我的優(yōu)勢課程。
每每想起這件事，我都感動不已，心中對老師的敬意更深了一層。老師，是您讓我懂得了什么是愛，什么是關(guān)心，什么是敬業(yè)，我想對老師說一句：“老師，謝謝您！”
我的數(shù)學老師作文7
數(shù)學老師姓陳，在我們班姓陳的老師中她算最“年長”的一位了。聽陳老師上課，既有老一輩教師的嚴謹和認真，也有新一代教師的活力和幽默。
那次頗有難度的證三角形全等，陳老師充分展現(xiàn)了她的嚴謹和幽默。一開始，陳老師就舉了幾個例子，接著耐心地教我們怎樣深入分析問題并解決掉。然后，陳老師馬上進入練習的階段。前幾道題難度不大，大家很快就解決了，不時還有許多方法提出�？次覀冞M入了狀態(tài)，陳老師便提醒我們：“下一道題你們要注意了，有點難哦�！蔽姨ь^一看黑板，進入苦思狀態(tài)。一分鐘，兩分鐘，好吧，這道題的確很難。如果從題目給的數(shù)據(jù)看，能通過平行和內(nèi)錯角以及數(shù)據(jù)證得兩個大三角形全等，但是，題目的要求是證得另外兩個小三角形全等。我完全找不到突破點，于是，我決定不采用剛開始的想法，再想辦法解決。
正當大家都沉默著“我來試試，陳老師。但不……不確定是正確的�！奔淄瑢W勇敢地嘗試“說吧�！薄拔艺J為可以先運用數(shù)據(jù)……”甲同學開始的方法和我一樣，只不過他看到了其他的全等，再由而證出小三角形。問題在于好像繞的圈子大了，過程太復雜�！爸x謝甲同學。你帶我們繞了一趟三環(huán)路，這還不是最簡單的辦法�！标惱蠋熢u點道。“三環(huán)路……”大家都笑了起來。呵呵呵，果然是個嚴謹又幽默的老師。后來，難題還是被我們的智慧攻破了。
給我留下印象較深的還有陳老師檢查作業(yè)或試卷改錯。
這個時候，陳老師總會坐在講臺上，不停地招呼同學前來檢查。檢查時，她會仔細瀏覽一遍，再將沒有改對的地方指出來，接著提點一番，最后讓同學下去修改。對于一些成績不是很好，有時不能按時交或不交作業(yè)的同學，她總是不厭其地的催促。幾乎每次放學她都犧牲自己的休息時間加班，總不會放過沒有改完或是逃跑的同學。由于她的記憶力尚好以及我們科代表的記錄，還有班級的懲罰，現(xiàn)在不交作業(yè)不改錯的同學少了許多。
跟我們相處時間長了，大多數(shù)同學她都了解得很清楚。
對于自制力較強、成績又優(yōu)秀的同學她會非常信任，也多加提醒他們注意不要犯低級錯誤，比如計算、小數(shù)點之類的。對于自制力較弱的同學她會更仔細地檢查，更嚴格地監(jiān)督。對于自制力不錯、成績不是很優(yōu)秀的同學她總是經(jīng)常鼓勵他們，并且建議他們有時間多做做最難的解答題或證明題。
在陳老師極力幫助和監(jiān)督下，班里喜歡數(shù)學的同學多了起來。下課時，這一組、那一團都主動討論起了數(shù)學題；手機、QQ里的聊天也不知是漫無目的閑聊，多了很多學習的討論，自然而然，大家的成績也提上去了�，F(xiàn)在我會驕傲地說——我的數(shù)學老師是陳老師。
我的數(shù)學老師作文8
早就在學校的教師宣傳欄上見過楊老師的“尊榮”，胖胖的臉龐，一雙聚光的眼睛，體型微胖，開心地笑著。誰知新學期開學，走進教室的竟然是他？我心中暗暗竊喜，再仔細端詳著楊老師，發(fā)現(xiàn)他喜歡把皮帶束得高高的，那種體型有點兒我爸爸的感覺。
前幾天升國旗，學校要求每位老師都要穿上統(tǒng)一的服裝。當我們整齊劃一地站在操場上，楊老師像一位明星，閃亮登場了。只見楊老師身穿筆挺西裝，腳蹬锃光發(fā)亮的皮鞋，胸前飄擺黑白相間的領(lǐng)帶，氣派威武，同學們亂哄哄地喊起來：“楊老師好帥呀！”看著精神抖擻的他，我忽然聯(lián)想到了馳騁疆場的將軍。
雖然同學們?nèi)匀缓軕涯铒L趣幽默的趙老師，但是本身就對數(shù)學情有獨鐘的我愛上了楊老師的課。他和別的老師有著天壤之別，上課鈴一打響，生龍活虎的同學們立即變成了被霜打的茄子——蔫兒了，愁眉苦臉，沒精打采。誰知楊老師一上課，立即對我們進行狂轟亂炸，我們必須動用所有腦細胞。等我們好不容易摸清了底細，洋洋得意之時，又被楊老師一盆冷水潑得奄奄一息：“你們真明白了？我不信，咱比比看！不信，做習題！”
這下，我們都掉進了題海里，教室里好像掉進了70多只饑腸轆轆的蠶，“刷刷”地工作著。有的皺著眉頭冥思苦想，有的偷偷摸摸地搞點小動作，有的眉開眼笑。一旦大功告成，恨不得把手舉到老師鼻子上，焦急地大喊大叫：“老師，老師，我是第一個！”防不勝防，你要小心老師的“炸彈”！
假若你做對了，老師會故意賣關(guān)子：“xx的數(shù)學成績很不錯，所以他又是第一個！”這下子，班里好多人都會咬牙切齒，下一次使出渾身解數(shù)奪取“擂主”的寶座；假若你做錯了，老師會說：“這道題不簡單，xx沒有做對！”接下來，有好多憤憤不平的同學躍躍欲試，挑戰(zhàn)老師的重重關(guān)卡。這樣，班里呼聲四起，人人都試圖在這場戰(zhàn)斗上大顯身手！
楊老師真是文武雙全，不僅能把諸葛丞相的激將法手到擒來，而且把同學們管得心服口服。我們班有位姚同學，以前都被老師“隔離”，對他的學習不管不問。楊老師真是非同尋常，讓他加入我們的“大家庭”。原來我們一碰到臭氣熏天的他連忙捂住鼻子，緊跑幾步，如今，同學們一視同仁，漸漸容納了他。姚x上課也好多了，不再逍遙自在，自得其樂，也拿出課本和大家一起學習，有時還會在老師和我們的鼓勵下正確回答幾個問題呢。
楊老師擁有“散光、斜視、遠視、近視”，把班里的情況盡收眼底，他不但在課堂上認真負責，而且在課下也毫不松懈。每天，楊老師都會密切關(guān)注我們的學習，課間操時，穿插在隊伍里監(jiān)督我們，時不時彎下腰，低聲詢問一些人的學習、家庭情況，遇到難題還會輕聲細語地為同學講解。每天臨近放學，他都快馬加鞭、及時趕到，把作業(yè)本發(fā)給我們，布置新的作業(yè)，公布錯題名單，監(jiān)督我們改錯。我記憶猶新的是第一單元考試，老師拿著卷子，為一些同學苦口婆心地講解習題，毫不厭倦。
楊老師真是一位盡職盡責的好老師，祝愿同學們能在他的帶領(lǐng)下，個個愛上數(shù)學，喜歡上數(shù)學！
我的數(shù)學老師作文9
打開記憶的閘門，那些開心的、痛苦的、難忘的事一涌而出;那些善良的、可惡的、調(diào)皮的人都還歷歷在目。有一個人，他的行為舉止，他的“經(jīng)典”語言都令我難以忘懷。一個平頭，一張“板磚”臉，濃眉大眼，那大大的眼鏡下有這一個挺直的鼻子。一張“能說會道”的嘴巴。這就是我的數(shù)學老師。他常常穿著T-shirt加牛仔褲，一雙運動鞋，手常常插進褲袋里，還時不時地把手伸出來，頂頂他那從鼻梁上滑下來的眼鏡。
老師在上課的時候：
�、俪Ｈ堑么蠹遗醺勾笮�，那就是因為老師那千奇百怪的手勢。他在講題的時候，手會情不自禁地擺出怪異的手勢，完全陶醉在自己的境界里。蘭花指就是老師的“經(jīng)典”手勢。
�、诤俸�，大家可別因為帶眼鏡的人就是斯文人，擺蘭花指的人就是“娘娘腔”，從老師那大嗓門就知道她是一個十足的Man。上課的時候，他總是講的滿臉通紅，而且聲音非常大聲，比那擴音器還厲害。有時候猛地大聲起來，把我們班的同學嚇得“魂飛魄散”。大家可別以為老師說的是什么好話，老師常常講的都是粗話、不標準的普通話、有時還叫錯同學們的名字。
�、矍懊娴亩疾惶匾�，重要的是同學們懷疑老師有“暴力傾向”。老師有一雙“千里眼”，兩只“順風耳”。上課的時候，要是有人在竊竊私語，老師就會走到他們身邊，對他們進行體罰，經(jīng)常害的同學趴在桌子上哭泣，而老師卻不理他們，繼續(xù)上他的課，真是個“世界級冷血動物”。像“抓頭發(fā)”、“捏臉蛋”、“拳打腳踢”、“推拉拽頂”都是老師的絕招。老師的“光榮事跡”可真不少。
一個風和日麗的下午，一班的應該女孩因為生日即到，便發(fā)糖果給一班的同學們，而老師碰巧經(jīng)過這里，看到這情景，以為她不守紀律，便向女孩走去。那個女孩開心的笑容不見了，眼神黯淡下來，就像藍悠悠的天空上忽然出現(xiàn)了一塊烏云似的。她看見老師一步一步地向她走去，變開始瑟瑟發(fā)抖。老師走到她身邊，皺了皺眉頭，往她的肩膀上猛地拍了兩下，女孩嚇得臥倒在地上，哭了起來。同學們連忙扶她起來，她卻臥地不起。老師著急起來，他連忙打電話把她的家人叫來，把她送回了家。就這樣，老師被校長狠狠地罵了一頓。這件事像一股冷風，吹得我心里寒嗖嗖的，牙齒咯咯打顫。而我們二班的同學們?nèi)ジ`竊私語，暗暗慶興。俗話說：“名師出高徒”。雖然這個老師脾氣并不是那么好，但學習的方法卻一套一套的，總能把復雜的問題弄得一目了然，如果班里同學能“遵從”他的教育方法，那百分之八十能取得好成績，但前提是：能做乖一點、能遵守紀律、能體諒老師的心、能用功學習……
我的數(shù)學老師作文10
“每當我輕輕走過你的窗前，明亮的燈光照耀我心房……”當我聽到這首歌時，便會想起我的小學數(shù)學老師——蒲老師。老師，是我們每個人心中的一盞明燈，照亮了我們的人生之路，他們將我們從無知的荒漠引領(lǐng)到知識的綠洲。他們批評過，表揚過，也鼓勵過我們；他們伴隨我們走過一段容易跌倒，彷徨的道路；他們是我們成長歲月里最可信賴的朋友和導師。
如今，我已是一名初中生，我感嘆時間過得真快。歲月就像一條河流，左岸是灼灼的青春，右岸是質(zhì)樸年華，中間是人生的挫折，而老師您，無疑是這條河流中閃過的最耀眼的水花，一直激勵著我們，教我們怎樣克服人生中的各種挫折，我很慶幸能遇到蒲老師。
蒲老師是一個很好的老師，對我們每個人都很好，夏天蒲老師會給我們買冰淇淋，冰涼涼的奶油一圈圈圍繞在脆皮間，外加糖霜與巧克力，濃濃的香味撲鼻而來；冬天蒲老師給我們一根熱熱的火腿腸，混著誘人的醬，吃起來讓人回味無窮。
有一次我們班一起去郊游，全班同學在一起喧鬧打成一團，而我卻因為人際關(guān)系不好，獨自一個人。這時蒲老師便走過來與我聊天，他風趣幽默的話語化解了我的尷尬。不一會兒，我們倆開始有說有笑，我不再內(nèi)向而是大膽地和老師一起融入到同學中。之后，老師和我們一起生火做飯，我承認，那次很開心，因為有了您。
臨近考試的時候，我的成績一直提升不了，眼見著那些成績原本在我后面的同學都有了進步，我心急如焚。心想，還差一周“末日”就要來了，我該怎么辦？這時蒲老師竟然主動提出幫我補習功課，我感到非常地驚喜，在老師耐心的教導下，終于功夫不負有心人，這次考試我取得了好的成績。領(lǐng)取通知書那天，蒲老師對我說：“有努力就有回報，你取得好成績靠的是你自己的實力�！蔽颐看斡龅絾栴}都會打破砂鍋問到底，而蒲老師都是非常細心地給我講解。至今我還清晰地記得蒲老師給我補課的情形，在那間教室，我靜靜地做作業(yè)，老師細心地幫我補習功課，在燈光的照耀下，蒲老師顯得格外的親切。蒲老師說：“只要你肯努力，老師愿意成為助你成功的橋梁！”我至今深深記著這句話。
古人云：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！逼牙蠋�，您在一堆堆作業(yè)中、一沓沓試卷中度過了青春年華，也許其中哪一本作業(yè)、哪一張試卷就是我的。蒲老師，您的白發(fā)哪一根不是為我們而生？您的皺紋哪一條不是為我們而長？您在時光列車中載著我們前行，陪伴我們成長。今天，我在遙遠的地方，把您給予我的昨天，折疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖里。
我的數(shù)學老師作文11
我的數(shù)學老師姓陳，個子高高的，頭小小的，眼睛明亮而有神，閃爍著智慧的光芒。一副黑色的眼鏡騎在高高的鼻梁上，像極了電視里的“小頭爸爸”！
陳老師幽默感十足。記得三年級上期，他第一次走進我們教室，全班同學都滿懷期待，紛紛議論著這數(shù)學老師長什么樣子？兇不兇？布置的作業(yè)會不會做到三更半夜？正當大家討論得熱烈的時候，一位看起來經(jīng)驗豐富的老師走了進來，用敏銳的目光環(huán)視整個教室，清了清嗓子，一本正經(jīng)地說：“我姓陳，你們以后可以叫我陳老師。上我的課，要講規(guī)矩，不能‘鉆山洞’和‘挖煤炭’！”同學們瞪大了眼睛，嘴巴張得比鴨梨還大，一副疑惑不解的樣子。陳老師不緊不慢地說：“‘鉆山洞’就是掏耳朵，‘挖煤炭’就是挖鼻孔！”“哈哈哈……”全班哄堂大笑。陳老師可沒笑，提高音量繼續(xù)教導我們：“上課時，哪怕有一只蚊子飛來叮你，你也不要去管它，用你們的血把它脹死！”話音剛落，又是一陣大笑。
陳老師雖然幽默感十足，但對待工作一絲不茍。
一次數(shù)學課上，同學們都在全神貫注地聽課，班上的小宇卻在座位上低著頭“自娛自樂”：一會兒玩橡皮，一會兒轉(zhuǎn)鋼筆，一會兒又把手放在嘴邊咬來啃去。這一切被陳老師鷹一般的眼睛發(fā)現(xiàn)了。他從粉筆盒里取出一支粉筆，輕輕地走下講臺，來到小宇身邊�？尚∮钊匀怀两谧约旱氖澜缋�，絲毫沒有察覺。陳老師把粉筆遞給小宇，輕言細語地說：“拿著�！毙∮钜幌伦鱼蹲×�，呆在那里一動不動�！澳弥�！”陳老師突然提高了音量，厲聲喝道。小宇嚇得馬上接過粉筆�！皩α�！這樣，你每次想吃手的時候就吃一口粉筆，記住了嗎？”小宇一臉尷尬。陳老師回到講臺繼續(xù)講課。那節(jié)數(shù)學課，小宇再也沒有啃過手了。(原創(chuàng)投稿 )
還有一次，中午吃飯錢，大家都靜息好了。陳老師抱著一大摞練習冊，大步流星地走進教室，皺著眉頭，嚴肅地說：“你們昨天做的作業(yè)真是糟糕！等會兒我把作業(yè)發(fā)下來，改完錯后再拿給我批改�！蔽业男奶岬搅松ぷ友�，雙手合十祈禱，生怕老師念我的名字�！俺獭！�！”真是怕什么，來什么，終究還是念到了我的名字。改完錯，我拿著練習冊垂頭喪氣地走到老師身邊，心里猶如十五個水桶——七上八下，準備接受老師的批評。陳老師一邊批改錯題，一邊語重心長地說：“下次不要再犯這種錯誤了，不應該呀�！蔽颐蛑齑�，點了點頭：“知道了�！蔽伊锘刈怀燥�，抬頭看陳老師，正在給排著隊改錯的同學批改作業(yè)，碗里的飯一口未動！
這就是我們的陳老師，一個既幽默又嚴肅的老師，這樣的老師，我們怎能不愛？
我的數(shù)學老師作文12
溪流淌過碎石，留下歡快的泉音；百靈掠過樹林，留下婉轉(zhuǎn)的動聽；海浪拂過沙岸，留下夢幻的痕跡有誰路過你的生命，留下絢爛的一筆？
對我而言，留下如此精彩的人中，一定有我的數(shù)學老師劉承禮。
初見有點萌！
也許是初中數(shù)學久久“不得志”的緣故，我實在對數(shù)學沒什么興趣，但承禮老師一出場就給我很深的印象圓圓的腦袋（充滿智慧的氣息），圓圓的下巴，圓圓的后后腦勺，黑框眼鏡里有一雙時常瞇著的小眼睛，臉上永遠帶著一抹神秘的微笑整個人并不顯得多胖，但這通身“可愛”的氣質(zhì)讓人怎么也無法忽略。
“小文盲，這個題又寫錯了”聽到這聲“小文盲”，就是我們的承禮老師無疑了！每每提哪位同學的問或看哪位同學寫錯了題，從不直呼其名，都叫“小文盲”“小朋友”，至多也只是“小劉”“小王”之類的。這樣的稱呼，讓人覺得親切，生不出厭惡來，只能暗下決心不讓自己再有被叫“文盲”的機會。帶著這樣的好感，我與數(shù)學也親近起來。
了解太過佛？
承禮老師真的與別的老師太不一樣，這樣“佛系”的實在是第一次見！
完全不用考慮數(shù)學作業(yè)的問題，因為承禮對于這些“身外之物”都保持一種無欲無求的淡然姿態(tài)，數(shù)學作業(yè)想交就交，不交自己估摸著寫了就行。承禮偶爾心血來潮查探一番，最后只能開玩笑地念叨幾句：“大家對數(shù)學要有物理一半上心就好了，作業(yè)還是要寫的，你就算是抄完讓我看著高興也行啊”說完，依舊回到極其養(yǎng)生的教學式�！笆俏业腻e，沒有教好你們，原本都是聰明的好孩子，怎么就”承禮的毒舌總是讓人笑著笑著就笑不出來了，正為學習暗自鼓勁，可他兩手一甩，每次下課準點就溜，哪還有個影子？我曾好不容易攔下他問一道題，他只瞟了一眼，說了一句：“自己先好好想想�！比缓蟀瓮染妥�！為了這句“好好想想”，我整整花了一節(jié)課才弄明白。在這種隨緣的放養(yǎng)下，我的數(shù)學沒有長歪，著實算個奇跡。
認識有魅力！
我時常想，承禮對我們也太不上心了吧？但事實上，他是一位真正的好老師。
他發(fā)下來的作業(yè)都是精選的題型，雖然做不做是我們的事，但又何嘗不是因為他相信我們呢？他上課時可以為一道例題講上一節(jié)課，只為讓我們理解更深入透徹，學會舉一反三；他雖然一下課就離開，但該講的內(nèi)容一點也不會落；他每天告誡我們要多刷題，要獨立思考，不能“假裝極力思考”；他也與學生進行一對一交流，甚至送學生教輔
他曾瞇著眼對我說：“你就是太懶，沒刷到題！”明白了許多后的我才發(fā)現(xiàn)，承禮老師才是真正負責的老師！他以幽默談諧的語調(diào)闡明學習之道，以平和淡然的心態(tài)看透我們的成長，以其獨特鮮明的個性激發(fā)學生的熱情。他猶如一幅抽象畫，越看越深感其魅力，越了解承禮老師，我們越在潛移默化中被他的人格魅力所吸引。
他的風趣，他的毒舌，他的平和，他的冷漠，他的負責，在我腦海里匯成一張渾圓的臉，從此數(shù)學不再枯燥，學習不再煩悶。
承禮老師終將從我生命中路過，但他定能留下濃墨重彩的一筆：
一筆學習的激情；
一筆生活的熱情；
一筆人生的心情。
我的數(shù)學老師作文13
新學期開始了，我們高高興興地走進學校，走進裝修一新的教室�？傻谝还�(jié)數(shù)學課，就給我潑了一盆冷水。
沒過一會兒，只見一位陌生的老師出現(xiàn)在教室門口。她有五十歲左右，胖胖的身子，寬寬的肩膀，紅光滿面。她在教室門口站了一會兒，就邁著穩(wěn)重的步子從容地走上講臺。我們一看，都傻了眼，這到底是怎么回事？大家紛紛議論著，她是不是我們新來的老師？黃老師哪兒去了？只見她站在講臺上，用慈祥的目光掃視了我們一遍，面對著四十多雙疑惑的眼神，微笑著說：“我姓曹，你們可以叫我曹老師。教你們數(shù)學的黃老師教一年級了，今后，我來教你們的數(shù)學課�！甭犃诉@句話，我像泄了氣的皮球一樣癱在了椅子上，感到很失望。要知道，我太喜歡黃老師了！他教了我們?nèi)�，我已�?jīng)完全適應了黃老師的教學風格，他的課風趣幽默，總是讓我們在快快樂樂的氛圍中學習。怎么換老師也不聽聽我們的意見，我不喜歡換老師！雖然我一時難以接受這個事實，可又無回天之力，只好硬著頭皮聽曹老師講課。
盡管曹老師教書很認真，但同學們一開始都不喜歡她，有時還故意搗蛋�？吹竭@一切，曹老師不急不躁。有一次，一位同學因為不認真聽課，結(jié)果回答不出老師問的問題。曹老師就用紅粉筆在黑板的右上方寫上“不聽課，太可怕”六個大字，當時那個同學羞得臉都紅了�？吹侥橇鶄�大字，我也感到慚愧。
曹老師上課特別投人，教法又新又活，每節(jié)課她都把我們帶進數(shù)學的宮殿，讓我們感受到了學數(shù)學的樂趣。有一次，我們學習成套物品的價格計算，有的同學就是弄不明白每套物品與其中單件物品價值的關(guān)系。曹老師就領(lǐng)著我們表演，通過表演，很直觀、生活地突破了難點。從此，全班同學都更加認真聽課，大家進步很快。
現(xiàn)在，數(shù)學越來越難了，而我還經(jīng)常習慣于用口算做題，結(jié)果作業(yè)正確率很低。為此，曹老師很著急，她多次提醒我要用筆算，可我都把它當耳邊風。一天，她把我叫到跟前，語重心長地對我說：“現(xiàn)在數(shù)學的計算數(shù)位越來越多，光用口算是不行的，要想提高正確率，還得用筆算。你是個很有潛力的好孩子，老師眼看著你不斷地出現(xiàn)計算錯誤，真替你惋惜。記住，必須扎扎實實地訓練才能提高計算能力�！甭犃瞬芾蠋煹脑�，我真恨自己不爭氣。從此，我認認真真地用筆算，果然正確率提高了不少。
為了提高全班同學的計算能力，曹老師不知磨了多少嘴皮，想了多少辦法，費了多少心血。不僅如此，曹教師還善于結(jié)合教學來教育我們做人。功夫不負有心人，在曹老師的幫助下，不到一學期，我們班同學的數(shù)學成績就提高了許多。
通過和曹老師一段時間的接觸，我們都喜歡上曹老師的課了。我深深地感到，她也是我們心目中的好老師。
我的數(shù)學老師作文14
在我的心目中：老師，這是一個即平凡而又偉大的稱呼。曾有人把老師稱贊為擁有“金鑰匙”的人，是他們?yōu)閷W生們打開了知識的“寶庫”；曾有人把老師描述為“知時節(jié)”的春雨，是他們像春雨滋潤萬物一樣傳授著知識；也曾有人把老師贊譽為塑造人類靈魂的“工程師”，是他們向人們傳道授業(yè)解惑蕩滌心靈……我的數(shù)學老師，就是這樣諸多老師中的一位。
我的數(shù)學老師姓張，她有著一頭即入時而又高雅的卷發(fā)，衣著總是干凈整潔又不失略略大方。張老師說話更是那么干凈利索，做事也是那樣雷厲風行。
張老師講課的時候，思路清晰、簡潔明了，講述中偶爾還帶著幾分幽默。記得有這樣一節(jié)課，每當想起來我都覺得特別有趣，更讓我時時記憶猶新。那是一堂考試后的試卷講評分析課，有這樣一道應用題：“要修一條長200米的路，第一天修了全長的1／2，第二天又修了45米，請問兩天共修了多少米？”當看到有的同學在解題時，是用1／2加上45米為結(jié)果時；張老師幽默地諷刺道：“不同類不能相加；4個人加5條狗，結(jié)果是9個人還是9條狗？”同學們在“哈哈”大笑中，記牢了“不同類不能相加”的這一數(shù)學道理，而且每個人記憶都加深了。
張老師平時對我們的要求更是特別嚴格。她從五年級接手我們班的數(shù)學課起，她就要求我們給學校的數(shù)學作業(yè)包皮，這對我們來說，可是第一次遇見的“怪事”。作業(yè)本不僅僅要包上皮，還要在皮上寫上一句鼓勵自己的話。我每次做數(shù)學作業(yè)時，看到作業(yè)封面的箴言時，我就會更加有信心去完成作業(yè)，也時時勵志自己把每一天的作業(yè)寫好，把每一節(jié)數(shù)學課學好。一句時時激勵自己的語言，讓同學們的作業(yè)在不斷潛移默化中提高，慢慢地我們也明白了張老師的良苦用心。五年級時，我們班的數(shù)學作業(yè)，在全區(qū)的小學生作業(yè)評比中，還榮獲了第一名的好成績，這當然與張老師的嚴格要求是分不開的。
張老師不僅教給我們知識，還教會我們做人。今年“5。12”四川省汶川大地震發(fā)生后，地震震驚了全世界，更牽動著每一個中國人民的心。地震發(fā)生后不久，我們學校也組織了愛心捐款活動，張老師不但在捐款前號召大家要踴躍獻出愛心，而且自己在捐款儀式上拿出了100元的人民幣， 投到捐款箱里。張老師的善舉給我們做了很好地表率，同學們在老師的帶動下，更是積極主動的捐款，獻出了自己的愛心。
老師是辛勤的園丁，是勤勞的蜜蜂，更是無私奉獻的紅燭。我們愛教我們數(shù)學的張老師，我們也會用優(yōu)秀的成績來回報各位老師，用美妙的歌聲來贊美我的老師，用良善的行動秉承老師的美德并發(fā)揚光大。
我的數(shù)學老師作文15
古人云：人在江湖漂，哪能不帶刀。此人不帶刀，但一把教鞭也是咄咄逼人！此人正是我的數(shù)學老師。
武林絕技一天生神力
此人姓周，一眼望去，瘦瘦弱弱，但你若對他略知一二，便發(fā)現(xiàn)他道骨仙風，筋骨不凡。
上學期，我班興起扳手腕這一活動。那日下課后，老周興致勃勃地觀望我等扳手腕，看了幾回，不大過癮，親自走下來，與我等要大戰(zhàn)一盤。
只見重量級選手楊生粉墨登場。楊生，江湖上久負盛名的大力士，體重兩百朝上，虎背熊腰。甫一坐下，小小的座椅嘎吱吱作響，他似笑非笑斜視老周，一股戾氣直逼而來。卻見老周不慌不忙，面帶微笑，淡定地卷了卷袖子，左手往桌子輕輕一架，擺好了迎戰(zhàn)之式。楊生見老周毫不畏懼，兩手用力一握，似是要給他個下馬威。老周一抹笑意涌了上來，楊生用勁，卻發(fā)覺周老師手似鐵鉗，心中一驚，又加力，可老周悠然自得，笑意不減，楊生面紅耳赤，咬緊牙再加力，老周突然呵呵冷笑，手一緊，往下一壓，楊生的手便如倒地之掃帚，頹然落在桌上。
周圍一片哄笑，老周面不改色心不跳，像啥事也沒發(fā)生，拍了拍楊生的肩頭，絕塵而去，留下一群崇拜的徒子徒孫們兀自驚嘆。
武林絕技二周式鞭法
老周手中之鞭本是便于講課之用，可若有學生上課不認真聽講，三心二意，做點小動作啥的，老周定會在某個神不知鬼不覺的時刻，突然拔出教鞭，帶來一場視覺上的盛宴。
看，我班之“覺皇”小沈剛和周公約了個會，抬起頭，揉揉惺忪的睡眼，又旁若無人畫起漫畫來。老周本來滔滔不絕，無暇顧及，但看他變本加厲，實在忍無可忍。只見老周執(zhí)鞭在手，一個“撥云見日”之勢，往覺皇的“七寸”刺去，長鞭宛如破長空之閃電，在覺皇的桌上發(fā)出一聲脆響，還沒等小沈反應過來，說時遲那時快，老周一個轉(zhuǎn)身，使用“鬼影迷蹤步”閃至“覺皇”眼前，在他耳朵上輕輕捏了一下，小沈認為自己有少林金剛罩，面無懼色，居然還敢犟頭犟腦地繼續(xù)頂撞。老周勃然大怒，使出周式鞭法第二式——破云之擊，神鞭以光速往覺皇胳膊上襲去，看似點到為止，但就是這微不足道的一擊，瞬間破開了“覺皇”的金剛罩，小沈哎呦一聲，齜牙咧嘴，哇哇大叫，大家看得清楚，這鞭子看似凌厲，落到身上其實只是蜻蜓點水，不過，這已經(jīng)足以震懾了“覺皇”，接下來的時間，他確實老實了不少。
武林絕技三周式無影腳
要說老周的神功，這一技必須要說。這取絕于他的一句名言：再不好好干，我一腳把你踹到啞巴巷去。全體同學都堅信，憑老周的武林絕技，完成這一點絕對不難，但他只是說說而已，我等都還未見此神功。也許，這只是他這個江湖上獨孤求敗的武林高手又一傳說中的秘籍吧。
誰都知道，老周愛我們。真心實意，全心全意。他是想把我們這些徒弟們都帶成武林高手，在江湖上立于不敗之地。我們懂他，更愛他。
如果有一天，我們真像他希望的那樣，成為武林高手，我們會驕傲地站在領(lǐng)獎臺上，告訴所有人，老周，永遠是我們最敬愛的師傅！