《天那邊》觀后感（精選22篇）
看完某一作品后，相信大家有很多值得分享的東西吧，為此需要好好認(rèn)真地寫觀后感。快來參考觀后感是怎么寫的吧，下面是小編為大家整理的《天那邊》觀后感，歡迎閱讀與收藏。
《天那邊》觀后感 篇1
看了《天那邊》這部電影，我感受到了鄉(xiāng)村支教的不易與艱辛，看到了師范學(xué)校大學(xué)生畢業(yè)后，去邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村當(dāng)支教的諸多麻煩與問題，被村民們不信任的感覺，被農(nóng)村教師欺騙，惡劣的環(huán)境使故事中的男主角“江可可”近乎崩潰，在大城市中享受著優(yōu)越的環(huán)境，不適應(yīng)艱苦的條件，而離開。
女主角則不同，雖然江可可的離開給予了她沉重的打擊，但孩子們的熱情讓她很快地將孤獨(dú)感填滿，父母的疼愛、家庭的呵護(hù)，讓這個(gè)女孩差一點(diǎn)在困難面前倒下。可最終她沒有，她用她頑強(qiáng)的意志力與堅(jiān)定的信念堅(jiān)持了3個(gè)月，而后回到大城市中，一日，村長來城里看望她，當(dāng)許曉萌問及羅老師的情況時(shí)，村長嘆了一聲：“羅老師因?yàn)樾藿淌�，到山上背黃泥，遇到泥石流而去世了�！�
這部電影主要為敘事的手法，在羅老師操著一口湖南方言教英語、江可可滿村偷雞解饞等都是該片令人捧腹的片段，而趣中帶著對生活的感悟與理解，也更真切地反應(yīng)出中國邊疆地區(qū)農(nóng)村生活的現(xiàn)實(shí)情景，襯托出了邊疆農(nóng)村地區(qū)學(xué)校的落后與知識的偏倚。以江可可的角度出發(fā)，可以反應(yīng)出許多中國大學(xué)生生活自立能力的不足與吃苦耐勞精神的缺陷。
環(huán)境描寫上突出了邊遠(yuǎn)農(nóng)村建設(shè)的失敗，破舊的土房，不堪入目的家具。以同學(xué)們不洗手就吃飯，家長更是教導(dǎo)孩子們錯(cuò)誤的理念，足以表現(xiàn)出邊遠(yuǎn)地區(qū)人民文化水平的落后與淺顯。
這部電影是一部教育類的影視作品，不僅是學(xué)生該看，國家建設(shè)者更應(yīng)該關(guān)注這個(gè)作品。全篇都有可思考的問題與題材，個(gè)人認(rèn)為是一部非常好的教育系列影視作品。
《天那邊》觀后感 篇2
這部電影講述了在天那邊的偏僻而又遙遠(yuǎn)的水咕嚕小學(xué)里，有一位只有初中文化的羅老師，一直以來是這所小學(xué)一直用方言教孩子們的啟蒙老師，他為了這群孩子們，默默的奉獻(xiàn)關(guān)心著，對孩子們是那么的淳樸，又是那么的固執(zhí)。為了修學(xué)校，因?yàn)槟嗍鞯臎_擊而淹沒了 自己，他將自己的一生獻(xiàn)給了這個(gè)貧困的山村。自小在國外生活的江老師，因?yàn)槭俏镔|(zhì)上的差別，毅然放棄了皆日的女朋友選擇了離開。影片中最讓我感動(dòng)的是許曉萌老師，在支教的三個(gè)月中與孩子們建立了深厚的感情。她沒有被貧困的條件和不同的困難而退縮，毅然放棄了能在城市里工作的機(jī)會，還堅(jiān)持堅(jiān)定不移的信念與孩子們共同前進(jìn)。后來當(dāng)她知道羅老師的不幸時(shí)，再次懷著一顆赤誠的心來到這所學(xué)校，決定把自己的青春和滿腔熱情奉獻(xiàn)給這所貧困的學(xué)校。也許她想用自己的才智來改變這幫孩子們的命運(yùn)。在徐老師的身上，我們看到了徐老師對孩子們的真善美，同時(shí)也體會到了徐老師對學(xué)生們的一片真情 。
觀看了這部影片，我能想象到天那邊的孩子們，是在怎么樣艱苦的條件下學(xué)習(xí)的。又怎么樣才能看到我們在這么優(yōu)越的條件下學(xué)習(xí)的。他們什么時(shí)候才能和我們一樣擁有現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)材料，什么時(shí)候才能和我們一樣在藍(lán)天的陽光下茁壯成長。
像徐老師，像羅老師他們的這種奉獻(xiàn)的精神是永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)的。看到自己身邊的每一位老師，您們的愛是天下最偉大的愛。您們是最偉大的園丁，每一天，您們都在辛勤的培養(yǎng)著祖國的花朵。是您們傳播給我們這么豐富的知識，是您們傳播著希望，傳播著幸福。
《天那邊》觀后感 篇3
昨天，學(xué)校組織了我們學(xué)校全體師生一起觀看了電影《天那邊》，我深深地的被劇中的情節(jié)震撼了，讓我貧困地區(qū)同齡孩子的上學(xué)難的現(xiàn)狀讓我憂心忡忡，女主人邊遠(yuǎn)地區(qū)教育事業(yè)的崇高品質(zhì)讓我熱淚盈眶。
電影《天那邊》講述了美麗女大學(xué)生許曉萌和戀人江可可在大學(xué)畢業(yè)后，一起報(bào)名志愿到邊遠(yuǎn)山村里的水咕嚕小學(xué)支教，并且相約堅(jiān)持三個(gè)月。一天，村長跑來告訴她可可離開村子。她哭了……病倒住進(jìn)了醫(yī)院。安慰許小萌的人，是學(xué)校的羅老師。也許到了這個(gè)時(shí)候，許小萌才真的長大了，她也覺得自己成熟了許多。三個(gè)月后，她走的那天，很多人去送了小萌�；爻呛�，一天村長來看她，告訴她羅老師因?yàn)樾藿淌�，到山上背黃泥，遇到泥石流而去世……。.她的心被震動(dòng)了，決定回到那里 ，回到農(nóng)村支教，把青春獻(xiàn)給大山……。.
雖然希望工程已高了學(xué)多年，但是，邊遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生渴望讀書訴求和辦學(xué)條件的差距讓我深深地震撼了，同時(shí)我為我自己感到慚愧，臉紅。自己的讀書條件和電影中的孩子們相比，不知要好多少倍呢？可是，自己還和別的同學(xué)比這比那的，完全沒有將全部精力投入到學(xué)習(xí)上，想想真是不應(yīng)該��！
女主人公是一個(gè)品德崇高的人，是新時(shí)代青年人的楷模，她那種獻(xiàn)身精神值得現(xiàn)代社會所有人學(xué)習(xí)。
今后，我要努力學(xué)習(xí)文化知識，提高自己的品德修養(yǎng)，將來做一個(gè)像許曉萌一樣的人，把自己的一生獻(xiàn)給社會上需要幫助的人。
《天那邊》觀后感 篇4
今天下午的語文課上，李老師給我們看了電影——《天那邊》。
這部電影主要講了：一對情侶——許小萌與江可可去水咕嚕鄉(xiāng)水咕嚕村水咕嚕小學(xué)去支教。江可可不是專業(yè)老師，而是陪許小萌一起去的。許小萌答應(yīng)江可可：只要你能陪我撐下這三個(gè)月，我們就結(jié)婚。江可可去時(shí)信誓旦旦，對朋友說：“別說是三個(gè)月，就算是一年我也可以待下來。”可是到了水咕嚕小學(xué)，情況比他們想象的惡劣多了。他們遇到了羅老師，學(xué)生都叫他“破羅”。在這里支教了一周后，江可可開始想念城市生活了。因?yàn)闆]有網(wǎng)絡(luò)和娛樂場所，一個(gè)月后江可可不顧愛情，自己回到城市生活了。而許小萌就在那里一直待了下去。
我聯(lián)想到了自己打籃球。在累得時(shí)候，苦的時(shí)候，我也曾經(jīng)抱怨過，也想到放棄，但是想到籃球賽，我心中的那團(tuán)火焰又燃燒起來了，再無趣的練習(xí)，再勞累的拼打都讓我更加明白，只有堅(jiān)持不懈的練習(xí)，并從中獲取經(jīng)驗(yàn)，你才會成功。但如果像江可可那樣半途而廢，我只能非常遺憾地告訴你：你永遠(yuǎn)不可能成功。
我們做人一定要像許小萌一樣，做個(gè)有毅力、有恒心，肯吃苦的人。
《天那邊》觀后感 篇5
這部電影已經(jīng)是我第二次看了，說實(shí)話第一次看，我沒多大感覺，覺得很搞笑。但后來這一次看，我的感悟頗深，可以從以下幾方面談?wù)勎业母邢耄?/p>
一、 我認(rèn)為這部電影中的女主角許小萌是一個(gè)很有責(zé)任心、很善良、有毅力的老師。我很佩服她，她是一個(gè)生活在城市無憂無慮城市人，來到水咕嚕小學(xué)支教。我們都知道水咕嚕鄉(xiāng)的生活條件很差，對于他們而言，真的很難生存下去。跟他一起來的江可可老師就是因?yàn)檫m應(yīng)不了這里的生活，半途逃跑了，而許老師一直懷揣著她的人生理念：“實(shí)現(xiàn)她的人生價(jià)值”，堅(jiān)持下來了！而且實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，將城市的教學(xué)方法運(yùn)用到了農(nóng)村，同時(shí)她也是一位合格優(yōu)秀的老師。最后三個(gè)月到了讓她離開了在城里教書，當(dāng)她得知羅紀(jì)偉老師為了建學(xué)校而犧牲以后她回到了水咕嚕小學(xué)繼續(xù)教書，因?yàn)樗�，如果他不去那里就相�?dāng)于孩子們沒有念書的希望了。教書育人是身為一名教師應(yīng)該做到的，但在當(dāng)今社會有很多老師都不愿意到貧困山區(qū)支教，因此我很佩服敬佩這位老師！
二、 電影中的羅老師雖然不是專業(yè)教師，但他是一個(gè)善良，有責(zé)任心的好老師。在他身上我也看到了，很多不專業(yè)教師的不足之處。首先，存在一些教學(xué)失誤，例如：拼音拼讀錯(cuò)誤。其次，教學(xué)時(shí)口頭語用的多，使用方言。最后教學(xué)不規(guī)范。但我相信如果他受過更好的教育將會是一位非常優(yōu)秀的老師。他對孩子就像對待自己的孩子一樣，關(guān)愛有加，最終為孩子獻(xiàn)出自己的寶貴生命。他說過一句話：“在上課時(shí)，我就是孩子們的老師，課后，他與孩子們就不存在身份差別�！蔽液芟矚g這句話。在他身上我看到了真正的師愛！
三、 我覺得這部電影拍得很好，尤其是對我們師范學(xué)生很有啟發(fā)意義。推薦大家看看。
《天那邊》觀后感 篇6
晚霞映紅了天空，我漫步走在放學(xué)路上。同學(xué)們七嘴八舌地交談著，而我卻無心參加他們的交談。今天剛剛看完《天那邊》這部電影，其中最讓我刻骨銘心的是羅老師。
這部電影講的是：許老師來到農(nóng)村實(shí)習(xí)三個(gè)月，村長李大頭和校長羅老師不愿讓許老師來，害怕學(xué)生們像對上個(gè)老師一樣舍不得許老師。三個(gè)月過后，許老師要走了，同學(xué)們依依不舍。許老師找到工作后，看見村長李大頭來找她，原來是羅老師因?yàn)樾藿淌疑仙奖滁S泥，遇到泥石流去世了，聽到這個(gè)消息的許老師便回到農(nóng)村繼續(xù)教學(xué)了。
當(dāng)我聽到羅老師去世后，心里非常傷心，他是一位多么好的教師啊!他的美無人可比!他的美照亮了我們的內(nèi)心，讓我們知道了該做一位怎樣的少年。羅老師就是我們的榜樣。他用一生來教孩子們，讓他們學(xué)到知識。而相比，我就是家里的小公主，你讓我往東，我偏往西，總是不吃虧，而且還有些不講理，現(xiàn)在我懂了!我們應(yīng)該學(xué)習(xí)羅老師的那種用愛照亮別人的品質(zhì)。
羅老師，你就是我的榜樣。
《天那邊》觀后感 篇7
《士兵突擊》中許三多為了自己的理想“不拋棄，不放棄“的精神讓我們?yōu)橹鸷�，他以�?shí)際行動(dòng)證明了自己的人生價(jià)值觀“做有意義的事就是好好活，好好活就是做有意義的事”�！墩鞣窞槲覀冄堇[了一個(gè)軍人對自己所從事的事業(yè)的高度信仰，因?yàn)樾叛�，他在重金高�?quán)的誘惑中更加堅(jiān)定自己的選擇的道路，并且出色的完成了各種似乎不可逾越的挑戰(zhàn)，創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)奇跡。
而《天那邊》中作為農(nóng)村支教的徐曉萌卻將這兩種精神融于一身。為了給予一群身在深山的貧困孩子教育和幫助，她甘愿放棄在城市衣食無憂，輕松自在的“天堂般的生活”，甚至遠(yuǎn)離親人，眼睜睜看著愛情的離去。她用自己的青春或是更重要的生命去換取許多孩子幸福的將來。
對于電影中的江可可，雖然他起初并不像徐曉萌為了支教而去，它的離去似乎也是情有可原，畢竟是一個(gè)養(yǎng)尊處慣了的公子哥。他說偌大的祖國，到哪兒都可以做出貢獻(xiàn)�？墒牵B一個(gè)小小的考驗(yàn)都經(jīng)受不住，把信誓旦旦當(dāng)作是一個(gè)兒戲，就那樣輕易背叛了愛情。就這樣一個(gè)人無論走到天涯海角他又能做出點(diǎn)什么業(yè)里績呢？
生活本來就是無數(shù)個(gè)岔路口，需要我們處處做出抉擇。我想說的是也許我們有許多種選擇，有多種方法，可是不要離自己起初的目標(biāo)越來越遠(yuǎn)。有些事情，選擇了就要堅(jiān)持做下去，有時(shí)候無悔地走完那條路是一種境界。
《天那邊》觀后感 篇8
看了《天那邊》這部關(guān)于支教題材的電影后，頗有感慨，覺得是個(gè)不錯(cuò)的片子。通過對這個(gè)片子的觀賞，更加增強(qiáng)了我要去支教的決心。
影片的三個(gè)主角分別代表了三類人。
羅老師：他是一個(gè)值得我們尊重和給予肯定的人。雖然他得文化并不高，知識掌握的也不準(zhǔn)確，但是他卻為村里的孩子得到知識一直奉獻(xiàn)著，他所作的一切都是為了孩子們，為了教育事業(yè)，他甚至錯(cuò)過了結(jié)婚的年齡。
江可可：他是個(gè)理想個(gè)主義者，對事情總是僅擁有三分鐘的熱情。在片中他算是起到了襯托的作用，也反映了一些問題。用他的三分鐘熱血襯托女主角的堅(jiān)持。它代表著一類人——對支教沒有正確的認(rèn)識，為了支教而支教的一類人他也代表了物質(zhì)生活非常豐富的當(dāng)代城里人，這與落后的窮鄉(xiāng)僻壤形成了鮮明的對比，我們不能不為如此之大的城鄉(xiāng)差距而痛心。
片中的女主角：他給我們當(dāng)代大學(xué)生做了非常好的榜樣，值得敬佩。一個(gè)來自城里的女大學(xué)生能夠在那么窮的農(nóng)村給孩子們盡職盡責(zé)的講幾個(gè)月課實(shí)屬不易，她的堅(jiān)持讓我們感動(dòng)。已在城里工作的她在聽到羅老師意外去世的消息后毅然地放棄城里的工作，回到了曾今的那個(gè)學(xué)校，她的決定確實(shí)讓人佩服，感到。當(dāng)記者采訪她時(shí)問到了她今后的打算，她沉默了，僅是微微地一笑，也許記者當(dāng)時(shí)很疑惑。但是我想每一個(gè)有著支教夢想的人都會說：“他的笑，我們懂得！”
《天那邊》觀后感 篇9
3月18日晚上，13級道橋一班及13級造價(jià)三班在教學(xué)樓515教室 ，召開了關(guān)于“集中學(xué)習(xí)黨的群眾路線”主題班會。班會首先通過劉清老師對“集中學(xué)習(xí)黨的群眾路線”深入的認(rèn)識，從而展開了一系列的論述；最后通過觀賞關(guān)于“黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)”的影片——《天那邊》。劉清老師現(xiàn)場直播講述。
該影片中主要講述了二位大學(xué)生畢業(yè)后，響應(yīng)國家的號召，到基層中去支教；走群眾路線，影片中以記述的方式展開；女主人公（大學(xué)生）剛到鄉(xiāng)村基層時(shí)的艱辛困苦，當(dāng)?shù)氐娜诉B普通話都不會說，剛開始這兩位大學(xué)生還不適應(yīng)鄉(xiāng)村生活；當(dāng)?shù)厝苏f的都是地方方言，讓他們開展支教工作很困難，“萬事開頭難”經(jīng)過了一段的時(shí)間考驗(yàn)實(shí)踐，他們開始慢慢適應(yīng)。
“前途是光明的，但道路是曲折的；”支教的路途是多么的曲折艱苦不堪啊，但黨的路線一直在行動(dòng)，女大學(xué)生在實(shí)踐中說的一句話，此刻自己還銘記于心，“做好自己的點(diǎn)滴小事，為基層服務(wù)，為基層教育奉獻(xiàn)自己的一份力量。”
深入鄉(xiāng)村，服務(wù)基層是我們“集中學(xué)習(xí)黨的群眾路線”所指導(dǎo)的核心價(jià)值觀的反映。大學(xué)生鄉(xiāng)村支教，服務(wù)基層；可以在實(shí)踐中培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，服務(wù)回報(bào)社會；在基層中實(shí)現(xiàn)自身的人生觀、價(jià)值觀。讓在校大學(xué)生的我們走出“階梯塔”服務(wù)基層，體驗(yàn)真情，感受冷暖。
在老師的講述指導(dǎo)下，努力讓我們大學(xué)生走出“階梯塔”走出去城市，服務(wù)基層，開僻大學(xué)生的思想政治教育新天地。
《天那邊》觀后感 篇10
電影是這樣開始的：火車上，兩個(gè)實(shí)習(xí)的要去山區(qū)支教的大學(xué)生（一男一女），正肆無忌憚地、信誓旦旦地說著豪言壯語。女孩為夢想而來，男孩為愛情而來。這樣地開始似乎一下子就讓人看到了結(jié)尾。女孩為了夢想放棄了男孩、放棄了愛情。
可當(dāng)男孩走的時(shí)候，更多的不是鄙夷。就像男孩所說的：我要回家，我在這兒呆不下去了，我想我的爸媽。你去實(shí)現(xiàn)你的夢想和價(jià)值吧。你說得很對，我在這就是白癡。是的，我們沒有權(quán)利讓你一個(gè)剛要畢業(yè)的過慣了安樂生活的大學(xué)生去承擔(dān)那份本來屬于我們每一個(gè)人的責(zé)任。況且，也許正的像他說的那樣在這里我就是白癡。城里，也許更適合他，更好地讓他把自己的所學(xué)奉獻(xiàn)給社會。
當(dāng)許老師要走的時(shí)候，破籮的小太深刻了：哭似的微笑。頓時(shí)才明白了原來笑是可以這樣的。不愿讓許老師難過，他要笑；要小屁股們笑，他要笑。又不愿看到許老師走后小屁股們難過，他哭了。他看到過無數(shù)次小屁股們因?yàn)橹Ы汤蠋熾x開而難過。于是有了這樣的微笑。可許老師還是走了，畢竟她只是一個(gè)即將要畢業(yè)的大學(xué)生，沒有準(zhǔn)備好在大山里呆上一輩子。
支教是整個(gè)社會的事，是一件要全社會接力的事。也許，我們沒有必要讓哪一個(gè)人在山里呆上一輩子，可我們是不是能讓一次支教的時(shí)間變得長一些，一年、兩年，讓孩子們有一個(gè)相對穩(wěn)定的環(huán)境。
《天那邊》觀后感 篇11
在課堂上看完一部電影《天那邊》，剛開始聽到這個(gè)電影名字的時(shí)候，只是單純的被這個(gè)電影名字所吸引，覺得這么電影名很有意境，有種說不出來的感覺。主人公羅老師支教過程中的酸甜苦樂并不單調(diào)乏味，劇情中也沒有豪言壯語激情澎湃的造作，也沒有條件艱苦主人翁死命堅(jiān)守的虛偽，只是透過簡單幽默的情節(jié)展現(xiàn)了支教生活平常經(jīng)歷的故事，讓人忍俊不禁的同時(shí)若有所思……
劇中江可但是個(gè)三分鐘熱度的形象，典型的反映著城市里長大的這代人中很多獨(dú)生子女吃不得苦做不來事的性格缺陷。最初出于對�；ǖ母星�，他義無反顧信誓旦旦一路豪言壯語，與許小萌一齊遠(yuǎn)道而來。但是，在沒有KTV沒有酒吧沒有互聯(lián)網(wǎng)的鄉(xiāng)村，這位典型的城市男孩顯得無所適從……最終所謂的感情再也無法理解現(xiàn)實(shí)的檢驗(yàn)三個(gè)月沒到就半途落荒而逃。“你別再逼我了行嗎?我在這呆不下去，我要回家我想我的爸媽……你去實(shí)現(xiàn)你所謂的理想和人生價(jià)值吧，你別再把我牽扯進(jìn)來……這個(gè)地方不屬于我，這天我務(wù)必要走，誰也別想攔著我……”許小萌再三挽留無果，只能苦苦問道：“那我們的感情呢?”江可可沒有答案。
許小萌用勤懇踏實(shí)的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)堅(jiān)守著最初的理想信念，讓我們看到一個(gè)現(xiàn)代青年放下華美的都市生活致力于改變邊遠(yuǎn)山村落后教育現(xiàn)狀的無悔奉獻(xiàn)的正面形象，她外表清純美麗意志堅(jiān)定執(zhí)著行動(dòng)干練果敢不事張揚(yáng)沒有絲毫矯揉造作之嫌，這能夠看做是徐本禹們現(xiàn)實(shí)支教生的完美塑造。他們原本不追求什么報(bào)答，孩子們的深情接納大概就能讓他們感動(dòng)不已。
“破羅”老師所代表的土教師，舍不得那些小屁股們放下了自己走出大山的機(jī)會把青春和人生全部交付給了貧瘠的山村，其樸實(shí)無華與無私奉獻(xiàn)更值得敬佩。我不由得想到自己在暑假期間和朋友們一齊到新化上橫溪村支教的情形。這個(gè)暑假讓我難以忘懷，以前聽老師說我們學(xué)校有哪些老師到偏遠(yuǎn)的地方去支教怎樣偉大的時(shí)候當(dāng)時(shí)的感受沒那么強(qiáng)烈，正因自己沒有親身經(jīng)歷過的就不能感同深受!而這個(gè)暑假，第一次走進(jìn)貧困的上橫溪村，如果用幾個(gè)詞語來總結(jié)我們這次的旅程的話，那是：變化、走訪、獨(dú)立、傾聽、忙碌、感動(dòng)、心酸。
當(dāng)我們回首以前時(shí)，覺得自己的想法很幼稚。我們最初抱著很簡單的想法來支教。覺得很好，很喜愛。我們好幾個(gè)是學(xué)社工的，因此覺得很有好處。但是隨著各項(xiàng)工作的開展，好累，好繁瑣。也因此我們的想法在不斷地成熟。
漸漸地，我才明白，實(shí)踐的作用，是讓我們能夠走出大學(xué)這座象牙塔的庇護(hù)，去接觸社會，認(rèn)識社會，也是了解自己。在這途中，盡可能的鍛煉自己，而不是去體驗(yàn)生活。
在這次支教中，我們懂得了在一個(gè)活動(dòng)中重在我們付出了什么，給孩子們帶去了什么，我們自己收獲了什么。感動(dòng)，并不是刻意去尋求，而是那么自然而然的、不經(jīng)意間的就被孩子們感動(dòng)了，一輩子不能忘記的。
當(dāng)孩子們知道我們將要離開的時(shí)候，依舊認(rèn)認(rèn)真真在課堂上聽著課，卻在課下的時(shí)候偷偷地遞給我們一只好多層的紙船，里面有他們想說的話。最后一天的典禮上，有幾個(gè)孩子唱了《祝你一路順風(fēng)》。我在孩子們的紙上寫下：“請留住你們燦爛的笑臉，讓我們帶走這個(gè)夏天最完美的回憶”……眼眶有些重……
如今再想起自己離開的時(shí)候那些舍不得我們的孩子們，想起他們那一張張充滿稚氣又可愛的笑臉，在那里所有受過的委屈都變的那么的渺小，留在記憶中的都是那溫馨的一幕幕!記得有個(gè)人說過，生活絕對是不公平的，你務(wù)必理解這樣的事實(shí)，不好把生活當(dāng)成志在必得的競賽，并非所有的發(fā)奮都有收獲，向往未來，始于此刻——當(dāng)熱情歸于平淡，生活中剩下的是職責(zé)，不好試圖生活在別處，你只能應(yīng)對生活的現(xiàn)實(shí)�！叭绻麤]有愛，誰來分享成功的喜悅;如果沒有愛，誰來分擔(dān)失敗的痛苦。付出真心，還來真情�！边@是那個(gè)人，也許就應(yīng)也是我們這群支教生的心里話吧。
天的那一邊，原來并不遠(yuǎn)。這天我們這群還在校園里的，但是又在不久之后要走上社會的學(xué)生來說，不論以后是和羅老師一樣走向支教的路，亦或是走上其他的工作崗位，我們都邁出了走向天那邊的一步，應(yīng)對一個(gè)不一樣于學(xué)校和家庭也許遠(yuǎn)離喧鬧的新的環(huán)境，我們就是現(xiàn)實(shí)中的江可可或許小萌……
“享受寂寞，品味孤獨(dú)�！碑�(dāng)激情和光環(huán)漸漸褪去，平淡成為生活的常態(tài)，這樣一種生活，我們經(jīng)歷其中的艱辛，體會其中的快樂，感悟其中的純粹。在這個(gè)征途上，我們就應(yīng)選取什么主題以及如何去堅(jiān)持，這個(gè)用華美空洞的詞匯未必能夠回答的問題，就應(yīng)不是剩余的思考。江可可堅(jiān)持不下去最終一走了之，許小萌大雨中身心交瘁昏倒在泥路上……
看到這一幕，我感覺到理想和感情總在現(xiàn)實(shí)中蒼白無力，守望與堅(jiān)持往往最難以做到。如果江可可能夠執(zhí)著一點(diǎn)，或者如果許小萌沒有最終堅(jiān)持住，是不是他們的人生軌跡就會從此不一樣……
青春旋律基調(diào)如何，我想在于選取了什么樣的主題，在于做出了怎樣的堅(jiān)持。
《天那邊》觀后感 篇12
在上一周我們學(xué)校組織看了一場電影，看完后我感觸很深，感慨頗多。
故事講的是一個(gè)女大學(xué)生和一個(gè)男大學(xué)生到農(nóng)村偏遠(yuǎn)山區(qū)去支教，體驗(yàn)農(nóng)村的生活，她決定去三個(gè)月，那個(gè)男大學(xué)生為了追她，也跟著去了，在那里，沒有城市的繁華，那個(gè)男大學(xué)生受不了那里的苦，他放棄了愛情，毅然決定回到城里，而那個(gè)女大學(xué)生不放棄，為了她的夢想堅(jiān)持了下來，三個(gè)月很快就過去了，走的時(shí)候羅老師和孩子們依依不舍的和她告別，女大學(xué)生回城后聽說那個(gè)羅老師在一次為學(xué)生修學(xué)校的過程中，山體滑坡被埋在泥石流中，離開了人世，女大學(xué)生知道后毅然決然的離開城市，辭去她在城里的工作，再次來到她曾經(jīng)支教的地方，當(dāng)起了一名山村老師，與她可愛的孩子們在一起。
其中最令我感動(dòng)的是那位女老師，她去了之后四處碰壁，那個(gè)羅老師不聽她的話，處處和她作對，她去找村主任也不起效，但是，她沒有因?yàn)檫@樣而氣餒，而是頑強(qiáng)不屈，毅然留下來。又一次她們班里的一個(gè)女同學(xué)輟學(xué)，去了餐館當(dāng)服務(wù)員，羅老師給女老師講了她妹妹的悲慘經(jīng)歷，說；“我不能讓我妹子的悲劇在她身上重演�！彼齻儌z去把那個(gè)女孩子又找了回來。
從這件事之后，她明白了，不是羅老師不喜歡她在這里教書，他也有那么一點(diǎn)點(diǎn)“私心”。以前，去了一個(gè)姓白的老師支教，孩子們非常喜歡白老師，白老師走后，孩子們都很傷心，只要想起來就哭。他明白，如果孩子們都喜歡她，他就在孩子們面前沒有“地位”了，要是她走了以后，自己怎么教孩子們呢！后來經(jīng)歷了許多事以后她們彼此理解了，合作更融洽了。
說到這里，我想到了許多默默無聞的工作者，他們?yōu)榱藙e人的生活，快樂，付出了一生。他們鞠躬盡瘁，死而后已。有多少人他們?nèi)ラ_發(fā)西部，建設(shè)西部。把西部建設(shè)的更加繁榮昌盛，讓神州大地散發(fā)出美麗的光彩！
這個(gè)故事的背后，我放佛看到了她們的品質(zhì)、精神。她們?yōu)榱四切┎⒉幌嘧R的人能快樂美好的生活，她們努力著付出者！
她們的精神是多么可貴呀！
《天那邊》觀后感 篇13
如果你沒有去試過，你將永遠(yuǎn)不知道自己想要的是什么，能夠做些什么，生命的意義是什么。------題記
電影《天那邊》其實(shí)講述了一個(gè)很簡單的故事，但是卻蘊(yùn)含著一份偉大而高尚的情懷，一個(gè)人做一件事情，最可貴的也最難得就是堅(jiān)持，兩三個(gè)月不難，可是長久的堅(jiān)持下去卻是需要極大地勇氣的。
我很佩服那個(gè)來自城市的叫張曉萌的女生，我佩服她有勇氣在父母都反對的情況下毅然地去追求自己想要去做的事情，在物欲橫流的城市里生活，誘惑是很大的，可是她卻以一顆清明的心于紅塵里引出一泓清泉來，這是多么令人敬佩的事情。
影片中的張曉萌其實(shí)骨子里是溫柔的，可是卻也帶著一股剛強(qiáng)，在面對羅老師不給她排課時(shí)，她的態(tài)度很堅(jiān)定。其實(shí)我看到那群孩子被迫投票的情節(jié)的時(shí)候，我想孩子們是不是也是害怕的，因?yàn)橹缽埨蠋熥詈髸�，能夠陪伴他們的還是只有羅老師吧，所以他們還是選擇了聽從羅老師的，那群善良的孩子其實(shí)不愿意傷害任何人，所以他們在投票的時(shí)候很猶豫。小根子和春秀的故事讓張曉萌動(dòng)容，也許就是這樣一個(gè)個(gè)學(xué)生一個(gè)個(gè)故事在張曉萌心里刻下了深深地印記，所以在羅老師去世之后她毅然回到山里，回到那個(gè)貧困而閉塞的地方，將自己的青春灑在那片土地上，把自己的青春交付給那群渴望知識與愛的孩子們。當(dāng)記者去采訪的時(shí)候她亦是不說話，只是沉默，最好記者只要決定拍張照，當(dāng)孩子們搬出椅子搬出羅老師的遺照的時(shí)候，心酸的感覺油然而生，羅老師為這個(gè)地方這個(gè)學(xué)校這群孩子奉獻(xiàn)了一生，甚至過了而立之年一直未娶，他還沒有體驗(yàn)過的人間溫情還有很多，可是最好卻奉獻(xiàn)出了生命，也許我們會責(zé)怪老天的殘忍，可是羅老師是偉大的，身死而他的精神將永存，張曉萌很好的用行動(dòng)將他的精神延續(xù)了下來，張曉萌是一個(gè)如此鮮活而得體的生命，她可以放棄一切只為心中那份她覺得人生需要的她應(yīng)該去做的去負(fù)的那份責(zé)任，中國大學(xué)生如此之多，可是誰又有她的情懷。
于張曉萌而言，她的生命找到了意義，即使她要面對的不僅是身體上的艱辛，更有很多精神上的艱苦，但是因?yàn)樾闹杏袗塾胸?zé)任，所以無懼。于羅老師而言，我想把生命奉獻(xiàn)給那群他愛的孩子們是他很驕傲的事情吧。
讓世界多一點(diǎn)愛，讓我們把愛傳遞給那些貧困山區(qū)渴望愛與知識的孩子們吧，也許我能能夠做的并不多，但是只要每個(gè)人度行動(dòng)起來，那么將會是一股很大的力量不是么?
《天那邊》觀后感 篇14
人，不能光靠一張嘴。做什么事情你總是說得很好聽，可是一旦深入那種困境，你才知道自己當(dāng)初的決定下得過早了。就像那個(gè)江老師，也許他不是很愿意下鄉(xiāng)，但為了在女朋友面前耍威風(fēng)，不想被女朋友看白，自己不得不為了愛情下鄉(xiāng)，也許他很愛許老師吧�？墒窃倮喂痰膼矍橐彩菚�(jīng)不住時(shí)間的考驗(yàn)的�？墒怯械娜�，就是不一樣，說到就做到，不是為了在別人面前耍帥，而是一種負(fù)責(zé)，對自己工作的負(fù)責(zé)，所以無論是愛情的力量還是什么，也不會動(dòng)搖她，正如許老師。兩個(gè)不同性格的人會走在一起嗎。
既然我們選擇了做志愿者的這條路，我們就應(yīng)該堅(jiān)持到底，將愛心傳承下去，讓那些孩子們得到關(guān)愛，其實(shí)愛真的很簡單，不需要你上刀山，下火海。條件雖然有點(diǎn)苦，可是為了愛，我們一樣可以度過，也許正因?yàn)閻鄄抛屇莻�(gè)江老師堅(jiān)持了那一小段時(shí)間吧，可是他的愛太自私，光為了許老師。而許老師的愛是偉大的，為了孩子們。居然會為了擔(dān)心羅老師的教學(xué)方法會誤導(dǎo)孩子們而吃不好，睡不好，整天要求給孩子們上課，希望他們不要再誤下去，這就是她的負(fù)責(zé)�？墒且彩橇_老師所擔(dān)心的啊，他怕孩子們會依賴許老師而舍不得讓她走。
我最喜歡的就許老師的教學(xué)方法，她引導(dǎo)孩子們向多方面發(fā)展，知道孩子們哪方面的不足，幫助他們糾正，也讓孩子們變得開朗，活潑，不再像以前那樣羞澀了，家上她的負(fù)責(zé)。可有一件事她忽視了，春秀年紀(jì)雖然不小了，可是知識太欠缺，她沒想過春秀出門打工會什么不良的后果，隨口就答應(yīng)了，可是當(dāng)她聽到破羅說起他妹妹的事的時(shí)候，她這才后悔了，希望馬上阻止春秀。她真是個(gè)善良的女子，還為了春秀自己掏錢，這種人值得我們學(xué)習(xí)。
我們知道，鄉(xiāng)下的日子很苦，真的是很少吃上一頓肉的，所以我們下去之后也不要只肉而學(xué)江老師，那樣對學(xué)校的名譽(yù)不好，而江老師整天就為了那事而被一個(gè)瘋子騙了，哈哈，活該啊。這時(shí)我們是否會想到我們是身在福中而不知福啊，應(yīng)該每個(gè)人都會的，當(dāng)我們整天面對大魚大肉是，很挑剔，甚至還不想吃呢，可是我們一旦很長時(shí)間沒碰過那些東西時(shí)，別談吃了，是真的很想吃好不好，所以我們要珍惜現(xiàn)在所擁有的一切，不要再去挑這挑那的了，并且珍惜身邊關(guān)心我們的每一個(gè)人，當(dāng)你失去后才懂得珍惜，那時(shí)一切已經(jīng)來不及了。
我也很喜歡破羅和許老師爬山的那段，特別喜歡破羅裝死的那里啦，體現(xiàn)了兩位不同觀念的和諧，所以人總是在接觸時(shí)間長才會彼此關(guān)心對方，并且許老師也跟著吃起了野果子，那種表情太好看，許老師佳麗是很有錢，可是她卻很樸素，對孩子們很善良，不僅人美心也很美。是的，我們每個(gè)人就應(yīng)該這樣，平凡中偉大，這是志愿者的特點(diǎn)吧。
許老師太明智了，選擇了這個(gè)支教的機(jī)會來考驗(yàn)自己的男朋友，這是一個(gè)好的選擇，江老師連在農(nóng)村的那點(diǎn)苦都吃不了，這種男人不可靠啦，所以以后我們女生要聰明一點(diǎn)，像這種男人，自己的女朋友都堅(jiān)持得了，憑什么他就做不到呢，哎，這個(gè)世界上感情真有那樣脆弱啊，我總是以為它是偉大的，無論遇到何事，它應(yīng)該可以解決的，可是，事實(shí)不是這樣的。但，總是存在好的感情的，不要失望，這次我們下去也會出現(xiàn)很多奇跡的，我敢保證，我們每個(gè)人都會互相幫助的，我們也會堅(jiān)持，把工作做好。
我記得在一個(gè)周末，我們?nèi)チ艘莺鯓锹牶⒆觽兩险n，何美真師姐說，鄉(xiāng)下的小孩雖然內(nèi)項(xiàng)，可是他們是很懂感情的，不像城市里的孩子。我也認(rèn)為這樣。當(dāng)許老師和孩子們分離時(shí)，雖然事先破羅已錢囑咐萬囑咐孩子們不許哭，可是最后全部哭了，連破羅一個(gè)大男人也忍不住啊，孩子們大聲的哭聲，這就是感情，是一種感動(dòng)。是啊，除了在家里，學(xué)校，在那個(gè)貧困的大山里也存在著不可動(dòng)搖的感動(dòng)，為了這份感動(dòng)，我知道只有親身經(jīng)歷過才懂得它的可貴。
江老師的離去并沒有使許老師放棄，她雖然心痛，但他知道這心痛已經(jīng)不重要了，因?yàn)樗呀?jīng)知道江是怎樣一個(gè)人了，這時(shí)她更加堅(jiān)定自己的信念。她離開后是找到了很好的工作，日子過得也很好，可是好卻不長，為什么村長會來呢，為了送那果子嗎，還是告訴破羅死去的那壞消息呢，而這個(gè)破羅還真笨，真是不小心啊，為了那破學(xué)校而失去了自己寶貴的生命，連婚都沒結(jié)過呀，上天對他也太不公平了，而許老師聽到這壞消息時(shí)，卻非常的沉穩(wěn)，就決定要去幫助孩子們，不能讓他們沒人教，可是，那年輕漂亮的姑娘，說走就走了，真的為了孩子而把自己的青春耽誤了，就愿意留在那落后的大山里嗎。
我們真不敢相信，雖然電影是這樣播的，但現(xiàn)實(shí)中卻是有這種事存在的，有這類英雄的。這是我們不得不承認(rèn)的，他們把一生都放在了奉獻(xiàn)農(nóng)村教育上，我們應(yīng)該深思，他們真的不想過舒適的生活嗎，他們瘋了嗎，這其實(shí)就是一個(gè)社會使命感和責(zé)任感的問題，是一種良心的問題，他們是很傻，可他們是偉大的，社會會永遠(yuǎn)記住他們的足跡。
所以，我們大學(xué)生也應(yīng)該奉獻(xiàn)我們的愛心，為社會多做一些有意義的事，以后無論自己有多富裕，也應(yīng)該堅(jiān)持這條志愿為社會服務(wù)的路子。
《天那邊》觀后感 篇15
“天那邊”，一個(gè)很印象，些許模糊的地方，山那邊呢，又何嘗不是如此！
影片以“一對情侶江可可，許小萌去水咕嚕鄉(xiāng)水咕嚕村水咕嚕小學(xué)支教三個(gè)月”為主線，男生江可可是在國外長大的，在火車上信誓旦旦向女友保證一定陪她堅(jiān)持完這三個(gè)月。由此可見，其支教之心不誠。而許則是懷著一顆赤誠之心下鄉(xiāng)來，實(shí)實(shí)在在想為鄉(xiāng)下孩子，想為農(nóng)村做點(diǎn)事。
初觀此片，如一部喜劇片從頭到尾不乏搞笑之處，讓在場的同學(xué)不進(jìn)捧腹大笑。然而正如一位前人所說：真正的悲劇是把美好的事物撕碎給眾人看。而以影片的格調(diào)和結(jié)局來看，將其定性為悲劇也站不住腳，也可將其稱為一部勵(lì)志電影，幾者雜糅其中吧。
兩位支教主人公下了火車，上了牛車，軋著泥濘的鄉(xiāng)間馬路，開始了他們的征途，畫面里的大山，農(nóng)田，都讓人油然感到一種親切感。初到學(xué)校，農(nóng)村的一切自然那是讓兩位從小享受慣了城里生活的“老師”大跌眼鏡：村長端來的水里還有腐爛的樹葉，“熱烈歡迎新老師”的橫幅上的字邊跳邊掉，來集合的學(xué)生有的牽著牛，有的抱著豬.....看來，他們要解決的問題不少。
然而，剛開始他們卻是連解決問題的機(jī)會都沒有，村長和羅老師（學(xué)校唯一的老師）根本沒給他們上主課的機(jī)會，這便給觀眾留下了一個(gè)疑問，是什么原因呢？劇中不時(shí)提到的白老師也給我們留了懸念：他是一位什么樣的老師，曾給水咕嚕小學(xué)留下過什么影響，回憶？
在兩位志愿者努力下，許小萌獲得了上主課--語文的機(jī)會，但接下來便是更多的問題：小根子的沉默不語，春秀的身世，更甚是男友的動(dòng)搖。許小萌身上的擔(dān)子更重了。最終，男友由于不堪忍受農(nóng)村不能看球，不能上網(wǎng)，不能炒股，更要命的是連肉都沒得吃的生活，在一個(gè)風(fēng)雨交加的下午毅然離開了水咕嚕村，離開了許小萌，也背棄了當(dāng)初信誓旦旦的諾言�；卮宓穆飞�，許小萌暈倒了，她累了，需要休息....在縣城醫(yī)院的樓頂上，“破羅”（村里人給羅老師起的外號）說他已給許準(zhǔn)備了他要的李子，因?yàn)樗Ы痰臅r(shí)間就快到了，許卻說了一句：“去哪兒？”興許她當(dāng)時(shí)說著話的時(shí)候沒想那么多，但卻為她以后的歸來埋下了伏筆，做了鋪墊。
三個(gè)月的時(shí)間很快就到了，本來羅老師和村長想盡一切辦法避免讓老師走時(shí)“小屁孩們”（羅老師對學(xué)生們的愛稱）哭，舍不得，但當(dāng)許老師對著學(xué)生們微笑的那一刻，三個(gè)月來，九十多天來和老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴浮現(xiàn)眼前，“小屁孩們”還是哭了出來，當(dāng)然，“破羅”也不例外……
影片到此似乎已完結(jié)，但當(dāng)許小萌在城里光明幾凈的教室里給同學(xué)們上課時(shí)，老鄉(xiāng)長的突然道放卻讓我隱隱有一種不祥之感，似乎預(yù)兆著有什么是要發(fā)生。看著羅老師捎來的例子，許小萌問鄉(xiāng)長：“羅老師找到對象了吧？”鄉(xiāng)長已送到嘴邊的水杯頓住了……
到水咕嚕小學(xué)采訪的兩個(gè)記者顯得太不稱職，“要是你實(shí)在不愿意說的話，讓我拍張照吧，回去我們也好交差”。許小萌端坐在學(xué)生面前，鏡頭切換到老向老師要“王”字的那個(gè)孩子，他正費(fèi)勁的挪著一張桌子，放到許老師旁邊，其他幾個(gè)孩子連忙奉上已準(zhǔn)備好的花，放到凳子上……“一，二，三。”鏡頭定格。
正如前面說過，看影片的過程讓我們捧腹，開懷，結(jié)局確讓我們沉默，沉 思.....也許在座的很多同學(xué)若有過女主人公那樣的經(jīng)歷后也會選擇回去，永遠(yuǎn)為孩子們，為大山做奉獻(xiàn)。許小萌的精神也值得我們向她致敬！但我想，同樣是奉獻(xiàn)，或說是回報(bào)，做一棵草，也能為這世界風(fēng)險(xiǎn)一絲綠，不過僅僅是一絲，但做一棵大樹，卻能為更多的人擋風(fēng)避雨。為什么我們不試著做一棵大樹呢？
《天那邊》觀后感 篇16
當(dāng)?shù)谝淮温牭健短炷沁叀愤@部電影的名字時(shí)還以為它是一部十分浪漫的感情電影，但欣賞過后才發(fā)現(xiàn)，它主要不是講感情，而是一部十分有好處的電影。它既是一部詼諧幽默的喜劇，又是一部反映當(dāng)代中國教育現(xiàn)狀的一部發(fā)人深思的教育影片，從中讓我們領(lǐng)悟到了很多。
這部電影我總共看了三次，每次都會有新的啟發(fā)和感悟，也讓我對這部電影的名字“天那邊”有了更進(jìn)一步的明白。透過三次的細(xì)心鑒賞和反思，我主要從這部影片中看出了中國當(dāng)代教育現(xiàn)狀的以下一些問題。
首先，我國目前的留守兒童教育問題異常嚴(yán)峻。影片中那個(gè)村長的一席話就直接點(diǎn)出了目前我國農(nóng)村留守兒童產(chǎn)生的最主要原因，他說“此刻我們村的年輕人都出去打工去了，只剩下老的和小的”，可見，由于我國貧富差距的擴(kuò)大，為了生計(jì)，農(nóng)村兒童的父母不得不外出打工以維持生計(jì)，這樣就直接導(dǎo)致了大批兒童留守農(nóng)村，遠(yuǎn)離父母。沒有了父母在身邊，直接導(dǎo)致了兒童家庭教育的缺失，隨之一系列問題也就出來了。例如影片中出現(xiàn)的學(xué)生帶家畜去學(xué)校、不講衛(wèi)生、玩兒危險(xiǎn)游戲、社交潛質(zhì)差、道德素質(zhì)低下等，這些其實(shí)還是小問題，可怕的是兒童由于缺少父母的愛而產(chǎn)生的心理問題，如憂郁、自閉、自卑等問題。就像影片中春秀和小根子一樣，由于缺少父母之愛，他們變得沉默寡言，與周圍的人格格不入，這樣遲早會會出問題的。小根子由于受其父親不良習(xí)性的影響和他父親給他的心理傷害，使得他由以前的活潑可愛、愛說愛笑變成之后的沉默寡言、抑郁不振。影片中的留守兒童出現(xiàn)的問題還不是很嚴(yán)重，但現(xiàn)實(shí)中留守兒童出現(xiàn)的問題是十分嚴(yán)重，例如自殺、攻擊別人等，如果沒有人去幫忙他們，沒有人注意到這些問題，那么這些孩子遲早會出事的。從這些問題孩子能夠看出，家庭教育是多么重要，父母對孩子的關(guān)愛是多么重要。
其次，本影片也反映出了我國當(dāng)前城市與農(nóng)村教育發(fā)展極不平衡的現(xiàn)狀。在城市里我們有豐富的、優(yōu)秀的教師資源和充足的教育資金和教育設(shè)施，但在一些偏遠(yuǎn)農(nóng)村，連個(gè)教師都難找，更別說有其他豐富的教學(xué)設(shè)施了。影片中一個(gè)水咕嚕村，一個(gè)學(xué)校才一位教師，而且還是一位“破羅”教師，連初中都沒有畢業(yè)。
《天那邊》觀后感 篇17
影片圍繞一個(gè)農(nóng)村支教的話題展開。剛剛大學(xué)畢業(yè)的許曉萌和男友江可可一起來到湖南邊遠(yuǎn)山區(qū)“水咕嚕鄉(xiāng)水咕嚕村水咕嚕小學(xué)”做3個(gè)月的支教老師，年輕有報(bào)復(fù)要實(shí)現(xiàn)自己人生理想當(dāng)一名合格的`人民教師促使許曉萌這個(gè)在家嬌生慣養(yǎng)的獨(dú)生女，從家里偷偷跑出來毅然報(bào)名到山區(qū)做一名志愿者；江可可，是個(gè)有多年海外生活學(xué)習(xí)，沒有完成大學(xué)課程的都市時(shí)尚男生，他來到這里，主要是為了見證自己對女友的愛情忠貞不移，不顧哥們兒們的再三盤問和要挾，不顧將要面對的任何艱難險(xiǎn)阻。這樣，三個(gè)月的時(shí)間，2個(gè)不同目的的都市時(shí)尚男女將要變?yōu)樯酱謇锏?名老師？電影中，表演最突出的是一個(gè)山村老師“破羅”，他不僅是老師，還是校長，還是大廚、保姆等等，一個(gè)從5、6歲到16、17歲各各年齡段混合的班級里，共有18個(gè)學(xué)生。他每天要從小學(xué)教到高中，從拼音的a，b，c教到英文的a，b，c，只有初中文化水平的“全能老師”全心的愛著這些孩子，不愿意讓他們受一點(diǎn)委屈，也為擁有這些孩子們而自豪和驕傲。
但是，他畢竟只有山村里的初中水平，沒有標(biāo)準(zhǔn)普通話教學(xué)沒有科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)方法，沒有科學(xué)的教學(xué)理念？故事這樣展開，讓你我領(lǐng)悟到，人與人沒有大不同，而是環(huán)境造就了不同的你我。而單純的山村需要先進(jìn)的理念，更需要可以奉獻(xiàn)自己青春年華有現(xiàn)代熱血青年。最后，江可可離開了“水咕嚕村”，離開他無法找到自我的地方，離開了沒有夢想的地方；破羅老師為了修建破舊的校舍去山上背黃泥而遭遇泥石流，不幸離開了愛他的18個(gè)學(xué)生；許曉萌，再一次回到水咕嚕村水咕嚕小學(xué)，在天那邊，用自己的一生去實(shí)現(xiàn)人生理想？電影前面一部分給人的感覺，是搞笑的，特別是村長帶著女主角剛剛進(jìn)村時(shí)候的那一段，面對攝像機(jī)的近距離問候特寫，一種無厘頭的感覺。然而順著看下來，到電影后面1/3左右的時(shí)候，當(dāng)女主角了解到這個(gè)支教的小學(xué)幾個(gè)比較特別的細(xì)節(jié)之后，卻無法讓人笑出來，電影給人的感覺是一種深沉的悲哀。
《天那邊》這部電影是以女主角回到山村小學(xué)，代替死去的老校長“破羅”繼續(xù)自己的教師職業(yè)為結(jié)局，這個(gè)結(jié)局很凄美，但是就現(xiàn)實(shí)來講，根本是行不通的，或者說是很難實(shí)現(xiàn)的，試問，有幾個(gè)大學(xué)生能夠安心把自己的青春交付給這片貧瘠的農(nóng)村，更別提一輩子時(shí)光了。
《天那邊》觀后感 篇18
許小萌的男友江可可的行為我能夠明白，自小就在國外長大的他，不屬于鄉(xiāng)下，不屬于鄉(xiāng)下的孩子們，不屬于整天吃蔬菜的人。他有他的人生理想，雖然他去支教是打著感情的幌子，但他真正教學(xué)起來，又很活躍，很現(xiàn)代化，只是他的思想不屬于這。然而，我堅(jiān)信他愛過，而且很愛很愛許小萌，只是這份感情已經(jīng)有些變味，有些讓他承擔(dān)較多的心理壓力。
羅老師及村長的“不信任”而不給他們課教，是怕孩子們受傷。羅老師能為了一只雞要跟江可可拼命，正因那些家畜都是孩子們的期望。
當(dāng)許小萌問學(xué)校惟一一位羅老師為什么不跟她講學(xué)生們的家庭生活狀況時(shí)，羅老師的話語讓我似乎有所明白自己為什么會在那里，而不是在支教的學(xué)校。“我怕我講了，對你講也是個(gè)麻煩。其實(shí)，我也是有一點(diǎn)私心的，你們的水平太高了，教的也太好了，將來小屁股們的水平也太高了，我對付不了埃上回支教那個(gè)的白老師，又是美式教育，又是英式教育，還有社會主義特色教育，搞的好好，小屁股們歡喜的不得了，二個(gè)月就走了，到此刻，小屁股們想起來還哭。你們來，我不是不歡迎的，只是三個(gè)月半年，你不能待一輩子埃你了解再透的狀況，到時(shí)候你走的時(shí)候，你心理不會痛快，小屁股們的心里也不舒服”我的教育水平十分有限，并沒有劇中本家許小萌那么優(yōu)秀，但我也是有信心教好他們。試想，當(dāng)孩子們剛剛有了學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，并且理解了一個(gè)陌生人，而這個(gè)已注入孩子們心里的陌生人又要走了，對很多不懂的孩子們又是怎樣的打擊呢?而這種打擊又是接二連三的，這又何嘗不殘忍呢?而很多志愿者來這支教的初衷就同許小萌一樣，為了實(shí)現(xiàn)人生的理想，為了自己課題的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐。因此，導(dǎo)致為了不得不好自我保護(hù)時(shí)就產(chǎn)生了排斥行為，正因他們真正需要的是能在那里待一輩的鄉(xiāng)村教師，能給孩子們帶來知識，一向陪伴孩子們，送出一批又一批大學(xué)生的老師。而我們會在遠(yuǎn)離親人、遠(yuǎn)離以前的生活圈的鄉(xiāng)下待一輩子嗎?這種“排外”，導(dǎo)致了孩子們同樣不能理解到豐富的知識，不能受到正規(guī)的教育，就這樣一向落后著，有差距著，走出大山的欲望也將受阻且淡去。
孩子是一個(gè)國家的期望，是一個(gè)國家的明天，教育的好壞就關(guān)聯(lián)著一個(gè)國家的命運(yùn)。因此，國家招考一批教師是很明智的做法。我們只要盡己所能做到最好，不求回報(bào)的付出，那么我們也不會失去來這的好處，不會失去志愿者三個(gè)字。
然而，不允許支教而被分到各單位的我們，同樣受到了被“排外”的待遇，沒有交給我們真正就應(yīng)做的事，我們能做的事。而說成“我們剛開始工作都是從端茶，掃地做起，你們來之后，我只對你們的安全負(fù)責(zé)，其它的我不管之類”。他們認(rèn)為我們只待一年就走，不想給單位增添負(fù)擔(dān)，不想自找麻煩。依此看來，大學(xué)生西部計(jì)劃志愿者越來越稱為某些的犧牲品，成為吞噬我們一年青春的怪物。
對此，我們想去推翻，想去改變，想做些有挑戰(zhàn)性的工作，想真正為我們富有蘊(yùn)涵的大西北帶來東、南部的先進(jìn)，讓我們的祖國更完美。正因我們年輕，我們有這份激情。但也許這份激情即將會淡去～我們的力量太小，我們的閱歷太少，我們做不了屈原，也不需要做屈原。
最終，我要說的是，不管我們受到如何有內(nèi)涵的“排外”，我們始終是自己，要做自己，懷著當(dāng)初的那份熱情，繼續(xù)尋求新路，做好我們自己，盡己所能，給那里帶來完美。這種待遇，誰說不是對我們?nèi)松目简?yàn)和人生道路上的荊棘呢?
《天那邊》觀后感 篇19
這是我第三次看《天那邊》，我也不知道自己是哪來的動(dòng)力。之前看每一部電影都是看一遍就足夠了。很少有心思再去看第二遍。也許正如孔老夫子所說吧，溫故能夠知新，每看一遍我都會有新的收獲。我是在笑聲與淚水中看完這部電影的，因此情緒也是百般復(fù)雜。
許小萌為了實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，在口中句句離不開感情的戀人小江的陪同下來到了偏遠(yuǎn)的水咕嚕村，這樣一個(gè)偏遠(yuǎn)而落后的小山村，對于在大城市生活慣了的他們來說是說不盡的新鮮與好奇。那里沒有城市的喧鬧，沒有勾心斗角的人群，只有恬靜的小山，新鮮的空氣，清涼的山泉和熱情的村民與活潑的孩子們。
剛來到水咕嚕村的他們，受到了村民們的熱情款待，孩子們也個(gè)性的喜愛他們，這一切看起來似乎都是多么的完美。吃慣了大魚大肉的小江突然來到農(nóng)村，對農(nóng)家飯情有獨(dú)鐘，但他對農(nóng)家飯的愛也正如他對許小萌的愛一樣，經(jīng)不起時(shí)刻的折磨，正因他始終不屬于農(nóng)村，他沒法忍受從天堂一下子掉進(jìn)地獄的痛苦。也許他是真的很愛許小萌，但是他早以習(xí)慣了那種幸福的生活，在感情與幸福的生活之間，他放下了感情，回到了喧囂的城市繼續(xù)享受自己的幸福生活。也許每個(gè)人都會覺得他窩囊，沒志氣，為了自己的幸福把自己的愛人獨(dú)自丟棄在遙遠(yuǎn)的山村。但是這一切能怪他嗎?如果他能，他還會放下嗎?怪就怪現(xiàn)實(shí)的殘忍，怪生活的不公平。農(nóng)村的粗茶淡飯使他不惜為了掉魚而被人丟進(jìn)河里，為了抓只雞而忍受被狗咬的痛苦。他放下了，也許在我們看來是多么的悲哀。但是我們呢，我們是不是也該在嘲笑別人的同時(shí)反省一下自己呢?
也許最值得我們敬佩的是羅老師，他才是真正改變許小萌一生、為許小萌實(shí)現(xiàn)其人生價(jià)值的人。雖然他教學(xué)不規(guī)范，對孩子們的行為也很放縱，做事也會有自己的私心，但仔細(xì)想想其實(shí)我們每個(gè)人有何嘗不是這樣的呢?他教學(xué)不規(guī)范，正因他天天身處大山，沒有機(jī)會去接觸外面的世界，能怪他嗎，只怪教育體制的落后。他對孩子們放縱正因他和孩子們就像父子一樣，孩子們給他起綽號，正因孩子們覺得他親切，他很愛很愛孩子們，為了給小屁股們買作業(yè)本，他不怕得罪天天叫著要吃肉的貴客小江老師。他有私心不讓許小萌上課，正因他在為孩子們著想，也許他說的對：也許你覺得你是對的，但事實(shí)上卻是錯(cuò)的。最讓我深思的是許小萌讓孩子們洗手的那一幕破羅說的那句話：你要是走了孩子們怎樣辦呢?是啊，對孩子們來說，他們只是三個(gè)月完后拍拍屁股走人的人，就算他們了解再多的狀況，但是他們能在山村呆多久呢?三個(gè)月?半年?將來孩子們水平高了，他對付不了。再說他們走了，他們心里不痛快，小屁股們心里也不舒服。當(dāng)孩子們想起他們的時(shí)候還是會哭，這對孩子們來說是多么大的打擊啊，他們想得到像城市孩子一樣的教育，想和自己喜愛的老師長期在一齊，但是卻每一次都只是幾個(gè)月的時(shí)刻，這對他們來說，就好像一個(gè)遙遠(yuǎn)的夢一樣，永遠(yuǎn)無法觸及，他們會對自己失去信心，會因此而感到自卑。
破羅他有職責(zé)心，他自責(zé)自己害死了春秀的父親，他把春秀當(dāng)自己的妹妹一樣負(fù)全部職責(zé)，他不讓春香進(jìn)城打工，正因他害怕春香會像他妹妹一樣陷入污濁的社會之中而無法自拔，害怕自己所做的一切不但不能對春香有所補(bǔ)償，反而會誤了她的一生。他是一位偉大的教師，他把自己的一生奉獻(xiàn)給了山村的孩子們，他把自己的青春埋葬在了水咕嚕村。他也有自己的夢想，也有自己的追求，但遺憾的是，當(dāng)幸福還未開始的時(shí)候，他卻早早地離開了。他的照片還沒送到婚介所，自己的夢想還沒來得及實(shí)現(xiàn)，他就這樣遺憾地走了。但是他就應(yīng)走得很開心，正因有那么多小屁股們深愛著他，還有所有感激他愛戴他的人們。
是他的行動(dòng)讓已經(jīng)回到城市工作的許小萌重新找到了自己的夢想。在過去教學(xué)過程中她曾與羅老師發(fā)生多次沖突，不可否認(rèn)的是，小萌的確有些過分，在不了解真相的狀況下對羅老師大發(fā)脾氣。這一點(diǎn)是我們就應(yīng)深思的，不管怎樣說，羅老師都是長輩，都就應(yīng)受到尊重。但這其中又存在許多誤會。當(dāng)誤會化解之后，她才發(fā)現(xiàn)其實(shí)羅老師是個(gè)很好的人，當(dāng)她追江可可回來暈倒住院時(shí)，是羅老師寸步不離的守在她身邊，她回到城市后，羅老師還是不忘給她摘果子。當(dāng)她從校長口中得知羅老師在修建學(xué)校過程中背黃泥土?xí)r遇泥石流連尸體都沒找到時(shí)，她才真正地認(rèn)識到了什么叫作犧牲，也許她之前在忍受愛人拋棄的狀況下堅(jiān)持過來的對她或是對江可可來說都算是極不容易的三個(gè)月，與羅老師此時(shí)的犧牲比起來都是微不足道的。于是她決定回到水咕嚕村，用自己的青春給孩子們期望，用自己的一生來證明自己的價(jià)值。她的到來，給水咕嚕村送去了另一個(gè)偉大的羅老師，讓為羅老師的死而痛苦的人們重新看到了期望。
羅老師走了，但他的精神被繼承下來了。在最后的合影中，我們并沒有看到羅老師，而只是椅子上的幾束花，它象征著即使羅老師走了，但他永遠(yuǎn)活在人們心中，他會在另一個(gè)世界里看著孩子們快樂地成長，他的精神也將永駐人心。
真正的人生價(jià)值，在許小萌和羅老師身上都得到了真正的體現(xiàn)。但是每個(gè)人都有不一樣的選取，而每一種選取，只要是能夠真正實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值的，都是值得肯定的。在以后的人生選取中，我們真的需要用心慢慢地去感受、體會、咀嚼……
《天那邊》觀后感 篇20
天的這一邊，朗朗讀書聲從寬敞明亮的教室里飄揚(yáng)出來，他們有著精美的課本，有著堅(jiān)固的桌椅，有著知識淵博的老師傳授知識。而天的那一邊，飽含著對知識追求的雙眼發(fā)出渴望的光芒，穿透了破磚爛瓦蓋成的教師，他們沒有精美的文具，只有一顆顆求學(xué)的熱情之心，他們沒有一眾專業(yè)老師來傳授知識，他們只有一位擁有熱情的操著湖南口音的羅老師。
曾經(jīng)以為天空如此的廣闊，處處都應(yīng)該充滿著我們意想不到的精彩。但是現(xiàn)實(shí)往往是很幻想是背馳而道的�！短炷沁叀分v述了美麗的大學(xué)生許曉萌和她的戀人江可可在大學(xué)畢業(yè)后，一起報(bào)名志愿到邊遠(yuǎn)的山村的水咕嚕小學(xué)支教，并且約定堅(jiān)持三個(gè)月。在這三個(gè)月里，許曉萌奮力地爭取機(jī)會為孩子們上課，傳授更新更好的知識給孩子們。而江可可卻一直無法忍受邊遠(yuǎn)山區(qū)里的生活，最后選擇了放棄離開。而這里面性格鮮明的羅老師，是讓我感觸最深的。
深遠(yuǎn)的山區(qū)里，生活條件十分的艱苦，羅老師一直都在堅(jiān)持他的事業(yè)。盡管他不會講很流利的英文，還操著一口湖南方言，但是他不辭辛苦地為孩子們的課本問題尋求方法。盡管他不能為孩子們帶來很幸福的學(xué)習(xí)環(huán)境，但是他還是一直堅(jiān)守著，他一直關(guān)懷著，后來因?yàn)橐藿淌�，遇到泥石流而去世了，他把他的青春都奉獻(xiàn)給了山里的孩子。許曉萌因此被震動(dòng)了，決定再回到山村里繼續(xù)支教。
盡管我國的教育體制在不斷地完善，很多地區(qū)都在普及義務(wù)教育。但是還是有很多邊遠(yuǎn)地區(qū)的孩子還是無法接受正常的教育。往往這些事暴露在社會人前，大家都會惋惜，都會感觸良深，但是這種教育問題依然無法得到解決。
當(dāng)看到那些為了孩子們的教育未來而投身于支教行列的教師們，心中都會油然而生一種敬佩之情。他們把熱情澆灌著未來的祖國花朵，他們把青春奉獻(xiàn)給深遠(yuǎn)的大山，他們的堅(jiān)守，他們的執(zhí)著，都是教育發(fā)展的重要力量。
天的那邊，有著一雙雙透露對知識渴望的眼睛，這是值得我們社會和人們共同關(guān)注的。
《天那邊》觀后感 篇21
從電教室出來，我抬頭仰望那一碧如洗的天空，擦干我眼中的淚水，又想起了遙遠(yuǎn)的天那邊。在那間簡陋的教室里，會不會又來了一位新老師呢?
影片以一對戀人到山村支教為話題展開，剛剛大學(xué)畢業(yè)的許曉萌和男友江可可一齊來到邊遠(yuǎn)山區(qū)做3個(gè)月的支教老師。年輕有抱負(fù)，要實(shí)現(xiàn)自己人生理想當(dāng)一名合格的人民教師，促使許曉萌這個(gè)在家嬌生慣養(yǎng)的獨(dú)生女，從家里偷偷跑出來毅然報(bào)名到山區(qū)做一名志愿者;江可可，是個(gè)有多年海外學(xué)習(xí)生活，沒有完成大學(xué)課程的都市時(shí)尚男生，他來到那里，主要是為了證明自己對女友的感情忠貞不移，不顧哥們兒們的再三盤問和要挾，不顧將要應(yīng)對的任何艱難險(xiǎn)阻。這樣，三個(gè)月的時(shí)刻，兩個(gè)不一樣目的的都市時(shí)尚男女將要變?yōu)樯酱謇锏睦蠋煛?/p>
一開始一切都是新奇的，遠(yuǎn)離了城市的喧鬧，在寧靜山野中聆聽鳥鳴狗吠;擺脫塵世的紛擾，自由的呼吸著清新的田野空氣。那里湛藍(lán)的天空下，散發(fā)這泥土的芳香，淳樸的鄉(xiāng)民們熱情地歡迎他們的到來。江可可和許曉萌似乎有誤闖世外桃源的感受。然而世外桃源的淳樸生活對于早已習(xí)慣了方便快捷的都市生活的人來說只是一時(shí)的新鮮，卻不是長久之計(jì)。陰暗潮濕的屋子，狹小的床鋪，不帶半點(diǎn)葷腥的飯菜，讓習(xí)慣都市生活的這對青年男女有些不知所措。
小萌正因有理想與意志的支撐，而不拘生活上的小節(jié)，專心投身教育。而江可可卻開始舉棋不定，他開始來那里的目的是什么?那里又是不是他實(shí)現(xiàn)理想與人生價(jià)值的地方?在這沒有電視，沒有手機(jī)信號的偏遠(yuǎn)山村里，他們唯一的娛樂方式是猜拳跨步，一條泥濘的小路上，兩個(gè)移動(dòng)的身影，電影中給了這樣的特寫。
所謂“道不一樣不相為謀”，可可最終選取了離開。他背棄了與小萌的誓言，但我卻并不責(zé)怪他。每個(gè)人都有自己的理想和選取，選取來那里是正因感情，選取離開只是正因看清現(xiàn)實(shí)，他并不屬于那里。小萌因戀人的離開而病倒，此時(shí)在他身邊安慰她的是羅老師。其實(shí)這個(gè)人物早就出場了，只是在前面我們一向把他當(dāng)作一個(gè)笑話來看，學(xué)生們稱呼他“破羅”。他帶著濃重鄉(xiāng)音的普通話，他滑稽的迪斯科舞蹈，他在足球場用手死抱著球不放。他每一次出現(xiàn)都會引來陣陣爆笑聲。
“破羅”一人身兼數(shù)職，他不僅僅是老師，還是校長，還是學(xué)校大廚。一個(gè)從5、6歲到16、17歲各各年齡段混合的班級里，共有18個(gè)學(xué)生。他每一天要從小學(xué)課程教到高中課程，只有初中文化水平的“全能老師”全心的愛著這些孩子，不愿意讓他們受一點(diǎn)委屈，同時(shí)也為擁有這些孩子們而自豪和驕傲。但是，他畢竟只有山村里的初中水平，沒有標(biāo)準(zhǔn)普通話教學(xué)沒有科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)方法，沒有科學(xué)的教學(xué)理念……
遙遠(yuǎn)的天那邊需要像羅老師一樣的愿意無私奉獻(xiàn)精神的教員，正因他的呵護(hù)孩子們才得以快樂成長;也需要像許曉萌一樣的具備先進(jìn)科學(xué)文化水平的教師，正因有她的正確引導(dǎo)學(xué)生們才能成人成才。羅老師為了修建教室，上山背黃泥遇到泥石流，而葬身大山里。他的那份無私奉獻(xiàn)精神，最終由許曉萌繼承了。小萌舍棄了城里優(yōu)渥的工作待遇回到這個(gè)需要她的小山村。
不是每個(gè)人都有這樣的勇氣與魄力，不是每個(gè)人都有這樣的決心和毅力的，我喜愛小萌的那份率真與獨(dú)立，執(zhí)著與堅(jiān)強(qiáng)，她好似一朵蘭花在寧靜的幽谷中散發(fā)著淡淡的若有似無的香氣，只有凝神靜氣才能嗅到她的美。我喜愛羅老師的樸實(shí)與樂觀，專注與奉獻(xiàn)，正如一顆不起眼的小草，雖然渺小但并不放下，一向堅(jiān)持做最真最好的自己并為孩子們奉獻(xiàn)一切。
《天那邊》觀后感 篇22
看了這部電影的名字《天那邊》，讓我想起很久以前看過的一個(gè)故事，是一個(gè)“山那邊”的故事，講的是一個(gè)隱落在群山中的村子，一個(gè)在村子里成長的孩子，從小站在家門口，望著那一山又是一山的綿延群山，問他的父親：“父親，山那邊是什么？”他的父親蹲在門檻上，抽一口草煙，面前的大山在他眼里變得混沌，嘶啞的回答他的孩子：“山那邊是另一個(gè)世界�！焙⒆映聊匀幻刻煺驹陂T前望著大山。后來孩子喜歡上了文學(xué)，文學(xué)帶他了解了山那邊的世界，他開始創(chuàng)作，作品帶著他，最終去了山那邊的那個(gè)世界……
而《天那邊》，兩個(gè)慣于豐衣足食還有足夠物質(zhì)精神生活的都市小年輕，一個(gè)為了理想，一個(gè)為了愛情，從現(xiàn)代化的都市走向了落后的山村，開始了理想與愛情的考驗(yàn)，一次理想與現(xiàn)實(shí)的較量，一次愛情與信念的賭注。
這部電影毫無疑問在反映一個(gè)當(dāng)代大學(xué)生的支教現(xiàn)象以及中國許許多多落后農(nóng)村里的落后教育，有對有志青年敢于獻(xiàn)身的贊揚(yáng)，也讓人看到中國教育現(xiàn)存的嚴(yán)肅問題。這是一部小成本電影，劇情不算新穎，甚至有點(diǎn)俗套。但這么一部沒有什么突出特點(diǎn)的電影也平平凡凡地讓人并不厭倦的看完了。許曉萌身上對教育事業(yè)的熱情和對自己的理想與決定堅(jiān)持到底的沖勁和決心，但同時(shí)也有著現(xiàn)代都市年輕人易沖動(dòng)的個(gè)性和看事情做事情缺乏深思熟慮的思維方式以及那股隱隱的大小姐慣性脾氣；江可可身上典型的現(xiàn)代都市化青年形象，信誓旦旦，信念不定，對事物以新鮮感度之，在缺乏物質(zhì)化的世界里，他無法生存，即便是堪比生命還價(jià)更高的愛情，也擋不住他投身物欲都市的腳步；破羅身上的農(nóng)村人的淳樸、敦厚同時(shí)也帶著點(diǎn)小小的私心，這樣的純民即便是在農(nóng)村，恐怕也不是那么多了。
看這部片子時(shí)，我想起了另一部關(guān)于支教的影片《美麗的大腳》：一位都市女教師、一位北大荒農(nóng)村教師和一群貧困孩子之間的支教故事，至今倪萍那句“千里迢迢”還在我腦中留有很深的印象。還有一部記不得名字的電影，一個(gè)本是被拐賣到山區(qū)里的年輕城市姑娘，在逃脫人販子的路上逃到了一個(gè)落后的小山村，并在小山村里當(dāng)起了老師，后來又離開村子的故事。這雖然不是像《天那邊》和《美麗的大腳》一樣的支教，但也給了我不少感觸。這些在當(dāng)時(shí)都給了我不小的觸動(dòng)和感動(dòng)�，F(xiàn)在想來，在那些貧困的山區(qū)，能留住幾位支教的老師，這確是個(gè)令人心酸的嚴(yán)肅問題。我們在雜志上、報(bào)紙上、電影上、電視上看到過的那些頌歌，在生活中的現(xiàn)實(shí)實(shí)例又有多少？！我們在歌頌這些支教事跡的同時(shí)，毫無疑問也在向世人展示那些偏遠(yuǎn)山區(qū)的貧困處境，那些資源缺乏的孩子的困境，這在那些孩子的眼里看來，不知又是何種滋味，從某種層面上來講，這并不利于他們的成長，只能讓他們增加自卑感。處于生活優(yōu)勢的人，總是想靠著給予那些生活劣勢的人各種幫助來展示他們的無私，歌頌他們的奉獻(xiàn)，卻不曾考慮那些他們給予的對象，只覺得授予已經(jīng)是偉大，卻不知那是另一種傷害。
王家衛(wèi)早說過，天那邊是還是天，但是那同一片天空下的土地，卻是不同的世界，貧富差異、階級等級、圈子層次……這些都能在我們的努力下融合，真正成為同一片天嗎？
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