關(guān)于文字的作文（精選30篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的關(guān)于文字的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
文字的作文 篇1
語(yǔ)文卷子發(fā)下來(lái)了，我心情很是郁悶，明明會(huì)的題，卻因連筆時(shí)寫(xiě)錯(cuò)了字導(dǎo)致全錯(cuò)，老師還讓家長(zhǎng)簽字寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，這如果讓我那老古董爺爺看到了，又要進(jìn)行一番思想教育了。
放學(xué)后，我懷著沉重的心情敲開(kāi)了家門(mén)，爺爺正在記錄著什么，我慢慢地挪了過(guò)去，把卷子遞給他，低著頭等待著暴風(fēng)驟雨的到來(lái)。出乎意料的是爺爺問(wèn)了我一個(gè)問(wèn)題：“今天是什么日子？”我疑惑地?fù)u了搖頭，爺爺接著說(shuō)，“今天是《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用文字法》實(shí)行十周年紀(jì)念日�！币�(jiàn)我一臉疑惑爺爺又繼續(xù)說(shuō)：“這是我們中華人民共和國(guó)第一部關(guān)于語(yǔ)言文字的專門(mén)法律，確立了普通話和規(guī)范漢字的法定地位�！笨墒牵@與我又有什么關(guān)系呢？爺爺笑著搖了搖頭給我寫(xiě)了一個(gè)字龍，爺爺寫(xiě)字是非常認(rèn)真的，寫(xiě)出來(lái)的字清新雋永，不過(guò)，這是個(gè)什么字？“認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？”我搖了搖頭，這是個(gè)‘龍’字，望著這個(gè)曲折不斷的字，怎么看也不像是個(gè)龍字，而且麻煩之至令人咋舌�！�
這就是我們小時(shí)候通用的文字，與你現(xiàn)在的字體對(duì)比，感覺(jué)如何？”我還是不太明白他究竟想說(shuō)些什么，只見(jiàn)爺爺接著說(shuō)到：“我們那時(shí)生活非常貧困，只有很少的人能夠上學(xué)，加上戰(zhàn)亂使我們求學(xué)更加困難，為了識(shí)字、練字，我們就三五成群聚在河邊、海灘、田間地頭用棍棒往泥土上寫(xiě)，那時(shí)誰(shuí)家有人從遠(yuǎn)方歸來(lái)，帶回筆和本，會(huì)樂(lè)得我們幾天睡不好，建國(guó)以后，為了提高人們的認(rèn)字能力，祁建華發(fā)明了速成識(shí)字法，開(kāi)始簡(jiǎn)化漢字，我們又開(kāi)始重新學(xué)習(xí)漢字，也就是你們現(xiàn)在使用的這種字體”。說(shuō)到這兒，爺爺意味深長(zhǎng)地看了我一眼，一筆一劃的用那繁體字為我寫(xiě)了簡(jiǎn)評(píng)，望著那清新雋永，筆畫(huà)清晰的文字，我無(wú)言以對(duì)�，F(xiàn)在我們的生活如此美好字體又不是很麻煩，我們又有什么理由不學(xué)好漢語(yǔ)不寫(xiě)好漢字呢？”
現(xiàn)在，一個(gè)“練”字掛在墻上，是爺爺為我題寫(xiě)的，它一直在提醒我漢字的歷史，告誡我要好好寫(xiě)字，寫(xiě)好字。
文字的作文 篇2
青春，一個(gè)疼痛的字眼。
有人說(shuō)，那個(gè)用來(lái)?yè)]霍的年代就叫青春。曾經(jīng)一直以為，這句話說(shuō)的很有道理，可隨著歲月的流逝，時(shí)光的推移，回頭才發(fā)現(xiàn)，有點(diǎn)扯淡。渾渾噩噩的過(guò)了二十四個(gè)年頭，或多或少總會(huì)有那么些感慨，痛苦也好，快樂(lè)也罷，但始終在迷茫。后來(lái)終于想明白了，生活其實(shí)很簡(jiǎn)單，別總是逼自己，很多事情其實(shí)沒(méi)必要那么計(jì)較，干嘛讓自己那么累呢？問(wèn)問(wèn)自己得到了什么好處。如果是因?yàn)閯e人讓自己那么累，想想為了那個(gè)人值不值得這樣做，如果不值得何苦這樣逼自己。
流星，因?yàn)槎虝憾利�，劃過(guò)黑寂的夜空，釋放出那一閃而逝的光芒，雖然微弱，但卻沒(méi)有人能無(wú)視它的存在。人生如同流星，充滿了精彩與傳奇，如同一支美麗的傳說(shuō)，究竟是否會(huì)象流星那樣短暫，別人決定不了，上天也決定不了，只有自己來(lái)掌握。獨(dú)自一個(gè)人，在流年歲月里，自在，狂亂的肆無(wú)忌憚。一切的一切，擦肩而過(guò)，即使會(huì)有短暫的停留，也沒(méi)有任何留戀，也是一樣的一笑而過(guò)，隨風(fēng)而去。沒(méi)有什么會(huì)在我們最需要的時(shí)候，駐足停留。這世界如同過(guò)往的煙云，不會(huì)為每一個(gè)人永遠(yuǎn)停留，記憶，也是滾滾往事中的一道劃痕，附上永遠(yuǎn)不會(huì)完整的心。越來(lái)越發(fā)現(xiàn)，有些枷鎖，是自己套的；有些不幸，是命中注定的。在心里，我們是否為溫暖而留了一片土地。我們?cè)谏行凶�，看不同的風(fēng)景，遭遇不同的陌生人。有些人只是遇見(jiàn)，匆匆的行程里眼光的一次對(duì)視。有些人會(huì)在心上駐留一些時(shí)間，帶給彼此溫暖。那是最美的一種際遇，留待余生去不斷重復(fù)地去想起……
我喜歡一個(gè)人發(fā)呆，不是因?yàn)楣陋?dú)，而是能夠全身心地想，想很多事，想很多人；我喜歡抬頭看天，不是因?yàn)榧拍�，而是想著有一天，我能夠在這片藍(lán)的可以掉下眼淚的天空下，實(shí)現(xiàn)自己最初的夢(mèng)想。也許一個(gè)人，要走很多的路，經(jīng)歷過(guò)生命中無(wú)數(shù)突如其來(lái)的繁華和蒼涼，才會(huì)變成熟。也許，是疲于人生的迷茫，而蒼老了一顆青春的心靈；也許，是疲于心靈的千瘡百孔，而滄桑了一季青春的韶華。但這一切終究是，青春的憂傷。丟了的自己，只能慢慢撿回來(lái)。
文字的作文 篇3
它們就像一個(gè)個(gè)神奇又迷人的小精靈，帶著我對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)，寫(xiě)下一篇又一篇的文章�！}記
它們是一群神奇可愛(ài)的小精靈，因?yàn)橛辛怂鼈儯业奈恼虏懦錆M了活力，本是一個(gè)個(gè)平淡無(wú)奇的文字，但卻可以組成一篇篇優(yōu)美奇妙的文章，這，就是文字的奇妙吧。
小時(shí)候的我對(duì)文字沒(méi)有什么太多的敏感度，可以這么說(shuō)，喜歡文字純屬是個(gè)意外。我的語(yǔ)文其實(shí)并不好沒(méi)有得過(guò)太高的分，總是在一個(gè)不高不低范圍內(nèi)徘徊著，熱愛(ài)文字，在于我的兩位恩師。
第一位就是領(lǐng)我入門(mén)的小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文老師，陳老師，她的笑很美，是一種忘不掉的笑容。她帶領(lǐng)我們堅(jiān)持寫(xiě)作，帶我們舉行“中華第一龍”踐行活動(dòng)，帶我們?nèi)テ莩枪珗@參觀，用自己的錢為我們買雪糕，她總是會(huì)用各種各樣有趣的活動(dòng)帶動(dòng)課堂寫(xiě)作的氛圍�，F(xiàn)在翻開(kāi)五年級(jí)的作文，總會(huì)時(shí)不時(shí)的找到一些
"金句子"，這都還要感謝我的陳老師，是她帶我走進(jìn)文學(xué)的世界，讓我喜歡上語(yǔ)文。
最要感謝的，莫過(guò)于現(xiàn)在的語(yǔ)文老師李老師了，她為我們創(chuàng)建作文報(bào)刊，每天都會(huì)鼓勵(lì)我們堅(jiān)持寫(xiě)公眾號(hào)，每一篇她都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的看完后給予評(píng)價(jià)，她會(huì)為我們獻(xiàn)上最真摯的掌聲，她是我們最真摯的讀者，她帶領(lǐng)我們“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路"。
她教導(dǎo)我們寫(xiě)作要寫(xiě)的真實(shí)，記得有一次作文課，我寫(xiě)了一篇關(guān)于認(rèn)識(shí)一個(gè)朋友的作文，作文中，我用到了最普通的寫(xiě)法：她的眼睛黝黑，神采奕奕。像這種描寫(xiě)，之前很常用，沒(méi)有老師會(huì)刻意的指出這里的錯(cuò)誤。但是，在發(fā)下來(lái)的批改完的作文紙上，老師把它畫(huà)住了，并寫(xiě)了旁批：能看得出來(lái)？寫(xiě)作要真實(shí)。”這帶給我了很大的震撼，從來(lái)沒(méi)有老師可以把作文批改如此細(xì)心，但是她做到了，她從不會(huì)敷衍的去批改一份作文，寧可慢下來(lái)，也不可減低效率。她會(huì)很真誠(chéng)夸獎(jiǎng)我們，因?yàn)樗男θ堇镉谢ā?/p>
現(xiàn)在的我很喜歡文字，正因?yàn)檫@些可愛(ài)的小精靈的存在，我的文章才生靈活現(xiàn)起來(lái)，正因?yàn)橛辛怂鼈�，真摯的情感才能夠清晰表現(xiàn)出來(lái)，他們是世上最美好的事物。
文字的作文 篇4
艾曉深夜，打開(kāi)久置于床頭的書(shū)，一個(gè)個(gè)文字搖曳著文明的燭光穿越而來(lái)，彷佛那倉(cāng)頡的手劃過(guò)了時(shí)空，撫摸著文字，就如同握著久遠(yuǎn)的歲月，握著淡泊的月光，握著優(yōu)雅的寧?kù)o，握著沉甸甸的文明。
燭光里，一個(gè)改字跳躍而來(lái)，前面的己分明就是一個(gè)頑皮的犯錯(cuò)跪著的孩子，攵則是那個(gè)傷心欲絕的母親正高舉著懲罰孩子的物件，活生生一副教子圖呼之欲出，一個(gè)乳字，我看到的是另一幅畫(huà)：媽媽的手抱著孩子的頭喂孩子吃奶，溫馨而又自然，落筆成畫(huà)，一筆一畫(huà)，毫不張揚(yáng)。
此刻我很想知道，造這些文字的人會(huì)是怎樣的心境，他是否會(huì)知道千萬(wàn)年之后會(huì)有許多傻傻的人迷失在文字的繁花里樂(lè)此不疲，留戀往返，文字成了這些不離不棄的玩伴。
穿行在文字的密林中，不經(jīng)意間會(huì)被不懷好意的文字傷害，這些被人利用的文字會(huì)如一把插入肌膚而不準(zhǔn)備撥出來(lái)多利劍一樣，殘忍而快意，沒(méi)有什么，自古以來(lái)有人可以肆意的揮霍自已的暴虐，有人卻不得不承受。
大多數(shù)人喜歡文字會(huì)是因?yàn)樗拿利�，他們把大群�?/p>
文字放進(jìn)生活的萬(wàn)花筒，從而使文字大放異彩，一部史書(shū)，文字傳遞著文明的火種；一部巨著，文字承載著思想的重量；一張考卷，文字飽含著學(xué)子的理想和未來(lái)；鴻雁傳書(shū)，文字思緒翩翩；一紙判決，從此生死茫茫，，，，，陽(yáng)光下文字如鮮花含苞待放，陰霾里文字也會(huì)痛不欲生。
上帝給了人一生的時(shí)間，卻給了文字一世的美麗，伴隨著自已的哭聲我們來(lái)到這個(gè)世界，聽(tīng)聞著他人的哀憐一切又會(huì)歸于塵土，燦爛的文字在生命的每一個(gè)階段舞蹈，你來(lái)時(shí)，文字便在，你走了，文字依然，永恒的東西見(jiàn)證了一切的殘忍。
文字的作文 篇5
每個(gè)喜歡文字的人對(duì)文字的期待都會(huì)有所不同，文字對(duì)于他的影響也會(huì)有所不同。我能在報(bào)刊和網(wǎng)絡(luò)上發(fā)發(fā)文字，我就認(rèn)為生活多了那么一點(diǎn)意思，這輩子能和文字相伴也就知足了。
喜歡文字的人，習(xí)慣觀察生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。喜歡把生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和文字串聯(lián)起來(lái)。比喻說(shuō)早晨起床看見(jiàn)陽(yáng)光，腦海里馬上就會(huì)浮現(xiàn)出陽(yáng)光明媚和晴空萬(wàn)里這些詞匯。一天的心情也會(huì)隨著這晴朗的心情好起來(lái)。人活著不只是生命的延續(xù)，而是活出生活的質(zhì)量，文字可以幫你實(shí)現(xiàn)這個(gè)境界。
文字還是我們的防空洞。不管外面的世界多么嘈雜，只要躲進(jìn)文字這個(gè)安靜的世界，一切都會(huì)顯得那么的安逸和自在。文字雖然是個(gè)自言自語(yǔ)的空間，但它可以海納百川，無(wú)所不能。我這輩子沒(méi)有太多的奢望，只要能和文字相伴，也就非常知足了。喜歡文字只是我的一個(gè)愛(ài)好，至于寫(xiě)好寫(xiě)壞我沒(méi)有過(guò)多考慮。我只想每天泡上一杯清茶，與心愛(ài)的文字對(duì)話，讓我的思緒隨著文字變化而變化，讓我的靈感隨風(fēng)隨雨而生成。寫(xiě)文字不是讓別人恭維自己，而是想從文字中找到活著的理由和幸福。就像那些喜歡打牌的人，不是為了贏多少錢，而是為了找到那份快樂(lè)的感覺(jué)一樣。
每個(gè)人都有自己喜歡的寫(xiě)作風(fēng)格，不管你怎么變名字，別人還是可以從你千變?nèi)f化的文字中讀出是你。我喜歡寫(xiě)生活的感悟，這并不意味著我對(duì)生活的感悟有多深，我只是喜歡看生活感悟的文字，順便發(fā)發(fā)自己的感慨，同時(shí)想把這樣的感慨和朋友們一道分享。絕沒(méi)有標(biāo)榜自己如何能干的意思。我只是想實(shí)實(shí)在在活在生活里。以平淡的心情看待文字，生活才處處充滿“詩(shī)意”，別無(wú)他求。
文字的作文 篇6
語(yǔ)言，是人與人之間的溝通橋梁，沒(méi)有了它，可以說(shuō)就沒(méi)有我們現(xiàn)在的科技發(fā)展，科學(xué)家們哪來(lái)討論？哪來(lái)我們的電腦，電話……甚至可以說(shuō)我們還在山頂洞人的生活方式。文字，讓我們環(huán)游在它的世界里，感受到語(yǔ)言的美好和韻味。所以，學(xué)好說(shuō)話和寫(xiě)好文字是我們必須做的一件人生大事。
回想起小時(shí)候無(wú)知的我，真的可以讓人笑掉大牙。因?yàn)樾r(shí)候的我很喜歡讀兒童書(shū)，所以認(rèn)識(shí)很多字，大人們常常會(huì)夸獎(jiǎng)我是個(gè)乖孩子，可是“乖孩子”也是經(jīng)常會(huì)犯下一種“沒(méi)有期限”的錯(cuò)誤。
記得那是的我上小學(xué)一年級(jí)，在看一本故事書(shū)，它的題目是《小氣的豬》，慢慢開(kāi)始沉浸其中，當(dāng)我讀到一半的時(shí)候，看見(jiàn)“吝嗇”這個(gè)詞語(yǔ)，我不知道這個(gè)什么意思，就趕忙跑到正在看電視的爸爸旁邊，問(wèn)：“爸爸，這個(gè)詞語(yǔ)什么意思��？”爸爸看見(jiàn)我又來(lái)問(wèn)問(wèn)題了，高興地說(shuō)：“這個(gè)詞語(yǔ)的意思就是小氣�！蔽液孟竦玫绞裁磳氊愐粯�，蹦跳著回房間去了。到了晚上，姐姐他們一家人來(lái)我們家吃飯，媽媽很喜歡姐姐，就把好吃的，又是最大的雞翅先分給姐姐，然后一個(gè)個(gè)分下來(lái)，最后才輪到我，我看見(jiàn)自己的雞翅只有姐姐的三分之一，而且碗里還有更大的，這使我很不高興，就站起來(lái)大喊：“媽媽好齊墻（吝嗇）！”大家吃到一半的飯都停止了，很納悶地看著我，爸爸問(wèn)我：“你說(shuō)的齊墻（吝嗇），什么意思啊？”我很自豪地說(shuō)：“你上次不是告訴我這個(gè)詞就是小氣的意思啊！”爸爸恍然大悟，緊接著就是一陣大笑，這個(gè)笑在我的眼里持續(xù)了5分鐘，終于發(fā)話了：“小笨蛋，這個(gè)詞讀吝（lin）嗇（se），不讀吝（qi）嗇（qiang）！”聽(tīng)到這個(gè)，別的人也開(kāi)始笑了，不知道他們笑的是我的天真還是我的愚蠢，反正當(dāng)時(shí)我是紅著臉，低著頭跑進(jìn)自己的房間，并且拿出那一本讓我出丑的書(shū)，用端端正正的字，把它們標(biāo)上了拼音。
自從這個(gè)時(shí)候起，我心里暗暗地發(fā)誓，一定要讓自己的認(rèn)識(shí)的字更多，當(dāng)然這只是我小學(xué)時(shí)的志愿，而現(xiàn)在，我想要學(xué)好語(yǔ)文。
翱翔吧，我這只正在巢邊掙扎的雛鷹，不要管自己羽毛有沒(méi)有長(zhǎng)齊，不要管自己力量有沒(méi)有聚集，只要有信心和毅力能學(xué)好這個(gè)簡(jiǎn)單的飛翔，我想，有多大的困難都不會(huì)放棄了吧！
文字的作文 篇7
——題記
其實(shí)咱們都僅僅一個(gè)個(gè)霧都孤兒，又或許，咱們沒(méi)什么兩樣，相同是在蒺藜中孤獨(dú)行走的人，痛苦滿身，鮮血流過(guò)了一切的道路，卻找不到一個(gè)溫暖的港灣，所以一向流浪或許一向守著各自盤(pán)根錯(cuò)節(jié)的孑立。
從小咱們就注定具有一個(gè)書(shū)包，背負(fù)著以后一切的盛名踏上一條求學(xué)之路，不知道是書(shū)包歸于咱們，仍是咱們歸于書(shū)包。咱們多少次在黃昏的時(shí)分，抓著書(shū)包傻傻地站立在操場(chǎng)的中心，看著鴨蛋黃相同的夕陽(yáng)最后的掉落與消損，然后心里一陣刀鋒劃過(guò)的痛苦。
偶然間，咱們會(huì)遇到那么一個(gè)人，一個(gè)讓自個(gè)心動(dòng)的人，咱們會(huì)被互相的某一個(gè)長(zhǎng)處所招引，完成各自心里的某種滿意，但就如王國(guó)權(quán)所言的那樣，這不是愛(ài) 情。能夠咱們已經(jīng)習(xí)氣了互相的存在，便模糊地混淆了喜歡與習(xí)氣，比及真愛(ài)呈現(xiàn)的那一天，傷害的不僅僅是自個(gè)。雪花落在咱們的睫毛上，凝成一粒冰，封鎖了咱 們的視野；雪花落在咱們的唇邊，化成一灘水，禁閉了咱們的語(yǔ)言。何須讓自個(gè)的愛(ài)那么狹窄，卻傷害了自個(gè)；何不如拋棄，記住從前的美好，重獲新生；何不如揮 盡一切的淚水，等待黎明，等待下一個(gè)天亮。
咱們相識(shí)在結(jié)夏，咱們相知在結(jié)夏，咱們相別又在結(jié)夏。有時(shí)分會(huì)聽(tīng)到別人對(duì)愛(ài)情與友誼的談?wù)摚媸且?jiàn)笑大方。虛無(wú)縹緲的愛(ài)情怎么能和鋼筋鐵筑的友誼相提 并論！�。∮袝r(shí)分一起通電話，什么也不說(shuō)，僅僅緘默沉靜，但卻依然不愿掛斷電話，只需知道對(duì)方還在聽(tīng)，甚至能夠聽(tīng)到細(xì)微的喘息聲響，這就足夠了。
如果喜歡上了互相，請(qǐng)不要說(shuō)出口，用友誼來(lái)保持這亙古不變的激情，憑仗TA留給你的夢(mèng)，用力飛翔，為互相織造一個(gè)個(gè)幸福。比及將來(lái)某一天，說(shuō)出口，不是為難，而是牽手，多好。
我多么希望愛(ài)情的鐵道上只有一道鐵軌，載著咱們的幸福駛向天南地北，直到地老天荒，看盡這一世的落寞與繁華，默然回憶，咱們已白頭偕老。
文字的作文 篇8
看車牌號(hào)，算起概率問(wèn)題；吃飯，自問(wèn)吃入了多少種蛋白質(zhì)；騎車，盤(pán)算摩擦力會(huì)使車子停在幾米外；喝水，念叨如何運(yùn)用分子式測(cè)得結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式……
公式在腦子里劃著勻速圓周運(yùn)動(dòng)，不會(huì)離心，不會(huì)偏轉(zhuǎn)。這樣的腦袋，居然能萌發(fā)出大片哺育文字的園地，我細(xì)心地將它們進(jìn)行自交和雜交，試圖培育出異常優(yōu)秀的子一代、子二代。
寄蜉蝣于文字，它親切地邁步踱來(lái)，笑顏爛漫。只有文字，能讓我飄入云端，馳騁思緒，縱情四海。我是它忠實(shí)的家臣，傾心折服于它。
我的文字不夠飛揚(yáng)、不夠?yàn)t灑，沒(méi)能讓人感受到文字真正的魅力，是我未能盡忠了。
學(xué)校的課程，重理輕文，學(xué)校的理科生，重理愈加輕文。語(yǔ)文課，只有一種姿態(tài)：奮筆疾書(shū)地計(jì)算，不論是數(shù)理，還是化生，仿佛將自己的身家性命全壓在其上，試圖溺于永不可出的境地。沒(méi)有人抬頭，極少人將書(shū)翻開(kāi)，老師也早逆來(lái)順受了這些冷漠，獨(dú)自講著無(wú)人問(wèn)津的課，自問(wèn)自答。
心不禁一緊，再一寒，可憐的文字，被人糟踐得分文不值，就連考前的突擊背誦，也只是考生對(duì)分?jǐn)?shù)的敬畏罷了。而我恰是相反，為了寫(xiě)自己熱愛(ài)的散文，作文分?jǐn)?shù)低得讓人慍怒。
承載著對(duì)文字的愛(ài)，我感性地認(rèn)識(shí)著世界上的一株花、一棵草，生動(dòng)著我的筆尖，細(xì)膩著我的思緒。文字，本該是富于情感，有宣泄、有歡愉、有憂思，它不會(huì)束縛我，反而為我撐著一片精神樂(lè)土。每當(dāng)心靈匱乏、需要訴說(shuō)，只一筆、一紙，它便簡(jiǎn)單而無(wú)言地默默安慰了我，為我蕩開(kāi)濁水。
私卻擬好一言諾，
為吾心寬不惜濁。
感文癡心護(hù)吾意，
今生哪敢半途挫。
十余載，文字陪我走過(guò)，溫柔而活潑，我懵懂地讀它，豁然的，成熟多了，我才知道它原來(lái)也教會(huì)我長(zhǎng)大。它伴著我，我攜著它，它不會(huì)成為棄兒，我不會(huì)多一抹憂愁。輕輕的，它來(lái)了，便不會(huì)再離開(kāi)，因?yàn)槲�，需要它…�?/p>
文字的作文 篇9
每一次仰望星空，是為了追問(wèn)心靈的方向；
每一次深夜守候，是為了追尋真情的溫暖；
每一次靜靜聆聽(tīng)，是為了追逐夢(mèng)想的真諦；
每一次細(xì)心梳理，是為了追趕幸福的樣子�！美渎�
習(xí)慣了一個(gè)人懶懶地聽(tīng)著那憂傷的旋律，習(xí)慣一個(gè)人默默地寫(xiě)著那些傷感的文字，總覺(jué)得天那么藍(lán)，藍(lán)得讓人有點(diǎn)憂郁；生活那么蒼白，蒼白得讓人有點(diǎn)無(wú)力；現(xiàn)實(shí)那么殘酷，殘酷得讓人有點(diǎn)悲哀；疼痛那么真實(shí)，真實(shí)得讓人有點(diǎn)麻木……總之，并不快樂(lè)。
關(guān)于幸福，我始終找不出可靠的字眼來(lái)詮釋，好像幸福已經(jīng)和我隔了一整個(gè)世紀(jì)，是我永遠(yuǎn)都觸碰不到的遙遠(yuǎn)�？傆X(jué)得幸福只不過(guò)是想讓快樂(lè)有一個(gè)存在下去的理由，而快樂(lè)只不過(guò)是給傷口找一個(gè)笑著流淚的借口罷了。
有位故人（HN）跟我說(shuō)：她很幸福，卻不快樂(lè)。很多人也許不能理解，但我只能說(shuō)，只要是有故事的人，都能深刻的體會(huì)的到這句話到底有多痛。
淡瑣細(xì)的日子里我們經(jīng)常掂量自己是否快樂(lè)和幸福，許多無(wú)關(guān)緊要的外在因素時(shí)時(shí)沖撞著我們敏感而脆弱的防線，我們會(huì)因寒暑易節(jié)而憂心，因冬枯夏榮而難安，因生死禍福而不眠，因功過(guò)得失而輾轉(zhuǎn)。其實(shí)快樂(lè)和幸福只是我們一塊棲身的地方，當(dāng)我們忙碌得無(wú)暇顧及時(shí)，它們就真的離我們不遠(yuǎn)了。
文字的作文 篇10
那些刻在墻上的愛(ài)情，會(huì)不會(huì)像廣告牌上的油漆，歲月游走，斑駁凋落；
那些發(fā)生在街角的故事，會(huì)不會(huì)像記事本里的書(shū)簽，似水流年，了無(wú)蹤跡。
風(fēng)起了，云散了；花開(kāi)了，我笑了。——幻冷洛
突然間，突然間，靜靜地想念，也許，是某一個(gè)人，亦或是某一段故事。曾以為固守一份執(zhí)著是一種堅(jiān)強(qiáng)，一種希望，以為只要長(zhǎng)大了，就可以時(shí)刻微笑�？墒�，當(dāng)自己不再那么天真時(shí)，才知道，成長(zhǎng)的痛，比想象中要鋒利的多。
小時(shí)候，希望自己快點(diǎn)長(zhǎng)大，長(zhǎng)大了，卻發(fā)現(xiàn)遺失了童年；單身時(shí)，開(kāi)始羨慕戀人的甜蜜，戀愛(ài)時(shí)，懷念單身時(shí)的自由。很多事物，沒(méi)有得到時(shí)總覺(jué)得美好，得到之后才開(kāi)始明白：我們得到的同時(shí)也是在失去。都說(shuō)時(shí)光飛逝，其實(shí)時(shí)間一直都在，只是自己的心在變，情在變。人說(shuō)抵擋不過(guò)時(shí)間，其實(shí)是時(shí)間抵擋不過(guò)我們的善變。有時(shí)候，別人誤解了自己有口無(wú)心的一句話，心里郁悶的發(fā)慌。有時(shí)候，渴望別人的關(guān)懷，渴望一份簡(jiǎn)單的快樂(lè)。有時(shí)候，聽(tīng)到一首老歌，就突然想起一個(gè)人。有時(shí)候，常常在回憶里掙扎，有很多過(guò)去無(wú)法釋?xiě)选Ｓ袝r(shí)候，看著時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)流逝，自己卻無(wú)能為力。其實(shí)，真的只是有時(shí)候會(huì)想這么多……
總是情不自禁的憂傷，于是慢慢學(xué)會(huì)了掩藏；然而，當(dāng)身邊所有穿梭流動(dòng)的身影倏忽間都停滯了下來(lái)，我才終于發(fā)現(xiàn)，我已被推到另一個(gè)世界，不停地向沒(méi)有盡頭的前方首行縮進(jìn)，帶著我不由分說(shuō)地疲憊。
我猛然發(fā)現(xiàn)那些燦爛的年代都在離我遠(yuǎn)去。這，就我的是現(xiàn)實(shí)。
文字的作文 篇11
我想，世界上最抒情的東西不是文字，而是音樂(lè)。聽(tīng)著歌，歌曲總是可以勾起人的記憶。
閱歷要比學(xué)歷重要，是真的對(duì)的。但是學(xué)歷讓我們經(jīng)歷閱歷。那些值得懷念的東西都是我們的財(cái)富，我們或貪婪地回憶，或者是輕描淡寫(xiě)。但是，更多的時(shí)候，我們輕描淡寫(xiě)的一句話，是別人心中刻苦銘心的故事。這是歌詞的魅力。
上次期中考試，我的作文寫(xiě)了我要用文字來(lái)傳播世間的美好。就像曾經(jīng)文字影響過(guò)我一樣。那篇文章是半命題，叫做：夢(mèng)想需要——，我寫(xiě)夢(mèng)想需要一個(gè)支撐點(diǎn)，而我的支撐點(diǎn)則是文字，我的夢(mèng)想是文學(xué)。這次的作文是語(yǔ)文老師查的。他說(shuō)他全級(jí)給了個(gè)最高分是43分，而我的文章剛好是43分。周圍的人借我的文章去看。
后桌看完說(shuō)，句子好優(yōu)美啊，感覺(jué)你說(shuō)的每一句話說(shuō)的都那么唯美。他同桌說(shuō)，寫(xiě)的好好啊。同桌說(shuō)：“我覺(jué)得寫(xiě)得特別好，但是我就是看不懂，我只知道夢(mèng)想需要一個(gè)支撐點(diǎn)，但是看不懂文章的內(nèi)容�！蔽以谀抢镟街炜此�。她忙做解釋說(shuō)，寫(xiě)的很好，只是或許她的水平還不夠，所以不能懂得我寫(xiě)的深度。我在他的本子上寫(xiě)了這么一句話：“我想要讓自己寫(xiě)出來(lái)的東西更平易近人些。就像白居易。”
其實(shí)或許我寫(xiě)的并不好，只是因?yàn)閿?shù)據(jù)在說(shuō)話。因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)高了，所以即便寫(xiě)的不好，也只能敷衍著說(shuō)好吧。
談起夢(mèng)想，想要見(jiàn)到你眉舞的樣子。談起夢(mèng)想，想要看到你一臉的堅(jiān)定的樣子！
文字的作文 篇12
字，是生命在紙上的跳動(dòng)；字，是情緒在黑暗中的宣泄，每個(gè)字都是個(gè)人情感的體現(xiàn)。有人說(shuō)，每個(gè)你寫(xiě)下的字都是有字靈的存在的，它幻化成實(shí)體緊隨你的周圍。
不知從何時(shí)起，已經(jīng)到了提筆忘字的的年紀(jì)。曾經(jīng)我筆下的字是有靈性的，洋洋灑灑的一大篇幾乎都充滿了活力，可是現(xiàn)在，筆下的字華而不實(shí)，枯燥不堪。我也曾努力尋求“空靈”的文字，卻一無(wú)所獲。筆下的字，就像一個(gè)任性的小孩，執(zhí)拗的在和我生著氣，它一直都背對(duì)著我，我使盡了渾身解數(shù)去哄它，但它依舊對(duì)我不理不睬。到了最后，我想自己應(yīng)該是累了吧！又或者是什么別的原因，我又開(kāi)始寫(xiě)作，但是字不再充滿“靈性”了。有人說(shuō)“華而不實(shí)”，有人說(shuō)“空洞”……
后來(lái)，我試圖去改變，卻一直都徘徊在字的外圍，我觸碰不到文字的靈魂，就像是失去水的魚(yú)，在岸上苦苦掙扎，期望在死亡來(lái)臨之前能夠回到水里去，可是天不遂人愿，一切的一切都只是奢望。就像我，一個(gè)失去了靈活運(yùn)用文字能力的我，徒然在字的外圍掙扎，我掙脫不料自己思想的束縛，就像魚(yú)掙脫不了岸的限制。我是失去了水的魚(yú)，魚(yú)是失去了文字的我，我們生命共通，于是就在一步步走向死亡。
字的魂靈，是我曾經(jīng)唱不完的歌，可是現(xiàn)在，早就失了原先的光澤，我像得了“失心瘋”般，我的字就是我失了的心，我早就失去了寫(xiě)文的力量，只是愚蠢如我，卻總是在自欺欺人，認(rèn)為自己還是和從前一樣。
張愛(ài)玲曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“也許每個(gè)男子全都有過(guò)這樣的兩個(gè)女人，至少兩個(gè)，娶了紅玫瑰，久而久之，紅的變成了墻上的一抹蚊子血，白的還是床前明月光；娶了白玫瑰，白的便是衣服上的一粒飯粘子，紅的卻是心頭上的朱砂痣�！蔽蚁胛揖褪悄莻�(gè)男子，我與文字和平凡結(jié)緣，我娶了平凡——生命中的白玫瑰，卻將文字——紅玫瑰，變成了我心頭上的一顆朱砂痣。窮極一生都在追尋文字的我，卻因結(jié)緣于凡塵俗世而失去了它的蹤跡。
我是在文字中尋求贊歌的探險(xiǎn)者，在漫長(zhǎng)的探險(xiǎn)旅途中，失了最初的方向。
文字的作文 篇13
很多很多次，我會(huì)搬一個(gè)小凳子坐在大院子的樹(shù)下看書(shū)，陽(yáng)光柔和的穿透繁盛的枝葉打在書(shū)上，半明半暗，晃動(dòng)著光點(diǎn)像極了跳動(dòng)的精靈，時(shí)而旋轉(zhuǎn)，時(shí)而輕舞。我的思緒則會(huì)拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。劃出綿延的曲線。久久的久久的不能停止。
我常常一個(gè)人行走在這個(gè)小城的大街小巷，看著人們從樹(shù)陰底下穿過(guò)，想著一個(gè)個(gè)令人匪夷所思的問(wèn)題，多半我是找不到答案的，知識(shí)一味的去想，想像著它們一個(gè)個(gè)出現(xiàn)在我腦畔中，東一個(gè)，西一個(gè)，快樂(lè)的舞著。
我想起了很多次的相遇，如彩虹一般絢爛，可最終還是要錯(cuò)過(guò)。我只能目送著一個(gè)又一個(gè)遠(yuǎn)行。如風(fēng)一般掠過(guò)，最終生活還是會(huì)恢復(fù)平靜。一切都是必然的，有些人注定了只能成為生命中的過(guò)客。手捧著喜歡的雜志，一篇一篇，翻過(guò)去，翻過(guò)去，手順著一個(gè)個(gè)熟識(shí)的名字抹去；認(rèn)真的，執(zhí)著的又帶點(diǎn)溫暖的感覺(jué)。真的希望我們不再錯(cuò)過(guò)。
后來(lái)，我遇到了三月，那個(gè)無(wú)論別人怎么說(shuō)，都一直陪在我身邊的孩子。，我們經(jīng)常在半夜灌水，不亦樂(lè)乎的頂起一張張?zhí)�。他總是包容我的敏感與神經(jīng)質(zhì)。我給他講我的故事，最后講的自己流淚。我總是對(duì)他說(shuō)：我以為有很多人在我身邊，可是最后只剩我一個(gè)。他總是說(shuō)：不會(huì)的。于是我會(huì)很開(kāi)心的笑。
我看著那些走過(guò)樹(shù)陰的人們漸行漸遠(yuǎn)，想起有人說(shuō)過(guò)：擦肩而過(guò)，也會(huì)留下很深刻的痕跡。我不知道他們中間還有誰(shuí)會(huì)記得我。而我是無(wú)法再記起他們的，就這樣模糊，再這樣消散。繼續(xù)著這般無(wú)聊的游戲。被夢(mèng)驚醒卻忘了夢(mèng)的樣子。我選擇了以我的不變應(yīng)萬(wàn)變。
這段歲月有些蒼涼，因?yàn)楸舜隋e(cuò)過(guò)。
這段歲月有些溫暖，因?yàn)橛腥伺惆椤?/p>
那些擦肩而過(guò)的人們，我們最終還是會(huì)相忘的，總有一天，我會(huì)明白，不需要親密無(wú)間，我們平行的向前延伸，卻無(wú)意間，將彼此的溫暖安然傳遞。
我只是希望那些陪在我身邊的人，我們不再錯(cuò)過(guò)！
文字的作文 篇14
似乎我的生命中，寫(xiě)文字是一件再尋常不過(guò)的事。
就如同每日每日地呼吸，每日每日地吃飯一樣。
我為自己備了一個(gè)輕巧的本子——小小的，有手心那么大，白色的頁(yè)是微微泛著黃的，這是我喜歡的色調(diào)，略微暗黃的復(fù)古。而封面是一種極其溫暖的小粉色。總很少會(huì)有人因?yàn)檫@個(gè)本子而驚叫，它顯然不是她們眼中的美好。然而，我卻喜歡它，只是我自己的喜歡。
于是，拿著筆，在微泄的光影下，在午后輕漾著的微風(fēng)中，偶爾寫(xiě)下那么一點(diǎn)點(diǎn)，那么細(xì)小的一點(diǎn)思緒。瑣碎而胡亂地涂抹些不成樣子的故事，自己也不知道是什么的語(yǔ)句。就如同，反反復(fù)復(fù)地喜歡一首歌，卻忘記了它的名字。忽而有的時(shí)候，思緒奔跑著擠在腦子里，當(dāng)它們落在筆尖上，卻又驚恐地四散開(kāi)去。我常想，這樣的我是不能像理想那樣做個(gè)作家吧，沒(méi)有足夠的靈氣和作家那種特殊的氣質(zhì)。
于是，對(duì)于文字，我只能說(shuō)是很喜歡，把它當(dāng)成我生命中最絢爛的一種幸福。每時(shí)每刻，讓它在我的生命中成長(zhǎng)，隨著時(shí)間一并旋轉(zhuǎn)前進(jìn)。最哀傷的時(shí)候，也許只有文字可以讓我把眼淚痛快地流出，可以默默地陪著我。最幸福的時(shí)候，我只愿把這個(gè)日子用大大的字寫(xiě)在紙上，而那些歡欣也就在這些文字中茁壯地成長(zhǎng)起來(lái)，被深深地存留。于我而言，文字有水一樣的溫柔，它一直都在流淌，為我將過(guò)去編織成回憶，刻錄在心版上。
我喜歡文字。一直都很喜歡。
文字的作文 篇15
不管怎樣，恒久的只有文字。還有一成不變的是對(duì)揣摩文字內(nèi)涵的那份執(zhí)著。
真的是到了對(duì)文字癡狂的地步，而對(duì)隨筆也到了迷戀的程度。所以，每到周記就想把憋了一周的話全吐出來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)永遠(yuǎn)也吐不凈，吐不完。而當(dāng)文字間那些美妙的組合詮釋出了一篇精美的散文時(shí)，有種快感，微妙萌生。
小學(xué)每日一記，初中每周三記，高中每周兩記。不是老師布置的，是我自己樂(lè)意的。時(shí)間慢慢推移，但卻不會(huì)使記憶風(fēng)化，當(dāng)稚嫩的文字開(kāi)始日趨成熟化，我是否也在慢慢長(zhǎng)大，牽著我的記憶，一起膨脹…
現(xiàn)在翻看幼時(shí)的文字，不禁莞爾一笑。稚嫩，童真。沒(méi)有藝術(shù)的成分，卻也沒(méi)有框框架架的束縛，大膽，自然，脫韁野馬般的真實(shí)豪放。
當(dāng)練筆開(kāi)始成為生命中不可或缺的一種養(yǎng)分后，我上了高中，那支筆下開(kāi)始多了公式與運(yùn)算。我努力的偷著時(shí)間想多來(lái)記錄些什么，但這種想法終會(huì)被“還是多做道數(shù)學(xué)題”的想法所代替。
所以，在心里日漸成熟化，認(rèn)識(shí)漸漸清楚時(shí)，生命之于我每分每秒奇妙的感受，我只能思考，只能感悟，卻不能記錄。只得濃縮成一篇周記和兩篇自己喜歡的感受與心得。
三篇而已。不夠，但在加多一篇又是一種多么奢華的享受。就像現(xiàn)在，好難受。
有人以為我熱愛(ài)而文字是出于對(duì)高分的渴求，錯(cuò)了，當(dāng)沒(méi)有人能理解你，沒(méi)有人能懂你，沒(méi)有人能真正傾聽(tīng)你的心靈的時(shí)候，只有文字是永恒的旋律，是永遠(yuǎn)值得你書(shū)寫(xiě)的詠嘆調(diào)。
你我不能分享內(nèi)心，但你我可以共享文字所來(lái)的心理最強(qiáng)悍的生命力。
就像現(xiàn)在。你在傾聽(tīng)我內(nèi)心深處最原始的聲音，清晰而明亮…那是屬于我的，也是屬于你的。
文字的作文 篇16
文字是捍衛(wèi)呼吸的唯一方法。
沒(méi)有可以流下眼淚的人，文字就成為不得已的媒介。用它掙扎求生，用它指明方向。
很長(zhǎng)一段時(shí)間，都寫(xiě)不出像樣的文字，用那樣的空余時(shí)間，創(chuàng)造了很多幼稚的圖畫(huà)，終于意識(shí)到，沒(méi)有靈感，文字或圖畫(huà)只能算是浪費(fèi)紙張而已。
創(chuàng)造不出文字的時(shí)候，我會(huì)變得很奇怪，瘋狂翻找以前收到的信紙，無(wú)論是新年或是其他日子的�；蛟S，潛意識(shí)里，有“看到它們就一定會(huì)變回原來(lái)的樣子”的命令。
開(kāi)始越來(lái)越沉迷于文字，從它的靈魂深處讀出很多很多不為人知的秘密，用各種顏色的筆記錄下可以成為文字的東西，令我感到十分的開(kāi)心。最開(kāi)始，并不敢寫(xiě)下這些讀不懂文字，寫(xiě)下它們，就好象是拋棄了心城，把赤裸裸的心給陌生人觀賞，讓他們仔細(xì)數(shù)出上面究竟有多少裂縫，后來(lái)，想，要堅(jiān)強(qiáng)啊。就用原本是畫(huà)畫(huà)的時(shí)間寫(xiě)出了很多很多奇怪的文字，我不知道，這樣做對(duì)不對(duì)，值不值得。
如同顏料一樣，文字讓我有匪夷所思的安全感。
聽(tīng)到他們的筆尖劃過(guò)我的文字涂鴉的聲音，心開(kāi)始跳的很快，看那些心愛(ài)的文字被他們?nèi)我獾乃撼叮姓l(shuí)能感到疼痛？
天知道，能夠?qū)懴逻@些可愛(ài)的文字，我該有多么的欣喜。
上帝作證，我的文字，我愛(ài)你們。
文字的作文 篇17
陽(yáng)光給人帶來(lái)溫暖，關(guān)心給人帶來(lái)安慰，開(kāi)心給人帶來(lái)陽(yáng)光，或許這就是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的啟發(fā)，但就是那行文字給了我溫暖，給了我鼓勵(lì)。
上小學(xué)的時(shí)候我的成績(jī)就不是特別的好，初中還是好不容易考上來(lái)的，上了初中以后，題目更加難了，這使我更加沒(méi)有信心去努力了，何況這個(gè)班級(jí)的成績(jī)一直以來(lái)都是最好的，我也不想拖后腿，但是自己成績(jī)上不去又有什么辦法呢。有一次月考的時(shí)候，因?yàn)橄肟禳c(diǎn)提高成績(jī)，我就通宵復(fù)習(xí)，結(jié)果到了第二天考試的時(shí)候既打不起精神題目還不會(huì)做，原本沒(méi)有信心的我變得更加沒(méi)有信心了，不過(guò)還是把整張?jiān)嚲韺?xiě)完了，考完試后的我一直很緊張，生怕這次又要考差了，又擔(dān)心又期盼。
第二天試卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我的成績(jī)依然還是那樣，坐在位置上，仿佛耳邊一直有個(gè)聲音在回蕩著“怎么考這么差，真是拖后腿啊”，我反復(fù)地翻看著試卷，想找出自己的問(wèn)題，結(jié)果在試卷的最后一面我看到了老師寫(xiě)的一行文字：不要?dú)怵H，相信努力是會(huì)有結(jié)果的，即使結(jié)果沒(méi)有想象中的那么好，至少自己努力了呀，對(duì)吧！老師相信你，加油！看著這行文字，我的心里不知是什么樣的感受，既難過(guò)又開(kāi)心，老師的這些文字雖然只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾句話，卻代表了老師對(duì)于學(xué)生的一種鼓勵(lì)，對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)，老師的鼓勵(lì)很常見(jiàn)，但是用書(shū)面方式表達(dá)的很少見(jiàn)，幾個(gè)文字讓我重拾了信心。在之后的時(shí)光里，我為自己而努力，和同學(xué)和老師一起找尋學(xué)習(xí)的方法和知識(shí)，過(guò)了一段時(shí)間后，雖然成績(jī)比不上班長(zhǎng)，但比以前提高了很多，在這段時(shí)間里，有老師的幫助，有同學(xué)的耐心講解，還有自己的虛心求教，都是使我成績(jī)提高的過(guò)程。
最主要的還是老師寫(xiě)的那行文字，既鼓勵(lì)又自愈，讓我覺(jué)得努力才不會(huì)留有遺憾。
文字的作文 篇18
我們鐘情于日本富士山櫻花的浪漫，卻忘記了中國(guó)香山紅葉的火熱；我們嘆服于亞馬遜河能成就世界上最大的熱帶雨林，卻忘記了中國(guó)黃河孕育了中華五千年的文化；我們熱衷于國(guó)外的各種語(yǔ)言，卻忘記了熔鑄了上下五千年輝煌文明史的——中國(guó)的文字。
我一直相信文字是有生命的，平凡如我者應(yīng)該對(duì)它心存一種敬畏，遺憾的是，漢字正在被淡化，甚至身不由己地墮落。近些年來(lái)，字跡潦草、錯(cuò)別字百出中國(guó)學(xué)生書(shū)寫(xiě)漢字的普遍現(xiàn)狀；甚至網(wǎng)絡(luò)、國(guó)內(nèi)許多圖書(shū)報(bào)刊等出版物，在使用語(yǔ)言文字方面的諸多亂象比比皆是。隨便拿起一本書(shū)，行文上不分“的”“地”“得”的錯(cuò)誤泛濫；對(duì)文字不求甚解而濫用；有意歪曲文字本意，用標(biāo)新立異來(lái)賺人眼球等，不一而足，令人為文化被戲謔而感到悲哀。
在這一點(diǎn)上，我們真的應(yīng)該取法古代。傳說(shuō)中，是倉(cāng)頡發(fā)明了漢字，而惜字宮正是供奉他的廟宇。世人由對(duì)倉(cāng)頡心存感念而衍生出愛(ài)惜文字、敬重字紙的風(fēng)俗習(xí)慣。古人曰：“敬字如敬圣，惜字如惜金�！焙芏嗟胤蕉冀ㄓ幸环N類似亭或塔的爐體，以焚化廢棄的字紙�！皬U墨收經(jīng)史，遺文著漢唐。”可以看得出古人對(duì)文字是多么的敬畏與虔誠(chéng)。
每每讀到周國(guó)平、林清玄的文章我都從心底里蔓生出一股敬畏之情，我想，這恰恰是源于他們對(duì)文學(xué)的由衷熱愛(ài)，是源于他們對(duì)周遭的體察入微，更是源于他們對(duì)文字的字斟句酌心存敬畏。
對(duì)文字產(chǎn)生敬畏之情，就是必須要有古人的“推敲”的精神。有人說(shuō)：字如其人，文如其人。此話不假——一個(gè)敬畏文字、對(duì)使用文字抱以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度的人，往往是方正審慎的，對(duì)待學(xué)問(wèn)、事業(yè)、人生往往是精益求精的。我們不一定要如古代文人那樣“語(yǔ)不驚人死不休”，但一定要如古人做文章一樣認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，字斟句酌。
羅素曾說(shuō)過(guò)：看清這個(gè)世界，然后愛(ài)他。對(duì)文字產(chǎn)生敬畏之情，就必須從心底里熱愛(ài)我們的國(guó)家。有些人嘴上說(shuō)著愛(ài)國(guó)，卻連寫(xiě)對(duì)漢字寫(xiě)好漢字這種最基本、最起碼的事都做不到，何談愛(ài)國(guó)？只有從心里愛(ài)這個(gè)國(guó)家，在乎這個(gè)國(guó)家的人，才會(huì)真正地敬畏文字。
作為一句中國(guó)人，我們應(yīng)為我們的光輝璀璨的華夏文明而自豪，為橫平豎直的中國(guó)漢字而驕傲，我們從點(diǎn)滴做起，一筆一劃地寫(xiě)好我們的漢字，一點(diǎn)一滴地端正我們寫(xiě)字的態(tài)度，從心底里熱愛(ài)我中華，從心底里敬畏我文字。
文字的作文 篇19
“春風(fēng)又綠江南岸”，“綠”字描繪出一幅春景；“大漠孤煙直”，“直”字勾勒出一派雄渾；“大江東去，浪淘盡”，“淘”字揮灑出一股豪邁，所有的文字都是如此，獨(dú)霸一方，不容小覷，我們需要敬畏文字。
文字，是思想的外衣，是一個(gè)人修養(yǎng)的'體現(xiàn)。敬畏文字，便是敬畏這個(gè)人的美德懿行。文天祥，“臣心一片磁鐵石，不指南方不肯休”，讓我不由自主地敬畏這一片丹心。林清玄，“在紅塵中擁有獨(dú)處的心，在獨(dú)處中擁有紅塵的懷抱”，讓我情不自禁地敬畏這漫漫禪意。，“宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王”，讓我發(fā)自內(nèi)心地敬畏這股子韌勁闖勁。文字，足以見(jiàn)得一個(gè)人的道德修養(yǎng)，敬畏一個(gè)人，就得敬畏他那高潔、富有靈魂的文字。敬畏文字吧，敬畏每一個(gè)德藝雙馨的才��！
文字是一個(gè)國(guó)家的咽喉，敬畏文字，便是敬畏一個(gè)國(guó)家的文化。《最后一課》的硝煙仍然在腦海中彌散，它讓我明晰，要想扼殺一個(gè)國(guó)家，就得先消滅它的文字。誠(chéng)然，如同英語(yǔ)之于美國(guó)，法語(yǔ)之于法國(guó)，漢語(yǔ)之于中國(guó)，任何一個(gè)大國(guó)都有它獨(dú)特的文字，國(guó)家的文化源于文字，國(guó)家的歷史由文字承載，國(guó)家的人民賴文字以生存。如果國(guó)家沒(méi)有了文字，那不是便如無(wú)根的柳絮終無(wú)著落嗎？空軀殼而已！這樣的國(guó)家能在世界版圖上生存多久？所以，讓我們敬畏文字，敬畏我們祖國(guó)上下五千年的文化，復(fù)興之日可計(jì)日而待！
文字，是一個(gè)時(shí)代的命脈，敬畏文字，便是敬畏一個(gè)時(shí)代的文明。聽(tīng)，是唐朝在狂傲地笑，“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月�！笨�，是如月的宋朝高踞在夜空，“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)�！鼻疲菚x朝的衣袂在歷史的長(zhǎng)風(fēng)中飄飛，“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。”時(shí)代的碎片被文字粘合，光彩熠熠地照亮著古往今來(lái)的路。古代的泣血詩(shī)篇，當(dāng)代的鴻篇巨著，文字穿行其中，讓時(shí)代文明的堡壘永遠(yuǎn)佇立在那里。其字何爛爛，其文何煌煌，浩瀚如煙海，博大似汪洋。
初見(jiàn)文字，猶若頂天立地的巨擘。
細(xì)瞧文字，亦是跳動(dòng)在祖國(guó)山河的心臟。
品味文字，更是那翩翩起舞在時(shí)代里的精靈。
敬畏文字，用認(rèn)真的態(tài)度學(xué)習(xí)文字，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度使用文字，用虔誠(chéng)的心膜拜文字，我們前進(jìn)的腳步才會(huì)堅(jiān)實(shí)，腳下的路才會(huì)無(wú)限延伸。
這是人類，國(guó)家，乃至?xí)r代前進(jìn)的道路。
文字的作文 篇20
乘著生命的小舟穿梭于歷史的長(zhǎng)河中，河中的水是由那一個(gè)個(gè)亙古不滅的漢字組成的，河兩岸的大樹(shù)正是汲取著古往今來(lái)的人的智慧結(jié)晶而茁壯成長(zhǎng)的……我望著這一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的漢字，不由心生敬畏。
月光灑在身上，我翻開(kāi)小學(xué)曾寫(xiě)的一篇作文集，看著那一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的文字，倏忽間都蹦進(jìn)了我的腦海中，將我的思緒扯向生命歷程中的那一端……
天邊的云彩卷卷舒舒，校內(nèi)的梧桐伸展著雙臂為玩耍的孩童灑下一片綠蔭。而我卻攥著一張布滿紅圈的作文紙站在老師辦公室門(mén)口。我心里嘀咕著：“不就是幾個(gè)字寫(xiě)錯(cuò)了嗎？至于重寫(xiě)嗎？我才不會(huì)重寫(xiě)呢！”
回到家，我委屈地跑向爸爸，喊道：“爸，老師罰我重寫(xiě)作文。”“為什么��？”爸爸驚異地問(wèn)道。我不屑地說(shuō)了一句：“不就是寫(xiě)錯(cuò)了幾個(gè)字，用錯(cuò)了幾個(gè)句子嗎？字寫(xiě)錯(cuò)了又怎么樣？”爸爸的臉逐漸變得陰沉，低吼道：“快去寫(xiě)作文，不寫(xiě)完不準(zhǔn)吃飯�！蔽翌D時(shí)被震倒了�！疤彀�，這還是平常那個(gè)和藹的爸爸嗎？”眼淚擠出了眼眶，我頭也不回地沖向房間，順手將作文紙扔在地上，嚎啕大哭起來(lái)。門(mén)嘎吱一下被推開(kāi)了，爸爸走了進(jìn)來(lái)：“是不是在驚訝我為什么吼你？是因?yàn)槟銢](méi)有尊重、敬畏文字，你只是隨便書(shū)寫(xiě)文字，這是在糟蹋文字啊，你懂嗎？”
一句“你懂嗎”瞬間將我的回憶打亂，“是啊，我懂嗎？”窗外的風(fēng)呼呼地刮著�！拔淖殖休d著古往今來(lái)人們的汗水與智慧的結(jié)晶，孕育著一個(gè)文明，象征著一個(gè)民族��！”我不禁感慨萬(wàn)分，風(fēng)吹了進(jìn)來(lái)，耳邊縈繞著聲聲低吟，似是從書(shū)中文字上發(fā)出來(lái)的。我看著眼前一本本厚重的大書(shū)，抽出一本，低下頭傾聽(tīng)著，是的，我聽(tīng)到了：“縱觀歷史長(zhǎng)河，古往今來(lái)的人們無(wú)不敬畏著文字，有王安石‘綠’遍江南岸，有賈島對(duì)月下門(mén)的‘推敲’足以觀之。我又何嘗不能如此敬畏文字呢？”
月華輕撫臉頰，朦朧中，我又仿佛看到一個(gè)孩童正持著筆端正地書(shū)寫(xiě)著一個(gè)個(gè)秀娟的文字……
文字的作文 篇21
每個(gè)人都希望將自己的汗水與才智播撒在炫目的鎂光燈下，播撒在眾人的當(dāng)之無(wú)愧中。然而，這份幸運(yùn)卻并不會(huì)垂青于每一個(gè)人。如何表現(xiàn)自己？這是值得我們每一個(gè)人深思的問(wèn)題。筆者認(rèn)為：敬畏文字，才是我們走向成功的必備條件之一。
全國(guó)師德模范汪金權(quán)老師為了山區(qū)教育，為了民族文字的傳播，義無(wú)反顧地來(lái)到當(dāng)?shù)刈钇h(yuǎn)的學(xué)�！I春四中。在這里一守就是22年。為什么汪金權(quán)老師愿意放棄多次調(diào)入城市的機(jī)會(huì)，而毅然選擇留守鄉(xiāng)村教書(shū)？因?yàn)樗浪且痪淦胀ɡ蠋�，老師的職�?zé)應(yīng)該就是恪守講臺(tái)，傳道授業(yè)；傳播中華民族文字文化。山區(qū)的孩子們需要他的教育和文化。于是，他把自己的青春和全部的愛(ài)無(wú)悔地播撒在了那片本來(lái)貧瘠的土地上。汪金權(quán)老師就是這樣認(rèn)識(shí)“教師”職業(yè)的，就是這樣認(rèn)識(shí)“文字”魅力的。一個(gè)樸素的認(rèn)識(shí)讓汪老師成為一句全國(guó)師德模范，贏得了世人的敬仰。
中國(guó)著名的電影武術(shù)指導(dǎo)韓三平，為了導(dǎo)演一部?jī)?yōu)秀作品，每次對(duì)每個(gè)演員的臺(tái)詞字字落實(shí)，斤斤計(jì)較，毫不含糊；著名的作曲家凱恩·尤金數(shù)十年的耕耘，只為電影配樂(lè)配詞能夠打動(dòng)觀眾，字詞精雕細(xì)琢。其實(shí)，當(dāng)對(duì)文字有了深度的認(rèn)知后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)方向不再迷茫，行動(dòng)不再遲疑，成功不再遙遠(yuǎn)。任何一個(gè)國(guó)度的人，只要敬畏民族的文字，也會(huì)贏得屬于自己民族的人生價(jià)值。
泱泱五千年的中華文字，代代相傳。如今，這衣缽傳遞至作為炎黃子孫的我們頭上，可是問(wèn)題也出現(xiàn)了，如大家熟知的作家大腕，竟也錯(cuò)別字連篇；如今流行的微博上，炒作之輩濫用文字以博人眼球。“廢墨收經(jīng)史，遺文著漢唐”，在那沒(méi)有印刷術(shù)的古代，人們虔誠(chéng)地用毛筆一筆一畫(huà)、一絲不茍地書(shū)寫(xiě)文字，傳抄經(jīng)典。那里的人們敬畏奇妙的文字，一如敬畏慷慨的自然。
對(duì)于我們而言，就應(yīng)該時(shí)刻明確自己的角色，在敬畏文字的過(guò)程中凸顯出獨(dú)特的人格魅力。正如列夫·托爾斯泰說(shuō)的那樣：竭力履行你的民族文化，你就會(huì)知道你有多大的價(jià)值。
是大樹(shù)，就需留下一片蔭地；是綠草，就還大地一片綠裝；是高山，就應(yīng)高聳挺立，沖出云海；是寶劍，就要千磨萬(wàn)擊，展露鋒芒。只要我們能正確的認(rèn)識(shí)敬畏文字的意義，腳踏實(shí)地地做好看似普通瑣碎的“敬畏文字”的事，我們同樣能成就不平凡的人生。
文字的作文 篇22
當(dāng)人們?cè)絹?lái)越多地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)文字時(shí)，你是否還記得文字本身所具有的魅力？當(dāng)火星文在青年人中越來(lái)越流行時(shí)，你是否還記得文字本身所具有的學(xué)問(wèn)？當(dāng)名人作家開(kāi)始淡忘中國(guó)文字的功能時(shí)，你是否還記得文字本身所具有的交際廣泛性？敬畏文字，只有這樣，我們才能傳承她的美麗的民族文化。
敬畏文字，因?yàn)樗休d著民族獨(dú)特文化的魅力。無(wú)論是中文英語(yǔ)或是法語(yǔ)，它都凝結(jié)了民族獨(dú)特的文化特征。王羲之從小是一個(gè)貪睡的孩子，為此他經(jīng)常受到先生的批評(píng)，但他敬畏文字，從此他克服了貪睡的毛病并跟隨先生認(rèn)真學(xué)習(xí)書(shū)法，最終他的書(shū)法使中國(guó)的漢字走向世界，直到現(xiàn)在王羲之的字都被日本韓國(guó)的書(shū)法家贊嘆。古今中外無(wú)數(shù)先哲無(wú)不用他們的事跡告訴我們，唯敬畏文字，才能成就理想；唯敬畏文字，才能走向世界。
敬畏文字，因?yàn)槲淖种邪鵁o(wú)窮的深?yuàn)W學(xué)問(wèn)。據(jù)史記載，有一次和坤和紀(jì)曉嵐在一起喝茶，突然，來(lái)了一只狗。和坤說(shuō)：“是狼（侍郎）是狗？”紀(jì)曉嵐說(shuō)：“尾垂是狼，上豎（尚書(shū)）是狗也�！比绱孙L(fēng)趣的對(duì)話說(shuō)明文字充滿著幽默，充滿著學(xué)問(wèn)，充滿著智慧。我相信，具有深厚底蘊(yùn)的中國(guó)文字絕不會(huì)輸給當(dāng)今的那些網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言和方言俚語(yǔ)。
敬畏文字，因?yàn)槲淖志哂袕V泛的交際性。我們生活中處處都有文字，例如每年春晚中都有一個(gè)固定節(jié)目那就是對(duì)對(duì)聯(lián)；還如幾年前訪問(wèn)中國(guó)時(shí)，曾經(jīng)引用過(guò)孟子“山徑之蹊間，介然用之而成路，為間不用，則茅塞之矣”的話來(lái)開(kāi)始自己的演講，訪問(wèn)名校時(shí)都曾留下過(guò)“仰望星空，腳踏實(shí)地”這類廣為流傳的佳話。這些都說(shuō)明文字具有廣泛的交際性。
走近文字，熱愛(ài)文字，以文字為豪，才能尊重文字，最終上升到敬畏文字的高度。“翩若驚鴻，婉若游龍，榮曜秋菊，華茂春松”，“萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)”……瞧這方塊之中，蘊(yùn)含著多么豐富的內(nèi)涵；穿越時(shí)空，正是這一筆一畫(huà)在傳承著美麗的民族文化。
文字的作文 篇23
最耐用的建筑材料是什么？是文字。是方方正正、色澤古樸、音律和諧的漢字。
曾登岳陽(yáng)樓，觀覽洞庭水，可惜既沒(méi)有找到去國(guó)還鄉(xiāng)般的懷古幽情，也沒(méi)尋到寵辱皆忘的超然之感。也是，歷經(jīng)千載日升日落，那水已不是宋朝的水，那樓也不是當(dāng)年的樓，秦磚漢瓦，唐亭宋榭，都經(jīng)不住風(fēng)雨的侵蝕。無(wú)奈，回到家，重讀《岳陽(yáng)樓記》，才將慘遭破壞的心境一點(diǎn)點(diǎn)修繕。
據(jù)說(shuō)，岳陽(yáng)樓始建于唐。孟浩然、李白、杜甫、韓愈、白居易、李商隱等大師都曾用文字為其裝飾，使岳陽(yáng)樓陡然增色。直到北宋范仲淹，才把它經(jīng)營(yíng)得至善至美。
無(wú)論是居廟堂之高，還是處江湖之遠(yuǎn)，范仲淹總是一以貫之地“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，可見(jiàn)，其宏大的胸襟抱負(fù)。
宋仁宗慶歷六年，范仲淹因“慶歷新政”變法失敗而遭遇罷黜，正在河南鄧州戍邊，忽然接到朋友滕子京的書(shū)信，滕君謫守巴陵郡，請(qǐng)他為重新修竣的岳陽(yáng)樓作記。九月十五日晚，涼風(fēng)微歇，圓月高棲，忙完公事的范仲淹將《洞庭晚秋圖》懸掛于書(shū)房北壁，回顧童年對(duì)洞庭的印象，勾連多半生的仕途境遇，不禁浮想聯(lián)翩，文思泉涌。他以銜遠(yuǎn)山吞長(zhǎng)江的豪邁氣度，以春和景明的美妙文筆，以古人之德行，營(yíng)建了他心中的岳陽(yáng)樓，其文情之茂盛，氣勢(shì)之磅礴，哲理之精明，堪稱絕筆。
“至若春和景明……登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱皆忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣�！�
范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，“食不給，至于糜粥繼之”，因此他一生崇尚節(jié)儉，就連不能果腹的文字都舍不得多用，題記高聳入云的岳陽(yáng)樓，也僅用了三百多個(gè)字，惜墨如金。正是這字字珠璣，再造了岳陽(yáng)樓的精神骨質(zhì)，使其成為一坐流芳百世的古建筑。
此時(shí)，與范仲淹同遭貶謫的六一居士正在滁州把酒臨風(fēng)，創(chuàng)作歷久彌香的《醉翁亭記》。兩個(gè)命運(yùn)相近的人，幾乎同時(shí)用方塊漢字構(gòu)筑了千年不朽的樓亭。
有著唯美主義和復(fù)古傾向的建筑史學(xué)大師梁思成先生，談到傳統(tǒng)營(yíng)造法則時(shí)說(shuō)，在欣賞一國(guó)文學(xué)前，首先要學(xué)會(huì)那一國(guó)的文字、文法結(jié)構(gòu)以及內(nèi)涵素養(yǎng)。這話，更像是說(shuō)給國(guó)文建筑者的，包括堆文砌字的泥瓦小工。
敬畏精妙的文字，猶如敬畏一座難以逾越的精神大廈。
文字的作文 篇24
卡佛曾告訴我們：每天寫(xiě)一點(diǎn)，既不抱希望，但也不絕望，用你最大的努力去寫(xiě)。
這是我所見(jiàn)到過(guò)關(guān)于文字最為精彩的解釋。
有時(shí)我也質(zhì)疑在每日的生活中我們面對(duì)的東西是否真有其面對(duì)的必要。在那些瑣屑的事務(wù)中，有自己樂(lè)于做的；在那些所謂至關(guān)重要的事務(wù)中，有自己無(wú)意執(zhí)行的；在那些已成定局的往事里，有自己不希望的；而自己希望的，偏又有力所不能及的。
每日的生活，每日的忙碌奔波。在紙張與鋼筆面前，他們就淡成一片模糊，而又恰是在這一片模糊之中，往往衍生出點(diǎn)滴清晰的記憶，當(dāng)這些記憶的碎片聚為一楨明朗的圖畫(huà)或一條愈發(fā)明晰的線索時(shí)，手中的筆就能輕快起來(lái)，劃過(guò)紙面，留下余痕。提筆收官之時(shí)，思維中的痕跡也就躍然顯現(xiàn)為紙上的痕跡————那一個(gè)個(gè)文字。
每一日，都在享受著這純樸的快樂(lè)。
可我始終在疑慮，既然最終在這份模糊到清晰的蛻變中，我們走向了清晰，那么為我所舍棄的模糊的那一片有價(jià)值何在？如若沒(méi)有了這些為我所遺忘的模糊，又能夠出現(xiàn)為我所銘記的清晰嗎？
答案藏在了卡佛的那句話中：不抱希望，也不絕望。
不抱希望，因?yàn)樯旧砭褪且淮螛O平淡的經(jīng)歷，再輝煌的時(shí)刻也不能無(wú)盡地重現(xiàn)，一切都必須回歸于生活之中。而生活則意味著瑣屑，紛繁的人與物的出現(xiàn)與消亡，五顏六色不大不小的誘惑。對(duì)生活本身報(bào)以太大的希望，本就極為愚蠢。
也不絕望，只是因?yàn)樵S多生命中最珍貴的禮物就是隱匿在這些平淡的生活之中，亟待發(fā)覺(jué)的。那些激情的光彩也誠(chéng)然需要平和的生活去醞釀儲(chǔ)蓄。如若只被那些蒼白的模糊所誆騙，終究是看不到希望的。
如此說(shuō)來(lái)，文字也和生活有著驚人的相似。
不過(guò)，難道不該如此么？
懂了文字，也就懂了生活。
而愛(ài)上了文字，不也就愛(ài)上了生活么？
文字的作文 篇25
愛(ài)好讀書(shū)，我認(rèn)為不如說(shuō)成是愛(ài)好文字。因?yàn)闀?shū)是由文字組成的。沒(méi)有文字，書(shū)不就成了“無(wú)字天書(shū)”；書(shū)就成了一堆白紙。
古人說(shuō)：“三日不讀書(shū)，便覺(jué)言語(yǔ)無(wú)味，面目可憎�！边@樣聽(tīng)來(lái)，書(shū)就成了他們必吃的“飯”了，三日不吃飯，他們便會(huì)餓的面目全非，不成樣子。
當(dāng)饑腸轆轆的他們看到有書(shū)可以啃，便饑不擇食地搬起其中一本狂啃，書(shū)的營(yíng)養(yǎng)就像書(shū)里的文字，被他們一個(gè)字一個(gè)字地用眼睛吸進(jìn)了大腦。但書(shū)這種“飯”是沒(méi)人能夠快吃的，也像小灶鋁鍋?zhàn)龀龅陌酌罪�，粗口狂咽便�?huì)消化不良。但他傷的不是胃和腸道，而是心靈和頭腦；浪費(fèi)的不是胃液和膽汁，而是時(shí)間和精神。因?yàn)槲淖质前诜嗜庖粯拥募埨锏墓牵ㄒ嗍枪撬瑁阒挥屑?xì)嚼慢咽，真正將骨（骨髓）消化吸收，心靈和大腦才不會(huì)感到饑餓，才有富余的精神和能量供釋放。這時(shí)，你的靈魂便也得到了升華。
而作為一個(gè)愛(ài)好讀書(shū)的人，不，應(yīng)該是愛(ài)好文字的人，就不能和凡人一樣，等感到餓極了才去讀書(shū)，才去吃那“仙餐”一樣的文字。饑不擇食的結(jié)果必然噬臍莫及。書(shū)和書(shū)、文字和文字是不一樣的，起碼價(jià)值不同——有的書(shū)能給人以精神的力量、靈魂的升華；而有的書(shū)卻迷惑人的頭腦、侵蝕人的心靈。所以，愛(ài)文字、愛(ài)讀書(shū)的“文字人”就得學(xué)會(huì)挑剔，挑一些真正值得看、有價(jià)值的文字去細(xì)細(xì)咀嚼品味，領(lǐng)會(huì)其精髓，轉(zhuǎn)化文字為你靈魂升華的助推劑。它們是精神和靈魂取之不盡的泉源，把它們讀透、讀穿、讀懂，哪怕人生常對(duì)一本書(shū)，足矣。
文字能容納一切。當(dāng)你高興時(shí)可以用文字來(lái)永遠(yuǎn)記下你的笑容；當(dāng)你傷心難過(guò)時(shí)可以把文字當(dāng)成發(fā)泄的對(duì)象，你受傷的心便得到了解脫。文字可以寫(xiě)出一個(gè)人，可以寫(xiě)出一片景色，可以寫(xiě)出一個(gè)世界。天空再?gòu)V袤，化成文字就僅有兩個(gè)字；大海再?gòu)V闊，化成文字也不過(guò)兩個(gè)字。細(xì)想來(lái)，文字可以寫(xiě)出空間的一切，文字是無(wú)所不能的。當(dāng)你對(duì)紙揮筆宣泄心情時(shí)，你面前的文字便構(gòu)成了另一個(gè)你，“他”也是有靈魂的吶。
今日看著書(shū)發(fā)呆，突發(fā)感慨，便記下了以上的文字，個(gè)人愚見(jiàn)不知正確與否，還望看到它的人多多指教。不過(guò)書(shū)可說(shuō)是財(cái)富，每一個(gè)文字便是一個(gè)金子，也像伯樂(lè)尋馬，這需要你的慧眼啊。
文字的作文 篇26
靜夜，一些往事爬上心頭。寫(xiě)文字是打小的愛(ài)好，似乎有用之不盡的詞句去講述每一個(gè)黃昏，每一個(gè)黎明。于是，筆耕便成了一種習(xí)慣，一種讓人不能自抑的情懷，每當(dāng)夜深人靜，便悠然敲擊鍵盤(pán)，用心的文字傾吐內(nèi)心的情感。
走過(guò)風(fēng)雨，走過(guò)四季，驀然回首，生命如此燦爛，如此美麗……
喜歡散文，喜歡隨心所欲地記述自己的所思所想。一朵花，一棵小草，都是我的情之所系，魂之所愛(ài)的柔軟。還有那些飄飛在窗外的雨絲，也都是我繾綣的溫情與浪漫。我的寫(xiě)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在，有時(shí)甚至不分場(chǎng)合，不分時(shí)間，突然一個(gè)念想，就抑制不住想寫(xiě)、想畫(huà)。也因?yàn)榇�，我失去了上大學(xué)的機(jī)會(huì)，輾轉(zhuǎn)技校、車間、工地，可不管干什么，都阻止不了我寫(xiě)作的欲望。只是那些日子太苦、太累，且經(jīng)濟(jì)不寬松，根本騰不出時(shí)間與精力來(lái)親吻我的文字，我只能壓抑再壓抑，把一切夢(mèng)想藏在心中。直到二OO三年，家里條件稍好點(diǎn)，貸款買了一臺(tái)電腦，才趁老公不用電腦時(shí)偷學(xué)電腦，并嘗試敲擊鍵盤(pán)寫(xiě)作。在那個(gè)陰雨紛飛的日子里，我寫(xiě)下了平生第一篇中長(zhǎng)篇小說(shuō)《芙蓉兒》，講述一個(gè)淌過(guò)男人河的女人的故事。她的身上有我的影子，有我同事的影子，更有眾多戰(zhàn)斗在建筑一線女工們的艱辛與困苦，以及她們不怕苦、不怕累的樂(lè)觀主義精神。
而后，因老父親住院，結(jié)識(shí)醫(yī)德高尚的醫(yī)師徐國(guó)政大哥，在經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的生命抗?fàn)�，在老父親出院后的一個(gè)月，我再次開(kāi)始了小說(shuō)的創(chuàng)作，以紀(jì)實(shí)手法寫(xiě)下了第二篇中長(zhǎng)篇小說(shuō)《走過(guò)冬天》，書(shū)中人物以徐大哥及自己為原型，創(chuàng)作了凝聚大愛(ài)的楊主任、淘氣頑皮且愛(ài)耍小聰明的葉子，以他倆的沖突與和好，外加老父親的病為線索，書(shū)寫(xiě)了醫(yī)患關(guān)系由猜疑到相互認(rèn)可的和諧，宣揚(yáng)了一種大愛(ài)精神。走過(guò)冬天，走過(guò)生命的艱險(xiǎn)，終歸迎得黎明的美滿。
隨后因?yàn)楣ぷ髟颍瑫和Ａ艘欢螘r(shí)間的寫(xiě)作。再往后，也同樣因?yàn)楣ぷ鳎瑹o(wú)法構(gòu)思長(zhǎng)篇大作，便轉(zhuǎn)道寫(xiě)散文、隨筆、小小說(shuō)等。雖不曾有大作大為，倒也自得其樂(lè)，安然于心。文字至此便深深扎根我的腦跡，不肯挪移半步了。
寫(xiě)詩(shī)是一次偶然，被朋友逼上梁山�？蓪�(xiě)著寫(xiě)著，就愛(ài)上了這種載體，一發(fā)不可收拾。于是，詩(shī)也進(jìn)駐了我的腦海，開(kāi)始它的云游。那些一尾接一尾的魚(yú)兒，或歡快，或頑皮，精靈古怪，游弋在愛(ài)的深海，讓人不由想去親近它們。從最初青澀的歌詞，到跳動(dòng)的童謠，一直到現(xiàn)在空蒙的新詩(shī)，我的愛(ài)，我的情，還有我所有的悲與歡，都凝成一朵朵詩(shī)香在繆斯的花園里綻放。我并不在意別人的評(píng)說(shuō)，我只想在有限的年輪里，綻放一朵屬于自己的美麗，屬于自己的芬芳。
第一首詩(shī)是難產(chǎn)的嬰兒，整整憋了三天楞沒(méi)寫(xiě)出一個(gè)字，王志勇大哥是急又恨，變著方地開(kāi)導(dǎo)，結(jié)果還是欲說(shuō)無(wú)言。也許天意弄人，就在我快要放棄的時(shí)候，一份靈感從天而降。二OO九年七月二十日那個(gè)早上，睡意朦朧中醒來(lái)的我，從床上坐起來(lái)的第一件事就是抓起一支筆，發(fā)癔癥似的寫(xiě)下了幾行文字。天啦，這就是詩(shī)嗎？經(jīng)過(guò)一番排列與修改，它們以一種我從未體驗(yàn)過(guò)的姿式站在了我的面前，我輕輕地頌讀著：“站在無(wú)垠的草原上，眺望遠(yuǎn)方我夢(mèng)的天堂，初升的太陽(yáng)映著我的氈房，阿哥何時(shí)回到我身旁。那日阿哥去了他鄉(xiāng)，阿妹從此日思夜想，他鄉(xiāng)的阿哥是否安康？阿妹的思念山高水長(zhǎng)。鴻雁伴我飛翔，飛到阿哥你的身旁。銀色的月光灑在我的身上，馬頭琴訴說(shuō)我的衷腸。鴻雁伴我飛翔，飛到阿哥你的身旁。篝火的祥光映紅我的氈房，只盼阿哥早回家鄉(xiāng)�！�
我太激動(dòng)了，以至于還沒(méi)完全整理好就先行發(fā)給了勇哥，勇哥看了也非常高興，當(dāng)即放下了手中他自己的作品幫我重新潤(rùn)色，而與此同時(shí)，我也邀請(qǐng)好友田井軍幫忙修改。于是，就有了上面的《鴻雁伴我飛翔》與后來(lái)勇哥把他自己的作品與這首合二為一并譜曲的《永遠(yuǎn)的向往》。于是，我有了自己第一首處女詩(shī)作與歌曲，并很快被網(wǎng)絡(luò)朋友們所接納。而后晚一個(gè)月左右，《鴻雁伴我飛翔》也由另一業(yè)余愛(ài)好者譜曲。這一次的成功給了我很大鼓勵(lì)，也讓我愛(ài)上了詩(shī)歌這個(gè)載體，我終于沖破了我自己的禁地，開(kāi)始向詩(shī)歌進(jìn)軍，向自己挑戰(zhàn)。
童謠是寫(xiě)歌詞時(shí)派生的一份快樂(lè)。生性頑劣的我喜歡模仿小朋友的聲音學(xué)唱童謠，且因我先天嗓音清純，幾乎可以以假亂真。因?yàn)橄矚g，也在創(chuàng)作歌詞時(shí)嘗試創(chuàng)作童謠。我的第一首童謠《小小草》便是我無(wú)意中得來(lái)的。在一個(gè)夏日的清晨，行走在軟件園的我突發(fā)其想，想要唱一首自己的小草。于是，便對(duì)著園子里的清草哼哼嘰嘰，不曾想，哼來(lái)哼去，哼出一首詞來(lái)�；丶液�，便把這哼哼而來(lái)的小兒歌記了下來(lái)。原本只是單一的詞，不曾想在做事的途中，又哼唱成曲，后一激動(dòng)，用電腦錄音后發(fā)給了正在家休息的蒙族青年作曲家烏和日欽夫。他聽(tīng)完我的錄音后問(wèn)哪來(lái)的，我說(shuō)我自己亂唱的，覺(jué)得好玩就給錄下來(lái)了，并把剛寫(xiě)的一段歌詞給加進(jìn)去了。烏說(shuō)很不錯(cuò)，是一首完整的曲子。而后，他便利用工作之余，依據(jù)我的嗓音制作了伴奏，我便有了平生第一首自編自唱的小兒歌《小小草》。由此，我也開(kāi)始了嘗試童謠的創(chuàng)作。
可是，因?yàn)槲覜](méi)有厚實(shí)的知識(shí)做基礎(chǔ)，只能憑著一股熱情、一份執(zhí)著去耕種，我的作品顯得比較單薄。好在朋友們沒(méi)有嫌棄我，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，我結(jié)識(shí)了許許多多文字與音樂(lè)愛(ài)好者，他們的鼓勵(lì)與關(guān)懷讓我倍感溫馨。歌奴，詞曲享譽(yù)西南的原創(chuàng)音樂(lè)人，曾在我困惑迷惘時(shí)給我打氣，“堅(jiān)持下去，千萬(wàn)別放棄，你會(huì)為自己找到一個(gè)臺(tái)階，走到你人生另一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)�！泵讍�(wèn)天，廣西小有名氣的業(yè)余詞曲作者，“你能行，你會(huì)成功的。”還有勇哥，當(dāng)初逼我寫(xiě)歌詞的王志勇大哥，他的鼓勵(lì)與關(guān)懷更是無(wú)微不至。從最開(kāi)始的喂曲，到放任我去闖，到無(wú)私地幫我編曲，以及拉歌手為我傳唱，這一切的一切讓我感動(dòng)，讓我更加努力。還有帶病為我助唱的欣舞大哥、伍仟大哥， 退休在家的卓瑪姐姐，以及在背后無(wú)私支持我的好夢(mèng)姐姐、夏天弟弟，還有后來(lái)結(jié)識(shí)的福建省電視臺(tái)的少兒頻道編導(dǎo)深水禿魚(yú)，他們都曾以各種形式鼓勵(lì)我，幫助我，讓我得以在眾多困苦中堅(jiān)持下來(lái)。
因?yàn)槲淖�，我的視野開(kāi)始變得開(kāi)闊，我的朋友也越發(fā)增多。在寫(xiě)詩(shī)的日子里，我又結(jié)識(shí)了張金華大哥，在他的介紹下，我來(lái)到了詩(shī)文雜志社，結(jié)識(shí)了主編劉筱大哥，并相繼認(rèn)識(shí)了更多的詩(shī)文愛(ài)好者，在與他們的交流與學(xué)習(xí)中，我逐步開(kāi)始嘗試新的寫(xiě)法，新的構(gòu)思。學(xué)無(wú)止境，我來(lái)了，我就要汲取營(yíng)養(yǎng)，生根萌芽，即便舉不出花紅，也要舉出一片青綠。我的人生我做主，我的文字我寫(xiě)意。
在即將結(jié)束的文字里，還要感謝吳繼堯大哥苦口婆心的勸導(dǎo)：走出自己，走出封閉的空間，向世人展示自己的魅力。是的，我不但要走過(guò)冬天，還要走出自己的人生，走出一片屬于我自己的天空。今天，我把自己稚嫩的文字整理成集，以《紫竹心》為名，呈現(xiàn)給所有的朋友們。明天，我要走向未來(lái)，以更多更美的文字寫(xiě)意人生的美好與溫馨。
文字的作文 篇27
中國(guó)是世界聞名的古文明，有五千多年的歷史，尤其是漢字。漢字歷史悠久，是中國(guó)古代勞動(dòng)人民勤勞智慧的結(jié)晶，是中國(guó)文化的精華。但是現(xiàn)代人對(duì)傳統(tǒng)的漢字書(shū)寫(xiě)方式進(jìn)行了改革，那些現(xiàn)代文字在當(dāng)今社會(huì)造成了很多錯(cuò)別字。
規(guī)范用字是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的重要前提。文化、教育、科技的發(fā)展和精神文明建設(shè)質(zhì)量的提高，都離不開(kāi)文字使用的規(guī)范化。正如萬(wàn)歷同志所說(shuō)：“語(yǔ)言使用是否規(guī)范，往往反映了一個(gè)國(guó)家或民族的文明程度�！鄙鐣�(huì)上漢字的混亂嚴(yán)重影響了精神文明建設(shè)的質(zhì)量，必須引起我們的高度重視。
現(xiàn)在很多人為了一時(shí)方便，干脆寫(xiě)很多字，或者寫(xiě)不出來(lái)就用另一個(gè)約定的字代替原字，可能會(huì)改變?cè)湟馑肌?/p>
所以一定要注意錯(cuò)別字造成的危害或結(jié)果，規(guī)范漢字的書(shū)寫(xiě)。
不知道是哪家廣告公司最先用成語(yǔ)做廣告詞的。然而，不經(jīng)意間，我們發(fā)現(xiàn)熟悉的習(xí)語(yǔ)已經(jīng)悄悄地被用在廣告牌、傳單和招牌上。通過(guò)以樹(shù)代花，用蘊(yùn)含古人深邃智慧的成語(yǔ)“篡改”來(lái)做廣告。這種廣告的最終受害者是我們的中小學(xué)生。
廣告公司和商家，你們想過(guò)這樣的后果嗎？在未來(lái)，曾經(jīng)誤用成語(yǔ)的中小學(xué)生將成為新世紀(jì)的勞動(dòng)者，因?yàn)殄e(cuò)誤的成語(yǔ)已經(jīng)在我們心中生根發(fā)芽，我們說(shuō)的寫(xiě)的都是這些被篡改得面目全非的成語(yǔ)。我想，那時(shí)候你可能會(huì)后悔，知道我們誤用成語(yǔ)的結(jié)果可能是錯(cuò)誤或者損失。
廣告公司和商家，請(qǐng)使用正確健康的廣告語(yǔ)言！請(qǐng)為中國(guó)五千年文化留下一片凈土！請(qǐng)為中國(guó)孩子學(xué)習(xí)漢字留下一片干凈的天空！
文字的作文 篇28
我們鐘情于日本富士山櫻花的浪漫，卻忘記了中國(guó)香山紅葉的火熱；我們嘆服于亞馬遜河能成就世界上最大的熱帶雨林，卻忘記了中國(guó)黃河孕育了中華五千多年的文化；我們熱衷于國(guó)外的各種語(yǔ)言，卻忘了中國(guó)古老的語(yǔ)言——中國(guó)的文字。
最早的書(shū)法家王羲之是中國(guó)的。而如今日本、韓國(guó)卻比中國(guó)更加賣力地要求他們的學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)；他們開(kāi)設(shè)書(shū)法班，要求學(xué)生能一筆一畫(huà)地寫(xiě)好漢字；而字跡潦草、錯(cuò)別字百出卻是中國(guó)學(xué)生漢字的現(xiàn)狀。有人將“糧食夠吃了”寫(xiě)成“夠吃了”，難道你不覺(jué)得可笑嗎？有人把“前途無(wú)量”寫(xiě)成“前途無(wú)亮”，把本來(lái)廣闊無(wú)邊的前途變得漆黑一片，難道你不覺(jué)得可悲嗎？對(duì)文字缺乏敬畏之心，害人害己啊。
羅素曾說(shuō)過(guò)：“看清這個(gè)世界，然后愛(ài)它�！庇行┤俗焐险f(shuō)著愛(ài)國(guó)，卻連一個(gè)最基本的漢字都寫(xiě)不好，何談愛(ài)國(guó)？有人說(shuō)：“字如其人�！币粋�(gè)能把字寫(xiě)好，寫(xiě)端正的人。為人肯定也是正直謹(jǐn)慎，對(duì)事對(duì)人認(rèn)真負(fù)責(zé)的。只有從心里愛(ài)這個(gè)國(guó)家，在乎這個(gè)國(guó)家的人，才會(huì)真正地敬畏文字。
一個(gè)敬畏文字的人，對(duì)什么都是一絲不茍的。文字，本應(yīng)是心靈的一方凈土，與世無(wú)爭(zhēng)，干凈清澈，毫無(wú)遮掩，自由簡(jiǎn)單，無(wú)所謂飄忽難懂，因?yàn)橄矚g，所以寫(xiě)了，因?yàn)閼n傷，所以傾訴。每次讀到周國(guó)平，林清玄的文章都從心底里蔓延出一絲的敬畏之情，是源于他們對(duì)文學(xué)的由衷熱愛(ài)，是源于他們對(duì)周圍環(huán)境觀察得細(xì)致入微，更是源于他們對(duì)文字的字斟句酌。他們對(duì)文字的字斟句酌，他么對(duì)文字的認(rèn)真仔細(xì)就是一種敬畏文字的態(tài)度。
做為一名中國(guó)人，我們應(yīng)為我們中華的文字而驕傲。我們要從點(diǎn)滴做起，一筆一畫(huà)地寫(xiě)好我們的文字，一點(diǎn)一滴端正好我們寫(xiě)字的態(tài)度，從心底里愛(ài)這個(gè)國(guó)家，從心底里敬畏文字。
文字的作文 篇29
文字，是跳動(dòng)的音符；文字，是敏捷的精靈；文字，是智慧的沉淀……傳承了幾千年的漢字是數(shù)代人智慧的結(jié)晶，是中華人民珍貴的寶藏！然而網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)的流行使?jié)h字文化變得千瘡百孔，卻少有人挺身而出，博大精深的漢字價(jià)值一貶再貶，身為炎黃兒女的我不禁發(fā)問(wèn)：“文字之精髓何在？”
敬畏文字，體現(xiàn)了一個(gè)人為人處世的姿態(tài)；敬畏文字，需要對(duì)文字嚴(yán)肅恭敬的態(tài)度。
“春風(fēng)又綠江南岸”，王安石的這名詩(shī)這所以流傳至今，并不是靈感突發(fā)所得，而是經(jīng)過(guò)成百上千遍的反復(fù)推敲，淘汰了“吹”“過(guò)”等詞，最終篩選出了“綠”字。王安石的成功絕非偶然，正是對(duì)文字嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，他的成就超越了詩(shī)句本身，滲透到了文字的內(nèi)涵中。
敬畏文字，是學(xué)者責(zé)任意識(shí)的體現(xiàn)。
郭沫若乃一代文學(xué)大師，對(duì)于每一個(gè)出現(xiàn)眼前的字都極其嚴(yán)格，一次話劇表演，劇本中一句“你是個(gè)無(wú)能的文者”映入他眼中，經(jīng)過(guò)反復(fù)斟酌，他認(rèn)為這句話并沒(méi)很好體現(xiàn)出演員的憤怒和對(duì)文者的無(wú)能痛斥，改成了“你這個(gè)無(wú)能的文者”。僅一字之差，后者便讓人物形象深刻于觀眾心中，也讓郭沫若得到“一字之師”的美稱，他力求自身的典范，成功詮釋了敬畏文字的真諦。
敬畏文字，是世人謙遜品格的折射。
莫泊桑從小投師于福樓拜門(mén)下學(xué)習(xí)，每日嚴(yán)格遵照老師要求，仔細(xì)描摹所觀之景、所聞之事。他第一次拜訪老師時(shí)，老師要求他觀察馬，他就每天站在家門(mén)口，全神貫注地觀察過(guò)往的馬匹，達(dá)到了廢寢忘食的境界，因此積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)了一些文章，他也因?yàn)檫@些作品得到老師的賞識(shí)，莫泊桑勤懇謙遜，終修成一代宗師，敬畏文字，使他得到神來(lái)之筆，寫(xiě)出影響世界的名著。
敬畏文字，使中華文化傳承至今。敬，是對(duì)文字的尊重與佩服；畏，是內(nèi)心的感動(dòng)與震懾。尊敬文字的同時(shí)，文字也能讓人的思想更加清晰，讓人的心靈更加潔凈。讓我們懷著敬畏之心與文字同行，共同書(shū)寫(xiě)美好的明天。
文字的作文 篇30
漫步于長(zhǎng)江之濱，俯瞰千年不變的潺潺流水；泛舟于長(zhǎng)江之上，品讀悠長(zhǎng)依舊的書(shū)香文字。文字的美韻，不是讓人玩弄于掌中，而需要我們對(duì)其保持敬畏。唯有敬畏文字，才能體味到文字的真諦。
我們要敬畏文字，因?yàn)樗龤v史悠久，記載了古人的思想精華，對(duì)后人也有深遠(yuǎn)的啟示。從小時(shí)候的睡前故事，再到后來(lái)的《一千零一夜》我們學(xué)到了如何做一個(gè)正直的人。墨子的《公輸》一文，告訴了我們勇敢、實(shí)力、身體力行才是硬道理；孟子的《魚(yú)我所欲也》告訴我們要以道義為本，生活中要有所取舍；孔子的《論語(yǔ)》教會(huì)了我如何做一個(gè)正直大度的人；范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》告訴了我"先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)"的道理；歐o亨利的小說(shuō)《熱愛(ài)生命》告訴了我做人需要具備堅(jiān)忍不拔的意志……總之，文字中蘊(yùn)含了許多大道理，她是前人智慧的結(jié)晶，所以，我們理應(yīng)對(duì)文字保有敬畏的態(tài)度。
我們要敬畏文字，因?yàn)槠纷x文字有如與名人交談，讓你身臨其境地體會(huì)當(dāng)時(shí)心情，而對(duì)文字的隨意，只會(huì)讓她如過(guò)眼煙云般消散。
在《新月集》中，泰戈?duì)枎е覀儊?lái)到了豐收的季節(jié)，看著夕陽(yáng)像吝嗇的財(cái)主一般隱匿著最后一點(diǎn)金黃；"恰似一江春水向東流"中，我驀然回首被帶上了西樓，望如鉤的月，卻無(wú)言。有些人在文字的寶庫(kù)中"破門(mén)而入"，毫無(wú)顧忌地任由一行行文字飄然飛過(guò)眼前，然后什么都沒(méi)有留下，就翩然離去。這難道不是對(duì)文字的不敬嗎？敬畏文字，就如同敬畏名人一樣神圣而莊重，唯有那些敬畏文字的人，才能真正與名人交流，體味當(dāng)時(shí)的心境，讓人受益匪淺。
有的明星認(rèn)為只要自己有錢有地位了，就可以不用敬畏文字，他們顯然沒(méi)有意識(shí)文字的神圣。假若人們能體會(huì)到陶淵明和李白他們當(dāng)年為了追求文字的魅力，敬畏文字時(shí)放棄功名利祿的心情，還有誰(shuí)會(huì)不在意文字，還有誰(shuí)會(huì)不敬畏文字呢？
敬畏文字，回味文字帶給我們的神韻，讓文字帶著我們的思想，飛向無(wú)邊的遠(yuǎn)方。
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