精選教師學(xué)期期末總結(jié)合集10篇
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是小編幫大家整理的教師學(xué)期期末總結(jié)10篇，歡迎大家分享。
教師學(xué)期期末總結(jié) 篇1
教師學(xué)期末總結(jié)
時(shí)間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作即將結(jié)束，教師學(xué)期末總結(jié)。本學(xué)期，我擔(dān)任三（1）班的語文教學(xué)工作兼班主任工作。這一學(xué)期工作雖然忙碌，但很充實(shí)。為了在過去的歲月里迎來新學(xué)期的希望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí)。三年級時(shí)知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。學(xué)生剛從二年級升入三年級，由簡單的字詞學(xué)習(xí)過渡到篇章的學(xué)習(xí)，由以前的鉛筆字變?yōu)楝F(xiàn)在的鋼筆字，寫作上由簡單的句段描寫過渡到整篇文章的描寫，學(xué)習(xí)的任務(wù)量加大了，內(nèi)容多了，學(xué)生需要一個(gè)適應(yīng)和過渡。
針對這些現(xiàn)狀和特點(diǎn)，我在書寫方面和讀書方面對學(xué)生作了具體的指導(dǎo)。剛練鋼筆字確實(shí)比較難，我就從握筆的姿勢，使用鋼筆的技巧和方法以及怎樣正確使用和保養(yǎng)鋼筆等方面為學(xué)生講解，并在班里評選出書寫最認(rèn)真的幾位同學(xué)，不僅給他們獎(jiǎng)勵(lì)，而且還把他們的優(yōu)秀作業(yè)在班里進(jìn)行展覽，為其他學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，并對班級里一些書寫特別差的學(xué)生單獨(dú)指導(dǎo)，嚴(yán)格要求。這樣學(xué)生很快掌握了使用鋼筆字的技巧和方法，學(xué)生的卷面越來越干凈。在讀書方面，學(xué)生根據(jù)自己的能力，背誦精讀課文中的段和篇，凡是會提前背誦課文的，都被評為班級的背書大王，一課評一次，每背會指定內(nèi)容就獎(jiǎng)勵(lì)一顆星或一個(gè)水果，同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性很高漲，記憶力也得到了很大程度的鍛煉，并且這項(xiàng)任務(wù)由原先的被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)了，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸養(yǎng)成了。
二、通過各種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的好習(xí)慣。
通過比較發(fā)現(xiàn)，課外知識的獲取量的多少直接關(guān)系和影響著學(xué)生的認(rèn)知能力、閱讀和分析能力。于是平時(shí)我除了在讀書課時(shí)給學(xué)生推薦一些好書之外，我還讓寫作業(yè)比較快的同學(xué)在完成作業(yè)之后可盡情看書，他們津津有味地瀏覽著自己喜歡的課外書，徜徉于一個(gè)個(gè)精美的故事中。在讀書的過程中，他們感受到了閱讀的快樂，無形當(dāng)中，視野開闊了，知識豐富了，理解和分析能力也得到了提高，日積月累，詞匯量越來越多，積累的好詞佳句都能夠靈活的運(yùn)用到寫作中去，不知不覺，寫作能力也得到了提高。另外每周回家，我都會提醒孩子們要利用一到兩個(gè)小時(shí)進(jìn)行閱讀。久而久之，讀書已成為他們生活中不可缺少的內(nèi)容，更成了一種習(xí)慣。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合。
課堂中的求職是輔助于學(xué)生課外的實(shí)際運(yùn)用與生活，工作總結(jié)《教師學(xué)期末總結(jié)》。只有注重課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合，才能夠讓學(xué)生感悟到學(xué)習(xí)的真正目的和意義。課堂上我讓學(xué)生多動(dòng)腦，動(dòng)手，動(dòng)口，動(dòng)眼，將唱歌，講故事，畫畫等穿插其間，使課堂生動(dòng)起來，活躍起來，讓課堂成為他們輕松學(xué)習(xí)的樂園。我尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。每次提出一個(gè)有難度的問題，我都會讓學(xué)生先獨(dú)立思考，然后讓學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識的積累發(fā)表不同的見解。對有分歧的問題進(jìn)行小組合作交流討論。他們體驗(yàn)到了自主學(xué)習(xí)與合作探究學(xué)習(xí)的快樂，真正感受到了活躍的課堂氣氛給他們帶來的學(xué)習(xí)的快樂。
課外，我鼓勵(lì)學(xué)生多參加有益的課余活動(dòng)，豐富他們的課余生活。另外我根據(jù)所學(xué)需要和活動(dòng)安排，讓他們收集各種名人故事，自然知識，傳統(tǒng)文化等，讓課外成為他們認(rèn)知的第二課堂，有了課外的積累才有了課堂的生氣。
班級管理方面。
安全教育不容忽視，安全教育大于任何一件事。從開學(xué)的第一天起，我就對學(xué)生進(jìn)行安全教育，宣傳學(xué)校的安全教育制度和措施。從小事做起，無論是上下樓梯上下床鋪，還是吃飯睡覺學(xué)習(xí)活動(dòng)等方面都進(jìn)行一一要求和規(guī)定。老師的重視也引起了學(xué)生的重視和在意。每天的班會和每周的周會，我都會抽出時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行這方面的教育，并對一些注意安全和注意維護(hù)安全的學(xué)生進(jìn)行大力表揚(yáng)。另外，時(shí)刻注意安全主題班會的順利開展也讓學(xué)生真正懂得了安全的重要性與重要意義。
二、放開手，讓他們盡情施展。
在確定了班級管理成員并確信了他們的能力之后，我開始放開手，讓他們盡情的施展自己的才能。每天早讀，有專門負(fù)責(zé)領(lǐng)讀的，有專門負(fù)責(zé)記錄同學(xué)讀書情況的，早飯后，衛(wèi)生班長會及時(shí)通知值日小組，課上，有專門記錄回答問題積極的班干，默寫后又轉(zhuǎn)向負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)滿分的，統(tǒng)計(jì)個(gè)別同學(xué)的錯(cuò)題情況的，還有負(fù)責(zé)二次默寫的。晚上班長將各項(xiàng)情況進(jìn)行匯總，儼然小老師般主持著本班的各項(xiàng)內(nèi)務(wù)。在這期間，他們的管理方法和管理才能在老師的不斷幫助和指導(dǎo)下漸趨成熟，能力得到了提升和鍛煉。
三、重視與家長溝通的每次機(jī)會。
家長會、家長接送學(xué)生、短信、家校聯(lián)系卡等都是我們與家長溝通和交流的大好機(jī)會。每次我都會很好的包我這些機(jī)會，和家長進(jìn)行真誠而愉快的交流。這種交流讓我對學(xué)生在家在校的各種表現(xiàn)都能有一個(gè)比較詳細(xì)的了解，從而能夠正確而又客觀的評價(jià)每一個(gè)學(xué)生。對于家校聯(lián)系卡上的留言，我總是做詳細(xì)認(rèn)真的總結(jié)，對一些特殊的留言或者有特殊要求的我都會電話回訪，盡可能達(dá)到他們的滿意。也許我不是一個(gè)細(xì)心的人，但是我所做的每一件事都力求達(dá)到細(xì)致，希望能把工作做得更好！
存在的問題：
1、個(gè)別學(xué)生的不良習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)和指正。本班的學(xué)生生性好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著問題，如寫字姿勢不正確，寫字習(xí)慣很差，不能自覺按時(shí)完成作業(yè)。還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草，遇到難題是沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會獨(dú)立思考。
2、寫作方面差異太大。
3、培優(yōu)補(bǔ)差工作還學(xué)繼續(xù)抓實(shí)，抓好。
4、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平。
總之在本學(xué)期，我盡力做好每一項(xiàng)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，并在各項(xiàng)工作中學(xué)以致用。任何人都是在不斷地學(xué)習(xí)中完善自己的，我會不斷的積累經(jīng)驗(yàn)，努力學(xué)習(xí)，爭取成為一個(gè)優(yōu)秀的老師。
教師學(xué)期期末總結(jié) 篇2
課堂秩序問題幾乎是所有尼泊爾新志愿者在漢語教學(xué)過程中遇到的第一個(gè)難題。我也曾經(jīng)遇到過同樣的問題：學(xué)生在教室亂跑，亂叫，亂鬧。這“三亂”就把整個(gè)課堂秩序給徹底地破壞了，教學(xué)活動(dòng)也很難有序地進(jìn)行下去。 漢語課堂秩序分析：
低年級學(xué)生 一年級到四年級的學(xué)生，他們的自覺性最差——注意力不集中，坐不住。他們總是喜歡在沒有老師允許的情況下四處走動(dòng)。理由無非是，去仍垃圾或是向別的同學(xué)借橡皮啦，鉛筆刀啦，或者是要去廁所等等。他們還有一個(gè)最大的喜好就是喜歡向老師告狀。還有一個(gè)重要的方面，他們除了肢體語言外，英語溝通有一定的限制性。
高年級學(xué)生 五到八年級的學(xué)生在英語交流上沒有什么困難，但是他們也會在課堂上給你制造一些你意想不到的麻煩。比如，忘記帶漢語筆記本，家庭作業(yè)沒有按時(shí)做，上課時(shí)時(shí)不時(shí)問你一些與課堂無關(guān)的問題，有的同學(xué)故意的問你一些敏感的問題;還有的學(xué)生故意跟其他同學(xué)一起起哄;偶爾他們還會嘲笑我們的英語(盡管他們的英語也不是那么好)等等。
漢語課堂秩序?qū)Σ撸?/p>
經(jīng)過我這三年的觀察、實(shí)踐、總結(jié)、再實(shí)踐、再總結(jié)的基礎(chǔ)上，我有效地探索出以下幾點(diǎn)對策，在有效控制尼泊爾課堂秩序方面發(fā)揮著不同的作用。
1. 樹立威信，設(shè)立漢語課堂法則，校規(guī)化。這一點(diǎn)對于新來的志愿者老師來說尤其有效。新來的志愿者老師不了解尼泊爾學(xué)生的特點(diǎn)，在課堂上對學(xué)生比較寬容、友善、熱情、微笑;這些都會給學(xué)生傳遞一個(gè)信號：你不是一個(gè)嚴(yán)厲中文老師。為此，我建議剛到一個(gè)新學(xué)校，尤其是第一節(jié)課，你一定要樹立威信!設(shè)立漢語課堂法則，并把它校規(guī)化就是一個(gè)很好、有效樹立威信的方法。
2.課前不要笑，課后要跟他們一起玩。上課前，你一定不能笑。你要是笑著
進(jìn)去，有可能你都能“哭”著出來。因?yàn)樗麄兛粗愫芨吲d，以為今天就算他們調(diào)皮搗蛋你也不會懲罰他們的，所以他們自己就開始放松了。但是，下課后，你一定要友善，親近他們，跟他們一起玩，聊天;把你最友善的一面展示出來。這樣，你才能更好地了解他們，與他們建立一個(gè)很融洽師生關(guān)系。
3. 眼神是最有利的武器。一個(gè)眼神就可以讓一個(gè)學(xué)生無地自容。有時(shí)候，我們的語言是很蒼白無力的，就是我們所說的無聲勝有聲。作為老師，我們最有效的，最有利的武器不是尺子和巴掌，而是我們的眼神。對付那些很淘氣的學(xué)生，有時(shí)候體力懲罰不如我們的眼神懲罰。
4. 言傳身教，一諾千金。一旦答應(yīng)學(xué)生的事情就不能食言，否則就破壞了自己的威信，課堂上孩子眼中的偉大形象也會受損。言教不如身教，為人師表，我們自己所以要做好表率。我們要是答應(yīng)學(xué)生的承諾，我們一定記著。比如，你答應(yīng)了要獎(jiǎng)勵(lì)某些學(xué)習(xí)好的學(xué)生、或是在漢語考試中取得很好成績的學(xué)生，那你一定要獎(jiǎng)勵(lì)他們，不然，以后就沒有學(xué)生相信你的話，從此威信就慢慢地消失了。
5.課堂練習(xí)激勵(lì)法。就是在課堂教學(xué)過程中，壓縮獨(dú)自教學(xué)的時(shí)間，把學(xué)生作為教學(xué)活動(dòng)的中心，多給他們時(shí)間在課堂上做練習(xí)(課后很少有同學(xué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)漢語,據(jù)調(diào)查，即使是漢語作業(yè)也只是極少數(shù)學(xué)生做)，以一種比賽的形式進(jìn)行練習(xí)。比如：在學(xué)習(xí)某個(gè)句型的時(shí)候，講解并給出范例后，我就讓他們做練習(xí)，誰要是第一個(gè)做出來，就當(dāng)面給予表揚(yáng)或是小小的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。通過一段時(shí)間的實(shí)踐和觀察，課堂氣氛相當(dāng)?shù)鼗钴S，學(xué)生靈活運(yùn)用句型的能力也有很大的提高。同時(shí)，有問題也能夠及時(shí)的在課堂中得到解決。從另一個(gè)角度講，這也正好利用了尼泊爾學(xué)生好動(dòng)，好表現(xiàn)的特點(diǎn)。因勢利導(dǎo)的教學(xué)法則也得到了充分的發(fā)揮。
6. 課前小測試。對于那些還沒有樹立威信、漢語課堂依舊混亂的老師，我建議你每次在進(jìn)行新課之前，你不妨試一下這個(gè)方法——課前小測試。這既是一種有效地控制課堂秩序的方法，也是一種復(fù)習(xí)技巧。教育心理學(xué)告訴我們學(xué)生一聽到老師要考試，他們都是很緊張的。緊張的心理就會很快讓他們進(jìn)入一種“備戰(zhàn)”的狀態(tài)，從而有效地控制、并維護(hù)了課堂秩序。同時(shí)，這也為新課的進(jìn)行創(chuàng)造了良好的教學(xué)環(huán)境。
7.分組練習(xí)法。這種方法可以在復(fù)習(xí)課上有效控制課堂秩序。在每次大型的考試之前，學(xué)校都會安排一周時(shí)間給學(xué)生復(fù)習(xí)。學(xué)生很難自覺地復(fù)習(xí)(除了說話，就是打鬧)。所以，我們可以前后桌三五個(gè)學(xué)生一起分為一個(gè)小組，小組學(xué)生之間相互提問。然后，抽出一點(diǎn)時(shí)間，組織一個(gè)小組之間的漢語知識競答的游戲活動(dòng);既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也提高了漢語學(xué)習(xí)趣味性。同時(shí)，復(fù)習(xí)也達(dá)到了我們所期待的效果，有效地組織了課堂的秩序。
對付尼泊爾這樣的學(xué)生，我們首先必須先了解學(xué)生的特點(diǎn)，針對學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行深入的研究、調(diào)查、分析，然后想一些有效的方法。只要我們靈活的運(yùn)用一些有效的方法，尼泊爾的課堂秩序問題不再是一個(gè)棘手的問題了。
教師學(xué)期期末總結(jié) 篇3
一周的崗前培訓(xùn)結(jié)束了，這短短的五天讓我學(xué)到了很多東西。
首先，很慚愧，我不得不承認(rèn)IPA的學(xué)習(xí)結(jié)束了，試也考完了，但三冊書的語法我并沒有完全記住，在這一周的崗前培訓(xùn)里趙老師對第一冊到第三冊的語法串聯(lián)講解，讓我又重新復(fù)習(xí)了一遍，加深了語法記憶，也糾正了以前語法書寫出框架用“。。。”和“+”太多的錯(cuò)誤。也明白了在教學(xué)中語法框架用法的歸類總結(jié)也很重要，便于講解和復(fù)習(xí)，也更有利于學(xué)生的掌握。
其次，教學(xué)設(shè)計(jì)不僅要滿足學(xué)生的需求，還應(yīng)該穩(wěn)住自己的陣腳，教學(xué)活動(dòng)前的計(jì)劃，教案的設(shè)計(jì)和提前預(yù)防挖坑的.情況都很重要。
再次，單單掌握了語法和方法，要成為一名優(yōu)秀的對外漢語教師也是不夠的。語言能夠反應(yīng)文化。漢語所體現(xiàn)的中華文化涉及方方面面，只有不斷的學(xué)習(xí)各種文化知識，不斷地進(jìn)步，才能完善教學(xué)方法，能對學(xué)生的問題應(yīng)對自如。
最后，這一周的崗前培訓(xùn)中最令我難忘的是最后一天的試講，我很幸運(yùn)地被抽到了。我的試講過程慘不忍睹，鬧出了各種笑話，與此同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的各種問題。
第一，站姿。當(dāng)時(shí)我非常緊張，但是又故作鎮(zhèn)定，卻忽略了自己的這樣做表現(xiàn)出了懶散。
第二，聲音。在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)趙老師學(xué)我說話將我聲音的缺點(diǎn)，展現(xiàn)的淋漓盡致。我的聲音軟弱無力，毫無氣場，根本不具備做對外漢語教師的條件。
第三，記得在IPA的學(xué)習(xí)中老師們就反復(fù)強(qiáng)調(diào)在實(shí)戰(zhàn)教學(xué)中圍繞自己的準(zhǔn)備來進(jìn)行教學(xué)，切忘問學(xué)生主管發(fā)散的問題。但是剛是將我就犯了一個(gè)錯(cuò)誤，切身體會到了掉坑后手足無措的窘迫。
第四，課前準(zhǔn)備。這一項(xiàng)中包括教案和道具，只有把這項(xiàng)工作做好，才能不慌不忙的進(jìn)行教學(xué)。最后，板書。原以為自己有過板書練習(xí)，這一環(huán)節(jié)是不會有問題的。但是因?yàn)榫o張連基本的標(biāo)點(diǎn)符號也忘了，說和諧的結(jié)合也不到位。短短的試講就暴露了這么多缺點(diǎn)，真不敢想象我就這樣出去工作會有多么慘不忍睹。
接下來的時(shí)間里，我要努力克服上述困難，改正缺點(diǎn)，不斷完善自己。
教師學(xué)期期末總結(jié) 篇4
作為華校老師的生活近了尾聲，心里似有很多話，卻也空蕩蕩的說不出。如果閉上眼睛，便是那些小孩子的身影，歡笑，任性，哭鬧，演不完一出出鬧劇。我們用了很久的時(shí)間認(rèn)識，磨合，進(jìn)入真正的語言學(xué)習(xí)正規(guī)后不久，便又在分開，對那些小孩子不公，對華語學(xué)習(xí)也不好。我有不舍、不甘，卻還是選擇離開了。這些都是一個(gè)作為志愿者老師閑話了，不多贅述，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
教學(xué)工作總結(jié)：
我承擔(dān)幼一、幼二、一年級、二年級的教學(xué)工作。幼一班11人，每天一節(jié)課，課長為60分鐘;幼二班5人，每天一節(jié)課，課長為90分鐘;一二年級合班上課，每天一節(jié)課，課長為60分鐘。
教學(xué)初期面對的問題主要是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的缺乏，沒有一個(gè)好的針對華語教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)和系統(tǒng)。學(xué)校內(nèi)沒有規(guī)定學(xué)生所用的教材，也沒有有經(jīng)驗(yàn)的華語老師來指導(dǎo)，我們也不了解學(xué)生的特點(diǎn)和水平，因此初期教學(xué)比較迷茫，不知從何下手，也抓不住重點(diǎn)。我們很難找到教學(xué)問題的解決途徑。后來，聽過兩次講座，才開始能夠較好的整理自己的教學(xué)思路，吸收別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。這對我的教學(xué)能力的提升很有幫助。
后面的教學(xué)便能夠比較順利的開展了。此時(shí)對學(xué)生能夠比較好的了解;對華語教學(xué)的內(nèi)容與特點(diǎn)也有所體會;也掌握了一定的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。我一直希望得到有華語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師的指導(dǎo)，我想這對一個(gè)初期參加教學(xué)的老師來說，很重要，一句話或許就能夠點(diǎn)透問題所在。自己感覺比較適合一二年級的教學(xué)工作，幼兒園的教學(xué)建議能夠聘請專門幼師專業(yè)的老師來完成，他們會更有優(yōu)勢。同時(shí)聘請有經(jīng)驗(yàn)的老師對新志愿者進(jìn)行教學(xué)的管理和指導(dǎo)，如果教學(xué)趕上去，其他方面的收效會更好。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：
一二年級：
一二年級合班上，課時(shí)一個(gè)小時(shí)。一開始我采取的方式基本上一二年級同時(shí)教授相同課程，但是學(xué)校規(guī)定的一二年級教材卻是不同的，很難完成教學(xué)任務(wù)。后來變逐漸開始分班教學(xué)，我一二年級的學(xué)生較少，雖然一個(gè)教室，但是比較好操作。進(jìn)教室后，我會先檢查學(xué)生課本、文具的準(zhǔn)備，桌椅的擺放，教室的整潔程度，學(xué)生的情緒，讓學(xué)生先去喝水上廁所。如果教室凌亂，也會讓他們先進(jìn)行整理。以此來保證一堂課的順利進(jìn)行。組織上課后，盡量達(dá)到一靜一動(dòng)，如果一年級復(fù)習(xí)上節(jié)課的字詞，記誦課文，二年級便來講授新的內(nèi)容，這個(gè)過程不要控制的太長，不然兩邊都會容易亂。復(fù)習(xí)的過程我會讓小朋友結(jié)成隊(duì)子，通過一個(gè)語言較好的帶動(dòng)不太好的，他們之間的語言差距較大，我們老師很難照顧全面，結(jié)成隊(duì)子還是能夠比較好的促進(jìn)他們的進(jìn)步。教授的過程主要通過領(lǐng)讀與表演，來使學(xué)生理解記誦。課本我們選擇的是嘻哈漢語，讀來朗朗上口，學(xué)生喜歡朗讀，也比較容易學(xué)生進(jìn)行記憶。一年級新課教授后，最后的時(shí)間我們用來合班比賽，或者合班的小游戲。主要比賽一二年級學(xué)生對課文的朗讀和表演能力(在教學(xué)過程中我都是要求學(xué)生把所學(xué)的課文表演出來)，一二年級比賽，看哪個(gè)年級勝出。
教學(xué)的問題主要出在自己經(jīng)驗(yàn)太少，利用了很多時(shí)間來摸索，浪費(fèi)了很多學(xué)生寶貴的課堂時(shí)間。很多問題，我現(xiàn)在才意識到，卻沒有時(shí)間進(jìn)行改正了。在此我提出幾個(gè)我教學(xué)的薄弱點(diǎn)，第一個(gè)是字詞教學(xué)，給學(xué)生整理識記的字詞太少，如果沒有注音學(xué)生很難閱讀;第二個(gè)便是語言的運(yùn)用太少。其實(shí)每節(jié)課我教學(xué)后，
我建議有一節(jié)語言的運(yùn)用課，字詞的記憶課。老師從課文中抽出語言點(diǎn)，不斷的讓學(xué)生表演練習(xí)。字詞還是建議形象的記憶，61aoe識記把漢字很有趣的比擬出來，很有意思，小孩子很喜歡，可以借鑒。
我們班有個(gè)孩子，比較多動(dòng)，上課的過程中每隔五六分鐘便會在教室里走幾圈，甚至在地上打幾個(gè)滾。如果遇到這樣的孩子，不要生氣著急了。小孩子嘛，看到了便示意他坐下，寫字的時(shí)候讓他跟你在一塊兒，盡量不要讓他擾亂整個(gè)課堂。如果你生氣了，反而課堂會被自己搞亂掉，也完成不了教學(xué)任務(wù)。多些耐心，便好了。
幼兒班
兒歌、詩歌是幼兒非常容易接受的形式，學(xué)習(xí)也很快。我很喜歡將兒歌或者詩歌排演成小的活動(dòng)，邊表演邊唱歌，效果非常好。小孩子非常喜歡比賽，記憶卡片的時(shí)候，會將它們分成兩隊(duì)，小朋友便會非常賣力的給自己小隊(duì)賺卡片。有許多小的舞蹈需要合作的，我便放手讓小孩子自己組織協(xié)作，他們的組織協(xié)作能力，有時(shí)候讓老師都感到驚訝。
課堂教學(xué)呢，老師首先是一個(gè)生動(dòng)活潑的音符，學(xué)生才能跟你一塊兒跳動(dòng)。不斷的啟發(fā)學(xué)生，不斷的創(chuàng)造新的神秘的元素，學(xué)生才會跟著你的思維，跟著你一塊兒飛、跳、唱。我理解這些，但是我幼兒教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)還很少，甚至自己會疲憊著不想去管理，只想完成一節(jié)課。所以，自我感覺幼兒園教學(xué)還是幼師的老師比較好，他們經(jīng)驗(yàn)豐富，課堂表現(xiàn)，課堂管理跟我們這些沒有經(jīng)過培訓(xùn)的老師還是有很大差距的。他們更容易帶學(xué)生進(jìn)入一個(gè)多彩多姿的世界，完成一次次旅行，培養(yǎng)學(xué)生各方面全面的能力。
中國文化活動(dòng)：
春節(jié)期間，組織了春節(jié)文藝會。在Batangas、Lipa、菜市場進(jìn)行演出。志愿者老師負(fù)責(zé)節(jié)目排練、服裝定制、文藝會的主持管理等工作。
12月份，圣誕節(jié)，我們組織圣誕節(jié)中文節(jié)目的排練和表演。
11月份，媽祖廟生日。我們參與董事會慶祝媽祖廟生日的收納、書寫等工作，并參加了當(dāng)?shù)厝A人的一系列活動(dòng)。
10月份，組織全校的中文演講比賽。負(fù)責(zé)故事、詩歌的選擇，學(xué)生排練，演講評分等工作。
7月份，湖南大學(xué)訪問Btangas State University，我們被邀請參加演出，表演具有中國元素的節(jié)目。
漢語教學(xué)調(diào)研：
9月份，參加商總組織的教學(xué)方面的講座。聽了楊美美老師與郝海廷老師的講座，了解了菲律賓華文教育的現(xiàn)狀。他們的講座，更重要的是教我從另一個(gè)角度來反思自己教學(xué)中出現(xiàn)的問題，并抓住了教學(xué)方面的一個(gè)重大課堂管理。但對于華文教育的特點(diǎn)還有教學(xué)的系統(tǒng)性還是靠著自己不斷的摸索，而現(xiàn)在我覺得自己還是在這個(gè)探索的初期。
11月份，參加漢辦的中期交流會。主要是志愿者老師對工作的總結(jié)。也了解到志愿者老師個(gè)中努力還有適應(yīng)，很感動(dòng)，對于自己也是種激勵(lì)。環(huán)境如何，學(xué)校所給予的條件如何，學(xué)生在那里，必須要有個(gè)更好的方式來對待他們。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的欠缺，教學(xué)熱情的褪減、個(gè)人約束力的缺乏，都阻礙著自己教學(xué)的進(jìn)步。
12月份，參加新加坡一個(gè)公司的售書講座活動(dòng)。了解到一些新加坡的教育的情況，更重要的是認(rèn)識到了很多當(dāng)?shù)氐娜A文老師，他們在自己崗位上努力，雖
然年紀(jì)較長，但是在整個(gè)過程中他們好問愛思善交，讓我這個(gè)新的老師很受鼓勵(lì)。
1月份，參加羅申那市同和中學(xué)組織的華文交流活動(dòng)。自己也獲益頗多。幼兒園教學(xué)多樣，學(xué)生的管理也很出色，反觀自己感覺出很大的差距。自己非幼師專業(yè)，對幼兒心理也比較難以把握，課堂管理教學(xué)藝術(shù)也欠缺。期間有個(gè)當(dāng)?shù)赜變簣@老師對我說：幼兒園的學(xué)生是一張白紙，要很注意，不然會給他們留下陰影。這些話原來也都聽過，但做了老師再聽卻感受不一樣。此后，我也注意自己幼兒教學(xué)的管理、教學(xué)技巧、藝術(shù)性等方面。但是我想，幼兒教育還是要選擇幼師專業(yè)的擔(dān)任較好，他們更了解學(xué)生，更懂的教學(xué)。
反思小結(jié)：
整個(gè)學(xué)年，比較平淡的過來。完成了學(xué)校規(guī)定的課時(shí)要求和教學(xué)任務(wù)。期間，組織學(xué)生參加了幾次中國文化活動(dòng)，學(xué)生都努力參加，積極熱情。學(xué)生的華語學(xué)習(xí)也有了一定進(jìn)步，能夠熱情的參與到教學(xué)活動(dòng)中來;學(xué)生課堂紀(jì)律的維持也有了很多改善;更值得高興的是他們能夠自主的學(xué)習(xí)華語，互相幫助組成小組，將所學(xué)的課文根據(jù)自己的理解來展示表演出來。也有不少學(xué)生表現(xiàn)出了華語學(xué)習(xí)的天賦，有的朗讀背誦課文很好，有的寫字很好，他們都能夠按照自己的理解，試圖用華語表達(dá)。
但自己摸索教學(xué)，理解華語教學(xué)，與學(xué)生磨合花費(fèi)了太多的時(shí)間，以至于較好開展教學(xué)的時(shí)間太少。這是我甚為遺憾的，明年沒有再申請，我覺得自己或許有些進(jìn)步，但對于那些學(xué)生，卻是極為不好的。很遺憾!對于志愿者項(xiàng)目的建議前面已寫了很多，檔案的移交工作會在接下來的兩個(gè)星期里根據(jù)學(xué)校的要求來完成。
教師學(xué)期期末總結(jié) 篇5
XX年7月份的時(shí)候，第一次站在這作總結(jié)，那次我一點(diǎn)也不感覺緊張。但是，今天我感覺到有一點(diǎn)點(diǎn)緊張，這份緊張的情緒不是源于別人，而是源于我自己。
為什么會這樣呢？因?yàn)樵谏洗伍_期末布置會的時(shí)候，鄒園長說我的匯報(bào)總結(jié)主題可以自選，但是當(dāng)我真正要來做這份總結(jié)的時(shí)候，我卻發(fā)現(xiàn)特別特別難。因?yàn)檫@就好像一匹站在大草原上的馬。望著一望無際的大草原，毫無目標(biāo)，不知道該往哪去。所以，我也一樣，沒給我一個(gè)限定的主題的時(shí)候，我想把這份總結(jié)做的特別特別全，也是不太可能的。所以，我也是本著最真實(shí)的狀態(tài)來做這次總結(jié)的。
首先來看一下這五個(gè)月，我的一個(gè)心理變化情況，我用了一個(gè)時(shí)間軸的圖示。
九月，緊張。因?yàn)楫吘故莿傞_始參加工作，那個(gè)時(shí)候，還有一股新鮮勁也有興奮的因素在里面。但更多的是緊張，因?yàn)槲颐鎸χ磺卸际悄吧沫h(huán)境，我要去學(xué)會怎樣和同事、領(lǐng)導(dǎo)相處，這些對于我來說，都會顯得特別特別沒有可預(yù)測性。更重要的是，要進(jìn)班面對孩子上課，我特別害怕找不到上課。那種感覺。因?yàn)槲易约赫J(rèn)為，面對著一群第一次接觸的孩子，就像是兩根彈簧在相撞，要么你把它壓下去，要么你被他彈回來。所以我覺得第一節(jié)活動(dòng)特別特別重要，于是我當(dāng)時(shí)準(zhǔn)備好幾個(gè)游戲，但是進(jìn)班上之后，上完了才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)用不了那么多，很多沒有用上，就一節(jié)課的時(shí)間到了。但當(dāng)時(shí)，我記得我第一個(gè)星期，每次上完課出來都是汗流浹背，就有一種莫名的緊張。但是，那段時(shí)間進(jìn)步非常大的是，我會在每一次上完課之后，馬上寫一個(gè)反思，然后也能在我的能力范圍之內(nèi)看到我的優(yōu)缺點(diǎn)。這是九月份，一個(gè)最明顯的特點(diǎn)。
十月，平靜。因?yàn)榻?jīng)過了一個(gè)月的適應(yīng)之后，我感覺自己各方面都慢慢習(xí)慣了，所以也慢慢的沒有九月份那么緊張�？梢哉f，十月份，應(yīng)該算我狀態(tài)最好的一個(gè)時(shí)期。
十一月，低迷。十一月剛好是正式參加工作的第三個(gè)月。有一個(gè)有意思的現(xiàn)象，每逢三的時(shí)候是我們?nèi)四承┓矫娴囊粋�(gè)節(jié)點(diǎn)。比如說，我們一個(gè)星期，我感覺就是過了星期三之后，就過得特別快，馬上就到了星期五放假。然后我還看過一篇文章里寫過：他說在校大學(xué)生每學(xué)期到了第三個(gè)月末的時(shí)候，就發(fā)現(xiàn)自己什么也沒學(xué)到，特別緊張，因?yàn)轳R上要期末考試嘛。然后還有就是到了大三那一年，就也特別緊張，因?yàn)轳R上到大四，面臨新一輪的選擇，考研、工作、出國等。作為我自己，這兩點(diǎn)我是有深刻體驗(yàn)的。所以，無獨(dú)有偶，我到了工作的第三個(gè)月，情緒上也有一點(diǎn)點(diǎn)小波動(dòng)，可能工作上有一點(diǎn)點(diǎn)的怠慢。但最主要的是什么？你們知道嗎？是我沒錢。因?yàn)槲覀儺?dāng)時(shí)到了十一月底才把工資發(fā)下來。我可以說，當(dāng)時(shí)那幾個(gè)月是到處借債，借了十屁股，還了九屁股，還有一屁股債。我當(dāng)時(shí)還讓我媽給我打錢過來交房租，特別特別不好意思，心里面特別矛盾。所以我們經(jīng)常說，要讓精神層面富足。但往往有時(shí)候，物質(zhì)層面的東西往往也影響到人的幸福感。就比如說，我當(dāng)時(shí)的那個(gè)狀態(tài)，我出門伸手要錢，但我沒有。所以，我幸福嗎？我不幸福。因?yàn)槲疫B最基本的需要就沒得到滿足。從馬斯洛的需要層次理論來看，我是連最基本的需要都沒得到滿足。所以我肯定是不快樂的，低迷的。
十二月，自省。這個(gè)主要是因?yàn)榈搅艘荒甑哪甑�，�?dāng)我去給自己做這一年的總結(jié)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己好幾個(gè)的目標(biāo)沒完成，所以我就去找了原因。我特別是發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我工作后的這半年里，我為自己在生活上找了好多借口。就因?yàn)椋覅⒓恿斯ぷ�，我就把之前定下的閱讀計(jì)劃還有鍛煉的計(jì)劃都在松懈了。所以那個(gè)時(shí)候，我特別自責(zé)。于是，到了十二月下旬的時(shí)候，我就趕緊寫了一份XX年的計(jì)劃。當(dāng)時(shí)，正好趕上一位老師在微博上做這個(gè)活動(dòng)，然后我當(dāng)時(shí)寫了一份計(jì)劃，還找了一個(gè)我的好朋友做監(jiān)督人。我想用這種方式，讓自己重新的開始。
于是便到了一月份，一月份我用了一個(gè)詞總結(jié)，收獲。因?yàn)槲以谑路莸臅r(shí)候做了計(jì)劃嘛，然后我到一月份就正式實(shí)施。但是，當(dāng)我真正去實(shí)施的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有難度了。比如說，我當(dāng)時(shí)計(jì)劃里有一條XX年在自己的博客上文字書寫量要達(dá)到24萬字。于是我準(zhǔn)備每天八百字。這樣如果比較順利的話，十個(gè)月的時(shí)間就夠了，還有兩個(gè)月可以緩沖。但是我有時(shí)候坐著，卻寫不出來，你所我要像小學(xué)時(shí)候?qū)懭沼浻浟魉~，那樣太沒有深度了。所以，我就想一切辦法去激發(fā)自己，這個(gè)過程其實(shí)蠻心酸的。像熬夜呀，通宵這種事很正常。因?yàn)橛袝r(shí)候擬投入到一件事情上之后，就不會發(fā)覺這個(gè)時(shí)間過得很快。然后，當(dāng)我定下的目標(biāo)一個(gè)個(gè)分解，就不是那么難了。然后這樣也形成了一個(gè)良性的循環(huán)。所以，我現(xiàn)在看一月份的時(shí)候，收獲是很大很大。
接下里再看一下我在這一個(gè)學(xué)期里面最深刻的幾點(diǎn)認(rèn)識吧。我用了三個(gè)詞思考力、堅(jiān)持力、執(zhí)行力。首先說，思考力。我們說我們?nèi)擞辛怂季S之后，這是人與動(dòng)物的本質(zhì)區(qū)別之一。有了思維能力之后，我們要干嘛，我們就要學(xué)會思考。但是，我發(fā)現(xiàn)我之前很多時(shí)候是不具備這種能力的。因?yàn)槲覜]有去想做一件事情，他可能對我以后會產(chǎn)生什么影響。也就是說我沒有把眼界打開，這樣做事往往會很麻煩，也會讓我工作中出現(xiàn)事倍功半的情況。所以，當(dāng)我有了這種意識之后，我經(jīng)常喜歡說一句話，不要急，慢慢來。特別是有時(shí)候我對一些老師這樣說的時(shí)候，他們往往會說我，站著說話不腰疼，其實(shí)我那時(shí)候并沒有站著，我是坐著的。但是我當(dāng)時(shí)被群聚而攻之，我一手難敵雙拳，我不知道怎么去解釋。當(dāng)然了，我還是堅(jiān)信一點(diǎn)信念就是，現(xiàn)在當(dāng)一件事情擺在我面前的時(shí)候，我可能最先想到的不是馬上去執(zhí)行，而是去想想怎樣執(zhí)行，甚至還考慮一些時(shí)間成本，收獲等等這些，再去做，可能效果更好。
第二個(gè)詞，堅(jiān)持力。說到堅(jiān)持這個(gè)東西，特別值得一提的是往往我們很多時(shí)候，是不具備這種能力的。比如說，你能保證你一個(gè)小時(shí)不說謊話，這個(gè)很容易；一天不說謊話，也可能還行；一個(gè)星期不說謊話，你也能夠堅(jiān)持下去。但你能保證你一輩子不說謊話嗎？顯然不能。同樣，也在很多時(shí)候，我們往往給自己做了很多很多規(guī)劃目標(biāo)，然后還告訴自己要去如何如何實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。但是當(dāng)你堅(jiān)持了一段時(shí)間之后，你就會堅(jiān)持不下去了，甚至你還能找到很多很多為自己辯解的理由。比如我九月份的時(shí)候，我九月份的時(shí)候，決定理財(cái)。因?yàn)槲覀冇幸痪湓捳f“吃不窮，喝不窮，不會理財(cái)一生窮”。因?yàn)槟壳拔业慕?jīng)濟(jì)狀態(tài)不說達(dá)到一個(gè)完全獨(dú)立狀態(tài)，也是一個(gè)半獨(dú)立狀態(tài)。所以我決定，讓自己做一些新的嘗試。于是，我就在手機(jī)上下載了一個(gè)記賬的app，剛開始的時(shí)候，每天記每天記，但是當(dāng)我堅(jiān)持了一個(gè)星期之后，我發(fā)現(xiàn)我堅(jiān)持不下去了，所以這個(gè)事也不了了之。但是，我決定在下個(gè)學(xué)期的時(shí)候，我還是得把它撿起來，因?yàn)樗械氖虑�，你如果沒有一個(gè)規(guī)劃，就會很亂。當(dāng)然，我這是舉了一個(gè)很簡單的例子。但是，很多時(shí)候，往往是在一些小事情上沒有堅(jiān)持下去，而導(dǎo)致自己沒有達(dá)到預(yù)定目標(biāo)�？紤]到這一點(diǎn)之后，我就把自己的目標(biāo)細(xì)化，在XX年的個(gè)人計(jì)劃中，我把它細(xì)化到了一個(gè)星期要達(dá)到什么程度。這樣目標(biāo)分解之后，我發(fā)現(xiàn)會容易很多。所以也讓自己特別有成就感，我想這也是一個(gè)非常不錯(cuò)的自我激勵(lì)的方法。
再來談?wù)劦谌齻�(gè)詞，執(zhí)行力。有句話說，軍人以執(zhí)行命令為天職。我覺得不僅僅是一個(gè)軍人應(yīng)該有這種執(zhí)行力，作為一個(gè)集體，一個(gè)團(tuán)隊(duì)里的每一個(gè)成員都應(yīng)該有這種執(zhí)行力。有些時(shí)候，我們對一些決定和要求，在執(zhí)行的時(shí)候，顯得很怠慢甚至是有抵觸情緒。但是當(dāng)我們仔細(xì)來分析的時(shí)候，我們會發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題就是，其實(shí)往往可能是下令者和執(zhí)行命令者所站在的角度不同，才會產(chǎn)生矛盾。但很多時(shí)候，我總是相信，下令者做出某一個(gè)決定的時(shí)候，肯定是經(jīng)過了深思熟慮的。所以，當(dāng)我拿不出更好的解決方案的時(shí)候，我沒有辦法去說服別人改變的時(shí)候，我只有接受，然后去執(zhí)行。我覺得一個(gè)人有了強(qiáng)有力的執(zhí)行力之后，對于工作是有推動(dòng)作用的。
接下來再來談一談工作中不愿面對卻不得不面對的幾個(gè)問題。能力、壓力、競爭力。
首先來說，能力。能力這個(gè)問題，其實(shí)有時(shí)候特別困擾人。因?yàn)楹芏嗍虑椋?dāng)我們能力不夠的時(shí)候，只能是心有余而力不足。但又一個(gè)特別好的點(diǎn)就是，當(dāng)你能力不足的時(shí)候，如果想著去提升的話，這對于自身來說，也是有促進(jìn)作用的。比方說就是有一次鄒園長叫我做一份簡報(bào)，這個(gè)東西我之前是從來沒有做過的。你們知道，作為一個(gè)男人，我哪里最硬嗎？我頭皮嘴硬。當(dāng)她問我能不能做的時(shí)候，我說能。于是我就硬著頭皮接下了這個(gè)活。然后我無從下手呀，我就去找百度，百度里說用什么軟件，于是我又去問我的一些同學(xué)，了解下載那些專業(yè)軟件的網(wǎng)站。當(dāng)我下下來之后，我發(fā)現(xiàn)，這些軟件我在短時(shí)間之內(nèi)要學(xué)會，還不是一件容易的事。于是，我繞回來還是用office做，然后很多不會的也是借著百度來完成的。最后終于在規(guī)定的時(shí)間完成了。完成的好不好我暫且不說，但對于我來說，我的提高是很大的。也正是因?yàn)檫@一次之后，我發(fā)覺我自己在office軟件上使用的欠缺，于是我花了將近500塊錢買了四套相關(guān)課程學(xué)習(xí)。所以，現(xiàn)在如果再叫我用word來做一份簡報(bào)的時(shí)候，我的速度一定比第一次快，質(zhì)量一定比第一次要高。這就是，當(dāng)我能力不夠的時(shí)候，自己再向上跳一跳，反而能得到很多的提高。
第二個(gè)詞，壓力。這個(gè)詞我上一次總結(jié)說過，但這一次說的可能是來源于工作中。我們經(jīng)常說，累呀，要加班呀，要學(xué)習(xí)呀等等。但是，我覺得這些對于我們自身來說，只要你稍微變換一下思維方式，其實(shí)馬上可以豁然開朗。我上個(gè)月看過劉同的新書《你的孤獨(dú)，雖敗猶榮》。那里面寫到過關(guān)于團(tuán)隊(duì)里面加班的事，他提到說，他曾經(jīng)在一個(gè)6人組的小團(tuán)隊(duì)里面，然后他和另外一個(gè)伙伴兩個(gè)人承擔(dān)了里面百分之八十的工作量，然后他的那個(gè)伙伴就特別不開心的說，為什么做事他們要做百分之八十的量，但工資卻都拿的一樣多。而且他總是看著其他的伙伴很輕松，內(nèi)心就特別不平衡。這時(shí)候劉同就說了這么一段話：他說，我們兩個(gè)做了百分之八十的工作量，但如果我們有過失需要承擔(dān)責(zé)任，卻是我們六個(gè)人一起來承擔(dān)。所以每個(gè)人只需要承擔(dān)六分之一。這樣我們的風(fēng)險(xiǎn)就降低了；另一方面，我們兩個(gè)人承擔(dān)百分之八十的工作量，就像打游戲里面一樣，我們的經(jīng)驗(yàn)值是要比那四個(gè)承擔(dān)百分之二十工作量的人要高得多，這是工作中很需要的。當(dāng)我看了這個(gè)之后，我特別贊同，真的有一種豁然開朗的感覺。所以，當(dāng)我們化解壓力的時(shí)候，其實(shí)有時(shí)候僅僅只需要你拆掉你固有思維里面的一堵墻就可以了。
第三個(gè)，競爭力。這一點(diǎn)，我覺得在我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)里面是有很強(qiáng)的競爭力的，因?yàn)槲覀兇蠹叶己苣贻p，大家都善于分享，樂于分享，愿意去競爭。但是就我自己來說，我覺得還好，我不會說要去把誰誰誰當(dāng)作對手。因?yàn)槲矣X得很多的事情，并不是你的對手過于強(qiáng)大，而是自己的準(zhǔn)備不夠，學(xué)的不夠扎實(shí)。因?yàn)槲矣X得我要去超越一個(gè)人的時(shí)候，我肯定不會去以攻擊他的方式來讓自己顯得比他強(qiáng)。因?yàn)檫@樣，并不是你自己進(jìn)步了，而只是因?yàn)槟阌昧瞬徽?dāng)?shù)男问狡茐牧藙e人的成績。這可能就是我們經(jīng)常所說的嫉妒吧，我覺得如果每天這樣，真的太累了。所以，我想到的就是，把我自己該做的做好。所以這種競爭，我可能就是自己跟自己的競爭。
最后，和大家一起分享一句話：一個(gè)人，仍然是既要具備專業(yè)素養(yǎng)，也要善于領(lǐng)略生活之美。這是一本書里的自序里的一句話。我拿出來就是想告訴大家，其實(shí)我們除去努力的工作，讓自己專業(yè)素養(yǎng)不斷提高的同時(shí)。更多時(shí)候，應(yīng)該學(xué)會去感受生活中美好的事情和美好的瞬間，不要被工作壓得揣不過氣，或者因?yàn)楣ぷ饔绊懙阶约旱纳�。謝謝大家。
陳xx
XX.1.29
教師學(xué)期期末總結(jié) 篇6
本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)、各位老師辛勤工作下，20xx學(xué)年期末考試已順利結(jié)束，在這次考試中有許多同學(xué)，個(gè)別科目，個(gè)別班級取得了可喜的成績，成績的取得離不開我們?nèi)w教師辛勤教育，也是同學(xué)勤奮刻苦學(xué)習(xí)而獲得的一份喜悅的收獲。大家都知道，期中考試是對每位同學(xué)半學(xué)期學(xué)習(xí)情況檢查和總結(jié)。也是對各位同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的檢查和總結(jié)。 一份耕耘，一份收獲。在這次期中考試中，每個(gè)班級都涌現(xiàn)出成績優(yōu)秀的學(xué)生，以上這位同學(xué)之所以能考出理想成績，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，是因?yàn)檫@些同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)刻苦、方法正確、態(tài)度端正。像 等同學(xué)小小的年紀(jì)就知道刻苦學(xué)習(xí)、積極上進(jìn)；學(xué)習(xí)自覺性特別強(qiáng)，從不需要?jiǎng)e人提醒，更不需要?jiǎng)e人強(qiáng)制，一絲不茍的完成每一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。
一、 成績分析：
1、各科成績分析（見附表）
2、優(yōu)生分析（級部前10名）
前90名分布情況是14 14 18 16 15 11
二、對班主任要求：
1、開好三會：學(xué)生質(zhì)量分析會、任課教師座談會、家長會。
2、研究本班情況，制定好下一步班級管理計(jì)劃，制定好下一步工作計(jì)劃。
3、抓好學(xué)生管理（晚自習(xí)）希望老師們盯上、靠上。
4、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，開展一幫一，一對紅的幫困活動(dòng)，使本班減少學(xué)困生。加大對后進(jìn)生的跟蹤輔導(dǎo)，利用愛心家訪等活動(dòng)加強(qiáng)家校聯(lián)系
作為老師們，我們要在今后的教學(xué)中，針對出現(xiàn)的問題要及時(shí)補(bǔ)救，扎實(shí)有效地做好教學(xué)工作，強(qiáng)化質(zhì)量立校意識。為此，提出幾點(diǎn)要求。
1、抓好課堂40分鐘教學(xué)質(zhì)量，要靈活運(yùn)用教材，準(zhǔn)確把握重、難點(diǎn)，把知識轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰�，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
2、加強(qiáng)新課改理念學(xué)習(xí)，不斷提高自身水平及修養(yǎng)，認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，優(yōu)化教法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
3、加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生作業(yè)的布置和批改，用有效期的手段，循序漸進(jìn)地輔導(dǎo)。落實(shí)到位即：檢查到位，輔導(dǎo)到位，當(dāng)面批改到位等。
4、抓好學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。即：學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，審題、做題、檢驗(yàn)的好習(xí)慣。
5、加強(qiáng)訓(xùn)練，加大練習(xí)量，豐富練習(xí)內(nèi)容，開闊學(xué)生視野，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新思維。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
6、重視并做到三個(gè)提高。即：均分提高、及格率提高、優(yōu)秀率提高；一個(gè)減少，減少學(xué)困生人數(shù)。
7、工作要做到三個(gè)扎實(shí)。即：課堂教學(xué)扎實(shí)、輔導(dǎo)學(xué)生扎實(shí)、班級學(xué)風(fēng)建設(shè)扎實(shí)。
總之，老師，同學(xué)們，家長們，一份耕耘一份收獲，只有熱愛學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己，力爭做的更好，那成功一定會屬于你的。
下面就今后的學(xué)習(xí)給同學(xué)們提三點(diǎn)要求：
一、 端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。
其主要目的要求同學(xué)們端正態(tài) 各班級都應(yīng)召開期中考試分析會，
度，明確目的。特別是考試不夠理想的班級，應(yīng)把端正班風(fēng)、扭轉(zhuǎn)學(xué)風(fēng)作為下半期班務(wù)工作中心，努力培養(yǎng)班級學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。
二、 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)要持之以恒。
作為一名學(xué)生，要想成績好，首先要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要一心向?qū)W，要專心致志的對待學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽講、積極思考，按時(shí)按量完成各種學(xué)習(xí)任務(wù)。其次，要充分利用好屬于自己自由支配的時(shí)間段，即晨讀課，一個(gè)“午自習(xí)”和放學(xué)后的家庭作業(yè)時(shí)間，這“三個(gè)時(shí)間段”大部分時(shí)間由自己決定，要把握好，利用好，才能效果好。俗話說：“一日學(xué)，一日功；一日不學(xué)，十日空。但是，仍然有部分同學(xué)三分鐘熱度，白白浪費(fèi)時(shí)間，甚至就連課堂上都不認(rèn)真聽講，不能按時(shí)完成作業(yè)。這種壞毛病，不良習(xí)慣一定要改掉。
三、尋找適合自己學(xué)習(xí)方法，努力提高學(xué)習(xí)成績。
其實(shí)學(xué)習(xí)方法多種多樣，不同的人也要采取不同的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)別人的方法切忌照搬。一定要有自己的主見，通過實(shí)踐總結(jié)出適合自己的學(xué)習(xí)方法，這樣才能有收獲。上面講到的屬于自己支配的“三個(gè)時(shí)間段”要充分安排好，利用好，才能效果好，要想效果好，方法很重要，不同的學(xué)科有不同的特點(diǎn)。針對本學(xué)科特點(diǎn)，尋找最適合自己學(xué)習(xí)的途徑，學(xué)習(xí)效率才能提高。
同學(xué)們，期中考試不是學(xué)習(xí)的終點(diǎn)，是學(xué)習(xí)的“加油站”、“維修站”，所以我們不能松一口氣，要加一把勁，找出自己的學(xué)習(xí)的不足，繼續(xù)制定下一階段學(xué)習(xí)目標(biāo)，因?yàn)槟繕?biāo)是我們前進(jìn)的動(dòng)力。沒有目標(biāo)就好像大海航船失去方向。希望各位同學(xué)能在下階段，勤奮好學(xué)，樹立信心、多動(dòng)腦筋、下定決心，使自己的成績再上新臺階。
教師學(xué)期期末總結(jié) 篇7
轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期很快就結(jié)束了，回顧一個(gè)學(xué)期的工作，作為一名教師，我可以說自己做到的了最好，在今后的工作中，自己還將會繼續(xù)堅(jiān)持自己在以往的工作目標(biāo)和思路。在自己教學(xué)的十幾年中，自己的教學(xué)水平和經(jīng)驗(yàn)得到了巨大的提高，我自信自己能夠做的更好，這是毋庸置疑的。以后的教學(xué)工作還在繼續(xù)，我也堅(jiān)信自己能夠在這樣的道路上堅(jiān)持下去，自己可以做的更好！
懷著對教育的夢想，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺。一個(gè)學(xué)期已過去,新的學(xué)期即將來臨，在這半年里我深刻體會到了做教師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，收獲不少，下面我對上學(xué)期的工作作一總結(jié)：
一、考勤方面。
我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系，一個(gè)學(xué)期里沒有缺席過一次，晚上也是堅(jiān)持天天加班，一邊完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)，一邊準(zhǔn)備教材和學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識。在新學(xué)期中，我應(yīng)更加勤懇，為學(xué)校作更多的事，自己更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。
二、主要成績。
在這一學(xué)期里，作為剛參加工作的新老師，應(yīng)該說我還是取得了一定的成績的，第一學(xué)期信息技術(shù)參加了市統(tǒng)考統(tǒng)批，成績還是喜人的，平均分為84.2分，名列全市第二；參加了市首屆信息技術(shù)課件比賽，作品《計(jì)算機(jī)的組成》獲得了三等獎(jiǎng)；在20xx年市中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)論文評比中，《省中學(xué)信息技術(shù)教材改革之我見》獲得了三等獎(jiǎng)；在20xx年中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)科普小報(bào)制作競賽中，輔導(dǎo)學(xué)生作品《小橋流水人家》獲得了初中組三等獎(jiǎng)；《科技發(fā)展和理論發(fā)展之矛盾》和《初登講臺兩個(gè)月的心情》在我校20xx年校刊上刊登。在以后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中我會更加努力。
三、思想認(rèn)識。
在上一學(xué)期里，作為一個(gè)共產(chǎn)黨員，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)，如學(xué)校的黨員冬訓(xùn)活動(dòng)。一學(xué)期來，我服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會在黨組織的關(guān)懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步。新學(xué)期即將來臨，我將更加努力工作，勤學(xué)苦練，使自己真正成為一個(gè)經(jīng)受得起任何考驗(yàn)的共產(chǎn)黨員。
四、教學(xué)工作。
在教學(xué)工作方面，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重，擔(dān)任初一共十三個(gè)班級的信息技術(shù)課，但不管怎樣，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅(jiān)持經(jīng)�？措娔X報(bào)、信息技術(shù)奧賽書籍等，還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，還爭取機(jī)會多出外聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請教有經(jīng)驗(yàn)的老師。在備課過程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。一學(xué)期來，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
五、學(xué)校工作。
我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù)。由于我們是信息技術(shù)教師，這個(gè)特殊的職業(yè)決定了我們必須還有很多的學(xué)校工作要做，我服從黨和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，兢兢業(yè)業(yè)，主要完成了學(xué)校電腦的維護(hù)，全體師生的床位卡、胸卡等的排版和打印，還完成了學(xué)校的種類成績統(tǒng)計(jì)和打印，并完成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的所有任務(wù)。在以后的工作，我將一如既往，腳踏實(shí)地，我會更加積極地配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)完成各項(xiàng)任務(wù)，為學(xué)校的美好明天更加努力。
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，使我們的工作有所開拓，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
一個(gè)學(xué)期的工作，我還是在工作中存在著一些瑕疵之處的，很多的問題都沒有得到及時(shí)的解決，自己還將會繼續(xù)不斷的奮斗下去，不過這些都是暫時(shí)的，因?yàn)樽约哼�可以做的更好，努力下去就會有希望，自己一定能夠做好。作為一名教師，作為一名黨員，無論從哪一方面說，自己都會做的更加的好的。在下學(xué)期，我會繼續(xù)努力，為教育好學(xué)生作出自己最大的貢獻(xiàn)！
教師學(xué)期期末總結(jié) 篇8
時(shí)間飛逝，一轉(zhuǎn)眼高一第二學(xué)期也馬上就結(jié)束了�；叵脒@半學(xué)年，既有艱辛也有快樂。這學(xué)期我教的是高一（1）（2）（3）（4）四個(gè)班，相對上學(xué)期少了一個(gè)班，這也讓我有更多的時(shí)間來管理學(xué)生，研究教學(xué)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對自己教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足
一、思想政治方面
這一學(xué)期，在教育教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，根據(jù)素質(zhì)教育的要求和高中新課程改革的三維目標(biāo)，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，積極參加學(xué)校、年段和教研組組織的各種會議和培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會每一次的會議精神，并且做好記錄，從中吸取新的教育理論，新的教育觀念，新的教學(xué)方法，再加以總結(jié)，形成自己獨(dú)特的教育教學(xué)模式。
二、教育教學(xué)方面
1、 備課。做到不但備教材、備教法而且要備學(xué)生，根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)好課的類型，認(rèn)真寫好教案。講每節(jié)課之前我都先聽師傅的課，這樣確保不會丟講必要知識點(diǎn)的情況，為了增加學(xué)生的積極性，我預(yù)先會上網(wǎng)查與本節(jié)內(nèi)容有關(guān)的趣聞趣事。每一堂課都做到“有備而來”，每一堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對該堂課進(jìn)行總結(jié)，寫好課后反思。
2、上課。增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，生動(dòng)化。由于這學(xué)期課時(shí)緊，任務(wù)重，所以我采取在課堂上講練結(jié)合的方法，盡量讓同學(xué)們弄懂每個(gè)知識點(diǎn)。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，通過提問的方式讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
3、作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性和層次性，對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄好學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題及時(shí)作出分類總結(jié)，及時(shí)進(jìn)行的評講，并針對出現(xiàn)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
4、輔導(dǎo)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。對他們進(jìn)行鼓勵(lì)，給予信任，讓他們對這一學(xué)科有信心。同時(shí)也增加了師生之間的感情。
三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面
教師的業(yè)務(wù)能力是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為了提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，我做了一下工作。
1．積極參與聽課和教學(xué)研討學(xué)習(xí)，虛心向其他老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
2．培養(yǎng)多種興趣愛好，博覽群書，不斷的閱讀教育教學(xué)著作。不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
通過師生的共同努力，我所任教的3班、2班在第二次月考中分別取得了平行班第一名、第二名的好成績，得到了同學(xué)們的認(rèn)可。但存在的不足是，學(xué)生對知識的掌握情況參差不齊。尤其是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作方面作的不夠，使他們學(xué)得不輕松，進(jìn)步也較慢。希望下學(xué)期可以更好。
教師學(xué)期期末總結(jié) 篇9
回想在美舍學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這三個(gè)月中有煩惱也有憂愁，有快樂也有歡喜！我想一個(gè)人最大的欣喜，莫過于“可以感覺到自己的進(jìn)步和成長”啦！
首先，我的書寫有很大的進(jìn)步。在從小到大的學(xué)生生涯中，在各科老師苦口婆心的說教下，一直都不肯練字的我，如今拿起了字帖開始練字。我自己都搞不懂，從來不曾嫌棄過自己的字、認(rèn)為寫的清晰可認(rèn)就行，為什么來到美舍的我突然開始嫌棄自己的字了。也許是自己突然頭腦開竅，不過更可能的原因，我認(rèn)為是美舍的這種學(xué)習(xí)氛圍，這種對美的追求，潛移默化的影響著我，使我發(fā)現(xiàn)一個(gè)人的字跡也可以給自己帶來好心情。為了讓自個(gè)心情舒暢，就應(yīng)該把自己的字寫到自我感覺舒服吧！
其次，在大學(xué)期間很少去圖書館看書，都沒有讀過幾本書的我，既然在美舍的短短三個(gè)月時(shí)間，就看了厚厚的四本書。對于他人來說，這些根本不是什么，但對我來說，這些意義非凡，在一些空閑時(shí)間看看書，使我內(nèi)心異常的平靜，這種久違的平靜只有在孩童無憂無慮時(shí)才有的；這種平靜，可以淡化內(nèi)心的浮躁；可以明顯促進(jìn)好習(xí)慣的慢慢養(yǎng)成�，F(xiàn)在我經(jīng)常會利用“時(shí)間的邊角料”來讀讀書，寫寫字。
當(dāng)然，在教學(xué)上的進(jìn)步也是非常大的。在這三個(gè)月我的任務(wù)并不是特別多：聽課，批改作業(yè)，每周平均講課1-2次，協(xié)助其他教師輔導(dǎo)學(xué)生，幫助組織文體節(jié)活動(dòng)……聽課使我成長很快，把每位教師上課的優(yōu)點(diǎn)學(xué)習(xí)一點(diǎn)，使自己節(jié)省了單獨(dú)摸爬滾打的許多年，現(xiàn)已了解基本的上課流程，可以比較輕松的組織一堂課程。批改作業(yè)試卷等，可以看出，作為一位教師，不僅關(guān)注上課，還要關(guān)注課后，根據(jù)學(xué)生的課后作業(yè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱點(diǎn)，二次備課，修改調(diào)整上課策略，以使學(xué)生掌握的更好。
幫忙組織活動(dòng)的過程中，發(fā)現(xiàn)每位教師都是一個(gè)出色的策劃者，策劃的活動(dòng)不僅使學(xué)生可以展示學(xué)生的才干，也可發(fā)展學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，還可發(fā)展學(xué)生的文明禮儀等人格品質(zhì)；每位教師同樣是一個(gè)合格的管理者，面對處于叛逆階段的眾多的學(xué)生，教師們可以根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)，有的放矢的管好所有的學(xué)生。在這些活動(dòng)中，使我這方面的能力有所鍛煉。
從最初對教師的理解只是教會學(xué)生書本上的知識，到真正從事這個(gè)職業(yè)，才發(fā)現(xiàn)教育，更重要的是育人，不僅重視學(xué)生的知識，更重要的是學(xué)生的品德，美舍學(xué)校的學(xué)生每天見到老師或家長的一聲聲問好，見到垃圾主動(dòng)撿起……每一個(gè)行為都深深的打動(dòng)著我。我將要更加努力的武裝自己，下學(xué)期我重點(diǎn)從以下兩個(gè)方面提高：
首先，需要激情教學(xué)。在課堂上，我的激情不夠，這個(gè)缺點(diǎn)是自己以往沒有發(fā)現(xiàn)的，自以為非常熱愛教育這一職業(yè)就夠了，然而性格上的不大喜不大悲，使自己做起事情也平平淡淡，以至于整個(gè)課堂的氣氛不夠活躍。
這個(gè)缺點(diǎn)是相當(dāng)嚴(yán)重的，發(fā)現(xiàn)這個(gè)缺點(diǎn)到現(xiàn)在已將近一個(gè)月時(shí)間，主要從以下幾個(gè)方面改進(jìn)：我在聽課的過程中注意其他教師的激情、熱情，意識激情、熱情感染同學(xué)所帶來的優(yōu)點(diǎn)；在網(wǎng)上搜集一些激情演講、演講技巧的視頻，希望從中可以有所啟示�？梢哉f，在這期間上課的聲調(diào)有所變化，重難點(diǎn)有所突破，但這些仍沒有達(dá)到理想的效果，缺少了點(diǎn)什么呢？那就是我對學(xué)生的愛，我應(yīng)該放大我對學(xué)生的愛，讓愛帶動(dòng)激情。在下學(xué)期帶班中，用愛和激情帶動(dòng)我們的課堂！
其次，作為一名教師，需要學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，注重教學(xué)過程中師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，這樣在一定程度上會極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的參與度，自然而然地縮短教師與學(xué)生的距離，從而使課堂的氣氛更加活躍，學(xué)生在輕松的氛圍中愉快地掌握知識。
下學(xué)期我將從這兩個(gè)方面重點(diǎn)提高，以帶動(dòng)我其他方面的進(jìn)步，期待下學(xué)期中進(jìn)步成長的自己，期待中……
教師學(xué)期期末總結(jié) 篇10
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師，可愛的同學(xué)們，大家上午好！
北風(fēng)吹散了霧霾，陽光驅(qū)走了嚴(yán)寒。在本學(xué)期期末考試中，我們學(xué)校九年級化學(xué)以全縣總評第一的驕人成績讓20xx年收獲的句號如此的完美，如此的豐滿！
20xx年，是值得理化人銘記的一年�？冃Э己�，學(xué)校將理化與數(shù)學(xué)分開。領(lǐng)導(dǎo)們的理解、關(guān)心和英明決策，為化學(xué)學(xué)科的騰飛注入了強(qiáng)大的動(dòng)力！在此，謹(jǐn)向我們實(shí)驗(yàn)中學(xué)這艘航船的舵手和所有的引航者們真誠地道一聲：謝謝！
再浪漫的單個(gè)音符也彈奏不出恢弘的樂章，再倔強(qiáng)的一棵大樹也無法幻化成磅礴的林海。今天，很榮幸能有機(jī)會向大家介紹我們的團(tuán)隊(duì)成員：904班的翟書杰老師，912到914班的張愛敏老師，901到903班的江旺老師，905到907班的我，908、909班的陳燦武老師，911、912班的張向麗老師。無法忘記工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：從學(xué)案的書寫到同課異構(gòu)，從作業(yè)批改記錄、教學(xué)反思到教研室的聽課、評課，大家相互理解、相互支持、密切配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作、沒有內(nèi)耗、沒有怨言。20xx年12月21日下午，天寒地凍，實(shí)驗(yàn)小學(xué)，參與期末評卷的部分老師已走，當(dāng)我?guī)推渌M輸完成績，搓起凍僵的雙手，“關(guān)電腦，走�！倍皂懫鹗煜さ穆曇�，我驀然抬頭，書杰老師和愛敏老師正站在瑟瑟的寒風(fēng)中，“你們怎么沒走？”“等你。”那一刻的感動(dòng)，似乎寒風(fēng)也溫情了許多。無法忘記生活中的絲絲縷縷：12月24日女兒高燒，書杰老師知道后對我說：“以后有事言一聲，我們幫你照看著，至少能讓學(xué)生學(xué)化學(xué)�！辈⒑蛺勖衾蠋煄臀艺砗脙x器，連試管都刷得干干凈凈。這就是我們的團(tuán)隊(duì)：真誠、友愛、無私、團(tuán)結(jié)；這就是我們的秘笈，我們戰(zhàn)勝一切困難走向成功的法寶。讓我們一如既往，同心同德，群策群力，攜手并肩跨過13，迎來14,1314，一生一世！
可愛的孩子們，化學(xué)是理科中的文科，太多的知識需要記憶，除了你們老師為你們編撰的歌謠、口訣、諧音外，請學(xué)會利用身邊豐富的資源，我想給你們呈現(xiàn)四個(gè)場景。場景一：當(dāng)你一不小心跌倒，情不自禁哎喲一聲時(shí)，你撿到了金子，也記住了金的元素符號Au。場景二：選擇一個(gè)耐玩的主角，像906班超級耐玩的韓流源，打個(gè)招呼：“嗨，韓S源�！蹦阌涀×肆虻脑胤朣。場景三：907班班主任董欣老師，為了親切起見，我們親昵地叫聲“欣”，那么孩子們，讓我悄悄告訴你們記住實(shí)驗(yàn)室制氫氣的絕招：把我們可愛的老班——欣，扔進(jìn)稀硫酸里，氫氣就出來了。場景四：我背給你們聽：三元及第才千頃，一品當(dāng)朝祿萬鐘。花萼樓間，仙李盤根調(diào)國脈；沉香亭畔，姣楊擅寵起邊風(fēng)。出身理科的我，沒有任何文學(xué)底蘊(yùn)，靠死記硬背記住這既咬嘴又不解其意的幾句話，不簡單吧！孩子們，有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注，家長的呵護(hù)，老師們的傾情付出，擁有無價(jià)青春資源的你們，搞定偶爾也有那么一點(diǎn)困難的化學(xué)知識，一定不在話下，你們一定是最棒的！新一輪征戰(zhàn)的號角已經(jīng)吹響，可愛的小王子、小公主們，請舒展你們鷹一般強(qiáng)有力的翅膀，去搏擊理想的藍(lán)天，實(shí)現(xiàn)人生絢麗的夢想，鑄就實(shí)驗(yàn)中學(xué)20xx年新的輝煌！
謝謝大家！
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