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記憶中的老師作文（通用29篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家收集的記憶中的老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。。
記憶中的老師作文 1
自我入小學(xué)以來，遇到了各種各樣的老師，卻只留下了朦朦朧朧的印象。但唯獨(dú)那位音樂老師，如一縷春風(fēng)在我的心上拂過了一道不可磨滅的記憶……
她是一位不像老師的女老師。不論是她的音容笑貌、還是儀態(tài)穿著，都與“老師”這個(gè)詞不太沾邊呢！因?yàn)樗軔坌�，幾乎每時(shí)每刻見到她時(shí)，她的巴掌臉上都掛著清澈、明媚的笑容，溫暖人心，我有時(shí)甚至?xí)⒅男︻併秱�(gè)好幾秒鐘不知所措。
她還“愛美”，像個(gè)童心未泯的小姑娘最愛穿蓬蓬裙了！在我的印象中，她總是上身套一件素凈卻編織得極為巧妙的雪紡襯衫，下罩一條似綻放花瓣兒的裙擺很大的蓬蓬裙，如同一個(gè)俏皮的花仙子！在那些嚴(yán)肅刻板的女老師中間，她總是“萬綠從中一點(diǎn)紅！”一年四季，她的衣衫都是那樣別致，讓我們一群女生都對這個(gè)“鄰家姐姐”起了嫉妒之心呢！
當(dāng)然，留在我心上的不只是她天仙般迷人的外表，她那顆認(rèn)真、負(fù)責(zé)、樂觀、幽默的心也時(shí)常感染著我……
她是一位音樂老師，靈巧的雙手輕撫過琴鍵，一串串悅耳、清脆的音符便行云流水地飛了出來，而且，上了好幾年的音樂課，她幾乎從未彈錯(cuò)過一個(gè)音符、一首曲子！
記得那是一個(gè)春寒料峭的日子，她一如既往的一襲天藍(lán)色的蓬蓬裙走進(jìn)教室，笑吟吟地對我們說：“明天我要上一堂公開課，好多好多的老師要來觀摩喲，你們不會讓我失望吧？”“不會！”幾乎是異口同聲，我們振奮地答到�！昂�，我相信你們！來，今天我們把以前教過的歌曲都再唱一遍，然后再男生、女生來PK一下，怎么樣？”她顯得比我們還激動(dòng)，“好！”一陣巨大的聲浪�！叭斎~青青兩頭尖……”此時(shí)窗外涼風(fēng)調(diào)皮地闖進(jìn)了教室，扎著我們的.皮膚，可她卻依舊帶著明媚的笑容，纖細(xì)靈巧的手指在琴鍵上輕巧地彈奏著，像只不知疲倦的小蜜蜂，筆直地站在小講臺上彈了一遍又一遍伴奏曲，我們的歌聲也不斷回響在教室里。伴隨著一陣陣悠揚(yáng)的歌聲，窗外的柳樹紅花似乎都在為我們加油打勁，那節(jié)課，我們上得別有一番韻味！
光陰似箭，很快便到了她上公開課的日子。只見她神情堅(jiān)定，泰然地奏響了一首又一首動(dòng)聽的樂曲，和著我們激昂高亢的歌聲，以及窗外鳥兒的啼囀……不言而喻，她的公開課再一次震撼了在場的所有人！
“看吧，因?yàn)槲覑坌Π�，所以�?dāng)天鳥兒都來幫我的忙，所以啊，你們一定要多笑笑啊……“她突然在課上吐出這句詼諧的言語，像戳穿了一面西洋鏡，我們不約而同地笑起來……
回憶的幕簾再次拉開，往事如洪水決堤，我深深地又想起了記憶中那位音樂老師，想起她的美，她的氣質(zhì)，她迷人的笑顏，她樂觀積極的生活態(tài)度，她的一切小中見大的事……
記憶中的老師作文 2
時(shí)光飛逝，光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)小學(xué)六年級了。從大城市西安到小鄉(xiāng)村新建，不同年齡、不同性格的老師都給了我很大幫助。他們就像天上的星星一樣，指引著我學(xué)習(xí)的道路，而最閃亮的那一顆，就是我在西安求學(xué)的數(shù)學(xué)老師耿老師了。
耿老師個(gè)頭不高，微微發(fā)胖，穿著一件灰夾克，兩只眼睛格外大，格外圓，看起來非常親切和藹。第一節(jié)課，我們就被他激情洋溢的課堂語言和神采飛揚(yáng)的眼睛給吸引了。每當(dāng)我們或舉手回答問題時(shí)，他會睜大那雙眼睛側(cè)著頭作自言自語狀：“挑誰好呢？”于是，同學(xué)們手舉的更高了，有些甚至急的站起來，而他那個(gè)樣子簡直和憨豆先生有一拼，同學(xué)們都覺得他好怪，搞怪中又讓我們把知識快樂的消化吸收了。
有一次，耿老師把我們幾個(gè)對數(shù)學(xué)特別感興趣的同學(xué)叫到辦公室，神秘兮兮的給我們每人發(fā)了一張紙，說：“來，孩子們，給我出點(diǎn)題，越難越好！”我們表面上很驚訝，實(shí)際上心里樂開了花：給老師出題，好��！我們也要讓老師嘗嘗什么叫冥思苦想，絞盡腦汁。為了“圓滿”完成任務(wù)，我們翻閱了多本資料書，搜集了成百上千道習(xí)題，我把沉睡于書架一角奧數(shù)書也翻出了來，細(xì)細(xì)研究了一番，最后我們聚在一起將最有代表性的`，各種類型題抽出了一些，整理出幾份試卷。
當(dāng)我們意氣風(fēng)發(fā)的把出好的題交給他時(shí)，他卻拿著這些題走到了教室，笑瞇瞇的當(dāng)眾向同學(xué)們表揚(yáng)到：“孩子們，你們得感謝這幾位出題的‘考官’，看給你們出的題那可真是有水平！牛！”他一邊極夸張地說，一邊還伸出了大拇指�！霸懔�，上當(dāng)了！”我們怎么也沒想到這居然是個(gè)大陷阱！此時(shí)此刻，我們一怨自己出題太難了，二怨老師出招太狠了，簡直防不勝防��！無奈，同學(xué)們拼命地翻書，詢問，做題……不知不覺我們就上了考場。不久，一首打油詩在我們班傳開了：自己出題自己繞，繞到最后跑不掉。學(xué)生忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，老師優(yōu)哉游哉了！
不得不說，耿老師這招真的很有魔力。老師雖不讓我們出題了，可它竟像磁石一樣把我們吸引住了，讓我們欲罷不能。教室里經(jīng)常是仨一群，倆一伙，什么數(shù)學(xué)呀，語文呀，各類題都有，解題思路也是五花八門的。僅僅幾個(gè)月的時(shí)間，全班同學(xué)的思路開闊了，期末成績提高了一大截兒。太棒了！于是，又有了一首新的打油詩：自己出題自己考，培養(yǎng)思路和技巧。老師同學(xué)齊努力，學(xué)習(xí)興趣濃又高！
離開那個(gè)學(xué)校，回到家鄉(xiāng)就學(xué)已經(jīng)兩年了，我真的真的好想念耿老師，不知道以后還能不能再見到他。雖然他現(xiàn)在教不了我知識了，但是他教給我的學(xué)習(xí)方法讓我受益至今。有時(shí)候，我會仰望著星空，我覺得耿老師就是那顆北極星，雖然現(xiàn)在隔得很遠(yuǎn)，但是我相信，他一定會繼續(xù)指引著我繼續(xù)前行。
記憶中的老師作文 3
我已經(jīng)很長時(shí)間沒見這位老師了。記憶中的她，瘦瘦的，有一頭烏黑發(fā)亮的長發(fā)，經(jīng)常扎著馬尾辮，一雙炯炯有神并會說話的眼睛，時(shí)刻關(guān)注著我們;記憶中的她，很漂亮、很幽默、也很嚴(yán)厲。她就是教我六年的數(shù)學(xué)老師—艷萍老師。
她的教學(xué)方式很特別。師老師是我的啟蒙老師，對我們特別的好，臉上總是帶著甜甜的微笑，給人以親切的感覺。她數(shù)學(xué)教的特別好，講起課來，聲情并茂，輕重分明，繪聲繪色，書本上一些深?yuàn)W而復(fù)雜的問題，從她的嘴里說出來都變得簡單明了，讓一個(gè)個(gè)問號變成了感嘆號。就拿布置作業(yè)來說吧，無論是放假還是平時(shí)，她布置的'作業(yè)都只是一面，她要求我們把這一面作業(yè)認(rèn)真做起并自己檢查，家長只需看看做起沒有就行了。她對我們說：“家長不用幫孩子檢查作業(yè)，那樣的話，每個(gè)人的作業(yè)都是對的，她不好針對性的講解，只有自己獨(dú)立完成，即使有些錯(cuò)了也沒關(guān)系，她會根據(jù)作業(yè)情況，再把一些難點(diǎn)重新講�！蔽覀儼嘁粋�(gè)同學(xué)每次都不認(rèn)真做作業(yè)，而是第二天上課前補(bǔ)，這一情況被師老師知道后，對她進(jìn)行了教育，并和藹的對他說：“我之所以布置很少的作業(yè)，是因?yàn)槲蚁胱屓巳硕寄苷J(rèn)真的做，保證質(zhì)量，如果作業(yè)布置多了，你們就會煩不認(rèn)真，反而沒有效果�！蔽覀兠靼琢怂挠靡夂�，都非常認(rèn)真的完成數(shù)學(xué)作業(yè)。
她的語言很幽默。我們都特別喜歡上數(shù)學(xué)課，因?yàn)閹熇蠋熢谏险n時(shí)，總會時(shí)不時(shí)說幾個(gè)笑話，使課堂氣氛變得活躍，讓我們在笑中快樂的學(xué)習(xí)，也在快樂中改掉一些缺點(diǎn)。有時(shí)候，她看到同學(xué)們無精打彩或走神時(shí)，她總會想辦法把我們逗笑。記得有一次上課，我們班的韓忠瑞同學(xué)不認(rèn)真聽講走神了，師老師發(fā)現(xiàn)后，并沒有擰她的耳朵讓他站起來，也沒有批評他，而是走到他面前微笑著說：“請韓忠瑞同學(xué)來回答這個(gè)問題�！甭牭阶约旱拿�，韓忠瑞一驚，因?yàn)闆]有聽講，根本就不知道師老師叫他回答什么，于是小聲地：“n、n、n......”嗯了半天，也沒說出來，師老師拍拍他的肩，笑著說：“n什么n，還m呢?”惹得我們哈哈大笑起來，也沒有同學(xué)再走神了。這就是幽默的師老師，你想聽她上課嗎?
她對待學(xué)生獎(jiǎng)罰分明。師老師很關(guān)心我們，經(jīng)常提醒我們要注意安全。但對我們學(xué)習(xí)要求卻很嚴(yán)厲，當(dāng)你表現(xiàn)好時(shí)，她會給予你肯定，贊許，但當(dāng)你表現(xiàn)不好時(shí)，她會嚴(yán)厲的批評。有一次，師老師讓我們做練習(xí)冊上的作業(yè)，我想快點(diǎn)出去玩，就敷衍了事的把作業(yè)交上去了，結(jié)果因?yàn)榇中拇笠忮e(cuò)了好幾題，師老師找到我，十分嚴(yán)厲地批評了我，并語重心長的對我說：“做任何事都要認(rèn)真，要端正態(tài)度，尤其是數(shù)學(xué)，不能有半點(diǎn)馬虎，要知道精心比無知更可怕�！甭犃死蠋煹脑�，我做認(rèn)真多了，數(shù)學(xué)成績也提高了不少。
這就是我記憶中的師老師：特別，幽默，嚴(yán)厲，深受我們的喜歡。
記憶中的老師作文 4
去年九月，我升入了五年級。現(xiàn)在，我馬上就是六年級的學(xué)生了。聽說我們又要換老師了，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都有一種說不出來的滋味。正式上課的那一天，我們又回憶起了那位既對工作負(fù)責(zé)又心地善良的周老師。
五年級開學(xué)返校的那一天，聽說教了我們四年的班主任加語文老師余老師不再教我們了，要換一個(gè)新老師來帶我們這個(gè)班。我和大家都在想：這會是個(gè)怎樣的老師呢？
那一天，我們?nèi)嗤瑢W(xué)早早地來到教室，等待著這位新老師的到來。不一會兒，一位年輕的老師進(jìn)來了。她有一副慈祥的面孔，中等身材，小小的眼睛，大大的嘴，走起路來風(fēng)風(fēng)火火。你看她胸有成竹的樣子，好像非常有信心帶好我們這個(gè)班。原來，她就是我們的新班主任——周老師。
我們從剛認(rèn)識周老師到很親近她的這段過程里，經(jīng)歷了許多事情。就是這些事情，讓我們有了很多感受。周老師不像有的人那樣，喜歡在大庭廣眾下表現(xiàn)自己，而是在默默奉獻(xiàn)中讓我們感受到她是多么有才華，有愛心！
周老師看了我們?nèi)嗤瑢W(xué)的第一次作文，滿臉愁容，因?yàn)槿嗾也坏揭黄駱拥目梢宰鳛閮?yōu)秀范文的文章，甚至有些同學(xué)寫得跑題了。講評作文時(shí)，周老師并沒有批評我們，而是選了幾篇班上同學(xué)的作文來念，然后叫大家評議：這篇文章哪里寫得還可以，哪些地主不行，要怎樣改正……為了提高我們的寫作能力，她去借了別人班上寫得好的作文來讀給我們聽，并讓我們分析人家的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)別人的寫法。另外，周老師還自己出錢買了一副書架子，幫我們在教室后面創(chuàng)建了一個(gè)圖書角。周老師還利用業(yè)余時(shí)間給我們補(bǔ)課，講解如何才能寫好作文。每次作文或小練筆后，她總是細(xì)心地修改我們的習(xí)作，指出文中的錯(cuò)別字或語句不通順、用詞不恰當(dāng)、寫得不具體的地方，并寫上評語。整整一個(gè)月時(shí)間里，我們多次練習(xí)寫作，全班作文水平有了明顯的進(jìn)步。
國慶節(jié)那天，周老師讓我叫媽媽打電話給她，我十分害怕，生怕老師告狀、批評我。結(jié)果媽媽聽完電話，滿面笑容。原來周老師在電話中很詳細(xì)地向媽媽反映了我最近在學(xué)校的情況，說我的`作文進(jìn)步很大，上課認(rèn)真聽課，發(fā)言積極，就是字寫得還不大好，希望我能練練字，取得更大的進(jìn)步。媽媽告訴我老師所說的這些話，我深受鼓舞。
第一次單元測試，我只考了70分，沒敢讓家長簽字。那天放學(xué)我剛一回到家，周老師就打來電話給媽媽。我知道是周老師的電話后，心里忐忑不安，想：等一會兒該怕要挨打了�？墒菋寢尩男那榫尤挥杀┯贽D(zhuǎn)多云，只是語重心長地對我說：“孩子，以后要努力，好好學(xué)習(xí)，要對得起辛辛苦苦教你的老師，要為我們家爭口氣！”雖然我不知道老師說了些什么，但我從媽媽對我的態(tài)度，感受到了老師的愛。
盡管周老師教我們這個(gè)班只有一個(gè)春秋，然而在這一年里，我們的學(xué)習(xí)興趣提高了，對自己也更有信心了。周老師與我們一起生活的時(shí)光雖然不算很長，但在這一年里，她與我們一起解決學(xué)習(xí)上的難題，教會我們做人的道理。她在我們的記憶中是個(gè)最棒、最負(fù)責(zé)的老師！
記憶中的老師作文 5
五年的校園生活中，有許許多多老師都在我記憶的長河中，其中有一位老師給我的啟迪最多。給予我了無限的關(guān)愛。那就是我的數(shù)學(xué)老師——黃老師。
五年來，黃老師一直教我們數(shù)學(xué)，和同學(xué)結(jié)下了深厚的感情。他的個(gè)子不高，眼角深深地印了幾條皺紋，同學(xué)們都知道，他為了教學(xué)事業(yè)是多么操勞。他可藹可親，樸實(shí)大方，深受同學(xué)們的愛戴。
夜間經(jīng)過學(xué)校，發(fā)現(xiàn)老師辦公室的燈還亮著，我不住地心頭一震，也在疑惑著，思考著，我想：老師一定在那里批改著我們的作業(yè)，一定在那里準(zhǔn)備著明天上課的教案。對啊，那個(gè)不就是我們的好老師嗎？
第二天上課的時(shí)候，老師大步走進(jìn)教室。把教科書和自己備的教案放在講臺上。大家起立的時(shí)候，我看見了老師的眼中充滿了紅血絲。我知道，那是老師辛勤工作后留下來的呀。老師讓大家翻開書，帶大家一起大聲朗誦課文。老師他洪亮的聲音讓我們的心中充滿了激情。我便在心中暗暗發(fā)誓，今后一定要努力學(xué)習(xí)來回報(bào)老師。
還記得那一次，天上下著蒙蒙細(xì)雨，黃老師像往常一樣騎著電動(dòng)車來學(xué)校。卻不料，在一個(gè)轉(zhuǎn)彎處，他摔跤了，擦傷了半個(gè)臉！可當(dāng)同學(xué)們、老師們?yōu)槟鷵?dān)心，勸您去醫(yī)院時(shí)，您卻只是毫不在意的揮揮手，說：“小傷，沒事�！闭f完，您洗了個(gè)臉，就來上課了。一直到課，才匆匆趕往醫(yī)院，因?yàn)檫@件事您的臉上至今還有一塊疤……
黃老師在五年級開了一個(gè)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班，班上許多同學(xué)都參加了，我也不例外，但是，老師竟然讓我和幾個(gè)學(xué)習(xí)好的同學(xué)上他家補(bǔ)習(xí)去。
進(jìn)了黃老師的家，自己心里的緊張全沒有了，有一種莫名的親切感呢！老師講課我們都愿意聽，也喜歡聽，老師能把每一課的知識點(diǎn)講的令人捧腹大笑，就是因?yàn)槿绱�，我們班的�?shù)學(xué)成績一直很好。老師會在講課的中途時(shí)，送上幾瓶可樂，一點(diǎn)吃的，和我們一起聊故事。這根本不是補(bǔ)習(xí)啊，而是一場別開生面的的朋友的聚會啊，從此以后，我們幾個(gè)同學(xué)經(jīng)常到老師家里去，和老師一起玩，甚至一起做游戲呢！
在生活中，老師好象一本《戰(zhàn)國策》。他經(jīng)常幫我們出點(diǎn)子、想辦法，排憂解難，他運(yùn)籌帷幄帶領(lǐng)同學(xué)形成心相力一致的大家庭，他輕松自如的化解同學(xué)們之間的是非矛盾。就說上次吧，兩個(gè)同學(xué)為一點(diǎn)小事吵架，老師見了主動(dòng)幫他們調(diào)解，告訴他們同學(xué)之間最可貴的是友誼，應(yīng)該互相幫助，互相理解，這樣班集體才有凝聚力。聽了老師的.話，兩個(gè)同學(xué)都不好意思了。在我們布置教室，班干部管理學(xué)生，出手抄報(bào)的事情中，老師總是在指導(dǎo)著，成為我們堅(jiān)強(qiáng)的后盾，鼓勵(lì)我們充滿自信的把事做好。
其實(shí)，黃老師更像一本《思想品德》書。他經(jīng)常教育我們要勤奮學(xué)習(xí)，樂于助人，尊重身邊的人，做一個(gè)開朗、有自信、興趣廣泛的人。他常說的話是：不要為了得到別人的贊賞去做事，而要用心去做好每一件事。
時(shí)光荏苒，如今，我早已小學(xué)畢業(yè)，邁進(jìn)初中的大門�？晌覅s更加思念黃老師，雖然我不曾常去拜望，但我對他的那份感激會永遠(yuǎn)珍藏。
記憶中的老師作文 6
自己也做老師20多年了，不知道給學(xué)生留下什么樣的印象，收羅自己讀書時(shí)老師的形象，居然有許多片段，錄下來，頗有意思。
陳老師是數(shù)學(xué)老師，任教我們時(shí)差不多有四十五歲左右吧，每天西裝筆挺，頭發(fā)油光錚亮，頗有上海老克勒的味道。上課畫幾何圖形時(shí)從不使用工具，但線畫的筆直，園和弧圓潤光滑，有好事的同學(xué)課后用圓規(guī)去照著他的園畫，居然絲毫不差，同學(xué)們佩服之極。后來自己做了母校的老師，聊起他，他一位老同事揭秘說：他外表很光鮮，可他宿舍的一條被子卻仿佛幾十年也沒有洗過，不知是真是假。
龔老師的'煙癮可謂重矣，那時(shí)學(xué)校還沒有禁煙，老師在教室里抽煙也沒人管。下課時(shí)分，有同學(xué)向他提問，他便先要點(diǎn)上一支煙來，而且一口就是一大截，點(diǎn)上一根后就絕不用火柴，是一根接一根。講到精彩處，會抽出煙來，遞一根給旁邊的學(xué)生，嘴里說：來，香煙！旁邊同學(xué)笑了，他醒悟過來，也嘿嘿一笑。十分鐘，地上已經(jīng)躺著好幾個(gè)煙屁股了。
胡老師是一個(gè)特愛清潔衛(wèi)生的人，有段時(shí)間，因?yàn)樯眢w原因被安排到門衛(wèi)燒水，有一花工買了兩瓶藥水，順手放在門房，干其他活去了�；貋�，卻怎么也找不到那兩瓶藥水，看看 老師，胡老師瞪著眼說：被我扔到河里去了，那么毒的東西，干嘛要放到門房，毒死我呀！花工啼笑皆非�？上�，那么干凈衛(wèi)生的胡老師退休沒多久即死于肝癌。
郭老師好酒，有天下午第一節(jié)課，他遲到幾分鐘后匆匆來到教室，醉眼朦朧地對我們說，今天要給你們做幾道讓你們“醉”的題目。一邊說，一邊在黑板上出題，題目從左上角歪到了右下角。寫好了題目，得意地在旁邊看著，等了十分鐘左右，看我們居然一個(gè)同學(xué)也不會做，就自言自語道：我來！那氣概仿佛英雄上戰(zhàn)場。但說著說著，卻又說不下去了，于是去翻他的備課筆記，只見他的手滿是油污，把白白的備課筆記弄得污穢不堪，但還是沒有翻到解題思路，一邊還在亂翻，一邊喃喃自語：腳踏車鏈條壞了，弄臟了手，弄臟了手。
王老師上課時(shí)總一身黃軍裝，腳穿黃跑鞋，有的時(shí)候，跑鞋上還帶著露水或者泥土，而且教我們兩年的古典文學(xué)，似乎這身裝束從沒變過，頭發(fā)也亂蓬蓬的，全沒有一個(gè)大學(xué)教授的樣子，倒像一個(gè)鄉(xiāng)下土老頭。他進(jìn)教室時(shí)，總帶兩樣?xùn)|西，一是講義，一是茶缸，講義是從來不看，那茶缸卻不離手，講著講著，便呷口茶，那股享受勁是用什么也換不來的一樣，那茶缸是一次普通的搪瓷茶杯，型號比較大，里面的茶垢厚得常讓人擔(dān)心瘦小的王教授會拿不起那茶缸來。
另一個(gè)王老師，是教現(xiàn)代文學(xué)的，據(jù)說是個(gè)文學(xué)博士，上課時(shí)只要有人講話，他便不拿正眼看我們，但也不批評那些講話的，搬了一把椅子，面朝著教室門口，只自顧自的講著自己的課，表達(dá)他的極度憤怒。
把這些老師的印象回憶出來，絕沒有諷刺他們的意思，只是感到有趣，只是感到我們現(xiàn)在做老師的似乎太有點(diǎn)整齊劃一，于是想在一湖平靜的水中，扔一顆石子罷了！至于能不能有漣漪，我也不得而知了。
記憶中的老師作文 7
“這題寫錯(cuò)的給我站起來！”
我與我的戰(zhàn)友們只能無奈地離開板凳。
緊接著又是一聲大吼：“你們是什么腦子？動(dòng)詞用副詞修飾，這個(gè)語法反復(fù)講了多少遍……”
她是我小學(xué)時(shí)候的班主任，因其兇狠程度堪比猛虎，所以我都稱她“滅絕師太”。其實(shí)她才二十幾歲。師太平日里與其他老師聊天時(shí)總是面帶微笑，有時(shí)候說到點(diǎn)上還會笑幾聲，但在面對我們這群孫猴子時(shí)，永遠(yuǎn)都是一張臉：嘴角下拉，肌肉只有在說話時(shí)才會動(dòng)，手拿軟尺，不該錯(cuò)的錯(cuò)了，就打一下，比“如來神掌”還可怕。
師太簡直就是我們?nèi)嗤瑢W(xué)的噩夢。班上有五個(gè)值日班委，專門負(fù)責(zé)記名字，被寫了名字的人，在放學(xué)后就會受到最為嚴(yán)厲的懲罰——抄課文，五遍。有時(shí)下課還不給放風(fēng)，在那段時(shí)間里，我們真是水深火熱，“民不聊生”。
又是一節(jié)師太的課。
“這題做對的有幾個(gè)人？”全班也就那么幾個(gè)人舉了手，屈指可數(shù)。隨后她把書猛地摔向講臺：“你們真是我?guī)У淖畈畹囊粚�，我是你們的班主任，結(jié)果呢？你們學(xué)的還沒有人家二班好，你說說你們學(xué)的什么東西？你們對得起誰？！”她雙手交叉放在胸前，臉上露出抑制不住的失望。班上沒有一個(gè)人敢抬起頭，“唉！”隨后她便又開始講下一題，但語氣中仿佛透出了些許無奈與悲傷。
“你今天默寫不是默的全對嗎？你絲毫不比別人差�！�
那位憂生哭了，“別哭哦，你好好背都可以的�！彼郎睾偷貙δ峭瑢W(xué)說到。那眼神也是無比溫柔，就像一個(gè)母親看著自己的孩子一樣！
看到這一切的我，傻了。
有一次，我無意間聽到師太和其他老師的閑聊，其實(shí)也沒有什么特別的，但有一句卻讓我觸動(dòng)：“為了這群孩子我連男朋友都丟了�！彼裏o奈地說到。我心里涌起了些許愧疚和擔(dān)憂。
過了一學(xué)期，師太結(jié)婚了，請了假。我們又驚又喜！但師太第二天就回來了：“原本我可以和我老公去度蜜月的，而且新婚期間還有五折優(yōu)惠，但我回來一看，作業(yè)放了一天就那么多了，放個(gè)十天半個(gè)月回來，還不得成什么樣呢？”
我們難道不知道嗎，您這是對我們不放心呀！“好了，孩子們，話就說到這里，把書拿出來……”大家互相傳遞著眼神，但都慢慢充滿了對老師的`尊敬和感激。那堂課我聽得很認(rèn)真，而且想不認(rèn)真聽都難，嘴上有時(shí)還會帶著笑，連自己都不知道怎么了，只是本能的覺得這樣真好。
現(xiàn)在回想起來，您給予憂生鼓勵(lì)與安慰，您為了我們差點(diǎn)丟了幸福，或許那句“你們是我?guī)н^最差的一屆”，其實(shí)是“你們已經(jīng)很棒了，為什么不更努力一點(diǎn)呢？”
一曲終了，繁花散盡，師生已離，只余一聲空嘆！
何時(shí)還能再回到您的課堂，聽您的一句鼓勵(lì)？
記憶中的老師作文 8
記憶中的您，嘴角時(shí)常掛著微笑。那飄逸的長發(fā)，總愛被您梳到兩邊。從您口中飛出的字字句句，如此親切、動(dòng)聽，如山間的溪水，叮咚作響。是您，帶領(lǐng)著我，走過了小學(xué)的最后一年光景。啊，我記憶中的王老師！
您是一位語文老師，但您和我們朝夕相處，日益形成的，是勝過友誼的珍貴財(cái)富。您來到了6.7班，帶著滿身的書香來了，帶著滿腦子的規(guī)章制度來了，帶著全身心的愛來了。
您微笑著，在認(rèn)識我們的第一天說過，您也是王老師，和五年級的語文老師一個(gè)稱呼。這讓我們同您的心靈之間的那堵墻轟然倒地。緊接著，您大膽地讓我們同您握手、擊掌、甚至擁抱。霎時(shí)，我仿佛被一股強(qiáng)大的力量定在了板凳上，連起立的勇氣都消失得無影無蹤了。我怕，怕握手時(shí)碰到您那有力的手，怕?lián)粽茣r(shí)手掌酸麻，更怕您那溫暖的懷抱。我呆呆地坐在那里，仰視著臺上勇敢的同學(xué)們和您快樂地肢體交流，臉上卻沒有掠過一絲后悔。
在以后的學(xué)習(xí)生活中，我才漸漸發(fā)現(xiàn)您的可愛、隨和。也為當(dāng)時(shí)的躊躇而后悔萬分�？墒�，我還有機(jī)會嗎？
那本班級日志，最早是您留下了美麗的印記。那是一行行清秀端莊的隸書，被心靈手巧的您編織成了一段雋永的卷首語——用嶄新的目光，去看待每一個(gè)日子，去看待我們的生活，就必然會有嶄新的發(fā)現(xiàn)，甚至是欣喜的發(fā)現(xiàn)。白紙黑字，樸實(shí)無華的映襯，卻典藏著您對我們的殷切期待，在歲月的長河中緩緩流淌。哦，在這段心靈獨(dú)白的上方，赫然顯示著一只簡筆畫的小熊，還有您鮮紅的印章。美麗的.頁面，昭示著一幅記錄我們點(diǎn)滴生活的畫卷正要徐徐張開，每一頁都將流光溢彩，閃爍著童年的歡笑，勾勒著未來的希冀。
期末，我以個(gè)人星排名全班第二的戰(zhàn)績榮幸地?fù)碛辛怂�。�?xì)細(xì)翻閱，仍能清晰地感受到些許稚氣的字體，幽默詼諧的話語，還有離別前籠罩在心頭的憂郁。感謝您，讓我們的生活被永久地封存在文字的訴說中，讓這份純真的記憶永遠(yuǎn)伴隨我們。
在6.7班教室后面的墻上，一簇簇鮮紅的顏色格外耀眼，當(dāng)然，還有暗淡的灰色在無聲地嘆息。走近一看，個(gè)人星的巨大榜單赫赫在目。每位同學(xué)都有屬于自己的一隅，他們?yōu)榱四瞧√斓氐蔫矈Z目，辛勤耕耘，用心學(xué)習(xí)，努力掙星。一顆顆令人驚羨的個(gè)人星，順著最基層，永不停歇地向上攀爬，一次次地創(chuàng)造著新的高度。它們是如此紅艷艷，紅遍了全班。那些屢次受個(gè)人星的光輝照耀的同學(xué)絲毫不敢怠慢，個(gè)人星早已融入他們的靈魂。而那些因違紀(jì)而使自己的小天地被沾上了黯淡的灰星的同學(xué)，心情想必也同這灰暗的顏色一同沉寂。心煩意亂時(shí)，我們走近那片紅色的沃土，看看自己和別人的差距，就立刻有了前進(jìn)的動(dòng)力。個(gè)人星，不論何時(shí)，對我們都是一種鼓勵(lì)、鞭策。
每每回憶起記憶中的您，思緒立刻如潮浪般涌來，再多的文字也無力將您極致地描述。唯有這份記憶，永存心底……
記憶中的老師作文 9
窗外，風(fēng)兒在吟唱，連綿的細(xì)雨和著風(fēng)兒起舞，桌前我的思緒卻被拉到了“千里之外”——老師，您最近，好嗎？
初遇·我的“不老女神”
四年級轉(zhuǎn)校時(shí)，我的啟蒙班主任辭了職,學(xué)校通知我們將會迎來一位新班主任。同學(xué)們聽此，紛紛歡呼雀躍，都在猜測這位神秘班主任的模樣。一個(gè)個(gè)像炸開了鍋似的，教室里好不熱鬧。一陣欣喜過后，只見一位女老師走了進(jìn)來。我永遠(yuǎn)也忘不了第一次見她的時(shí)候:金色的長卷發(fā)披在兩旁，一雙深邃的眼眸中放射出知識的光芒，鼻梁上架著一副紫金絲眼鏡，一身素白的裙子襯得她貌美如仙。我們紛紛驚呆。我用力揪了一下自己的手臂，不可置信的想:這難到就是將要陪伴我們?nèi)甑摹捌涟嘀魅巍保空轿页两谧晕仪榫w無法自拔時(shí)，這位女老師卻提出了一個(gè)奇怪的問題——讓我們猜猜他多少歲。這個(gè)問題一出，我們瞬間又“炸開了鍋”:二十？三十？我們紛紛猜測。最后終于意見達(dá)成了統(tǒng)一——三十出頭？誰知他還是搖了搖頭，說出了一個(gè)我們?nèi)w都不相信的數(shù)字——四十！從那之后，她“不老女神”的稱號便傳了開來。
相識·“神老師”提成績
經(jīng)明介紹，我們才知曉，她姓張，芳名開蘭，今年已經(jīng)四十，調(diào)職來竹山教書。張老師對我們要求嚴(yán)格，但所謂“名師出高徒”嘛！你別說，這位“神老師”還真應(yīng)了這句話。在張老師接手我班之前，我班的整體語文學(xué)習(xí)成績在年級可是“墊底狀態(tài)”的。而在她接手之后，我班的語文成績可謂是蒸蒸日上，竟然一躍成為了年級榜首。不光如此，我們的綜合水平也提高了不少。除此之外，她還有“王牌訓(xùn)練”哩。每臨大考前，她都會將我們班上的語文高手召集于老師家，進(jìn)行“魔鬼強(qiáng)化訓(xùn)練”。她犧牲了自己寶貴的休息時(shí)間，專門用來給我們補(bǔ)課。記得那時(shí)其他班的老師們還調(diào)侃老師——“備戰(zhàn)期間比中高考還忙”。你說她能不能稱之為“神老師”呢？
相伴·做“園丁”勤栽培
在張老師的訓(xùn)練下，我們也是雖苦猶樂，樂此不疲。記得有段時(shí)間我過于滿足自我，結(jié)果在一次語文小測試上因作文題目涂了忘寫而扣重分考差。張老師看出了我的小自滿，當(dāng)即把我?guī)У睫k公室談話。進(jìn)入辦公室的'瞬間，我的心里只有一個(gè)聲音——“完蛋了”。我以為張老師一定會在辦公室狠狠地批評我一頓。誰知，她卻什么也沒做，而是語重心長的對我說:“毛薇，我知道你的語文底子不錯(cuò)，但即使這樣，你也要付諸努力。俗話說得好，‘響鼓不用重錘’，我相信你一定不只這次的水平，你要吸取這次的教訓(xùn)，以防下次失誤，知道嗎？”我的心像被狠狠捫了一棒。后來，張老師喉嚨里長了一種腫瘤，假期才做完手術(shù)，喉嚨還沒完全恢復(fù)，只能帶著擴(kuò)音器勉強(qiáng)說話就急忙趕來給我們上課。你說，這樣辛勤的老師，“園丁”，不值得我們敬佩嗎？
老師，您，好嗎？
記憶中的老師作文 10
從幼兒園到現(xiàn)在，有很多老師教過我:男的，女的，老的，小的，胖的，瘦的......其中，給我印象最深的是一位年輕的男代課老師。
我記得我三年級的時(shí)候，我們班的語文老師被一個(gè)二十出頭的年輕人取代了。他的名字叫吳，我們都親切地叫他吳老師。雖然他只是一個(gè)小男孩，但他的全部心思都在我們身上，課后他和我們?nèi)跒橐惑w。我記得當(dāng)他第一次來的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)我們的拼音學(xué)得不是很好，所以他努力教我們拼音。然而，學(xué)校的.教學(xué)主任辭職并批評了吳老師。他知道如何教拼音。但是你知道嗎？這位教學(xué)主任來自莆田，他的Z、C、S三個(gè)字都很難區(qū)分。他還是不讓任何人教拼音！
吳老師不同于其他老師。雖然他是個(gè)單身漢，但他愿意把我們當(dāng)成他的孩子。他的房間非常簡單，有一張床、一張桌子和一個(gè)他拖干凈的木地板。這里成了我們的天堂。中午，普通學(xué)生和寄宿生聚集在他的房間里，一些人在桌子上畫畫，一些人在床上做作業(yè)，更多的人睡在地板上。吳先生被我們推進(jìn)辦公室去批改作業(yè)。
晚上，同學(xué)們早早地吃完了晚飯，一起去等吳老師，然后圍著老師去支書路上散步。這絕對是一道獨(dú)特的風(fēng)景！
教師節(jié)就要到了。像往常一樣，我們每個(gè)人都應(yīng)該給老師發(fā)一張照片。吳老師說:不要把它們寄給我。我沒有地方掛它們。”有一次，吳先生病了。像往常一樣，我們每個(gè)人都應(yīng)該給老師一瓶罐頭食品。吳老師說:不要把它們送人。老師不喜歡罐頭食品�！比欢覀冎绤窍壬矚g吃生黃瓜，所以家里所有有黃瓜的學(xué)生都帶了一個(gè)黃瓜給吳先生。
雖然吳先生不錯(cuò)，他也打人。我記得有一天，我們班一個(gè)最淘氣的男孩莫名其妙地打了我，我追著他還手。但是他沒有趕上他。放學(xué)的時(shí)候，他早在我打他之前就溜回家了。下午，他一到學(xué)校，我就沖上去報(bào)復(fù)早上的耳光。也許他忘了早上的事，被我突然伸出的手蒙住了眼睛。立刻，哭個(gè)不停。我的同學(xué)把這件事告訴了吳老師，吳老師打了我一巴掌。我從來沒有被老師批評過，更不用說打耳光了。我受了極大的委屈！
這時(shí)，回想所有教過我的老師，對我來說最好的是吳老師，唯一打我的是吳老師。誰叫我錯(cuò)了？給我印象最深的是吳先生。
記憶中的老師作文 11
生活中，每個(gè)人都有自己的做事風(fēng)格，有自己獨(dú)特的一面，而我們班以前的語文老師更是讓我記憶深刻，她的音容笑貌至今仍深深地印在我的腦海深處。
她，有著一頭烏黑的短發(fā)和一對又濃又黑的眉毛，一雙大眼睛總是炯炯有神，卻在威風(fēng)十足中莫名地透著一股不可阻攔的殺氣。高挺的`鼻子下面還有一個(gè)櫻桃般的小嘴，說話時(shí)總會露出一口潔白的牙齒來。不過，擁有一張美少女般臉龐的她，卻有著一身黑得發(fā)亮的皮膚，還有一雙粗壯有力的胳膊！她總喜歡穿白色襯衫配牛仔褲，性格非常外向、開朗，甚至有點(diǎn)“假小子”的樣子。
有一次，學(xué)校進(jìn)行大掃除，別班的老師都是讓學(xué)生帶工具來打掃，而自己卻像總司令一樣指揮大家做這做那，我們班的語文老師卻自己拎著兩大箱工具來，投入到了我們打掃隊(duì)伍中。不一會兒，墻也擦了，地也掃了，只剩下天花板的灰塵還沒清理。要清理那天花板，可是個(gè)大工程，必須得站在很高的梯子上一手扶著梯子，一手拿著工具清理。只見她徒手將梯子搬了過來，大聲問道：“有沒有人敢爬上去打掃一下？”只見教室里一片寂靜，沒人敢應(yīng)她的話。這時(shí)，老師輕嘆了一口氣，隨即瀟灑地?cái)]起袖子，快步爬上梯子，一手四平八穩(wěn)地扶著梯子，另一只手小心翼翼地伸了出去。雖然她擺出一副“壯士一去不復(fù)返”的架勢，但我仍看到她的嘴角輕微地顫抖著，頭上滿是黃豆般的汗珠，那長滿老繭的右手一直抖個(gè)不停，但她仍然很細(xì)心地清理著每個(gè)角落的灰塵。最后，她終于把整個(gè)天花板的灰塵都清理完了，我們一顆懸著的心終于落了下來，大聲歡呼著，語文老師的嘴角也洋溢出了喜悅的笑容。不曾想，突然一聲慘叫傳來，我們的老師連同整個(gè)梯子都倒了下來，隨后便是120呼嘯而來又呼嘯而去的聲音，而我們個(gè)個(gè)面面相覷，仿佛那一幕仍在眼前。第二天，我們得知老師的雙手嚴(yán)重骨折了，不能再教我們了，我們只能回憶著與語文老師相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一個(gè)個(gè)流下了感動(dòng)的淚水。
老師，您是一位辛勤的園丁，更是一位偉大的英雄！您不但教我們知識，更教我們?nèi)绾螢槿颂幨�。您是如此地盡職盡職，猶如人生路上的一只蠟燭，燃燒自己，照亮我們！您是我們的驕傲、是我們前進(jìn)的動(dòng)力！
記憶中的老師作文 12
從幼兒園到現(xiàn)在，教過我的老師有很多：男的、女的、老的、少的、胖的、瘦的……其中，給我印象最為深刻的，是一位男的、年輕的，代課的老師。
記得那是我上三年級時(shí)，我們班的語文老師換成了一位只有二十出頭的小伙子。他姓吳，我們都親切地喊他吳老師。別看他只是一位年輕的小伙子，但他的全部心思都放在我們身上，上課下課都跟我們打成一片。記得他剛來時(shí)，發(fā)現(xiàn)我們的拼音學(xué)得不太好，就下苦功夫來給我們教拼音�？墒菍W(xué)校的教導(dǎo)主任不干了，批評吳老師，就知道教拼音。但你知道嗎？教導(dǎo)主任是個(gè)莆田人，自己的Z、C、S都分不清，還不讓人教拼音！
吳老師跟其他的老師不一樣。雖然是個(gè)單身漢，但是他愿意把我們當(dāng)成他的孩子。他的房間極其簡陋，一個(gè)床鋪，一張辦公桌，木質(zhì)的地板被他拖得干干凈凈，這里就成了我們的天堂。中午，通俗生，寄宿生都會聚在他的房間里，有的在桌上畫畫，有的在在床上做作業(yè)，的是躺在地板上睡覺。吳老師被我們擠到辦公室去批改作業(yè)了，
傍晚時(shí)分，同學(xué)們早早地吃完晚飯，一起去等吳老師，然后簇?fù)碇蠋熞黄鹑ムl(xiāng)道上散步，那絕對是一道獨(dú)特的風(fēng)景！
教師節(jié)到了，按慣例，我們每人應(yīng)該給老師送一幅畫。吳老師卻說：“你們都別送，送了我也沒地方掛呀�！庇幸淮螀抢蠋熒×�，按慣例，我們每人應(yīng)該給老師送一瓶罐頭。吳老師卻說：“你們別送，老師不愛吃罐頭�！钡覀冎绤抢蠋熎綍r(shí)喜歡生吃黃瓜，所以家里有種黃瓜的同學(xué)就都帶了一根黃瓜送給吳老師了。
吳老師雖好，但也打人了。記得有一天，我們班最調(diào)皮搗蛋的一個(gè)男生，他莫名其妙地打了我一下，我便追著想還手�？墒抢献凡簧纤椒艑W(xué)了，我還沒打到他，他早就偷偷地溜回家了。下午，他一到學(xué)校，我就沖上去還了上午那一大巴掌。也許他早把上午的'事忘了，被我這么突如其來的一掌，打蒙了。頓時(shí)，哭個(gè)不停。同學(xué)把這事告訴了吳老師，吳老師把我叫去，也給了我一小巴掌。從來沒挨過老師的批評，更何況是一巴掌呢！我委屈極了！
此時(shí)，回想起所有的教過我的老師，對我最好的是吳老師，唯一打過我的也是吳老師，誰叫我也有錯(cuò)呢！真真切切給我印象最深刻的就是吳老師了。
記憶中的老師作文 13
教師是一個(gè)無比高尚的職業(yè)，人們都很尊敬教師的，最愛我的是我的一個(gè)小學(xué)老師、也是永遠(yuǎn)留在記憶中的小學(xué)老師——王朝坤老師。
王老師從四年級開始教我數(shù)學(xué)，直教到我五年級結(jié)束。在這短短的兩年里，我的學(xué)習(xí)生活是快樂的，也是我的學(xué)習(xí)成績突飛猛進(jìn)的一段時(shí)間。他個(gè)子中等，很瘦，一雙本來就不大的眼睛卻時(shí)常瞇著，更顯小巧，端正的五官更顯他一身的正氣。他博學(xué)而又方正，對我的影響極為深遠(yuǎn)。
王老師對我的學(xué)習(xí)有很大的幫助。當(dāng)我因考得高分而得意洋洋，沾沾自喜時(shí)，他總是冷眼相對，眼中滿是不屑，像是在嘲笑我不知天有多高，地有多厚、山外有山的'道理。而這時(shí)我的驕傲情緒便會一掃而光，羞愧地打開課本學(xué)習(xí)；當(dāng)我因?yàn)闆]有考得好成績而灰心喪氣時(shí)，慈祥的王老師就會投來激勵(lì)的目光，使我的心禁不住一暖，走出沮喪的心情繼續(xù)學(xué)習(xí)，并且一定會在下一次考試中取得好成績；當(dāng)我因?yàn)樨澩娑`了學(xué)習(xí)或忘了寫作業(yè)時(shí)，老師就會投來責(zé)怪的目光，我的臉頓時(shí)就會變得通紅，心里就像刀扎一樣的難受，這時(shí)我才會反省起來：是呀，我怎么能夠因?yàn)樨澩娑`了學(xué)習(xí)呢？這是一種多么蠢的事情啊，在學(xué)校里我的首要任務(wù)就是學(xué)習(xí)。自此以后，我每天都提醒自己不能再犯同樣的錯(cuò)誤了。
王老師對我做人方面的教育也很多。他經(jīng)常說：“做人要做‘正人’，千萬不能成為‘小人’。做人要虛心向他人學(xué)習(xí)，但不是懦弱；做人要?jiǎng)倧?qiáng)勇毅而不是適合自大；做人要有傲骨不能有傲氣�！蔽乙恢崩斡浰f的這句話，時(shí)刻提醒自己要做“正人”。
每個(gè)周末，王老師都會穿上一套樸素的農(nóng)民裝在田地里干活，我很好奇，老師家的生活條件明明還不錯(cuò)，可他為什么還要辛苦地耕作呢？而老師的回答簡短卻震撼人心，他說：“農(nóng)民是偉大的，因?yàn)橛辛宿r(nóng)民，億萬的人們有了飯吃，有了衣穿，我們應(yīng)以身為一個(gè)農(nóng)民而感到自豪。”我感動(dòng)萬分，我想起了爸爸媽媽那豐收時(shí)的歡笑，想起了人們因?yàn)榱孙埑缘南矏偅覜]有資格嫌棄我身為農(nóng)民的父母。是老師用他的言行感動(dòng)了我。
我一直牢記老師所說的每一句話，更忘不了那雙將使我受益終生的會說話的眼睛。
記憶中的老師作文 14
老師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花苗；老師是勤勞的蜜蜂，釀造美味無比的蜜；老師是夜晚的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的方向。您的眼睛是我永遠(yuǎn)的牽掛，即使我走過千山萬水，卻總走不出您那慈祥的目光；您的呼喚是我永恒的溫暖，無論凄風(fēng)冷雨，您總是為我點(diǎn)亮心中那盞燈；您的背影是我永生的眷戀，您的堅(jiān)強(qiáng)牽引我們勇往直前。
這位如此魅力，吸引力的.老師，就是我們的語文老師——沈老師。沈老師一頭波浪式的閃閃發(fā)光的長頭發(fā)放蕩不羈地披掛在雙肩，紅撲撲的圓臉頰上鑲嵌著烏黑的雙眸，她的臉頰，因?yàn)椴賱冢黠@的陷下去。
一天，沈老師給我們朗讀三篇佳作。當(dāng)著三篇的題目從沈老師口中躍出來后，我就不禁感嘆：妙，這些題目真吸引人眼球。于是，我?guī)е鴿M心期許地聽著下面的正文，這三篇文章，用詞是那么準(zhǔn)確，描寫是那么精彩。文章是那么行云流水……我已經(jīng)深深陶醉了。
其實(shí)，這作文雖然讓我喜愛，可沈老師那聲情并茂的朗誦，更是深得我心！當(dāng)沈老師讀時(shí)的嘴巴一張一合，演繹著每一個(gè)字。我仿佛看見這些字都有了生氣，宛若一個(gè)個(gè)小音符，從沈老師那樂譜中陸續(xù)蹦了出來。教室里靜，靜得出奇。同學(xué)們凝神屏息，沉浸在語文老師那富有磁性的抑揚(yáng)頓挫中。優(yōu)美的語句經(jīng)老師的朗讀，更加親切悅耳，動(dòng)人心弦。沉浸其間的同學(xué)們時(shí)而側(cè)耳聆聽；時(shí)而會心微笑；時(shí)而微微點(diǎn)頭；時(shí)而情不自禁豎起大拇指……如若沒有沈老師那在旁的襯托，作文即使寫得再好，那也體現(xiàn)不出美。
我欣賞她，因?yàn)樗龑ぷ鞯臒岢溃惨驗(yàn)樗P(guān)心愛護(hù)學(xué)生，還因?yàn)樗n上得深動(dòng)形象，特別是因?yàn)樗约簾釔蹖W(xué)習(xí)，沈老師是一位勤奮好學(xué)的好老師，她是我學(xué)習(xí)的好榜樣，我欣賞她。她的一舉一動(dòng)在我的記憶屏幕上流下了深刻的印象。我為有這樣一位好老師感到高興、喜悅、榮幸、自豪！
記憶中的老師作文 15
冬天又到了。
雪花在天上飛舞著，地面上積滿了白雪。不僅地面上，樹上也積滿了白雪，像是一個(gè)個(gè)雪地里的士衛(wèi)。伙伴們就在雪地里打雪仗，堆雪人。
每逢這時(shí)候我都會想起王老師。
王老師是教我們語文課。
他高高的個(gè)，身材非常瘦，長長的臉蛋上有著一雙明亮的大眼睛，一頭烏黑油亮的頭發(fā)。
王老師課講得好極了。他每次朗誦課文的時(shí)候都會情不自禁地陶醉。讀到優(yōu)美的那段，他會細(xì)細(xì)品味，讀到悲傷的那段老師會不盡流下眼淚。這種情景已經(jīng)過去將二年了，可是依然那么清晰，親切。
然而，給我印象最深的還是那次在雪地里打雪仗。
那天，外面的'雪已經(jīng)堆的非常厚。王老師見我們一個(gè)個(gè)對窗外望著，就知道我們想出去玩雪。王老師就說：“我們看窗外雪下了這么大，你們想不想出去打雪仗�！蔽覀儺惪谕暤幕卮穑骸跋��！庇谑俏覀兣胖R的隊(duì)伍走出了教室。
來到雪地上，我們一個(gè)個(gè)都做好了暖身操。比賽開始了。我們都捏好一個(gè)個(gè)巨大的雪球向?qū)Ψ皆胰�。一個(gè)個(gè)雪球砸來砸去像“天女散花”一樣。我聽不見同學(xué)們被雪球砸到哭泣的聲音，只聽到同學(xué)們的一片歡聲笑語。老師看我們玩得這么開心，也加入了進(jìn)來，老師這一加入可就吃了大虧，我們男女生都停戰(zhàn)了，捏好一大堆雪球向老師砸去，老師只好逃走了，我們就跟在老師后面追，繞著雪地跑了五圈。老師累得氣喘吁吁，便停了下來。我們一看，老師身上到處都是雨雪。因?yàn)檠┌牙蠋煹溺R片給蓋住了。老師就把眼鏡取下來，一看，連鏡片都掉了！我們笑了，老師也笑了……
我也曾見過這樣一位老師，天天只知道讓學(xué)生們做作業(yè)，連下課也不給學(xué)生們休息一下。我想，王老師一定不會這樣，他現(xiàn)在一定會帶著他現(xiàn)在所教班級里的學(xué)生做游戲，讓學(xué)生們放松一下……
記憶中的老師作文 16
記得上三年級之前我的成績特別差，經(jīng)常被老師和同學(xué)們責(zé)怪和嘲笑，我也非常自卑覺得自己拖了班級的后腿。正是由于這種自卑的心理使得我的成績嚴(yán)重下滑，本來考倒五的我竟然下滑到了倒一！我覺得那段日子是我人生中最黑暗的時(shí)光，直到我遇到了劉老師。
劉老師姓劉名�？�，建湖人，他高大的個(gè)子，強(qiáng)壯的體形，配上濃厚的'胡須，仿佛是神話人物中追日的夸父。
劉老師外表粗狂，但為人和善對我們非常好，就算平日里喜歡調(diào)皮搗蛋的學(xué)生他也會悉心教導(dǎo)，只有我們犯了大錯(cuò)誤的時(shí)候他才會拿出他那不經(jīng)常使用的竹片子在我們的頭上輕輕地敲上幾下，并告訴我們以后要注意。
接觸一段時(shí)間后，劉老師覺得我不是愚笨的人，他多方面了解我的情況，還特意進(jìn)行了家訪。從我媽媽那里了解到我成績不好的心理原因，于是他對癥用藥，平時(shí)找一些簡單的題目來給我做，以此來鍛煉我的自信心。每天放學(xué)后還幫我補(bǔ)習(xí)功課，就這樣數(shù)月如一日。終于，期末考試快到了，劉老師在我的作業(yè)本上悄悄寫了一行字：加油！你一定行的，要自信，老師相信你！看著這行溫馨的話語，我頓時(shí)覺得信心十足，渾身充滿力量。我告訴自己考試時(shí)一定要沉著冷靜，認(rèn)真答題，細(xì)心復(fù)查，一定要對得起老師的付出和期望�！盎侍觳回�(fù)有心人”，成績出來了，我考出了全班第三的好成績。我興奮地拿著試卷一陣風(fēng)似的跑到劉老師的身邊，劉老師激動(dòng)地抱起我，說：“好小子，干得不錯(cuò)�！眲⒗蠋熜牢康男θ�，我到現(xiàn)在仍記得清清楚楚，這個(gè)笑容也是我之后學(xué)習(xí)路上前進(jìn)的不竭動(dòng)力。
到現(xiàn)在，劉老師不教我已經(jīng)好幾年了。雖然我是他教過的眾多學(xué)生中的一個(gè)，平凡的可能劉老師都已經(jīng)忘記了我，但我一直記得劉老師對平凡的我付出的辛勤汗水，他的諄諄教誨深深地印在了我的心里。在這里我想告訴劉老師一個(gè)秘密：劉老師，從您教我的第一天起，我就下定決心認(rèn)真讀書，發(fā)憤圖強(qiáng)，長大后報(bào)效祖國。因?yàn)槲抑肋@是您對我不變的期望！
記憶中的老師作文 17
一提起“趙哥”，以往的記憶又鮮活了。從二年級起一直到小學(xué)畢業(yè)，上課嚴(yán)格的是他，日常幼稚的是他，日記中頻頻提及的是他，讓我們懷念的也是他——趙哥，我們年輕的班主任。
原來的老師退休了，趙哥走馬上任。上課前，大家都不約而同地揣測新來的老師是個(gè)怎樣的人。有人說：“肯定是個(gè)老學(xué)究，穿著中山裝的那種�！钡险n時(shí)，進(jìn)來的卻是個(gè)穿著時(shí)尚體恤、過膝短褲，腳踩運(yùn)動(dòng)鞋的“大男孩”。我們都驚呆了，這也太年輕了吧？
我暗想，就這個(gè)“大男孩”，降得住我們這班“妖魔鬼怪”嗎？但接下來他的表現(xiàn)卻讓我轉(zhuǎn)變了看法。
他在上課時(shí)嚴(yán)格謹(jǐn)慎，旁征博引。有一次，他給我們講李白的詩。講完李白，又提到蘇軾。組織我們分組背李、蘇的詩詞，輸?shù)娜酥v一則有關(guān)他們的故事。一位同學(xué)講了一則蘇小妹的故事，繪聲繪色，把大家都吸引住了。他還提出歷史上確有其人的觀點(diǎn)。老師稱贊了他，卻極嚴(yán)肅地指出，歷史上并沒有蘇小妹這個(gè)人，并且引用了一些文獻(xiàn)佐證。
老師說：“如果今天我不告訴你們，那大家就會一錯(cuò)再錯(cuò)�？荚噥G分是小事，不知道真相才是大事。學(xué)術(shù)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，不容有絲毫錯(cuò)誤�！彼f話時(shí)的莊重和嚴(yán)肅深深感染了我，令我印象深刻。
學(xué)術(shù)上嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃�，生活中卻有小孩子氣的一面。一次下課，他和一個(gè)同學(xué)為了偶像的事展開了爭論。趙哥是周杰倫的粉絲，據(jù)說杰倫所有的歌他都會唱，專輯收藏了不少。那個(gè)同學(xué)卻是胡彥斌的粉絲，看到偶像照片眼睛會發(fā)光的那種。兩位各自就偶像的實(shí)力展開了辯論，最后發(fā)現(xiàn)說服不了對方，便決定用猜拳的方式解決問題，三局兩勝。
明明是同學(xué)贏了，趙哥卻耍起了賴，怎么也不認(rèn)賬，真是十足的孩子氣。最后還是我們調(diào)停，“兩位都是實(shí)力派，不過出道時(shí)間有早有晚，所以沒有可比性”，以此結(jié)束紛爭。
他的名字越來越多地出現(xiàn)在同學(xué)們的日記本里，成了大家喜歡討論的話題人物。越來越多的同學(xué)模仿他說話的方式，模仿他握粉筆的姿勢，甚至還有人專門記了一本“趙師語錄”，里面全是趙哥金句。是的，他用他獨(dú)有的方式占據(jù)了大家的心，住進(jìn)了我們心里。
畢業(yè)分別那天，我沒有像往常那樣喊一聲“趙老師”，而是直呼其名，說：“延龍，再見！”本以為他會不自然，可是他卻很爽快地對我說：“老董，我比你大十歲，得叫趙哥�！笔前�，得叫趙哥了�！斑@次真得說再見了，拜拜！”我對他說�！霸僖�，回來時(shí)，讓我看見一個(gè)更好的老董�！彼驹谀�，目光炯炯。
記憶中的老師作文 18
古老師本姓顧，只是因?yàn)樗L得古老不時(shí)尚，衣著古舊不時(shí)髦，談吐多古文字語，被我們大家稱之為古老師，古老師今年大概近五十了吧，方方正正的臉上長著絡(luò)腮胡子，由于是從事的是教育工作，臉上被剃刀刮的只剩下一層胡渣，要是在以前把胡子留下來，他不做教師的話，肯定是個(gè)算命先生或者是個(gè)老中醫(yī)。古老師衣著不怎么講究，平時(shí)身著一件洗得發(fā)白的小西服上衣（八十年代流行的），下身隨便搭配個(gè)褲子，沒有固定的，仿佛這件上衣就是白搭的經(jīng)典，上下班的交通工具是一輛嘉陵摩托車，配上黃色的頭盔，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就知道是他來了，車把上掛著不知道第幾個(gè)教師節(jié)紀(jì)念發(fā)的公文包，上面的自己依稀看到紀(jì)念字樣。
古老師，原本是個(gè)代課教師，后來轉(zhuǎn)為民辦教師，再后來轉(zhuǎn)為正式教師的，民辦教師轉(zhuǎn)為正式的比較難，因?yàn)橐髮W(xué)歷，我們古老師，學(xué)歷可不低，南師大中文本科，全是自學(xué)的，大家都稱贊他厲害，你要知道，他原來是個(gè)木匠，有文化，又有著聰明的頭腦，于是就有了的好手藝，聽去過他家的同事說他家里的家具都是他自己打造的。正因?yàn)樗形幕�，后來做了代課老師，兼職木匠。據(jù)說古老師還業(yè)余把中醫(yī)學(xué)本科的文憑拿到手了，以至于同事們自己或家人生病西醫(yī)無法解決的`時(shí)候總是找他問問中醫(yī)那套陰陽的理論。
古老師做人謙遜，為人客氣，教書也是頗有特色。他代的是語文課，他在講臺上講，學(xué)生就在底下講，還比他講的聲音大，講比他精彩，只是講得內(nèi)容不同罷了，先生講的是孔乙己，學(xué)生聽的是郭靖和黃蓉，先生自我陶醉，學(xué)生還有小組討論，討論的內(nèi)容千羅萬象，大致有今天吃的什么，昨天那個(gè)女生收到情書（一張紙上寫的幾個(gè)字），哪個(gè)男生到溜冰場跌了幾個(gè)跟頭之類……當(dāng)然我們的古老師是不會聽的，他所要聽的就是學(xué)生們希望的鈴聲。學(xué)校的大喇叭一響，洪水般的人從前門涌了出來，有時(shí)古老師被淹沒，有時(shí)古老師被掀翻。
就這樣，我們的古老師教書教了二十幾年，教學(xué)實(shí)績可想而知了，在新世紀(jì)，新一輪的課程改革浪潮中，我們的古老師被剝奪了教語文的權(quán)力，改教地理了。然而，讓我們不得不佩服古老師的不是他的教書水平，也不是他的中醫(yī)推拿，而是在他改教地理后，他對語文教學(xué)居然有了突飛猛進(jìn)的理解，具體表現(xiàn)在他在省級以上報(bào)刊雜志上一年發(fā)表的二十多篇文章，使的我們學(xué)校校長每次到縣教育局參加教研會，都被局長狠狠的表揚(yáng)一番。
記憶中的老師作文 19
俗話說：“一日為師，終生為父�！蔽覐臎]體會過師生之中有血濃于水的親情，單純地認(rèn)為，這只是夸夸其談；有人說：“老師像蠟燭，犧牲自己照亮他人�！痹掚m如此，可我并沒感悟到師生間的那種情誼，直到那一次……
腦海中回憶著過去，所浮現(xiàn)出的是一張張模糊的人臉，唯獨(dú)一張臉清晰的印在我的腦�！罾蠋�。
我是個(gè)每個(gè)學(xué)期都要鬧點(diǎn)事情的人，而且都是“大事”，李老師曾經(jīng)為了我的事情傷透腦筋。記得有一次，我與同學(xué)鬧矛盾，在寢室進(jìn)行武斗，李老師查寢剛好碰到。李老師失望的眼神無比的平靜，簡單了解了一下事情經(jīng)過，就把電話拿給我。我知道，我沒有機(jī)會了，撥通爸爸的電話，直接就說我因打架要被開除回家了。爸爸很生氣，罵了我一頓�？赡苁且�?yàn)槲冶磉_(dá)的不清楚，爸爸誤會了老師，對老師說了一些難聽的話。老師的失望之情可想而知，老師找我，足足和我談了兩節(jié)課。我給爸爸又打了一個(gè)電話，告訴爸爸，錯(cuò)是我犯的，不怪老師，即使我被開除了，我也得感謝李老師，是我自己不爭氣，老師給了我很多機(jī)會了，這次還給了我兩個(gè)月的.改正時(shí)間。后來，爸爸主動(dòng)跟老師道歉了，我也在老師的幫助不斷的改正自己，現(xiàn)在還好好的在美的學(xué)校讀書。我知道，我這樣的學(xué)生，不是一般的老師能夠容忍的，只有李老師用他博大的胸懷包容了我。
還記得有一次放假返校，我?guī)е倨诘挠鋹偺みM(jìn)教室，看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)埋頭苦干的樣子，我心想：他們應(yīng)該是作業(yè)還沒有及時(shí)地完成，結(jié)果到學(xué)校來忙手忙腳了吧……
不過一會兒課代表便來收查作業(yè)了我拿出書包中一本本大大小小的練習(xí)冊，以及各科的試卷。試卷遠(yuǎn)離書包的那一剎那，我發(fā)現(xiàn)其中一張泛著白光。我緊張地?cái)傞_，果然有一張因?yàn)榇中亩鴽]有完成，名字被課代表記下了。我無力地趴在桌子上，等待著老師的處罰。隨著一陣熟悉的腳步聲，我知道班主任過來了。我心中正準(zhǔn)備老師嚴(yán)厲的教訓(xùn)。
老師卻把我叫進(jìn)了辦公室：“作業(yè)沒有按時(shí)完成總歸是有原因的，但是我相信你知道該怎么彌補(bǔ)�！崩蠋煹钠届o使我出乎意的料，眼神里充滿著希望……
老師博大的胸懷猶如一抹溫馨的暖陽斜照在我的心中，讓我烏云密布的心情晴空萬里。感謝您，我的老師，您寬廣的胸懷印在我的記憶深處！
記憶中的老師作文 20
時(shí)間如逝水一般從掌心里不經(jīng)意的流過，現(xiàn)在回想起來，中學(xué)時(shí)代還未結(jié)束就已經(jīng)換了兩個(gè)班主任。那些老師的記憶便自然而然的放在心里，至今也不曾改變。
第一個(gè)教我們的是畢老師，是我認(rèn)為最負(fù)責(zé)的一位老師；第二個(gè)教我們的便是王老師，她也是使我改變最大的一位老師。
王老師剛到我們班的時(shí)候，只是因?yàn)樯砀�，就已�?jīng)受盡了同學(xué)們的嘲笑�，F(xiàn)在回想起來，真是感覺對不起她。她是那種很有忍耐力的人，班級里再吵，她也不會大發(fā)脾氣，只是淡淡地說：“大家安靜一點(diǎn)�！�
第一次和她近距離的說話，是在教師辦公室里。她坐在凳子上，手里拿著我的作業(yè)本，很認(rèn)真的看著我、告訴我，如果以這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，我很可能連高中都考不上了。然后，她緩緩的站起來，仔細(xì)地為我講解每一道錯(cuò)題，她矮矮瘦瘦的背影在那時(shí)卻顯得如此的偉岸，至大。那一刻，我發(fā)現(xiàn)，身高已經(jīng)不再重要，重要的.是，我有一個(gè)很好的老師。就像一瀉清泉，滋潤我的軀體，還有我的心靈。經(jīng)過了很長一段時(shí)間的考驗(yàn)，我終于獲得了一次班級第一名。也許，這在那些好同學(xué)眼中沒有什么，對他們來說的家常便飯，對我來說這就是前所未有的榮譽(yù)了。拿著那張考卷，我也從心中找到了屬于自己的自信，不管前面的路會怎樣，我永遠(yuǎn)記得那時(shí)的自豪與驕傲。
第二次和她近距離的說話，是在教室里。期中考試的成績讓所有人乍舌，包括我自己。我竟然連平均分都沒有上。深深的無奈、悲傷，還有驚異頓時(shí)充滿了我的心。過了一會，老師在講臺上叫我的名字，我拖著沉重的步伐走去，我知道，這一次考試，我讓所有人失望了。情況并不是我像我想的那樣，老師依然無聲的拿出我的考卷，問我，是哪一部分沒有做好，想怎么改進(jìn)之類的話。沒有刻意的加重，沒有厲聲的責(zé)怪，也沒有憤怒的感情，但每一句教誨都足以讓人銘記于心。
現(xiàn)在，和王老師一起走過了一個(gè)學(xué)期，他的身影仍然準(zhǔn)時(shí)穿梭在教室和辦公室間；她的腳步仍然迅速有力；她的記憶也仍然在我的心中。相信將來微笑著回首，老師的記憶便會從沉淀的往事中浮出來，像一首無聲的歌，一篇無字的詩稿，沉默，卻滿含愛。
記憶中的老師作文 21
富老師是學(xué)校導(dǎo)主任，也是我們的語文老師。
富老師五年級開始教我們語文，之前教我們語文的是溫柔善良、愛生如子的景老師。我們和景老師感情很好，我們舍不得景老師，我們從心里排斥富老師，不愿接受富老師。沒想到，在與富老師兩年的朝夕相處中，我們的生活變得更為多彩。
四年級放暑假時(shí)，我和媽媽曾和富老師一家隨團(tuán)去北京旅游，那時(shí)，我們與富老師并不熟識，也許是富老師對我印象不錯(cuò)，他教我們時(shí)便讓我擔(dān)任語文課代表。
教導(dǎo)主任的'語文課代表，真是不好當(dāng)。自從當(dāng)上后，我就懊悔莫及。我整天像個(gè)秘書一樣，富老師吩咐什么，我就做什么。不管我做得好與不好，富老師都沒個(gè)好臉色。只要有人在語文自習(xí)上搗亂，富老師不問青紅皂白，都說是我的錯(cuò)。我真想不通這兩年我是怎么熬過來的。不過，我還是非常感謝富老師的，是他對我進(jìn)行了免費(fèi)培訓(xùn)，以后給人當(dāng)秘書，我就有經(jīng)驗(yàn)了。
起初，我們和富老師真是水火不容，哪一次不把富老師氣個(gè)半死，我們決不善罷干休。有時(shí)干脆大罷工，不讀課文，不回答問題，不做作業(yè)，上課使勁開小差，任憑富老師處置。
富老師不愧為教導(dǎo)主任，宰相肚子里還真能撐船，不管我們怎樣搗亂紀(jì)律，他都一如既住地堅(jiān)持給我們上課，還時(shí)不時(shí)地自我幽默一番，有時(shí)我們實(shí)在憋不住了，便索性開懷大笑。時(shí)間久了，我們被富老師的誠心感動(dòng)了，開始接納并認(rèn)可他了。
現(xiàn)在我們升到六年級了，與富老師的關(guān)系也發(fā)生了微妙的變化。課堂上，我們是師生關(guān)系；課堂外，我們是朋友關(guān)系。他找我們談話的次數(shù)比班主任還多，每次都很熱情客氣，我們許多做人的道理都是從他那兒學(xué)來的。
快要畢業(yè)考試了，我們最頭疼的就是復(fù)習(xí)，富老師為了緩解我們的壓力，上課總是給我們講一些幽默風(fēng)趣的故事，下課還和我們一起打籃球、做游戲。
馬上就要和富老師說再見了，但我相信，付老師的寬容大度、幽默風(fēng)趣一定會留在我的記憶深處！
記憶中的老師作文 22
今天，我想寫的是老師的愛�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，正是老師們的精神寫照。老師對我們的愛不加以任何修飾，是最純潔的，而我們對老師的愛，也是最深厚的�，F(xiàn)在，我要用最平凡的字句，寫出老師不平凡的事跡，也寫出我們高尚的師生情。
我們的班主任中等身材，戴一副四方眼鏡，笑起來眼睛彎彎的，很和藹、很親切。他總喜歡和我們開玩笑，我們經(jīng)常稱他為“老李”，他心胸開闊，開的起玩笑。我想是他肚子大的`原因吧：“宰相肚子能撐船�！钡膊粔驌未难�，當(dāng)我們犯了大錯(cuò)誤時(shí)，“老李”也會生氣，犀利的眼神中有著無比的威信。到了那時(shí)，全班都會靜靜的，不敢發(fā)出一點(diǎn)兒聲響。“老李”的怒火，如孫悟空的七昧真火，一般凡人承受不住的，我們也是被訓(xùn)練成“仙胎”了。
有時(shí)，我們也會在背后抱怨“老李”的處罰方式，可“師命難違”，我們不得不從。但請不要誤解，不要覺得“老李”那樣管我們我們會受不了，他的威信是建立在我們喜愛的基礎(chǔ)上的，而且他教育我們是一套一套的，讓我們不得不服。因此，“老李”也是我們心中的偶像，學(xué)習(xí)的對象。有一次，有個(gè)班的同學(xué)說“老李”的壞話，被班長聽到了，班長立馬就帶著一群人要求他向“老李”道歉。雖然這種做法是不對的，但是體現(xiàn)了“老李”在我們心中的地位——不容他人侵犯的。
我對“老李”自然也是十分尊重的，非�？释玫健袄侠睢钡囊环蓐P(guān)懷。他對我可謂是了如指掌，我心里想什么以及我學(xué)習(xí)不理想等問題，他一把脈一個(gè)準(zhǔn)，我是打心眼里的佩服他。不論是被“老李”批評還是表揚(yáng)，激蕩在心中的嚴(yán)厲與溫暖，都讓人回味無窮。我心中始終相信“老李”是關(guān)心班上的每一個(gè)人，即使我們犯了莫大的錯(cuò)誤，但是在嚴(yán)厲的“老李”眼中：回頭是岸。
“老李”我所遇到最有個(gè)性的老師，也是我最尊敬的老師，鮮明的個(gè)性早已印在了我的記憶深處！
記憶中的老師作文 23
一頭又黑又長的頭發(fā)，一雙大眼睛，這就是我們的潘老師。
第一次見到她是在英語課上。那時(shí)，由于學(xué)校里沒有合適的英語老師，所以那個(gè)學(xué)期一開學(xué)我們的英語課遲遲沒有開始。直到一個(gè)星期后，我們迎來了一個(gè)年輕的女老師。她一走進(jìn)教室，就用十分自信、洪亮的聲音對我們說：“同學(xué)們好，我是你們的英語老師，我姓潘……”第一節(jié)課非常愉快，我們一起做游戲，一起歡笑，她也在我們心里留下了美好印象。
潘老師雖然是剛畢業(yè)的大學(xué)生，但講起課來繪聲繪色，下課與我們打成一片，在我們之中是位大姐姐，無論是學(xué)習(xí)還是生活中的問題，我們都愿意向她詢問、傾訴。但在這之間，也會出現(xiàn)一些意想不到的小插曲。
我們班在當(dāng)時(shí)是出了名的鬧騰，也就只有班主任能治得了我們。所以在英語課上，尤其是剛開始的那幾次，我們都鬧哄哄的，弄得老師課根本上不下去。有一次，可能是我們鬧得太過分了，直到放學(xué)我們班也沒有下課，把校長都招來了，老師在講臺上維持紀(jì)律，氣得她直哭。也許就是從那次以后，我們班再也沒有出現(xiàn)過上英語課十分亂的情況。
潘老師是從四年級開始教我們的，我們都很喜歡她，但很遺憾，她沒有等到我們畢業(yè)就辭職了。當(dāng)我們聽到她要辭職的這個(gè)消息時(shí)，每個(gè)人都幾乎不敢相信自己的耳朵。我們把她圍在中間，一聲聲的.對老師說：“潘老師，可不可以不走……”在她教我們最后一次的期末英語考試中，我們都盡了自己最大的努力考出一個(gè)好成績，在放暑假前，也就是我們最后一次再見面，她對我們說：“與你們相處的這段時(shí)間，是我一生中最最難忘的回憶，孩子們，感謝你們，相信我們還會再見面的！”
樸素的衣著，忙碌的身影，長不大的笑容，還有那一身淡淡的咖啡香，永遠(yuǎn)都是我記憶深處最最敬愛的潘老師。
記憶中的老師作文 24
老師，是一個(gè)多么高尚的職業(yè)。老師們一直堅(jiān)守著三尺講臺，為學(xué)生們傳授知識，為他們描繪出人生最初的藍(lán)圖。為了祖國的未來，他們廢寢忘食，兢兢業(yè)業(yè)；他們鞠躬盡瘁，無私奉獻(xiàn)，“桃李不言，下自成蹊”是他們的座右銘，他們的無言付出，讓我們廣大學(xué)子深深銘記。
在我高一的學(xué)習(xí)中，最令我敬佩的是我們班的數(shù)學(xué)老師葉菊。菊花，在各種花卉中，稱不上顯眼，更稱不上美麗，可它的高潔最讓我們喜愛不已。葉菊老師就像她的名字一樣，高雅純潔。
我們之間的'相遇是第一天開學(xué)的日子，在第一堂課就認(rèn)識了她。她穿著高跟鞋，滿心笑容地走進(jìn)教室，白皙的皮膚襯得她年輕美麗。一嘴流利又溫柔的普通話和一雙架在眼邊的眼鏡更為她清秀又可愛的臉龐又增加了幾筆完美。她向我們介紹她自己，她說：“我叫葉菊，是我們班的數(shù)學(xué)老師，如果你們有什么問題或難況，可隨時(shí)打電話找我�！彪S即，又在黑板上寫出了她的電話號碼。然后，她就開始給我們講課，一手整齊又漂亮的黑板字更讓我們贊嘆不已。
我們對她的初始印象就特別喜歡，而在以后的學(xué)習(xí)生活中，我們和她之間就已經(jīng)成了好朋友。
有一段時(shí)間，我們班的數(shù)學(xué)成績一直提高不上去。我們都快焦急死了，她依然滿心笑容地對我們說：“別沮喪，我相信你們，我認(rèn)為你們每一個(gè)人都很聰明，都存在很大的潛力，只要你們不斷努力并相信自己，你們都會成功的�！彼臀覀円黄鸩粩嗯�，靜下心花上大功夫，我們班的總體成績就一直提高。所以，我們就特別喜歡和她講話，一有什么難題，就跑過去問她。她即使再忙，也會把事情放在一邊，用著慈母般的聲音，滿心笑容地給我們講題。
她的個(gè)子不高，很瘦弱，我們都不忍心去傷害她。上課時(shí)即使再困，也會集中注意力，精神飽滿地聽課。她也很可愛，當(dāng)我們有些走神時(shí)，她就會非�？蓯鄣卣f：“我不夠魅力嗎？你們都不往我這里看�！蔽覀儽汩_始笑，她伸出纖細(xì)修長的手指，說了句“噓！”我們又開始精神飽滿地上課。
組織科技創(chuàng)新比賽，可累壞她了。她既要連夜給我們的作品修改，還要給兩個(gè)班上課，還要照顧她的兩個(gè)小寶貝�？墒撬宦暲垡矝]說，反而更加努力地給我們上課。
讓我記憶最深的是那一次，她的小寶貝生病了，為照顧孩子，她一夜都沒睡覺，一想到還要給這么多的大寶貝上課，瞬時(shí)打起了精神。我們都特別感動(dòng)。
老師，謝謝您！您教給我們知識；您引導(dǎo)我們成長。您以自己的言行化作潤物無聲的細(xì)雨，滋潤學(xué)生們！老師，向您致敬！
記憶中的老師作文 25
從相冊里翻出一張照片，那是我小學(xué)的集體照，在我們花朵一樣的笑臉中，圍著一個(gè)略顯蒼老的背影——張老師�？吹搅怂�，我不禁思緒萬千。張老師，您還好嗎？
記得在一次冬日的升旗儀式上，寒冷的風(fēng)“呼呼”地從我耳邊吹過，直往我的衣服里竄。而我卻因?yàn)樵缟掀鸬募�，只穿了兩件單薄的外衣，根本禁不住這風(fēng)兒調(diào)皮的折騰�？粗鴦e的同學(xué)一副安然無恙的樣子，我的心里也不禁悔恨起來：早上為什么起那么急呢？多穿一件衣服不就不會出現(xiàn)這個(gè)樣子嗎？面對著風(fēng)兒強(qiáng)大的`攻勢，我只能瑟瑟的縮成一團(tuán)。這時(shí)候，張老師輕輕的走過來，拍了一下我的肩膀，說：“怎么啦，凍成這樣？”接著輕輕地一捏，“怎么穿這么少？”然后連忙把我拉到寢室里，給我添上了一件衣服，才滿意的送我離開。穿上了這件衣服后，頓時(shí)暖和多了，心里也涌出了一鼓暖流。張老師，我真想跟你說：“謝謝你在我困難時(shí)給我送出溫暖！”
還有一次，由于中午作業(yè)有些過多，所以我和班上一些同學(xué)就呆在教室里面寫作業(yè)，時(shí)間一分一秒的過去了，不過一會兒同學(xué)們的肚子就餓了，于是都去了食堂，看看還有什么吃的�？善磺�，食堂里的飯都被打完了。這可怎么辦呢？張老師看著我們幾個(gè)拿著空碗，在食堂邊打轉(zhuǎn)，便湊上來問：“怎么了？”我們只好說：“來晚了，沒飯了�！睆埨蠋熤肛�(zé)道：“長身體的時(shí)候怎么能不吃飯？”便快速的跑向廚房，向食堂里的阿姨要求加餐。沒過多久，張老師便把幾碗香噴噴的大米飯送了上來，還配了一個(gè)老師也很少吃到的小菜，還帶上了一點(diǎn)張老師自己帶來的醬豆。同學(xué)們一看，便狼吞虎咽地吃了起來，還一邊笑著打趣道這是“因禍得�！�。張老師看著我們這樣子，也滿意地笑了。張老師，我真想對你說：“謝謝你在我們需要時(shí)給我們帶來幫助！”
在課堂上，你是我們的導(dǎo)師，但下課您便是我們愛玩的母親。記得每到放學(xué)后，空出了40分鐘時(shí)間里，您總愛和我們在一起打乒乓球。還記得嗎？那一回我們還比賽了呢，您一個(gè)“老將”， 挑戰(zhàn)我們十幾個(gè)“小兵” 當(dāng)然顯得力不從心，在“沙場”上節(jié)節(jié)敗退，我們大笑著，打敗了老師，心里有著說不出來的激動(dòng)，您雖然輸了，卻瀟灑的甩甩手，說：“老了，比不過你們了！”大家則打趣道：“沒有沒有，一點(diǎn)兒都不老！”大家都高興的笑了。張老師，我真想對你說：“謝謝你給我們帶來快樂！”
不知不覺，六年的小學(xué)時(shí)光已離我遠(yuǎn)去。看著手中的這張照片，我的眼睛逐漸濕潤，張老師，你還好嗎？
記憶中的老師作文 26
在我們非常不一班的教室里，有許多不尋常的事情發(fā)生，它們記錄了同學(xué)們校園生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，喜怒哀樂……
在教室里，除了課堂上的學(xué)習(xí)，最多的就是同學(xué)們游戲的身影。
來看看教室后面的那個(gè)角落吧。男生們正在熱烈地討論著，嬉戲著。原來，悠悠球的比試已悄悄拉開了帷幕。“嗖”地一聲，小巧的悠悠球輕盈的落下，隨著一雙小手靈活地翻上滑下，前撲后仰，最后又聽話地回到主人的手邊。
把目光轉(zhuǎn)移到課桌椅那邊吧。女生們正在玩一個(gè)非常刺激的游戲—“秘密通道”：寬敞的過道上站著幾個(gè)女生，她們伸開手臂擋在路中央，數(shù)了五秒后移開。其他同學(xué)要想辦法穿過他們的圍堵，必須想辦法移開人墻的注意力，要闖過這樣的障礙可真不容易啊，所以一定要想出“秘密通道”。你想想，能夠成功穿越脫險(xiǎn)的同學(xué)是多么幸運(yùn)啊！
可能有的`同學(xué)會覺得這樣的規(guī)則不公平。那么我告訴你：在非常不一班這個(gè)充滿靈氣和溫馨的大家庭里，同學(xué)們自有法寶--最近，一種新版的“躲貓貓”游戲風(fēng)靡全班：男女同學(xué)全部參與，一個(gè)同學(xué)喊“1，2，3！”之后，同學(xué)們都會盡最快速度找地方躲起來，最后藏起來的那個(gè)同學(xué)就是下一個(gè)數(shù)數(shù)的人……當(dāng)然具有搞笑天分的同學(xué)肯定不會按照原來的方法玩，比如，有人會喊：“香腸！薯?xiàng)l！可樂！”，還有人會喊“1，3，5，7，9”！再看看同學(xué)們躲貓貓的高招吧！有的脫下外套，藏在椅子后面，把外套罩在自己的頭上，還有的拱起身子，把自己的頭伸進(jìn)書包里，躲到哪個(gè)同學(xué)的身后，哈哈，怎么樣，新奇吧？
在教室里，除了課堂上的學(xué)習(xí)，課間的游戲，還經(jīng)常有同學(xué)的家長、領(lǐng)導(dǎo)和外校的老師來訪。我們四年級的時(shí)候，圣誕節(jié)，有一名家長“神不知，鬼不覺”地送來一批神秘的“水果賀卡”。當(dāng)時(shí)，我們還請到了董校長為每一位同學(xué)頒發(fā)，并致以鼓勵(lì)的話語，還與我們?nèi)嗤瑢W(xué)合影。自從創(chuàng)辦了《光陰的故事》班報(bào)以后，蘇教版語文教材編輯部的沈老師便一直閱讀班報(bào)，并來到我們班，對同學(xué)們的課堂表現(xiàn)以及班報(bào)進(jìn)行了詳細(xì)的點(diǎn)評、指導(dǎo)和激勵(lì)；自從制作了班級徽章以后，參與設(shè)計(jì)和制作過程的家長來到我們班，和同學(xué)們交流、合影……
教室里的記憶，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，我們的校園生活，我們的成長腳印，都記錄在這里，當(dāng)我們長大了，回想起這些用璀璨的珍珠串成的記憶，會是怎么樣的情景呢……
記憶中的老師作文 27
我家的客廳里，擺著一架鋼琴。因?yàn)橐呀?jīng)很久沒碰的緣故，上面落滿了灰塵。打開琴蓋，黑黑白白的琴鍵安詳?shù)爻了�。雙手放上，彈奏一曲，那悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的琴聲是那么空靈，總能喚起我的記憶。
曾經(jīng)教我學(xué)琴的老師姓馮，我叫她馮老師。她梳著一頭簡簡單單的馬尾辮，雙眼扁扁的，臉是標(biāo)準(zhǔn)的瓜子臉。馮老師對我很嚴(yán)厲，哪個(gè)音彈錯(cuò)了或某個(gè)指法不對，她都會在樂譜上用筆在錯(cuò)的地方畫個(gè)大圈圈，然后用筆頭不重不輕地敲在我的手上，以示提醒。要是彈得磕磕絆絆、錯(cuò)誤連篇，她還會板著臉高聲訓(xùn)斥我，直到我開始抹眼淚。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我多多少少有點(diǎn)“恨”馮老師。
一年元旦，馮老師告訴我，她要舉辦慶元旦的鋼琴音樂會，請我和另一個(gè)小朋友擔(dān)任主持人。我爽快地答應(yīng)了。第二天，我背好了臺詞給馮老師檢查。因?yàn)樵?jīng)有過經(jīng)驗(yàn)，所以信心十足。沒想到，背得好好的'臺詞竟然被馮老師“雞蛋里挑骨頭”，揪出了好幾處錯(cuò)誤。我很不服氣，卻不敢說什么。
到了中午，我把臺詞收好，準(zhǔn)備回家。馮老師拉住我：“你背了半天臺詞，應(yīng)該累了。留下來吃飯吧!”說著，她掏出手機(jī)，給我爸爸打電話，讓他晚一點(diǎn)再來接我。很快，她收起手機(jī)，指指衛(wèi)生間的方向，示意我去洗手。我點(diǎn)點(diǎn)頭，乖乖地走進(jìn)衛(wèi)生間洗手，心里卻打著小九九：今天要倒大霉了!馮老師肯定又要嘮嘮叨叨地批評我啦!
我一邊甩掉手上的水珠一邊向餐廳踱去。馮老師一家圍在飯桌前，馮老師麻利地往每個(gè)人的碗里盛飯。我接過碗，香噴噴的米飯冒著騰騰熱氣，馮老師對我說：“趁熱嘗嘗吧!這種米可好吃了!”我“嗯”了一聲，用調(diào)羹舀起一勺飯就往嘴里送。味道果然好!我狼吞虎咽地嚼著米飯，馮老師笑著說：“別光吃飯呀!桌上那么多菜，你也不嘗嘗?喏，醬香牛排，給你來一塊!還有紅燒肉也吃點(diǎn)兒。再吃點(diǎn)青菜，營養(yǎng)要均衡……”她一邊說，一邊往我碗里夾菜，與之前那個(gè)苛刻老師完全判若兩人�？吹轿野扬埐顺粤藗�(gè)盤底朝天，她才滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭。
臨走時(shí)，馮老師叫住我，往我的袋子里又塞了一瓶水，輕輕說：“辛苦你了，喝瓶水好好休息吧�！比缓笏_門，跟我道了聲再見，目送我走遠(yuǎn)后才關(guān)上了門。我漸漸醒悟過來，每個(gè)老師都是愛自己的學(xué)生的呀!望著那扇門緩緩地關(guān)上，聽到那聲“砰”的關(guān)門聲，我悄悄說了一聲：“馮老師，謝謝你!”
雖然現(xiàn)在我已經(jīng)不學(xué)鋼琴了，但那份美好，那份對馮老師的愛，都會隨著動(dòng)人的琴聲，如一條溪流融進(jìn)記憶的長河，在心底靜靜地流淌。過往的煙云在河流的上空留下我的心聲：馮老師，謝謝您!
記憶中的老師作文 28
如果我們是幼小的禾苗，那么老師就是哺育禾苗茁壯成長的陽光；如果我們是待放的花朵，那么老師就是滋潤花朵的雨露。啊！是誰將我們領(lǐng)進(jìn)知識的殿堂？是誰將知識的種子播種在我們心田，是您，老師！
在我讀小學(xué)三年級的時(shí)候，一天教室里走進(jìn)來一位年輕的女老師。她清秀的面容，一頭烏黑的頭發(fā)盤曲在頭上，那時(shí)，她穿著一條白色的長裙，顯出年輕的朝氣。一走進(jìn)教室，老師就開始自我介紹：“同學(xué)們好！我姓閔，從今天開始，我就是你們的語文老師�！闭f完，便開始給我們上課。
也許是新來的老師，第一次給同學(xué)們上課，同學(xué)們不免有些緊張。面對新老師提出的`問題，同學(xué)們吞吞吐吐，一時(shí)答不上來。閔老師總是溫和地對同學(xué)們說：“沒事，慢慢來，別緊張！”“答錯(cuò)了沒關(guān)系，你坐下來再動(dòng)腦筋想想！”
閔老師性格這么溫柔，可是那一次差一點(diǎn)向?qū)W生發(fā)了火。那天班上的一些淘氣的男生，課間將捉來的蚯蚓、毛毛蟲悄悄放進(jìn)女生文具盒里，上課時(shí)女生打開文具盒被嚇得尖叫起來。頓時(shí)哭聲、嬉笑聲混合在一起，教室里亂成一鍋粥。只見閔老師清秀的面龐漲得通紅，“這是誰做的事，你給我站起來！”我仿佛聽到閔老師的喉嚨有些嘶啞了，教室里立刻安靜得鴉雀無聲。我看到閔老師在極力地平靜自己的情緒，然后她心平氣和地說：“同學(xué)們，凡事不能過頭了。今天的這惡作劇就到此為止，以后同學(xué)之間要和睦相處，互幫互助，不要把自己一時(shí)的開心、快樂建立在別人的痛苦之上……”閔老師的一番，說得那些頑皮的男生們慚愧地低下頭。
說閔老師是我們的老師，還不如說她是我們的好朋友，她像一個(gè)大姐姐般呵護(hù)我們。
那一次，我在學(xué)校里突然發(fā)高燒，我感覺腦袋十分沉重，抬都抬不起來。閔老師看到這情形心急如焚，她摸摸我的額頭，十分滾燙，她對我說：“快，我送你去醫(yī)院。再這樣拖下去，你會燒得越來越嚴(yán)重的�！蔽覠o力地向老師點(diǎn)了點(diǎn)頭。一路上，閔老師背著我不停地安慰我：“你堅(jiān)持一下，一會就到醫(yī)院。”忽然，我感覺眼前一黑，就迷迷糊糊地睡過去了。等我睜開眼睛時(shí)，耳邊響起了溫暖的話語：“怎么樣，好點(diǎn)沒？要不要喝點(diǎn)水？”閔老師把我放在醫(yī)院急診室椅子上坐著，急忙向醫(yī)生說明我的病情，醫(yī)生給我做了應(yīng)急檢查后，給我掛上了吊瓶。望著那晶瑩透亮的鹽水緩慢地流進(jìn)我的血管，我仿佛覺得一股暖流在我全身流淌。頓時(shí)我感覺沉重的腦袋一下子輕松了許多。
如今，閔老師不再帶我們的課了，可我內(nèi)心里對閔老師的感激之情一刻也沒有淡化。我時(shí)常想大聲地對老師說：“閔老師，謝謝您！您對我的教誨和愛護(hù)我永生不忘！”
記憶中的老師作文 29
今年的六月，太陽赤裸裸地炙烤著大地，熱情似火。
帶著與太陽一樣的熱情，我回到了我的小學(xué)母�！蓯鄱利惖男@。坐在熟悉的石榴樹下，一陣涼爽的清風(fēng)拂過臉龐，我不禁感嘆到：“這一切，連這清風(fēng)都如此熟悉啊！”而我的記憶也隨著這清風(fēng)飄回到了過去。
去年的六月，是小學(xué)升中的`備考時(shí)段，依然是夏日炎炎。每天放學(xué)后，學(xué)�？諢o一人，顯得十分靜寂。而每天的這個(gè)時(shí)候，張老師總會坐在石榴樹下，耐心地給我輔導(dǎo)。“老師，坐在教室里不好嗎？”第一次坐在那里，我顯得有些不習(xí)慣，膽怯地問了一句。老師看我這樣，輕輕撫摸了一下我的頭，說：“傻孩子，一天都坐在教室里，學(xué)知識便沒有了新鮮感。老師小時(shí)候也一樣啊，盡管沒有好的學(xué)習(xí)環(huán)境，可是老師可以告訴你，我每天都是坐在草坡上讀書的，老師是從農(nóng)村成長起來的，所以對那片綠色尤為懷念。”說罷，用和藹而慈祥的眼光看著我，“來！最后沖刺了，加油！”我背過臉去，突然哭了。老師拍了一下我的肩，安慰了一下我，可我分明感受到有一滴晶瑩的淚珠落在我的背上，好涼，好涼。我終于忍不住了，號啕大哭。“老師，以后畢業(yè)了，我還能見到你嗎？”我不得不把藏之心底許久的那句話說出來。六年了，經(jīng)歷了無數(shù)風(fēng)風(fēng)雨雨，可老師的每一句問候，每一個(gè)眼神，每一聲祝福，都陪伴著我們走到了現(xiàn)在。老師，這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的后盾，使我在學(xué)習(xí)成長的道路上，走得更穩(wěn)。也是老師，教會了我“從哪兒跌倒，就從哪兒爬起”的人生道理。如今，我要畢業(yè)了，要邁向更高一層的階梯，我又怎么舍得與老師分別呢？“老師……”我撲到了老師的懷抱里，我不想離開老師，不想離開她溫暖的懷抱。老師的聲音微微地在顫抖，“傻孩子，盡管老師也很舍不得你，但只要我一想到，我的學(xué)生能沖出我的懷抱，翱翔在知識的天空中，去掌握更多的知識時(shí)，我又有百般的舍得……孩子，人總要經(jīng)歷這些時(shí)候的。你要慢慢地長大，長大了就要自己出去闖世界，闖出自己的一片天地。來，一起加油，老師跟你一起走過這最后一個(gè)月的復(fù)習(xí)。到時(shí)候，等你翱翔在天際時(shí)，你會感受到，這種感覺是最棒的。來，我們先復(fù)習(xí)這一板塊的內(nèi)容……”
從此，無論刮風(fēng)抑或下雨，老師總會在那兒等我，而我，也總是迫不及待地從老師那兒汲取知識。
一個(gè)月過去了，考試的時(shí)間也來到，考場門口，老師的聲聲祝福再次使我激動(dòng)地落淚。與老師告別的那一刻，我對自己說：“長大了，無論走到哪，都不要忘了――我敬愛的老師�！�
踏進(jìn)考室，我明白我即將檢驗(yàn)我六年來學(xué)到的所有知識，我一定不能辜負(fù)夜以繼日，辛勤勞動(dòng)的老師。而此時(shí)，老師的臉龐，又重現(xiàn)在我的腦海，我在心底里，深深地烙下了一個(gè)印：“我愛我?guī)煛薄?/p>
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