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教師校本研修學(xué)習(xí)計劃15篇
時光在流逝，從不停歇，我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù)同時也不斷變化，此時此刻需要制定一個詳細的學(xué)習(xí)計劃了哦。但是要怎么樣才能避免自嗨型學(xué)習(xí)計劃呢？下面是小編精心整理的教師校本研修學(xué)習(xí)計劃，希望能夠幫助到大家。
教師校本研修學(xué)習(xí)計劃1
為了使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強知識更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，我制定了個人研修計劃。
一、指導(dǎo)思想
遵照區(qū)教研工作計劃，以學(xué)校的教學(xué)教研工作為指導(dǎo)，立足課堂、革新教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的有效性為重點，堅持科學(xué)育人，扎實有序地開展數(shù)學(xué)教學(xué)研修工作，為促進學(xué)生的全面發(fā)展，全面提高個人素養(yǎng)，努力服務(wù)于教研教學(xué)工作而努力。
二、教研目標(biāo)
1、積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性高效課堂教學(xué)”開展課堂教學(xué)研究活動，提高課堂教學(xué)效率。
2、積極探索，參與課題研究，配合學(xué)校做好每兩周一次的教研活動，能夠自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論來指導(dǎo)教學(xué)。
三、具體計劃
�、�、學(xué)習(xí)理論，更新觀念。利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間進行教育理論學(xué)習(xí)、交流，不斷提高師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。每周利用周三教研時間參與集體教研，其余時間可以隨時教研。
�、妗⑦M行有實效性的'備課。
在新的教育理念的指導(dǎo)下認真閱讀課標(biāo)、教材，弄清所備內(nèi)容在教材體系中的地位，準(zhǔn)確把握所備內(nèi)容的重點和難點， 提出教學(xué)目標(biāo);備教法和學(xué)法;備教具和多媒體教學(xué); 教學(xué)活動的設(shè)計要科學(xué)合理;備可能生成的問題(結(jié)合以往教學(xué)經(jīng)驗)，并結(jié)合自己的教學(xué)風(fēng)格以及本班學(xué)生的實際情況進行調(diào)整。
教師校本研修學(xué)習(xí)計劃2
隨著時代的發(fā)展，競爭也越來越激烈，肩負著人類文明的教育，也在飛速地發(fā)展。作為教師，更應(yīng)該跟上時代的腳步�！靶１狙行蕖弊鳛橐环N新的促進教師專業(yè)成長和促進學(xué)校自主發(fā)展的重要方式和有效策略，為我們提供了一種開放的制度框架，營造了一個學(xué)習(xí)型的文化氛圍，為教師構(gòu)建了一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺。為了提升自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，更好地為教學(xué)和管理工作服務(wù)，根據(jù)上級部門的有關(guān)要求和學(xué)校的工作實際，自身的發(fā)展要求，在新課程理念的引領(lǐng)下，本學(xué)期我將認真踐行校本教研工作，融入學(xué)校教育創(chuàng)新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。為此，我定下個人的校本研修計劃：
一、指導(dǎo)思想：
在新時期里，新課改新理念要求下，以學(xué)校要求為指導(dǎo)思想，以全面提升自身的整體素質(zhì)為根本，以提升師德水平、發(fā)展教師課堂教學(xué)能力、訓(xùn)練科學(xué)研究能力為基本目標(biāo)，以教師為主體，以“上好課”為主線，在實踐中探索，在探索中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中升華，共同前進，共同發(fā)展。加強學(xué)習(xí)，努力提升自己，變化自己，學(xué)習(xí)先進知識和先進的教學(xué)方法以適應(yīng)當(dāng)代教師的要求。
二、個人研修目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)，提升自身的師德修養(yǎng)，提升自身的業(yè)務(wù)水平，提升自身的管理理念和管理水平。樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點放在解決教學(xué)改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。
3、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，幫助自己樹立科研思想：我們?yōu)樽约憾芯�，我們研究的是自己，研究自己是為了更好地發(fā)展自己。以科研為先導(dǎo)，以教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，以落實新課程過程中發(fā)現(xiàn)的問題和急待解決的困惑為重點，鼓勵課后反思，加強學(xué)習(xí)與交流，營造濃厚的教科研氛圍，切實轉(zhuǎn)變教育觀念。
4、幫助自己樹立更強的課堂質(zhì)量意識，向課堂要成績，要效果。
三、學(xué)習(xí)形式：
(1)自主學(xué)習(xí)：自學(xué)，記讀書筆記，學(xué)校每學(xué)期推薦的書目，認真讀書學(xué)習(xí)、交流研討。使讀書成為我的自覺行動，對讀書產(chǎn)生濃厚的興趣。
(2)小組研討：本學(xué)期我會積極參加我組我校定期舉行的研討交流會，在研討中讓自己的各方面能力得到相對的提升。
(3)教學(xué)觀摩：積極參加我校定期的聽課、評課，進行教學(xué)研究，以解決自己教學(xué)中的疑難問題，讓我的教學(xué)更具特色。
(4)專題培訓(xùn)：積極參加學(xué)校以及上級組織的各種教研培訓(xùn)，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自己的教學(xué)實踐緊密地結(jié)合起來，并及時反思、總結(jié)。
四、學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1、個人讀書：至少精讀一本教育教學(xué)專著，書籍自己選定。必須提交一篇個人閱讀的讀后感，并在個人播客中發(fā)表。
2、聽評課：聽評課的對象以本校教師為主，本學(xué)年至少聽30節(jié)課。每次聽課后要認真填寫聽課記錄本。
3、教學(xué)設(shè)計：教學(xué)設(shè)計是個人研究教材教法的成果，包含個人在崗研修期間所上公開課的教案。寫好教育敘事一篇，教學(xué)案例一篇。
4、小組集中研修：認真做好集體備課工作。充分發(fā)揮教研組的作用，并結(jié)合本組的具體實際開展教學(xué)研究。學(xué)習(xí)教材、理解教材、探索教法。對課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)的新問題，做到及時研究解決。不斷積累課改工作經(jīng)驗。以典型課例和專題課教學(xué)教研為媒介進行“研”“訓(xùn)”，以提升自己的教育教學(xué)水平。學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》，進一步提升師德。學(xué)習(xí)《教師反思能力的培養(yǎng)與提升》，進一步提升自己的反思意識，要經(jīng)常反思自己的教育觀念、教學(xué)行為，主動進行教學(xué)方式的改革，教學(xué)水平不斷提升。
5、培訓(xùn)：積極參加各種教育教學(xué)培訓(xùn)，做好相應(yīng)筆記，及時寫好總結(jié)，完成教育教學(xué)論文一篇。
五、具體措施：
1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升。認真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好每一次聽課后記錄。學(xué)會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的.問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。
2、堅持寫好教育教學(xué)隨筆。認真的讀一本有關(guān)教育的書籍，并及時反思。
3、認真參加參與各校教研活動與“小組學(xué)習(xí)研討”活動，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，在具體的教學(xué)實踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提升，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。
4、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動中發(fā)揚學(xué)生的主體精神，促進學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極參與在線研討。
六、上學(xué)期任務(wù)具體安排：
總之，今年我將積極進行校本研修工作，盡量使自己的綜合素質(zhì)得到全面提升，讓自己的教學(xué)更具有特色，以培養(yǎng)出更出色的學(xué)生，加快我校的課改步伐。我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提升教育教學(xué)能力，結(jié)合民族地區(qū)教學(xué)實際，把個人的校本研修工作做好。
教師校本研修學(xué)習(xí)計劃3
音樂教研的工作以實施素質(zhì)教育為宗旨,以學(xué)校工作為指導(dǎo)各部門常規(guī)管理細則為準(zhǔn)則,緊緊圍繞音樂課程標(biāo)準(zhǔn),努力創(chuàng)建以“自能教育”為目標(biāo)的音樂課堂,培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,在音樂學(xué)科中創(chuàng)造性的實施新的音樂課程標(biāo)準(zhǔn),認真上好每一節(jié)音樂課,提高全體學(xué)生的音樂素養(yǎng)及綜合素養(yǎng).積極組織學(xué)生參加各項豐富的藝術(shù)活動,濃厚學(xué)校藝術(shù)氛圍,進一步提高我校音樂教育教學(xué)質(zhì)量,促進學(xué)生健康和諧快樂的成長,推進學(xué)校藝術(shù)教育工作再上新臺階.
一、 指導(dǎo)思想
以教學(xué)為中心,以質(zhì)量為根本.內(nèi)強素質(zhì),外塑形象,圍繞課程改革,結(jié)合本校實際情況,探索適合我校教學(xué)改革的新思路、新方法.以學(xué)校管理工作、教育教學(xué)中存在的實際問題作為突破口,以校本課程的開發(fā)和課堂教學(xué)改革為主抓手,使校本研修成為實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的重要手段,從而為學(xué)校長遠發(fā)展,教師專業(yè)化發(fā)展提供可靠保證.
二、研修目標(biāo)
1、樹立科學(xué)發(fā)展觀,切實落實校計劃精神,不斷提高學(xué)校研訓(xùn)工作的質(zhì)量和教師自主發(fā)展意識.
2、以自我反思、集體備課、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為核心要素,創(chuàng)新校本研修的模式,開拓校本研修之路,完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、健全校本研修機制.
3、以加強師德修養(yǎng)為核心,以提高教育教學(xué)實踐能力、創(chuàng)新能力為重點,努力鑄就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu),教學(xué)技能全,教學(xué)基本功硬,具有一定的教育科研能力、適應(yīng)新世紀(jì)課程改革需求的師資隊伍,為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供有力的智力和人力保障.
4、通過調(diào)查研究,立足實際,切實解決教師在教育教學(xué)中的各種具體問題,聚焦課堂,努力實現(xiàn)課改理念向教學(xué)行為的'轉(zhuǎn)化,促進教師的專業(yè)化發(fā)展.
5、通過探索初中研究型教師成長的特點和規(guī)律,幫助經(jīng)驗型的骨干教師突破發(fā)展瓶頸,為他們轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂休^高素質(zhì)的研究型教師奠定基礎(chǔ).探討高效率地構(gòu)建研究型教師群體的方法與途徑,使校本研修更深入、更全面地開展下去.
三、研修機制
�。ㄒ唬Q策層面
1、針對學(xué)校教師的現(xiàn)狀、學(xué)校教育教學(xué)結(jié)合學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃和師資隊伍建設(shè)目標(biāo),制定校本研修研修規(guī)劃,幫助每一位教師制定好自己的個人發(fā)展目標(biāo).
2、營造支持性的學(xué)習(xí)氣氛,在考評、獎懲上體現(xiàn)激勵為主,鼓勵教師確立終身學(xué)習(xí)的理念和參與研修的行動,逐步使學(xué)習(xí)成為每位教師的自發(fā)、自主、自覺的行為；強化教研組的學(xué)習(xí)研究功能,使教研組成為集校本教研和校本學(xué)習(xí)為一體的基本團隊；建立多元、立體、交叉的合作團隊或合作伙伴（跨學(xué)科課題組、外聘專家與骨干教師的科研合作等）.
3、將有限的資金投入到改善學(xué)校的辦學(xué)條件上,盡可能滿足研修活動中資料、場所和設(shè)備需求.聘請各級專家、名師、教研員到校指導(dǎo)、交流、開設(shè)講座、參與研究.在校園網(wǎng)逐步完善的基礎(chǔ)上,充分利用博客作為研究的平臺,鼓勵教師提高信息技術(shù)水平,通過遠程教育、網(wǎng)上收集信息、參與網(wǎng)上論壇等途徑開展研修活動.
�。ǘ┙M織層面
1、對各種校本研修資源進行組織、整合、調(diào)控.由教務(wù)處與教研室共同承擔(dān)對教研組“管理與評估工作”.依據(jù)各教研組制定的計劃,對各項教研活動進行目標(biāo)管理、過程管理、達成度管理,及時了解活動進程,并給予具體指導(dǎo),抓好組際和教師之間的總結(jié)交流.
2、教師的教研活動考核與升職、獎勵、評級、績效掛鉤.教務(wù)處、教研室還對校本研修中的人員安排、課時調(diào)配、外出學(xué)習(xí)等進行調(diào)控,使研修學(xué)習(xí)更有序有效.
�。ㄈ⿲嵤⿲用�
要突破以往教研組傳統(tǒng)的活動模式,使之成為教師學(xué)習(xí)的園地、成長的家園.各個教研組內(nèi),同行即伙伴,相互溝通感情、交換思想、分享經(jīng)驗、解除困惑,使教研組真正成為了學(xué)習(xí)型組織.
四、具體措施
（一）制度保障――規(guī)范化
1、制訂研修制度確保研修時間:教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),與平時的學(xué)校政治學(xué)習(xí)、教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合,研討教學(xué)方法,觀摩課堂教學(xué),反思教學(xué)行為,使校本培訓(xùn)工作制度化、規(guī)范化.
2、制訂研修計劃明確研修內(nèi)容:有效教學(xué)策略；課題研究的方法、過程、資料；課件制作,教師基本功訓(xùn)練等.
3、充分利用相應(yīng)配套制度（教學(xué)常規(guī)制度、聽課評課制度、師徒結(jié)對制度,教研組考核制度）,從制度上保證并激勵教師參加校本研修活動,提高活動質(zhì)量.
4、培訓(xùn)效果上體現(xiàn)“實效”:內(nèi)容實（從教師急需解決的問題出發(fā)）；過程實（采用評課議課、案例分析、反思教學(xué)、參與式討論、教學(xué)論壇等研討形式）；效果實（備課、教學(xué)、課題研究有指導(dǎo)作用）.
5、建立獎勵機制,對在校本研修活動中表現(xiàn)突出（逐項評比）的教師給予一定的獎勵.
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1、開展“高效課堂”公開課和示范課活動,組內(nèi)教師評課議課,交流研討,通過這項活動的開展,讓全體教師得到鍛煉、學(xué)習(xí)、提高.
2、組織學(xué)習(xí)和交流:每學(xué)期教師要選讀一本教育專著,并提交讀書筆記和論文；教學(xué)要寫教后反思或案例分析.
3、完善研討周制度:繼續(xù)探索課堂教學(xué)改革,開展并完善各年級的有針對性的教學(xué)研討活動,讓教師在實踐反思中轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式和行為,以學(xué)生發(fā)展為本,將先進的理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐,聚焦于課堂.
�。ㄈ┩閰f(xié)作――團隊化
1、積極探索集體備課制度改革.教師以年級備課組形式備課,課后必須要有反思.反思課堂中的閃光點與失敗處、學(xué)生的錯例、二次教學(xué)建議等.這樣既加強了教師之間的學(xué)習(xí)交流,做到資源共享,同時又減輕了老師的工作負擔(dān),提高了備課實效.
2、繼續(xù)抓好師徒結(jié)對工作:組織青年教師撰寫教學(xué)反思錄,促其健康成長.學(xué)校依據(jù)師徒結(jié)對教師年度成長規(guī)劃的目標(biāo)達成情況,進行考核與檢測,激勵先進,鞭策后進.
�。ㄋ模⿲＜乙I(lǐng)――專業(yè)化
1、充分發(fā)揮區(qū)、校兩級骨干教師的作用,提高學(xué)校研修活動的質(zhì)量.
2、有計劃地安排教師外出學(xué)習(xí),尤其是青年教師在政策上要給予傾斜,讓他們接受高層次、全方位的系統(tǒng)培訓(xùn),促使他們盡快成長.同時給青年教師搭建一個展示鍛煉的舞臺,組織開展各級各類“教學(xué)大獎賽”,讓他們在一些大型研討會上展露風(fēng)采等.
3、邀請專家、教研員來我校作報告、座談.承辦各類教師培訓(xùn)、教研活動等.通過教師主動參與各項活動,聆聽各位專家們的報告,努力提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)與理論素養(yǎng).
�。ㄎ澹┵Y源整合――一體化
1、把教研、科研、培訓(xùn)統(tǒng)一納入校本教研的范疇,統(tǒng)一規(guī)劃,統(tǒng)一實施.
2、學(xué)校依托市、區(qū)級課題的研究促進全校教師開展小課題研究,使全體教師對教育科研的方法、過程、資料建設(shè)、成果有全面的認識.
3、把課堂作為開展教科研的載體,進行實踐性課題研究活動,并注意過程性資料的收集與整理.各個課題組要按計劃開展研究,上好研究課,搞好研究活動,積極展示研究過程,并完成一篇有質(zhì)量的階段性研究總結(jié).
教師校本研修學(xué)習(xí)計劃4
為造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、具有一定教育科研能力、適應(yīng)新時期教育改革需要的教師隊伍，為我校教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力，具有終身學(xué)習(xí)和教育創(chuàng)新能力的新型教師打下基礎(chǔ)，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢，現(xiàn)制定如下校本研修計劃。
一、指導(dǎo)思想
以教育局課改工作要點為依據(jù)，以進修學(xué)校校本教研工作為依托，以學(xué)校發(fā)展為根本，以促進學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，提高教研能力，依靠教研解決在教育教學(xué)管理、教學(xué)方式方法等方面亟待解決的問題，充分體現(xiàn)“教中有研，研中有教”的課堂教學(xué)特色，推動學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
通過開展校本培訓(xùn)，使全體教師在實施新課程的教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面的綜合素質(zhì)有明顯提高;建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，培養(yǎng)反思型教師，促進教師專業(yè)化成長;提高學(xué)校辦學(xué)效益與品位，提高教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)年培訓(xùn)著重是提高教師以下三個方面的能力：
1.通過開展校本教學(xué)研究，強化教研組備課組校本教研的有效性。構(gòu)建“合作備課+相互觀課+反思型說課+參與式議課+領(lǐng)導(dǎo)評課”的教研模式。從而增強校本教研的實效性，提高校本教研的層次和水平。
2.通過開展各種形式的教師讀書活動，提高教師的理念素養(yǎng)增強教師的本位知識，培養(yǎng)反思教師，促進教師專業(yè)化成長。
3.通過科研訓(xùn)一體化的研訓(xùn)活動，濃厚教師參與課題行動研究的氛圍，提高教科研的實效，提高教師分析教材、駕馭教材的能力，提升教師實施新課程教育教學(xué)的能力。
三、培訓(xùn)對象
全校在職教師，人人都要按照學(xué)校培訓(xùn)計劃參加各項培訓(xùn)活動。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)
建立以校長任組長的校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定工作策略，強化行政職能，負責(zé)實施運作的決策管理。
五、制度管理與具體措施。
1、制定校本培訓(xùn)工作計劃，實施全員培訓(xùn)。
2、教師擬定校本研修個人計劃，改進和完善教學(xué)管理，把校本教研、校本培訓(xùn)的管理納入《教學(xué)管理常規(guī)》之中，拓展常規(guī)教學(xué)管理的范疇，強化系統(tǒng)管理。
3、建立教師工作業(yè)績考評機制，制定考評細則，量化考核教師參加教科研工作的表現(xiàn)、業(yè)績，實施考評激勵策略。
六、培訓(xùn)內(nèi)容
(1)專題培訓(xùn)：學(xué)習(xí)全國著名課改專家李炳亭教授的新課改互動問答，組織全體教師學(xué)習(xí)《五常市教育局20xx年課改工作要點》及本校的課堂教學(xué)改革實施方案，幫助老師樹立正確教育觀念，主動聽取他人意見，激發(fā)教師自我提高意識。
(2)課改培訓(xùn)：依據(jù)本校的教學(xué)理念、教學(xué)模式以教研組為單位，開展集體備課活動，優(yōu)化集體備課。要充分發(fā)揮集體智慧，強化集體備課，重視從學(xué)科體系的角度來備好每節(jié)課，在備透課標(biāo)和教材、備準(zhǔn)學(xué)生、備好教法和學(xué)法、備足教學(xué)資源的基礎(chǔ)上，突出對重點和難點內(nèi)容的分析，既關(guān)注共性的教學(xué)要求，更要重視本班級學(xué)生的學(xué)情，對學(xué)生進行分層要求和分類指導(dǎo)。
(3)教育能力和教學(xué)行為培訓(xùn)：以學(xué)科研究為主要形式，鞏固、拓寬專業(yè)基礎(chǔ)知識，使所有教師有較扎實的`專業(yè)知識，并為老師創(chuàng)造必要的條件，圍繞教育教學(xué)中出現(xiàn)的一些帶共性、有研究價值的問題，圍繞某一個專題，組織研究課，在參與、體驗、反思中總結(jié)經(jīng)驗，轉(zhuǎn)變教育觀念，利用區(qū)域教研的有利條件，開展互動學(xué)習(xí)，一方面邀請他們走進我們的教學(xué)活動，給予指導(dǎo);另一個方面，我校選派部分老師參加區(qū)域的教研活動，經(jīng)常組織教師們聽課、觀摩，搭建課堂教學(xué)研討平臺，通過研討、交流，學(xué)習(xí)他人長處，提高認識，促進自己提高，促整體水平提高。
(4)骨干教師的培訓(xùn)：內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，舉本校之“名師”。校本研究的主體是本校教師，所以，充分發(fā)揮本校教學(xué)骨干、優(yōu)秀教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。我們將安排學(xué)科帶頭人上示范課、研討課，一方面為教師提供示范，解剖案例，另一方面也加大了對骨干教師、研究型教師的培養(yǎng)力度。
(5)教育科研能力和科技知識培訓(xùn)
加大教科研能力培訓(xùn)的力度，以課題實驗為載體，以“小問題研究”為突破口開展教育科研，進行基本理論及方法的培訓(xùn)，指導(dǎo)教師有效開展課題實驗，把教改科研與課題實驗、日常教育教學(xué)工作結(jié)合，在實踐中逐步提高教師科研素質(zhì)，從學(xué)校創(chuàng)辦科技特色的需要出發(fā)，要加大提高所有教師對科技的愛好和基礎(chǔ)的科技知識及一定的指導(dǎo)科技活動的能力，使之形成學(xué)校的特色。
(6)網(wǎng)絡(luò)平臺培訓(xùn)：運用多媒體、班班通等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，組織教師觀看有關(guān)課改、教學(xué)、師德警示錄象。繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用，為教師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境。教師們可以通過教育網(wǎng)站虛擬教研活動，與全國各地實驗教師零距離接觸，從而向先進學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)。拓寬了校本教研的渠道，豐富教研內(nèi)容，使教研活動更具實效。45周歲以下教師，必須建立自己的博客，把自己平時教學(xué)中的一些感想小結(jié)，或是從各個渠道學(xué)習(xí)到的一些感受，發(fā)表在網(wǎng)上論壇中，每個學(xué)期跟帖不得少于四至五條。
總之，我校將通過一系列富有特色的校本研訓(xùn)活動和形式，促使教師的教育觀念不斷得以更新，教師的道德修養(yǎng)不斷得以升華，教育教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)能力不斷得到提高，努力營造一個良好的教師之間交流與合作的研究氛圍，形成一個自主學(xué)習(xí)、能動發(fā)展的教師專業(yè)成長機制，塑造出一個良好的學(xué)習(xí)型教師群體形象，不斷推動我校教師隊伍專業(yè)化發(fā)展。
教師校本研修學(xué)習(xí)計劃5
校本研修是一個學(xué)校的的活力和發(fā)展前景所在。通過校本研修，可以隨時解決在新課程改革過程中出現(xiàn)的教育教學(xué)問題，不斷提升教師的理論水平和教育實踐能力，促進學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量的提升。本學(xué)期，我校將根據(jù)上級部門的校本研修工作計劃，努力推進本校的校本研修，展現(xiàn)我校的教研特色。
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)縣教育教研部門和鄉(xiāng)中心校的工作部署，結(jié)合我校的實際情況，本學(xué)期將繼續(xù)以新課程改革為指導(dǎo)，著眼于教育教學(xué)實踐中出現(xiàn)的問題，通過校本研修，提升校本培訓(xùn)的實效性，聚焦課堂，改進教學(xué)行為，提升教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，努力打造出具有我校特色的校本研修模式。
二、校本研修目標(biāo)：
1、推進新課程改革，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，建設(shè)有自身特色的學(xué)校。
2、完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、建立校本研修機制。
3、結(jié)合教育教學(xué)實踐中的具體問題，通過實踐、研討等活動方式，提升研修的質(zhì)量，促進教學(xué)發(fā)展。
4、建立一支師德高尚，素質(zhì)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型的教師隊伍。
三、校本研修原則
1、全員參與的原則
要求每位在崗教師都上級教育主管部門和學(xué)校規(guī)定的研修活動，教師還應(yīng)根據(jù)自身的教育教學(xué)實踐，不斷反思、改進。
2、教研研討和教育教學(xué)實踐相結(jié)合的原則
從當(dāng)前學(xué)校教育教學(xué)中的熱點、難點問題及個人在教育教學(xué)中所面對的困惑出發(fā)，以實踐——研討——實踐的方式進行1教育教學(xué)探究，全面推進新課程改革在我校的實施。
四、校本研修制度及措施
(一)研修人員
本學(xué)期繼續(xù)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，以教研組為基礎(chǔ)，以教師個人的教育教學(xué)實踐作為教研的主要形式，通過教研活動，進一步完善校本研修。各組人員分配如下：
(二)研修制度
1、制定校本學(xué)習(xí)制度，學(xué)校安排每周三第七節(jié)進行課改理論的學(xué)習(xí)，除此之外，每位教師課下還要采用自學(xué)的方式，總之每周要保證3至4小時的.學(xué)習(xí)，要留有學(xué)習(xí)筆記，對此學(xué)校要進行檢查落實。
2、校領(lǐng)導(dǎo)既是各學(xué)科教研的倡導(dǎo)者，又是參與者指導(dǎo)者。校長每周聽課至少2節(jié)，主管領(lǐng)導(dǎo)每周聽課2節(jié)，教導(dǎo)主任每周聽課至少4節(jié)，教師每周聽課2節(jié)，聽課記錄要詳細，并提出改進性意見。
3、每個教研組在本學(xué)期每周進行一次教研活動，留有聽課記錄和教研活動記錄，以備存檔。
(三)校本研修內(nèi)容及措施
本學(xué)期，校本研修內(nèi)容是繼續(xù)加強師德建設(shè)，進行新課程實踐，利用新技術(shù)，開展教研活動，提升教學(xué)質(zhì)量，推進教學(xué)發(fā)展。
1、學(xué)習(xí)法律法規(guī)，增強師德修養(yǎng)，做優(yōu)秀教師。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：組織全體教師學(xué)習(xí)《教師法》、《“三平”精神》。
學(xué)習(xí)方式：采用集體與自學(xué)相結(jié)合的方式，時間定于單周周五第六節(jié)。每位教師要留有學(xué)習(xí)筆記，寫出學(xué)習(xí)心得。學(xué)習(xí)之后由學(xué)校規(guī)定時間進行交流和討論。
2、學(xué)習(xí)新課程，加強理論修養(yǎng)。
組織教師在雙周周五第六節(jié)學(xué)習(xí)《課程與教學(xué)論》和《新課程與教學(xué)評價》，更新教育教學(xué)理念，做好教育評價。每位2教師都要認真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革的有關(guān)內(nèi)容，廣泛閱讀，與時俱進。在學(xué)習(xí)教育理論的同時，寫好讀書筆記，教育教學(xué)案例，教學(xué)隨筆與反思，期末統(tǒng)一收錄存檔。
3、學(xué)習(xí)新技術(shù)，改進教學(xué)手段。
我校要求教師并鼓勵教師充分利用多媒體和遠程教育資源備課、授課，開展以多媒體教學(xué)為主的教研活動。本學(xué)期仍然要求年齡低于50歲的教師，每周至少利用多媒體上1節(jié)課，到學(xué)期末每人交八個優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計并配有相應(yīng)課件，從而提升教師的教育教學(xué)水平，培養(yǎng)青年教師的教研能力。
4、優(yōu)化課堂教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量。
課堂教學(xué)是進行教育教學(xué)實踐的場所。在課堂教學(xué)教學(xué)過程中，我們進行理論實踐，檢驗教育理念，完善教育教學(xué)方法。課堂，為我們教師將理論與實踐結(jié)合起來提供了平臺。
本學(xué)期，在教研活動中，要求各個教研組確立活動主題，按計劃行事，教研活動的開展要切實有效，不要流于形式。教研組的備課、聽課、議課等活動的組織，要立足于向課堂要效率，在有限的時間里，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最大限度的展示教育的魅力。
在這一活動中，要充分發(fā)揮市級、縣級骨干教師的能力，營造良好的教研氛圍，出成果見實效，形成文字資料，期末存檔。
教師校本研修學(xué)習(xí)計劃6
校本研修是通過對教師有組織、有針對性地開展學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、進修、學(xué)科教研、教育科研等活動，從目、內(nèi)容、形式及管理等方面有機融合起來，實現(xiàn)“研與修”一體化，進而促進教師專業(yè)化發(fā)展活動形式�！靶１狙行蕖弊鳛橐环N新促進教師專業(yè)成長和促進學(xué)校自主發(fā)展重要方式和有效策略，這是一個新型結(jié)合體，是一個開放系統(tǒng)。它絕不是一種概念翻新，而是理念上一次重建。
我校開展從有效教學(xué)到高效課堂，全面推進素質(zhì)教育。其關(guān)鍵就在于我們教師專業(yè)化水平提高。為進一步推進校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，改進教學(xué)方式，提高教學(xué)效率，提升我們教師專業(yè)化水平，構(gòu)建符合學(xué)校實際校本研修機制，促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。因此，我制定符合自身專業(yè)和特點年度校本研修計劃。
一、指導(dǎo)思想
通過校本教研，促進基礎(chǔ)教育
課程改革向縱深發(fā)展，積極推進素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我整體教學(xué)水平。
二、自身素質(zhì)分析
1、教學(xué)過程中不善于引導(dǎo)、總結(jié)，反思。總是對學(xué)生作總體關(guān)注，卻常常會忽視一些個體差異。使得學(xué)生學(xué)習(xí)情況參差不齊。
2、在教學(xué)過程有急于求成情況，對學(xué)生耐心不夠，對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣等細節(jié)方面一系列培養(yǎng)明顯做不夠細致。
3、工作精益求精度不夠，個人專業(yè)素養(yǎng)和中學(xué)生心理教育方面認知有待于進一步提高。
三、年度目標(biāo)
1、吃透校本研修基本理念和方法，設(shè)計適合自已校本研修規(guī)劃。
2、根據(jù)研修過程及學(xué)習(xí)與實踐中反思，撰寫1-2篇高質(zhì)量教學(xué)論文，爭取發(fā)表1篇。
3、加強學(xué)習(xí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，積累研究課題經(jīng)驗。
4、通過研修，掌握課堂教學(xué)技巧，提高課堂教學(xué)藝術(shù)。
四、個人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)
1、以新課程理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變自身教學(xué)觀念，進一步研究教學(xué)方法，促進自身教學(xué)水平提高。
2、采取多種多樣教學(xué)研究方式，對自己教學(xué)行為進行分析與反思，從而提高教學(xué)水平。改變只關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績單一總結(jié)性考試評價方式，著眼于充分全面解學(xué)生，幫助學(xué)生認識自我，建立自信，關(guān)注個別差異，解學(xué)生發(fā)展中需求。
3、學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合，進行充分反思，不單單只是運用其他教師教育教學(xué)方法，更重要是集合自身以及本班學(xué)生特點，進行適當(dāng)整合運用。
4、現(xiàn)代化技術(shù)水平上一個臺階，進一步學(xué)習(xí)課件制作，使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生課堂參與率及學(xué)生自主學(xué)習(xí)力。
五、實現(xiàn)目標(biāo)采取具體措施
為能使我校本研修有頭緒，我打算將所有研修活動整合為一個整體，具體方式有：
1、利用課余時間學(xué)習(xí)專業(yè)知識技能同時，增加與其他教師交流機會，幫助自己業(yè)務(wù)能力提升。
2、積極參加教育部門組織繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和其他各類教育教學(xué)活動，認真記、多鞏固，多總結(jié)，多反思，多交流，多討論，多向優(yōu)秀教師請教。
3、部分學(xué)生心理狀況已經(jīng)成為學(xué)習(xí)阻力，因此在課余時間，我打算認真學(xué)習(xí)針對學(xué)生心理狀況書籍。
4、多參加校內(nèi)外教研活動，以提升自身教學(xué)能力。
5、定期參加學(xué)校組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和其他活動，認真做筆記，提出問題并交流，養(yǎng)成每天學(xué)習(xí)習(xí)慣，寫教育隨筆。
總之，在未來教學(xué)中，一方面，我會努力致力于新課程研究，在課堂中堅持新中有舊，舊中有新，新舊知互相交替以助于學(xué)生自然習(xí)得新知。并且創(chuàng)設(shè)合理教學(xué)情境，幫助學(xué)生熟練運用相關(guān)知識。另一方面，平時多參加教研活動、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和專業(yè)技能學(xué)習(xí)，特別是心理健康學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新課程理念，研討教學(xué)方法，觀摩課堂教學(xué)，反思教學(xué)行為。努力做到三個到，備課時要想到、教學(xué)中要做到、課后要反思到。以切實提高自身理論水平和實踐能力。
教師校本研修學(xué)習(xí)計劃7
開展校本研究是促進教育教學(xué)提高的有效形式，教師個人的自我反思，教師集體同伴互助、專業(yè)人員引領(lǐng)構(gòu)成了校本教研的三個核心因素，本學(xué)期我制定了教研的計劃，如下：
總體目標(biāo)：
通過開展校本教研，解決我在教學(xué)中遇到問題或困惑，在先進教育理念與千變?nèi)f化教育實踐之間溝通橋梁，提升自身的駕馭課堂能力，促進教師專業(yè)化方向發(fā)展，努力培養(yǎng)自己成為觀念新、素質(zhì)高、能力強、能夠適應(yīng)21世紀(jì)素質(zhì)教育需要的教師。
美術(shù)特色教育，作為素質(zhì)教育的一部分，它既要體現(xiàn)整體性、基礎(chǔ)性、又要體現(xiàn)適應(yīng)性、現(xiàn)實性、超前性。教師不但要在非常有限的時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，還要發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的個性意識和藝術(shù)素養(yǎng)。在教學(xué)中要以培養(yǎng)學(xué)生的初步感受美、欣賞美、表現(xiàn)美的能力為宗旨，在課標(biāo)的指引下以適應(yīng)不同的需要，采用不同的教學(xué)組織方式，不同的能力評價標(biāo)準(zhǔn)、真正地提高到素質(zhì)教育的高度,這就要求我們必須重新認識"教"與"學(xué)"的關(guān)系。因此,我在課程教學(xué)設(shè)置安排上采取提高學(xué)生認識，全面提高學(xué)生素質(zhì)的機制，其主要內(nèi)容如下：
一：實施素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念
(1)如何認識或看待美術(shù)為原則而選擇有效的教學(xué)課題和教學(xué)內(nèi)容
美術(shù)課程不僅僅是教給學(xué)生技能技巧、而且包含更廣泛的美術(shù)文化，使得美術(shù)教育所具有認識技能、情感創(chuàng)造等價值系統(tǒng)得以回復(fù)。
教學(xué)設(shè)計在課堂實施中是非常重要的但又不是一成不變的，我根據(jù)學(xué)生的狀態(tài)和當(dāng)前形式發(fā)展的.需要靈活地改變教學(xué)設(shè)計與實施，對學(xué)生采取分類教學(xué)，實現(xiàn)全面發(fā)展，避免"一刀切"的認識誤區(qū)，客觀地認識學(xué)生群體的現(xiàn)實水平及個體差異性，進行意向選修，分類編組，分層次教學(xué)。
(2)以幫助學(xué)生如何實現(xiàn)自己的小畫家夢為原則而選擇有效的教學(xué)課題和教學(xué)內(nèi)容，并重視促進學(xué)生在美術(shù)文化表達過程中，對美術(shù)文化的深刻理解和對藝術(shù)感覺的陶冶，在針對具體的培養(yǎng)目標(biāo)中，我制定了一個相對活躍的教學(xué)思路。
(3)在課程內(nèi)容設(shè)置上與不同層次階段的學(xué)生的情境和認知特征相適應(yīng)，同時讓學(xué)生完成一定的課業(yè)量，以摸清學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)水平。對后進生實行個別輔導(dǎo)，做到教學(xué)目的教學(xué)任務(wù)明確，雙基與能力目標(biāo)清楚，重視做好教學(xué)質(zhì)量的反饋和課后的教學(xué)小結(jié)，加強基礎(chǔ)教學(xué),以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣和主動意識轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。
(4)培養(yǎng)學(xué)生感覺美術(shù)文化的能力和美術(shù)文化感覺能力的涵育，是有助于個體人的創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)和發(fā)展。
我在對課改精神的理解上，不斷強調(diào)學(xué)生要深入學(xué)習(xí)，多畫，多記，多觀察，在頭腦中積累素材，能有效地傳承文化，盡量使每個學(xué)生積極參與美術(shù)活動中。另外，培養(yǎng)學(xué)生勤于實踐，讓他們熟練掌握素描的結(jié)構(gòu)、重組,寫生創(chuàng)作的技能，重點培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，在基本功、創(chuàng)造力和應(yīng)變能力上下功夫。促進學(xué)生的個性形成與全面發(fā)展。
二：以情動人，追尋"樂趣"
教師必須以身作則，以自己的人格魅力感動學(xué)生，關(guān)心和愛護學(xué)生，使自己成為學(xué)生的良師益友，從而使學(xué)生親近自己所教學(xué)科。尤其要有力的調(diào)動學(xué)生個體，包括他們的積極性結(jié)構(gòu)的心理分析，如：需要、動機、目標(biāo)、態(tài)度等方面。教師要創(chuàng)造性地處理好教材中某些看上去似乎是"枯燥乏味"的內(nèi)容，采用學(xué)生喜聞樂見的、靈活、開放的呈現(xiàn)方式，給學(xué)生以出乎意料的新穎感受;或設(shè)置思維荒漠，誘發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。
新課標(biāo)劃分的四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域從全新的角度，按學(xué)習(xí)方式把美術(shù)課程分為欣賞.評述，造型.表現(xiàn)，設(shè)計.應(yīng)用，綜合.探索四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域，因此，在教學(xué)中巧妙處理好這些內(nèi)容，防止學(xué)生松馳、厭學(xué)，按新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)"一切為了學(xué)生的發(fā)展"，從學(xué)生的經(jīng)驗出發(fā)，教學(xué)方式由被動的接受式轉(zhuǎn)向探究性學(xué)習(xí)、自主合作學(xué)習(xí)。
三：培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和解決問題意識的能力
學(xué)生學(xué)習(xí)主要是圍繞問題的提出和解決來組織學(xué)習(xí)活動的。學(xué)生的問題意識普遍不強是與老師的教學(xué)直接相關(guān)。
四：協(xié)助學(xué)校調(diào)整美術(shù)教學(xué)樓硬件設(shè)施，改造美術(shù)教室，改善采光條件，美術(shù)教室安裝學(xué)生作業(yè)陳列柜、挑選教師和學(xué)生優(yōu)秀作品裝裱，美化校園環(huán)境。
教師校本研修學(xué)習(xí)計劃8
一、問題的提出：
隨著課程改革的進一步深入，使美術(shù)常規(guī)教學(xué)由過去基于學(xué)科本位的學(xué)科教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合審美能力的教學(xué)，由此帶來的是美術(shù)教學(xué)學(xué)科性的削弱和普及性、實踐性、生活性的加強，教學(xué)中涉及的知識面更廣、藝術(shù)形式更多、生活經(jīng)驗更豐富，工具材料更加多樣。在使多數(shù)學(xué)生更容易參與到學(xué)習(xí)活動中的同時，也增加了教學(xué)組織、管理的難度，教學(xué)過程中的不確定因素增加，師生課前的準(zhǔn)備工作量加大�；谶@種現(xiàn)狀本學(xué)期以“多任務(wù)、目標(biāo)下的教學(xué)組織”為研究的主要內(nèi)容。
二、問題歸因：
1、教材內(nèi)容的多樣性設(shè)計客觀上使學(xué)習(xí)內(nèi)容、組織形式、學(xué)生參與方式，任務(wù)目標(biāo)呈現(xiàn)復(fù)雜多樣的狀況。
2、教學(xué)開展所依賴的大量、多樣的工具材料客觀上加強了教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)的多樣性。
3、學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的關(guān)注不足、理解不到位、準(zhǔn)備不充分造成課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)的無奈的多樣性。
4、學(xué)生認知能力、水平，興趣愛好、情感態(tài)度的多樣造成事實上的發(fā)散性任務(wù)、目標(biāo)。
三、實施措施：
1、了解學(xué)生，有的放矢。
幾年來一直擔(dān)任高段美術(shù)教學(xué)工作，因此對三年級學(xué)生的了解和掌握顯得不足。對學(xué)生的認知能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣缺少正確的判斷和把握，需要一定的適應(yīng)過程。所以在開學(xué)初的`一段時間里將把對學(xué)生的了解作為一個重要工作來對待。以便較快地適應(yīng)新的教學(xué)對象。
2、深入研究教材，制定切實可行的教學(xué)方案。
新教材教學(xué)內(nèi)容豐富、緊密聯(lián)系學(xué)生生活且極其依賴于學(xué)生的主動參與，尤其是課前的材料準(zhǔn)備�，F(xiàn)實是每次更換教學(xué)內(nèi)容時，都會發(fā)生學(xué)生材料準(zhǔn)備不到位的情況，致使學(xué)生活動不能按要求順利開展。解決這一問題除嚴(yán)格要求學(xué)生外，還需對可能發(fā)生的情況做出預(yù)先的估計，準(zhǔn)備可行的方案以便解決這一問題�？傊仨毷孪葘W(xué)生的認知水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣、班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣等相關(guān)于教學(xué)開展的情況有充分的了解和準(zhǔn)備。
3、發(fā)掘所有可利用的學(xué)習(xí)資源以利于教學(xué)的開展。
教材的某些教學(xué)活動內(nèi)容或活動方式，存在部分與現(xiàn)實之間的沖突，有些是時間方面的，有些是材料方面的，給教學(xué)帶來不便。如面塑、泥塑，材料雖然容易獲取但實施起來卻與經(jīng)費、時間、課時安排、活動環(huán)境有著不同程度的矛盾，因此就需要根據(jù)實際情況靈活變通，尋找方便易行的實施方案。本期教學(xué)中就有一些內(nèi)容需要做這方面的變通。在不改變教學(xué)目標(biāo)的前提下研究其它可行方案、發(fā)掘所有可利用的教學(xué)資源將是本學(xué)期的一個重點研究課題。
4、設(shè)置分層教學(xué)目標(biāo)，調(diào)動所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
不容忽視的一個現(xiàn)實是學(xué)生的才能有區(qū)別、能力有大小，不能等同對待，因此，在教學(xué)過程將特別注重設(shè)計科學(xué)的教學(xué)方案以便使盡可能多的學(xué)生能以他們特有的專長、特點參與到教學(xué)活動中來，切實改變課堂評價標(biāo)準(zhǔn)，激發(fā)學(xué)生的參與意識，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。
5、加強和改進課堂教學(xué)，全面提高教學(xué)效果。
課堂是教學(xué)的主陣地，是學(xué)生獲取知識提高能力的重要途徑。本學(xué)期將力求在課堂教學(xué)中做到創(chuàng)新教法、精講多練、強化直觀示范、及時督促指導(dǎo)，使教學(xué)得法、訓(xùn)練扎實、效果明顯，全面提高教學(xué)效果。
教師校本研修學(xué)習(xí)計劃9
校本研修是一所學(xué)校發(fā)展的動力來源。通過校本研修，可以隨時解決在新課程改革過程中出現(xiàn)的教育教學(xué)問題，不斷提升教師的理論水平和教育實踐能力。校本研修不僅能促進教師專業(yè)發(fā)展，更能促進學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量的整體提升。本學(xué)期，我校將根據(jù)上級部門的校本研修工作計劃，努力推進我校的校本研修，展現(xiàn)我校的教研特色。
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)市教育體育局師訓(xùn)科的工作部署，結(jié)合我校的實際情況，本學(xué)期將繼續(xù)圍繞“基于問題解決的課例研究”為核心主題，著眼于教育教學(xué)實踐中出現(xiàn)的'問題，通過校本研修，提高校本培訓(xùn)的實效性，聚焦課堂，改進教學(xué)行為，提高教師的專業(yè)發(fā)展。
二、校本研修目標(biāo)及內(nèi)容：
1、推進新課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合教育教學(xué)實踐中的具體問題，通過實踐、研討等活動方式，提高研修的質(zhì)量，促進教學(xué)發(fā)展。
2、研修參訓(xùn)對象包括初中語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、思想品德、歷史、地理、體育、音樂和美術(shù)12個學(xué)科教師。以基于新課標(biāo)的課例研究為主題，開展混合式課例研究。
三、時間安排
本次是教師全員遠程分散研修：9月1日～11月30日，共14個學(xué)時。旨在學(xué)習(xí)、借鑒、應(yīng)用集中研修成果，結(jié)合日常教學(xué)活動，進行實踐研究，并通過研修平臺提交研修成果。
四、校本研修要求
1、全員參與
要求每位在崗教師都參與上級教育主管部門和學(xué)校規(guī)定的研修活動，教師還應(yīng)根據(jù)自身的教育教學(xué)實踐，不斷反思、改進。
2、教研研討和教育教學(xué)實踐相結(jié)合
當(dāng)前學(xué)校教育教學(xué)中存在的問題：“在我們的課堂教學(xué)中存在教師講的天花亂墜，學(xué)生聽得昏昏欲睡，課堂上教師講的時間多，學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的時間少”的現(xiàn)狀出發(fā)，以“三磨兩備”的方式進行混合式課例研究，全面推進新課程改革在我校的實施。
3、時間保證
確保本次研修規(guī)定的校本研修的14課時合理分配到各項磨課活動中去，依據(jù)研究需要，研修組磨課流程可減少對磨課活動的選擇，但必須保證磨課五個基本環(huán)節(jié)不可缺少，研修組全員參與磨課不可缺少、校本研修14學(xué)時不可缺少。
五、保障措施
�。ㄒ唬┏闪㈩I(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)
1、領(lǐng)導(dǎo)小組成員：
組長：魏彥文
副組長：陳志平 王樹相
成員： 孫春源 姚明田 門泉航 陳宗劍 于波 王江
2、技術(shù)指導(dǎo)小組成員： 馬玉軍
3、研修組長：
梁娜 劉玲 寧福祥 李愛芳 朱志強 劉麗華 王燕
劉家亮
4、后勤保障小組：
組長：鞏殿春
組員：喬世樂
�。ǘ┚唧w要求：
1、每個教研組在本學(xué)期每周進行一次教研活動，留有聽課記錄和教研活動記錄，并要存檔。
2、加強對指導(dǎo)教師和研修組長的管理
要嚴(yán)肅學(xué)風(fēng)、學(xué)紀(jì)，提倡真實研修的理念。研修期間學(xué)校安排專門人員對網(wǎng)上言論和參訓(xùn)教師作業(yè)進行篩查，堅決禁止發(fā)表涉及政治宗教等的不良言論以及抄襲作業(yè)、粘貼評論等現(xiàn)象，并公布舉報渠道。對于舉報的抄襲作業(yè)、復(fù)制粘貼討論等違規(guī)行為，一經(jīng)查實，要作為研修事故及時、嚴(yán)肅處理。師德考核不得評為“優(yōu)秀”。
3、明確職責(zé)，優(yōu)化質(zhì)量。
指導(dǎo)教師要承擔(dān)指導(dǎo)與督促各研修組制訂各教研組的校本研修計劃親自參與研修活動，利用《學(xué)習(xí)園地》等方式進行跟進指導(dǎo)。
研修組長要主持本組的實踐應(yīng)用研究，確定研修方案和時間安排，研修主題要與集中研修設(shè)計性作業(yè)一致，督促參訓(xùn)教師按時完成并上傳實踐應(yīng)用成果。
研修組老師必須在規(guī)定的時間段內(nèi)完成各學(xué)科磨課計劃確定的活動任務(wù)。這也是評價研修組磨課合格和教師個人研修合格的基本條件。全組老師參加課例研究的活動任務(wù)，經(jīng)磨課計劃確定提交后，平臺將對各學(xué)科的磨課，進行按月追蹤、記錄和反饋每位教師的任務(wù)完成情況。
在教研活動中，要求各個教研組按計劃行事，教研活動的開展要切實有效，不要流于形式。教研組的備課、聽課、議課等活動的組織，要立足于向課堂要效率，在有限的時間里，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最大限度的展示教育的魅力。
4、抓好管理過程歸檔。在這一活動中，各分管領(lǐng)導(dǎo)要細心組織、管理好本學(xué)科的研修活動，確保出成果、見實效，并要形成文字資料，期末存檔。
5.把學(xué)校的辦學(xué)水平提升到一個新的層次。借助本次研修活動，充分發(fā)揮骨干教師的個人能力，全面展現(xiàn)研修組團隊的力量，營造良好的教研氛圍。在“綻放生命、人人出彩”的辦學(xué)理念下，努力把我校的辦學(xué)水平提升到一個新的層次。
教師校本研修學(xué)習(xí)計劃10
我將把新課程為引領(lǐng)，認真踐行校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。為促進自身專業(yè)不斷成長，結(jié)合自己的實際和自身發(fā)展要求，特制訂個人校本研修計劃如下：
一、指導(dǎo)思想
把學(xué)校為本，把新課程實施為中心，把改善教學(xué)方法為突破口，把課堂教學(xué)研究為基本點，扎扎實實的開展好個人校本研修工作。通過校本研修，不斷充實自己，努力提高自身整體教學(xué)水平，不斷促進自身專業(yè)成長。
二、 研修目標(biāo)
1、通過研修，努力提高自身的師德修養(yǎng)，做到德高為范，學(xué)高為師。能總結(jié)教育教學(xué)研究的經(jīng)驗與教訓(xùn)，認真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)數(shù)學(xué)課，撰寫較高質(zhì)量的教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計，不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)藝術(shù)。
2、積極開展教育教學(xué)研究工作，充分發(fā)揮教研組長的示范引領(lǐng)作用，迅速提高自身和同伴的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。
3、優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，優(yōu)化備課活動，加強理論學(xué)習(xí)，不斷進行教學(xué)研究，努力探索和研究適合學(xué)生特點、能促進學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
4、把新的教育理念和修訂版學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，大力實施新課程，著力解決教學(xué)改革和課堂教學(xué)中所遇到的實際問題，不斷轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進師生共同發(fā)展。
三、研修要求
把新的教育理念為指導(dǎo)，把課程改革實驗研究為重點，把促進師生共同發(fā)展為目的，把改革課堂教學(xué)為突破口，促進教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù)，使自己及同伴們成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛，能促進學(xué)生全面發(fā)展的優(yōu)秀教師。
四、研修內(nèi)容
�。ㄒ唬﹤�人讀書
爭取每月精讀一本教育教學(xué)專刊，每學(xué)期讀一本數(shù)學(xué)方面的專業(yè)書籍，認真在讀書筆記上做好記載，積極撰寫讀后感3——5篇，特別要加強對修訂版課程標(biāo)準(zhǔn)的.學(xué)習(xí)和領(lǐng)會。
�。ǘ┞犜u課
主要把本校教師為聽評課對象，并積極參加縣教研室和教研協(xié)作區(qū)組織開展的聽課評課活動，每學(xué)期完成20節(jié)的聽課任務(wù)，并認真進行記錄和評議。
每學(xué)期觀看五節(jié)把上的中學(xué)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課課堂實錄，做好聽課記錄，并在教研組活動時及時作出聽課后評價。
�。ㄈ┕_課
積極參加學(xué)校、教研協(xié)作區(qū)和教研室組織開展的教學(xué)公開課活動。每學(xué)期在組內(nèi)上一節(jié)公開課，課前精心備課，然后請校內(nèi)優(yōu)秀教師進行指導(dǎo)后再邀請組內(nèi)和其他教師聽課。課后及時把教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思寫下來。
�。ㄋ模┙萄薪M集中研修
積極主持和參與每周一次的教研組研修活動，開展好業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)和備課，加強組內(nèi)教學(xué)研究專題和個人所申報的教學(xué)研究課題的研究。
�。ㄎ澹┳珜懡虒W(xué)論文
根據(jù)個人研修的實際情況，每學(xué)年獨立完成一篇20xx字把上的教學(xué)論文。獨立完成一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計和教學(xué)課件，并積極參加各級各類論文、教學(xué)設(shè)計和課件評選活動或公開發(fā)表。
五、研修具體措施
1、通過個人與集體學(xué)習(xí)形式加強理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷吮吸新的教育教學(xué)理念，積極探索教育教學(xué)規(guī)律。積極參加各級教研部門組織開展的論文、課件、教學(xué)設(shè)計等方面的評選活動，促進自身的專業(yè)理論水平不斷提升。
2、積極參加教學(xué)研究活動，主動參加學(xué)校、教研協(xié)作區(qū)和教研部門組織的研究課、示范課活動，在實踐中豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。同時將培訓(xùn)和學(xué)習(xí)所得，在具體的教學(xué)實踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，逐步形成自己的教學(xué)特色。
3、積極參與課題研究，每學(xué)年結(jié)合課題研究內(nèi)容撰寫一篇教學(xué)反思、教學(xué)案例和教學(xué)論文。
4、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升，學(xué)會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為，從反思中提升教學(xué)研究水平。平時教學(xué)及每節(jié)公開課后，把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足，通過反思優(yōu)化教學(xué)實踐，在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我，有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益。
5、按時按要求積極參與教研組的備課活動，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，務(wù)求取得實效。
總之，我將通過校本研修，進一步提高自身常規(guī)教學(xué)能力和教學(xué)研究水平，積極推進新課程的實施，充分發(fā)揮自身的專業(yè)引領(lǐng)作用，繼續(xù)推進學(xué)校校本教研工作的有效開展，促進自我專業(yè)成長。
教師校本研修學(xué)習(xí)計劃11
一、研修目標(biāo)
立足于教師個人的自我發(fā)展，充分體現(xiàn)當(dāng)前素質(zhì)教育的理念。不斷學(xué)習(xí)，認真思考，反復(fù)實踐，提高業(yè)務(wù)能力，錘煉專業(yè)精神，豐富教學(xué)智慧，形成教學(xué)風(fēng)格。
二、研修計劃：
1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
堅持不懈地學(xué)�；畹嚼希瑢W(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以達到取長補短的目的`。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。
2、立足課堂，善于思考，在實踐中探求、感悟。教學(xué)工作中進行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實際成效。探求成功的教學(xué)模式，思考教育教學(xué)的現(xiàn)實問題，理論與實踐結(jié)合的問題。
3、時刻不忘調(diào)整心態(tài)，始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作，面對學(xué)生。
三、具體措施
1、網(wǎng)絡(luò)平臺，積極學(xué)習(xí)研討，進行網(wǎng)上交流和研討，利用網(wǎng)絡(luò)寫教學(xué)日志，不斷在反思中進步。
2、深入開展校本課題研究。充分開展集體備課，集體研討。互相學(xué)習(xí)提高教學(xué)實效。
3、認真聽課評課，積極備課做課。利用觀摩學(xué)習(xí)的機會，見賢思齊，學(xué)習(xí)提高。
4、通過實踐反思再實踐的教學(xué)活動，研修提高教學(xué)能力，優(yōu)化教學(xué)模式，豐富教學(xué)藝術(shù)。
教師校本研修學(xué)習(xí)計劃12
為了提高自己的執(zhí)教水平和業(yè)務(wù)能力，更好地為教育教學(xué)服務(wù)，我將以新課程為引領(lǐng)，認真踐行校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。為促進自身專業(yè)不斷成長，結(jié)合自己的實際和自身發(fā)展要求，特制訂個人校本研修計劃如下：
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校為本，以新課程實施為中心，以改善教學(xué)方法為突破口，以課堂教學(xué)研究為基本點，扎扎實實的開展好個人校本研修工作。通過校本研修，不斷充實自己，努力提高自身整體教學(xué)水平，不斷促進自身專業(yè)成長。
二、 研修目標(biāo)
1、通過研修，努力提高自身的師德修養(yǎng)，做到德高為范，學(xué)高為師。能總結(jié)教育教學(xué)研究的經(jīng)驗與教訓(xùn)，認真?zhèn)浜�、上好每一�?jié)數(shù)學(xué)課，撰寫較高質(zhì)量的教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計，不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)藝術(shù)。
2、努力開展教育教學(xué)研究工作，充分發(fā)揮教研組長的示范引領(lǐng)作用，迅速提高自身和同伴的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。
3、優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，優(yōu)化備課活動，加強理論學(xué)習(xí)，不斷進行教學(xué)研究，努力探索和研究適合學(xué)生特點、能促進學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
4、以新的教育理念和修訂版學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，大力實施新課程，著力解決教學(xué)改革和課堂教學(xué)中所遇到的實際問題，不斷轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進師生共同發(fā)展。
三、研修要求
以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口，促進教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù)，使自己及同伴們成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛，能促進學(xué)生全面發(fā)展的優(yōu)秀教師。
四、研修內(nèi)容
（一）個人讀書
爭取每月精讀一本教育教學(xué)專刊，每學(xué)期讀一本數(shù)學(xué)方面的專業(yè)書籍，認真在讀書筆記上做好記載，努力撰寫讀后感3——5篇，特別要加強對修訂版課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和領(lǐng)會。
�。ǘ┞犜u課
主要以本校教師為聽評課對象，并努力參加縣教研室和教研協(xié)作區(qū)組織開展的聽課評課活動，每學(xué)期完成20節(jié)的聽課任務(wù)，并認真進行記錄和評議。
每學(xué)期觀看五節(jié)以上的中學(xué)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課課堂實錄，做好聽課記錄，并在教研組活動時及時作出聽課后評價。
�。ㄈ┕_課
努力參加學(xué)校、教研協(xié)作區(qū)和教研室組織開展的教學(xué)公開課活動。每學(xué)期在組內(nèi)上一節(jié)公開課，課前精心備課，然后請校內(nèi)優(yōu)秀教師進行指導(dǎo)后再邀請組內(nèi)和其他教師聽課。課后及時把教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思寫下來。
（四）教研組集中研修
努力主持和參與每周一次的教研組研修活動，開展好業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)和備課，加強組內(nèi)教學(xué)研究專題和個人所申報的教學(xué)研究課題的'研究。
�。ㄎ澹┳珜懡虒W(xué)論文
根據(jù)個人研修的實際情況，每學(xué)年獨立完成一篇20xx字以上的教學(xué)論文。獨立完成一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計和教學(xué)課件，并努力參加各級各類論文、教學(xué)設(shè)計和課件評選活動或公開發(fā)表。
五、研修具體措施
1、通過個人與集體學(xué)習(xí)形式加強理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷吮吸新的教育教學(xué)理念，努力探索教育教學(xué)規(guī)律。努力參加各級教研部門組織開展的論文、課件、教學(xué)設(shè)計等方面的評選活動，促進自身的專業(yè)理論水平不斷提升。
2、努力參加教學(xué)研究活動，主動參加學(xué)校、教研協(xié)作區(qū)和教研部門組織的研究課、示范課活動，在實踐中豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。同時將培訓(xùn)和學(xué)習(xí)所得，在具體的教學(xué)實踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，逐步形成自己的教學(xué)特色。
3、努力參與課題研究，每學(xué)年結(jié)合課題研究內(nèi)容撰寫一篇教學(xué)反思、教學(xué)案例和教學(xué)論文。
4、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升，學(xué)會思考教育問題，努力把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為，從反思中提升教學(xué)研究水平。平時教學(xué)及每節(jié)公開課后，把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足，通過反思優(yōu)化教學(xué)實踐，在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我，有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益。
5、按時按要求努力參與教研組的備課活動，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，務(wù)求取得實效。
總之，我將通過校本研修，進一步提高自身常規(guī)教學(xué)能力和教學(xué)研究水平，努力推進新課程的實施，充分發(fā)揮自身的專業(yè)引領(lǐng)作用，繼續(xù)推進學(xué)校校本教研工作的有效開展，促進自我專業(yè)成長。
教師校本研修學(xué)習(xí)計劃13
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)縣教育局20xx年工作要點和石門寨學(xué)區(qū)中心校工作思路，我校校本研修工作以開展“基礎(chǔ)工作提升年”活動為依托，繼續(xù)以“有效教學(xué)”“有效學(xué)習(xí)”“有效教研”為核心，以探索不同學(xué)科不同學(xué)段不同課型的課堂教學(xué)改革為重點，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為終極目標(biāo)。打造一支愛崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)精通、奮發(fā)向上的教師隊伍。
二、研修目標(biāo)
1、結(jié)合我校實際開展校本培訓(xùn)，滲透課改理念，學(xué)會轉(zhuǎn)化后進生，促進教師專業(yè)成長。
2、扎實開展校本教研活動，圍繞“高效課堂‘教’與‘學(xué)’的關(guān)系”，探索課堂教學(xué)改革策略。
3、監(jiān)管在研課題的研究工作，推動科研課題成果的轉(zhuǎn)化，解決教育教學(xué)實際問題，提升教育教學(xué)質(zhì)量。
4、強化學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及骨干教師對青年教師的幫扶工作，提升青年教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能。
三、工作內(nèi)容
1、加強校本培訓(xùn)，提高教師專業(yè)發(fā)展的理論水平。
(1)學(xué)校教科室將通過報告會開展《有效教學(xué)、構(gòu)建高效課堂途徑與方法》和《如何上好試卷講評課》的專題講座，通過視頻講座培訓(xùn)李鎮(zhèn)西教授關(guān)于《如何轉(zhuǎn)化后進生》《骨干教師的成長》等系列培訓(xùn)，通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)強化教師課改理念的提升與教師心理健康輔導(dǎo)。通過校本培訓(xùn)，推動全體教師參與到課堂教學(xué)改革中來，踐行課改理念，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。(3—6月份)
(2)各教研組、備課組繼續(xù)開展20xx版新課標(biāo)培訓(xùn)，深入解讀新課標(biāo)對本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的具體要求;圍繞校本課題與課堂教學(xué)改革開展理論學(xué)習(xí)，提升教師專業(yè)水平。(3—4月份)
(3)每位教師繼續(xù)開展“創(chuàng)學(xué)習(xí)型學(xué)校，做研究型教師”的讀書活動，結(jié)合本學(xué)科選擇有關(guān)課堂教學(xué)改革的書籍自主學(xué)習(xí)，完成1萬字以上高質(zhì)量的學(xué)習(xí)筆記，期末上交相關(guān)的論文、教學(xué)案例、教育教學(xué)故事等材料。(3-6月份)
2、深入開展校本教研活動，提高課堂教學(xué)效益。
(1)教科室多角度開展校內(nèi)教研活動，使教研活動常態(tài)化。
�、匍_展“有效教學(xué)”崗位練兵活動。以年級組為單位，年級主任負責(zé)，年級組每位教師都要上一節(jié)體現(xiàn)課改理念的高效的觀摩課。通過崗位練兵活動，提升教師課堂教學(xué)水平和專業(yè)素質(zhì)，同時糾正課堂教學(xué)中無效或低效的課堂教學(xué)行為。(3—4月份)
�、陂_展“同課異構(gòu)”活動。邀請骨干教師或教研組長(備課組長)與青年教師教授同一節(jié)課，通過開展“同課異構(gòu)”活動，同組教師可以取長補短，相互借鑒，共同進步。(5月份)
③開展課題研究成果匯報課活動。邀請部分有課題的教師講授一節(jié)課題研究成果展示課，檢驗課題研究在解決教學(xué)中實際問題方面發(fā)揮的作用。(6月份)
(2)各教研組、備課組緊緊圍繞校本課題開展教研活動。
各備課組要以“高效課堂‘教’與‘學(xué)’的關(guān)系的研究”為研修主題，確定本學(xué)期校本研究課題，通過理論學(xué)習(xí)、課標(biāo)研討、教材分析、集體備課、課例研討等多種方式，探究教師有效的'“教”、學(xué)生有效的“學(xué)”的制約因素、解決的方法并形成教學(xué)策略，完成主題研究活動案例和校本課題研究手冊。(3—6月份)
各備課組在開展教研活動過程中，要充分利用校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)教研平臺，開展理論學(xué)習(xí)、集體備課、課例研討、評課議課等活動，拓展教研活動的時間與空間。
(3)每位教師要積極參加學(xué)校、教研組、備課組組織的各類教學(xué)聽課活動，學(xué)習(xí)有效教學(xué)機智，積極參與課例研討，提高自身的教學(xué)水平，并且每個學(xué)期聽課不得少于20節(jié)。
3、規(guī)范課題研究管理工作，確保課題研究的質(zhì)量。
鼓勵教師積極從事課題研究，將課題研究與課堂教學(xué)有機地結(jié)合在一起，使科研服務(wù)于教學(xué)。本學(xué)期工作要點如下：
(1)正確引導(dǎo)各教研組、備課組校本課題的申報和研究活動，確保課題研究服務(wù)于課堂教學(xué)改革。(3—6月份)
(2)監(jiān)管省級“十二五”教育科研規(guī)劃課題研究開展情況，確保課題研究的科學(xué)性和實效性，促其順利結(jié)題。(3—6月份)
4、認真貫徹“青藍工程”，充分發(fā)揮學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及骨干教師對青年教師的帶動作用。
為促進青年教師快速、健康成長，推動學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量進一步提高，啟動“以老帶新，以新促老，師徒結(jié)對，共同提高”的“青藍工程”，發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶的積極作用。具體工作如下：
(1)認真落實骨干教師與青年教師幫扶活動，被指導(dǎo)的青年教師應(yīng)按新課標(biāo)要求，鉆研教材，精心設(shè)計教案，虛心請教指導(dǎo)老師審閱教案。指導(dǎo)老師嚴(yán)格要求被指導(dǎo)青年教師，認真審閱教案，給出評價意見或改進建議。每月底上交一份活動情況記錄。
(2)指導(dǎo)教師上好示范課，被指導(dǎo)教師上好入門課、過關(guān)課、匯報課，每學(xué)期聽指導(dǎo)老師的課不少于10節(jié)。指導(dǎo)教師要耐心指導(dǎo)青年教師上課，及時寫好評課意見。
四、具體工作安排
三月份：
1、制定學(xué)校校本研修工作計劃
2、校本培訓(xùn)：李鎮(zhèn)西視頻講座《如何轉(zhuǎn)化后進生》
3、校本教研：開展年級組“有效教學(xué)”崗位練兵活動
4、校本研修課題的申報
四月份：
1、校本培訓(xùn)：(1)《有效教學(xué)、構(gòu)建高效課堂途徑與方法》專題講座
(2)《如何上好試卷講評課》專題講座
2、校本教研：繼續(xù)開展年級組“有效教學(xué)”崗位練兵活動并提交相關(guān)檔案資料
3、省“十二五”規(guī)劃課題及校本研修課題檢查
五月份：
1、校本培訓(xùn)：李鎮(zhèn)西視頻講座《骨干教師成長》(1—4)
2、校本教研：開展“同課異構(gòu)”活動
六月份：
1、課題研究成果匯報課
2、校本課題驗收
3、整理活動檔案資料和做好工作總結(jié)
總之，本學(xué)期我們將牢固樹立全面的“質(zhì)量觀”，以開展“基礎(chǔ)工作提升年”活動為契機，扎實有效的開展好校本研修和教育科研工作，并且做到邊實踐邊反思，解決教育教學(xué)中實際存在的問題，使我校教科研工作發(fā)揮更大的效益!
教師校本研修學(xué)習(xí)計劃14
為了更好地搞好語文教育教學(xué)工作，結(jié)合我校實際和我自身情況，特制定個人校本研修計劃。
一、堅持政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不放松，勤學(xué)多記。
積極多渠道學(xué)習(xí)黨報黨刊及國家各屆領(lǐng)導(dǎo)人的重要講話精神，認真學(xué)習(xí)并貫徹教育教學(xué)法規(guī)及教育教學(xué)新理念，勤于關(guān)注國家基礎(chǔ)教育發(fā)展動態(tài)，積極踐行黨的教育方針、政策，積極學(xué)習(xí)并推廣"有效教學(xué)模式"，勤記筆記，勤研討，勤探究，勤鉆研，相互學(xué)習(xí)共同進步，使自己時刻以中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，教書育人；始終保持飽滿的政治熱情、積極上進的心態(tài)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、扎實認真的工作態(tài)度、不斷創(chuàng)新探究的工作理念和持之以恒的學(xué)習(xí)精神，不斷學(xué)習(xí)充實自己，努力提升自己的思想政治覺悟和業(yè)務(wù)修養(yǎng)，認真履行自己的'職責(zé)和義務(wù)。
二、堅持備好教案上好課，做好教學(xué)五認真。
在教學(xué)上，我堅持做到教學(xué)"五認真"，力求做到：備課備學(xué)生、備自己、備教材，備出課堂新教法、好學(xué)法，體現(xiàn)創(chuàng)新特色，結(jié)合學(xué)生實際，深挖教材潛力，樹立知識樹形解讀框架，努力開發(fā)農(nóng)村教育教學(xué)可引入的教學(xué)資源，融入現(xiàn)代信息化教學(xué)方法，多方有效整合，精心設(shè)計每一節(jié)課。上課，力求改革傳統(tǒng)教法，化理性輸灌為點亮學(xué)生智慧，積極學(xué)習(xí)鉆研推廣"有效教學(xué)"，貫徹落實新課改理念，注重教師的導(dǎo)學(xué)、學(xué)生的主動學(xué)之比例調(diào)整，隨時關(guān)注學(xué)生各方面能力在課堂上的全面提升，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位、主人翁精神，由教學(xué)生"學(xué)會"轉(zhuǎn)變?yōu)榻虝䦟W(xué)生"會學(xué)"，促其掌握個性化的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，以提高每節(jié)課聽講參與學(xué)習(xí)效果。輔導(dǎo)時我積極關(guān)注有個性差異的學(xué)生，堅持面對面的輔導(dǎo)講解、談話，公平地對待每一位學(xué)生，詳細地批閱每一本作業(yè)，認真講解每一套試題，努力奉獻"三顆心"--愛心、耐心、責(zé)任心，作學(xué)生的良師益友。
三、積極參與學(xué)校教育教學(xué)研究，爭做"六型"教師。
堅持每周聽兩節(jié)"有效教學(xué)"模式的不同科目的課，和老師交流感受、體會，向老師取經(jīng)學(xué)習(xí)；堅持加強同科提研，促進該學(xué)段教學(xué)任務(wù)的優(yōu)質(zhì)完成；堅持參加學(xué)校教研活動，積極參與交流，提高自己對"有效教學(xué)"的認知深度，學(xué)習(xí)他人先進的可行性強的優(yōu)秀做法；堅持探究如何結(jié)合自身教學(xué)風(fēng)格將"有效教學(xué)"搞得更有效；堅持進行學(xué)生問卷調(diào)查，收集學(xué)生反饋到的信息，隨時依學(xué)生學(xué)情改變教學(xué)，適應(yīng)學(xué)生，尊重學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極去學(xué)，快樂求學(xué)；堅持記教學(xué)反思，研究如何改進，如何更高效，并隨時落實于行動上；堅持寫教學(xué)論文、優(yōu)秀教學(xué)導(dǎo)學(xué)案、優(yōu)秀教學(xué)課例等教研成果，將所探究的先進思想?yún)R筆成文，予以交流、發(fā)表。
四、積極參加網(wǎng)絡(luò)教研，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求完善自我。
利用"有效教學(xué)群"，充分展開跨越地域的教學(xué)研討，在交流中相互指點、相互促進，在交流中相互完善。利用網(wǎng)絡(luò)上傳自己的優(yōu)秀教育教學(xué)案例，并上傳自己的教學(xué)心得、教學(xué)論文、優(yōu)秀"三單一案"等教研成果，與一線老師相互分享、交流，介紹自己的"有效教學(xué)"經(jīng)驗，造福一方。
五、積極參加各級各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，提升自我。
通過參加市省國家級各級各類教學(xué)相關(guān)培訓(xùn)，拓寬自己的知識面，提高自己的教育教學(xué)藝術(shù)，提高自己的學(xué)識修養(yǎng)，促進自身專業(yè)化成長。
六、加強網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。
教學(xué)中所遇問題不懂就問，一問有教學(xué)經(jīng)驗的老師，二問信息量非常豐富的網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)求學(xué)。網(wǎng)絡(luò)，是最好的老師！
結(jié)合我校在農(nóng)村的特點，我還會努力開發(fā)農(nóng)村教育教學(xué)上出適合農(nóng)村現(xiàn)狀、農(nóng)村學(xué)生學(xué)情的優(yōu)質(zhì)課、有效課、高效課，這，將是我今后的工作重心和教研方向。
教學(xué)之道，貴在探索。自古教無定法，鉆研、探究精神可窮其理。這是我的今后研修目標(biāo)！
教師校本研修學(xué)習(xí)計劃15
為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，更好地為教學(xué)和管理工作服務(wù)，根據(jù)中心校的有關(guān)要求和學(xué)校的工作實際以及自身的發(fā)展要求，特制定本年度的校本研修個人工作計劃。
一、指導(dǎo)思想
通過校本教研，促進基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，積極推進素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的整體教學(xué)水平。
二、研修目標(biāo)
1、規(guī)范語文課堂教學(xué)，優(yōu)化備課活動，使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變，進而使自己成為新課程實施者，逐步提高我校教學(xué)質(zhì)量及水平。不斷進行教學(xué)研究，努力探索和研究適合班級學(xué)生特點、能促進班級學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
2、積極開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，迅速提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。
3、以新的'教育理念為指導(dǎo)，以課程改革重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點放在解決教學(xué)改革和實驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上；切入點放在教師教學(xué)方式和班級學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。
三、研修要求：
以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。重視班級學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，為班級學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù)，使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應(yīng)社會需求、能促進班級學(xué)生全面發(fā)展的好。
四、具體措施：
1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升。認真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好每一次聽課后記錄。
2、堅持寫好教育教學(xué)隨筆。認真的讀一本有關(guān)教育的書籍，并及時反思。
3、認真參加參與我校教研活動與“小組學(xué)習(xí)研討”活動，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，在具體的教學(xué)實踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。
4、樹立現(xiàn)代班級學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個班級學(xué)生。相信班級學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動中發(fā)揚班級學(xué)生的主體精神，促進班級學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極參與在線研討。不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合教學(xué)實際，把個人的校本研修工作做好。
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