詩(shī)我的最?lèi)?ài)作文3篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的詩(shī)我的最?lèi)?ài)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
詩(shī)我的最?lèi)?ài)作文1
詩(shī)詞，一聽(tīng)到這個(gè)詞，許多學(xué)生都以為高深莫測(cè)：“詩(shī)詞又是要背誦么？”而詩(shī)詞在我的世界里，卻讓我欣喜若狂。
那天，我急急忙忙地沖進(jìn)家門(mén)，從書(shū)包中拿出了一本《宋詞》。原來(lái)，今天的作業(yè)是背《赤壁懷古》。啊！今天的作業(yè)真是太好了，唐詩(shī)、宋詞、元曲，我最喜歡，一句句讀起來(lái)朗朗上口，飽含著深刻的意思。讓人的腦海中浮現(xiàn)出一幅幅生動(dòng)畫(huà)面。背上一首，心曠神怡。
我先把詩(shī)看了一遍，畢竟《三國(guó)演義》是我最喜歡看的一本書(shū)，所以?xún)?nèi)容基本能懂。有似懂非懂的，在爸爸的幫助下，我也一一知曉。然后讀了幾遍讀流利了就開(kāi)始背：“念奴嬌，赤壁懷古。宋，蘇軾……”不知不覺(jué)都已經(jīng)七點(diǎn)了，但還沒(méi)有背得上口，我怒發(fā)沖冠，失去了信心，但是心里有暗自想著，今天背起來(lái)了，明天就可以比其他同學(xué)多拿一張減作業(yè)券。于是，我再次斗志昂揚(yáng)，在詩(shī)的戰(zhàn)場(chǎng)上，奮勇殺敵。不久，敵軍潰不成軍，我乘機(jī)而上，獲得了勝利——我終于背起來(lái)了。最后，我趁熱打鐵，鞏固了我的戰(zhàn)利品，全詩(shī)我可以倒背如流。我對(duì)明天的“背書(shū)戰(zhàn)役”充滿(mǎn)了信心。
第二天，我和對(duì)手不分上下，我用“堅(jiān)強(qiáng)的毅力”戰(zhàn)勝了對(duì)手，在大家有力的掌聲和贊許的目光下，我邁著勝利的腳步回到了座位，我知道“減作業(yè)券”已經(jīng)是我的囊中之物。
詩(shī)詞，可以讓我心曠神怡，在腦海中的.畫(huà)面會(huì)在我的心中閃爍著，令人回味無(wú)窮。詩(shī)詞，就是我的最?lèi)?ài)！
詩(shī)我的最?lèi)?ài)作文2
每一首詩(shī)，那便是一曲動(dòng)聽(tīng)的旋律，詩(shī)中的每一個(gè)字，那便是一個(gè)個(gè)活潑的音符，連接成這美妙的音樂(lè)。
我愛(ài)詩(shī)，愛(ài)他的音律，她的節(jié)奏，愛(ài)她的內(nèi)涵，她的意義。含蓄生動(dòng)或爽朗豪邁的語(yǔ)言，閑適愉悅或慷慨悲壯的情感，都足以令我們沉浸在詩(shī)的夢(mèng)幻境界，仿佛與詩(shī)人同在。
漫步于校園之內(nèi)，無(wú)意中間那花木叢中那地面上，灑滿(mǎn)了深紅的，紫紅的三葉梅花瓣，她們靜謐地躺在地上，安睡著，與泥土相擁，向人們?cè)忈屩奥浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的清真與高潔。這詩(shī)、這情、帶給人以怎樣的綿長(zhǎng)的思緒啊。
好一句“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”，如此清晰、明朗的意境，叫人怎能不如癡如醉，宛若身臨其境呢？雖然身在這喧囂的城市，但我們卻能和詩(shī)人高鼎同享那二月漫步鄉(xiāng)村的愉悅心情，那該是怎樣的自得啊？
當(dāng)我們克服無(wú)數(shù)困難，幾經(jīng)周折]，終于攀上了自己理想的高峰時(shí)，也許，只有一句“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”才能貼切的表達(dá)我們此時(shí)的復(fù)雜心情吧。得意背后的辛酸，堅(jiān)持過(guò)后的感慨，在這詩(shī)中都淋漓地展現(xiàn)了出來(lái)。這最好的，最懂我們的朋友，也莫過(guò)于詩(shī)了。
“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急，憂(yōu)郁的日子里需要鎮(zhèn)靜……”似家人親切的安慰，如朋友溫暖的鼓勵(lì)，撫慰著我們受挫的心靈，指引著我們前進(jìn)的方向。與其說(shuō)我們讀懂了詩(shī)，倒不如說(shuō)是詩(shī)讀懂了我們。詩(shī)，知我喜樂(lè)，懂我哀怒，乃是我們的最好的知音��！叫人怎能不愛(ài)？
詩(shī)，是一件藝術(shù)品，是詩(shī)人的情感和靈魂的寄托，我們對(duì)詩(shī)中的美好情感或意境的喜愛(ài)，對(duì)詩(shī)人的喜愛(ài)，也正體現(xiàn)于對(duì)詩(shī)的熱愛(ài)，如同對(duì)心儀的藝術(shù)品的熱愛(ài)一般。
無(wú)論我們的心情歡欣或愁?lèi)�，吟一首�?shī)，高興的或是難過(guò)的都能得到最好的傾吐。
一個(gè)美好的情景，一份激動(dòng)的心情，一縷深深的鄉(xiāng)思，一個(gè)遠(yuǎn)大的抱負(fù)……與其用長(zhǎng)篇大論記錄下來(lái)，倒不如用一首小詩(shī)將其生動(dòng)的表現(xiàn)出來(lái)，明白易懂，簡(jiǎn)單而富有美感，故何樂(lè)而不為呢？
無(wú)論是讀詩(shī)還是作詩(shī)，都能夠從詩(shī)中感受到她的最大的魅力。
詩(shī)，我的最?lèi)?ài)。
詩(shī)我的最?lèi)?ài)作文3
鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波”，這是我三歲時(shí)會(huì)背的第一首唐詩(shī)。那一天，老爸來(lái)了興致，說(shuō)：把《唐詩(shī)三百首》拿來(lái)！”我便飛快地拿了過(guò)來(lái)。愛(ài)上詩(shī)，就從此開(kāi)始。
學(xué)會(huì)《詠鵝》，我很崇拜駱賓王，9歲能創(chuàng)作出如此有名的詩(shī)，流傳千年。讀孟浩然的《春曉》時(shí)，我經(jīng)常做起白日夢(mèng)”，夢(mèng)見(jiàn)自己也在春天里作詩(shī)吟唱，著實(shí)讓我美了很久。
漸漸大了，我接觸的詩(shī)越來(lái)越深，越來(lái)越長(zhǎng)。語(yǔ)文課上誦讀孟郊的《游子吟》，同學(xué)們見(jiàn)詩(shī)詞變長(zhǎng)了，就齊聲哀鳴”，唯獨(dú)我滿(mǎn)心歡喜，當(dāng)別人在哀嚎時(shí)，我已經(jīng)領(lǐng)會(huì)到其中的美妙了。
隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，詩(shī)歌所學(xué)的內(nèi)容也跟著變化，從四絕增至八律，老師怕我們?cè)俣劝Ш俊�，只好叫我們背前四行。而此時(shí)，我的心卻插上詩(shī)歌的翅膀，飛到了九天之上，逍遙自在，不僅很快會(huì)吟誦，而且仿佛自己與作者對(duì)話(huà)了。
從《詠鵝》到《游子吟》再到現(xiàn)在的《滿(mǎn)江紅》，詩(shī)歌的篇幅、情感、語(yǔ)言都有變化�！对侚Z》朗朗上口，簡(jiǎn)單易懂；《滿(mǎn)江紅》低沉雄壯，激勵(lì)吾心。長(zhǎng)期的語(yǔ)感積累讓我感悟其中，靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時(shí)滅？”這句，讓我讀出了岳飛豪放中的凄涼。而岳飛的只能勝，不能輸”的精神，又讓我感受到他的勇敢，為了國(guó)家，不顧生死，許多地方被他奪了回來(lái)，他又說(shuō)：三十功名塵與土，八千里路云和月”，這是他謙卑的品質(zhì)，也是他必定要?jiǎng)倮臎Q心！
也許詩(shī)人在朝代繁榮時(shí)留下歌詠之詞；也許詩(shī)人在歲月衰敗時(shí)留下破落的無(wú)可奈何；也或者，詩(shī)中是不得圓滿(mǎn)的人生，終得人比黃花瘦”，又或者傷情離別時(shí)的遍插茱萸少一人”、孤獨(dú)落莫時(shí)的千里共嬋娟”詩(shī)，是文字也是國(guó)畫(huà)，陶冶著我的情操，帶給我美的享受，千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話(huà)：詩(shī)，我的最?lèi)?ài)！
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