美麗的手作文(4篇)
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的美麗的手作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美麗的手作文1
那是我上四年級(jí)發(fā)生的事了。在我人生的路途中，我遇到了一雙美麗的手，是她，呵護(hù)我到畢業(yè)，陪我度過了愉快的童年，她就是我的小學(xué)老師，呂老師。呂老師的手—白皙，圓潤，飽滿。從那雙手中我看到了美。
她的手，沁人心脾，五彩斑斕。
記得有一次，在操場跑操，我被石頭絆倒，膝蓋被碰的流血了，我痛得呲牙咧嘴，用無助的眼光看著周圍的人，事物，沒有人注意到我，連那石頭都沒注意到我，正當(dāng)最無助的時(shí)候，一雙白的大手把我扶起來，把我?guī)У剿霓k公室里，用消毒水清理我的傷口，然后用創(chuàng)可貼給我貼上，這時(shí)我看到了呂老師白皙的大手中包含了無數(shù)的美。
還有一次是在上課的時(shí)候，我后面的同學(xué)把油筆涂在了我的衣服上了，這是我媽媽給我的生日禮物，我非常的珍惜，我瞬間爬在桌子上大哭，還是那雙大手輕輕的撫摸著我，我抬起頭來看呂老師把我拉出教師，去了她的辦公室，她讓我脫下外套，用她的洗衣液給我洗干凈，雖然還有一點(diǎn)污跡，不過已經(jīng)很干凈了，但是老師仍不放棄，她用那白皙的大手給我洗衣服，直到污跡全無，她才舒了一口氣，臉上露出滿意的笑容，看到老師因用力搓洗而發(fā)紅的雙手，我不禁濕了眼眶，那雙手，讓我今生難忘，我真的很喜歡這雙白皙的大手，我甚至永遠(yuǎn)都不想離開她，可是我已畢業(yè)了，必須得離開，畢業(yè)時(shí)是她給我們?nèi)嗯档募t領(lǐng)巾，發(fā)的證書，是由那雙白皙的手擁有無數(shù)美的手頒發(fā)的。
啊，老師的手，有多美，是那雙手給我溫暖沒伴我成長，賜予我力量，我永遠(yuǎn)忘不了那雙手，那雙美麗的手。
美麗的手作文2
有一只手，它指引我前進(jìn)方向；有一只手，它給予了我勇氣；有一只手，它分享了我的傷心。這只手其實(shí)并不美麗，因?yàn)樯厦骈L滿了老繭那是媽媽的手。
小時(shí)候，我整天學(xué)習(xí)、玩耍，日子過得十分的快樂，卻沒有任何的目標(biāo)。媽媽便開始問我長大的理想是什么？我忽閃忽閃地望著她，不知道該說什么。媽媽便用她那大大的手拉起我的手，時(shí)常帶我去參加很多的活動(dòng)。當(dāng)我看到臺(tái)上燈光下美麗的主持人后，我便有了一個(gè)當(dāng)主持人的夢是媽媽的手給了我夢想。
經(jīng)過不斷的練習(xí)和努力，偶然的機(jī)遇來臨了，我終于迎來了第一次的主持比賽。我的心里十分的緊張，細(xì)密的汗珠從我的頭上流了下來，因?yàn)槭值念澏�，被我緊握的稿子也在不停顫抖。媽媽媽，我怕！我用求助的目光看向媽媽，媽媽為我遞來一杯熱茶，又輕輕為我拭去頭上的汗珠，她手上的老繭擦過我的皮膚，讓我有著熟悉的感覺，我的心漸漸平復(fù)下來。她說：沒事的，不要緊張，你在我心中是最棒的！輪到我上臺(tái)了，我站在臺(tái)上，我不怕了，因?yàn)槲抑缷寢尵驮谖业纳磉叄坡曋凶钋宕嗝髁恋谋囟ㄊ撬恼坡�，這些消除了我心中所有的忐忑是媽媽的手給了我勇氣和力量。
在賽后，我的努力并沒有取得好的回報(bào)，淚水不爭氣地傾瀉而下，模糊了我的`視線。媽媽用她那雙溫暖的手緊緊的抱住了我。并用手擦去我的眼淚，視線漸漸清晰，那手上的老繭再一次摩挲著我的皮膚，我的心再一次的安定下來。媽媽的手并不美麗，可是在我眼里她的手溫暖而美麗是媽媽的手分享了我的傷心。
�。寢尩氖质嵌嗝吹拿利惏�！
那只美麗的手指引了我；那只美麗的手鼓勵(lì)了我；那只美麗的手深深的印入我的心里。那生滿繭子的手是我心目中最美麗的手！
美麗的手作文3
世界上的每一個(gè)人的雙手都是獨(dú)一無二的，大至膚色，小至皮紋，每一雙手都是唯一的。
去年暑假的一天，我從超市采購?fù)�，手里拎著兩大袋子�?zhǔn)備回家。不巧正逢太陽最毒辣的時(shí)候，感覺自己下一秒就要被烤焦了，我不由得加快腳步，想快點(diǎn)回家。在我前面，蹦蹦跳跳，走著一位小男孩，邊走邊拍著籃球。我心想，大街上這多危險(xiǎn)啊，一會(huì)兒球還不得滾了……。
說時(shí)遲，那時(shí)快，籃球還真的跑了。不過，它沒滾到別的地方兒，而是以箭飛馳一般的速度，滾向了我。我還沒來得及躲閃，只聽到“啪嗒”一聲，我手中袋子已掉在地上裂開。那個(gè)男孩也吃驚不小，呆呆地站在原地，一動(dòng)不動(dòng)。眼睛瞪的像核桃銅一般大，他那雙淘氣的雙手，像無處安放一樣，過了好一會(huì)兒才反應(yīng)過來，連忙向我道歉后，這才去追早已滾遠(yuǎn)的籃球。
我蹲在原地，一邊嘴里埋怨小男孩的冒失，一邊一個(gè)人撿起散落一地的東西，可此時(shí)太陽好像絲毫沒有減弱架勢，依舊高掛天空。
等我撿完東西，男孩早已消失無蹤了，我只好灰溜溜的向小區(qū)大門走去。到了門口，我發(fā)現(xiàn)我根本沒辦法用手開門。這時(shí)，一個(gè)胖嘟嘟的小手伸了過來，我順著手看去，原來是剛才那個(gè)冒失的男孩�？伤请p小手根本不足以推開大門的力量，他的手已經(jīng)在顫抖了。
他把球放在一邊，又一次用雙手去門，示意讓我先進(jìn)去……。此刻，我再看他的手，完全不像剛才那種淘氣冒失的手。進(jìn)去之后，他一手抱球，一手從我手中拿過一個(gè)袋子：“我來幫你吧，剛才是我不對的，對不起”——還是那雙胖嘟嘟的小手，你是那樣美麗，那樣充滿著歉意。
一雙美麗的手，不只是外在的美麗，不是手多么光滑和潔白如云；她也是人心靈的窗戶，一個(gè)人心地美好，她自然也是美麗的。
美麗的手作文4
手，這個(gè)多么神圣的名詞。每個(gè)人都有屬于自己的巧手�；蛟S你的手是纖細(xì)靈巧，或許的手粗壯有力，也或許你的手完美無缺。但是，我卻認(rèn)為老師們的手是世上最美麗的手。
語文老師的手帶領(lǐng)著我們邀翔了中國文化的精髓——漢字。它教會(huì)我們書寫認(rèn)字，它讓我們寫出一手好字道出我們的心聲。手帶給我們擴(kuò)闊視野的天空，讓我們享受老師的手帶來的樂趣。
數(shù)學(xué)老師的手讓我們在“＋、－、×、÷”里穿梭于數(shù)字里，演化出無窮無盡的數(shù)學(xué)世界。它在黑板上寫出一道道深?yuàn)W而又有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)，賜給我們生活中的快樂。
英語老師的手勾勒出一連串的英文字母，讓我們的學(xué)習(xí)倉庫里又多了新的知識(shí)。它也給我們求知的欲望，讓我們勇于實(shí)踐，向著成功的路途邁進(jìn)，給予我們力量與動(dòng)力。
美術(shù)老師的手教會(huì)我由一條條簡單的線條構(gòu)成一幅精妙絕倫的圖畫。它讓我們的思想繪于一張無暇的紙上，給我們放飛夢想的機(jī)會(huì)與遨游美術(shù)的旅途。
綜踐老師的手里能變出一件件新奇的作品，讓我只要?jiǎng)觿?dòng)手，動(dòng)動(dòng)腦，就會(huì)有新的作品誕生，這就是實(shí)踐老師的手的奇妙，讓人驚喜，讓人感嘆，為了未來生活的美好，創(chuàng)造出奇跡。
語文老師的手是精彩的，數(shù)學(xué)老師的手是實(shí)用的，英語老師的手是美好的，美術(shù)老師的手是神奇的，綜踐老師的手是奇妙的……
一雙雙老師的手帶給我們快樂，讓我們增長見識(shí)，做個(gè)踏踏實(shí)實(shí)的人。老師的手給予我們生活的精彩。他們的手是我們的導(dǎo)師，是我們的樂趣，更是我們的好朋友，我們應(yīng)該珍惜它們付出的勞動(dòng)成果，用自己的手創(chuàng)出屬于自己的蔚藍(lán)天空。
老師們的手為我們打開神奇而有趣的知識(shí)之門，你說，這手難道不是世上最美的手嗎？
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