心靈的訴說(shuō)作文(2篇)
在我們平凡的日常里，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的心靈的訴說(shuō)作文，希望對(duì)大家有所幫助。
心靈的訴說(shuō)作文1
人們常說(shuō)：您的笑容是世界上最和煦的春風(fēng)，您的眼淚是世界上最名貴的珍珠，您的皺紋是辛苦歲月霜雪雨的刻痕；您的畫像是勇敢和堅(jiān)韌的象征；您的關(guān)懷，讓我們感受到長(zhǎng)輩的慈愛(ài)。
教師節(jié)前夕，我用心給老師制作了一張卡片，在一片碧藍(lán)的天空之上，有一輪光芒四射的太陽(yáng)，和煦地照耀著萬(wàn)物，留白處用稚嫩的筆工工整整地寫著一句話：愿老師有一顆公正無(wú)私的心。
猶豫了很久，我還是沒(méi)有勇氣送出去。但這真是我最想對(duì)老師說(shuō)的一句話。
我曾看過(guò)一則小笑話：一個(gè)優(yōu)生和一個(gè)差生上課時(shí)都枕著書睡覺(jué)，老師氣急敗壞地拎起差生，對(duì)著他的耳朵吼道：你看你，一看書就睡覺(jué)，看看人家連睡覺(jué)也在看書。我讀罷笑得上氣不接下氣，可笑過(guò)之后，卻不免有些苦澀，有些悲哀。我又何嘗不想做那些在老師眼里“連睡覺(jué)也在看書”的“優(yōu)生”呢？可我不是。于是，我也曾經(jīng)和很多同學(xué)一樣，被老師的目光一掠而過(guò)。
老師在課堂上總對(duì)我們說(shuō)，為人師者應(yīng)當(dāng)承擔(dān)傳播公平的責(zé)任，在心靈的天平上，給每個(gè)學(xué)生同樣重的砝碼�？衫蠋熡袝r(shí)候卻忘記了這句話，將過(guò)多的“砝碼”放置在了好學(xué)生的“天平”端，將過(guò)多的陽(yáng)光傾瀉到了好學(xué)生的心靈上�？墒牵瑢�(duì)于很多“一看書就睡覺(jué)”的差生來(lái)說(shuō)，也許，給點(diǎn)陽(yáng)光就燦爛啊。
同樣的錯(cuò)誤，對(duì)于班干部與普通學(xué)生，老師總是偏袒班干部；對(duì)于男生和女生，老師又習(xí)慣性地袒護(hù)女生；對(duì)于成績(jī)好的與成績(jī)差的，老師會(huì)毫不猶豫地指責(zé)成績(jī)差的；甚至對(duì)于一個(gè)漂亮的學(xué)生和一個(gè)不漂亮的學(xué)生，老師也會(huì)無(wú)意地站在漂亮的一方……天哪！老師其實(shí)在我們的心靈里不知不覺(jué)地撒下了不公正的種子，又何以能夠渴盼潤(rùn)濕它的土壤，還能長(zhǎng)出一棵茂盛的大樹(shù)呢？
“星星在哪里都很亮，就看你有沒(méi)有抬頭去看它們”。可是，老師有時(shí)候真的忘了，沒(méi)有抬頭。
我渴望老師能在心中播種公平。讓那公平的種子浸滿關(guān)愛(ài)的靈魂，生根發(fā)芽，長(zhǎng)出動(dòng)人的枝蔓，開(kāi)出芬芳的花朵，結(jié)出誘人的果實(shí)。
我想，那成長(zhǎng)樹(shù)上結(jié)出的甜果不一定最碩大最燦爛，但我敢說(shuō)它一定是最高貴最充滿人性芳香的。因?yàn)槟鞘窃谝环角迕魍笍氐奶炜障拢蠋煹难凵窕癁橐黄年?yáng)光溫暖了我們的心靈而成的。那里溢滿了公正的力量。
哦，一片小小的陽(yáng)光靜靜地棲落在賀卡上，我看到卡上的太陽(yáng)猶如真正的春陽(yáng)發(fā)出奪目的光彩來(lái)，射得人心里暖暖的，亮亮的，而陽(yáng)光的花蕾也悄悄地在一句美麗的音符上綻放了：
我愿老師有一顆公正無(wú)私的心。
心靈的`訴說(shuō)作文2
今天早上的語(yǔ)文課上，我們的老師向我們?cè)V說(shuō)她幸福的事，弄得我們這些平常十分貪玩的學(xué)生一個(gè)個(gè)都流下了感動(dòng)的眼淚，為什么呢，那就看看↓。
今天的語(yǔ)文課，和平常不一樣，老師沒(méi)有平常的那種快樂(lè)的眼神。而是一種很沮喪的眼神。老師走進(jìn)來(lái)，并沒(méi)有教我們新的課文，而是在黑板上寫了幾個(gè)醒目的大字。
心靈的訴說(shuō)——學(xué)會(huì)感激、學(xué)會(huì)感動(dòng)、學(xué)會(huì)感恩
我們大家都有些摸不著頭腦，老師不教我們新課，寫這幾個(gè)大字干什么，老師寫完后，對(duì)我們說(shuō)了很多，但我印象最深刻的，還是這一幕：
老師說(shuō)：“今年的教師節(jié)，我很感動(dòng)，有許許多多的同學(xué)和老師一起度過(guò)這個(gè)教師節(jié)，你們向我表達(dá)愛(ài)的方式不同：送賀卡、發(fā)短信、送禮物，其中最讓我感動(dòng)的，還是這一位同學(xué)�！闭f(shuō)完，老師拿起一張小小的卡片，然后念了起來(lái)：“老師，我沒(méi)有錢，買不起華麗的禮物，也沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，但是， 我有一片心意，在這里，我祝老師：”教師節(jié)快樂(lè)。老師說(shuō)完，很有感觸，我們聽(tīng)了，都鼓起掌來(lái)。
然后，老師又說(shuō)，今年的教師節(jié)，她還要感謝自己的女兒，感謝女兒每年都換著花樣來(lái)祝福她。今年，教師節(jié)的前夕，就對(duì)我說(shuō)：“媽媽，我要用一下電腦�！币�?yàn)槔蠋熀臀覀冎v了，她的女兒上網(wǎng)除了查資料，其余什么都不允許。于是 ，老師立即地答應(yīng)了她女兒，于是，老師想：今年的教師節(jié)，女兒是不是又在網(wǎng)上下載一些圖片或者好聽(tīng)的歌曲呢？老師說(shuō)，我當(dāng)時(shí)是這樣想的，可是，我猜錯(cuò)了，她給我做了這個(gè)。
接著，老師就從講臺(tái)上拿出了一個(gè)東西，封面上寫著，媽媽，教師節(jié)快樂(lè)，上面還有拼湊得很整齊的她的大頭貼，翻開(kāi)那本小冊(cè)子，里面就是一些關(guān)于她從她的兒童時(shí)寫到爸爸媽媽是怎么愛(ài)她的，我們?nèi)慷俭@訝了，我們?cè)疽詾�，老師的女兒�?huì)在電腦上把她要寫的內(nèi)容用打印機(jī)打印出來(lái)，我們完全想錯(cuò)了，老師的女兒是用她自己端端正正的鉛筆字寫在上面，而且寫了許許多多感人的話，弄得我們?cè)趫?chǎng)的人基本上都哭了。我的鼻子酸了三次，就是沒(méi)哭出來(lái)。但是我覺(jué)得老師的女兒很會(huì)關(guān)心她媽媽。
我想到這里，也想起了自己的爸爸媽媽，他們是不是也為我付出了許多的愛(ài)呢？幫我洗衣服、幫我泡牛奶、和我心平氣和地講道理……我的父母不一樣為我日夜地操勞嗎？我以后對(duì)我的爸爸媽媽的態(tài)度要平和一點(diǎn)，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就對(duì)著爸爸媽媽發(fā)大脾氣。爸爸媽媽，我愛(ài)你們。
我要感謝羅老師為我們上了這堂課------學(xué)會(huì)感激，學(xué)會(huì)感謝，學(xué)會(huì)感恩，從今天的語(yǔ)文課開(kāi)始！
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