寫假如我是老師作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的寫假如我是老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
寫假如我是老師作文1
假如我是老師，我會(huì)把我的知識(shí)毫無保留地傳授給我的學(xué)生們。讓他們成為國(guó)家的棟梁之才。
假如我是老師，我會(huì)舉行各種活動(dòng)，把學(xué)生的身體放輕松，不再為學(xué)習(xí)而煩惱。
假如我是老師，我會(huì)微笑著面對(duì)每個(gè)同學(xué)，不會(huì)有高低之分，讓學(xué)生感覺我是個(gè)好老師，即便是差生，我也不會(huì)批評(píng)他，讓他自覺把錯(cuò)誤改正，做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。
假如我是老師，我會(huì)給不認(rèn)真聽講的同學(xué)們一次改正的機(jī)會(huì)，重新做一個(gè)好學(xué)生。
假如我是老師，我不會(huì)把假期的作業(yè)留的那么多，不給學(xué)生好多負(fù)擔(dān)，讓他們過一個(gè)輕松的假期。
雖然我現(xiàn)在不是一名老師，但是我相信，只要好好學(xué)習(xí)，總有一天，我會(huì)成為一名出色的老師。
5假如我是教師
教師，這是一個(gè)多么神圣的職業(yè)。我大聲喊：“我要做一名教師！”
假如我是教師，我會(huì)讓同學(xué)們?cè)谡n堂上各抒己見，訓(xùn)練他們的思維，開發(fā)他們的智力慧，打開讓他們的開上智慧之門。
假如我是教師，我會(huì)布置多一點(diǎn)作業(yè)，讓同學(xué)們掌握了解更多知識(shí)，我還要讓同學(xué)們到大自然去，看看大自然的美麗，增添強(qiáng)課外知識(shí)。
假如我是教師，我會(huì)像母親一樣照顧我的學(xué)生。假如一個(gè)淘氣鬼不小心劃破了手，血流不止。我會(huì)急忙帶他去衛(wèi)生室。
假如我是教師，我會(huì)帶學(xué)生們?nèi)?dòng)物園，看各種動(dòng)物的表演，比如獅子跳火圈，小狗表演，獅子騎車……看完后，我會(huì)叫學(xué)生們寫一篇?jiǎng)游锏淖魑摹?/p>
我相信，只要努力，這個(gè)夢(mèng)想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的。
寫假如我是老師作文2
夢(mèng)想是一個(gè)遙遠(yuǎn)的未來，是一粒種子，如果努力實(shí)現(xiàn)，就能生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。我的夢(mèng)想是什么呢？沒錯(cuò)，我的夢(mèng)想就是當(dāng)一名教書育人的老師。
如果你要問：為什么你要當(dāng)一名老師，而不是一名醫(yī)生呢？那么，我會(huì)這樣回答：老師是辛勤的園丁，培育祖國(guó)的花朵；老師是燃燒的紅燭，默默地奉獻(xiàn)自己；老師是我們成長(zhǎng)道路上的一盞燈，為我們照亮前進(jìn)的道路�？偠灾�，老師的職業(yè)是一個(gè)偉大的職業(yè)，所以我想當(dāng)一名老師。
假如我是一名老師，我將會(huì)是一個(gè)親切溫柔的老師。上課時(shí)，我會(huì)微笑著給同學(xué)們講課，耐心的教給他們知識(shí)。如果有人上課不聽講，我不會(huì)打他罵他，而是委婉的讓他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。我會(huì)對(duì)學(xué)生一視同仁，既不偏袒好學(xué)生，也不刻意教訓(xùn)差學(xué)生。下課時(shí)，我會(huì)和學(xué)生們一起跳繩、踢毽子、跳皮筋，做一些強(qiáng)身健體的運(yùn)動(dòng)，讓它們變得更健康。上課時(shí)，我是他們親切嚴(yán)厲的老師，下課我是他們的知心朋友。
假如我是一名老師，我會(huì)安排好班級(jí)的分工，讓他們?nèi)巳擞惺伦�，事事有人做。我�?huì)做一名平易近人的.老師，我會(huì)讓他們覺得自己在班集體中的地位不可缺少，這樣班級(jí)就平等了，好管理了。好學(xué)生不覺得自己高人一等，壞學(xué)生也不會(huì)覺得自己比別人差。我還會(huì)在雙休日期間帶同學(xué)們?nèi)ソ加�。春天，我要帶他們領(lǐng)略大自然的鳥語花香；夏天，我會(huì)帶他們?nèi)ゲ杉参飿?biāo)本；秋天，我會(huì)帶他們?nèi)ヌ镆翱唇瘘S的稻谷，紅色的高粱；冬天，我會(huì)帶他們打雪仗、堆雪人我一定會(huì)做一個(gè)受人歡迎的好老師！
假如我真的成了一名老師，那該多好��！
寫假如我是老師作文3
今天，老師布置了一篇作文,題目《假如我是老師》，我想了想，假如我是六三班的老師，我會(huì)……
我會(huì)軟硬兼施。軟就是平時(shí)對(duì)學(xué)生溫和些，像作業(yè)吧，是學(xué)生評(píng)價(jià)老師關(guān)鍵的一項(xiàng)，所以我會(huì)盡量少布置作業(yè)，布置多了同學(xué)們就敢不寫，反而收起作業(yè)時(shí)要麻煩許多。對(duì)學(xué)生要溫和、耐心，現(xiàn)在六年級(jí)學(xué)生正處在逆反期，若處理不當(dāng)，便會(huì)跟老師對(duì)著干。但也不能太溫和，這樣學(xué)生會(huì)以為老師好欺負(fù)，把老師的話當(dāng)作耳邊風(fēng)。我若是老師便嚴(yán)中有溫，溫中有嚴(yán)，對(duì)于犯錯(cuò)誤的學(xué)生，決不能手軟，得讓他意識(shí)到事態(tài)的嚴(yán)重性，下次犯錯(cuò)誤前，心中就有了顧忌，這樣可大大減少犯錯(cuò)誤的機(jī)率。
在班級(jí)管理上，我會(huì)詳細(xì)的落實(shí)每一件事，把實(shí)權(quán)下放到每個(gè)班干部手中。通過我長(zhǎng)期觀察，紀(jì)律和衛(wèi)生的管理者從沒有認(rèn)真負(fù)起責(zé)任，學(xué)生對(duì)班干部的命令也是愛理不理，所以班干部也沒有積極性。在值日上，我會(huì)讓前五組負(fù)責(zé)教室值日，其余同學(xué)負(fù)責(zé)保潔區(qū)的衛(wèi)生，這樣會(huì)感覺值日當(dāng)天輕松多了。在懲罰制度上，值日組長(zhǎng)礙于人情，往往要么不管罰做值日的人，要么少布置任務(wù)，罰做跟沒罰差不多。
這是我以我們班內(nèi)的情況為基礎(chǔ)，加上本人的一些實(shí)際體會(huì)，總結(jié)出來的。我想通過以上的改革，使我們班各項(xiàng)工作蒸蒸日上，團(tuán)結(jié)友愛，為小學(xué)的最后時(shí)光添彩。
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