【精品】班主任工作總結(jié)范文集合九篇
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的班主任工作總結(jié)9篇，歡迎閱讀與收藏。
班主任工作總結(jié) 篇1
站在教師的崗位，面臨教書(shū)育人的壓力。我不得不重新審視一年來(lái)的班主任工作，以便在不斷修補(bǔ)自己的同時(shí)快速適應(yīng)并不斷的摸索提高。
一、學(xué)會(huì)正確關(guān)愛(ài)，營(yíng)造溫馨班級(jí)
1、“偏愛(ài)”后進(jìn)生 在班級(jí)管理中，我努力將自己“與人為善”的愛(ài)心和班集體“普遍的友愛(ài)”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我總精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛(ài)的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理，讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣。就說(shuō)我們班的姚松濤、鄭琪吧，因?yàn)閯?dòng)作慢，再加上父母太溺愛(ài)，缺少管教。他們常常因貪玩經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，沒(méi)過(guò)幾天，他們就會(huì)積起一大堆沒(méi)有完成的作業(yè)。我有時(shí)真是氣極了，但靜下心來(lái)想想也挺可憐的。有一次我進(jìn)教室找他們要作業(yè)，只看見(jiàn)他們正在教室里與其他孩子一起你追我趕，絲毫沒(méi)有覺(jué)得自己沒(méi)有完成作業(yè)而感到難受。我真是沒(méi)有辦法，于是我規(guī)定不能和作業(yè)沒(méi)有完成的孩子一起玩，玩以前必須要問(wèn)清楚是否完成作業(yè)，這樣一來(lái)，他們自覺(jué)多了，因?yàn)樗麄冎�，只有完成作業(yè)，同學(xué)們才接受和他們玩。 這學(xué)期，我把“黑板清潔員”的任務(wù)交給了他，更是讓他喜氣洋洋，信心百倍。我認(rèn)為，這種委以任務(wù)的方法也不失為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一種行之有效的方法，用百分之百的熱情，去爭(zhēng)取哪怕百分之一的效果。
2、博愛(ài)中等生 中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班級(jí)體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對(duì)這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，正確對(duì)待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。
二、實(shí)施自我管理，培養(yǎng)管理能力。
1、建立值日班長(zhǎng)制。 班干部輪流來(lái)當(dāng)值日班長(zhǎng)，班中的事由值日班長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)，常務(wù)班長(zhǎng)協(xié)助工作。值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生、紀(jì)律，督促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事，記載班務(wù)雜志，檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)了他們的才能，班組的自我管理得到了加強(qiáng)，班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。
2、事事落實(shí)到個(gè)人。 明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。為調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識(shí)到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級(jí)管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參與過(guò)程中，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”，覺(jué)察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識(shí)。
三、取得的榮譽(yù)本學(xué)期，通過(guò)我和孩子們的共同努力，取得了十分不錯(cuò)的成績(jī)。一張張鮮艷的獎(jiǎng)狀貼在墻壁上十分的搶眼，這都是他們用辛勤換來(lái)的，所以十分的珍惜這來(lái)之不易的果實(shí)。除了這些，最讓我高興的是三項(xiàng)競(jìng)賽。以前都需要我緊緊盯著，現(xiàn)在再也不用盯著了，他們都可以自己管好自己，所以三項(xiàng)競(jìng)賽的成績(jī)也是優(yōu)秀的。
四、協(xié)調(diào)與科任老師和家長(zhǎng)的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。 班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，所以我必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑，為此我高度重視，為確保會(huì)議質(zhì)量，盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí)。
此外，我還通過(guò)觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報(bào)以及聽(tīng)取來(lái)自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會(huì)的意見(jiàn)等等途徑，建立起豐富的信息庫(kù)，隨時(shí)掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。 班主任工作精心而又繁瑣，她是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無(wú)悔，我高興，因?yàn)槲沂且粋�(gè)班主任。
班主任工作總結(jié) 篇2
自20xx年9月至今，我擔(dān)任了我校初一五班的班主任，現(xiàn)把自己一年來(lái)的工作心得和體會(huì)跟大家進(jìn)行探討和研究，其實(shí)我的很多做法都是跟許多老教師和新同事學(xué)的，請(qǐng)?jiān)试S我借他們的花獻(xiàn)給在座的各位佛。
一、管理班級(jí)的宏偉藍(lán)圖
自接手本班起，我一直認(rèn)真貫徹執(zhí)行我校的“構(gòu)建文明校園，創(chuàng)造和諧班級(jí)”的指導(dǎo)方針，做了以下工作：
1、幫助學(xué)生順利度過(guò)由小學(xué)到初中的心理過(guò)度，通過(guò)班會(huì)課、情商課從整體上進(jìn)行教育，對(duì)個(gè)別學(xué)生采取了單獨(dú)談話的形式，讓學(xué)生在入學(xué)兩個(gè)周的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育，怎能忘記第一個(gè)月下來(lái)班級(jí)的紀(jì)律衛(wèi)生扣分很多，究其原因：許多學(xué)生的行為習(xí)慣還停留在小學(xué)階段，心理上雖然平穩(wěn)過(guò)度，可是反映在行動(dòng)上明顯遲緩，于是，時(shí)時(shí)講，事事講，上課講課堂常規(guī)，課間講活動(dòng)原則，班會(huì)上重點(diǎn)學(xué)習(xí)我校的政教守則。
3、正確引導(dǎo)班級(jí)輿論，營(yíng)造良好班級(jí)氛圍，首先做到公平，學(xué)生對(duì)我的評(píng)價(jià)讓我難以忘懷，我的班主任是一個(gè)公平的人，她從不盲目地批評(píng)我們，對(duì)學(xué)生無(wú)論是好的還是差的都能做到一視同仁，有了這樣的環(huán)境，每個(gè)學(xué)生都能從班級(jí)中感受來(lái)自班主任和整個(gè)集體的平等對(duì)待，所以他們敢于發(fā)表自己的看法，讓我從中不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，一年來(lái)沒(méi)有給級(jí)部和學(xué)校帶來(lái)不好的影響。
4、培養(yǎng)一直高效率的班干部隊(duì)伍，為自己的班主任工作分憂解難，做班主任真的很忙，可是有了一批得力的助手，令我在繁雜的班務(wù)總解脫出來(lái)，利用這些時(shí)間，我能靜下心來(lái)好好地研究學(xué)生，鉆研教法，在我的鼓勵(lì)與指導(dǎo)下，劉曉東、黃茜、王榮倩以及各科的課代表在茁壯成長(zhǎng)，當(dāng)我或者任課老師不在的時(shí)候他們中的任何一個(gè)都敢于當(dāng)“老師”，我班的學(xué)業(yè)成績(jī)的提高有他們不可磨滅的貢獻(xiàn)。
二、我的工作原則
1、牢記“身正為范”，比如在治理中午吃飯的浪費(fèi)和挑食的問(wèn)題時(shí)，我從不用語(yǔ)言，而是以默默的行動(dòng)為表率，幾個(gè)月以來(lái)，沒(méi)有一次造成浪費(fèi)的現(xiàn)象發(fā)生，再如消毒工作，我從沒(méi)有因?yàn)楣ぷ鞣泵图覄?wù)勞累而停止過(guò)，每天放學(xué)及時(shí)擦桌子噴灑消毒液，在水痘猖獗的日子里，我班沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一例被感染者。我始終認(rèn)為身教重于言教。
2、沒(méi)有最好，只有更好，我很少要求學(xué)生一定要怎樣，通常我采取這樣的態(tài)度：好，比上回好很多；雖然咱們這次又扣分了，可是你們能找出原因，老師很高興；對(duì)待一些尖子學(xué)生，經(jīng)常教育他們戒驕戒躁，努力做到更好、對(duì)待中游學(xué)生經(jīng)常用鼓勵(lì)的話去刺激他們“我覺(jué)得你的能力決定了你還能做得更好”、對(duì)待那些后進(jìn)生則要準(zhǔn)確到位“在學(xué)習(xí)上你比不過(guò)人家，可是你在運(yùn)動(dòng)會(huì)上的表現(xiàn)讓我刮目相看，我想，你是個(gè)有魄力的孩子，只要下點(diǎn)功夫，學(xué)習(xí)成績(jī)一定不會(huì)現(xiàn)在這樣的狀態(tài)”等等。
3、讓學(xué)生在活動(dòng)中成長(zhǎng)，結(jié)合我校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，我班結(jié)合班級(jí)情況，每一次都積極參與，一年來(lái)班級(jí)涌現(xiàn)出演講天才黃茜、書(shū)法冠軍左竹君、體育明星姜書(shū)睿、小畫(huà)家林玉峰等，不但是幾個(gè)同學(xué)脫穎而出，而且全體學(xué)生在參與過(guò)程中既鍛煉了自己的能力又增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，無(wú)形中對(duì)我的班主任工作進(jìn)行了極大的促動(dòng)。
4、授人以漁，在教育教學(xué)過(guò)程中我不但傳授知識(shí)，更重視學(xué)習(xí)方法的傳授，許多學(xué)生這樣評(píng)價(jià)我：老師，我用您教我的方法，我又解決了許多難題；樹(shù)立成人比成材更重要的觀念，教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人。
5、愛(ài)一個(gè)人就盡可能多地要求一個(gè)人，我有一個(gè)“糾錯(cuò)本”，這是跟繆建龍老師學(xué)的，學(xué)校是允許學(xué)生犯錯(cuò)誤的地方，面對(duì)他們的錯(cuò)誤，我讓他們把自己的錯(cuò)誤經(jīng)歷寫(xiě)在本上，這樣做避免了在第一時(shí)間處理問(wèn)題的沖動(dòng)，犯錯(cuò)的學(xué)生和老師都能在冷靜下來(lái)之后直面問(wèn)題，很多學(xué)生在形成書(shū)面語(yǔ)言之后都能明白自己的錯(cuò)誤所在，這種在寫(xiě)作過(guò)程中反省自己的做法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了自我教育，也讓班主任老師在平和的心境中展開(kāi)對(duì)犯錯(cuò)誤學(xué)生的教育，師生之間的感情很是融洽。
三、問(wèn)題學(xué)生轉(zhuǎn)化的幾點(diǎn)做法
1、通過(guò)一件事，教育一群人，這是從沈波老師那里學(xué)來(lái)的，剛上初一的孩子雖然班主任苦口婆心地教育，可是，有些時(shí)候他們的錯(cuò)誤出乎我們的意料，體育活動(dòng)后，幾個(gè)女生因?yàn)闆](méi)有帶教室的鑰匙居然破窗進(jìn)入教室，被幾個(gè)男生發(fā)現(xiàn)后舉報(bào)，想給她們留點(diǎn)面子，可是全班都知道了，想瞞都瞞不住，干脆就此事開(kāi)個(gè)小型會(huì)議，孩子們從中吸取教訓(xùn)，也從中感悟到“規(guī)矩”的嚴(yán)肅性，他們輕易不敢越雷池。
2、要有“朽木也可雕也”的海量去接受問(wèn)題學(xué)生身上的不足，這是從孫映萍老師那里學(xué)到的，記得有個(gè)典型的“死豬不怕開(kāi)水燙”的學(xué)生，作業(yè)天天不寫(xiě)，一周內(nèi)違紀(jì)達(dá)5次以上，平均每天都至少有一次要給我制造點(diǎn)麻煩，把他“請(qǐng)”到辦公室，一臉的麻木，絲毫也沒(méi)有意識(shí)到自己這樣做是錯(cuò)誤的，典型的愣頭青，除了生氣，我一時(shí)也找不到更好的方式來(lái)處理他，孫老師告訴我：不愛(ài)學(xué)習(xí)，看看還有沒(méi)有別的優(yōu)點(diǎn)，比如愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心班集體，人不可能一無(wú)是處，于是有了后來(lái)的勞動(dòng)模范——王昕政，現(xiàn)在他的違紀(jì)現(xiàn)象明顯減少。
3、比懲罰更深刻的是寬容，這是從我校的情商修養(yǎng)中得到的經(jīng)驗(yàn)。林永岳同學(xué)因?yàn)樵诒景鄾](méi)有知音，居然寫(xiě)情書(shū)給外班的女生，還沒(méi)來(lái)得及送出，就被同學(xué)揭發(fā)，我用善意的謊言幫助他在同學(xué)面前挽回了自尊，并借此機(jī)會(huì)對(duì)他進(jìn)行了大量的教育，而今一個(gè)健康向上的陽(yáng)光男孩在我們班初長(zhǎng)成。
4、由“女為悅己者容”想到的，有幾個(gè)孩子偏科現(xiàn)象嚴(yán)重，調(diào)查分析后發(fā)現(xiàn)他們對(duì)這些學(xué)科一點(diǎn)興趣也沒(méi)有，而相應(yīng)的也有一批同學(xué)因?yàn)閷?duì)某學(xué)科感興趣學(xué)習(xí)成績(jī)突出，既然如此，我們的問(wèn)題學(xué)生又何嘗不能為自己喜歡的老師或?qū)W科而發(fā)奮努力改變現(xiàn)狀呢？
用寬容的心態(tài)悅納學(xué)生已經(jīng)存在的不足和缺點(diǎn)，用賞識(shí)的目光去捕捉他們的閃光點(diǎn)，用換位思考的愛(ài)心體察他們特殊的心情與言行，所以一年來(lái)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作一直做得不錯(cuò)。
四、難以忘懷的幾個(gè)細(xì)節(jié)
去年歲末，孩子得了肺炎，忘不了孫紅梅代理了臨時(shí)班主任把班級(jí)管理得井井有條；兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課沒(méi)有因?yàn)槲业娜毕湎逻^(guò)一次，期末成績(jī)遙遙領(lǐng)先，因?yàn)橛袑O映萍和沈波兩個(gè)老師的無(wú)私幫助，搭檔鄒艷萍不聲不響地放學(xué)后護(hù)送學(xué)生一個(gè)多月，為了照顧孩子，領(lǐng)導(dǎo)給我開(kāi)了一路綠燈，極大地減輕了我的心理負(fù)擔(dān)。
今年春天，一場(chǎng)水痘病毒席卷了我們六年級(jí)的幾個(gè)班級(jí)，為了預(yù)防，我們每天響應(yīng)號(hào)召天天用84消毒，由于我離家很遠(yuǎn)還要回去接孩子，沈波老師和侯令梅老師經(jīng)常主動(dòng)幫助我消毒。
面對(duì)不好管理的問(wèn)題學(xué)生，我經(jīng)常顯得很急噪，辦公室里孫映萍老師、孫紅梅老師經(jīng)常幫我處理后進(jìn)生從他們身上我也學(xué)到了很多教育的藝術(shù)。
這些小事時(shí)常激勵(lì)著我，他們讓我感到我們的黃務(wù)中學(xué)真的是一個(gè)可愛(ài)溫馨的大家庭。
五、班主任工作的反思
1、好多學(xué)生對(duì)我的評(píng)價(jià)是一個(gè)溫和的老師，在處理一些問(wèn)題學(xué)生的時(shí)候，我也有發(fā)火的時(shí)候，粗暴訓(xùn)斥的態(tài)度也是偶爾也會(huì)有的。今后要注意方式方法，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。
2、由于不注重統(tǒng)籌方法許多工作有布置無(wú)檢查，導(dǎo)致某些工作效率不高。今后還要嚴(yán)格要求自己，關(guān)注細(xì)節(jié)，提高工作效率。
綜上所述，我還有許多工作做得很不到位，今后一定不斷改進(jìn)工作方法，努力做一個(gè)合格的班主任。
班主任工作總結(jié) 篇3
一學(xué)期來(lái)，本人以學(xué)校的德育工作總目標(biāo)為班級(jí)工作的指導(dǎo)方向，堅(jiān)持把育人工作放在班級(jí)工作的首位。為把班級(jí)建設(shè)成為一個(gè)具有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，又有較強(qiáng)凝聚力的班集體，我班本學(xué)期來(lái)以行為習(xí)慣教育為主，以素質(zhì)教育為輔，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、積極做好開(kāi)學(xué)初的各項(xiàng)準(zhǔn)備及必需工作，以穩(wěn)定學(xué)生的情緒。
因?yàn)槭莿倧男W(xué)升入初中的學(xué)生，他們對(duì)中學(xué)學(xué)習(xí)生活有著美麗的憧憬，也有些許的畏懼感，更有甚者，有部分學(xué)生以就讀于沙中而懊惱，有部分學(xué)生或有失落情緒或有抵觸情緒�；诜N種原因，我認(rèn)為穩(wěn)定學(xué)生不安的情緒是開(kāi)學(xué)初至關(guān)重要的工作。因此做了一些撫慰和鼓勵(lì)工作：
1、以上屆中考的優(yōu)異成績(jī)激勵(lì)學(xué)生。
2、以名人的個(gè)人奮斗事跡給學(xué)生樹(shù)立榜樣。
3、區(qū)分小學(xué)與中學(xué)的異同，讓學(xué)生熟悉中學(xué)生活，消除恐懼心理。
4、開(kāi)了主題班會(huì)“在同一起跑線上”，警策學(xué)生。
二、配合政教處抓好學(xué)生的儀容儀表，以整頓班級(jí)的精神面貌。
學(xué)生的精神狀態(tài)對(duì)于一個(gè)班級(jí)的良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成起關(guān)鍵性的作用，因此一開(kāi)始在儀容儀表上狠抓狠打，做到對(duì)違紀(jì)者絕不姑息，這對(duì)于今后的工作具有事半功倍的作用。
三、班委的選用及班級(jí)管理的各項(xiàng)工作的有序開(kāi)展。
一個(gè)新班級(jí)的營(yíng)建，選好班委是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。我通過(guò)兩個(gè)渠道來(lái)選用：一是參閱學(xué)生在小學(xué)時(shí)的資料;二是借開(kāi)學(xué)初的觀察、考驗(yàn)。
深化素質(zhì)教育，要讓孩子們自己當(dāng)家作主。應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生自主自動(dòng)，自己的活動(dòng)自己搞，自己的事情自己做，甚至自己當(dāng)班干部參與班級(jí)的管理。讓學(xué)生們有自己當(dāng)家作主的權(quán)利。因此班委選定后，讓她們分工作好班級(jí)日記的記錄，從紀(jì)律、衛(wèi)生等方面管理班級(jí)。我充分讓孩子們當(dāng)好自己的家，作好自己的主，收到很好的效果。
四 、用心去愛(ài)每個(gè)學(xué)生。
德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活。所謂后進(jìn)生，一種表現(xiàn)為成績(jī)差，一種表現(xiàn)為思想落后及行為習(xí)慣差。優(yōu)生則相反。而介于優(yōu)生和后進(jìn)生之間的則為中等生。由于中等生的種種表現(xiàn)欠佳而影響集體，作為人的正常心理反應(yīng)，他們會(huì)不同程度受到師生的冷落、薄待甚至歧視。這樣教育的結(jié)果是后進(jìn)生更差。教師是人類文化的傳播者，對(duì)人類社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展，起著橋梁作用，十七世紀(jì)偉大的捷克教育家夸美紐斯曾經(jīng)認(rèn)過(guò)，“我們對(duì)國(guó)家的貢獻(xiàn)，哪里還有比教導(dǎo)青年和教育青年更好，更偉大的呢?” 翻開(kāi)中國(guó)數(shù)千年歷史，你會(huì)發(fā)現(xiàn)善良的人們，歷來(lái)把“教師”與“天地君親”供奉在一起，視為崇高而神圣的�！敖逃枰獝�(ài)，也要培養(yǎng)愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛(ài)的教育是失敗的教育�！边@一教育名言告訴我們，愛(ài)是教育的生命，是教育的催化劑、潤(rùn)滑劑和粘合劑。素質(zhì)教育對(duì)每一位教育工作者提出了更高的要求，那就是必須全面地愛(ài)學(xué)生。
再者，關(guān)心家境困難的學(xué)生。對(duì)家境困難的學(xué)生，向年級(jí)組或者任課老師那里爭(zhēng)取免掉他們的能免的費(fèi)用，去掉他們的后顧之憂，讓他們?nèi)硇耐度雽W(xué)習(xí)。對(duì)外地來(lái)的學(xué)生，生活上給予幫助，請(qǐng)他們吃飯，改善伙食。
“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生�！边@要求每一位教師胸懷一顆愛(ài)心，用心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應(yīng)有的愛(ài)。也因有這一認(rèn)識(shí)，我從開(kāi)學(xué)伊始就做了大量的思想工作。也因此贏得了孩子們的認(rèn)可。我也從心里喜歡上了他們。
五、尚有不少工作不盡人意。
由于沒(méi)有更多的時(shí)間用來(lái)與學(xué)生溝通，有些學(xué)生出現(xiàn)不良行為時(shí)，雖能給予及時(shí)提醒、教育，但對(duì)于自制力較差的同學(xué)依然不能完全遏制那不良的苗頭。因此，總為自己不能更好地做好班主任工作而感到無(wú)比的愧疚和不安。
帶班以來(lái)，雖然從各方面都非常注意，力求以嚴(yán)、以勤、以愛(ài)治班，但是在班級(jí)上還是出現(xiàn)了一些意想不到的事情，學(xué)生當(dāng)中仍然還有部分厭學(xué)，或調(diào)皮搗蛋的也時(shí)有發(fā)生。
面對(duì)問(wèn)題，今后我將不斷地向各位有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，奮發(fā)上進(jìn);面對(duì)學(xué)生，我愿是春風(fēng)化作雨，永遠(yuǎn)滋潤(rùn)著他們健康成長(zhǎng)。!
對(duì)于這個(gè)班，我付出我的真愛(ài)，我象對(duì)待自己的孩子一樣，在生活上關(guān)心他們，在思想上關(guān)愛(ài)他們，在學(xué)習(xí)上趕著他們跑，我不知道結(jié)果怎樣，我付出過(guò)了我盡力了，我無(wú)怨無(wú)悔。
班主任工作總結(jié) 篇4
家訪作為班主任的我通過(guò)上門(mén)走訪、電話或書(shū)信等手段，與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同溝通和探討學(xué)生教育問(wèn)題的方式。如何搞好家訪工作，是每一位班主任更好掌握學(xué)生情況，進(jìn)行雙向管理，開(kāi)展班級(jí)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要所在。就此問(wèn)題本人結(jié)合工作實(shí)際談?wù)剮c(diǎn)心得體會(huì)。
一、高度重視家訪，視為班集體建設(shè)的起點(diǎn)全面經(jīng)
常地了解和研究本班學(xué)生，是做好班主任工作的基礎(chǔ)和前提。班主任工作，可以說(shuō)就是從了解和研究學(xué)生開(kāi)始的，只有這樣才能使教育工作做到有的放矢，熟悉學(xué)生是使班主任工作取得成功的保證。班主任是學(xué)校與家庭的紐帶，家訪是班主任密切與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系的一種最常用的方式；勤于家訪，善于家訪是班主任帶好班的訣竅之一。當(dāng)接到班主任工作的任務(wù)以后，就應(yīng)該有計(jì)劃有步驟地對(duì)學(xué)生的家庭進(jìn)行普訪。通過(guò)普訪，對(duì)全班學(xué)生的家庭情況有大概的了解，如遇特殊問(wèn)題，要進(jìn)行速訪，對(duì)個(gè)別學(xué)生，根據(jù)需要，還要常訪。幾年來(lái)的實(shí)踐證明，高度重視家訪工作，注重家訪技巧是搞好班集體建設(shè)的重要保證。
二、家訪目的明確，內(nèi)容真實(shí)具體家訪的作用在于
了解反映學(xué)生情況，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，使學(xué)校教育與家庭教育得以結(jié)合起來(lái)，搞好教育工作，這要求家訪的目的要明確，要做好充分的準(zhǔn)備，內(nèi)容要具體且真實(shí)。10月18日，我與科任老師到張桂英同學(xué)家進(jìn)行家訪，知道該同學(xué)父母都不在家，經(jīng)常一人做家務(wù)。
三、精心選擇把握有利時(shí)機(jī)，效果更佳經(jīng)驗(yàn)證明，
有利的時(shí)機(jī)是成功的重要保證，如學(xué)生生病在家時(shí)，學(xué)生取得成績(jī)時(shí)，后進(jìn)生稍有進(jìn)步時(shí)，學(xué)生家長(zhǎng)遇到困難時(shí)，以及學(xué)生犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤時(shí)進(jìn)行家訪效果是最好的。學(xué)生楊通貴，個(gè)性要強(qiáng)好勝，重江湖義氣，曾兩次參與打架。我即于事發(fā)當(dāng)晚進(jìn)行家訪，與該生及其父母四人，具體分析事件的起因，了解分析過(guò)程及后果，引導(dǎo)其思考，指出他在事件中所犯錯(cuò)誤，使他明白自己的過(guò)錯(cuò)并在父母面前許下諾言，改過(guò)自新，其后的確表現(xiàn)良好。
四、談話講究藝術(shù)，力求做到“三忌三宜”家訪時(shí)的
談話是最講究技巧方式的，談話是指通過(guò)教育者與受教育者之間的親切交談以進(jìn)行說(shuō)教的方法，是了解學(xué)生的重要方法，通過(guò)談話可以更有意識(shí)地、主動(dòng)地探索學(xué)生的情況及其內(nèi)心活動(dòng)，談話要有目的、有準(zhǔn)備，更要講究技巧。其一、宜多鼓勵(lì)，忌多批評(píng)。鼓勵(lì)是一種有效的談話方式，通過(guò)鼓勵(lì)可以激發(fā)學(xué)生的積極性和自主性，克服困難，增強(qiáng)學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取的信心，當(dāng)然鼓勵(lì)也要適可而止，避免使學(xué)生產(chǎn)生驕傲自滿，沾沾自喜的情緒。同樣，批評(píng)對(duì)于有錯(cuò)誤的同學(xué)也是應(yīng)該的，更具有針對(duì)性。對(duì)于青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)則更應(yīng)注意分寸，以免挫傷學(xué)生的自尊心，產(chǎn)生逆反心理而適得其反。這就要求教育者應(yīng)善于發(fā)掘?qū)W生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，要用發(fā)展的眼光看問(wèn)題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極因素，正確認(rèn)識(shí)自身存在的問(wèn)題，促使學(xué)生健康發(fā)展。其二、宜全面，忌片面。教育是雙向的，談話同樣也是雙向的活動(dòng)，要注意彼此間的相互聯(lián)系。這要求談話時(shí)，雙方都要正視問(wèn)題，特別是教育者不要單純指責(zé)學(xué)生的過(guò)錯(cuò)，甚至借機(jī)“告狀”，推卸責(zé)任。對(duì)于談話的內(nèi)容更應(yīng)一分為二，抓住問(wèn)題的關(guān)鍵，做到曉知以禮，方可使學(xué)生信服。對(duì)于學(xué)生家長(zhǎng)，應(yīng)聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，與他們達(dá)成共識(shí)，切忌各執(zhí)一詞，互相指責(zé)。其三、宜多啟發(fā)，忌武斷妄下結(jié)論。談話就是要通過(guò)親切的交談，使雙方在和睦的氣氛中充分認(rèn)識(shí)問(wèn)題解決問(wèn)題。為此教育者應(yīng)該加以正確引導(dǎo)，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，啟發(fā)他們說(shuō)出心理話，對(duì)癥下藥；在尊重事實(shí)的基礎(chǔ)上，切實(shí)解決學(xué)生存在的問(wèn)題。
五、學(xué)生在場(chǎng)原則
所謂學(xué)生在場(chǎng)原則，是指家訪時(shí)讓學(xué)生在場(chǎng)，家長(zhǎng)、老師、學(xué)生在一種溫和、平等、輕松的氣氛中“三方對(duì)話”，使學(xué)生接受教育；既可增強(qiáng)師生之間的信任，消除不必要的疑慮，同時(shí)可以給學(xué)生講話的機(jī)會(huì)，有利于消除消極因素，保證意見(jiàn)的準(zhǔn)確性和教育措施的切實(shí)性。
六、保證教育的延續(xù)性
確保學(xué)生穩(wěn)定、健康、全面發(fā)展學(xué)生教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，學(xué)校的教育固然重要，然而加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，多方掌握學(xué)生的動(dòng)向亦必不可少，這要求我們應(yīng)使家訪工作經(jīng)�；�。作為一項(xiàng)常規(guī)性的.工作，無(wú)論學(xué)生在�；蚴欠偶僭诩遥覀兛梢酝ㄟ^(guò)電話、信件等方式經(jīng)常與學(xué)生家庭保持聯(lián)系，經(jīng)常溝通確保學(xué)生穩(wěn)定、健康、全面地發(fā)展。
七、注重實(shí)際，加強(qiáng)自我約束
做到言出必行家訪時(shí)的內(nèi)容必須要體現(xiàn)在實(shí)際的工作中，讓實(shí)踐去檢驗(yàn)自己的言行。在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)許下的諾言，確保家訪的真實(shí)性，切實(shí)可行性，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與家庭教育的結(jié)合，使兩者得以配合協(xié)調(diào)。同時(shí)，班主任要及時(shí)總結(jié)，善于總結(jié)，不斷地提高自身素質(zhì)，做到言必行、行必果，樹(shù)立榜樣，真正做到言傳身教，為人師表。11月8日，我到顧佩蘭同學(xué)家進(jìn)行家訪，與其家長(zhǎng)進(jìn)行交談，知道該同學(xué)自我約束能力差，之后，我與顧佩蘭同學(xué)進(jìn)行交談，使她動(dòng)之以情，曉之以理。這樣她的學(xué)習(xí)進(jìn)步較大。
家訪作為溝通家庭與學(xué)校教育的重要橋梁，具有復(fù)雜性。隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)上的各種因素均不同程度地影響到學(xué)校和家庭的教育，所以家訪同時(shí)更是一項(xiàng)社會(huì)性的工作，其內(nèi)容及形式均受到社會(huì)因素的影響。該如何更好地做好家訪工作將是我作為班主任的一項(xiàng)長(zhǎng)期而重要的工作，我將不斷根據(jù)實(shí)際的需要想方設(shè)法，在工作中充分發(fā)揮其積極作用，真正實(shí)現(xiàn)家庭教育與學(xué)校教育的完美結(jié)合，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的教育目標(biāo)。
班主任工作總結(jié) 篇5
學(xué)校是一個(gè)以“教書(shū)育人”為主要目的的教育場(chǎng)所，所以在學(xué)校中工作的壓力非常大，特別是班主任除了要教好書(shū)，在課前課后做好大量工作外，還要幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以，嚴(yán)格要求學(xué)習(xí)是非常必要的，畢竟，能夠嚴(yán)格自律，在各方面都管理好自己的學(xué)生并不多，班主任安全工作總結(jié)。此外，十六、七歲的學(xué)生正處于叛逆期，所以，班主任需要去引導(dǎo)、幫助學(xué)生的成長(zhǎng)。班主任應(yīng)學(xué)會(huì)與學(xué)生進(jìn)行感情上的溝通、交流，從而達(dá)到師生之間的相互理解與支持，這就是我們所說(shuō)的情感教育。當(dāng)然，對(duì)學(xué)生的愛(ài)必須是發(fā)自內(nèi)心深處的，真誠(chéng)的，否則，只會(huì)讓學(xué)生更反感你的虛偽，而無(wú)法達(dá)到言傳身教的目的。
擔(dān)任班主任工作近八年多了，現(xiàn)對(duì)開(kāi)展班主任工作經(jīng)驗(yàn)，我一直想與其他班主任和教師學(xué)習(xí)，并不斷總結(jié)，下述是其中的一些心得體會(huì)：
1、要嚴(yán)格管理
我在處理學(xué)生請(qǐng)假的問(wèn)題，曾一度過(guò)于放松，致使有些同學(xué)有機(jī)可乘，謊稱病假而不去上體育課，使我很憤怒，更多的是自責(zé)，通過(guò)這次教訓(xùn)，我體會(huì)到必須嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)章制度，結(jié)合本班實(shí)際制定班規(guī)，并嚴(yán)格實(shí)施，才能使班上各項(xiàng)工作有序進(jìn)行，工作總結(jié)《班主任安全工作總結(jié)》。
2、深入了解每個(gè)學(xué)生的情況
經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，經(jīng)常找學(xué)生談心、關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，加強(qiáng)師生溝通，用人格影響學(xué)生，努力讓學(xué)生親近我，依賴我，這樣才能順利開(kāi)展工作。
3、讓學(xué)生每學(xué)期制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，總結(jié)學(xué)習(xí)心得，促進(jìn)學(xué)生各方面的提高，同時(shí)自己也要經(jīng)�？偨Y(jié)工作心得，及時(shí)補(bǔ)救不足之處。
此外在班主任工作中，我十分注重在學(xué)生樹(shù)立自己的形象，用自己的人格力量去影響學(xué)生，人們常說(shuō)有什么樣的班主任，就會(huì)有什么樣的學(xué)生，也就是說(shuō)，在學(xué)生的身上可以找出班主任的影子來(lái)，比如說(shuō)，大到人生觀、世界觀、小到穿著打扮，說(shuō)話的語(yǔ)氣，神態(tài)，都可以有相似的地方，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生正處于十六、七歲，他們的人生觀正在逐步形成，作為班主任就應(yīng)該及時(shí)加以引導(dǎo)，在平時(shí)的教育中，就會(huì)在不知不覺(jué)中把自己的一些認(rèn)識(shí)，觀點(diǎn)、傳達(dá)給學(xué)生。這樣就要求我們班主任要提高自身的修養(yǎng)，要有正確的積極樂(lè)觀的處世態(tài)度，高雅的審判情感。只有這樣，才能引導(dǎo)學(xué)生有正確的積極的人生觀。
羅曼.羅蘭說(shuō)過(guò)：“要散布陽(yáng)光到別人心里，先得自己心里有陽(yáng)光�！崩蠋煹年�(yáng)光就是一顆熱愛(ài)學(xué)生的心，有了愛(ài)心面對(duì)學(xué)生才會(huì)多贊揚(yáng)、多激勵(lì)。用愛(ài)心努力使學(xué)生處在自由、民主、開(kāi)放的環(huán)境中，在生動(dòng)快樂(lè)的氛圍中，才能陶冶他們的情操，發(fā)展他們的智力。在我的工作中還有許多缺點(diǎn)，但是我也相信我會(huì)在以后的工作中慢慢克服，在教師這個(gè)神圣的崗位上貢獻(xiàn)我上我的一份力量。
班主任工作總結(jié) 篇6
時(shí)間總是匆匆而過(guò)，剛剛還沉浸在緊張的復(fù)習(xí)考試中，轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時(shí)刻，回首一學(xué)期的工作，有苦又累，更有收獲的喜悅，失敗的遺憾，但看到自己所帶的班級(jí)穩(wěn)定團(tuán)結(jié)，學(xué)生們慢慢養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，心中還是倍感欣慰。這一學(xué)期我把培養(yǎng)習(xí)慣和完善班級(jí)評(píng)比機(jī)制作為工作重點(diǎn)，取得了一定的成效。現(xiàn)將班級(jí)工作總結(jié)如下：
一、抓好常規(guī)管理，促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成。
好的習(xí)慣會(huì)使人受益終生。小學(xué)階段重點(diǎn)是要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。根據(jù)我一學(xué)期的觀察，我班大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。比如上課時(shí)愛(ài)隨意說(shuō)話，不知道做課前準(zhǔn)備，隨手亂丟垃圾等。因此，我決定從小事抓起，從一日常規(guī)抓起，結(jié)合學(xué)校每月開(kāi)展的德育培養(yǎng)目標(biāo)活動(dòng)，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、生活等各方面對(duì)學(xué)生提出明確要求，培養(yǎng)習(xí)慣。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了每天值日班干部的職責(zé)，建立了一個(gè)完整的班干部管理體系，并且細(xì)致分工。有每天檢查衛(wèi)生的，檢查眼保健操的，檢查課前準(zhǔn)備的，總之分工具體到人，并且根據(jù)各項(xiàng)活動(dòng)建立起相關(guān)獎(jiǎng)懲制度，讓學(xué)生有條不紊地進(jìn)行，天長(zhǎng)日久形成習(xí)慣。為了抓好課前準(zhǔn)備這個(gè)習(xí)慣，剛開(kāi)始時(shí)，我每節(jié)課前都檢查，及時(shí)表?yè)P(yáng)督促。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，學(xué)生們就養(yǎng)成了習(xí)慣。這時(shí)，就把這項(xiàng)檢查交于專人負(fù)責(zé)，定期總結(jié)。同時(shí)，我經(jīng)常利用班隊(duì)會(huì)讓全班同學(xué)討論，明確作為小學(xué)生應(yīng)該做到哪些，不能做哪些。定期表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，樹(shù)立榜樣，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
二、利用活動(dòng)，形成班級(jí)凝聚力。
要想班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生就必須要有正確的價(jià)值觀，班級(jí)就必須有凝聚力和向心力。而這些如果僅僅依靠說(shuō)教是難以形成的，必須借助活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中有所體悟和收獲。本學(xué)期，我積極利用學(xué)校開(kāi)展的多種活動(dòng)，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)管理，形成集體榮譽(yù)感。不管是學(xué)校組織的手抄報(bào)活動(dòng)，還是教室文化布置等，都讓每個(gè)學(xué)生參與，讓他們或出謀劃策，或展示才華，讓他們真正體會(huì)到自己是班級(jí)的一份子，自己可以為班級(jí)增加榮譽(yù)。在這樣的活動(dòng)中，學(xué)生找到了認(rèn)同感，看到了自己對(duì)于班級(jí)的貢獻(xiàn)，更加熱愛(ài)班級(jí)。另外，我還結(jié)合學(xué)校本期開(kāi)展的“三個(gè)一”理想教育活動(dòng)，幫助學(xué)生找到身邊榜樣，利用勵(lì)志名言鼓舞學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，形成正確的價(jià)值觀。為了形成班級(jí)凝聚力，我利用了運(yùn)動(dòng)會(huì)這個(gè)活動(dòng)。在集體項(xiàng)目時(shí)，我和孩子們一起為班級(jí)運(yùn)動(dòng)員加油�；顒�(dòng)結(jié)束時(shí)，及時(shí)總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生感受集體團(tuán)結(jié)的力量。總之，利用活動(dòng)，找到恰當(dāng)?shù)钠鯔C(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，可以起到事半功倍的效果。
三、完善班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，開(kāi)展自我反思教育。
俗話說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。一個(gè)積極向上的班集體更需要制定班級(jí)公約，引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，使學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，并在合作中開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)。所以，在班集體建立初期，我和學(xué)生們根據(jù)《一小學(xué)生日常行為規(guī)范》，結(jié)合本班情況共同制定了班級(jí)公約，并明確獎(jiǎng)懲辦法。之后班級(jí)內(nèi)的問(wèn)題，比如學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律等各方面情況都按班級(jí)公約進(jìn)行。班級(jí)公約制定了明確的獎(jiǎng)扣分標(biāo)準(zhǔn)。比如，活動(dòng)方面：參加學(xué)校活動(dòng)，為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)。一等獎(jiǎng)加5分，二等獎(jiǎng)加3分，三等獎(jiǎng)加2分。學(xué)習(xí)方面，比如：課堂作業(yè)一次優(yōu)秀加2分，未完成一次扣1分。這樣具體的要求，對(duì)學(xué)生具有一定的約束和激勵(lì)作用。我堅(jiān)持利用每周的班會(huì)時(shí)間總結(jié)學(xué)生個(gè)人積分情況，每周評(píng)比前15名作為“周冠軍”，通過(guò)班級(jí)校信通表?yè)P(yáng)。獲得5次“周冠軍”的同學(xué)發(fā)放獎(jiǎng)品，學(xué)期結(jié)束評(píng)比三好學(xué)生時(shí)，從獲得過(guò)“周冠軍”次數(shù)較多的學(xué)生中選舉產(chǎn)生。因?yàn)樵u(píng)比既有階段性，又有連續(xù)性，因此許多學(xué)生非常關(guān)注這項(xiàng)評(píng)比工作。為了使學(xué)生更好更直觀地開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)，我制作了“摘星星”表格。誰(shuí)的積分高，誰(shuí)離星星就近，以100分為基礎(chǔ)，每多15分長(zhǎng)一格。這樣學(xué)生就能直觀地通過(guò)表格看到與其他同學(xué)的差距�？傊�，通過(guò)這樣的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，學(xué)生增強(qiáng)了自我約束力，經(jīng)常自己和自己比，自己和小伙伴比。
四、架設(shè)家校間的橋梁，凝聚教育力量。
孩子的進(jìn)步，離不開(kāi)教師，更離不開(kāi)家長(zhǎng)。為了收到良好的教育效果，我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系。面對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)，我總是一視同仁，平等對(duì)待。當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí)，主動(dòng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，以商量談心的方式來(lái)交流教育孩子的得與失。有段時(shí)間，我班的高宇奇同學(xué)逆反心理特別強(qiáng)，不但頻繁地和同學(xué)之間發(fā)生矛盾，而且出現(xiàn)了不尊重老師的表現(xiàn)。我看在眼里，急在心里。及時(shí)地把家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校，和家長(zhǎng)溝通孩子出現(xiàn)這些問(wèn)題的原因，并且商量解決的辦法。此后一段時(shí)間，我經(jīng)常和孩子的媽媽溝通孩子的情況，有時(shí)是孩子的進(jìn)步，有時(shí)是孩子存在的問(wèn)題。一段時(shí)間后，在雙方共同努力下，孩子的心又逐漸靜了下來(lái)，慢慢恢復(fù)了正常。作為一名“身兼數(shù)職”的班主任，必須學(xué)會(huì)和家長(zhǎng)溝通，借助家長(zhǎng)的力量，形成教育合力，共同教育好孩子。
有人說(shuō)，老師的工作是塑造靈魂的工作，而班主任的工作則更加重要，因?yàn)槲覀円褠?ài)的陽(yáng)光平等地播撒在每一朵鮮花上，靜待花開(kāi)。班主任工作沒(méi)有一個(gè)放之四海皆準(zhǔn)的方法，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的孩子不同，可只要我們有一顆熱愛(ài)孩子的心，愿意采取春風(fēng)化雨的方法，那么我們一定可以找到一條路，通向孩子的心靈。
班主任工作總結(jié) 篇7
一.本班情況分析
本班學(xué)生能夠遵守學(xué)校里的各項(xiàng)規(guī)章制度，能夠按時(shí)完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)。他們的獨(dú)立性較強(qiáng)。從整個(gè)年級(jí)的成績(jī)來(lái)看屬優(yōu)秀，學(xué)習(xí)成績(jī)還是比較穩(wěn)定。
二.班級(jí)的日常管理
自從開(kāi)學(xué)之日起至學(xué)期結(jié)束，我按照本學(xué)期的工作計(jì)劃，有步驟地、科學(xué)合理地對(duì)本班進(jìn)行教育管理。每月出版一次學(xué)習(xí)園地，每周對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)比，公布于紅花評(píng)比欄中。每天堅(jiān)持打掃教室以及衛(wèi)生區(qū)。根據(jù)本班的情況制定班規(guī)，樹(shù)立班風(fēng)。如每日一首歌，出操時(shí)點(diǎn)名，操后自覺(jué)打掃衛(wèi)生區(qū)等等，培養(yǎng)班干部起到帶頭作用，教育孩子們要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，愛(ài)護(hù)班集體，要以班級(jí)的榮譽(yù)為榮。
三.對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
每周二的下午第二節(jié)課定為本班的周會(huì)課，周會(huì)內(nèi)容根據(jù)上周觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)以及缺點(diǎn)及時(shí)指出與肯定。如陳玉裕同學(xué)開(kāi)學(xué)五周后才轉(zhuǎn)到我班，這位學(xué)生非常的令我頭疼，上課時(shí)坐不穩(wěn)，話多，小動(dòng)作接二連三出現(xiàn)。上數(shù)學(xué)課時(shí)更是大鬧課堂，根本無(wú)法上課，下課時(shí)招惹同學(xué)們。我一到教室，首先聽(tīng)到的是源源不斷的告狀聲：“誰(shuí)誰(shuí)打我，扒我的作業(yè)本…….”，出早操時(shí)帶領(lǐng)其他同學(xué)不出操，對(duì)于這位學(xué)生的種種不是，我起初真的有點(diǎn)急了，對(duì)于他的舉動(dòng)我一天都不能容忍，因?yàn)槲覐慕踢@么久以來(lái)沒(méi)遇上這類型的學(xué)生。于是我對(duì)這位學(xué)生更是嚴(yán)加管教，每天注意觀察他們的舉動(dòng)，對(duì)于他們犯下的錯(cuò)誤嚴(yán)厲批評(píng)，對(duì)于他們的一點(diǎn)點(diǎn)好的表現(xiàn)及時(shí)的肯定與表?yè)P(yáng)，給他們多一點(diǎn)關(guān)心（據(jù)我所知從他們的父母不在身邊，是奶奶一手拉扯大的）。經(jīng)兩個(gè)星期后，他們的轉(zhuǎn)變另我不敢相信。現(xiàn)在可以說(shuō)這幾位同學(xué)在本班男生中學(xué)習(xí)、紀(jì)律方面表現(xiàn)是最優(yōu)秀的，使我感到非常的欣慰。在這次抗震救災(zāi)中，同學(xué)們表現(xiàn)得非常的有愛(ài)心。在班會(huì)上我讓孩子們談?wù)勥@次汶川地震中有什么看法，他們說(shuō)出自己的同情與祝福，把自己存有的零花錢(qián)捐助災(zāi)區(qū)的孩子們。
四.教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)
在學(xué)習(xí)方面我總是以多鼓勵(lì)，少批評(píng)。課堂上積極表現(xiàn)的學(xué)生給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。在課堂上我常以和藹的笑臉面對(duì)學(xué)生，使師生之間拉近距離，使學(xué)生在學(xué)校里猶如在家里一樣的感到溫暖。如一個(gè)王同學(xué)，他智力方面反映有點(diǎn)遲鈍，學(xué)習(xí)趕不上，可他一學(xué)期以來(lái)沒(méi)礦過(guò)一節(jié)課，課堂上如有遇到不明白的問(wèn)題總是向老師問(wèn)個(gè)明白，從他的眼神與神態(tài)中看出，老師是那么的使他信賴。這孩子學(xué)習(xí)成績(jī)雖然不好，可我是那么的喜歡他的童趣。在學(xué)習(xí)上我時(shí)時(shí)刻刻鼓勵(lì)孩子們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，相信自己才是最棒的。常講一些名人的事例激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們從小養(yǎng)成“要我學(xué)到我要學(xué)”的這種學(xué)習(xí)勁頭。
五.做好家庭與學(xué)校的教育工作
在教學(xué)過(guò)程中我注重保持與家長(zhǎng)聯(lián)系，孩子畢竟在家的時(shí)間比在學(xué)校的時(shí)間要多。父母也較了解自家的孩子，在學(xué)習(xí)與生活上，如有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，我總是及時(shí)地與家長(zhǎng)聯(lián)系，做好家訪工作。使每位學(xué)生都能夠快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。
總之作為班主任要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注每位學(xué)生的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，讓孩子們?cè)谳p松與愉快的氛圍中生活。
班主任工作總結(jié) 篇8
XX名班主任工作室是在胡校的率領(lǐng)下，一群優(yōu)秀可愛(ài)的班主任配合構(gòu)建的班主任之家。在這里，優(yōu)秀的先生施展名師的示范、輻射功能，而我們這些學(xué)員又在配合交換學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)研究，獲得提升。
我參加X(jué)X名班主任工作室的學(xué)習(xí)以來(lái)，照樣獲得不小的提高。工作室成員勤學(xué)上進(jìn)的精力，一直鼓舞著我，他們嚴(yán)謹(jǐn)開(kāi)辟的作風(fēng)鼓勵(lì)著我，讓我在班主任的崗?fù)ど�，找到目�?biāo)。我努力著、墾植著。
下面我將班主任工作室學(xué)習(xí)情況向年夜家報(bào)告請(qǐng)示：
1、理論學(xué)習(xí)不松懈。
有了一年的工作室閱歷，我找到了學(xué)習(xí)的偏向和工作的目標(biāo)。按工作室的要求，每天無(wú)論自己有多忙，都要抽出時(shí)間，讀一些班主任治理方面的書(shū)籍或資料。一年來(lái)，我閱讀了《給班主任的建議》等書(shū)。另外，加了班主任微信"大眾號(hào)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，實(shí)時(shí)更新自己的不雅念，了解新的教導(dǎo)動(dòng)態(tài)。努力做到與時(shí)俱進(jìn)。年夜量的閱讀交換，讓我認(rèn)為充足，讓我的治理日益輕松。
2、評(píng)價(jià)多元化
德育實(shí)踐運(yùn)動(dòng)，我注重多元化的評(píng)價(jià)。
在評(píng)價(jià)歷程中，我重視小組評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià)，輕教師評(píng)價(jià)；重視對(duì)解決問(wèn)題辦法的評(píng)價(jià)，輕解決問(wèn)題成果的評(píng)價(jià)；重視對(duì)創(chuàng)造性的、合作性的等個(gè)性品質(zhì)進(jìn)行積極評(píng)價(jià)；重視評(píng)價(jià)的多樣性，否定評(píng)價(jià)的單一性。實(shí)時(shí)的反饋，增進(jìn)了運(yùn)動(dòng)向縱深成長(zhǎng)。
班主任工作總結(jié) 篇9
習(xí)慣是從小培養(yǎng)的，好品質(zhì)就是在養(yǎng)成好習(xí)慣的同時(shí)形成的。在好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)的大潮中，我校根據(jù)實(shí)際情況和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)期初制定了“小學(xué)生日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”實(shí)施方案。以研究圍繞學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣為根本目的，以各種實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程為載體，采取不同措施對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育指導(dǎo)，幫助學(xué)生形成了良好的行為習(xí)慣。
一、具體內(nèi)容
根據(jù)具體的培養(yǎng)計(jì)劃，除適時(shí)進(jìn)行行為習(xí)慣訓(xùn)練外，每天早晨的晨會(huì)時(shí)間和每周一次的班隊(duì)會(huì)均定為訓(xùn)練時(shí)間。良好的行為習(xí)慣的訓(xùn)練和培養(yǎng)主要包括以下幾點(diǎn)：
1、良好的行為習(xí)慣：課間不追逐打鬧，不大聲喧嘩，做健康的游戲；排隊(duì)快、靜、齊；上下樓梯靠右行；不講粗話，不打人；不去危險(xiǎn)的地方，不破壞花草樹(shù)木；和同學(xué)團(tuán)結(jié)互助等。
2、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：課前能及時(shí)做好準(zhǔn)備工作；上課要有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度；養(yǎng)成仔細(xì)觀察、勤記筆記、質(zhì)疑發(fā)問(wèn)、勤查工具書(shū)、定期復(fù)習(xí)整理的好習(xí)慣；獨(dú)立自主地完成作業(yè)，做到仔細(xì)審題、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，力爭(zhēng)保質(zhì)保量按時(shí)完成作業(yè)，不抄襲他人作業(yè)；上課認(rèn)真聽(tīng)課，有良好的坐姿，不可趴在桌子上聽(tīng)課,不打擾別人學(xué)習(xí)等。
3、良好的生活習(xí)慣：衣冠整潔，搞好個(gè)人衛(wèi)生；及時(shí)收拾好自己的書(shū)包、書(shū)桌，不隨地吐痰，看到垃圾主動(dòng)撿起，不在桌椅、墻壁上隨便刻畫(huà)；知道值日生應(yīng)該做什么，怎么做又快又好等。
二、具體做法：
1、明確意義，激發(fā)動(dòng)機(jī)。
給學(xué)生講明養(yǎng)成習(xí)慣的重要性，讓他們學(xué)會(huì)自我教育。自我教育能力是學(xué)生在自我教育活動(dòng)過(guò)程中形成的，因此，讓學(xué)生保持自我教育非常必要。我班充分利用班隊(duì)會(huì)、板報(bào)、演講等形式，不斷提高學(xué)生的自我教育能力。同時(shí)，明確了要抓學(xué)生成績(jī)，抓教學(xué)質(zhì)量，必須從抓學(xué)生的行為習(xí)慣入手。樹(shù)立“行為規(guī)范教育我有一份”的觀念，形成“人人關(guān)心養(yǎng)成教育，重抓養(yǎng)成教育”的氛圍。
2、制定計(jì)劃，明確目標(biāo)。
根據(jù)學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)，心理特點(diǎn)，我校確定學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和訓(xùn)練的內(nèi)容與重點(diǎn)主要訓(xùn)練有三大方面的內(nèi)容，分別是：行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)、衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)。
3、建章立制，規(guī)范言行。
良好的行為規(guī)范養(yǎng)不是靠幾次教育，幾個(gè)活動(dòng)就能完成的，它需要老師和學(xué)生持之以恒來(lái)完成。
(1)學(xué)生文明行為制度：每天由紀(jì)律委員對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行檢查督促，使學(xué)生的行為表現(xiàn)處于集體的共同監(jiān)督下，使學(xué)生能較自覺(jué)地遵守規(guī)范。
(2)值日制度：由生活委員嚴(yán)格負(fù)責(zé)，負(fù)責(zé)好學(xué)生的衛(wèi)生表現(xiàn)，并且做好教育，一周做好總結(jié)工作，真正從細(xì)小處入手，把衛(wèi)生行為規(guī)范落到實(shí)處。
(3)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成制度：由小班長(zhǎng)做好早讀和午休管理工作，珍惜好時(shí)間，進(jìn)行表?yè)P(yáng)和懲罰制度，讓班級(jí)學(xué)生真正能意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
三、取得的成效與努力方向
在各個(gè)學(xué)生的共同努力和配合下，每人都能根據(jù)訓(xùn)練目標(biāo)完成，取得了一定的成效。這個(gè)學(xué)年和上個(gè)學(xué)年相比，學(xué)生各方面的習(xí)慣明顯好轉(zhuǎn)，在學(xué)校的紀(jì)律和衛(wèi)生評(píng)比中取得了一定成績(jī)。并且，無(wú)論是老師，還是家長(zhǎng)，都能夠在思想上形成共識(shí)，清楚的知道良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)學(xué)生今后的自身發(fā)展非常重要的。當(dāng)然，碧玉微瑕，在大部分同學(xué)的行為逐漸規(guī)范，舉止逐漸儒雅，一少部分同學(xué)因?yàn)橐恍〾牧?xí)慣的歷史痼習(xí)，不能很快地糾正過(guò)來(lái)，學(xué)校仍存在一些不太令人滿意的地方。如仍有一些同學(xué)良好的衛(wèi)生習(xí)慣、環(huán)保意識(shí)沒(méi)有形成。不過(guò)我們相信隨著活動(dòng)的逐漸深入，他們的行為會(huì)逐漸規(guī)范起來(lái)，畢竟他們也是活潑可愛(ài)的孩子。
養(yǎng)成教育是一個(gè)長(zhǎng)期的工程，一定要堅(jiān)持做下去，不斷地發(fā)現(xiàn)，不斷地改正。今后，在做這方面的工作更要注意積累，從細(xì)小處入手，不斷提高工作的能力和水平，不斷學(xué)習(xí)，嘗試，探索，吸收別人的經(jīng)驗(yàn)，把我校的養(yǎng)成教育做得更好。
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