成長(zhǎng)——接受作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的成長(zhǎng)——接受作文，希望對(duì)大家有所幫助。
成長(zhǎng)——接受作文1
“接受”，小時(shí)候，我的字典里是沒(méi)有這個(gè)詞的，后來(lái)我長(zhǎng)大了，漸漸地懂得了這個(gè)詞的含義，某一天，當(dāng)我們回望來(lái)時(shí)的路時(shí)，會(huì)突然發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)以為不會(huì)接受的東西就在我們不斷成長(zhǎng)中被我們接受了。
《一》
我漸漸接受了淘氣的同桌。記得上幼兒園時(shí)，老師給我們調(diào)換了新位置，我的同桌是班上的“小霸王”，我接受不了這個(gè)新同桌。我努力的想要老師給我調(diào)換座位，老師不肯�？墒窃诤髞�(lái)的相處中，他時(shí)常幫助我，借我橡皮鉛筆啊什么的，我漸漸地發(fā)現(xiàn)，他并沒(méi)有那么淘氣，我漸漸接受了我的這位新同桌。哦，原來(lái)接受并不可怕啊，放寬心態(tài)，一切都會(huì)過(guò)去。
《二》
我漸漸接受了我不喜歡的老師。小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候時(shí)，我剛剛認(rèn)識(shí)我們的新老師。見到老師的第一眼時(shí)，我覺(jué)得新老師好可怕，很嚴(yán)厲。果然，新老師很嚴(yán)厲，不再和幼兒園的老師個(gè)那么溫柔了，我開始反感這位新老師。在后來(lái)的學(xué)習(xí)中，她對(duì)我照顧有加，我每每遇到不會(huì)的問(wèn)題，她都會(huì)耐心的給我講，有時(shí)上課時(shí)還會(huì)給我們講一兩個(gè)笑話調(diào)節(jié)氣氛。我漸漸的接受了這位新老師，也發(fā)現(xiàn)了她溫柔地一面。是啊，她的嚴(yán)厲也是對(duì)我們好啊。
《三》
我開始接受父母對(duì)我的嚴(yán)格。我上初中了，學(xué)習(xí)變得越來(lái)越緊張，爸爸媽媽看著我不為所動(dòng)，便著急起來(lái)，對(duì)我也逐漸嚴(yán)格起來(lái)。但是，我卻不明白父母的苦心，只覺(jué)得這樣的嘮叨很煩。看到父母為我發(fā)愁的樣子，我好像明白了，他們是真心的為了我，他們對(duì)我嚴(yán)格，是因?yàn)槲沂撬麄冏钪匾娜�，他們想要我以后有一個(gè)好的生活。我慢慢的理解了他們，慢慢的接受了爸爸媽媽對(duì)我的嚴(yán)格并且也適應(yīng)了起來(lái)。我長(zhǎng)大了。
每一次的接受都代表了我每一次的成長(zhǎng)。在成長(zhǎng)中，我已經(jīng)慢慢的學(xué)會(huì)了怎樣去接受身邊的關(guān)愛，身邊的新環(huán)境新事物。我，正是在接受中慢慢長(zhǎng)大。
成長(zhǎng)——接受作文2
成長(zhǎng)的歌，就是要從你生下來(lái)的第一分鐘唱到生命的結(jié)束。接受明天，接受成長(zhǎng)。
——題記
推開了封鎖已久的那扇門，記憶如潮水般涌入腦海。好像昨日我還背著小書包第一次走在去學(xué)校的路上，繼而畫面一轉(zhuǎn)，即將中考的令人窒息的氛圍便把我包圍。還不確定自己的形狀，性格開始有了棱角，便動(dòng)不動(dòng)總是和世界碰撞。我以為的無(wú)所不能，只是童年時(shí)天真的幻想。我慢慢懂得一切，開始接受一天天的成長(zhǎng)。
小時(shí)候總盼望長(zhǎng)大，現(xiàn)在卻總愛回憶當(dāng)時(shí)不服輸?shù)哪恪＿^(guò)了14歲生日，進(jìn)入了初四，當(dāng)我意識(shí)到我就在不知不覺(jué)中長(zhǎng)大了，那種迷茫，想前進(jìn)但眼前卻一片黑暗的感覺(jué)，至今還記憶猶新。面對(duì)我已經(jīng)成長(zhǎng)，即將學(xué)會(huì)勇氣.責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)氖聦?shí)我卻別回了頭，不想去面對(duì)。鏡子前的自己，平凡的衣服，平凡的長(zhǎng)相，沒(méi)有任何亮點(diǎn)可言，連學(xué)習(xí)都是平凡無(wú)奇的，這樣的小小的我，一放到人群中就被淹沒(méi)的我怎么就長(zhǎng)大了呢？
國(guó)慶放假，爸爸媽媽都回了江西老家，而我，留在了家里，每天早上醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)家里就剩了我一個(gè)人，總感覺(jué)空空蕩蕩，一個(gè)人吃飯，一個(gè)人睡覺(jué)，一個(gè)人學(xué)習(xí)。媽媽不在就總是照顧不好自己，早上起晚，沒(méi)吃飯就匆匆忙忙趕到輔導(dǎo)班。晚上熬夜，手機(jī)不肯離手。從下午睡到晚上聽不到電話，弄得一家人為我著急。
剛開始會(huì)認(rèn)為這是理所應(yīng)當(dāng)，我本來(lái)就是小孩，自己管不住自己。后來(lái)直到發(fā)現(xiàn)了一段小視頻，是一位美國(guó)叔叔長(zhǎng)大后對(duì)于以前的后悔，花了太多時(shí)間在手機(jī)屏幕上，學(xué)不會(huì)自己成長(zhǎng)，以至于丟失了許多人生的美妙。好在我還有面對(duì)成長(zhǎng)改正缺點(diǎn)的最后一次機(jī)會(huì)，在不接受成長(zhǎng)我們就長(zhǎng)大了，改變或不改變，一個(gè)小小的選擇對(duì)于成長(zhǎng)的重要相信你一定明白。趁還年輕，還有夢(mèng)想，有什么理由不接受更好的明天。
人的成長(zhǎng)總是要經(jīng)歷那些改變，在改變中明白些什么，那就是成長(zhǎng)吧。不斷的成長(zhǎng)，心也是在改變，心上多了無(wú)數(shù)印記，那些曾經(jīng)也已越來(lái)越離我們遠(yuǎn)去。人總要成長(zhǎng)，成長(zhǎng)的過(guò)程是快樂(lè)的，但也會(huì)有辛酸的淚與汗，接受你更好的明天。明天，接受成長(zhǎng)，成長(zhǎng)的帷幕徐徐拉開，你看到的`將是一條嶄新的人生之路。?
成長(zhǎng)——接受作文3
窗外又開始飄起毛毛的細(xì)雨。手托腮，倚在窗沿上，不規(guī)律的雨絲調(diào)皮地跳到我的臉上、發(fā)絲上，濕漉漉的，卻很舒服。窗外的楊柳在細(xì)雨中微微拂動(dòng)，像極了舞女。
“啪”，甩門的聲音劃破了這片寧?kù)o。很清楚，一定又是母親與哥哥發(fā)生了爭(zhēng)吵。
扒了扒沾滿水的劉海，無(wú)奈地笑容爬上了嘴角，很自然地走出房門。
一如往常，母親的臉上寫滿了怒氣，而我，也一如往常，走到母親身邊，很嫻熟地拍拍母親僵直的后背，拉著她的手走向沙發(fā)，又一次開始為哥哥的瀟灑收拾爛攤子。
母親開始向我傾倒苦水，其實(shí)對(duì)于母親心里所想的，我很理解，甚至可以倒背如流，可是我還是耐心地聽著母親的絮叨。無(wú)意間抬頭，看到母親寫滿傷心的眼眸，我真的有說(shuō)不出的感觸。母親開始有點(diǎn)哽咽，抬頭掃一眼，竟發(fā)現(xiàn)母親兩鬢多了幾根銀絲。不禁心頭一顫，從來(lái)都不曾覺(jué)得一直年輕的媽媽竟然會(huì)有銀絲。
一瞬間，有種想哭的沖動(dòng)。但我告訴自己不準(zhǔn)哭，強(qiáng)忍著淚水深深地吸了幾口氣，將眼淚壓回心底。
哥哥總是這要，一意孤行，從不顧及別人的感受，發(fā)生爭(zhēng)吵后，就摔門走進(jìn)自己的房間。也許那里才是他的世界，可是他卻不知，被關(guān)在門外的媽媽是多么傷心。而我，那個(gè)曾經(jīng)愛撒嬌愛哭鼻子的一直受著母親寵愛與保護(hù)的小女生竟然成了一個(gè)安撫媽媽、調(diào)解矛盾的人。
靜靜地坐著，想著。面對(duì)糾結(jié)的母親和哥哥我該做些什么？我能做些什么？這些現(xiàn)在怎么會(huì)是我該做的呢？那個(gè)天真爛漫的自己哪里去了？那個(gè)一臉稚氣一臉童貞的孩子哪里去了？
一陣涼風(fēng)透過(guò)窗隙擠了進(jìn)來(lái)，我看看窗外，楊柳還在舞著。我突然注意到，那鵝黃的柳芽像極了一張張咧開的小嘴，笑語(yǔ)盈盈。又發(fā)芽了，又是一春了。
我釋懷了。
成長(zhǎng)，總是那樣不知不覺(jué)地進(jìn)行著。
成長(zhǎng)——接受作文4
這次回到故里，多年不見的表哥和我一起去往家鄉(xiāng)給逝去的親人們上墳，我?guī)缀跤浀梦颐恳荒甓紩?huì)來(lái)的，這一次算是我們這一家聚集得最完整的一次。因?yàn)槌Ｄ暌酝捎诮煌ǖ牟槐愫褪聞?wù)繁忙遠(yuǎn)距離的親人們都很少聚到一起，現(xiàn)在交通方便了，我記憶里的那些人和事，我也漸漸忘卻了匆匆那年有過(guò)的快樂(lè)。
表哥的記憶里，還一直記起那些錯(cuò)中復(fù)雜的村民房屋，也一直奇奇怪怪地問(wèn)我那些再也不被想起的地名時(shí)，我也忘了，似乎忘得一干二凈，他看我一臉錯(cuò)愕的表情也就笑著沒(méi)有再問(wèn)了。突然覺(jué)得，曾經(jīng)你以為最溫暖最美好的故鄉(xiāng)，此刻在你面前你卻看不到它原有的模樣，甚至為它感到憂傷。
可我記得有一條河，夏天它就干渴不見流水，雨季就會(huì)漲滿堤壩，如今也不見了，有的就是一潭平靜的水。我還記得那半山腰上一片翠綠的杉樹林，是小時(shí)候我和爺爺一起前去種下的小樹苗。時(shí)間是會(huì)慢慢改變一切事物變遷的，就好像現(xiàn)在我回來(lái)了，可能我的心還是漂浮不定的告訴自己，這個(gè)地方，真的是小時(shí)候成長(zhǎng)的美好勝地嗎？記憶里有一點(diǎn)點(diǎn)微甜的味道，我知道，有些東西會(huì)被歲月醞釀成回憶，也會(huì)被歲月摩擦掉變得空白，然而這是它教會(huì)我們應(yīng)該去面對(duì)的事。
多年不見的同學(xué)聚會(huì)，你很難想象到，當(dāng)有一天，一張張熟悉而又成熟的面孔出現(xiàn)在你面前時(shí)，你會(huì)有多希望那一年的夏天，那個(gè)離開的季節(jié)，能多停留片刻�；蛟S有的人，可能是再也不會(huì)見面了。
其實(shí)我應(yīng)該學(xué)會(huì)，接受每一次的未知到來(lái)和離去，才能更好地走好以后的人生。歲月的長(zhǎng)河里，我們終將遇到和路過(guò)與我們攜手前行和擦肩而過(guò)的人，于是學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，懂得成長(zhǎng)，了解成長(zhǎng)，接受成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)——接受作文5
“你說(shuō)你任何為人稱道的美麗，不及他第一次遇見你。時(shí)間茍延殘喘，無(wú)可奈何……”第一次聽到這幾句歌詞時(shí)，便覺(jué)得時(shí)間真是個(gè)可怕的東西，它的流逝帶來(lái)了我們的成長(zhǎng)。
可是，曾經(jīng)的我是十分抵觸這份成長(zhǎng)的。當(dāng)一個(gè)人慢慢衰老，變得不再美麗，動(dòng)作開始變得遲緩，直到垂死，這是一個(gè)我不愿接受、面對(duì)的事實(shí)。那時(shí)的我認(rèn)為，時(shí)間讓我們成長(zhǎng)，成長(zhǎng)讓我們失去，失去又意味著讓我們一點(diǎn)點(diǎn)走向死亡。
后來(lái)逐漸長(zhǎng)大，和不少經(jīng)典書籍交朋友，與作者進(jìn)行心靈上的交流后，我才恍然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)成長(zhǎng)還可以是這副模樣：申力雯說(shuō)“青春是回眸醉心的一刻”，村上春樹說(shuō)“大人是不動(dòng)聲色、不會(huì)偷偷想念不會(huì)回頭看的人”，豐子愷認(rèn)為通過(guò)時(shí)間的沖刷“可以看淡世事滄桑，內(nèi)心安然無(wú)恙”……我開始思考，時(shí)間流逝，成長(zhǎng)除了帶來(lái)衰老，還帶來(lái)什么。
偶然再翻起小時(shí)候看過(guò)的《紅樓夢(mèng)》，讀后的感覺(jué)卻全然不似當(dāng)年。年幼時(shí)讀《紅樓夢(mèng)》，腦海里只記得林黛玉和賈寶玉發(fā)生過(guò)一段凄婉愛情�，F(xiàn)在再讀，卻仿佛讀出來(lái)黛玉在森嚴(yán)冷漠的大家庭中寄人籬下，渴望一份真摯感情的心；看到如一池靈動(dòng)活水的黛玉，在面對(duì)封建枷鎖時(shí)不甘束縛的心；看到一個(gè)熙熙攘攘的大家庭中栩栩如生的人物；聽到黛玉在百年前輕吟《葬花詞》時(shí)的泣聲……《紅樓夢(mèng)》仿佛帶著我走進(jìn)了大觀園的世界。這時(shí)，便覺(jué)得這是時(shí)間成長(zhǎng)所帶給我的能力，這種能力并非天生鑄就，而是當(dāng)你的理解能力及人生閱歷，隨著時(shí)間流逝增長(zhǎng)后，再度與經(jīng)典的作品相逢。仿佛又離它們更近了一步。這種說(shuō)不清的感觸，使我相信這是時(shí)間、是成長(zhǎng)帶給我的禮物。
現(xiàn)在，我依然在成長(zhǎng)，并伴隨著老去。但我不再抵抗。我開始向往，向往閱盡人生后的蘇軾還能說(shuō)出“人間有味是清歡”的豁達(dá)，向往葉芝“等你老了”時(shí)回憶“愛情是怎樣逝去，又怎樣步上群山”的美好。
我將靜靜地坦然地接受成長(zhǎng)。成長(zhǎng)，是一種美麗。
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